青春舞曲——说课稿和教案
青春舞曲教案范文(通用7篇)
青春舞曲教案范文(通用7篇)教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。
下面是我为大家整理的青春舞曲教案范文(通用7篇)，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。
第一篇: 青春舞曲教案指导思想全面贯彻和落实新课标的指示精神，充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使同学在轻松开心的学习气氛中体验到音乐的美，提高同学的爱好和爱好。
在《青春舞曲》一课的教学中，不追求同学的识谱力量、唱歌技巧，主要是让同学在创作律动和创编节奏中感受和体验新疆民歌的风格特征，感悟其中蕴涵的深刻人生道理。
教材：人教版音乐第四册课时：一课时教具：钢琴（电子琴），多媒体课件。
教学目标：㈠学唱歌曲,使同学体验作品中轻愉快泼的心情。
㈡通过观赏，了解新疆和西部民歌的风格特点，培育同学喜爱民族音乐的感情。
㈢通过学唱歌曲，使同学懂得青春易逝的道理，启发同学珍惜光阴，立志成材。
教学重点：歌曲心情与风格特点的体验和实践。
教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，培育同学的节奏感和制造力。
教学过程：㈠导入新课：我国幅员宽阔，民族众多，拥有着各具特色，绚烂辉煌的民族文化。
下面我们就来观赏一段歌舞，想一想，它属于我国哪个地区的民族文化？[课件：新疆民歌《达坂城的姑娘》]同学们，就让我们一起到漂亮的新疆走走吧！[课件：观赏并简介新疆风土人情]我们本节课要学的就是另外一首闻名的新疆民歌《青春舞曲》。
[课件：观赏《青春舞曲》]㈡学唱歌曲：①发声练习：[课件]②有感情的朗诵歌词，留意“字正”才能“腔圆”。
③老师范唱并讲解与观赏版中的不同。
[民歌的演化和二度创作]④同学轻声跟唱。
[要求用一半音量，吐字清楚有弹性]⑤再次完整连唱歌曲。
[要求唱出欢快心情和拍的韵律感。
㈢训练与表现节奏练习：[课件]节奏与演唱的结合，全班同学分成演唱组和节奏组，进行唱奏表演。
《青春舞曲》教学设计（精选9篇）
《青春舞曲》教学设计（精选9篇）《青春舞曲》教学设计（精选9篇）作为一位杰出的老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编整理的《青春舞曲》教学设计，希望能够帮助到大家。
《青春舞曲》教学设计篇1教学目标：1、感受新缰歌曲的情绪及风格，能够用自然圆润的声音清晰的“文字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》并北唱这首歌。
2、引导学生用打击乐器为《青春舞曲》配伴奏，激发学生对民族音乐的兴趣。
3、了解王洛宾的概况，主要作品及新疆民歌整理创编的歌曲。
教学重点与难点：重点：在音乐实践活动中表现歌曲的音乐情绪和风格，提高表现能力。
难点：用打击乐器为《青春舞曲》配伴奏。
教具准备：电子琴、手鼓、铃鼓、录音机、新缰帽。
教学过程：一、用录音机播放新疆民族《我们新疆好地方》，感受歌词赋予的情绪的风格。
二、创设情境，导入新课。
师：“我们新疆好地方，天山南北好风光，葡萄瓜果香又甜，煤铁金银遍地葳”优美的歌声向我们传递着新疆的神奇和美丽，新疆地域辽阔，特产资源十分丰富。
周恩来总理生前曾赞美新疆为祖国的“一块宝地”，你能谈一谈你所知道的新疆维吾尔自治区吗？学生交收集到的材料（材料来源：八年级中国地理教科书）从以下几个方面加深对新疆的了解。
①新疆的地理位置、面积。
②新疆盛产的家作物。
③新疆蕴含的主要资源。
④新疆的民族风土人情及服饰特点。
（师生共同体验歌曲风格，掌握维吾尔族舞蹈的主要步伐。
）（录音机播放歌曲）教师戴着新疆帽随着音乐律动。
学生通过观看师的“微颤”、“绕腕”、“托帽式”、“移颈”等新疆舞的基本动作。
再一次感受新疆舞别具一格的独魅力。
三、学唱歌曲（1）师激情范唱（师边弹边唱，学生总结：歌曲情绪欢快、跳跃、充满青春活力的风格）（2）理解歌词的内涵播放录音机，请学生随歌曲歌词的节奏朗读，理解歌词内涵。
青春舞曲教案 《青春舞曲》教学设计6篇
青春舞曲教案《青春舞曲》教学设计6篇《青春舞曲》是人教版音乐课本中的一首新疆民歌，它旋律优美流畅，节奏鲜明生动，并且蕴涵着深刻的人生哲理，是一首非常富于教育意义的民族歌曲。
本文是勤劳的小编为大家找到的《青春舞曲》教学设计6篇，欢迎参考，希望对大家有所启发。
《青春舞曲》教案篇一各位评委老师上午好，今天我说课的题目是九年义务教育初中七年级音乐课的一首作品《青春舞曲》。
一、说教材(一)教材分析本节课是九年义务教育初中七年级音乐课的一首作品。
这首民歌是由有西部歌王之誉的有名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。
全曲是由五个乐句都是基本相同的节奏，同样的旋律重复而让人百唱不厌，只在第三乐句的旋律上稍许变化，就能给人以新鲜感。
