2020年北京新高考适应性测试 历史考试试卷分析
2020北京新高考全国模拟卷历史
2020年北京市普通高中学业水平等级性考试适应性测试本试卷共8页，100分。
考试时长90分钟。
考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作 答无效°考试结束后，将本试卷和答题卡并交回。
第一部分本部分共15题，每题3分，共45分。
在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求 的一项。
1. 右图为春秋早•期的一件青铜鼎。
鼎内铭文为：“伯克父甘娄通（乃） 执干戈，用伐我仇敌，迺受吉金，用自作宝鼎，用享于其皇考，用赐 眉寿黄罚（长寿），其万年了了孙孙永宝用享。
”此文物有助于研究当 时的 ①宗法分封 ②天文历法③青钢铸造④文字书写A. ①②③ C.①③④D.②③④2. 公元前221年，秦始皇“徙天下豪富于咸阳|•一万户气公元前211年，巾于“戚阳人多， 先王之宫廷小”，又疏散了部分咸阳居民，“徙二力-家丽邑（今陕西骊山附近），五万家云 阳（今陕西淳化西北）”。
这两次移民得以实施的冇利条件包括A. ①②B.①③C. （D®D. ®@3, “本是扬州小家女，嫁得西江大商客……婿作盐商十五年，不属州县属天子。
每年盐利入 官时，少入宫家多入私。
官家利薄私家厚，盐饮尚书（指盐铁使，掌管盐铁专卖）远不 知。
”白居易的这首《盐商妇》反映的现象包括历史第1页（共8页）①建立中央集权②春并六国③北击匈奴④焚书坑儒B, ④ ①盐铁收益主要归州县②盐铁使对地方盐务管控不力 ③有部分盐商非法获利④政府己经放弃重农抑尚政策A. ①②B. ②③c. (D®瑞典“中国宫”（1753年建成） 4,北宋画师刘宗道“作《照盆孩儿》，以水指影，影亦相指，形影自分。
每作•扇，必画数百木，然后出货，即口流布，实恐他人传模之先也。
”这可以佐证，北宋时期5.以下两幅图片用于硏究性学习，与之最契含的主题是6.“中国有中国制度，今满洲造为妖魔条例，是我中国之人无能脱其网罗……皇天震怒，命我天工肃将天威，创建义旗……特诏四方英俊，速拜上帝……兴笈久沦之境上，顶起上 A,借鉴西方制度实现民主共和 学习西方技术发展资本主义C,借用西方宗教宣传反清思想满足农民愿望实现土地均分D. 历史第2页（共8页）A.雕版印刷术尚未普及B.画家的商业意识浓厚C.文人画开始一统天下D.绘画普遍受理学影响A.清代建筑风格的全盘西化B.八国联军的侵华罪行C.西欧历史上的“中国热”D.清代的中外文化交流帝之纲常……予兴义兵，上为上帝报瞒天之仇卜为中国解下悬之苦。
[名校试题]2020年北京新高考适应性测试历史试卷(高考模拟试题) word版
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2020年北京市普通高中学业水平等级性考试适应性测试历史试题本试卷共8页，100分。
考试时长90分钟。
考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分本部分共15题，每题3分，共45分。
在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。
1．右图为春秋早期的一件青铜鼎。
鼎内铭文为：“伯克父甘娄迺（乃）执干戈，用伐我仇敌，迪受吉金，用自作宝鼎，用享于其皇考，用赐眉寿黄耇（长寿），其万年子子孙孙永宝用享。
”此文物有助于研究当时的①宗法分封②天文历法③青铜铸造④文字书写A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2．公元前221年，秦始皇“徙天下豪富于咸阳十二万户”。
公元前211年，由于“咸阳人多，先王之宫廷小”，又疏散了部分咸阳居民，“徙三万家丽邑（今陕西骊山附近），五万家云阳（今陕西淳化西北）”。
这两次移民得以实施的有利条件包括①建立中央集权②吞并六国③北击匈奴④焚书坑儒A．①②B．①③C．①④D．②④3．“本是扬州小家女，嫁得西江大商客……婿作盐商十五年，不属州县属天子。
每年盐利入官时，少入官家多入私。
官家利薄私家厚，盐铁尚书（指盐铁使，掌管盐铁专卖）远不知。
”白居易的这首《盐商妇》反映的现象包括①盐铁收益主要归州县②盐铁使对地方盐务管控不力③有部分盐商非法获利④政府已经放弃重农抑商政策A．①②B．②③C．①③D．②④4．北宋画师刘宗道“作《照盆孩儿》，以水指影，影亦相指，形影自分。
每作一扇，必画数百本，然后出货，即日流布，实恐他人传模之先也。
