养猪教材 (2)
母猪是养猪场的核心，衡量母猪价值和生产力的关键指标是繁殖力，繁殖力的高低决定着猪场能否实现预定出栏，而影响繁殖力的重要因素是母猪健康，它是稳定猪群的核心。如何提高母猪群的健康水平，降低异常淘汰率，直接影响着猪场的生产成绩和经济效益。现将能导致母猪异常淘汰的常见原因及防控措施作以介绍，以供养猪同行参考。
一、母猪异常淘汰的原因
1、疾病因素
主要有繁殖障碍性疾病、肢蹄病、消化障碍及死亡等。它们可导致母猪乏情、返情、流产、死胎、弱仔、木乃伊胎、久不发情及屡配不孕等，还可使母猪带毒，造成持续性感染，仔猪出现免疫耐受或免疫麻痹。
1）繁殖障碍性疾病
繁殖障碍是导致母猪异常淘汰的首要因素。传染性疾病，如猪瘟、猪繁殖与呼吸综合征、伪狂犬病、细小病毒病、日本乙型脑炎、圆环病毒病、布鲁氏菌病、钩端螺旋体病、附红细胞体病、衣原体病等，均可导致母猪出现子宫内膜炎，胎衣水肿、出血、变薄等。
2）肢蹄病
肢蹄病是引起母猪异常淘汰的第二大因素。引起母猪肢蹄病的原因较多，有传染性因素，如口蹄疫、链球菌病、猪丹毒等；非传染性因素，如限位栏饲养，导致其运动不足；缺乏生物素，冬季气温低、蹄部皮肤皮脂腺分泌减少而出现蹄裂、蹄部变形；风湿、瘫痪、后驱麻痹等；此外，还与母猪品种、年龄、感染、圈舍环境等有关。
3）死亡
如胃溃疡、增生性肠炎、肠扭转、霉菌毒素、魏氏梭菌病、难产、产后感染、药物引产等均可导致母猪出现猝死或死亡，使得母猪被迫淘汰。
4）消化障碍
如母猪产前、产后厌食，患有慢性消耗性疾病、胃溃疡等，虽经过治疗可以缓解，但治疗不彻底或易反复，最终丧失种用价值而被淘汰。
5）其他
如低温症、子宫内膜炎、乳房炎、无乳、难产、久治不愈、产后感染、母猪母性差、配种后大量流脓、后代有异常（疝气）、产仔数少等，也是因病造成母猪异常淘汰的重要因素。
2、饲养因素
如饲料有霉变，霉菌毒素超标，特别是玉米赤霉烯酮对母猪影响最大；饲料营养元素不达标，营养成分含量不全面、不平衡；断奶时间较迟、饲喂不合理等，导致膘情较差，断奶后久不发情，屡配不孕等。
3、管理因素
如饲养方式、饲养密度、饲喂制度和消毒制度不合理；光照不足，有研究表明在干奶期母猪和泌乳期母猪与长光照（250 Lx，每天16 h 光照，8 h 黑暗）的情况相比，短光照（250 Lx，每天8 h 光照，16 h 黑暗) 情况下母猪体内皮质醇的水平更高，皮质醇可衡量应激水平；运动不足等，从而引起母猪繁殖障碍、异常而被淘汰。
4、环境因素
主要包括心理因素、身体内环境及外界环境。如频繁免疫、转群、换料、打针及滥用药物（药源性疾病）等，致使母猪产生较大应激，表现焦躁、磨牙、啃咬栅栏等；此外，限位栏饲养，猪的福利不能保证，配种不及时，产仔数少，易诱发胃溃疡、肢蹄病、泌尿生殖系统感染，病猪得不到及时照顾，严重时急性死亡，从而造成母猪被无辜淘汰；当外界环境因素，如舍内空气质量差，环境中病原微生物数量较多且复杂，从而导致母猪抵抗力下降，繁殖障碍性疾病频发。
二、防控措施
1、严格把好引种关
种母猪应该从正规场家购入，并应事先调查了解种猪场的规模、信誉度，是否持有《种畜生产经营许可证》和《动物防疫合格证》，是否有疫情发生，以及选种技术水平较高的场，以保证种猪的质量，防止将病原微生物带入。入场后应隔离观察2 ～4 周并进行检疫，确系健康后方可合群，并按本地及本场实际情况免疫相关疫苗，之后进行一次全面驱虫，使其能充分发挥生产性能。
2、定期进行免疫监测
猪场定期进行免疫监测，可以及时掌握猪群整体免疫状态，预防重大疫病的发生和流行，减少免疫失败的发生，监测免疫接种的效果，评价疫苗的质量，确定最佳免疫剂量和疫苗保护率，以便科学制订免疫程序。同时，通过监测还可发现隐性感染或潜伏感染猪只，及时淘汰，净化猪群。目前，常用的监测方法主要有ELISA、PCR 技术等，具有方便、快速、准确率高等特点。
3、做好免疫接种
对于母猪的繁殖障碍性疾病，一旦出现流产、死胎等现象，本次治疗意义不大。同时，对于病毒性繁殖障碍性疾病，如猪蓝耳病、猪瘟、伪狂犬病等，也无有效治疗药物，因此，必须加强日常的预防免疫工作。根据当地、本场的实际情况科学制订免疫程序，正确选择合适的疫苗、用法、用量进行免疫接种，并且一旦免疫程序被证明效果良好、固定后，就不要轻易改变。
4、改善母猪亚健康
母猪处于亚健康状态，会导致分娩仔猪初生重小、体弱、抗病力差，而且断奶后，发情时间延长，屡配不孕，受胎率低，窝产仔数少，哺乳母猪少乳或无乳，食欲时好时坏，严重影响其生产性能的发挥。因此，必须减少应激，如温度、转群、频繁免疫等；控制免疫抑制病的发生，如猪蓝耳病、圆环病毒病、猪瘟及伪
狂犬病等；合理使用药物和疫苗，不滥用药物，减少药敏性疾病的发生，严格按照免疫程序进行免疫，不能超剂量、高频率使用疫苗，不仅应激大，而且还会引起免疫麻痹。
5、精心饲养管理
严格加强饲养管理，搞好环境清洁卫生。加强通风，保证舍内空气清新，保持环境温度、湿度适宜，严格执行消毒制度，每周2～3 次，疫病流行期和发生期，可每天一次。人工授精要按规范并要保证精液品质和安全，以免精液传播疾病。要熟悉、掌握猪的行为习性，科学地利用这些行为习性，制定合理的饲养工艺，设计新型的猪舍和设备，最大限度地创造适于猪习性的环境条件，提高猪的生产性能，以获得最佳的经济效益。
6、加强猪场净化
动物疫病净化就是采取检测—淘汰/ 扑杀—监测—净化的净化程序以及免疫、检疫、消毒、隔离等综合防控措施，对检出的病原阳性种猪进行淘汰、扑杀及无害化处理。目前，许多笔者服务的猪场，都在针对猪伪狂犬病、猪圆环病毒病、猪瘟、猪蓝耳病等重大疫病采取不同程度的净化，虽然短时间内投入较多的人力、物力、财力，但从猪场的长久考虑来看，作用明显，意义深远。
7、合理营养
严格按照不同阶段母猪的营养需要配制和提供日粮，保证蛋白质、能量、维生素、矿物质等主要营养物质全面并且平衡，并且利于吸收，保证母猪合适的膘情。严格把关饲料原料，防止饲料发霉，减少霉菌毒素对肝、肾、肺等内脏器官的损伤和免疫系统的抑制。提高饲料利用率，减少肢蹄患病问题，提高母猪繁殖能力。
8、适时淘汰
对于一些繁殖障碍性疾病，如伪狂犬病，母猪一旦感染，终身带毒，并且无
明显临床症状，但长期排毒会对猪群产生不良影响，当猪群因应激等因素造成免疫力下降时，易再次爆发伪狂犬病，控制、清除该病难度较大。因此，对隐性感染野毒的母猪进行淘汰处理，对于保持猪群健康，建立阴性场具有重要意义。此外，对于肢蹄病等，若久治不愈，影响到其繁殖力时，也应适时淘汰。
三、结语