较末两小节是乐段的扩充，在稍许变化的旋律中，用新疆维吾尔族乡土味的虚词衬字渲染，又回到主旋律中去结束全曲。
(二)教学目标：认知目标：学唱歌曲使学生体验作品中轻快活泼的情绪。
能力目标：通过音乐活动，了解新疆民歌的风格特点，增强学生热爱民族音乐的感情。
情感目标：通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴。
(三)教学重点：体会新疆民歌的风格特点。
(四)教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，锻炼对新疆民族舞蹈动作的创编能力。
二、说学情对于七年级的学生来说，他们已经初步掌握了音乐的基础知识，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高。
对于我们所教的学生，都是乡镇的学生，他们从小就很少跟音乐接触，因此，对学习音乐的兴趣不够浓厚，还缺乏一定的主动性、积极性。
想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那须要培养学生的兴趣，因为兴趣是学生学习的动力。
学生有了动力，就能取得很好的教学效果。
三、说教法针对教学目标和学生的实际情况，在教学中主要采用以下几种教学方法：创设情境法、谈话法、讨论法、表演法等。
四、说学法从本课的教学目标出发，根据学生的学习情况，确定如下学法：整体感知法、视听法、讨论法、小组合作法、自主探究法、实践法。
《青春舞曲》优秀教案优秀10篇
《青春舞曲》优秀教案优秀10篇青春舞曲教案篇一一、教学目标【情感态度与价值观】1、了解维吾尔族相关文化，树立热爱少数民族音乐的兴趣。
2、通过学习歌曲，懂得青春易逝，知道珍惜光阴的道理。
【过程与方法】1、通过欣赏和学唱歌曲，了解新疆音乐的风格特点，体验作品中轻快活泼的情绪。
2、通过训练和实践活动，提高音乐表现能力和创造力。
【知识与技能】在乐曲中识别音乐的基本要素，学习新疆典型的节奏型。
二、教学重难点【重点】学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。
【难点】提高歌曲的音乐表现能力和创造力。
三、教学用具多媒体、钢琴、三角铁、碰铃、铃鼓、沙锤、手鼓。
四、教学过程（一）新课导入播放《掀起你的盖头来》，由老师跳新疆的舞蹈。
老师设置问题：这首歌的名字是什么？这是哪个民族的舞蹈？学生自由回答。
老师总结：这是一首来自新疆维吾尔族的民歌，名字是《掀起你的盖头来》，维吾尔族人民用勤劳和智慧创造了优秀的文化，有着独特的民族风情，大家都知道新疆是一个美食之乡，水果有葡萄和哈密瓜等，小吃如手抓羊肉烤羊肉串等都非常的有名，维吾尔族的服装也很有特点，其中花帽是维吾尔族服饰的组成部分，也是维吾尔族美丽的标志之一，而且维吾尔族人民对待客人非常热情好客，让我们插上翅膀一起走入美丽的新疆。
（二）新课教授1、欣赏《青春舞曲》老师设置问题：节奏特点怎样？这首歌表达了什么样的情绪？学生自由回答（老师范唱歌曲重点部分）。
老师归纳总结：这首作品的节奏感非常的强，而且它的速度比较快，音与音之间的距离非常的近，歌曲出现了连续十六分音符，所以让我们感觉密集跟紧凑。
整首歌曲给人以亲切活泼、充满青春活力的情绪。
2、听辨练习（1）学生朗读歌词，注意“字正”“腔圆”。
老师设置问题：歌词表达了什么样的情感？学生自由回答。
老师归纳总结：有些事可以去而复返，有些事却去而不复返，而人的青春就像鸟儿一样飞走了却没有回头，是为了告诫人们要珍惜宝贵的青春，应用欢快、饱满的情绪演唱。
青春舞曲教案9篇
•••••••••••••••••青春舞曲教案9篇青春舞曲教案9篇作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的青春舞曲教案，希望对大家有所帮助。
青春舞曲教案1《青春舞曲》是人教版音乐课本中的一首新疆民歌，它旋律优美流畅，节奏鲜明生动，并且蕴涵着深刻的人生哲理，是一首非常富于教育意义的民族歌曲。
㈠导入新课过程：课前首先用课件播放一首大家比较熟悉的新疆民歌《达坂城的姑娘》，由此一步步展开新课，介绍新疆的风土人情，，导入本节课要学习的《青春舞曲》。
㈡学唱歌曲过程：通过集体发声练习、有感情的朗颂歌词、老师范唱讲解、学生轻声跟唱、集体齐唱等步骤有效地使学生掌握新歌。
㈢表现协作过程：让熟悉新疆歌舞的学生展示他们的才艺，全班同学可以进行集体律动，并且可以分成演唱组和节奏组进行互动创作。
㈣拓展引导阶段：介绍“西部歌王”王洛宾先生的概况，欣赏新疆乐器图片，并通过歌曲内容引导学生思考其中蕴涵的道理，告诫大家青春易逝，时光宝贵，要珍惜光阴，努力学习。
㈤小结深入阶段：总结本课内容，激发学生热爱民族歌曲，热爱西部地区的感情，鼓励他们立足现在，拼搏进取，将来投身到祖国轰轰烈烈的西部大开发建设中去。
㈥下课礼仪：学生在《青春舞曲》的音乐声中走出教室。
《青春舞曲》教案指导思想全面贯彻和落实新课标的指示精神，充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美，提高学生的兴趣和爱好。