”这可以佐证，北宋时期A．雕版印刷术尚未普及B．画家的商业意识浓厚C．文人画开始一统天下D．绘画普遍受理学影响5．以下两幅图片用于研究性学习，与之最契合的主题是A．清代建筑风格的全盘西化B．八国联军的侵华罪行C．西欧历史上的“中国热”D．清代的中外文化交流6．“中国有中国制度，今满洲造为妖魔条例，是我中国之人无能脱其网罗……皇天震怒，命我天王肃将天威，创建义旗……特诏四方英俊，速拜上帝……兴复久沦之境土，项起上帝之纲常……予兴义兵，上为上帝报瞒天之仇，下为中国解下悬之苦。
2020 年北京市普通高中学业水平等级性考试适应性测试政治和历史卷
2020年北京市普通高中学业水平等级性考试适应性测试思想政治本试卷共9页，100分。
考试时长90分钟。
考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分本部分共15题，每题3分，共45分。
在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。
色旅游持续升温。
红色旅游为什么这么“红”，下列分析正确的是①于潜移默化中汲取文化的物质力量②弘扬革命文化，传承红色基因③维系地域文化，凝聚核心价值④丰富文化体验，满足多样化的文化需求A．①③B．①④C．②③D．②④2．《北京市大运河文化保护传承利用实施规划》和五年行动计划（2018年-2022年）已正式发布。
贯通南北的大运河，曾源源不断地把砖石、木料、漕粮等送往京城，也促进了文化、人员的流动。
大运河作为沟通南北交通要道的漕运时代终结后，还出台一系列保护利用的规划、措施，是因为①大运河是极其珍贵的历史文化遗产②京、津、冀三地拥有共同的大运河资源③保护文化遗产是推动文化传承发展的动力④大运河沿线有丰富的生态和旅游价值A．①③B．①④C．②③D．②④思想政治第1 页（共9 页）思想政治 第 2 页（共 9 页）3．北京大兴国际机场航站楼的“中国园”里有一组石凳，上刻英文方块字书法，内容为朱熹的《观书有感》：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
假如要写一篇介绍，下列选项中合适的有① 述文明史，在中英结合的书写方式中回顾文字发展轨迹② 品传统味，在书法艺术欣赏中品味中华文化的包容之美③ 结世界缘，在中外文化元素的交织中促进文化交流传播④ 观外来风，在探索汉字发展方向的实践中借鉴外来文化A ．①③B ．①④C ．②③D ．②④4．在科普作品《一颗原子的时空之旅》中有这样的话，“你身体里的每一个原子都来自一颗爆炸了的恒星，形成你左手的原子可能和形成你右手的来自不同的恒星。
这是我所知的关于物理的最有诗意的事情：你们都是星尘。
2020年北京新高考变化分析(历史)
北京新高考适应性测试历史试卷分析此次试题命制是在新课改、新考改背景下的新尝试。
试题遵循新的课程标准，严格按照课程标准中要求的学业质量水平三、四，考查学生基础知识的掌握和运用、学科思维和学科能力的水平及学科核心素养的达标程度。
现从以下几个方面对2020年北京市普通高中学业水平等级性考试适应性测试历史试题进行分析。
一、试卷结构、考查内容、难易分析1、从试卷结构看：试卷由两部分组成，第一部分为15道选择题，分值为45分；第二部分为5道非选择题，分值为55分。
与2019年高考北京卷比，增加了3道选择题和2道非选择题，每道选择题分值由4分降为3分，非选择题总分值由52分增加到55分。
2、从考查内容看：中国史所占比重约为63％，其中中国古代史与近代史所占比重较大。
世界史约占37％，其中世界近代史所占比重较高（见表一）。
政治史、经济史、思想史考查比重失衡，政治史一家独大（见表二）。
表一：表二：3、从试题难度看：选择题难度与近三年高考难度基本一致，少数题目难度略高一些，但总体上差别不大。
非选择题部分。
第16题“玄武门之变”的第一个设问属于常规的史料解析题，分数不大，难度一般。
第二个设问考史料类型，前两年北京考试院的试测题中考过，考生应该不会很陌生。
从题目总体来看，与以往的题目差距不大，不是全新的题型。
第17题“舍会山协议”，题目的形式上略显新颖，但是以往各区的命题中有类似的题目。
这份题目要求撰写解说词，学生们在答题时把历史背景交代清楚，再对“舍会山协议”的内容进行分析评价，大体上就符合要求了。
第18题关于“英雄”的问题，难度比之前两道题大，题目阅读量也大。
题目给出不同时代所崇拜的英雄材料，并附表格。
题目的类型并不新颖，是常做的解读题。
考生在作答时可以参考解读题的答题方法。
第19题，关于“仁”的题目，基本上是一道常规类型的材料解析题，只是材料以表格的方式呈现，而解答的方法思路与一般的材料解析题应该是差别不大。
第20题“科学与文官选拔”，从形式到内容都属于常规性的题目。
2020年北京市高考适应性测试 历史参考答案
2020年北京市普通高中学业水平等级性考试适应性测试历史参考答案第一部分共15题，每题3分，共45分。
1．C 2．A 3．B 4．B 5．D6．C 7．A 8．D 9．D 10．A11．B 12．B 13．D 14．C 15．C第二部分共5题，共55分。
