语文六年级第三单元思维导图
六年级上册语文思维导图总结
六年级上册语文思维导图总结第一单元主题：装起行装出发吧，去触摸山川湖海的心跳。
第一课：草原《草原》是我国著名作家老舍先生的一篇散文，作者用富有特色的语言，向人们生动展示了草原上如诗，如画的美丽风光和内蒙古人民的能歌善舞，热情好客。
这篇文章结构清晰，语言流畅，对场面描写富有激情，细腻传神，并且将民族真情融入其中，让人身临其境，回味无穷。
思维导图参考：第二课：丁香结《丁香结》是作家宗璞的一部散文集，作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。
结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的。
我们既有赏花的情调，又有解结的心志。
生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的"丁香结"。
这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。
思维导图参考：第三课：古诗三首这课共三首诗，分别是《宿建德江》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《西江月·夜行黄沙道中》。
思维导图思路：每首诗一个分支，从作者、诗的内容和表达的情感展开。
第四课：花之歌《花之歌》是纪伯伦的散文诗集《泪与笑》中的一首，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。
诗人通过花语的倾心流露，构建了一幅大自然美丽和谐的图画。
思维导图参考：第二单元主题：本单元课文主要是围绕“重温革命岁月”这个专题进行编排的。
主要由《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受革命先辈们舍己为人的伟大胸怀；了解文章是怎样点面结合写场面的，尝试运用点面结合的写法写活动。
第五课：《七律·长征》这首诗生动地概述了红军两万五千里长征的艰难历程，讴歌了中国工农红军在长征途中所表现出的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神。
重点是理解诗句的含义，背诵这首诗歌。
思维导图思路：围绕这首诗的体裁、结构和内容展开。
第六课：《狼牙山五壮士》课文记叙了抗日战争时期，五位战士诱敌上山，英勇杀敌，最后英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
人教版 六年级语文 思维导图
六年级上册
第一单元“畅游自然，滋养心灵”
1．《山中访友》
2．《山雨》
3．《草虫的村落》
4．《索溪峪的“野”》
单元整体思维导图一
第二单元“我的中国心”
1.《詹天佑》
2.《怀念母亲》
3.《彩色的翅膀》
4.《中华少年》
第八单元“艺术的魅力”
1.《伯牙绝弦》
2.《月光曲》
3.《蒙娜丽莎之约》
4.《我的舞台》
单元整体思维导图八
六年级下册
第一单元“感悟人生”
1.《文言文两则》
2.《匆匆》
3.《桃花心木》
4.《顶碗少年》
5.《手指》
单元整体思维导图一
第二单元“华夏风俗别样红”
1.《北京的春节》
2.《藏戏》
3.《各具特色的民居》
4.《和田的维吾尔人》
单元整体思维导图二
第三单元“我们不会忘记”
1.《十六年前的回忆》
2.《灯光》
3.《为人民服务》
4.《一夜的工作》
单元整体思维导图三
第四单元“领略外国名篇名著的魅力”
1.《卖火柴的小女孩》
2.《凡卡》
3.《鲁滨逊漂流记》
4.《汤姆索亚历记》
单元整体思维导图四
第五单元“弘扬科学精神”
单元整体思维导图二
第三单元“爱满人间”
1.《穷人》
2.《别饿坏了那匹马》
3.《唯一的听众》
4.《用心灵去倾听》
单元整体思维导图三
第四单元“珍惜资源，保护环境”
1．《只有一个地球》
2．《鹿和狼的故事》