在《青春舞曲》一课的教学中，不追求学生的识谱能力、歌唱技巧，主要是让学生在创作律动和创编节奏中感受和体验新疆民歌的风格特征，感悟其中蕴涵的深刻人生道理。
教材：人教版音乐第四册课时：一课时教具：钢琴（电子琴），多媒体课件。
教学目标：㈠学唱歌曲,使学生体验作品中轻快活泼的情绪。
㈡通过欣赏，了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。
《青春舞曲》优秀教案优秀5篇
《青春舞曲》优秀教案优秀5篇青春舞曲音乐教案篇一教材分析：《青春舞曲》这是一首维吾尔族民歌，歌曲中以“太阳”“花儿”“鸟儿”等大自然生态的变化为借喻和依托，抒发了维吾尔族青年赞美青春，珍惜青春年华的欢乐情绪。
歌曲具有维吾尔族舞蹈的音乐风格。
节奏鲜明，旋律优美，结构简洁，富于动感，意在引导学生于欢乐、健康中步入青春期。
教学年级八年级授课一课时课型综合活动课教学目标：知识与技能通过欣赏能够对新疆维吾尔族音乐有初步的认识，了解维吾尔族音乐中常见的节奏特点。
过程与方法视图式、听唱式、导入式、表演式、即兴创造式情感态度与价值观1、学唱歌曲《青春舞曲》体会歌曲情绪，引导学生深刻理解“青春”的含义。
2、根据维吾尔族音乐的特点编配打击乐伴奏，创编舞蹈动作，参与音乐实践活动。
教学重点：学会演唱歌曲《青春舞曲》，掌握歌曲情绪及风格特点。
教学难点：通过教学活动，培养学生的节奏感和创造力，体会作品“青春”的含义。
教具准备：教学课件、多媒体设备、钢琴、铃鼓、自制打击乐器等。
教学过程：一、介绍新疆风土人情师：导入：我国幅员辽阔，民族众多，拥有各具特色灿烂的民族文化。
下面我们就欣赏一段歌舞，想一想它属于我国哪一个地区的民族文化？你能从录像画面中获得了哪些信息？课件播放：教师播放录像《我们新疆好地方》。
生：竞相回答新疆的特产、建筑、乐器等。
设计意图：用多媒体课件代替了传统的讲授法，新颖独特，激发了学生的学习兴趣，唤起了参与意识。
师：同学们，就让我们一起到美丽的新疆走走吧！课件播放一组简介新疆风土人情的风光片。
设计意图：让学生感觉仿佛真的到新疆，于新疆维吾尔族的人们进行零距离接触。
二、歌曲教学(一)导入新课（1)在歌曲《掀起你的盖头来》背景音乐下，教师跳一段维吾尔族舞蹈，并请同学们说出是哪一个少数民族的舞蹈？学生回答(略）。
（2）这节课我们要共同学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》。
板书课题：《青春舞曲》(二)熟悉旋律师：请同学们打开课本，让我们一起领略维吾尔族音乐。
《青春舞曲》说课说课稿
《青春舞曲》说课说课稿引言概述：《青春舞曲》是一部以年轻人为主要受众群体的舞蹈音乐作品。
它以欢快的节奏、动感的舞蹈和朗朗上口的歌词，表达了年轻人积极向上、奋发向前的精神风貌。
本文将从舞曲的背景、舞曲的特点、舞曲的表达意义、舞曲的舞蹈形式以及舞曲的流行程度五个大点进行详细阐述。
正文内容：1. 舞曲的背景1.1 音乐流派的发展：舞曲起源于二十世纪六十年代的迪斯科音乐，随着电子音乐的兴起，舞曲开始融合了更多的电子元素。
1.2 青春文化的兴起：随着社会的发展，青春文化逐渐成为主流，年轻人对于快节奏、欢快的音乐有着强烈的需求。
2. 舞曲的特点2.1 快节奏：舞曲通常采用快速的节奏，给人一种充满活力和激情的感觉。
2.2 强烈的节拍：舞曲的节拍强烈有力，能够引起听众的共鸣，使人不由自主地跟着节奏摇摆。
2.3 动感的旋律：舞曲的旋律通常简单明快，易于记忆，使人愉悦地跳舞。
3. 舞曲的表达意义3.1 传递积极向上的能量：舞曲以欢快的节奏和动感的舞蹈表达了年轻人积极向上、奋发向前的精神风貌。
3.2 表达青春的活力与激情：舞曲通过音乐和舞蹈，展现了青春的活力和激情，激发了年轻人的热情和动力。
3.3 弘扬青春文化：舞曲作为青春文化的一部分，传递了年轻人的价值观和生活态度，弘扬了青春的正能量。
4. 舞曲的舞蹈形式4.1 群舞形式：舞曲常常采用群舞形式，通过大量的人同时跳舞，营造出热闹、欢乐的氛围。
4.2 套路简单易学：舞曲的舞蹈套路通常简单易学，适合大众参与，增加了互动性和参与感。
4.3 突出个性：舞曲的舞蹈形式注重个性的表达，每个人都可以根据自己的喜好和风格来展示自己。
5. 舞曲的流行程度5.1 大众喜爱：舞曲以其欢快的节奏和动感的舞蹈深受大众喜爱，成为派对、夜店等场合的常见曲目。
5.2 网络传播：舞曲通过网络平台的传播，迅速走红，成为年轻人的流行文化代表。
5.3 跨界合作：舞曲与其他音乐流派的跨界合作，使其受众群体更加广泛，流行程度更高。
《青春舞曲》说课稿
《青春舞曲》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《青春舞曲》。
一、说教材《青春舞曲》是一首新疆维吾尔族民歌，旋律优美流畅，节奏明快活泼，具有浓郁的民族风格。
这首歌被选入了我们的音乐教材，旨在让学生感受不同民族的音乐文化，提高他们的音乐审美能力和表现力。
教材在编排上，通过歌曲的学唱、节奏的训练、舞蹈的体验等多种方式，引导学生全面地了解和掌握这首歌曲。
同时，还设置了相关的拓展活动，让学生能够进一步探索新疆音乐的特点和魅力。
