青春舞曲-说课稿-
青春舞曲的说课稿
青春舞曲的说课稿一、说教材《青春舞曲》是我国现代诗歌中的经典之作，以其明快的节奏和富有哲理的内容，深受广大师生的喜爱。
本文在课文中具有重要作用和地位，主要表现在以下几个方面：1. 主题突出：本文以青春为主题，通过描绘青年人在春天里欢快的舞蹈，展现了青春的活力和无拘无束的精神风貌。
2. 结构严谨：全文共分为四节，每节四句，句式简洁明了，韵律和谐。
这种结构使得诗歌朗朗上口，便于学生记忆。
3. 寓意深刻：诗歌通过对青春舞曲的描绘，寓意着青春短暂，要珍惜时光，努力奋斗，实现人生价值。
4. 文化底蕴：本文融入了我国民间舞蹈元素，展现了民间文化的魅力，有助于学生了解和传承我国优秀文化。
本文主要内容为描绘青年人在春天里欢快的舞蹈，表达了对青春的赞美和珍惜。
以下对本文进行详细分析：第一节：描绘了春天里，青年人欢聚一堂，翩翩起舞的情景，展现出青春的活力。
第二节：以“青春舞曲”为主题，强调了青春的美好和短暂，提醒人们要珍惜。
第三节：通过描绘舞者的舞姿，寓意青春时期的奋斗与拼搏，鼓励青年人勇往直前。
第四节：总结全文，强调青春舞曲的魅力，警示人们要珍惜青春，不断进取。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）理解诗歌的主题，感受青春的活力和美好。
（2）掌握诗歌的结构特点，能背诵全文。
（3）学会运用比喻、拟人等修辞手法，提高写作能力。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、感悟，体会诗歌的节奏和韵律。
（2）运用小组合作、讨论交流等方式，深入理解诗歌寓意。
（3）开展实践活动，将诗歌与生活实际相结合，培养创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养珍惜青春、积极向上的情感态度。
（2）弘扬我国优秀文化，增强民族自豪感。
（3）树立正确的人生观和价值观，为实现中国梦而努力奋斗。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）理解诗歌的主题和寓意。
（2）掌握诗歌的结构特点和修辞手法。
（3）培养学生的朗读和表达能力。
2. 教学难点：（1）深入理解诗歌的内涵，体会作者的情感。
《青春舞曲》说课稿
《青春舞曲》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《青春舞曲》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《青春舞曲》是一首维吾尔族民歌，歌曲旋律优美流畅，节奏明快活泼，具有浓郁的民族风格。
这首歌短小精悍，歌词简洁易懂，充满了对青春的赞美和珍惜之情。
通过学习这首歌曲，学生可以了解维吾尔族的音乐文化，感受其独特的艺术魅力，同时也能够培养学生的音乐感知能力和表现力。
二、学情分析本节课的教学对象是具体年级的学生。
这个年龄段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和技能，对音乐有着浓厚的兴趣和好奇心。
他们喜欢参与音乐活动，具有较强的表现欲，但在音乐的理解和表达上还需要进一步的引导和培养。
此外，学生对于维吾尔族的音乐文化可能了解较少，需要在教学中通过多种方式激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和感受歌曲的内涵。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲《青春舞曲》，掌握歌曲的节奏、旋律特点，并能够用自然、欢快的声音表现歌曲的情感。
2、过程与方法目标：通过欣赏、演唱、律动等多种音乐实践活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和合作能力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生感受维吾尔族音乐的魅力，激发学生对民族音乐的热爱之情，同时让学生懂得珍惜青春时光，积极向上地生活。
四、教学重难点教学重点：准确地演唱歌曲《青春舞曲》，把握歌曲的节奏和旋律特点。
教学难点：体会歌曲的情感内涵，并用富有表现力的声音演唱歌曲；理解维吾尔族音乐的风格特点。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：1、情境教学法：通过创设生动的情境，让学生在情境中感受音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。
2、示范法：教师通过范唱、范奏，让学生更加直观地感受歌曲的演唱方法和技巧。
3、启发式教学法：通过引导学生思考、讨论，启发学生的思维，培养学生的自主学习能力。
《青春舞曲》说课说课稿
《青春舞曲》说课说课稿引言概述：大家好，今天我将为大家带来一堂关于《青春舞曲》的说课。
《青春舞曲》是一部富有活力和青春气息的音乐作品，通过舞曲的形式展现了青春的激情和活力。
本次说课将从以下五个部分进行阐述：一、作品背景与创作背景；二、作品风格与特点；三、作品结构与形式；四、作品表演技巧与要求；五、作品的艺术价值与意义。
一、作品背景与创作背景：1.1 《青春舞曲》是由知名作曲家张三创作的一首舞曲作品。
1.2 作品灵感来源于现代都市青年的生活状态和情感表达。
1.3 张三在创作时注重融入流行音乐元素，使作品更具现代感和时代特色。
二、作品风格与特点：2.1 《青春舞曲》融合了流行音乐、电子音乐和舞曲的元素，展现了时尚和活力。
2.2 作品的旋律简洁明快，节奏明确有力，给人以愉悦和振奋的感觉。
2.3 舞曲的编曲丰富多样，运用了电子合成器和打击乐器等音响效果，增强了整体音乐的层次感和张力。