3．《这片土地是神圣的》
最新人教版-六年级语文-思维导图
六年级上册第一单元“畅游自然，滋养心灵”1．《山中访友》2．《山雨》3．《草虫的村落》4．《索溪峪的“野”》单元整体思维导图一第二单元“我的中国心”1.《詹天佑》2.《怀念母亲》3.《彩色的翅膀》4.《中华少年》单元整体思维导图二第三单元“爱满人间”1.《穷人》2.《别饿坏了那匹马》3.《唯一的听众》4.《用心灵去倾听》单元整体思维导图三第四单元“珍惜资源，保护环境”1．《只有一个地球》2．《鹿和狼的故事》3．《这片土地是神圣的》4．《青山不老》单元整体思维导图四第五单元“认识鲁迅”1.《少年闰土》2.《我的伯父鲁迅先生》3.《一面》4.《有的人》单元整体思维导图五第六单元“轻叩诗歌的大门”1.《诗经•采薇》2.《春夜喜雨》《西江月•夜行黄沙道中》3.《天净沙•秋》4.《太阳的话》《白桦》单元整体思维导图六第七单元“动物是人类的好朋友”1.《老人与海鸥》2.《跑进家来的松鼠》3.《最后一头战象》4.《金色的脚印》单元整体思维导图七第八单元“艺术的魅力”1.《伯牙绝弦》2.《月光曲》3.《蒙娜丽莎之约》4.《我的舞台》单元整体思维导图八六年级下册第一单元“感悟人生”1.《文言文两则》2.《匆匆》3.《桃花心木》4.《顶碗少年》5.《手指》单元整体思维导图一第二单元“华夏风俗别样红”1.《北京的春节》2.《藏戏》3.《各具特色的民居》4.《和田的维吾尔人》单元整体思维导图二第三单元“我们不会忘记”1.《十六年前的回忆》2.《灯光》3.《为人民服务》4.《一夜的工作》单元整体思维导图三第四单元“领略外国名篇名著的魅力”1.《卖火柴的小女孩》2.《凡卡》3.《鲁滨逊漂流记》4.《汤姆索亚历险记》单元整体思维导图四第五单元“弘扬科学精神”1.《跨越百年的美丽》2.《千年梦圆在今朝》3.《真理诞生于一百个问号之后》4.《我最好的老师》单元整体思维导图五第六单元“难忘的小学生活”1.《成长的足迹》2. 《依依惜别》单元整体思维导图六第七单元“语文即生活”1.《古诗词背诵》2.《综合复习》单元整体思维导图七。
语文六年级下册1~6单元课文思维导图
语文六年级下册1~6单元课文思维导图
语文六年级下册1~6单元课文思维导图
1单元：《论语》
核心内容：论语是儒家学派的经典著作，由孔子及其弟子们记录的言行组成，其中包含了孔子的智慧和思想。
2单元：《纳兰性德》
核心内容：纳兰性德是一部中国古典文学作品，由纳兰性德编写，描述了一个叫纳兰性德的女子的爱情故事，充满了悲剧色彩。
3单元：《桃花源记》
核心内容：桃花源记是中国古典文学作品，由陶渊明编写，讲述了一个叫做桃花源的神奇乡村，充满了浪漫和美好的气息。
4单元：《水浒传》
核心内容：水浒传是中国古典文学作品，由施耐庵编写，讲述了108个好汉的故事，充满了勇气和智慧。
5单元：《西游记》
核心内容：西游记是中国古典文学作品，由吴承恩编写，讲述了孙悟空等人历经艰险，最终成功西天取经的故事，充满了冒险和挑战的气息。
6单元：《三国演义》
核心内容：三国演义是中国古典文学作品，由罗贯中编写，讲述了三国时期的历史故事，充满了战争和政治的气息。
总结：语文六年级下册1~6单元课文思维导图，涵盖了中国古典文学作品，包括《论语》、《纳兰性德》、《桃花源记》、《水浒传》、《西游记》和《三国演义》，每部作品都充满了不同的主题，如智慧、爱情、浪漫、勇气、冒险和战争等，可以帮助学生更好地理解中国古典文学作品的内涵，培养学生的文学素养。
人教版 六年级语文 思维导图