16.（10分）参考答案要点：（1）李世民发动了玄武门之变；玄武门之变中，李世民杀了兄弟（李建成和李元吉）；李渊并未参与玄武门之变。
（2）类型：史书与文学作品或俗讲话本（传世文献与出土文献；官方史料与民间史料）价值：《旧唐书》是五代编成，代表了后世的官方评价，流传更久，对玄武门之变的传统评价影响很大，更具权威性；《唐太宗入冥记》成文的时间更早，是当时的一种民间看法，但属于近代发现的新史料，相对于《旧唐书》，提供了新的研究视角。
17.（8分）参考答案示例：1937年，卢沟桥事变发生后，国共实现二次合作，共同抗日。
1937年12月，陈毅向江南红军传达了党中央关于国共合作、共同抗日的方针政策。
随后江南红军与国民党达成此停战协议。
根据协议，当地国共双方结束对峙，停止内战；国民党取消对红军的经济封锁；共产党停止在农村的土地革命。
此协议的签订落实了抗日民族统一战线的方针，实现了这一地区的国共合作，为红军游击队改编为新四军创造了条件。
18.（12分）参考答案示例：卡莱尔的英雄观继承了古代、中世纪以来的英雄崇拜传统，歌颂英雄的军事功勋、勇敢品质及牺牲精神。
但他拓宽了“英雄”的范围，从贵族扩大到平民阶层，从政治、军事领域扩大到社会其他领域。
卡莱尔的英雄观深受欧洲社会变革的影响。
随着近代欧洲资本主义经济的发展，新兴资产阶级力量的壮大，出现了文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，人们的思想观念日益改变。
经过18、19世纪欧美资产阶级革命和改革，西方主要国家相继完成工业革命，自然科学和科学精神进一步发展，欧美社会在政治、经济和思想文化领域发生巨大变化，实现了向现代社会的转型。
卡莱尔肯定了欧洲历史转折时期各领域、各阶层的杰出人物，如文化领域的但丁、莎士比亚；宗教改革领域的马丁·路德、约翰·诺克斯；启蒙运动时期的卢梭、约翰逊、彭斯；政治领域的克伦威尔、拿破仑；他们都被卡莱尔视为新的英雄。
【教育资料】2020年北京市测试题评学习专用
2020年普通高中学业水平考试等级性考试抽样测试历史试卷答案及评分参考选择题共15小题，每小题3分，共45分。
非选择题共3大题，共55分。
17．（15分）（1）参考答案要点：不同：李斯：高度赞扬商鞅变法的成就，认为变法使秦国富强，百姓富裕，国力强大，疆域拓展。
西汉学者：批评商鞅推行严刑峻法，导致社会矛盾激化；频繁的战争和沉重的赋役加重人民负担，导致秦朝灭亡。
补充说明：指出肯定、否定各1分；正确说明肯定否定的内容各1分；共4分。
变化：从商鞅变法开始，法家学说逐渐成为秦国的指导思想（1），法家主张变法革新，实行严刑峻法（1）。
汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的主张，儒家学说成为统治思想（1），主张推行仁政，宽刑薄赋（1）。
补充说明：本部分共4分；答出要点即可。
（8分）（2）参考答案要点：王安石高度赞扬商鞅令行禁止的执行能力。
北宋中期，为了缓和严重的社会危机，王安石推行变法，革除弊政。
改革触犯了许多人的既得利益，遭到守旧派的激烈反对。
王安石对商鞅的赞赏反映出他希望从商鞅变法的历史中汲取经验，推行新政，实现富国强兵的诉求。
（7分）评分标准：水平三（7--6分）：能够认识王安石对商鞅变法持肯定态度，并指出肯定之处（肯定及内容各1分）。
能结合时代背景分析其原因（2分），有从历史中汲取经验教训的意识（2分）。
逻辑严密，表述准确（1分，表述不准确的降1分）。
水平二（5--3分）：能够认识王安石对商鞅变法持肯定态度，但不能指出肯定的具体教育资源内容。
能够分析原因但不准确或不完整，没有明确表现出从历史中汲取经验教训的意识。
水平一（2-0分）：没有明确指出王安石对商鞅变法持肯定态度，没有说明原因或说明错误，没有体现从历史中汲取经验教训的意识。
（补充说明：简单联系商鞅与王安石变法2分；只写王安石对商鞅持肯定态度1分；没有认识到肯定态度0分）18．（20分）（1）参考答案:（6分）图例棉花流向评分标准：水平四（6分）：能够充分提取材料中的信息，将其置于具体历史时空并建立关联，正确标识出4条以上路线。
2020年北京市普通高中学业水平等级性考试适应性测试 历史 及答案
12020年北京市普通高中学业水平等级性考试适应性测试历史试题本试卷共8页，100分。
考试时长90分钟。
考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分本部分共15题，每题3分，共45分。
在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。
1．右图为春秋早期的一件青铜鼎。
鼎内铭文为：“伯克父甘娄迺（乃）执干戈，用伐我仇敌，迪受吉金，用自作宝鼎，用享于其皇考，用赐眉寿黄耇（长寿），其万年子子孙孙永宝用享。
