2悄悄发生的变化
科学六年级下册悄悄发生的变化
青春期后，出现了人体生长发育的第二个突增 阶段。突增年龄女孩为10~12岁，男孩一般晚 两年。长高的速度，男孩每年可增长7~9厘米， 最多可达10~12厘米；女孩每年可增长5~7厘米， 最多可达9~10厘米。
青春期内不宜减肥
青春期，机体发生着巨大变化。由于血 中雌激素含量增加，体脂肪开始增多，这 是正常的生理现象。一定量的脂肪对人体 健康是有益的。分布于皮下的脂肪具有缓 冲机械性压力的
写给男同学的话
男同学们：
1、青春期内不宜减肥。 2、千万不要拔胡须，会损伤毛囊细菌侵入。 3、吸烟和酗酒是少年的健康的大敌。 4、正确对待与异性的交往。 5、不要大声喊叫，过渡使用嗓子。
班里许多同学都长高了，为什么 我却“原地不动”？
别的男生还没长胡子，可我却 长出了毛茸茸的胡子！
青春期的心理特点：
1、性意识骤然增长，易对异性产生好感。 2、智力水平迅猛提高。 3、独立欲望增强，对事物有自己的见解，并能 作出自己的判断，但对自我的认识和评价过高
或过低。
4、情感世界充满风暴，情绪不稳定，易与老 师 、家长对立。
写给女同学们的话：
女同学们：
1、青春期内不宜减肥。 2、女生不要穿高跟鞋。 3、青春期要注意月经期的卫生。 4、正确对待与异性的交往。 5、阅读健康的书籍。
少女不宜穿高跟鞋 喜欢穿高跟鞋的人很多。穿上高跟鞋，身体
重心向前移动，挺胸收腹，增加了女性美。可 是，对处于生长发育时期的少女却不宜穿高跟 鞋。在青春期内，骨骼、肌肉尚未发育成熟， 骨骼钙化不完全而富有弹性，极易变形。穿上 高跟鞋，足前部长期受到挤压，会引起第一跖 趾关节突出、长鸡眼、脚垫等病症；由于足弓 发育尚不完善，穿过高的高跟鞋会因足部肌肉 韧带长时间过分紧张而劳损，造成扁平足。
苏教版六年级下册科学第1单元第2课《悄悄发生的变化》教学课件
布置作业
思考：我们该如何对待身体发生的变化？
板书设计
悄悄发生的变化 一、什么是青春期？ 二、身体形态的变化 三、青春期的心理上特点 四、青春期身体发育情况 五、正确对待青春期的变化
你是否理解一个人的成长与成熟 意味着他将要承担更多的责任？
一个人的成长与成熟的标志意味着我们长大了。 长大了就要承担自己的责任，对自己的言行负责，学 会用成人的标准要求自己，增强社会角色感和责任感。
青春期我们应该承担哪些责任？
努力学习，培养独立意识，对自 己的行为负责；成家立业，成家立业， 承担起家庭的责任；教育子女，赡养 老人的责任；遵纪守法社会的责 任……
青春期应该养成哪些好习惯？
01
不穿高跟鞋
02
要注意月经期的卫生，要适应符合卫生标准的
卫生巾；避免着凉；适当运动。
03
正确对待与异性交往。
04
不要拔胡须，否则会损伤毛囊，使细菌侵入人体。
05
不要吸烟酗酒，有害健康。
拓展延伸
为什么青春期不穿高跟鞋？
穿高跟鞋会使足前部受到挤 压，引起脚趾外翻，造成扁平足； 还会加重骨盆负担，造成骨盆处狭 窄，给日后的生育带来困难。
青春期寄语
世界有了你们，天地更加多姿多彩，因 为你们的青春如此美好！
请你们扬起青春的风帆，追求美德、追 求知识、追求真理、追求理想！
即时训练
一、填空题。 1.男、女的青春期大约分别从（ 10岁）、（11岁）开始。在此期间，我 们的（ 身高 ）、（ 体重 ）、（ 心理 ）等方面都发生着变化。 2.青春期男女（ 身高 ）最先出现快速生长。 3.青春期除了身高突增外，另一个特点是（ 性发育 ）的开始。 4.进入（ 青春期 ），开始体验（女性或男性）特有的感觉时，会意识到 （ 生命 ）的神奇和宝贵。 5.青春期的智力水平（ 迅猛提高 ）。
六年级科学下册悄悄发生的变化教案
六年级科学下册《悄悄发生的变化》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和实验，了解生物和非生物的变化现象。
2. 培养学生运用科学的方法进行观察、实验和分析问题的能力。
3. 引导学生认识物质的变化与能量的关系，感受科学知识的趣味性。
二、教学内容：1. 生物和非生物的变化现象2. 物质的变化与能量的关系三、教学重点与难点：1. 重点：让学生通过观察和实验，发现生物和非生物的变化现象。