六年级上册第一单元“畅游自然，滋养心灵”1．《山中访友》2．《山雨》3．《草虫的村落》4．《索溪峪的“野”》单元整体思维导图一第二单元“我的中国心”1.《詹天佑》2.《怀念母亲》3.《彩色的翅膀》4.《中华少年》单元整体思维导图二第三单元 “爱满人间” 1.《穷人》2.《别饿坏了那匹马》3.《唯一的听众》4.《用心灵去倾听》 单元整体思维导图三第四单元“珍惜资源，保护环境”1．《只有一个地球》2．《鹿和狼的故事》3．《这片土地是神圣的》4．《青山不老》单元整体思维导图四第五单元“认识鲁迅”1.《少年闰土》2.《我的伯父鲁迅先生》3.《一面》4.《有的人》单元整体思维导图五第六单元“轻叩诗歌的大门”1.《诗经•采薇》2.《春夜喜雨》《西江月•夜行黄沙道中》3.《天净沙•秋》4.《太阳的话》《白桦》单元整体思维导图六第七单元“动物是人类的好朋友”1.《老人与海鸥》2.《跑进家来的松鼠》3.《最后一头战象》4.《金色的脚印》单元整体思维导图七第八单元“艺术的魅力”1.《伯牙绝弦》2.《月光曲》3.《蒙娜丽莎之约》4.《我的舞台》单元整体思维导图八六年级下册第一单元“感悟人生”1.《文言文两则》2.《匆匆》3.《桃花心木》4.《顶碗少年》5.《手指》单元整体思维导图一第二单元 “华夏风俗别样红” 1.《北京的春节》 2.《藏戏》3.《各具特色的民居》4.《和田的维吾尔人》 单元整体思维导图二第三单元“我们不会忘记”1.《十六年前的回忆》2.《灯光》3.《为人民服务》4.《一夜的工作》单元整体思维导图三第四单元 “领略外国名篇名著的魅力” 1.《卖火柴的小女孩》 2.《凡卡》 3.《鲁滨逊漂流记》 4.《汤姆索亚历险记》单元整体思维导图四第五单元“弘扬科学精神”1.《跨越百年的美丽》2.《千年梦圆在今朝》3.《真理诞生于一百个问号之后》4.《我最好的老师》单元整体思维导图五第六单元“难忘的小学生活”1.《成长的足迹》2. 《依依惜别》单元整体思维导图六第七单元“语文即生活”1.《古诗词背诵》2.《综合复习》单元整体思维导图七。
部编版六年级上册语文单元思维导图
部编版六年级上册语文单元思维导图一、单元一：人与自然1. 自然之美a. 大自然的美丽景色b. 自然界的奇妙生物c. 人类与自然的和谐共生2. 环保意识a. 环境污染的危害b. 绿色出行的意义c. 垃圾分类的重要性3. 探索自然a. 科学实验b. 观察记录c. 野外探险二、单元二：传统文化1. 传统节日a. 春节、元宵节、端午节、中秋节等b. 节日习俗与美食c. 节日传说与故事2. 传统文化遗产a. 古代建筑b. 传统工艺c. 非物质文化遗产3. 文化传承a. 传统艺术b. 文化交流c. 传统教育与家庭教育三、单元三：人与社会1. 社会关系a. 家庭关系b. 校园生活c. 社会交往2. 社会责任a. 公民意识b. 志愿服务c. 公共秩序3. 社会发展a. 科技进步b. 城市建设c. 社会变革四、单元四：人与自我1. 自我认知a. 优点与不足b. 兴趣与爱好c. 梦想与目标2. 自我成长a. 学习方法b. 时间管理c. 情绪调节3. 自我实现a. 职业规划b. 人际沟通c. 自我提升五、单元五：人与未来1. 科技发展b. 虚拟现实c. 太空探索2. 环境保护a. 可再生能源b. 生态农业c. 绿色出行3. 和平共处a. 国际合作b. 文化交流c. 和平发展部编版六年级上册语文单元思维导图一、单元一：人与自然1. 自然之美a. 大自然的美丽景色b. 自然界的奇妙生物c. 人类与自然的和谐共生2. 环保意识a. 环境污染的危害b. 绿色出行的意义c. 垃圾分类的重要性3. 探索自然a. 科学实验b. 观察记录c. 野外探险二、单元二：传统文化1. 传统节日a. 春节、元宵节、端午节、中秋节等b. 节日习俗与美食c. 节日传说与故事2. 传统文化遗产a. 古代建筑b. 传统工艺c. 非物质文化遗产3. 文化传承a. 传统艺术b. 文化交流c. 传统教育与家庭教育三、单元三：人与社会1. 社会关系a. 家庭关系b. 校园生活c. 社会交往2. 社会责任a. 公民意识b. 志愿服务c. 公共秩序3. 社会发展a. 科技进步b. 城市建设c. 社会变革四、单元四：人与自我1. 自我认知a. 优点与不足b. 兴趣与爱好c. 梦想与目标2. 自我成长a. 学习方法b. 时间管理c. 情绪调节3. 自我实现a. 职业规划b. 人际沟通c. 自我提升五、单元五：人与未来1. 科技发展b. 虚拟现实c. 太空探索2. 环境保护a. 可再生能源b. 