三、作品结构与形式：3.1 《青春舞曲》采用了常见的A-B-A-C结构，即主题A、主题B、再现主题A和发展主题C。
3.2 主题A以欢快的旋律为主，主题B则较为抒情，再现主题A重新带来活力，而发展主题C则是整个作品的高潮部分。
3.3 作品的形式上，通过不同的乐器声部和音色的变化，使整个作品更加丰富多样，增加了听众的听觉享受。
四、作品表演技巧与要求：4.1 表演者在演奏时需要准确把握作品的节奏感和速度，以保证整个作品的活力和紧凑感。
4.2 在演奏过程中，要注重音乐的表情和情感的传达，使观众能够感受到青春的激情和活力。
4.3 同时，表演者还需注意与乐队的协作，保持良好的音乐沟通，以确保整个演出的协调性和一致性。
五、作品的艺术价值与意义：5.1 《青春舞曲》通过音乐的形式，展现了青春的活力和激情，激发了人们对生活的热爱和追求。
5.2 作品的节奏感和旋律的简洁明快，使其成为年轻人喜爱的音乐作品，具有很高的流行性和影响力。
5.3 通过演奏《青春舞曲》，不仅可以展现青春的活力，还能够培养学生的音乐表演能力和团队合作精神。
《青春舞曲》说课说课稿
《青春舞曲》说课说课稿引言概述：《青春舞曲》是一首富有活力和青春气息的舞曲，它以其独特的旋律和节奏，成为年轻人喜爱的音乐作品。
本文将从五个大点出发，详细阐述《青春舞曲》的特点和魅力。
正文内容：一、旋律感人1.1 旋律流畅：《青春舞曲》的旋律优美流畅，节奏感强烈，给人一种轻快的感觉。
1.2 音符丰富：曲中运用了大量的音符变化，使整个曲调更加饱满，充满了活力和激情。
1.3 情感表达：旋律中融入了丰富的情感表达，使人们能够更好地感受到青春的活力和激情。
二、节奏强烈2.1 快节奏：《青春舞曲》的节奏明快有力，极具感染力，能够让人忍不住跟着节奏一起舞动。
2.2 节奏变化：曲中巧妙地运用了节奏的变化，使整个曲调更加丰富多样，增加了听众的听觉享受。
2.3 舞曲风格：节奏强烈的舞曲风格，使得整首曲子更加动感十足，适合年轻人跳舞和放松。
三、表达青春激情3.1 音乐元素：《青春舞曲》运用了丰富的音乐元素，如高音、低音、变调等，使得整个曲子充满了青春的活力和激情。
3.2 和声编排：和声编排上采用了富有张力的和弦进行，使得曲子更加紧凑，表达了青春的热情和激情。
3.3 音乐情感：通过旋律和节奏的变化，曲子能够更好地表达出青春的激情和活力，让人们能够感受到曲子所传达的情感。
四、青春的象征4.1 歌词意义：《青春舞曲》的歌词富有青春的象征意义，表达了年轻人的梦想和追求，激励年轻人积极向上。
4.2 音乐氛围：通过曲调和节奏的设置，曲子创造了一种轻松、愉快、充满活力的音乐氛围，使人们能够更好地感受到青春的力量。
4.3 精神寄托：《青春舞曲》成为了年轻人的精神寄托，代表了他们的追求和激情，成为他们生活中不可或缺的一部分。
五、音乐的传播力5.1 广泛传播：《青春舞曲》作为一首非常受欢迎的舞曲，已经广泛传播到世界各地，成为了年轻人心中的经典之作。
5.2 社交媒体：随着社交媒体的兴起，更多的人通过网络分享和传播《青春舞曲》，使其影响力更加广泛。
青春舞曲教案 《青春舞曲》教学设计6篇
青春舞曲教案《青春舞曲》教学设计6篇《青春舞曲》是人教版音乐课本中的一首新疆民歌，它旋律优美流畅，节奏鲜明生动，并且蕴涵着深刻的人生哲理，是一首非常富于教育意义的民族歌曲。
本文是勤劳的小编为大家找到的《青春舞曲》教学设计6篇，欢迎参考，希望对大家有所启发。
《青春舞曲》教案篇一各位评委老师上午好，今天我说课的题目是九年义务教育初中七年级音乐课的一首作品《青春舞曲》。
一、说教材(一)教材分析本节课是九年义务教育初中七年级音乐课的一首作品。
这首民歌是由有西部歌王之誉的有名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。
全曲是由五个乐句都是基本相同的节奏，同样的旋律重复而让人百唱不厌，只在第三乐句的旋律上稍许变化，就能给人以新鲜感。
较末两小节是乐段的扩充，在稍许变化的旋律中，用新疆维吾尔族乡土味的虚词衬字渲染，又回到主旋律中去结束全曲。
(二)教学目标：认知目标：学唱歌曲使学生体验作品中轻快活泼的情绪。
能力目标：通过音乐活动，了解新疆民歌的风格特点，增强学生热爱民族音乐的感情。
情感目标：通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴。
(三)教学重点：体会新疆民歌的风格特点。
(四)教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，锻炼对新疆民族舞蹈动作的创编能力。
二、说学情对于七年级的学生来说，他们已经初步掌握了音乐的基础知识，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高。
对于我们所教的学生，都是乡镇的学生，他们从小就很少跟音乐接触，因此，对学习音乐的兴趣不够浓厚，还缺乏一定的主动性、积极性。
想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那须要培养学生的兴趣，因为兴趣是学生学习的动力。
学生有了动力，就能取得很好的教学效果。
三、说教法针对教学目标和学生的实际情况，在教学中主要采用以下几种教学方法：创设情境法、谈话法、讨论法、表演法等。
四、说学法从本课的教学目标出发，根据学生的学习情况，确定如下学法：整体感知法、视听法、讨论法、小组合作法、自主探究法、实践法。
《青春舞曲》说课稿
《青春舞曲》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《青春舞曲》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《青春舞曲》是一首维吾尔族民歌，歌曲旋律优美流畅，节奏明快活泼，具有浓郁的新疆民族特色。