盲目引种，猪场环境污染严重，滥用药物，过度依赖免疫，忽视母猪与环境的和谐统一、猪的行为习性和猪的福利，生物安全得不到重视，饲料安全得不到保证，使得猪场疫情频发，只有改变这种现状，从是否有利于母猪健康的角度，是否有利于其发挥生产性能，是否有利于降低母猪淘汰率等方面来衡量饲养管理水平，才能在养猪微利的时代有所赢利，才能保证养猪业持续、健康、快速发展。
重温民国老课本
重温民国老课本 民国老课本，无论是开明版本，还是商务版本，尽管岁月流逝，但读来仍是韵味悠长，令人感慨万千。那套“商务国语教科书”的老课本。该书初版于1917 年，随后即风行全国，十年间共销售七八千万册。这是一本文言教材，但选材精当，文字凝练，读来没有丝毫苦涩感。 《勿贪多》瓶中有果。儿伸手入瓶，取之满握。拳不能出。手痛心急。大哭。母曰：“汝勿贪多，则拳可出矣。” 《文彦博》 文彦博少时，与群儿击球。球忽跃入树穴，群儿谋取之，穴深，不能得。彦博以盆取水，灌入穴中。球遂浮出。 《不倒翁》不倒翁，状似老人。头大。身短。须长。发秃。耳、目、口、鼻皆全。上轻下重。以手推之，随倒随起。 《岁寒三友》 儿侍父，立庭前，见梅树着花，松竹并茂。儿问曰：“霜、雪之时，他树多枯落，何以三者独否？”父曰：“其性皆耐寒，与他树不同。古人称岁寒三友，即松、竹、梅也。” 《诚实童子》 卖柑者担筐入市，数柑坠于地。一童子在后见之，急拾柑以还卖柑者。卖柑者曰：“童子诚实，可嘉也。”取二柑报之，童子不受。 《敬老》 雪初止，路中泥滑。有老人，扶杖独行，失足仆地。一童子趋而扶
之。既起，取巾代拭衣履，问其所居，送之归家。老人欲具饭饷之，童子曰：“恐家人盼我。”遂辞出。 《菊》 菊花盛开，清香四溢。其瓣如丝、如爪。其色或黄，或白，或赭，或红，种类繁多。性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。 《荷》 池中种荷，夏日开花，或红或白。荷梗直立，荷叶形圆。茎横泥中，其名曰藕。藕有节，中有孔，断之有丝。 《桂》 庭中种桂，其叶常绿。秋时开花，或深黄，或淡黄。每遇微风，浓香扑鼻，人咸爱之。花落，取以和糖，贮于瓶中，虽历久而香甚烈。 《腌菜》 严霜屡下，园菜渐肥。取而曝之，俟略干，置缸中，腌以盐。旬余，便可取食。若藏之于瓮，泥封其口，虽留至明年，犹可食也。 《赵至》 赵至之父，以耕为业。至年十三，父令就塾读书。一日，闻父叱牛声，掩面而泣。师问故。至曰：“予年少，未能奉养，使老父不免劳苦，故自悲耳。” 《韩乐吾》 韩乐吾家素贫，又遭岁歉，其家余米仅二升。有友来告急，欲分半与之，其妻曰：“若明日何？”乐吾慨然曰：“吾等
小学语文教科书的选文标准
小学语文教科书的选文标准 小学语文教科书选文标准问题，即小学语文教科书内容选择的价值立场和价值尺度问题，它是小学语文学科的基础理论问题，是小学语文教科书编写的核心议题。在现实生活中，人们关于语文教育的诸多讨论、批评和关注，大多与语文教科书选文紧密相关。在学术界，选文标准问题一直是热点话题，也是令人困扰的难点问题，迄今为止还没有形成关于小学语文教科书选文标准的明确共识。 什么是小学语文教科书选文？这是探讨小学语文教科书选文标准问题需要解决的前提性问题。 对于教科书内涵的阐释，主要是从教科书的功能、体系结构、内容等方面对其进行界定。目前我国公认的学科意义上的教科书一般具备如下特点：一是依据一定的课程计划和课程标准而编制，旨在达成预定的课程目标；二是体系结构清晰，课程内容主要由事件、概念、课文、注释、插图、活动和习题等要素构成，具有传递知识、培养能力、丰富情感等功能；三是在国家开设的学校里供师生使用；四是正式的出版物。 语文教科书是语文课程显性的、直接的表现形式，它在语文教材系统中处于核心地位。语文教科书是一种富有科学性和系统性的特殊出版物，其编写需要依据课程标准，借鉴语文学科理论成果和实践经验，遵循学生身心发展规律，并将“文章（课
文）”“文后练习”“单元训练”有机组合起来，形成一个相对稳定和完整的语言学习和训练系统，以供学校开展相应的教学活动。 语文教科书选文有其自身的特点和要求，文章在进入教科书时需要考虑怎样易教，怎样易学的问题，而且选入教科书中的文章，也不是一般意义上的文章，而是经过历代教育者教育经验加工过的、担任特定教育任务的材料。 小学语文教科书选文的类型一般包括文章和文学作品，人们习惯于将两者统称为“文章”，并把入选教科书的文章称为“课文”。究竟“课文”和“选文”之间是什么关系呢？通行的说法是把“选文”混同于“课文”，但如果细究起来则不然。 选文是语文内容选择的独特形式，是语文教科书编写的首要工作。选文是选用文章，或筛选课文的意思，它是一个动宾结构的短语。叶圣陶先生在《课文的选编――致人教社中学语文编辑室》一文中指出：“编辑工作约为四事，选文，作注，撰短文，出题目是也。”可见叶圣陶先生将选文放在语文教科书编写的首要位置，这句话也表明了选文是语文教科书编写的基础性工作。一套新编的语文教科书质量如何，关键看选文的质量；评价一套教科书的创新，首先也是要看选文的创新。 什么是课文？课，特指课堂学习；文，指文章、文学作品。课文是指选入语文教科书中，供师生在课堂上学习使用的文章和
猪场心得体会
猪场心得体会 引导语：对于心得体会相信很多人都不陌生，亦有很多人写过心得体会，那么要怎样写一公司防疫制度、公司空圈舍消毒操作规程、公司免疫操作规程、公司器械消毒操作规程、公司饲料消毒操作规程、公司病、残、死猪的处理办法、公司猪尸体解剖操作规程、公司发生疫情时的应急预案。 这些都是为了达到生物安全的目的。 4、养猪成本最大的是饲料，饲料占到70%，生产中要有减少饲料浪费的意识，各工序有规定的饲喂量，保证猪群合理采食，猪群膘情稳定，平时饲养管理做扎实，形成良好饲养意识。 5、配种发情鉴定、精的液品质、输精操作都是育种的关键技术，要以老手以主配为先，培养新手，要有培训目标、培训时间表、培训任务，不能操之过急，稳住性情，一步一步操作，让新手养成良好操作习惯。 6、养殖还有最大的危险就是污水，污水一定要经过处理加工，比如发酵沼气发电，污水的粪、水分离，降低污水污染带来的危害。 7、人员工资管理，就是分成基本工资和绩效两部分，基本工资拉开差距，绩效考核个人成绩的优劣，要有末尾淘汰的意识，绩效要与生产目标挂钩，激励工段长和技术员生产目标的重要性，完成生产目标。