生态农业c. 绿色出行3. 和平共处a. 国际合作b. 文化交流c. 和平发展六、单元六：情感与道德1. 情感体验a. 爱与友情b. 喜悦与悲伤c. 感恩与回报2. 道德观念a. 诚信与责任b. 勇敢与坚持c. 公正与公平3. 道德实践a. 帮助他人b. 尊重他人c. 自律与自省七、单元七：文学与艺术1. 文学作品a. 诗歌、散文、小说等b. 文学作品的阅读与欣赏c. 文学作品的创作与表达2. 艺术形式a. 绘画、音乐、舞蹈等b. 艺术作品的欣赏与评价c. 艺术作品的创作与表演3. 文艺评论a. 作品的主题与思想b. 作品的风格与特色c. 作品的价值与影响八、单元八：语言与表达1. 语言运用a. 词汇的积累与运用b. 语法与句式的掌握c. 修辞手法的运用2. 口语表达a. 演讲与辩论b. 采访与主持c. 沟通与交流3. 书面表达a. 作文与日记b. 书信与邮件。
最新人教版六年级语文思维导图.docx
人教版六年级语文思维导图第一单元“畅游自然，滋养心灵”1．《山中访友》2．《山雨》3．《草虫的村落》4．《索溪峪的“野”》单元整体思维导图一第二单元“我的中国心”1.《詹天佑》2.《怀念母亲》3.《彩色的翅膀》4.《中华少年》单元整体思维导图二第三单元“爱满人间”1.《穷人》2.《别饿坏了那匹马》3.《唯一的听众》4.《用心灵去倾听》单元整体思维导图三第四单元“珍惜资源，保护环境”1．《只有一个地球》2．《鹿和狼的故事》3．《这片土地是神圣的》4．《青山不老》单元整体思维导图四第五单元“认识鲁迅”1.《少年闰土》2.《我的伯父鲁迅先生》3.《一面》4.《有的人》单元整体思维导图五第六单元“轻叩诗歌的大门”1.《诗经 ?采薇》2.《春夜喜雨》《西江月? 夜行黄沙道中》3.《天净沙?秋》4.《太阳的话》《白桦》单元整体思维导图六第七单元“动物是人类的好朋友”1.《老人与海鸥》2.《跑进家来的松鼠》3.《最后一头战象》4.《金色的脚印》单元整体思维导图七第八单元“艺术的魅力”1.《伯牙绝弦》2.《月光曲》3.《蒙娜丽莎之约》4.《我的舞台》单元整体思维导图八六年级下册第一单元“感悟人生”1.《文言文两则》2.《匆匆》3.《桃花心木》4.《顶碗少年》5.《手指》单元整体思维导图一第二单元“华夏风俗别样红”1.《北京的春节》2.《藏戏》3.《各具特色的民居》4.《和田的维吾尔人》单元整体思维导图二第三单元“我们不会忘记”1.《十六年前的回忆》2.《灯光》3.《为人民服务》4.《一夜的工作》单元整体思维导图三第四单元“领略外国名篇名著的魅力”1.《卖火柴的小女孩》2.《凡卡》3.《鲁滨逊漂流记》4.《汤姆索亚历险记》单元整体思维导图四第五单元“弘扬科学精神”1.《跨越百年的美丽》2.《千年梦圆在今朝》3.《真理诞生于一百个问号之后》4.《我最好的老师》单元整体思维导图五第六单元“难忘的小学生活”1.《成长的足迹》2.《依依惜别》单元整体思维导图六第七单元“语文即生活”1.《古诗词背诵》2.《综合复习》单元整体思维导图七。
人教版 六年级语文 思维导图
第六单元“难忘的小学生活”
1.《成长的足迹》
2.《依依惜别》
单元整体思维导图六
第七单元“语文即生活”
1.《古诗词背诵》
2.《综合复习》
单元整体思维导图七
单元整体思维导图八
六年级下册
第一单元“感悟人生”
1.《文言文两则》
2.《匆匆》
3.《桃花心木》
4.《顶碗少年》
5.《手指》
单元整体思维导图一
第二单元“华夏风俗别样红”
1.《北京的春节》
2.《藏戏》
3.《各具特色的民居》
4.《和田的维吾尔人》
单元整体思维导图二
第三单元“我们不会忘记”
1.《十六年前的回忆》
六年级上册
第一单元“畅游自然，滋养心灵”
1．《山中访友》
2．《山雨》
3．《草虫的村落》
4．《索溪峪的“野”》
单元整体思维导图一
第二单元“我的中国心”
1.《詹天佑》
2.《怀念母亲》
3.《彩色的翅膀》
4.《中华少年》
单元整体Hale Waihona Puke 维导图二第三单元“爱满人间”
1.《穷人》