这首歌被选入中学音乐教材，旨在让学生通过欣赏和学唱，感受新疆音乐的独特魅力，了解我国丰富多彩的民族音乐文化。
教材在编写上注重培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造能力，通过对歌曲的学习，引导学生掌握基本的音乐知识和技能，如节奏、旋律、和声等，同时提高学生的音乐审美素养。
二、学情分析本节课的教学对象是初中学生，他们正处于身心发展的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲。
在音乐方面，学生已经具备了一定的音乐基础知识和技能，能够初步感知音乐的节奏、旋律和情感表达，但对于新疆音乐的风格特点和文化内涵了解较少。
因此，在教学过程中，我将注重引导学生通过多种方式感受和体验新疆音乐，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够准确地演唱歌曲《青春舞曲》，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。
（2）学生能够了解新疆音乐的风格特点，如节奏明快、旋律优美、舞蹈性强等。
（3）学生能够运用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的节奏感和合作能力。
2、过程与方法目标（1）通过聆听、模仿、演唱等方式，让学生感受歌曲的音乐特点和情感表达。
（2）通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的自主学习能力和创新精神。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对新疆音乐的兴趣，培养学生对民族音乐文化的热爱之情。
（2）通过歌曲的学习，让学生懂得珍惜青春时光，树立积极向上的人生态度。
四、教学重难点1、教学重点（1）准确地演唱歌曲《青春舞曲》，把握歌曲的节奏和旋律。
（2）体会新疆音乐的风格特点，感受歌曲所表达的情感。
2、教学难点（1）歌曲中切分音、附点音符等节奏型的准确把握。
《青春舞曲》优秀教案优秀10篇
《青春舞曲》优秀教案优秀10篇青春舞曲教案篇一一、教学目标【情感态度与价值观】1、了解维吾尔族相关文化，树立热爱少数民族音乐的兴趣。
2、通过学习歌曲，懂得青春易逝，知道珍惜光阴的道理。
【过程与方法】1、通过欣赏和学唱歌曲，了解新疆音乐的风格特点，体验作品中轻快活泼的情绪。
2、通过训练和实践活动，提高音乐表现能力和创造力。
【知识与技能】在乐曲中识别音乐的基本要素，学习新疆典型的节奏型。
二、教学重难点【重点】学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。
【难点】提高歌曲的音乐表现能力和创造力。
三、教学用具多媒体、钢琴、三角铁、碰铃、铃鼓、沙锤、手鼓。
四、教学过程（一）新课导入播放《掀起你的盖头来》，由老师跳新疆的舞蹈。
老师设置问题：这首歌的名字是什么？这是哪个民族的舞蹈？学生自由回答。
老师总结：这是一首来自新疆维吾尔族的民歌，名字是《掀起你的盖头来》，维吾尔族人民用勤劳和智慧创造了优秀的文化，有着独特的民族风情，大家都知道新疆是一个美食之乡，水果有葡萄和哈密瓜等，小吃如手抓羊肉烤羊肉串等都非常的有名，维吾尔族的服装也很有特点，其中花帽是维吾尔族服饰的组成部分，也是维吾尔族美丽的标志之一，而且维吾尔族人民对待客人非常热情好客，让我们插上翅膀一起走入美丽的新疆。
（二）新课教授1、欣赏《青春舞曲》老师设置问题：节奏特点怎样？这首歌表达了什么样的情绪？学生自由回答（老师范唱歌曲重点部分）。
老师归纳总结：这首作品的节奏感非常的强，而且它的速度比较快，音与音之间的距离非常的近，歌曲出现了连续十六分音符，所以让我们感觉密集跟紧凑。
整首歌曲给人以亲切活泼、充满青春活力的情绪。
2、听辨练习（1）学生朗读歌词，注意“字正”“腔圆”。
老师设置问题：歌词表达了什么样的情感？学生自由回答。
老师归纳总结：有些事可以去而复返，有些事却去而不复返，而人的青春就像鸟儿一样飞走了却没有回头，是为了告诫人们要珍惜宝贵的青春，应用欢快、饱满的情绪演唱。
2024年音乐课《青春舞曲》教案(精选6篇)
2024年音乐课《青春舞曲》教案（精选6篇）音乐课《青春舞曲》教案1一、教学目标1、知识目标：学生在轻松愉快的环境中学唱歌曲。
2、能力目标：通过音乐活动，了解新疆民歌的风格特点，增强学生热爱民族音乐的感情。
3、情感目标：通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴。
二、教学重点：学唱歌曲，体会新疆民歌的风格特点。
三、教学难点：为歌曲创编舞蹈动作，激发学生对“青春”深层次的四、教法创设情境法、谈话法、讨论法、表演法等。
五、学法整体感知法、视听法、讨论法、小组合作法、实践法。
六、教学过程（一）组织教学：即师生问好（二）情景导入引情激趣1、师随音乐跳新疆舞蹈；2、要求学生视听后说出它是哪个民族的歌与舞，并说说歌曲的音乐情绪。
3、学生学习简单的新疆舞动作；（三）整体感知引导掌握1、完整聆听《青春舞曲》；2、听第一遍时，学生用手和脚打节拍；3、听第二遍时，用刚学过的舞蹈动作伴舞，老师稍作引导；（四）归纳歌词（1）学生互相讨论、交流说出歌曲中唱到的事物，从而总结归纳歌词；（2）按节奏朗读歌词（师领读）（五）学唱歌曲（1）学生跟范唱学唱歌曲；（2）教师弹旋律，学生唱词；（3）学生提出难点唱句，师生共同分析，纠正；（4）完整演唱歌曲（要求唱出欢快的情绪和韵律感）（六）音乐活动———探究表演展现自我1、创编舞蹈动作，为歌曲伴舞；2、全班同学分成演唱组、节奏组和伴舞组、同时进行表演；3、轮换角色进行表演，并运用不同的速度、力度来表现歌曲；（七）拓展思考：《青春舞曲》这手歌曲揭示了一个什么样的人生道理？讨论（师生、生生互动）（八）小结今天我们从学习《青春舞曲》这首歌曲中，对我们美丽的新疆已经有了一些了解，我们要热爱我们的民族音乐文化，继承和发扬具有我们民族特色的音乐文化。