”此文物有助于研究当时的 ①宗法分封 ②天文历法 ③青铜铸造 ④文字书写A ．①②③B ．①②④C ．①③④D ．②③④【答案】C 【解析】青铜器可以研究青铜铸造，铭文与文字书写有关，铭文内容“自作宝鼎，用享于其皇考，用赐眉寿黄耇（长寿），其万年子子孙孙永宝用享”与宗法分封制有关。
②，铭文没有涉及天文历法。
注意：干支纪年法在商代的应用。
2．公元前221年，秦始皇“徙天下豪富于咸阳十二万户”。
公元前211年，由于“咸阳人多，先王之宫廷小”，又疏散了部分咸阳居民，“徙三万家丽邑（今陕西骊山附近），五万家云阳（今陕西淳化西北）”。
这两次移民得以实施的有利条件包括①建立中央集权 ②吞并六国 ③北击匈奴 ④焚书坑儒A ．①②B ．①③C ．①④D ．②④【答案】A 【解析】秦始皇将天下豪富移民到咸阳，首先要统一天下，所以与吞并六国，建立中央集权有关。
③，北击匈奴，与向咸阳移民无关。
注意：收回河南地后，移民到北方长城地区巩固国防。
④，焚书坑儒是思想文化专制，与移民无关。
3． “本是扬州小家女，嫁得西江大商客……婿作盐商十五年，不属州县属天子。
每年盐利入官时，少入官家多入私。
官家利薄私家厚，盐铁尚书（指盐铁使，掌管盐铁专卖）远不知。
”白居易的这首《盐商妇》反映的现象包括 ①盐铁收益主要归州县 ②盐铁使对地方盐务管控不力 ③有部分盐商非法获利 ④政府已经放弃重农抑商政策A ．①②B ．②③2C ．①③D ．②④ 【答案】B 【解析】“每年盐利入官时，少入官家多入私”，可见有部分盐商非法获利，盐铁收益主要归私商而不是州县。
2020北京市第二次普通高中学业水平考试历史学科参考答案
机密★启用前2020年北京市第二次普通高中学业水平合格性考试历史试卷参考答案第一部分(选择题共60分)本部分共40小题，每小题1.5分，共60分。
1．A 2．A 3．C 4．A 5．B6．A 7．B 8．B 9．D 10．C 11．D 12．A 13．A 14．B 15．D 16．C 17．D 18．D 19．D 20．C 21．D 22．D 23．C 24．C 25．B 26．D 27．C 28．C 29．A 30．B 31．A 32．B 33．C 34．C 35．A 36．B 37．C 38．A 39．B 40．A第二部分(非选择题共40分)本部分共2小题，共40分。
41.（20分）（1）变化：周边民族产生华夏认同观念，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族；通过民族交融，华夏族的内涵进一步丰富，活动范围进一步扩大。
影响：民族交融有利于秦的统一；为汉民族的形成奠定基础。
（2）特点：善待各个少数民族；以怀柔为主，武力为辅；通过和亲增进民族感情。
（3）背景：西方列强入侵，加深了民族危机。
内涵：民族平等；“五族共和”，共同参与国家治理；中华民族为一体。
（4）示例：新中国成立后，在少数民族聚居地区实行民族区域自治制度，保障了少数民族当家作主的权利，激发了少数民族建设社会主义的积极性。
1978年以后，国家实行改革开放，通过投资等方式支持少数民族地区经济建设，推动了少数民族地区经济的飞速发展。
历史试卷参考答案第 1 页(共2 页)42.（20分）（1）特点：欧洲称霸全球，逐渐成为世界的中心。
说明：政治上，建立了资本主义世界殖民体系，形成人类历史上由少数资本主义国家奴役和控制世界上绝大部分土地和人口的极不合理的状态；经济上，西欧的工业革命影响世界，其它地区卷入资本主义世界经济体系，成为资本主义国家的原料产地、商品市场和投资场所。
（2）名称：凡尔赛—华盛顿体系。
影响：在对战败国宰割的基础上重新瓜分了世界；协调了战胜国之间的矛盾；恢复了列强共同奴役中国的局面；欧洲为中心的国际格局遭到削弱；美国国际地位得到提升。
2020年高考历史试题评析全国I卷
2020年高考历史试题评析（全国I卷）2020年历史学科坚持立德树人根本育人目标，突出关键能力考查，加强教考衔接和彰显教育考试公平，充分发挥高考的积极导向作用。
1.以史育人，增强立德树人时代气息1.1传承家国情怀，激励学生坚定“四个自信”2020年高考通过考查对国史、党史、社会主义发展史和改革开放史的学习和掌握，促进考生进一步深刻认识中国从站起来、富起来到强起来的艰辛探索和历史必然，激励考生坚定社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
如全国I卷第41题以中德关系为切入点，展现了新中国成立以来我国独立自主的和平外交政策不断发展完善的过程。
其中和平共处五项原则日益成为世界上处理国际关系的基本准则；该题旨在使学生通过对中德关系演变特点和原因、意义、启示的回答，引导考生增强对当代中国外交理念的认识，树立理论自信。