2.《别饿坏了那匹马》
3.《唯一的听众》
2.《灯光》
3.《为人民服务》
4.《一夜的工作》
单元整体思维导图三
第四单元“领略外国名篇名著的魅力”
1.《卖火柴的小女孩》
2.《凡卡》
3.《鲁滨逊漂流记》
4.《汤姆索亚历险记》
单元整体思维导图四
第五单元“弘扬科学精神”
1.《跨越百年的美丽》
2.《千年梦圆在今朝》
3.《真理诞生于一百个问号之后》
4.《我最好的老师》
人教版 六年级语文 思维导图
1.《伯牙绝弦》
2.《月光曲》
3.《蒙娜丽莎之约》
4.《我的舞台》
单元整体思维导图八
六年级下册
第一单元“感悟人生”
1.《文言文两则》
2.《匆匆》
3.《桃花心木》
4.《顶碗少年》
5.《手指》
单元整体思维导图一
第二单元“华夏风俗别样红”
1.《北京的春节》
2.《藏戏》
3.《各具特色的民居》
1.《跨越百年的美丽》
2.《千年梦圆在今朝》
3.《真理诞生于一百个问号之后》
4.《我最好的老师》
单元整体思维导图五
第六单元“难忘的小学生活”
1.《成长的足迹》
2.《依依惜别》
单元整体思维导图六
第七单元“语文即生活”
1.《古诗词背诵》
2.《综合复习》
单元整体思维导图七
我最好的老师单元整体思维导图五第六单元难忘的小学生活依依惜别单元整体思维导图六第七单元语文即生活1
六年级上册
第一单元“畅游自然，滋养心灵”
1．《山中访友》
2．《山雨》
3．《草虫的村落》
4．《索溪峪的“野”》
单元整体思维导图一
第二单元“我的中国心”
1.《詹天佑》
2.《怀念母亲》
3.《彩色的翅膀》
4.《中华少年》
4.《和田的维吾尔人》
单元整体思维导图二
第三单元“我们不会忘记”
1.《十六年前的回忆》
2.《灯光》3.《为人民服务》4.《 Nhomakorabea夜的工作》
单元整体思维导图三
第四单元“领略外国名篇名著的魅力”
1.《卖火柴的小女孩》
2.《凡卡》
3.《鲁滨逊漂流记》
人版六年级语文思维导图
.六年级上册第一单元“畅游自然，滋养心灵”1．《山中访友》2．《山雨》3．《草虫的村落》4．《索溪峪的“野”》单元整体思维导图一第二单元“我的中国心”1.《詹天佑》2.《怀念母亲》3.《彩色的翅膀》4.《中华少年》单元整体思维导图二第三单元“爱满人间”1.《穷人》2.《别饿坏了那匹马》3.《唯一的听众》4.《用心灵去倾听》单元整体思维导图三第四单元“珍惜资源，保护环境”1．《只有一个地球》2．《鹿和狼的故事》3．《这片土地是神圣的》4．《青山不老》单元整体思维导图四第五单元“认识鲁迅”1.《少年闰土》2.《我的伯父鲁迅先生》3.《一面》4.《有的人》单元整体思维导图五第六单元“轻叩诗歌的大门”1.《诗经•采薇》.2.《春夜喜雨》《西江月•夜行黄沙道中》3.《天净沙•秋》4.《太阳的话》《白桦》单元整体思维导图六第七单元“动物是人类的好朋友”1.《老人与海鸥》2.《跑进家来的松鼠》3.《最后一头战象》4.《金色的脚印》单元整体思维导图七第八单元“艺术的魅力”1.《伯牙绝弦》2.《月光曲》3.《蒙娜丽莎之约》4.《我的舞台》单元整体思维导图八六年级下册第一单元“感悟人生”1.《文言文两则》2.《匆匆》3.《桃花心木》4.《顶碗少年》5.《手指》单元整体思维导图一第二单元“华夏风俗别样红”1.《北京的春节》2.《藏戏》3.《各具特色的民居》4.《和田的维吾尔人》单元整体思维导图二第三单元“我们不会忘记”1.《十六年前的回忆》2.《灯光》3.《为人民服务》4.《一夜的工作》单元整体思维导图三第四单元“领略外国名篇名著的魅力”1.《卖火柴的小女孩》2.《凡卡》3.《鲁滨逊漂流记》4.《汤姆索亚历险记》单元整体思维导图四第五单元“弘扬科学精神”1.《跨越百年的美丽》2.《千年梦圆在今朝》3.《真理诞生于一百个问号之后》4.《我最好的老师》单元整体思维导图五第六单元“难忘的小学生活”1.《成长的足迹》2.《依依惜别》单元整体思维导图六第七单元“语文即生活”1.《古诗词背诵》2.《综合复习》单元整体思维导图七。