8、信息化平台，数据软件管理：利用gps管理软件，对每个养殖场每周2到3次数据上传，做到实时监控，分析，对配种、分娩、死亡、饲喂等信息做到以周为单位的实时管理，将原来的每月管理效率提升到周管理，及时发现问题能力大大提升。 猪场心得体会二 很多兽药和生物制品企业在招聘人员时有时会写，招聘技术服务经理，而且要求都不是很清晰：比如良好的沟通能力，2年以上猪场工作经历，很多都要求兽医专业。饲料企业则多要求动物营养专业。对于学历，有的企业要求可能会高一点，博士或硕士，有的要求则是学士就可以。这对很多人都产生误解。认为只要在猪场呆上两三年，掌握了养猪生产流程，就可以出去每天出入五星级酒店，外出受到猪场老板的前呼后拥，热情欢迎。 其实，很多企业的技术服务，并不是仅仅是简单地对经销商负责产品培训和客户的维护。真正的技术服务是天天面对大量的猪场难题，寻找解决问题的办法。猪场老板也逐渐对单纯的提供产品推销的会议有反感情绪，也会主动寻找能帮助其提高生产成绩和解决实际问题的“技术老师”。 而且其实，我觉得中国目前真正的养猪技术水平差别很大，从最先进的世界养猪技术，如冻精授精，宫内输精，分胎次饲养到最初的农民庭院养猪模式等共存。中国1000多
2019版人教版教材习题必修2
5. 一个物体在光滑水平面上运动，其速度方向如图 向前但偏右 （观察者沿着物体前进的方向看， 5.1-7 中的 v 所示。从 A 点开始，它受到 同）的合力。 到达 B 点时， 这个合力的方第五章抛体运动 1. 曲线运动 1. 跳水运动是一项难度很大又极具观赏性的运 动， 我国跳水队多次在国际跳水赛上摘金夺银， 被誉为跳水 “梦之队 ”。图 5.1-5 中虚线描述的是一位跳水运动员高台跳水时头部的运动轨迹， 最后运动员沿竖直方向以速度 v 入水。 整个运动过程中， 除运动员入水前一段时间外， 在哪 几个位置头部的速度方向与入水时速度 v 的方向相同？在哪几个位置与速度 v 的方向相反？ 在图中标出这些位置。 2. 图 5.1-6 是从高空拍摄的一张地形照片，河水沿着弯弯曲曲的河床做曲线运动。图中哪些 地方河水的速度方向跟箭头所指 P 处流水的速度方向相同？请把这些地方标注出来。 3. 汽车以恒定的速率绕圆形广场一周用时 2min ，每行驶半周， 速度方向改变的角度是多少？ 汽车每行驶 10s ，速度方向改变的角度是多少？先画一个圆表示汽车运动的轨迹，然后作出 汽车在相隔 10s 的两个位置的速度矢量示意图。 4. 一质点沿着圆周运动。请证明：质点与圆心连线所扫过的角度与质点速度方向改变的角度 相等。
突然变得与前进方向相同。达到 C 点时，合力的方向又突然改为向前但偏左。物体最终到达D 点。请你大致画出物体由 A 至 D 的运动轨迹，并标出 B 点、 C 点和 D 点。 2. 运动的合成与分解 【例题】某商场设有步行楼梯和自动扶梯，步行楼梯每级的高度是0.15m，自动扶梯与水平 面的夹角为30°，自动扶梯前进的速度是0.76m/s。有甲、乙两位顾客，分别从自动扶梯和步行楼梯的起点同时上楼，甲在自动扶梯上站立不动，乙在步行楼梯上以每秒上两个台阶的速度匀速上楼（图 5.2-3）。哪位顾客先到达楼上？如果该楼层高 4.56m，甲上楼用了多少时间？ 1. 炮筒与水平方向成30 °角（图 5.2-5），炮弹从炮口射出时的速度大小是800m/s，这个速度在水平方向和竖直方向的分速度各是多大？ 2. 在许多情况下，跳伞员跳伞后最初一段时间降落伞并不张开，跳伞员做加速运动。随后，降落伞张开，跳伞员做减速运动（图 5.2-6）。速度减小到一定值后便不再减小，跳伞员以这 一速度做匀速运动，直至落地。无风时某跳伞员竖直下落，着地时速度是5m/s。现在有风，运动员在竖直方向的运动情况与无风时相同，并且风使他以4m/s 的速度沿水平方向运动。跳伞员将以多大速度着地？画出速度合成的图示。
猪的饲料配方
猪的饲料配方 10-30斤仔猪饲料配方：玉米面55斤；小米（高粱米）10斤；麦麸5斤；豆饼20斤；白糖4斤；鱼粉6斤；食盐4两；预混料5两。 30-60斤中猪饲料配方：玉米面58斤；高梁米10斤；麦麸8斤；豆饼20斤；鱼粉3斤；骨粉1斤；食盐5两；预混料5两； 60-120斤育肥猪饲料配方：1、玉米面60斤，豆饼20斤，细糠18斤，食盐5两，骨粉1斤，贝粉1斤，预混料5两。 2、玉米面55斤，豆饼18斤，麦麸15斤，米糠10斤，骨粉1斤，贝粉1斤，食盐5斤，预混料5两。 3、玉米面50斤，秸秆粉30斤，豆饼10斤，炒黄豆粉8斤，骨粉1斤，贝粉1斤，食5盐两，预混料5两。 4、玉米面50斤，炒黄豆粉15斤，秸秆粉33斤，骨粉1斤，贝粉1斤，食盐5两，速发剂5两。 5、玉米面40斤，麸皮15斤，炒黄豆粉15斤，秸秆粉15斤，骨粉1斤，贝粉1斤，食盐5两，预混料5两。 6、玉米面60斤，米糠20斤，豆饼17斤，鱼粉3斤，预混料5两。 60斤—出栏的大猪饲料配方： 在60-120斤的饲料配方中，减去5斤豆饼，加5斤米糠或秸秆粉。 出栏前一个月饲料配方： 玉米面55斤，米糠30斤，豆饼15斤，预混料5两。 一、常见饲料营养 （一）能量饲料1.玉米：具有“饲料之王”美称。营养特点： （1）能量高，ME（猪）14.27MJ/㎏。NFN含量高（74%~80%），且主要是淀粉，CF少，2.0%， 消化率高 （2）CP含量低，7.2%~8.9%且品质差，赖氨酸、色氨酸、蛋氨酸含量低。 （3）含有较高脂肪（3.5%-4.5%），亚油酸含量在2%左右，是谷物类饲料最高者，若玉米占日粮50%的比例，可满足畜禽亚油酸的需要量； （4）黄玉米含有胡萝卜素和叶黄素，也是维生素E的良好来源，B组维生素中除硫胺素含量丰富外，其他维生素含量很低。不含维生素D； （5）钙含量低，磷含量虽然高，大部分以植酸磷的形式存在，对猪利用率低。 使用注意事项：（1）饲喂前要粉碎，但不易久贮，1周内喂完为好。 （2）禁止饲喂霉变玉米，注意去毒（黄曲霉毒素（＜0.02㎎/㎏）和赤霉烯酮，黄曲霉毒素具有致癌作用，赤霉烯酮可使卵巢病变，抑制发情，减少产仔数，初产母猪流产，公猪性欲降低）。现常在配合料中加脱霉剂。 （3）不宜过量使用，否则会导致过肥，出现软脂。一般用量60%左右。 2. 小麦麸：又称麸皮，是小麦加工的副产品，主要由种皮、糊粉层、少量胚和胚乳组成。小麦麸的营养价值主要取决于面数质量，生产上等面粉时，有相当一部分胚乳与胚、种皮等组成麦麸，这种麦麸的营养价值高。如果对面粉质量要求不高，不仅胚乳在面粉中保留较多，甚至糊粉层也进入面粉，这样的麦麸营养价值低。因此，麦麸的营养价值差别较大，粗纤维为8.5%-12%,粗蛋白质12.5%-17%，氨基酸组成好于小麦。由于麦粒中B组维生素多集中在糊粉层和胚中，故麦麸中B组维生素含量高，麸皮中钙少磷多，钙与磷比例极不平衡。由于粗纤维含量较高，因此能量较低（ME约为10.5~12.6MJ/㎏），常用来调节日粮能量浓度。通常生长肥育猪日粮麸皮15%-25%，断奶仔猪日粮用量大会引起拉稀，一般不超过10%。妊