2. 难点：引导学生理解物质的变化与能量的关系。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题。
2. 运用实验观察法，让学生直观地了解变化现象。
3. 采用讨论交流法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示图片或视频，引导学生关注生活中的变化现象。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解生物和非生物的变化现象。
3. 实验观察：分组进行实验，观察和记录变化现象。
4. 数据分析：引导学生分析实验结果，发现物质的变化与能量的关系。
5. 总结提升：概括本节课所学内容，强化学生对知识点的理解。
6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过观察实验和分析数据，评估学生对生物和非生物变化现象的理解程度。
2. 评价学生在实验操作中的观察能力、记录能力和分析能力。
3. 考察学生运用科学知识解决实际问题的能力。
七、教学资源：1. 教材：《六年级科学下册》2. 实验器材：如植物种子、腐烂的食物、化学试剂等。
3. 辅助工具：显微镜、放大镜、温度计等。
4. 信息技术支持：多媒体教学课件、网络资源等。
八、教学进度安排：1. 课时：2课时（90分钟）2. 教学活动安排：第一课时进行教学内容的讲解和实验观察，第二课时进行数据分析、总结提升和课后作业布置。
九、教学反思：1. 反思教学目标是否达成，学生对生物和非生物变化现象的理解程度。
2. 反思教学方法是否恰当，是否有助于学生的积极参与和思考。
3. 反思实验设计和操作是否安全、合理，能否有效地支持教学目标的实现。
第一单元 我们长大了 1.2 悄悄发生的变化
• C、这是一种正常的现象 D、这种现象会使我们学坏
• 三．判断题。
• 1、每个孩子都会在10岁时进入青春期。（×）
• 2、一般而言，男生进入青春期比女生稍晚些。（√ ） • 3、处于变声期时，应该注意特别保护嗓子。（√ ）
进入青春期，我们应当承担 哪些责任？
(努力学习，培养独立意识，对自己的行 为负责；孝敬长辈，帮助父母做些力能及 的事等等。)
第一单元 我们长大了 2、悄悄发生的变化
同学们可以想一想：
对于自己生理的变化， 哪些ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ让你感到欣喜的？
哪些是让你感到烦恼的？
• 青春期是我们由儿童向成年人过渡的 时期。女孩大约从10岁开始，将陆续 进入青春期，相比之下，男孩要稍晚
一些。这个时期我们的身体形态、心 理方面都发生着巨大的变化。
青春期里，男女同学身体 发育有很大的差异。你知道有 哪些差异？
正确对待与异 性的交往
随堂练习
• 一填空 1、青春期除了身高突增外，另一个特点是（性发育）的开始。
• 2、青春期是我们由儿童向（成年人）过渡的时期。
• 二.选择题。
c • 1、当我们为自己的青春祝福的时候，周围的所有人( )
• A、会嘲笑我们 B、对我们漠不关心
c • C、也在为我们祝福 D、会对我们的活动有所不满
青春期身体发育表
年龄 9—10岁 10—11岁
12岁 13岁
14岁 15岁
16岁
17—18岁 19岁以后
女生
男生
身高突增开始
乳房开始发育，长出阴毛，身高突增开始，睾丸、
进入身高突增期
阴茎开始增长
乳房继续增大
身高突增并出现喉结
月经初潮发生，长出腋毛 长出阴毛，睾丸、阴 茎继续增长
《悄悄发生的变化》优秀教案
导入新课
二、了解青春期自己身体形态的变化
1、谈话：上节课我们交流了一些成长情况，大家发现自己在慢慢的长大，身体也发生了一些变化，但这些变化能不能时时察觉出来呢？
2、小结：这些变化是在我们不知不觉中发生的，今天我们就来继续学习我们身体上悄悄发生的变化。（板书课题）