I卷第47题围绕西魏能臣苏绰的事迹创设情境，展现其克己奉公、推行改革、举荐人才、为官员建立行为规范的史实，凸显了中华优秀传统文化的积极历史作用，引导考生增强文化自信。
1.2 坚持体美劳全面评价，促进学生实现健康成长历史试题坚持对德智体美劳的全面评价，彰显素质教育理念和促进学生全面发展。
通过选取美术史、书法史、戏剧史等领域的素材，强调考查的适切性和学科间的综合渗透。
如全国I卷第25题以唐代著名画家阎立本的代表作《步辇图》创设情境，引导考生挖掘中国传统绘画作品的艺术风格和特点，以及其中所蕴含的史料价值；第33题呈现了欧洲文艺复兴时期的人文主义思想家蒙田的教育观念，强调对人进行全面评价和认识，引导考生认识全面发展观念的悠久历史渊源和作为人类共识的必然性。
1.3拓宽历史视界，引导学生增进知识见识高考历史试题强调对考生历史视野的拓展，通过创设情境和要求考生联系所学，全面认识和分析解决问题，在更高层面上对问题的复杂性、深刻性进行着眼全局的把握。
如全国I 卷第35题通过国家在国际贸易中制定的相关政策，要求考生结合经济学和世界近现代史的相关知识认识维护国家经济安全的内在实质，理解国际贸易问题的多元化和复杂性；第46题通过巴黎和会上西方国家间矛盾的呈现，引导学生认识弱国无外交的事实和国际关系的复杂性，以及西方列强以委任统治形式肆意掠夺瓜分弱小国家的霸权主义行径和殖民心态。
2020年高考全国卷三历史试题分析解析解读
2020年高考全国卷三历史试题分析解析解读2020年高考全国卷三历史试题分析解析解读2020年高考历史全国III卷试题坚持立德培根，铸魂育人的根本任务，彰显了疫情防控下的常态化高考和高考改革深入推进形势下高考两个时代特点，突出了对关键能力考查和顺利衔接平稳过渡的特点，积极发挥了服务选拔和引导教学的积极作用。
01立足基础试题强调对高中历史主干知识的考查。
新课标全国Ш卷历史试题涉及的主干知识有君权与相权、中国古代的书法艺术、中国古代工商业的发展、洋务运动、经济体制改革、宗教改革、美国三权分立、俄国农奴制改革、近代西方绘画艺术、七十七国集团等。
从试卷的整体情况看，选择题的题干短小精悍、言简意赅。
文言文的表述，符合学生的认知水平。
02阅读理解部分在深化高考改革中，就是要加大对必备能力的考查，关键能力就是能运用科学的史学理论和方法来认识和解释历史的能力。
第41题，通过西周都城与古希腊城邦兴起的对比，考查了运用归纳、概括、比较等历史学思维方法分析问题的能力。
第42题，集中考查了发现和论证历史问题，独立提出观点的能力。
03突出核心素养新课标全国文综Ш卷历史试题蕴含情感态度价值观，充分发挥历史学承载的人文教育功能，较好体现了“以史鉴今，学以致用”的历史教育功能。
如第41题第三小问，考察西周政治制度对中华文明发展的影响，涉及到中华多民族国家的统一、中华民族的民族凝聚力等，引领学生的家国情怀，突出历史学科的核心素养。
04稳字当头，改革求变纵观2020年的高考历史试题，不难发现两个特点，一是疫情下的常态化高考。
常态化表现在试卷结构稳定，仍然是12道选择题、两道必做题和三道选做题；12道选择题中的第24-27题是中国古代史部分，第28-31题为中国近现代史部分，第32-35题为世界历史部分；第41题体现的就是近年来保持不变的特点——古今贯通，中外关联；第42题为论证观点题。
二是高考改革深入推进形势下高考。
近年来随着高考改革的不断深入，历史试题一直在积极的响应着国家教育改革，主要体现在稳中求变，如选择题第32题不再考察古希腊罗马，而是将对古希腊的考察放在了问答题第41题中，又如选择题第34题不再考察苏联的社会主义建设，而是考察近代西方的文学绘画艺术。
2020年全国新课标一卷历史试题浅评：一把丈量历史脉络的灵动标尺
一把丈量历史脉络的灵动标尺——2020年全国新课标一卷历史试题浅评一、历史是生动的，它被新生活照耀（以官方评析为例）历史是什么：是过去传到将来的回声，是将来对过去的反映。
——（法）雨果历史是一路走来的，他充满着生动和丰富，而时代的新生活又总会将其中呼应的那一部分，照耀得熠熠生辉。
高考本身就是一部鲜活的历史，高考题的导向与评析，也有着自己的一贯脉络和时代新需要。
与去年一样，2020年高考文科综合刚考完，国家考试中心就发表了《2020年高考历史试题评析》，和去年2019年的评析比较，我们可以看见一些有趣的表达调整。
“2019 年高考历史试题注重彰显历史学科在育人方面的独特价值，体现科学合理的教育评价导向，重点考查核心价值、必备知识、关键能力和学科素养，有利于高校选拔新生，有利于引导中学教学。
”“2020年高考历史命题坚持立德树人根本任务，突出关键能力考查，加强教考衔接和彰显教育考试公平，发挥高考的积极导向作用。
”开篇一句的导向，从过去四层考查目标，改为“突出关键能力考查”，经过查看考试中心对高考九科试题的评析，发现所有学科均在序言部分不再提及四层之说，另一方面九科则均强调有“突出关键能力考查”。