人教版新老教材的分析对比
人教版新老教材的分析对比 各位老师： 上午好！ 2010级的四川高考，是新教材的第一年考试。对这级的补习班应该怎么样来上课，我相信老师们都有自己的一套试试方案和方法。下面就我把我的一些想法说说，请在座各位老师和陈老师刘老师，指导一下。 我觉得我们上补习班的老师们，在上课之前应该先了解一下，新教材到底与老教材有什么地方不同。它们的教学要求有什么变化。做到心中有数，在我们复习的时候我们才能掌握好度，什么地方应该要补充新内容，什么地方的难度应该降下来。不能想当然的说，这个点在老教材他都是重点，现在也肯定是。下面我就简单的说一下，我对新老教材的一些分析比较。说的不对的地方，请老师们多指教。 高中化学新课标新人教版完成的教学任务有必修1、2和选修3（物质结构和性质），选修4（化学反应原理）选修5（有机化学基础）。共5本书的教学。和老教材的比较总结如下： 在必修1中，第一章实验学化学与元来的老教材相比变化不是很大。涉及的知识点包括1化学实验安全2物质分离与提纯（1）过滤和蒸发（2）物质的检验（3）蒸馏（4）萃取。第二节化学计量在实验中的应用与老教材基本没有什么变化。 第二章物质的分类里面增加物质的简单分类及应用，虽然是新的知识，都是老教材里也涉及，对补习生来说难度不大，我们在复习的时候可以略讲。分散系和原来相比，胶体的性质要求比老教材要简单。离子反应和氧化还原反应和老教材基本不变。但是氧化还原反应对配平要求降低了。我们在复习这部分的时候可以降低难度。一些比较复杂的配平就没有必要再讲。基本的化合价升降法的配平让学生掌握即可。 第三章主要介绍了Na Fe Mg Al及化合物之间的转化，与老教材也是基本相同。第四章本章主要介绍Si Cl S N 单质及其重要化合物的性质用途，在原来的基础上有所减少，比如水泥玻璃陶瓷P的性质硫酸工业等相关知识相比老教材就减少了，我们在处理的时候就没有必要再进行补充。因为考试基本不作要求。必修2和选修3选修4以及选修5可以整合后加以复习。如果按书分章节进行会的话，时间上来不及，这是一方面。另一方面学生的知识比较零散，知识掌握和应用能力也会比较差。第一章物质结构与元素周期律与老教材的要求差不多，不过在选修3里面新增加了元素周期表的区的划分，电离能和电负性等知识。我们在复习的时候可以在这个地方把新增加的知识加进来，一起讲解。没有必要单独几堂新课来讲解。第二节的化学键知识点要求与原来差异不大。主要是在选修3里，多了共价键电子云重叠方式不同的分类，δ键和π键。 选修3内容与老教材变化较大，基本为全新知识。 第一章原子结构与性质 第一节原子结构新增能层、能级、轨道等概念，构造原理，泡利原理、洪特规则，电子排布式、轨道式，等。第二节原子结构与元素的性质新增周期表分区，对角线规则，电离能、电负性等 第二章分子结构与性质 第一节共价键新增共价键的方向性、饱和性，σ键π键，键参数，等电子原
猪场实习报告总结
篇一：养猪厂实习报告总结 陆川县大发养猪场实习总结 一转眼，我的校外实习已经结束一个多月了，虽然时间不长，但对我来说是非常珍贵的，因为在这段时间里，我学到了一些在学校里学不到的东西，而且这些东西是非常实用的。它不但丰富了我的理论知识，而且还提高了我的实际动手能力。 我是在2011年8月29日去陆川县大发养猪场实习的。大发养猪场成立于1996年，占地面 积达xxxx平方米，有员工三十多名。经过多年的努力，它从只有一百多头母猪发展到现在有 一千多头母猪，现在，这个养猪场已经完全发展成为了一个拥有自己独立的生产模式的猪场，而且场区布局合理，分为生活区和生产区，其中生产区主要有育肥舍、妊娠舍、保育舍、产房、消毒室等。该场实行全封闭管理，员工只有在特殊情况下才能允许外出，员工的日常生活包括饮食、起居等都在养猪场的员工生活区内进行，这样不仅保证了员工能够更好地把精力投入到工作中去，而且还可以减少外来病菌的传播。在我实习的这段时间里，场里的每个人几乎都在工作和生活上给予了我极大的帮助和爱护，我非常感谢他们。 刚到养猪场第一天，由于我对养殖的不懂以及猪场的情况不了解，场长首先派人带着我熟悉了一下猪场的环境，参观了各个猪舍，然后向我讲解了工作流程以及注意事项！通过参观，真是让我大开眼界，并且使我对养猪业的观念有了完全的改变。以前我认为猪舍肯定都是很脏很乱的，但是在这里看到了猪舍还算比较干净的，因为有专门人员管理，猪舍保持的非常干净，这样做有利于猪的生长，使它们不容易生病。 通过对猪场的参观，我对猪场的情况以及各种流程有所了解，但基于没有任何工作经验，场长让我与同行的同学从喂猪开始。我们的主要工作场所是在育肥舍和后备母猪舍，育肥舍是我去的第一个地方，在这里饲养的是育肥猪，由于采用的是自由采食，我的主要工作也就是每天给育肥猪上一次饲料。每个猪舍有十九个猪栏，育肥的大猪每天要投喂40公斤的饲料，小猪投 喂20公斤饲料，我们管理的两栋猪舍平均每天要投喂一吨左右的饲料。在饲养的这段时间， 我感到很辛苦，可是我还是坚持到了实习结束，我为自己感到开心。在育肥舍这段时间里，使我认识到饲养固然重要，但观察也必不可少。观察是为了防止有一些育肥猪生病等不良状况的发生，减少不必要的经济损失。观察主要从猪的精神状况、粪便、行走状况等方面着手。 在我做完本职工作后，我经常喜欢到产房帮其他工作人员的忙。我认为，想要学到东西就应该主动，只有主动才能学得更多，更好。刚接触产房，我很好奇，因为以前从来没看见过母猪生产，产房是母猪生产和养育刚出生的小猪的地方。产房里的每头母猪都有一个产床，小猪有自己的小窝。母猪放到产床上可以防止小猪在吃奶时被母猪压到，导致其死亡。在产房里，对母猪的饲养与妊娠舍的一样，除此之外，我还学到了，在母猪产完小猪以后，要打保健针和消炎针，防止母猪有炎症；在小猪出生一两个小时后，对小猪进行剪牙和剪尾巴，剪牙是为了防止小猪在吃奶时咬坏母猪的乳头，剪尾巴是为了防止尾巴生长，由于摆尾时需要消耗能量，这样会减慢生长速度；在小猪出生15-20天，对小公猪进行阉割，阉割是为了以后能够更好的生长，而且这时阉割有利于小猪伤口的愈合。我实习的时间虽然不长，可是我喜欢我经常走动，所以对小猪的饲养和管理还是学到了一些东西。保育舍生长的主要是从产房出来的小猪，它们在这里需要待两个月左右。为了使小猪更好的生长，也是采用自由采食饲养的方法，只是饲料和育肥猪不同。这时的小猪，对于选择饲料非常重要，如果饲料选择不好，对于后期生长影响非常大。 由于是夏天，对猪舍进行降温是必不可少的。我在实习的这些天里，基本上每天都要对自己负责管理的猪舍进行冲水，冲水是为了给猪降温。由于各种猪对温度的适应不一样，冲水的量也不一样。育肥猪冲水最多，因为育肥猪只有在适宜的温度下才能生长的更快更好，对于小猪，它的适应温度较高，所以可以适当冲水即可。 我在猪场里这段时间，除了学到了饲养和管理方面的东西外，还知道了消毒对猪场来说也是很重要的，而且消毒必须经常，大发猪场每周进行两次全场消毒。这样是为了防止细菌和病毒的传播，以免使猪场里的猪感染疾病，造成严重的经济损失；另外我还学到怎样给猪打针。我第一次拿针的时候总是不敢下手。但是师傅总是给予鼓励，多练习就能好好掌握了。每次师傅叫