二、说学情我们面对的学生正处于青春发育期，他们充满活力，对新鲜事物有着强烈的好奇心和求知欲。
在音乐方面，他们已经具备了一定的基础知识和技能，但对于少数民族音乐的了解还相对较少。
因此，通过学习《青春舞曲》，可以激发他们对民族音乐的兴趣，拓宽音乐视野。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够准确地演唱《青春舞曲》，掌握歌曲的节奏特点和旋律风格，并能运用简单的舞蹈动作表现歌曲。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱、创编等活动，培养学生的音乐感知能力和创造力。
3、情感态度与价值观目标：让学生感受新疆音乐的独特魅力，激发他们对民族文化的热爱之情，珍惜青春时光。
四、说教学重难点教学重点：准确地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和旋律特点。
教学难点：体会歌曲中蕴含的情感，并用舞蹈动作生动地表现出来。
五、说教法与学法为了实现教学目标，解决教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：1、情境教学法：创设新疆风情的教学情境，让学生仿佛置身于新疆的美景之中，感受音乐的魅力。
2、示范法：通过教师的示范演唱和舞蹈动作，让学生更加直观地了解歌曲的演唱方法和舞蹈表现。
3、互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，与教师和同学进行互动交流，共同完成教学任务。
学法：1、自主学习法：让学生自主聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，为后续的学习打下基础。
2、合作学习法：组织学生分组进行演唱和舞蹈创编，培养他们的合作意识和团队精神。
青春舞曲教案（精选14篇）
青春舞曲教案（精选14篇）青春舞曲篇1教学目标1、能用活泼、欢快的声音演唱歌曲《快乐小舞曲》。
2、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
3、能随音乐进行律动。
学情分析欢快的音乐作品是孩子们所喜爱的，我们要培养学生乐观的生活态度。
在课堂上继续培养学生用正确的演唱姿势、自然的声音、有表情的演唱，养成良好的歌唱习惯。
重点难点在学会演唱歌曲的基础上随音乐律动，难点是自主编创动作教学过程活动1：导入1、播放快乐小舞曲，学生拍手进教室。
2、师生问好活动2：讲授1、刚才，同学们进教室时，老师播放的音乐好听吗？那么，今天老师要带孩子们去一个新的地方，在这个地方有很多的高山，哗啦啦的河水，非常美丽！那么刚才听的这首歌曲叫什么名字呢，让我们一起看大屏幕。
（出示歌名学生齐读）非常好，接下来让我们一起进入到歌曲《快乐小舞曲》中去，让我们一起来感受歌曲的情绪。
2、播放《快乐小舞曲》师：歌曲听完了，谁能告诉大家这首歌曲的情绪是什么样的？（生：快乐的、高兴地、欢快的）师：那么再让我们来听一听歌曲中的小朋友们是在哪些地方寻找快乐的？生：高高的大青山、小溪、密密的森林、可爱的校园、祖国的怀抱里师：孩子们在这些地方留下了足迹，留下了笑声，获得了快乐。
那么大家想学唱这首歌吗？活动3：活动3、学唱歌曲：（1）、播放快乐小舞曲，学生默唱，并做声势动作。
（大屏幕出示歌词）（2）、按节奏边拍手边读歌词。
第一段歌词第一拍拍手，第二拍点手心；第二段歌词第一拍拍手，第二拍学生自由发挥（可以拍肩、拍腿、轻轻跺脚等）（3）、再听，同学们跟着轻声唱一唱，找一找歌曲中哪些地方的旋律是相同的，跟着钢琴轻声唱一唱。
（4）、跟着教师的钢琴轻声练唱歌词。
（5）、练习完整的演唱歌曲。
4、（大屏幕出示打击乐器节奏谱）先徒手练习，再用打击乐器为歌曲伴奏—串铃、响板、碰钟5、创编律动动作（1）分小组自由创编（2）放录音学生展示（3）挑选优秀组展示（4）教师挑选优秀动作进行组合，并带领学生跟着音乐律动。
《青春舞曲》教案
《青春舞曲》教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《青春舞曲》说课稿范文模板
《青春舞曲》说课稿范文模板（集合）《青春舞曲》说课稿9篇在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么应当如何写说课稿呢？以下是精心整理的《青春舞曲》说课稿，希望能够帮助到大家。
《青春舞曲》说课稿1一、材教分析本课选自人民教育出版社音乐八年级上册第一单元青春的旋律。
是一首维吾尔族民歌，主要围绕青春这一主题，突出了生动、活泼的特点，提升了青春的思想高度。
二、学情分析本单元以青春的旋律为主题，通过不同的音乐活动引导学生深刻的理解青春的意义。
激发学生的生活热情，树立正确、积极的世界观和人生观，培养高尚的情操。
三、教学目标：根据《音乐课程标准》的要求和初中生学生的实际，我制定了如下教学目标①认知目标：通过学唱，了解新疆维吾尔族的音乐风格②技能目标：背唱《青春舞曲》尝试为歌曲创编舞蹈动作，编配打击乐伴奏③情感目标：引导学生深刻的理解青春的意义，激发学生的生活热情，树立正确、积极的世界观和人生观，培养高尚的情操。