它反映了高考对各学科在核心素养培养上的坚持与重视。
另一方面，在中学与高校，教学与考试等关系中所树立的高考指挥棒的导向上，历史学科，从“独特价值”“科学合理”改成更为温和的“衔接”、“公平”。
简洁的语言，如同去年1卷的开放试题所倡导的，具有了一种“历史的温情与敬意”。
同样，我们也看到了新的从三个宏观角度进行的高屋建瓴的阐释：1、以史育人，增强立德树人时代气息2、深化改革，聚焦关键能力考查途径3、稳定预期，彰显特殊时期人文关怀去年表达的则是：一、贯彻全国教育大会精神，体现“六个下功夫”；二、倡导五育并举鲜明导向，对标“德智体美劳”；三、深化高考考试内容改革，点睛“一核四层四翼”。
如此，更简短的标题，伴随着带引号的“标题党”的减少，我们则反而看到了“以史育人”开始，以“人文关怀”终了，这些是具有历史温度的词语啊。
2020年北京市高考适应性测试(含答案)
2020年北京市高考适应性测试英语本试卷共12页，共120分。
考试时长100分钟。
考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分：知识运用（共两节，45分）第一节语法填空（共10小题；每小题1.5分，共15分）阅读下列短文，根据短文内容填空。
在未给提示词的空白处仅填写1个适当的单词，在给出提示词的空白处用括号内所给词的正确形式填空。
AMrs.Bailey was important in the educational journey that carried me through school and into my profession.Until I joined her class,I hadn’t believed in my ability as a writer.She1(persuade)me to join the poetry society and lit in me a fire for literature.She recognized2(I)potential and showed me that I could write with creativity and enthusiasm.Because of the confidence she inspired in me,I’ve carved out a3(success)profession as a journalist.BSome university students carried out a campaign4they celebrated their whole day without cell phones.This move was to improve their relationships with their near and dear ones and to keep them away from the virtual(虚拟的)life.5(study)indicate that a majority of young people used their phones during lessons,over family meals or even at the cinema.The problem of phone addiction(成瘾)has been observed since a few years ago,with experts and psychologists6(try)to increase awareness about this problem.CThe tiger shark7(consider)to be one of the most dangerous sharks in the world.Why are tiger sharks so dangerous?First,they like to live8waters where humans usually swim,so the chances of an encounter(遭遇)are much greater.Second,tiger sharks are so strong and aggressive that they can9(easy)hit a person.And third,tiger sharks have teeth perfectly10(design)for cutting their food,so it is certain that the damage will be disastrous.第二节完形填空（共20小题；每小题1.5分，共30分）阅读下面短文，掌握其大意，从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