五种版本教材比较
关于五种版本必修教材章节设置的比较研究 ──使用人教B版教材后的思考 北京人大附中吴中才 人教B版教材是人民教育出版社根据课程标准编写的一套教科书，与人教A版、北师大版、苏教版、湘教版一样，属于“一纲多本”。这些不同版本的教材有什么不同呢？它们难道就是呈现知识的背景材料不同、习题设置不同吗？或者说简单的就是难易程度不一样吗？或者说是体例不同？栏目设置不同？本文将研究其核心的东西——课程内容，就目前五套教材必修教材的章节设置作一比较与分析。 特别说明之一，由于笔者使用的教材有的是电子版，教材具体版本不详，故可能会有一些章节目录设置存在一些出入；之二，各套教材表示章节的符号有所不同，为了便于对比，本文统一了表示符号；之三，本文仅比较到二级目录，不比较到更细致的目录。 一、各版本必修教材的目录设置
几 何 点、线、面 关 何 和 解 方 角第一章三角函数[1] 1.1 弧度制与任意角 1.2 任意角的三角函数 1.3 三角函数的图象与性质1.4 函数 的图象与性质 第二章向量2.1 什么是向量 2.2 向量的加法 2.3 向量与实数相乘 2.4 向量的分解与坐标表示2.5 向量的数量积 2.6 向量的应用 第三章三角恒等变换 3.1 两角和与差的三角函数3.2 二倍角的三角函数 3.3 简单的三角恒等变换
2.1 随机抽样2.2 用样本估计总体 2.3 变量间的相关关系 第三章概率3.1 随机事件的概率 3.2 古典概型3.3 几何概型案例 第二章统计 2.1 随机抽样 2.2 用样本估 计总体 2.3 变量的相 关性 第三章概率 3.1 事件与概 率 3.2 古典概型 3.3 随机数的 含义与应用 3.4 概率的应 用 字特征 1.5 用样本估 计总体 1.6 统计活动： 结婚年龄的变 化 1.7 相关性 1.8 最小二乘 估计 第二章算法 初步 2.1 算法的基 本思想 2.2 算法的基 本结构及设计 2.3 排序问题 2.4 几种基本 语句 第三章概率 3.1 随机事件 的概率 3.2 古典概型 3.3 模拟方 法――概率的 应用 1.4 算法案例 第二章统计 2.1 抽样方法 2.2 总体分布 的估计 2.3 总体特征 数的估计 2.4 线性回归 方程 第三章概率 3.1 随机事件 及其概率 3.2 古典概型 3.3 几何概型 3.4 互斥事件 2.1 点的坐标 2.2 直线的方 程 2.3 圆与方程 2.4 几何问题 的代数解法 2.5 空间直角 坐标系 必修4第一章三角函 数 1.1 任意角和 弧度制 1.2 任意角的 三角函数 1.3 三角函数 的诱导公式 1.4 三角函数 的图象与性质 1.5 函数 的图 象 1.6 三角函数 模型的简单应 用 第二章平面向 量 2.1 平面向量 的实际背景及 基本概念 2.2 平面向量 的线性运算 2.3 平面向量 的基本定理及 坐标表示 第一章基本初 等函数(Ⅱ) 1.1 任意角的 概念与弧度制 1.2 任意角的 三角函数 1.3 三角函数 的图象与性质 第二章平面向 量 2.1 向量的线 性运算 2.2 向量的分 解与向量的坐 标运算 2.3 平面向量 的数量积 2.4 向量的应 用 第三章三角恒 等变换 3.1 和角公式 3.2 倍角公式 和半角公式 3.3 三角函数 的积化和差与 第一章三角 函数 1.1 周期现象 与周期函数 1.2 角的概念 的推广 1.3 弧度制 1.4 正弦函数 1.5 余弦函数 1.6 正切函数 1.7 函数的图 象 1.8 同角三角 函数的基本关 系 第二章平面 向量 2.1 从位移、速 度、力到向量 2.2 从位移的 合成到向量的 加法 2.3 从速度的 倍数到数乘向 量 2.4 平面向量 第一章三角函 数 1.1 任意角、弧 度 1.2 任意角的 三角函数 1.3 三角函数 的图象和性质 第二章平面向 量 2.1 向量的概 念及表示 2.2 向量的线 性运算 2.3 向量的坐 标表示 2.4 向量的数 量积 2.5 向量的应 用 第三章三角恒 等变换 3.1 两角和与 差的三角函数 3.2 二倍角的 三角函数 第一章解三角 形 1.1 正弦定理 1.2 余弦定理 1.3 解三角形 的应用举例 第二章数列 2.1 数列的概 念 2.2 等差数列 2.3 等比数列 2.4 分期付款 问题中的有关 计算 第三章不等式 3.1 不等式的 基本性质 3.2 一元二次 不等式 3.3 基本不等 式及其应用 3.4 简单线性 规划
最新猪的饲料配方说课讲解
以下饲料配方采用的是目前最新的饲料配方软件经电脑科学计算而成，营养科学全面。由于各地的饲料品质等因素存在差异，以下配方很难满足所有区域要求，仅供大家参考。 （一）育肥猪饲料参考配方 1．仔猪饲料配方参考 小猪生长到5～8周龄阶段,体重接近10千克,消化道逐渐发育成熟,初步有了消化自然饲料的能力,对自然淀粉的消化能有了很大提高,这一阶段小猪生长特别快,饲料适宜10～20千克体重阶段,日增重可达到800克。此阶段配合饲料质量越高,仔猪饲养的生产效率和经济效益越好,常用配方实例于下表（采用电脑配方）： 仔猪饲料配方实例(%)
或全价仔猪料百分之百。 饲喂方法：将上述饲料混合，按照100公斤干料、10公斤保健液或25克“粗饲料降解剂”、100公斤水混合拌匀打堆覆盖1小时以上饲喂。（2）生长育肥猪饲料配方 或各阶段全价饲料百分之百。 饲喂方法：将上述饲料混合，按照100公斤干料、10公斤保健液或25克“粗饲料降解剂”、100公斤水混合拌匀打堆覆盖1小时以上饲喂。 典型饲料配方推荐 20～60千克阶段配方举例