四、教学重、难点①重点：用自然的声音准确的演唱《青春舞曲》②难点：对歌曲的风格特征的把握五、教学过程1、导入新课：播放课件维吾尔族舞蹈片段，让学生说出这是哪个民族的舞蹈。
老师接着说：“我国有五十六个民族，各民族的民歌，异彩纷呈。
新疆维吾尔族民歌极富地域性，旋律优美、节奏鲜明。
下面我们就来欣赏一首新疆舞曲(课件播放音乐同时提出以下问题) 歌曲表达了一种怎样的情绪?歌曲的速度怎样?2、新课教学：①复听《青春舞曲》②学生有感情的吟读歌词，体会一下节奏上有什么变化。
(节奏多十六分音符，一字一音，尾句强调附点音符)③再次播放歌曲，让学生轻声跟唱④教师自弹自唱一遍，注意教师是用怎样的'感情来演唱⑤教师弹奏旋律，学生填词唱⑥分小组唱、抽学生唱、最后齐唱⑦尝试用不同的速度演唱，体会歌曲的情绪3、歌曲表演：①再次播放维吾尔族舞蹈片段，让同学们关注舞蹈动作特点及打击乐器②分小组研讨分排创编任务角色，教师引导他们进行创编活动③创编展示④评价(自评、互评、师评)通过评价，关注学生对音乐的兴趣，爱好及参与程度。
人教版八年级音乐上册《青春舞曲》教案（精选9篇）
人教版八年级音乐上册《青春舞曲》教案（精选9篇）人教版八年级音乐上册《青春舞曲》篇1一、教材分析本课选自（人教版）八年级上册第一单元《青春的旋律》。
这首歌曲具有维吾尔族音乐载歌载舞的风格特点，节奏鲜明，旋律优美，结构简洁，富于动感。
歌词既通俗又富有哲理，以“太阳”“花儿”“鸟儿”等大自然生态的变化为借喻，抒发了维吾尔青年赞美青春，珍惜青春年华的欢乐情绪。
所以上好这节课对八年级的学生说，具有很好的引领作用。
二、学情分析与教学思路：我所教的学生大多数来自农村，音乐基础参差不齐，对于民族音乐知道得就更少了，学生平时喜欢的是“快男”、“快女”、周杰伦等人的歌和节奏感强劲的DJ音乐。
我选择了通过节奏，让音乐的美渗透至每个学生，利用自己电子琴伴奏的特长，进行探索和尝试设计了这节音乐综合课。
在欣赏、参与、交流、创设的教学活动中，初步培养学生的音乐节奏感和韵律感以及合作精神。
三、教学目标1、知识目标：能用活泼、有弹性的声音正确的演唱歌曲，准确确把握歌曲的情绪，了解“西北民歌王”——王洛宾的生平。
2、能力目标：聆听不同版本的《青春舞曲》并能通过速度的变化演绎出不同的歌曲情绪，体会新疆的独特节奏，初步学会为歌曲进行简单的节奏伴奏。
3、情感目标：通过歌曲的学习，感受新疆音乐中轻松欢快的节奏的特点，培养学生喜欢我国的民族音乐，加深对新疆风土人情的了解以及对新疆音乐的认识。
引导学生懂的青春易逝，珍惜时光的道理。
四、教学重点、难点教学重点：让学生掌握新疆音乐富有特点的节奏，并能用改变速度来表演歌曲的不同情绪。
教学难点：学生能准确掌握歌曲节奏型，正确演唱歌曲并能跟着教师的指挥演绎不同情绪的《青春舞曲》。
五、教学准备：多媒体课件、电子琴（钢琴）六、教学过程1、课前：收集——整理首先是课前的渗透。
为了改变学生学习音乐的被动，我充分调动学生的学习积极性，尝试把音乐学习延续到课外，把音乐学习的自主权交给学生，让他们在课前自己了解有关民族音乐的资料。
青春舞曲教案(11篇)
青春舞曲教案(11篇)《青春舞曲》优秀教案1教学目标1.学唱歌曲《青春舞曲》培养学生自信、自然演唱，并会背唱。
2.通过学唱歌曲，使学生懂得青春如同小鸟一般，一去不复返的道理3.能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，并能为歌曲编排简单的舞蹈动作。
二教学重点、难点1.能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪，演唱歌曲。
2.为歌曲配伴奏。
三教具钢琴、铃鼓。
四教学过程一、导入新课导语：同学们我们的国家是一个大家庭，由五十六个民族组成的。
下面老师给你们欣赏一段歌舞。
来带你们进入音乐的课堂，欣赏完了请同学们猜一猜它是这个大家庭的哪一成员？课件1：《掀起你的盖头来》歌舞片段。
生答：新疆维吾尔族。
(幻灯片挂出地图：请同学们指新疆维吾尔自治区的区域)二、探讨交流说到新疆，首先同学们会想到什么？生答：(从不同的角度去说)设想下面我们就一起来回忆一下我们所学过而且会唱的新疆歌曲。
如：《掀起你的盖头来》、《达板城的姑娘》、《我们的祖国是花朵》等。
总结：总之新疆是一个多民族聚居的地方。
她物它丰富、文化艺术悠久，是个能歌善舞的民族，人民热情好客。
(亚克西)今天我们再学习一首新疆维吾尔族歌曲《青春舞曲》。
板书：是页目。
三、学唱《青春舞曲》1.欣赏《青春舞曲》。
2.欣赏完后，请同学们回答。
歌曲的情绪、旋律、节奏分别是怎样的。
(进行板书)3.分析歌曲。
教师总结：青春舞曲是一首新疆民歌，曲调欢快为二段体结构，情绪欢快、奔放、节奏鲜明，表现出青春的美好，充满对未来生活的幻想，点明青春美好的时机。
正是大家学习进步的好时光。
4.练习节奏。