2020年北京市测试题评
2021年普通高中学业程度考试等级性考试抽样测试历史试卷答案及评分参考选择题共15小题，每题3分，共45分。
非选择题共3大题，共55分。
17．〔15分〕〔1〕参考答案要点：不同：李斯：高度赞扬商鞅变法的成就，认为变法使秦国富强，百姓富裕，国力强大，疆域拓展。
西汉学者：批评商鞅推行严刑峻法，导致社会矛盾激化；频繁的战争和沉重的赋役加重人民负担，导致秦朝灭亡。
补充说明：指出肯定、否认各1分；正确说明肯定否认的内容各1分；共4分。
变化：从商鞅变法开始，法家学说逐渐成为秦国的指导思想〔1〕，法家主张变法革新，实行严刑峻法〔1〕。
汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术〞的主张，儒家学说成为统治思想〔1〕，主张推行仁政，宽刑薄赋〔1〕。
补充说明：本部分共4分；答出要点即可。
〔8分〕〔2〕参考答案要点：王安石高度赞扬商鞅令行制止的执行才能。
北宋中期，为了缓和严重的社会危机，王安石推行变法，革除弊政。
改革触犯了许多人的既得利益，遭到守旧派的剧烈反对。
王安石对商鞅的赞赏反映出他希望从商鞅变法的历史中汲取经历，推行新政，实现富国强兵的诉求。
〔7分〕评分标准：程度三〔7--6分〕：可以认识王安石对商鞅变法持肯定态度，并指出肯定之处〔肯定及内容各1分〕。
能结合时代背景分析其原因〔2分〕，有从历史中汲取经历教训的意识〔2分〕。
逻辑严密，表述准确〔1分，表述不准确的降1分〕。
程度二〔5--3分〕：可以认识王安石对商鞅变法持肯定态度，但不能指出肯定的详细内容。
可以分析原因但不准确或不完好，没有明确表现出从历史中汲取经历教训的意识。
程度一〔2-0分〕：没有明确指出王安石对商鞅变法持肯定态度，没有说明原因或说明错误，没有表达从历史中汲取经历教训的意识。
〔补充说明：简单联络商鞅与王安石变第 1 页法2分；只写王安石对商鞅持肯定态度1分；没有认识到肯定态度0分〕18．〔20分〕〔1〕参考答案:〔6分〕18-19世纪英国棉花进口道路示意图图例棉花流向港口或产棉地评分标准：程度四〔6分〕：可以充分提取材料中的信息，将其置于详细历史时空并建立关联，正确标识出4条以上道路。
2020年北京市西城区高三一模历史考试整体评析
2020年北京市西城区高三一模历史考试整体评析最美人间四月天，随着西城区一模考试的全面启动，2020年北京各城区一模考试揭开了序幕。
作为高考综合改革实施的第一年，3+3模式下试题内容与结构的变动广受关注。
较之前的适应性练习，一模考试又是一次重要的参考与试炼。
相较2019年西城一模，本次考试仍然突出考查考生独立思考和分析解决历史问题的能力，试题延续了西城区以往一模的风格，风格稳中有变、难度稳中有升。
一、试卷总体数据分析1．通史模块数据分析2．能力模块数据分析根据以上初步的数据统计来看，本次西城区一模考试，在通史模块知识分布上，在各个模块知识均有涉及的背景下，对中国古代史和世界史稍有侧重；在能力模块上，仍然侧重考查获取和解读信息以及调动和运用知识的能力，而本次西城一模主观题涉及核心素养的比重比往年明显提升，例如主观题第1题便开宗明义，考查考生史料实证和历史解释的核心素养。
此外，知识再现类题目仍有相当比例，也体现了本阶段复习侧重点：即夯实基础知识，灵活应用知识，凝练核心素养。
二、试卷命题特点分析1．对知识点的考查全面系统、深邃联动。
在选择题部分，综合考查了不同时期的重要时空信息，而且相互联结。
如单选第5题，以“某文献”设置新情境，系统考查考生新思潮的萌发、太平天国运动、维新变法、辛亥革命等4个知识切片，充分调动考生的感知和思想进行分析；再比如选择题第11题，以康有为的论述为切入点，借助中国近代史考查世界近代史，而且在题干与选项的设置上，对新航路开辟、欧美资产阶级革命、工业革命、近代自然科学进行了时间的纵向联动；同时在题干的设置上，将待选内容与文艺复兴、宗教改革相平行，又包含横向的联动。
鸟瞰本题，命题人又以康有为论西方，其实又隐晦地蕴含着世界东西方的联动，充分体现唯物史观下对学生综合素养与基础知识的双重考查。
2．对核心素养的考查求新求全、开宗明义。
本次西城命题，充分、全面考查唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀这五大核心素养。
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北京新高考适应性测试历史试卷分析
此次试题命制是在新课改、新考改背景下的新尝试。
试题遵循新的课程标准，严格按照课程标准中要求的学业质量水平三、四，考查学生基础知识的掌握和运用、学科思维和学科能力的水平及学科核心素养的达标程度。
现从以下几个方面对2020年北京市普通高中学业水平等级性考试适应性测试历史试题进行分析。