3、谈话：无论是在学习、运动还是在睡觉中，我们的身体时时刻刻发生生长变化，我们六年级学生马上告别童年向成年人过渡，这一过渡期我们就叫它青春期，在这个时期我们的身体都会有一些变化，你愿意和大家分享你身体发生的变化吗？请结合P5青春期身体发育表看看是否此时的你正发生这些变化。
二、了解青春期自己身体形态的变化
结合一个小事例让学生明确身体变化有哪些。
三、了解青春期自己心理变化
同样结合事例来总结青春期的心理变化，让学生正确看待这些变化。
四、明确进入青春期后定位
进入青春期不再是小孩子，要明确自己的身份，对自己的言行负责。
五、总结、拓展
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
教学基本信息
课题
小学苏教版六年级下册第一单元第二课《悄悄发生的变化》
作者及工作单位
王亚萍沈阳大学新民师范学院附属小学
指导思想与理论依据
本节课是依据《科学（3-6年级）课程标准》中有关生长发育和良好生活习惯等具体内容标准构建的。通过观察自身所发生的一系列的变化，引领学生对自身从出生到现在上一课学生了解自己生长发育特点的基础上，结合正在或即将到来的青春期变化，展开对青春发育期现象的认识，了解青春期的生理和心理卫生。本课从学生已知、已感自己的青春发育现象入手，通过指导预测、了解，使学生懂得青春期的现象，指导学生如何正确迎接青春期、顺利度过青春期，展开人生新的一页。
六年级科学下册教学课件-1.2 悄悄发生的变化(28)-苏教版
青春期的心理特点
（下）
情感世界充满风暴，情绪不稳定，易与 老师、家长对立；
兴趣爱好日益广泛，求知欲和好奇 心强烈；
人际交往欲望强烈，有强烈的集体归属 感和依赖性。
青春期身体发育表 （上）
年龄
女生
男生
9~10 岁
身高突增开始
10~11 岁
乳房开始发育，长 出阴毛，进入身高 突增期
12岁 乳房继续增大
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微 笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试 成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期 待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我 ，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微 笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试 成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期 待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我 ，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
17~18 骨骼闭合，停止生 岁长
19岁以 后
阴茎、睾丸达到成 人大小
体毛接近成人水平
骨骼闭合，停止生 长
青春期是人生一道亮丽的风景，我 们就要渐渐成为“大人”了，应该怎样 正确对待这些变化呢？
小论坛,到这
(
里来说一说
2.悄悄发生的变化
义务教育课程标准实验教科书六年级下册第一单元 2.悄悄发生的变化教学目标1、能够通过交谈、查阅资料了解青春期的变化特点，能够选择适当的方式表达和交流自己对青春知识的了解。
2、意识到青春期的变化是人体的正常发育,要从科学的角度看青春期的变化。
教学重点知道青春期的身心发展特点教学难点能正确看待青春期的变化教学准备：1、收集有关青春期特点的录像和其他资料。
2、课前把男女学生分开坐。
教学过程模块运用时间分配教师活动学生活动展示3分（一）、谈话导入：1、提问：大家发现自己在慢慢长大，你自己身体都有哪些变化，你能不能时时觉察出来？对，有些变化是不知不觉中悄悄发生的，今天我们来了解这些变化。
3、板书课题：悄悄发生的变化学生讨论自主12分（二）、了解青春期的变化1、谈话：大家是六年级的学生了，马上要告别童年，向成年人进行过度。
这一期间，我们把它叫做青春期。