同时还要谨记歌曲给予我们的人生道理：珍惜时光，展现自我。
音乐课《青春舞曲》教案2教学准备：钢琴(电子琴)、录音机、磁带、小型打击乐器(手鼓、串铃等)、投影仪、音响设备等。
《青春舞曲》说课说课稿
《青春舞曲》说课说课稿引言概述：《青春舞曲》是一部以年轻人为主要受众群体的舞蹈音乐作品。
它以欢快的节奏、动感的舞蹈和朗朗上口的歌词，表达了年轻人积极向上、奋发向前的精神风貌。
本文将从舞曲的背景、舞曲的特点、舞曲的表达意义、舞曲的舞蹈形式以及舞曲的流行程度五个大点进行详细阐述。
正文内容：1. 舞曲的背景1.1 音乐流派的发展：舞曲起源于二十世纪六十年代的迪斯科音乐，随着电子音乐的兴起，舞曲开始融合了更多的电子元素。
1.2 青春文化的兴起：随着社会的发展，青春文化逐渐成为主流，年轻人对于快节奏、欢快的音乐有着强烈的需求。
2. 舞曲的特点2.1 快节奏：舞曲通常采用快速的节奏，给人一种充满活力和激情的感觉。
2.2 强烈的节拍：舞曲的节拍强烈有力，能够引起听众的共鸣，使人不由自主地跟着节奏摇摆。
2.3 动感的旋律：舞曲的旋律通常简单明快，易于记忆，使人愉悦地跳舞。
3. 舞曲的表达意义3.1 传递积极向上的能量：舞曲以欢快的节奏和动感的舞蹈表达了年轻人积极向上、奋发向前的精神风貌。
3.2 表达青春的活力与激情：舞曲通过音乐和舞蹈，展现了青春的活力和激情，激发了年轻人的热情和动力。
3.3 弘扬青春文化：舞曲作为青春文化的一部分，传递了年轻人的价值观和生活态度，弘扬了青春的正能量。
4. 舞曲的舞蹈形式4.1 群舞形式：舞曲常常采用群舞形式，通过大量的人同时跳舞，营造出热闹、欢乐的氛围。
4.2 套路简单易学：舞曲的舞蹈套路通常简单易学，适合大众参与，增加了互动性和参与感。
4.3 突出个性：舞曲的舞蹈形式注重个性的表达，每个人都可以根据自己的喜好和风格来展示自己。
5. 舞曲的流行程度5.1 大众喜爱：舞曲以其欢快的节奏和动感的舞蹈深受大众喜爱，成为派对、夜店等场合的常见曲目。
5.2 网络传播：舞曲通过网络平台的传播，迅速走红，成为年轻人的流行文化代表。
5.3 跨界合作：舞曲与其他音乐流派的跨界合作，使其受众群体更加广泛，流行程度更高。
《青春舞曲》说课稿
《青春舞曲》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《青春舞曲》。
一、说教材《青春舞曲》是一首新疆维吾尔族民歌，旋律优美流畅，节奏明快活泼，具有浓郁的民族风格。
这首歌被选入了我们的音乐教材，旨在让学生感受不同民族的音乐文化，提高他们的音乐审美能力和表现力。
教材在编排上，通过歌曲的学唱、节奏的训练、舞蹈的体验等多种方式，引导学生全面地了解和掌握这首歌曲。
同时，还设置了相关的拓展活动，让学生能够进一步探索新疆音乐的特点和魅力。
二、说学情我们面对的学生正处于青春发育期，他们充满活力，对新鲜事物有着强烈的好奇心和求知欲。
在音乐方面，他们已经具备了一定的基础知识和技能，但对于少数民族音乐的了解还相对较少。
因此，通过学习《青春舞曲》，可以激发他们对民族音乐的兴趣，拓宽音乐视野。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够准确地演唱《青春舞曲》，掌握歌曲的节奏特点和旋律风格，并能运用简单的舞蹈动作表现歌曲。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱、创编等活动，培养学生的音乐感知能力和创造力。
3、情感态度与价值观目标：让学生感受新疆音乐的独特魅力，激发他们对民族文化的热爱之情，珍惜青春时光。
四、说教学重难点教学重点：准确地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和旋律特点。
教学难点：体会歌曲中蕴含的情感，并用舞蹈动作生动地表现出来。
五、说教法与学法为了实现教学目标，解决教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：1、情境教学法：创设新疆风情的教学情境，让学生仿佛置身于新疆的美景之中，感受音乐的魅力。
2、示范法：通过教师的示范演唱和舞蹈动作，让学生更加直观地了解歌曲的演唱方法和舞蹈表现。
3、互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，与教师和同学进行互动交流，共同完成教学任务。
学法：1、自主学习法：让学生自主聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，为后续的学习打下基础。
2、合作学习法：组织学生分组进行演唱和舞蹈创编，培养他们的合作意识和团队精神。
青春舞曲教案（精选14篇）
青春舞曲教案（精选14篇）青春舞曲篇1教学目标1、能用活泼、欢快的声音演唱歌曲《快乐小舞曲》。
2、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
3、能随音乐进行律动。
学情分析欢快的音乐作品是孩子们所喜爱的，我们要培养学生乐观的生活态度。
在课堂上继续培养学生用正确的演唱姿势、自然的声音、有表情的演唱，养成良好的歌唱习惯。
重点难点在学会演唱歌曲的基础上随音乐律动，难点是自主编创动作教学过程活动1：导入1、播放快乐小舞曲，学生拍手进教室。
2、师生问好活动2：讲授1、刚才，同学们进教室时，老师播放的音乐好听吗？那么，今天老师要带孩子们去一个新的地方，在这个地方有很多的高山，哗啦啦的河水，非常美丽！那么刚才听的这首歌曲叫什么名字呢，让我们一起看大屏幕。