1)4/4 x x x x x x x x x x x x | x x x xx x x xx x x |x x x x x x x xx x x||2)4/4x.x x xx x xx x x x x| x x x xx x x xx x x ||5.按节奏朗读歌词，并理解词的深刻寓意。
6.试唱歌谱。
《青春舞曲》说课稿
《青春舞曲》说课稿《青春舞曲》说课稿《青春舞曲》说课稿1教学目标：1、通过学唱歌曲，使学生体验作品中轻快活泼的情绪。
2、通过表现歌曲的创作练习，培养学生的创新精神和小组协作能力。
3、通过欣赏，使学生了解新疆或西部民歌的风格特点，培养热爱民族音乐的感情。
4、通过学唱歌曲，使学生懂得青春如小鸟一般一去不复返的道理，启发学生自觉珍惜时间。
教学重点：学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的情绪。
教学难点：在教师的点拨下学生自行创作出表现歌曲的方法。
教学过程：一、课前音乐《青春舞曲》音乐风光欣赏二、导入：新课刚才我们欣赏的是什么地方的音乐风光呢？（新疆）那么今天我们就来欣赏一首新疆的民歌――《青春舞曲》（多媒体课件揭示课题：青春舞曲）三、学唱歌曲1、教师范唱《青春舞曲》教师用卡拉OK形式范唱歌曲，学生跟随音乐轻轻击拍。
2、学生试填歌词。
3、练唱美丽小鸟处；我的青春小鸟一样处（放慢速度唱准）练唱别的那呀哟别的那呀哟处（“别”字语气要加重）。
4、完整连唱歌曲（可唱两遍歌词）要求用一半音量，吐字清晰有弹性。
5、再次完整连唱歌曲（加适当律动）要求唱出欢快的情绪和拍的韵律感。
四、表现与创造1、讨论和练习节奏组：运用不同的伴奏音型，节奏乐器的组合等来表现歌曲演唱组：运用改变速度、力度、演唱形式等来表现歌曲。
2、各组汇报设计思路并展示。
五、拓展阶段1、听一听《金梭和银梭》思考：与《青春舞曲》相比，有何相同之处？（告诫人们要珍惜宝贵的青春）2、布置课后作业：为《青春舞曲》创编一段歌词。
3、介绍王洛宾及其作品：他一生经历坎坷，但执着地热爱音乐，搜集、整理和改编了大量的西部民歌，被誉为西部歌王。
他的音乐作品大多浪漫热情，不仅是我国民族音乐中的瑰宝，也在世界舞台上大放异彩。
我们大家熟悉的有：《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》《大板城的姑娘》、《掀起你的盖头来》（用多媒体课件播放这些歌曲）六、结束部分（背景音乐《青春舞曲》演奏版）1、小结本课今天，我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也欣赏了几首优美动听的西部民歌，实际上，我国的西部地区是一片亟待开发的热土，多少有识之士、有志青年已经投身在大开发的洪流中，西部今天也正在日新月异。
《青春舞曲》说课稿
《青春舞曲》说课稿一、说教材：《青春舞曲》是人音版七年级上册第二单元中的一首歌曲。
这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年轻人：有些事物可以去而复反，有些事物却是一去不复返。
而人的青春正像那鸟儿一样，飞去后即不在回头。
告诉年轻人：要珍惜大好时光。
全曲节奏轻快、跳跃，充满活力，具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓的演奏风格。
曲调上下流动、偶有跳跃，显得十分欢快、流畅。
非常适于维吾尔族歌舞表演。
课前我和学生共同收集资料，精心准备，为上好这节课做好了铺垫。
二、教法学法：《青春舞曲》这节课的教学形式灵活多样，根据不同的教学内容和教学组织形式，学生在教学中的主体地位，便于学生参与各种音乐活动。
便于教学过程中的师生交流。
我采用了新的学习方式：合作式学习、自主性学习、探究式学习。
从学生的兴趣出发，以学生为主体，通过聆听、提问、欣赏、语言渲染、师生互动、电化教学等手段让学生感受和体验音乐形象，引导学生主动参与音乐实践。
在愉悦的学习氛围中体验表现和享受音乐，培养发展创新实践能力和合作学习精神三、教学目标：1、通过学习，使学生了解新疆民族音乐的特色，能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣。
培养热爱民族音乐的感情。
2、通过学唱歌曲，使学生能够体验作品中轻快活泼的情绪、节奏特点。
3、通过一些创编练习，培养学生的创新精神与实践能力。
四、教学重点：体验歌曲的情感，用明朗活泼的情绪演唱歌曲五、教学难点：在教师的指导下学生自行创编表演，培养学生对音乐的创作力及表现力。
六、教具：钢琴、电子琴、竖笛、打击乐器、多媒体课件、新疆服饰等。
教学程序：（一）营造和谐的学习氛围，情景互动激发兴趣。
这个导入过程，我比较注重调动学生学习积极性与兴趣。
以学生为主体，从重知识传授向审美教育转变。
恰当运用现代教育技术手段，让学生在愉悦的气氛中浑然不觉地进入学习过程。
为本课的教学作了良好铺垫。
1、首先播放一段维吾尔族节奏感、鼓点特别强烈明显的节奏音乐，学生在聆听音乐过程中初步感受维吾尔族音乐特点。
《青春舞曲》说课说课稿
《青春舞曲》说课说课稿《青春舞曲》说课稿引言概述：青春舞曲是一部以青春为主题的音乐舞蹈作品，通过舞蹈的形式展现了青春的活力、激情和追求。