青春期，大家在身心发展各方面都有很大的变化。
你愿意对朋友、父母、老师说说你近来身心各方面的变化吗？3、全班交流。
同学自由交流，把交流结果作简单记录。
板书设计：2、悄悄发生的变化 在青春期我们应该注意：加强营养 保证睡眠 保证睡眠 注意卫生 积极锻炼 穿戴合适衣物 保持良好的情绪解惑 3分男生比女生发育要晚些。
这个时期大家心身都发生着很大的变化。
4、观看青春期的录像。
自主 12 （三）、讨论如何对态青春期的变化 1、谈话：青春期大家该注意些什么？ 2、小组讨论。
3、全班交流。
小组交流并汇报解惑3分 青春期应该注意：加强营养、保证睡眠、保证睡眠、注意卫生、积极锻炼、穿戴合适衣物、保持良好的情绪。
学生汇报 展示2四）、总结延伸1、讨论：通过今天的学习，你有什么收获？2、谈话：关于青春期，你还想了解哪些方面的知识？你认为当孩子好还是当成人好？3、教师小结。
4、布置作业：以小组为单位出一张有关青春期知识的手抄报。
总结收获检测：1、人体的所有部位，从出生到长大变化幅度最小的是（头部）2、青春期是我们由儿童向成年人过渡的时期。
六年级下册科学教案-1.2 悄悄发生的变化｜苏教版 (1)
教学内容：苏教版小学科学六年级下册第一单元第2课《悄悄发生的变化》教材分析：这一课内容是在学生认识到自己生长发育特点的基础上，对学生开展青春期发育现象的认识，了解青春期身心特点等问题的教育。
从学生已知已感的青春期发育现象入手，指导学生如何顺利度过青春期。
学情分析：构建在《我在成长》一课和学生已有生活经验基础之上的本课学习，对于学生来讲并没有多大的难度。
主要的问题就是要帮助孩子克服心理上的害羞和紧张因素，考虑到本课内容的特殊性，我调整了教学的形式，男女生分班教学。
本节主要和六年级的女孩们共同交流青春期的话题，使得她们在轻松自然的氛围中认识青春期、走进青春期，进而能够顺利度过青春期。
教学目标：1、通过查找资料、调查交流等方式了解青春期身心发展特点，掌握青春期常识；2、意识到青春期变化是人体正常发育，能够正确认识并以积极的心态面对这些变化；3、在交流中培养学生的责任感。
教学重点：知道女孩青春期身心发展特点。
教学难点：正确认识并以积极的心态对待青春期的身心变化。
教学准备：调查表、课件、相关资料及视频等。
教学安排：1课时教学过程：一、谈话引入同学们，上节课我们通过观察交流了解到我们已经长大了，身上发生了很多变化。
其实，除了身高和体重等这些比较明显的变化外，细心的同学会发现自己身上还悄悄地发生着一些其它的变化是不是？（呈现课题）哎呀！提到这个话题，老师发现有些同学的表情怎么不自然了呢?不用紧张，这些难以言说的变化是每个女孩都要经历的，就像身边的许多植物都会生根、发芽、开花、结果一样，是一种自然规律。
所以不用害羞，更不用害怕。
你的妈妈、奶奶、外婆，还有老师我都经过了这样的成长过程。
这段特殊的时期就是人们常说的“青春期”。
（出示概念）二、交流学习（一）、了解女孩青春期身体发育特点1、首先，我们要了解一下女孩在青春期身体都会有哪些变化呢？请同学们参照这份表格（教师出示女孩青春期身体发育表），看看自己身上有没有这些变化。
苏教版科学六年级下册1.2《悄悄发生的变化》教学设计2
苏教版科学六年级下册1.2《悄悄发生的变化》教学设计2一. 教材分析《悄悄发生的变化》是苏教版科学六年级下册第一单元的第二课。
本课内容主要包括两个部分：一是植物的生长变化；二是动物的生长变化。
通过观察和实验，让学生了解生物体在生长过程中所发生的变化，以及这些变化的原因。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，有助于培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生物知识基础，对植物和动物的生长过程有一定的了解。
但在观察和实验方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与观察和实验，提高他们的实践操作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物和动物在生长过程中所发生的变化，知道这些变化的原因。