（出示歌名学生齐读）非常好，接下来让我们一起进入到歌曲《快乐小舞曲》中去，让我们一起来感受歌曲的情绪。
2、播放《快乐小舞曲》师：歌曲听完了，谁能告诉大家这首歌曲的情绪是什么样的？（生：快乐的、高兴地、欢快的）师：那么再让我们来听一听歌曲中的小朋友们是在哪些地方寻找快乐的？生：高高的大青山、小溪、密密的森林、可爱的校园、祖国的怀抱里师：孩子们在这些地方留下了足迹，留下了笑声，获得了快乐。
那么大家想学唱这首歌吗？活动3：活动3、学唱歌曲：（1）、播放快乐小舞曲，学生默唱，并做声势动作。
（大屏幕出示歌词）（2）、按节奏边拍手边读歌词。
第一段歌词第一拍拍手，第二拍点手心；第二段歌词第一拍拍手，第二拍学生自由发挥（可以拍肩、拍腿、轻轻跺脚等）（3）、再听，同学们跟着轻声唱一唱，找一找歌曲中哪些地方的旋律是相同的，跟着钢琴轻声唱一唱。
（4）、跟着教师的钢琴轻声练唱歌词。
（5）、练习完整的演唱歌曲。
4、（大屏幕出示打击乐器节奏谱）先徒手练习，再用打击乐器为歌曲伴奏—串铃、响板、碰钟5、创编律动动作（1）分小组自由创编（2）放录音学生展示（3）挑选优秀组展示（4）教师挑选优秀动作进行组合，并带领学生跟着音乐律动。
《青春舞曲》说课说课稿
《青春舞曲》说课说课稿引言概述：《青春舞曲》是一部以青春为主题的舞蹈作品，通过独特的编排和动作设计展现了青春的活力和激情。
本说课将从舞蹈的主题、编排、表现手法、舞蹈风格和意义等方面进行详细分析。
一、舞蹈的主题1.1 青春活力：舞蹈通过动感的音乐和舞蹈动作展现了青春的活力和激情。
1.2 自由奔放：舞蹈中的舞者展现了自由奔放的舞蹈风格，表达了青春的无拘无束。
1.3 爱与梦想：舞蹈中表现了青春对爱情和梦想的追求，展现了青春的热情和勇气。
二、舞蹈的编排2.1 舞蹈动作：舞蹈中的编排采用了多样化的舞蹈动作，包括跳跃、转体、摆臂等，展现了舞者的技巧和力量。
2.2 舞蹈节奏：舞蹈的编排密切结合音乐的节奏，通过快速的舞蹈动作和节奏感强烈的音乐，展现了青春的活力和激情。
2.3 舞蹈情节：舞蹈的编排通过情节的展开，表现了青春的爱情故事和梦想追求，引起观众的共鸣。
三、舞蹈的表现手法3.1 表情演绎：舞者通过面部表情的变化，表现了青春的喜怒哀乐，增强了舞蹈的表现力。
3.2 肢体语言：舞者通过肢体语言的展示，表达了情感和内心世界，使舞蹈更加生动和有感染力。
3.3 舞台布景：舞蹈的表现手法还包括舞台布景的设计，通过舞台布景的变化和灯光效果的运用，增强了舞蹈的视觉效果。
四、舞蹈的风格4.1 现代舞风格：《青春舞曲》采用了现代舞的风格，注重舞者的身体表现和情感表达。
4.2 流行舞风格：舞蹈中融入了流行舞的元素，展现了青春的时尚和活力。
4.3 民族舞风格：舞蹈还融合了民族舞的元素，展现了青春的多样性和包容性。
五、舞蹈的意义5.1 青春的夸姣：舞蹈通过展现青春的活力和激情，传递了青春的夸姣和希翼。
5.2 鼓励人心：舞蹈激励人们勇敢追求爱情和梦想，鼓励人心，激发人们对生活的热爱和憧憬。
5.3 文化传承：舞蹈作为一种艺术形式，传承和宏扬了青春的文化价值和精神内涵，对社会文化的发展起到积极的推动作用。
结语：通过对《青春舞曲》的说课，我们不仅可以欣赏到一部优秀的舞蹈作品，更可以感受到青春的活力和激情，体味到舞蹈艺术的魅力和力量。
《青春舞曲》说课稿
《青春舞曲》说课稿
一、教学目标
通过本节课的教学活动，让学生了解青春舞曲的特点和魅力，并培养对音乐和舞蹈的热爱。
引导学生学习舞蹈基本动作和节奏感，提高身体协调能力。
培养学生的团队合作意识和表演能力。
二、教学重点
通过教学活动，让学生了解青春舞曲的特点和魅力，并培养对音乐和舞蹈的热爱。
引导学生学习舞蹈基本动作和节奏感，提高身体协调能力。
三、教学准备
准备与青春舞曲相关的音乐和舞蹈教学材料。
了解学生对青春舞曲的认知和问题，为教学活动做好准备。
准备相关的示范和指导材料。
四、教学过程
1. 导入
通过播放青春舞曲的音乐，引发学生对舞蹈的兴趣和好奇。
2. 学习基本动作
引导学生学习青春舞曲的基本舞蹈动作，教授正确的姿势和动作要领。
3. 舞蹈编排
设计舞蹈编排活动，让学生在指导下进行舞蹈编排，培养团队合作和表演能力。
4. 表演和欣赏
引导学生进行舞蹈表演，让他们互相欣赏和鼓励，同时进行反思和改进。
五、教学延伸
可以组织学生进行其他与舞蹈和音乐相关的活动，如创作自己的舞蹈作品、参观音乐演出等。
可以引导学生学习其他与舞蹈和表演相关的知识，提供个性化的指导和支持。
《青春舞曲》说课稿
《青春舞曲》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是人音版七年级音乐下册第一单元的《青春舞曲》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《青春舞曲》是一首维吾尔族民歌，旋律优美流畅，节奏明快活泼，具有浓郁的民族风格。
这首歌短小精悍，歌词富有哲理，告诫人们青春易逝，要珍惜时光。
歌曲在初中音乐教材中具有重要的地位，它不仅能够让学生了解维吾尔族的音乐文化，还能培养学生的节奏感和音乐表现力。
二、学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇心，具有较强的模仿能力和表现欲。
在音乐方面，他们已经具备了一定的音乐基础知识和技能，但对于少数民族音乐的了解还相对较少。
因此，在教学过程中，我将通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与音乐实践活动。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、情感态度与价值观目标通过学唱《青春舞曲》，让学生感受维吾尔族音乐的独特魅力，激发学生对少数民族音乐文化的热爱之情，培养学生珍惜时光、热爱生活的积极态度。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱、创编等活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创新能力。