配方1，玉米59.3%，麸皮20%，三七糠6.8%，豆饼12.4%，贝壳粉1.2%，盐0.3%，“百日出栏预混料”+“生物催肥精”+“粗饲料降解剂”适量。此配方消化能12.52兆焦/千克，粗蛋白质15.9%，赖氨酸0.85%，蛋氨酸+胱氨酸0.55%，钙0.63%，磷0.64%。 配方2，玉米45%，麸皮35%，黄豆6.6%，菜籽饼8.0%，鱼粉4%，石粉1%，盐0.4%，“百日出栏预混料”+“生物催肥精”+“粗饲料降解剂”适量，此配方消化能12.18兆焦/千克，粗蛋白质15.9%，赖氨酸0.85%，蛋氨酸+胱氨酸0.55%，钙0.63%，磷0.64%。 配方3，玉米37%，大麦34.5%，麸皮9%，菜籽饼8%，绵籽饼10%，贝壳粉1.0%，盐0.5%，“百日出栏预混料”+“生物催肥精”+“粗饲料降解剂”适量。此配方消化能12.56兆焦/千克，粗蛋白质14.4%，钙0.52%，磷0.44%。 60～90千克阶段配方举例 配方1，玉米38.0%，小麦7.5%，大麦31.5%麸皮10.0%，绵籽饼5.0%，豆饼3.0%，鱼粉3. 5%，骨粉1%，食盐0.5%，“百日出栏预混料”+“生物催肥精”+“粗饲料降解剂”适量，此配方消化能12.73兆焦/千克，粗蛋白质13.3%，钙0.51%，磷0.41%。 配方2，玉米62.4%，麸皮20%，三七糠7.2%，豆饼9.1%.贝壳粉1%，盐0.3%，“百日出栏预混料”+“生物催肥精”+“粗饲料降解剂”适量。此配方消化能12.56兆焦/千克，粗蛋白质12.2%，赖氨酸0.54%。 配方3，玉米60.6%，米糠18%，麸皮10%，豆饼10%，碳酸钙0.8%，盐0.4%，“金赛维”多种维生素添加剂0.2%，“百日出栏预混料”+“生物催肥精”+“粗饲料降解剂”剂适量。此配方消化能13.86兆焦/千克，粗蛋白质14.7%，赖氨酸0.53%，蛋氨酸+胱氨酸0.42%，钙0.67%，磷0.48%。 （发酵、降解的木薯渣、豆腐渣、泔水可占以上饲料总比例的20%～35%，具体喂法是：如木薯渣的比例为30%，则取以上饲料70斤，发酵好的木薯渣60斤，因为木薯渣为湿物，因此比例重量要乘以2倍。采用以上饲料配方饲喂，在育肥猪（二元、三元杂交猪）体重为3 0斤时每头猪注射8～10毫升“一针肥”，90天左右即可达到180斤以上出栏的要求，料肉比不超过3∶1，且无任何药物和激素残留，让养猪业上曾经辉煌的人都不得不服）。 （二）育肥瘦肉型猪饲料参考配方 饲养瘦肉型猪，应采用瘦肉型猪饲料配方。如果采用饲养普通猪的饲料配方，不利于提高猪的瘦肉率。现推荐3种瘦肉型猪饲料配方。 1．配方一 前期：豆饼22％，玉米面48％，甘薯干粉9.5％，小麦麸13.5％，甘薯藤粉6.5％，碳酸钙0.4％，骨粉0.8％，食盐0.3％，“百日出栏预混料”+“生物催肥精”+“粗饲料降解剂”适量。每公斤混合饲料含消化能12.5兆焦，可消化粗蛋白质130克，钙5.22克，磷4.
生物新老教材的区别
高中生物新旧教材的区别 与大纲版相比，新课程标准教程删减的部分： 第一册： 第三章：植物对水分的吸收和利用、植物的矿质营养、人和高等动物三大营养物质代谢、新陈代谢的类型 第五章：生物的生殖类型、生物的个体发育 第二册： 第八章：生态因素、生态系统的类型 第九章：生物圈的稳态、氮循环、硫循环 选修： 第二章：光能在叶绿体中的转换、C3和C4植物、提高光能利用率、生物固氮 第三章：细胞质的遗传、基因的结构 第四章：细胞工程 第五章：微生物的类群、微生物的代谢、微生物的生长、发酵工程酶工程简介 从新课程标准教程删减的部分来看，少了许多比较难记忆的知识点，比如C3和C4植物叶片的结构、微生物的代谢、微生物的生长等等。 新教材中新增的具体内容： 必修1《分子与细胞》： 新增的具体内容 第一章：走近细胞从生物圈到细胞 第二章：组成细胞的分子核酸在细胞中的分布 第三章：细胞的基本结构细胞膜的功能 第四章：细胞的物质输入和输出生物膜的流动镶嵌模型 第五章：细胞的能量供应和利用酶催化效率高的原因是酶降低了活化能 第六章：细胞的生物历程细胞凋亡 本册新增内容比较简单，在高考中基本以选择题 ．．．的形式出现。 必修2《遗传与进化》： 第七章：现代生物进化理论的由来，共同进化与生物多样性的形成 本册内容基本上没新增内容，大致与老教材第二册第六、第七章大致相同 ．．．．，只是章节出现的顺序有点差别，新教材中按理论出现的先后顺序所编排。 必修3《稳态与环境》： 新增的具体内容 第四章：种群和群落群落的演替 第五章：生物系统及其稳定性生态系统的信息传递 第六章：生物环境的保护 选修1：生物技术实践考纲中只要求该书中的七个 ．．实验 1．果酒和果醋的制作 2．微生物的实验室培养 3．土壤中分解尿素的细菌的分离与计数 4．菊花的组织培养 5．果胶酶在果汁生产中的作用 6．血红蛋白的提取和分离 7．胡萝卜素的提取和分离
小学语文教科书必修选文中的生命教育内容解读以人教版为例任春茂
教育的主体是学生，学生作为一个独立的个体 是 “自然人”和“社会人”的综合，因此，作为教书育人的教育从根本上来说应以育人为主.但长期以来在应试教育的冲击下，现实的教育逐步忘却了神圣的使命，分数至上的思想，升学指挥棒的压力造成 了一大批 “高智商，低情商”的“冷漠人”.从“虐兔女”视频到“我爸是李刚”再到“药家鑫事件”让人们在震惊之余不仅要问：“是什么造成了人们如此的 漠视生命？ “归根结底教育负有不可推卸的责任.令我们欣慰的是新课改将学生情感的培养作为了教育的重点，教育正朝着越来越人性化的方向发展，作为教育基点的生命教育也开始逐步受到人们的关注. 1选择小学语文教科书的意义 从查阅的相关文献来看，理论界对生命教育进行了大量的研究，这些研究多集中于青年，而对儿童生命教育的研究相对较少.儿童作为人生的奠基阶段，儿童期所受的教育在很大程度上决定了儿童未来的走向.并且相比较国外而言，我国的生命教育起步较晚，有关生命教育的内容更多的是渗透在各种学科之中.从整个小学阶段来看在有关语文、思想品德等课程中都有关于生命教育的内容，尤其是语文课程作为小学必修的主课之一，更是承载着进行生命教育的重要任务，因此，本文选取了具有代表性的人教版的小学语文教科书中的选文作为研究对象，对选文中有关生命教育的内容进行解读. 2小学语文教科书选文中的生命教育内容 小学语文教科书（必修）选文中提供了进行生命教育的丰富资源.归纳起来有以下几点： 2.1 感恩教育 “滴水之恩，当涌泉相报”这句古训时时刻刻提醒着我们应该做一个懂得感恩的人，感恩让我们变得“有血有肉”，感恩让我们从呆板的智能机器变成了活生生的人.对别人的付出心怀感恩是在理所当然不过的事情，然而在当今社会，“6+1”的家庭结构模式造就了一大批不懂得感恩的“小皇帝”、“小公主”.如何让这些“小皇帝”、“小公主”学会感恩就成了教育的一个必然任务. 一年级课文《借生日》讲述了小朋友小云在生日当天收到妈妈送的生日礼物———一只小熊，而将礼物转送给妈妈的故事.