2.过程与方法：通过观察和实验，培养学生的科学探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对生物的热爱，增强他们保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：植物和动物在生长过程中所发生的变化及其原因。
2.教学难点：观察和实验方法的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察植物和动物的生长过程，培养他们的观察能力。
3.实验法：学生进行实验，让他们亲身体验生物生长的变化。
4.讨论法：引导学生分组讨论，分享观察和实验心得，培养他们的合作意识。
六. 教学准备1.准备植物和动物的生长材料，如种子、幼苗、成熟植物和动物标本等。
2.准备观察和实验所需的工具和设备，如放大镜、显微镜、实验盘等。
3.准备相关教学课件和资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示植物和动物的生长图片，引导学生关注生物的生长过程，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍植物和动物在生长过程中所发生的变化，以及这些变化的原因。
3.操练（15分钟）教师学生进行观察和实验，让学生亲身体验生物生长的变化。
2悄悄发生的变化
知识与能力 1、知道青少年青春期身心发展特点； 2、知道怎样正确对待青春期变化。
孙翠英
2 悄悄发生的变化
使用教师：孙翠英
教 过程与方法 学 1、能够通过交谈、查阅资料了解对青春期知识的了解。 标
情感、态度与价值观 1、意识到青春期变化是人体的正常发育； 2、意识到要从科学的角度看待青春期变化。 重点：能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的
保持良好的情绪）
板书设计：
2 悄悄发生的变化 身体 心理
知识树
青春期心理 特点
身体形态的变化
正确对待青 春期的变化
悄 悄 发 生 的 变 化
教后记
学法指导 心理疏导
个性化修 改即时 评价
2．谈话：你愿意和好朋友或老师说说悄悄话，交流一下近来你 的身体发生了哪些变化吗？ 3．同学自由交流，并将讨论结果作简单的记录。 4． 全班交流： 说说进入青春期， 我们的身体有哪些明显的变化？ （可以结合自己说，也可观察其它同学说） 5．教师针对性小结。 6．小结：青春期是我们由儿童向成人过度的时期，女孩大约从 10 岁开始进入青春期，相比之下男孩要晚些。这个时期我们的身体 形态、心理方面都发生着巨大的变化。 7．谈话：青春期除了生理上会发生变化，我们的心理也会发生 变化。 8．提问：近来你有没有这方面的心理变化？ 9．小结：刚才我们一起说到的、看到的、听到的都是十分正常 的生理现象，同学们不用害羞、不用害怕，我们应该正确看待这些 事情。 三、讨论如何对待青春期变化 1．谈话：青春期是人生一道亮丽的风景线，在青春期我们要注 意些什幺？ 2．小组讨论。 3．全班交流。 4． 教师对学生提到的问题进行小结， 没有提到的方面进行补充， 并板书。 （青春期注意点：加强营养 参加体育锻炼 穿戴合适的衣物 四、总结延伸 1．谈话：通过今天这节课的学习，你有什么收获？ 2．拓展：观看视频。 保证睡眠 注意卫生 积极
2019苏教版六年级下册科学第一单元获奖课件 2 悄悄发生的变化
（
）
此情此景
体育课上老师要进行800米 跑步测试，而菲菲正处于月经期。 对此，她应该怎么办呢？
A、以最快的速度完成测试 B、装病拒绝参加测试 C、将实际情况告诉老师 D、站在操场边上哭泣
青春期注意事项
六年级的小丽是个非常漂亮的女孩子，进入 青春期后，为了尝试长大成人的滋味，时常穿高 跟鞋上学，她这样做对身体有益吗？为什么？
年 龄 9-10岁 10-11岁 12岁 13岁 14岁
Hale Waihona Puke 主 身高突增开始要
特 征
乳房开始发育，长出阴毛，进入身高突增期 乳房继续增大 月经初潮发生，长出腋毛 乳房明显增大