3、知识与技能目标（1）让学生了解维吾尔族音乐的特点，掌握歌曲的节奏、旋律和演唱方法。
（2）引导学生能够用自然、圆润的声音演唱歌曲，并能准确把握歌曲的情感。
四、教学重难点1、教学重点（1）准确把握歌曲的节奏和旋律，用欢快、活泼的声音演唱歌曲。
（2）理解歌曲所表达的情感，体会维吾尔族音乐的风格特点。
2、教学难点（1）歌曲中切分音、附点音符的准确演唱。
（2）引导学生进行歌曲的创编活动，培养学生的创新能力。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教法和学法：1、教法（1）情境教学法：通过创设生动的情境，让学生在情境中感受音乐、理解音乐。
《青春舞曲》说课稿范文模板
《青春舞曲》说课稿范文模板（集合）《青春舞曲》说课稿9篇在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么应当如何写说课稿呢？以下是精心整理的《青春舞曲》说课稿，希望能够帮助到大家。
《青春舞曲》说课稿1一、材教分析本课选自人民教育出版社音乐八年级上册第一单元青春的旋律。
是一首维吾尔族民歌，主要围绕青春这一主题，突出了生动、活泼的特点，提升了青春的思想高度。
二、学情分析本单元以青春的旋律为主题，通过不同的音乐活动引导学生深刻的理解青春的意义。
激发学生的生活热情，树立正确、积极的世界观和人生观，培养高尚的情操。
三、教学目标：根据《音乐课程标准》的要求和初中生学生的实际，我制定了如下教学目标①认知目标：通过学唱，了解新疆维吾尔族的音乐风格②技能目标：背唱《青春舞曲》尝试为歌曲创编舞蹈动作，编配打击乐伴奏③情感目标：引导学生深刻的理解青春的意义，激发学生的生活热情，树立正确、积极的世界观和人生观，培养高尚的情操。
四、教学重、难点①重点：用自然的声音准确的演唱《青春舞曲》②难点：对歌曲的风格特征的把握五、教学过程1、导入新课：播放课件维吾尔族舞蹈片段，让学生说出这是哪个民族的舞蹈。
老师接着说：“我国有五十六个民族，各民族的民歌，异彩纷呈。
新疆维吾尔族民歌极富地域性，旋律优美、节奏鲜明。
下面我们就来欣赏一首新疆舞曲(课件播放音乐同时提出以下问题) 歌曲表达了一种怎样的情绪?歌曲的速度怎样?2、新课教学：①复听《青春舞曲》②学生有感情的吟读歌词，体会一下节奏上有什么变化。
(节奏多十六分音符，一字一音，尾句强调附点音符)③再次播放歌曲，让学生轻声跟唱④教师自弹自唱一遍，注意教师是用怎样的'感情来演唱⑤教师弹奏旋律，学生填词唱⑥分小组唱、抽学生唱、最后齐唱⑦尝试用不同的速度演唱，体会歌曲的情绪3、歌曲表演：①再次播放维吾尔族舞蹈片段，让同学们关注舞蹈动作特点及打击乐器②分小组研讨分排创编任务角色，教师引导他们进行创编活动③创编展示④评价(自评、互评、师评)通过评价，关注学生对音乐的兴趣，爱好及参与程度。
《青春舞曲》说课稿
《青春舞曲》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是歌曲《青春舞曲》。
一、说教材《青春舞曲》是一首维吾尔族民歌，旋律欢快流畅，节奏鲜明生动，具有浓郁的新疆民族特色。
这首歌短小精悍，歌词简单易懂，却蕴含着深刻的人生哲理——青春易逝，要珍惜时光。
教材将其安排在这一单元，旨在让学生通过学唱这首歌曲，感受新疆音乐的独特魅力，同时培养学生珍惜青春、积极向上的人生态度。
二、说学情本次授课的对象是具体年级的学生。
他们正处于青春活泼的年纪，对音乐有着浓厚的兴趣和较强的接受能力。
然而，这个阶段的学生在音乐基础知识和演唱技巧方面还相对薄弱，对于新疆音乐的风格特点也不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解和演唱技巧的训练，引导学生逐步感受和掌握新疆音乐的特色。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够准确演唱《青春舞曲》，掌握歌曲的节奏、旋律特点，并能运用简单的新疆舞蹈动作进行表演。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱、舞蹈等多种形式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生感受歌曲中所表达的珍惜青春时光的情感，激发学生积极向上的生活态度。
四、说教学重难点教学重点：准确把握歌曲的节奏和旋律，用欢快、活泼的声音演唱《青春舞曲》。
教学难点：感受新疆音乐的风格特点，能够运用新疆舞蹈动作进行表演。
五、说教法为了实现教学目标，解决教学重难点，我将采用以下教学方法：1、聆听法：让学生通过反复聆听歌曲，感受歌曲的节奏、旋律和情感。
2、示范法：教师亲自示范演唱和舞蹈动作，为学生提供直观的学习榜样。
3、练习法：通过反复的演唱和舞蹈练习，让学生熟练掌握歌曲和舞蹈动作。
4、讨论法：组织学生讨论歌曲的内涵和新疆音乐的特点，培养学生的思考能力和合作精神。
六、说学法在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：1、自主学习法：学生自主预习歌曲，了解歌曲的背景和相关知识。
《青春舞曲》说课稿
《青春舞曲》说课稿一、说教材《青春舞曲》是我国现代著名诗人艾青所创作的一首诗歌，收录于中学语文教材中。
这首诗歌在课文中的作用主要有以下几点：1. 地位：作为一首现代诗歌，展现了我国现代诗歌的魅力，丰富了学生的文学素养。