孩子一句稚嫩的话语“妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物.您总是忘了自己的生日，今天我把生日送给您.”在感动妈妈的同时也让更多的孩子明白了感恩父母. 《吃水不忘挖井人》通过简短的篇幅告诉了孩子一个纯朴的道理“当在享受别人恩惠的同时别忘记别人的恩情.” 《可贵的沉默》、《她是我的朋友》、《七颗钻石》、《妈妈的账单》四篇文章让学生们懂得当得到别人关爱的时候，应能体会到别人付出的辛劳，学会用一颗感恩之心去对待他人. 在即将告别母校，跨入新的学校，开始新的学习生活时，语文教材又给学生们提供了一系列的感恩素材.《难忘的启蒙》、《老师领进门》、《新来的王老师》、《忘不了的笑声》等课文，让学生在点滴回忆之中懂得了感谢老师的培育之恩. 从小学语文课的整个选文来看，感恩对象主要是父母和老师，这是由于小学孩子年龄较小，社会经验相对欠缺，因此，对他们的教育应从身边熟悉小学语文教科书（必修）选文中的生命教育内容解读 ———以人教版为例 任春茂 （遵义师范学院，贵州 遵义563002） 摘要：生命教育作为一种“全人”教育，是顺应时代要求，符合教育本质的.我国生命教育研究起步较晚，还未形成系统的生命教育课程，有关生命教育的内容更多的是渗透在各种科目之中.语文作为小学生的必修科目，其间渗透了大量有关生命教育的内容.概括起来主要有感恩教育、品德教育、挫折教育等. 关键词：生命教育；小学；语文中图分类号：G412 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７３－２６０Ｘ（２０１２）０１－０２２２－０２ Vol.28No.1 Jan.2012 第28卷第1期（下） 2012年1月赤峰学院学报（自然科学版）Journal of Chifeng University （Natural Science Edition ）２２２－－
养猪经验及心得体会范本
养猪经验及心得体会范本 我是一个30来岁的女人，可一晃从事养猪业已有5年多了。这5年里对于一个女人来说付出的是无价的青春。有太多的辛酸与苦涩，有太多的希望与期盼。有说也说不完，讲也讲不够的故事。可对于走过的路，我从没后悔过，虽然刚创业时很苦很累，却觉得过的很充实，看着现在的小有成就，真的是很知足了。 开始创业时并没人理解和支持，都说我是一时冲动，养猪又脏又累，一个20多岁的姑娘怎么能干好，干长呢。可我却始终秉着一个信念，只要全力已付，只要把它当成一个事业，就一定能够干好。都说万事开头难。这话我深有体会。尽管当时很用心，很投入，可没有经验，还是老出情况，也曾无数次的想过放弃，也自己埋怨过自己。但我还是一步一步坎坎坷坷的挺了过来。从一无所之到现在对猪的小有体会，它磨练了我的意志，使我慢慢的.成熟，我要感谢我的事业，它让我的生活绚丽多采。 其实，劳动本无贵贱之分，只是人的追求不同。我始终也不觉得养猪有什么不好，反而经过5年多的时间，我对这些可爱的猪猪们产生了一种特有的感情，现在虽然不用干活不用进圈，可我还是每天去看他们，一头一头一栋一栋的看，不看它们心理就象缺了点什么似的。它们成了我生活中不可缺少的一部分。 无论遇到挫折或失败，我们都要以平常心去对待，对事情不要奢望太高，尽力就好。市场是有它一定规律的，有高潮便会有低谷，不是谁能左右的。尤其是07年，养猪风险大，行情波动大，疾病疫情大，对于行情我们要保持平常乐观的心态，心态最重要。对于疫情防控很重要，加强消毒，做好防疫，尤其是猪瘟，它是万病的最魁祸首。平时细心观察，做到早发现早治疗，遇到疫情不要慌张，用排斥法确定是什么病，以便对症治疗。 感觉猪真的是越来越难养了，要求我们必须提高认识，提高素质了。胜者为王，败者为寇。 祝我们养猪人一路走好。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
自然常识新老教材浅析
自然常识新老教材浅析 左智云陈娟琪 一九八三年秋季开始，我市小学从一年级至六年级全面开设自然常识课，使用的是本市自编的一套小学自然常识教材试用本（以下简称市编教材）。市教育局从一九八六年二月起，组织全市部分区县的学校，对这套教材使用的情况作了为期一年的跟踪测试。我们区参加了这项工作。 在跟踪测试研究中，从教材内容的选取和编排、插图，到教、学具的配套设计及实际教学效果等诸方面，都作了详细的试验和调查。踊跃方法采取点面结合，即点上的试验与邀请其他非测试验学校的骨干教师座谈相结合，广泛进行跟踪调查，收集意见。 经过一年的跟踪研究，我们认为，市编教材从总体上讲，效果是好的。市编教材与传统教材（以一九七八年版全日制十年制学校小学课本自然常识教材为例）相比，有较大的发展和较明显的优点。 一、市编教材受到广大学生的欢迎和喜爱 我们曾在较大范围内对学生进行学科爱好意向抽样调查，了解小学生最喜欢哪一门学科，为什么喜欢。调查时在做法上尽力防止对学生心理产生干扰的因素，严格保证学生对学科爱好的自由选择。 调查的结果表明喜爱自然常识学科的人数居小学十一门学科之首。在回答为什么喜欢这门学科时，他们都说：自然常识课有趣，自然课上经常做有趣的实验；自然常识课教给我许多在我们身边的科学知识；了解到许多大自然的奥秘。学生喜爱自然常识学科，也就说明了教材的可行性和有效性。 二、市编教材选取的内容基本上都是儿童身边的事物和现象，总体上讲难度适中 市编教材直接选取了相当数量的儿童身边的科学知识作为教材内容。如：“奇妙的舌头”、“房屋的进步”、“风车”、“肥皂水”、“我们周围的声音”、“蚂蚁的生活”、“纸桥”、“保温瓶为什么能保温”、“食物中的营养成份”、“小创伤处理”等150余课。这些课都通过儿童有亲身体验的科学现象和事物的变化对学生进行科学教育，使学生便于通过观察、实验等研究手段而获取最基本的自然科学常识。然而传统教材中就极少采用这样的选材。 在处理学生较难理解的科学知识时，市编教材也同样采用学生身边能接触到的、浅显的事例向学生传授知识。如关于“磨擦”一课，课文选用让学生“手用力在课桌上擦”、“在地面上拖人”等游戏，以及“为什么穿了球鞋容易抓竿”等问题，简单而有效地使学生经过实践、思考、解决“什么是磨擦和磨擦力”，通俗、易懂、降低了难度。 三、市编教材内容编排处理符合维果茨基“最近发展区”的教学理论 传统教材受“知识中心论”的影响，往往追求知识的系统完整，概念的严密精确，在编排处理上从理论到理论，使教材成人化，概念化，与儿童的心理水平有些脱离。