15岁
16岁 17-18岁 19岁以后
脂肪积累增多，体态丰满，臀部变圆
月经规则 骨骼闭合，停止生长
青春期的发育类型一般可分为 三种：
*早熟型 8—9岁 多为矮胖的身形 多为瘦高的身形
*晚熟型 14—15岁 *均衡型 12—16岁
介于早熟型与晚熟型之间
正确认识并坦然接受青春期 的生理变化，减少心理上的混乱 与恐慌，以积极的心态去接受这 些变化！
姑娘们， 加油！
辨一辨
1、每个孩子都会在10岁进入青春期。（ ） 2、早进入青春期的孩子比晚进入青春期的孩子发育好。（ ） 3、女生要比男生不幸，因为每个月都要倒霉一次——来月经。 （ ） 4、女孩子应该和妈妈交流自己青春期的变化，这样才能够得 到妈妈的正确指导。（ ） 5、对于处在青春期的学生，不要回避性知识， 因为这是同学们成长发育所必需了解的知识。 （ ） 6、进入青春期就预示着我们快要成年了，因此 要更加努力学习，以便日后能够承担起更多 的责任。（ ）
科学老师的寄语：
愿你们拥有一个集 健康、快乐、智慧、无 悔于一体的大好青春！
12 悄悄发生的变化
2 悄悄发生的变化
1、从哪些方面发现自己长大了？ 证据有哪些？
变化：身高、体重、容貌、嗓音、能力、
智慧以及衣服、玩具、手印等等。
的书以及电视节目等等。
证据：一组照片、穿过的衣服、小时候看
2、在成长中，身高体重变化有什么特点？ 用什么方法更清晰直观？
认识青春期 青春期是我们由儿童向成年人进行过渡的时期。
女孩大约从10岁开始，将陆 续进入青春期，相比之下，男孩 要稍晚一些。这个时期我们的身
体形态、心理方面都发生着巨大
的变化。
心理
青春期
变化
性意识增长、爱慕异性、智力提高、 要独立，有主见、自我认识不准确、 情绪不稳定、叛逆、精力旺盛······ 男生
出生后第一年生长非常快，之后生长速度 变慢，从青春期开始，身高进入第二次生长高 峰期 。男女同学成长发育存在一些差异。
利用统计表和统计图更清晰直观。
无论是在学习、运动还是睡觉，我们的身体时时刻刻都在生长变化。
1、自学课本P4—6，思考：在青春期， 男生和女生分别会发生了哪些变化？
2、从哪里，可以了解到更多关于我们 成长变化的奥秘？
不赶时髦。
•
需要外在美，
• •
更需要内在美。
有品味、品质、有本事，
才是真“牛” 。
早恋早孕
网络新闻
⑴ 不要早恋 ⑵ 游泳时，注意安全
⑶ 不接触危险人物
⑷ 不到酒吧等危险处
⑸ 不吃喝他人东西
早恋早孕
你想这样吗？
你想这样吗？
开心的工作
自在的舞蹈
专心的学习
叛逆打架
打架——伤人，伤心，伤钱······
女生
2、悄悄发生的变化
2、悄悄发生的变化教学目标过程与方法1、能够通过交谈、查阅资料了解青春期特点；2、能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。
知识与技能1、知道青少年青春期身心发展特点；2、知道怎样正确对待青春期变化。
情感、态度与价值观1、意识到青春期变化是人体的正常发育；2、意识到要从科学的角度看待青春期变化。
教学重难点重点：能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。
难点：知道怎样正确对待青春期变化。
课时安排一课时教学准备1、搜集有关青春期的相关资料。
2、课前让学生分男、女生坐或和好朋友一起坐。
教学过程一、回顾导入1．提问：上节课我们一起了解了我们成长过程中的变化，如身高长高了，体重增加了，大家发现自己都在慢慢地长大了，自己的身体都有了一些变化，但这些变化我们能不能时时察觉出来？2．小结：对，这些变化是在我们不知不觉中悄悄发生的，今天我们要来继续了解我们身上悄悄发生的变化。
（板书课题）二、了解青春期的变化1．讲述：无论是在学习、运动还是在睡觉，我们的身体时时刻刻都在生长变化。
我们六年级的同学马上要告别童年，向成年人进行过渡，这一段过渡期我们叫它青春期。
在这段时期，我想大家在身体上都会有一些变化。
2．谈话：你愿意和好朋友或老师说说悄悄话，交流一下近来你的身体发生了哪些变化吗？3．同学自由交流，并将讨论结果作简单的记录。