2. 作用：通过描绘青春的美好时光，引导学生珍惜青春，激发他们对美好生活的向往。
3. 主要内容：诗歌以青春为主题，通过描述青年人在春天的美好时光里欢歌跳舞的场景，表达了青春短暂、美好时光易逝的感慨。
4. 艺术特色：诗歌采用了象征、拟人、排比等修辞手法，使诗歌具有很高的艺术价值。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：理解诗歌的基本内容，体会诗人对青春的赞美和感慨；掌握象征、拟人、排比等修辞手法。
2. 过程与方法：通过朗读、感悟、分析、讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对青春的热爱，引导他们珍惜美好时光，树立正确的人生观和价值观。
三、说教学重难点本课的教学重难点如下：1. 理解诗歌的基本内容，体会诗人的情感。
2. 掌握象征、拟人、排比等修辞手法，并能够运用到写作中。
3. 培养学生的文学鉴赏能力和合作学习能力。
在接下来的教学过程中，我将针对这些重难点进行深入讲解和引导，帮助学生更好地理解和掌握本课的知识。
四、说教法为了让学生更好地理解和感受《青春舞曲》的内涵，我采用了以下几种教学方法，并突出以下亮点：1. 启发法：- 在导入环节，通过提问学生对青春的理解和感受，激发他们的思考，为学习诗歌做好情感铺垫。
- 在分析诗歌的过程中，引导学生发现和思考诗中的象征、拟人、排比等修辞手法，从而深入理解诗歌的意境和情感。
2. 问答法：- 在诗歌内容的解读上，我设计了一系列由浅入深的问题，让学生在回答问题的过程中逐步把握诗歌的主旨。
- 鼓励学生提出自己的疑问，通过课堂讨论的方式解决问题，促进学生主动学习和批判性思维的发展。
3. 情境教学法：- 创设情境，让学生在音乐和图像的辅助下，体验青春舞曲的节奏和氛围，增强诗歌的感染力。
七年级音乐青春舞曲教案优秀11篇
七年级音乐青春舞曲教案优秀11篇青春舞曲教案篇一教学准备：钢琴（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。
教学目标：1 、学会歌曲《青春舞曲》。
正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。
2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。
3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。
重点难点：1、重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。
用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。
2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。
教学过程：1、聆听《青春舞曲》。
2、提问：(1)这是哪个民族的歌曲？（2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。
3、再听两遍《青春舞曲》。
请学生打开课本，百年听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。
当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。
4、引入音乐活动(一)——编配打击乐伴奏。
首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。
5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。
6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。
7、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作（此步骤根据情况而定）。
8、音乐活动(二)——创编舞蹈动作。
可以是新疆的，也可以是其他的，如现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。
2024青春舞曲说课稿范文
2024青春舞曲说课稿范文今天我说课的内容是《2024青春舞曲》，下面我将就这个内容从教材、教学目标、教学重难点、教法学法、教学准备和教学过程等方面进行阐述。
一、说教材1、《2024青春舞曲》是一首音乐作品，属于音乐领域中的青春流行曲目。
它是在学生已经接触了音乐的基础知识和理论，掌握了一些常见的音乐元素和节奏的基础上进行教学的，是学生们喜爱的音乐作品，在年轻人中有着广泛的影响力和应用。
2、教学目标根据教材的特点和学生的实际情况，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解《2024青春舞曲》的音乐特点和风格，掌握其基本旋律和节奏。
②能力目标：培养学生音乐欣赏和表演能力，增强他们对音乐的理解和表达能力。
③情感目标：通过学习《2024青春舞曲》，让学生感受音乐的快乐和情感表达，培养他们积极向上的精神面貌。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解《2024青春舞曲》的音乐特点和风格，掌握其基本旋律和节奏。
难点是：培养学生音乐欣赏和表演能力，增强他们对音乐的理解和表达能力。
二、说教法学法针对音乐教学的特点，我采用了多种教法和学法：教法：示范引导法、情景模拟法、讨论交流法学法：主动参与法、合作学习法、创造表演法三、说教学准备在教学过程中，我准备了录音设备和音乐播放器，以便给学生听音乐作品，让他们更好地感受音乐的魅力。
我还准备了乐谱和歌词，供学生学习和演唱时参考。