例如“杠杆”一课，从什么是杠杆，到给出杠杆上的三点两臂，从研究杠杆的作用，到比较杠杆的动力臂和阻力臂的长短，来了解使用杠杆时是省力还是费力或是不省力也不费力等三种情况，进而指出要达到同一目的，应用省力的杠杆要多走距离，应用费力的杠杆可以少走距离。最后叙述杠杆在生产和生活中的应用，面面俱到，与中学物理没有什么大的区别。 市编教材第十册同样也有“杠杆”这一教学内容，但安排时先让学生通过实例认识杠杆，接着研究使用杠杆时怎样才能省力；让学生通过研究，自己来认识杠杆的“三点”，再通过七个生产或生活中的实例，让学生分辩，加以巩固。最后让学生从自己的研究中，归纳出杠杆“三点”分布的三种情况；在此基础上再继续研究三种情况下的杠杆各有什么作用。课文中并不直接出示结论，而是采用实验、思考、归纳的方法，不学生了解杠杆提供一个认识的程序。教材安排每一个新知识点的学习时，都建立在学生原有基础之上，同时又为学生下一个知识点的学习唤起新的欲望。同样是两课时完成，市编教材的编排使学生在有限的教学时
人教版高中语文教材中的小说选文整合研究
人教版高中语文教材中的小说选文整合研究高中语文新课程将培养学生的阅读鉴赏能力作为重要目标,并设定为高考必考内容,以期进一步提升学生的语文素养。但现实中,高中生的文学鉴赏能力不容乐观,那么如何提升学生的语文鉴赏力,便成 为当下语文教学的热点问题。为此,笔者从高中语文教材入手,试图对必修和选修教材中大量小说文本的选文整体性的整合梳理研究。力求寻找出必修与选修教材在小说选文上的优势与不足,最大限度发挥选修本小说教材的教育功效,便于教师综合使用必修与选修教材进行小说鉴赏教学,使学生在大量阅读中外小说文本中提升文学鉴赏力,充 分利用教材这一资源对学生进行文学鉴赏力的培养。目前关于这一选题的研究还存在这着一些问题,如文献中关于选文篇幅大小错误定位;中外选修教材单元划分依据说法不一。这些说法很重要,需要澄清, 且值得关注。所以,笔者在此基础上,对人教版必修与选修教材中的小说选文情况从六个方面进行了整合分析。第一,从选文的数量与分布来看,必修教材小说选文数量少。第二,从选文的篇幅来看,选修教材《中国小说欣赏》长篇节选居多,选修教材《外国小说欣赏》短篇小说较多,且在以往的关于必修教材的文献研究中有错误,需要澄清。第三,从选文的年代分布来看,中国小说选文年代分布合理,外国小说选文年代分布不均。第四,从单元组元来看,必修与选修教材均以单元体例组元,但是小说选文的组元方式和阅读方式并不相同。第五,从选文与教材的助读系统来看,必修教材强调小说基本技巧,选修教材是在 必修教材基础上的扩展与延伸,助读系统编写存在不足之处。第六,
从选文与教材的实践活动系统来看,教材注重读写结合,注重思维的拓展训练。由此,笔者发现必修和选修教材中的小说选文体现出了优势和不足。共同的优势:第一,中外小说选文都是文质兼美的典范。第二,选文人文内涵是十分丰富的,是古今中外文化的再现,让学生的视野更宽阔。第三,必修与选修教材衔接,且教材整体体现了读写结合的原则。其中也有不足:第一,必修教材助读系统指导性不足。第二,《中国小说欣赏》“赏析”部分难度略大且作家介绍不足。第三,《外国小说欣赏》教材编排整体难度大,且脱离文学史,对作品介绍也不足。在利用教材进行教学时教师可以充分发挥其优势,规避其不足。据此,笔者提出小说选文编排设想和教学建议。编排建议:第一,笔者提出对选修本《中国小说欣赏》小说选文编排设想,即增加作者介绍和“赏析”部分追求文质彬彬为最佳。第二,笔者提出对《外国小说欣赏》小说选文编排设想,即将外国文学史作为副线进行教材小说选文的编排和丰富外国小说选文作品介绍。教学建议:第一,教学设计应对必修与选修教材中小说选文进行整合设计。第二,补充助读内容组织好学生阅读研讨活动。
猪场实习总结3000字
猪场实习总结3000字 20xx年01月10日，我满是期待的来到了二道湾子乡二间楼村养猪场，开始了为期10天的社会实践，我将和那里的员工一起工作、生活和交流。刚到猪场的时候，心里有点紧张，心想我能够做好这次社会实践调查吗？接待我们的吴厂长是一个很亲切的人。第一天先安排自己的住宿和生活，然后学习进场前的一些规定以及听厂长说一下养猪的一些状况！ 初来乍到，一切到不熟悉，需要我们认真地学习和虚心的讨教。根据种猪场的养殖程序，这猪场分为配种舍、分娩舍、保育舍、育成舍和公猪舍。其中妊娠舍、保育舍、公猪舍各有一组人负责，育肥舍、分娩舍由两组人负责，实行的是联产计酬责任制。同舍对比，多劳多得。我被分配到分娩舍进行实习工作，并且进行课题实验，分娩舍的主管兽医廖阿姨负责指导我。 刚到分娩舍，我对母猪和仔猪的养殖技术的了解仅仅局限与书本上，实践方面还有所欠缺，实践能力还有待提高。第一次进场的时候，刚好碰到他们进行仔猪转栏，由于具体不知道如何操作，我就负责抽药水，师傅们打针速度真的很快，我都差点抽不过来。这里猪场仔猪转栏的时候都注射氨苄西林钠，目的是防应激！下午我们就按照毕业课题实验设计，选好了母猪开始了可也课题实验和生产实习！虽然只有7天时间跟着廖阿姨，但是我在她那里学到了很多。 一、母猪和仔猪的日常饲养 一开始，我们在母猪和仔猪的日常饲养管理方面还无从下手。比
如一天要喂多少料、分几次喂，发病母猪如何医治、特别是仔猪拉稀等许多问题一下子摆在了我面前。后来通过饲养员和师姐的亲手和耐心的示教，我才逐渐了解和掌握饲养和管理分娩舍的技术。 二、猪舍的环境卫生和保温工作 分娩舍的饲养管理重中之重的工作主要是猪舍的环境卫生和仔猪的保温工作，每天早上7：30进场，首先是饲喂母猪，产前三天逐渐减料，产仔当天不喂料，以后每天增加0.5公斤，4天后喂两餐（观察母猪的剩料，不够填料剩料少加，每天喂6斤左右）。同时观察母猪的进食情况和精神状态，出现情况及时报告主管兽医并且自己动手帮忙解决问题。由于产床是定位栏，喂食母猪的时候一定要把母猪赶站起来，以防母猪产后瘫痪。这点据我观察蛮重要。在母猪产前我们做好了准备，安装好保温灯、垫布、毛巾、碘酊等各种药品和器械。产前用高锰酸钾溶液洗干净母猪的外阴部、乳房，同时搞好产床卫生，提供干净卫生的分娩环境。就等着小猪的出生啦。 三、分娩舍的工作流程 整个分娩舍的生产环节，大部分工作都是我亲自动手参与（饲养员和黄师姐负责指导），从赶妊娠母猪上产房到仔猪的出栏，这是第一次正规的猪场，以前没见过母猪分娩，所以当我第一次看见小猪生下来的时候，有点高兴，又有点紧张。我们先把小猪身上的粘液擦干净。然后拔出脐带，报小猪放到保温箱后，过几分钟后，断脐带，上消毒水！就这样我们接产一窝一窝的小猪。当母猪分娩第一头仔猪后，就给母猪静脉注射葡萄糖和抗生素以及催产素。据主管兽医介绍这里