4．全班交流：说说进入青春期，我们的身体有哪些明显的变化？（可以结合自己说，也可观察其它同学说）5．教师针对性小结。
我国7——18岁青少年的平均身高的统计表性别年龄 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 男身高 121 126 131 135 141 145 154 160 165 168 169 171 女 120 125 131 136 143 148 153 156 157 158 158 158 6．谈话：请同学们观察统计表，看看我国青少年的身高从多大年龄开始增长比较快？男生和女生有没有差异？7．小结：青春期是我们由儿童向成人过度的时期，女孩大约从10岁开始进入青春期，相比之下男孩要晚些。
苏教版小学六年级下册科学第一单元《2.悄悄发生的变化》教案教学设计
苏教版小学六年级下册科学第一单元《2．悄悄发生的变化》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：学习物体在自然界中发生的悄悄变化，了解不同的变化方式，明确化学反应和物理变化的区别。
2.技能目标：了解实验的基本方法和操作技能，能认真观察和记述实验的现象和结果，能够用自己的话把实验原理及结果表述清楚；3.情感目标：培养学生的观察力和动手能力，在实验中体会科学探究的乐趣，提高爱护环境、珍惜资源的意识。
二、教学准备教具：辣椒、酒精、明矾、耐热玻璃杯、水杯、铁钉、碘酒、火柴、烧杯、试管、瓷盘、试管架、滴管等实验器材。
素材：寻味一号化学线珠、小量化学线珠、蓝色食盐、红茶叶等三、教学过程1.导入环节：（新课呈现）5分钟（1）教师出示工作照片，和学生分享一下实验室的基本规则及实验室的危险性。
（2）出示品尝时加大辣椒的效果，一个女孩子眼泪水汪汪的图片等，引出悄悄发生的变化，并问学生怎样佐证这些辣味的刺激作用的存在。
2.学习阶段：（听、讲、看、练相结合）60分钟（1）学习一：化学反应的悄悄变化a.化学反应的悄悄变化是指在化学反应中，产生的物质的形态、性质等都与反应物发生变化的现象。
b.教师在黑板上画出实验图，让学生逐一观察和表述实验现象及现象背后的原理。
c.教师示范小量化学线珠的实验，让学生亲身体验变化的过程。
d.教师布置相关练习，例如：“小量线珠在酒精的乱舞中，不仅仅是融化了，还发生了什么变化？”（2）学习二：物理变化的悄悄变化a.物理变化是指物质的形态、组成、性质等在保持原来特点下的变化。
b.教师带领学生观察实验现象，如铁钉在高温下变色等，并请学生用自己的话把实验原理及结果表述清楚。
c.教师给学生准备小瓷盘和蓝色食盐，让学生在瓷盘上放一点晾干的食盐，点一根火柴，向食盐上快速刮过，让学生喊出看到的变化。
d.教师布置相关练习，例如：“铁钉变色的原因是什么？”（3）学习三：物质变化相互联系a.物质变化是一种相互联系的过程，包括物质的合成和分解。
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青春期注意事项（一）
加强营养 保证睡眠
注意卫生
保持良好 的情绪
积极参加 体育锻炼
穿戴合适 的衣物
正确对待与异 性的交往
?进入青春期后，我们就要成为一名真 正的“大人”了，你觉得当孩子好还 是当成人好？
?关于青春期，你还想了解哪些方面的 知识？
第一单元 我们长大了 2.悄悄发生的变化
无论是在学习、运动还是睡觉， 我们的身体时时刻刻都在生长变化， 我们六年级的同学马上要告别童年， 向成年人进行过渡，这一段时期我们 叫它青春期。
青春期身体发育表
青春期的心理特点（一）
?1.性意识骤然增长，易对异性产生好感： ?2.智力水平迅猛提高： ?3.独立欲望增强，对事物有自己的见解，
并能作出自己的判断，但对自我的认识和 评价过高或过低： ?4.情感世界充满风暴，情绪不稳定，易与 老 Nhomakorabea、家长对立：
?5.兴趣爱好日益广泛，求和欲和好奇心强 烈：
?6.人际交往欲望强烈，有强列的集体归属 感和依赖性。
?独立性与依赖性的矛盾 ?成人感与幼稚感的矛盾 ?开放性与封闭性的矛盾 ?渴求感与压抑感的矛盾 ?自制性与冲动性的矛盾