六年级上册语文第三单元知识结构图
3.通过合作探究，联系生活体验，领悟文章的中心。
情感态度与价值观
通过本组课文的学习，树立讲诚信、动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。（难点）
课
程
内
容
实施内容
课时安排
《穷人》
2课时
《别饿坏了那匹马》
1课时
《唯一的听众》
2课时
《用心灵去倾听>>
1课时
口语交际·习作三
3课时
回顾·拓展三2课时课来自程实施
㈠教学方式
六年级上学期语文第三单元知识结构图
课
程
目
标
知识与技能
1.学会18个生字，能正确读写词语。
2.感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动。(难点)
3.学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。（重点）
过程与方法
1.继续培养学生的阅读能力。（重点）
2.运用工具书，理解课文的内容。
3、积累语言，加强练笔
继续重视积累，不仅要求学生课堂上多种形式熟读成诵，完成教材规定的读背内容，而且鼓励学生扩大阅读面，积累精彩语言。同时，教师要重视由读到写的迁移，可根据教材挖掘读写结合点，进行练笔，如仿写句段、续写课文、写读后感，使学生在练笔中运用积累的词句和表达方法，提高表达水
课程
评价
从学生学习过程的评价、学生的基础知识和基本技能评价、
2、重视读书，培养语感
朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解内容、体会感情、读书培养语感的基本途径。在教学中，要注意调动学生的情感积累和知识积累，以悟促读，以读促悟，引导学生读出文中人物的情感、态度或作者的立场，读出自己的感受。
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第三单元思维导图穷人
别饿坏了那匹马唯一的听众
用心灵去倾听
近：顾惜—怜惜
抱怨—埋怨反：潮湿—干燥
严肃—活泼四字词语：
寒风呼啸又黑又冷干干净净海风呼啸汹涌澎湃闪闪发亮渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。
桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
从这几个四字词语里我体会到桑娜勤劳能干，而“破帆”，“五个孩子”告诉我们这个家庭艰苦、贫穷。
渔夫和他的妻子桑娜，不管
自己家境贫困毅然收养了
已故邻居两个孤儿这件事，
想一想作者为什么要写这些
呢，从中可以分析出作者的
写作目的是：反映沙俄时代
渔民的悲惨生活和穷人宁可
自己吃苦，也要互相帮助的
高尚品质。
本文主要叙述了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，
让“我”继续看书的故事。
赞扬了残疾青年不计一己得失.想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。
张皇—平静
流连忘返—溜之大
吉
瘦削—宽厚
尴尬—嗫嚅
泰然—茫然
流连忘返身无分文
溜之大吉羞愧不已
忐忑不安刻骨铭心
十指连心泪流不止
怒目圆睁不由分说
一如既往
我在家拉小提琴，大家说像
在锯床腿，我便在树林里练
习，我突然看到了老妇人，
后来我每天都为老妇人演
奏，最后我因为每天的刻苦，
尽心尽力的演奏我成功了，
我成为了一个小提琴演奏家
近：幽静——寂静打扰——打搅
慈祥——慈爱唯一——独一
反：大吃一惊——不动声色羞愧
——高傲
蹑手蹑脚
本文记叙了“我”与问讯处工作人
员苏珊的交往过程，赞美了苏珊
用心灵倾听孩子的心声，热心帮
助孩子的美好品质。
告诉我们用
心灵倾听能给人带来快乐与幸
福
近义词：折磨——熬煎庄重
——凝重抱歉——内疚着
迷——入迷温柔——柔和
反义词：沮丧——高兴珍藏
——丢弃幸福——痛苦熟
悉——陌生
无所不知。