本文将从舞曲的选取、舞蹈编排、表演技巧、舞台效果以及艺术感染力等五个方面进行详细阐述。
一、舞曲的选取1.1 音乐风格：青春舞曲的选取应以流行、时尚、活力为主，能够引起年轻人共鸣的音乐风格是首要考虑的因素。
1.2 曲风节奏：舞曲的曲风应具有明快的节奏，能够激发观众的舞蹈欲望，同时也要注意节奏的变化和转折，增加舞蹈的层次感。
1.3 歌词内容：舞曲的歌词内容应与青春主题相契合，表达年轻人对爱情、友情、梦想等方面的情感和追求。
二、舞蹈编排2.1 舞蹈风格：青春舞曲的舞蹈编排应以现代舞、街舞等具有年轻感的舞蹈风格为主，能够展现出青春的活力和激情。
2.2 舞蹈动作：舞蹈动作应具有流畅、灵活的特点，能够展示舞者的身体协调性和舞蹈技巧，同时也要注重动作的创新和个性化。
2.3 舞蹈编排：舞蹈编排要注重整体的结构和节奏感，通过舞蹈的起伏和转折来表达青春的多变性和丰富性。
三、表演技巧3.1 舞姿表达：舞者在表演中要注重舞姿的表达，通过身体的姿态和动作来传递情感和意境，增强观众的艺术享受。
3.2 面部表情：面部表情是舞蹈表演中不可忽视的一部分，要能够准确地表达角色的情感和内心世界，与舞蹈动作相辅相成。
3.3 舞台互动：舞者之间的互动和配合是舞蹈表演中重要的一环，要通过眼神、手势等方式来增加舞蹈的艺术感染力和观赏性。
四、舞台效果4.1 背景布景：舞台的背景布景应与舞曲的主题相呼应，通过灯光、道具等手段来营造出舞蹈所需要的氛围和场景。
4.2 舞台服装：舞者的服装要与舞曲的风格相符合，能够突出舞者的形象和舞蹈动作，同时也要考虑服装的舒适度和舞蹈的需求。
4.3 舞台灯光：舞台灯光的运用能够增强舞蹈的视觉效果，通过灯光的变化和色彩的搭配来突出舞蹈的重点和情感。
五、艺术感染力5.1 情感表达：舞者在表演中要能够准确地表达情感，通过舞蹈的动作和表情来触动观众的情感共鸣，使其产生共鸣和共鸣。
《青春舞曲》说课稿
《青春舞曲》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《青春舞曲》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《青春舞曲》是一首新疆维吾尔族民歌，具有浓郁的民族风格和欢快的旋律。
这首歌被选入教材，旨在让学生通过学习，了解和感受新疆音乐的独特魅力，培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。
教材在编写上注重音乐知识与技能的传授，同时也关注学生的情感体验和审美能力的培养。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步掌握节奏、旋律等音乐要素，提高演唱和表现能力。
二、学情分析本节课的教学对象是具体年级的学生。
这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和演唱能力，但对于新疆音乐的了解还相对较少。
他们思维活跃，好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，但在音乐表现力和创造力方面还有待提高。
在教学过程中，我将充分考虑学生的这些特点，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与音乐实践活动。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确演唱歌曲《青春舞曲》，掌握歌曲的节奏、旋律特点，并能用自然、欢快的声音表现歌曲的情感。
学生能够了解新疆音乐的风格特点，认识常见的新疆民族乐器。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱、创编等活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造力。
引导学生在合作学习中，提高团队协作能力和沟通能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对民族音乐的热爱之情，增强民族自豪感。
培养学生珍惜时光、热爱生活的积极态度。
四、教学重难点1、教学重点准确把握歌曲的节奏和旋律，用欢快、活泼的声音演唱歌曲。
理解歌曲所表达的情感，展现出新疆音乐的独特韵味。
2、教学难点歌曲中复杂节奏型的准确把握，如切分音、附点音符等。
引导学生进行创造性的音乐表现，如加入舞蹈动作、乐器演奏等。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过讲解歌曲的背景知识、音乐要素等，让学生对歌曲有初步的了解。
初中音乐课《青春舞曲》说课稿
初中音乐课《青春舞曲》说课稿一、说教材《青春舞曲》是初中音乐课程中一首非常重要的歌曲。
它不仅具有鲜明的时代特色，反映了我国青少年积极向上的精神风貌，而且在音乐教学中具有示范性和代表性。
这首歌曲融合了民族音乐元素，旋律优美，节奏明快，富有感染力，能够激发学生对音乐的热爱和兴趣。