一、试卷结构、考查内容、难易分析
1、从试卷结构看：试卷由两部分组成，第一部分为15道选择题，分值为45分；第二部分为5道非选择题，分值为55分。
与2019年高考北京卷比，增加了3道选择题和2道非选择题，每道选择题分值由4分降为3分，非选择题总分值由52分增加到55分。
2、从考查内容看：中国史所占比重约为63％，其中中国古代史与近代史所占比重较大。
世界史约占37％，其中世界近代史所占比重较高（见表一）。
政治史、经济史、思想史考查比重失衡，政治史一家独大（见表二）。
表一：
表二：
3、从试题难度看：选择题难度与近三年高考难度基本一致，少数题目难度略高一些，但总体上差别不大。
非选择题部分。
第16题“玄武门之变”的第一个设问属于常规的史料解析题，分数不大，难度一般。
第二个设问考史料类型，前两年北京考试院的试测题中考过，考生应该不会很陌生。
从题目总体来看，与以往的题目差距不大，不是全新的题型。
第17题“舍会山协议”，题目的形式上略显新颖，但是以往各区的命题中有类似的题目。
这份题目要求撰写解说词，学生们在答题时把历史背景交代清楚，再对“舍会山协议”的内容进行分析评价，大体上就符合要求了。
第18题关于“英雄”的问题，难度比之前两道题大，题目阅读量也大。
题目给出不同时代所崇拜的英雄材料，并附表格。
题目的类型并不新颖，是常做的解读题。
考生在作答时可以参考解读题的答题方法。
第19题，关于“仁”的题目，基本上是一道常规类型的材料解析题，只是材料以表格的方式呈现，而解答的方法思路与一般的材料解析题应该是差别不大。
第20题“科学与文官选拔”，从形式到内容都属于常规性的题目。
设问（1）其实是一道迁移教材内容作答的问答题，这种题目按说是比较简单的题目，但是得分往往比较低，解答的好坏与同学们理解和记忆教材密切相关。
设问（2）在使用材料的同时突出了评析，在材料的获取和运用上要突出评析的要求。
二、试卷整体评析
1、突出“立德树人”，体现育人导向
通过精心选取素材，构建试题情境，引导考生增强国家认同和民族自信心、自豪感。
如第1题通过春秋早期的一件青铜鼎的铭文创设情境，引导学生去感悟中国古代汉字的魅力，领略中国古代青铜铸造器物的美，加深对中国传统文化的了解和认识，增强民族自豪感。
第10题以“新中国成立70周年大型成就展”中的一个片段——社会保障卡制度作为切入点，引导学生认识在中国共产党的领导下，我国综合国力不断提升，社会各项事业不断取得进步，人民群众的获得感、幸福感不断增强，从而进一步增强制度自信、道路自信。
2、注重情境创设，考查核心素养
（1）情境化试题有利于考查学生在问题情境中的知识掌握程度，更能精准考查学生分析问题、解决问题的能力。
每一道试题都搭建了不同类型的情境，有的是简单情境，比如第8题，有的是综合情境，比如第5、7题等，有的是复杂情境，比如第18题。
（2）在构建不同类型情境的基础上，试题侧重考查历史学科核心素养。
比如第8、14题考查时空观念，第2、4、5题考查史料实证，第3、6、7、9、13题考查历史解释，第10题考查家国情怀。
3、既秉承以往特色，又有变化与创新
（1）试题秉承北京卷的以往特色和亮点，继续呈现比较鲜活的材料和多样的形式，比如第1、5题通过图片，第7题通过表格，第12题通过示意图等构建试题情境。
继续注重弘扬中华民族优秀传统文化，注重考查学生的独立思考和创新能力等。
（2）在秉承以往特色的同时，试题又有不少变化与创新之处。
首先，比较明显的一个变化是在选择题的类型上，大大增加了组合类选择题的比重，15道选择题中，组合类选择题就占了7道。
其次，从非选择题的设置来看，加大了对开放性题目的考查力度，第17、18题均为开放性题目，且非选择题的设问形式和内容更加灵活，比如第17题要求考生写一份解说词。
再次，在考查内容上有创新。
选择题和非选择题均考查到部编新教材选择性必修1（试教版）的相关内容，比如第10题考查现代中国的社会保障制度，第20题考查英国的文官制度。
三、备考建议
总的来说，此次适应性测试题比较好的顾及了中学教学的实际情况和同学们学习的实际情况。
试题的类型可以说是新中求稳，试题难度属于常规性难度，与近三年的高考题差别不大。
对我们后面的复习备考具有非常大的指导意义，能够帮助同学们摸清高考命题的形式与方向，给同学们更多的信心。
下面是备考建议——
1、夯实基础，融会贯通，形成框架，构建体系
最基本的思路就是先扎实掌握每个专题的必备知识，做到融会贯通；然后进行必要的细化、深化和拓展，以此为基础形成知识框架，并在此基础上构建通史体系。
2、进行适当强化训练，学会“悟”出方法和能力
进行适当的强化训练非常有必要，因为高考中解决问题的能力是练出来的，但很容易被忽略的一个问题就是各种能力提高的关键是“悟”出来的，因此，在强化训练的同时，要腾出一定的时间，来回顾反思每天所做的题目，“悟”出方法思路，“悟”出能力。