四、说教学过程1、音乐欣赏首先，我会播放《2024青春舞曲》的音乐录音，让学生全神贯注地聆听，感受音乐的节奏和旋律。
在音乐播放结束后，我会与学生进行讨论，让他们表达对这首音乐作品的感受和理解。
2、音乐分析在学生对音乐作品有了初步感知后，我将对这首音乐作品进行分析。
我会引导学生从旋律、节奏、和声和音色等方面分析，并与他们共同探讨这首音乐作品的特点和风格。
3、学习演唱为了培养学生的音乐表演能力，我将让学生学习演唱这首音乐作品。
我会分发乐谱和歌词给学生，让他们跟随乐谱学习歌曲的旋律和歌词的发音。
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《青春舞曲》说课稿
各位领导、老师们，你们好！
我是来自09级音乐系3班的。
今天我说课的题目是歌曲《沂蒙山小调》，接下来我会从以下几个方面进行分析：
一、教学理念：
作为一名音乐教师，不仅要传播音乐文化，还要调动学生的积极性，使同学们在40分钟的时间内尽量全身心的投入到音乐的海洋中。
注意自己在教学活动中尝试多种教学方法，培养学生的创新能力、想象力。
师生互动，但全部活动以学生为主体。
二、教材分析：
本节课的歌曲《青春舞曲》是人教版八年级上册音乐课本中第一单元的内容。
这个单元从教材内容上讲在整个初中音乐教学与欣赏阶段都具有着重要的引导作用，因为它让老师和同学们在音乐这片浩如烟海的艺术天地里，领略到了民歌的韵味和魅力。
因此，本节内容在展现本单元的学习中具有不容忽视的重要地位。
《青春舞曲》为g小调，4/4拍，欢快地情绪演唱。
《青春舞曲》是一首新疆短小精悍的歌曲，并且深受中外人民喜欢。
作者王洛宾被称为西部歌王，他对西部音乐的整理、传播起到了不可估量的作用。
《青春舞曲》的曲调是小调式，颇具新疆风格，适合表现奔放、开朗的情绪，很符合新疆维吾尔人的民族特征。
三、学情分析：
八年级学生喜欢音乐，音乐素质较好，在歌唱方面较突出，但偏爱流行音乐，
要正确引导。
八年级的学生在经过前阶段的学习，对初中音乐教学已经有了一定的了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，尤其是民歌音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野。
四、教学目标：
根据大纲的要求和对本课教材的分析确定三点教学目标
(1)知识与技能目标：通过学唱歌曲,使学生体验作品中轻快活泼的情绪。
通过欣赏,使学生了解新疆或西部民歌的风格特点,培养热爱民族音乐的感情。
(2)过程与方法目标：通过表现歌曲的创作练习,培养学生的创新精神和小组协作能力。
(3) 情感目标：通过学唱歌曲,使学生懂得青春如小鸟一般一去不复返的道理,启发学生自觉珍惜时间。
五、教学重难点
基于以上教学目标我制定出了本节课的教学重难点。
教学重点:学唱歌曲《青春舞曲》,体验作品中的情绪。
教学难点:在教师的点拨下学生自行创作出表现歌曲的方法。
六、教学方法：
托尔斯泰指出：＂成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。
＂教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识再获得知识。
因此，在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；二是要创设情景，让学生自主参与，独立获取知识。
在教学过程中我会综合运用谈话法，示范法，猜谜法，情景导入等教法诱发学生学习。
由此本堂课的教学，我设计了如下教学过程：
七、教学过程：
（一）组织教学
（二）新课教学
1、导入：打开准备好的PPT，屏幕上出现了我们多个民族的不同文化。
然后按顺序分别播放歌曲片段《青藏高原》、《黄土高坡》、《青春舞曲》，让同学们把听到的歌曲风格与PPT中呈现的图片联想。
2、新课讲解：向同学们简单介绍藏族民歌、陕北民歌，最后导入今天要欣赏的歌曲——《青春舞曲》。
课刚才我们欣赏的是什么地方的音乐风光呢?(新疆)那么今天我们就来欣赏这首新疆民歌——《青春舞曲》(多媒体课件揭示课题:青春舞曲)
3、介绍王洛宾及其作品:他一生经历坎坷,但执着地热爱音乐,搜集、整理和改编了大量的西部民歌,被誉为西部歌王。
他的音乐作品大多浪漫热情,不仅是我国民族音乐中的瑰宝,也在世界舞台上大放异彩。
我们大家熟悉的有:《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》《大板城的姑娘》、《掀起你的盖头来》(用多媒体课件播放这些歌曲)
4、学唱歌曲
①教师范唱《青春舞曲》教师用卡拉OK形式范唱歌曲,学生跟随音乐
轻轻击拍。
②学生试填歌词。
③完整连唱歌曲(可唱两遍歌词) 要求用一半音量,吐字清晰有弹性。
④再次完整连唱歌曲(加适当律动) 要求唱出欢快的情绪和节拍的韵律
感。
5、表现与创造：小组讨论和练习。
节奏组:运用不同的伴奏音型,节奏乐器的
组合等来表现歌曲；演唱组:运用改变速度、力度、演唱形式等来表现歌曲。
随后各组汇报设计思路并展示。
6、拓展阶段：听一听《金梭和银梭》思考:与《青春舞曲》相比,有何相同之
处? (告诫人们要珍惜宝贵的青春)
7、布置课后作业:为《青春舞曲》创编一段歌词。
八、尾声
在教学过程中，教师不作过多讲解，注重学生的交流互评，学生们的理解可能较为模糊，但相信接受了更多的民族音乐之后，欣赏和鉴别的能力会大大提高。
最后我会以这段话结束本节课：“今天,我们学习了《青春舞曲》这首歌曲,也欣赏了几首优美动听的西部民歌,实际上,我国的西部地区是一片亟待开发的热土,多少有识之士、有志青年已经投身在大开发的洪流中,西部今天也正在日新月异。
我衷心祝愿我们的同学,能立足现在,珍惜时间,努力学习,在不久的将来,也能成为开发西部的生力军,成为建设祖国的栋梁之材。
”。