在本文中，《青春舞曲》的作用主要有以下几点：1. 培养学生的音乐审美能力，让他们感受和欣赏音乐的美。
2. 陶冶学生的情操，培养他们积极、健康的情感。
3. 提高学生的音乐素养，学习音乐的基础知识和技能。
4. 增进学生对民族音乐的了解，弘扬民族优秀文化。
本文在音乐教学中的地位举足轻重，主要内容涵盖了歌曲学唱、节奏练习、音乐欣赏等方面，旨在全面提升学生的音乐能力。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能目标：学会演唱《青春舞曲》，掌握歌曲的基本节奏和旋律；了解歌曲的创作背景和民族音乐元素。
2. 过程与方法目标：通过学唱、练习、欣赏等环节，培养学生的音乐表现力、节奏感和合作意识。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对音乐的热爱，培养他们积极向上的精神风貌；增强对民族音乐的认同感，弘扬民族优秀文化。
三、说教学重难点1. 教学重点：歌曲《青春舞曲》的学唱、节奏练习和音乐欣赏。
2. 教学难点：（1）歌曲中部分节奏的掌握，如切分节奏、附点节奏等。
（2）歌曲中高音区的演唱技巧。
（3）学生对民族音乐元素的理解和运用。
在教学过程中，教师应注重对重点内容的讲解和示范，针对难点问题进行有针对性的指导，确保学生能够克服困难，全面掌握教学内容。
四、说教法在教学《青春舞曲》这首歌曲时，我将采用以下几种教学方法，旨在提高教学效果，凸显教学亮点。
1. 启发法：在歌曲教学过程中，我将引导学生主动思考，发现问题。
例如，在学唱过程中，我会让学生尝试找出歌曲中的民族音乐元素，并探讨这些元素如何影响歌曲的情感表达。
通过启发式提问，激发学生的好奇心和探究欲，使他们更加投入地学习。
青春舞曲优秀教案(推荐4篇)
青春舞曲优秀教案(推荐4篇）青春舞曲优秀教案（1）教学目标：1、通过学唱歌曲，使学生能够用歌声生动形象的表现歌曲内容。
2、通过表现歌曲的创作练习，培养学生的创新精神和小组协作能力。
3、使学生了解新疆或西部民歌的风格特点，培养热爱民族音乐的感情。
4、理解作品的内涵。
教学重点：学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的情绪。
教学难点：通过学唱歌曲，学生能用不同的方式创造性的表现歌曲《青春舞曲》。
教具准备：多媒体、录音机教学思路：1.导入——激发学生的兴趣，唤起参与意识。
2.展开——提供多种参与情景，使不同的学生都有参与体验的愿望。
3.深入——通过讨论|、表演、总结活动，深刻理解作品的内涵，提高学生的创造力、想象力、表现力等。
教学过程：一、导入教师用多媒体播放《新疆之春》的音乐风光欣赏片段。
师：刚才我们欣赏的是什么地方的音乐风光呢？生：新疆。
师：那么今天我们就来学习一首新疆的民歌——《青春舞曲》（多媒体课件揭示课题：青春舞曲）二、授新课1．欣赏歌曲并范唱2、学习歌曲：（1）观察曲谱师：同学们，请看曲谱，你能从中了解到哪些我们学过的知识？生：歌曲是G大调四四拍强弱规律是：强弱次强弱（2）视唱曲谱教师完整视唱全曲（轻声、慢速、划拍）学生模仿教师唱谱。
（3）填唱歌词用多媒体播放歌曲,请同学们随着歌曲的伴奏填唱歌词..教师指导：练唱：美丽小鸟处；我的青春小鸟一样处（放慢速度唱准）练唱：别的那呀哟别的那呀哟处（“别”字语气要加重）（4）完整连唱歌曲（可唱两遍歌词）要求用一半音量，吐字清晰有弹性（5）歌曲处理师：哪位同学能说说，这首歌曲这首歌曲揭示了一个什么样的人生道理？生：揭示了青春如小鸟一般一去不复返的道理，让我们要懂得自觉珍惜时间。
师：我们要用怎样的演唱力度，才能正确表达歌曲的内涵？生：欢快一些。
师用多媒体播放《青春舞曲》的伴奏，并指挥学生有感情的歌唱。
3、表现与创造(1)学生分组讨论和练习节奏组：运用不同的伴奏音型，节奏乐器的组合等来表现歌曲演唱组：运用改变速度、力度、演唱形式等来表现歌曲(2)各组汇报设计思路并展示。
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《青春舞曲》说课稿
《青春舞曲》是人教版音乐课本中的一首新疆民歌，它旋律优美流畅，节奏鲜明生动，并且蕴涵着深刻的人生哲理，是一首非常富于教育意义的民族歌曲。
㈠导入新课过程：课前首先用课件播放一首大家比较熟悉的新疆民歌《达坂城的姑娘》，由此一步步展开新课，介绍新疆的风土人情，，导入本节课要学习的《青春舞曲》。
㈡学唱歌曲过程：通过集体发声练习、有感情的朗颂歌词、老师范唱讲解、学生轻声跟唱、集体齐唱等步骤有效地使学生掌握新歌。
㈢表现协作过程：让熟悉新疆歌舞的学生展示他们的才艺，全班同学可以进行集体律动，并且可以分成演唱组和节奏组进行互动创作。
㈣拓展引导阶段：介绍“西部歌王”王洛宾先生的概况，欣赏新疆乐器图片，并通过歌曲内容引导学生思考其中蕴涵的道理，告诫大家青春易逝，时光宝贵，要珍惜光阴，努力学习。
㈤小结深入阶段：总结本课内容，激发学生热爱民族歌曲，热爱西部地区的感情，鼓励他们立足现在，拼搏进取，将来投身到祖国轰轰烈烈的西部大开发建设中去。
㈥学生在《青春舞曲》的音乐声中结束本节课。