枫叶图片(22张)
幼儿园中班枫叶红了教案
幼儿园中班枫叶红了教案第一章：枫叶红了教学目标：1. 了解枫叶的生长过程和变化。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和观察力。
3. 通过枫叶的手工活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
教学准备：1. 枫叶图片或实物。
2. 画纸、彩笔、颜料等绘画材料。
3. 剪刀、胶水等手工材料。
教学步骤：1. 引入话题：向幼儿展示枫叶的图片或实物，引导幼儿观察枫叶的形状、颜色和特征。
2. 讲述枫叶的生长过程：简单介绍枫叶从春天的新绿到秋天的红色变化的过程。
3. 绘画活动：给幼儿发放画纸和颜料，引导幼儿用颜料画出枫叶的颜色变化。
4. 手工活动：教幼儿用剪刀剪下枫叶的形状，并用胶水将枫叶粘贴在画纸上。
5. 展示作品：让幼儿将自己的作品展示出来，鼓励他们互相欣赏和交流。
教学评价：1. 观察幼儿在绘画和手工活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿的作品，评估他们的创造力和动手能力。
第二章：枫叶的故事教学目标：1. 培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过枫叶的故事，培养幼儿对大自然的敬畏和感恩之情。
教学准备：1. 枫叶的故事书或图片。
2. 故事讲述道具（如枫叶实物、枫叶手偶等）。
教学步骤：1. 引入话题：向幼儿展示枫叶的故事书或图片，引发幼儿对枫叶故事的兴趣。
2. 讲述枫叶的故事：通过故事讲述道具，讲述一个关于枫叶的温馨故事，如枫叶的成长历程、枫叶和树的朋友等。
3. 互动环节：引导幼儿参与故事的角色扮演，使用枫叶手偶等道具，让幼儿体验故事中的情感。
4. 表达感受：鼓励幼儿分享自己对故事的理解和感受，培养幼儿的倾听和表达能力。
教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听中的专注程度和反应。
2. 评估幼儿在角色扮演和表达感受时的表现。
第三章：枫叶舞蹈会教学目标：1. 培养幼儿的协调性和节奏感。
2. 通过枫叶舞蹈，培养幼儿的艺术表现力和创造力。
教学准备：1. 枫叶舞蹈音乐。
2. 枫叶舞蹈动作图示或教学视频。
3. 舞蹈道具（如枫叶手偶、枫叶头饰等）。
教学步骤：1. 引入话题：向幼儿展示枫叶舞蹈动作图示或教学视频，引发幼儿对枫叶舞蹈的兴趣。
北师大版小学语文二年级上册《1 秋天 ②火红的枫叶》优质课教学设计_7
火红的枫叶第一课时教材分析：这是北师大版二年级语文上册第一主题单元《秋天》里的第二篇课文。
这是一篇优美的散文。
文章通过“我”在树林里寻找火红的枫叶，给老师做贺卡的行为，抒发了小学生对大自然和老师的热爱。
学情分析：二年级学生已经掌握一定的识字方法，能够独立阅读。
他们喜欢表达，思维活跃，能够积极回应老师的提问。
同时，对老师的课堂评价非常的重视。
教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 细读课文，结合自身感受，体会作者情感。
3. 培养学生热爱大自然，热爱老师的情感。
教学重点：1.理解课文，体会作者情感。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：引导孩子们，结合自身的感受，体会作者的情感。
课时安排：两课时第一课时正确、流利、有感情地朗读课文（本堂课）第二课时书写生字教学准备：1.多媒体课件2.枫叶奖励卡3.枫叶生字卡教学过程：一 .激趣导入。
1.课前沟通：师：很高兴能和咱们二6班的小朋友们一起学习语文。
希望你们能把自己最棒的表现展示出来。
让杨老师看看，你们最近究竟进步了多少！好吗？师：今天这节课，老师给我们在坐的小朋友们准备了一份特别的礼物。
（出示准备好的枫叶卡）这些是老师亲自做得枫叶卡，你们想不想要？只要你上课认真听讲，积极回答问题，老师就会把其中的一片送给你。
让我们一起努力吧！2.导入课题师：刚才老师在出示枫叶的时候，好多同学情不自禁地说：“哇，好漂亮啊！”那么，你们能不能用一个词来说说它的颜色呢？（火红）真棒！咱们把它连到一起说一下——火红的枫叶。
下面就让我们一起走进今天的课文《火红的枫叶》3.师板书课题，生书空。
4.共同学习“枫”字。
孩子们交流自己的学习方法。
二.初步感知1.图片展示：师：秋天是个美丽的季节，大自然也悄悄地发生了变化。
特别是枫树，它会在秋天换上火红的衣裙，接下来，让我们一起走进美丽的枫树林来看一下（播放枫叶图片）。
2.感受引入：师：孩子们，走在这样的枫树林里，你有怎样的感受？或者你想说些什么呢？（指名发言）冬冬也和咱们的小朋友们一样，她今天也来到了这里，她想做什么呢？请同学们打开课本，让我们一起走进今天的课文。
枫叶红了大班科学教案
枫叶红了大班科学教案一、教案背景和目标枫叶是秋天的标志之一，而枫叶变红的原因又是一个有趣的科学问题。
通过本节课的学习，孩子们将了解枫叶变红的原因和过程，培养他们的观察力和探究精神。
教案目标：1. 学习枫叶变红的科学知识。
2. 培养孩子们的观察力和探究精神。
3. 提高孩子们的动手实验能力。
二、教学准备1. PowerPoint 或黑板/白板。
2. 多种颜色调色盘。
3. 枫叶样本（如果有）。
4. 纸板、剪刀、胶水等手工材料。
5. 实验用具：长颈漏斗、过滤纸、酒精、酱油等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以用幻灯片或者黑板/白板展示一张红色的枫叶图片，引发学生对枫叶变红现象的兴趣。
例如，问学生们对于枫叶为什么变红有什么想法。
2. 探究枫叶变红的原因（15分钟）学生分组讨论：为什么枫叶会变红？他们可以先假设一些有关枫叶变红的原因，然后各小组互相分享并共同讨论出他们认为最可能的原因。
教师介绍：告诉学生，枫叶变红是因为秋天气温变化的影响。
秋天天气变冷，叶子中的绿色素被分解，红色素得以显现出来。
接着教师用简单的语言解释为什么会有绿色素和红色素存在于叶子中。
3. 枫叶变红的实验（30分钟）教师开始进行一个简单的实验来进一步加深学生们对于枫叶变红原因的理解。
实验步骤：a.准备一些新鲜的绿色枫叶样本，并放在热水中煮沸一段时间。
b.煮熟的枫叶从热水中取出并立即放进冷水中。
c.观察枫叶的颜色变化。
教师引导学生们回答以下问题：a.枫叶在热水中煮沸之前的颜色是什么？b.煮熟的枫叶变成了什么颜色？c.为什么煮熟的枫叶会变成这个颜色？4. 制作枫叶手工工艺品（30分钟）学生们可以使用颜色调色盘、纸板、剪刀和胶水等材料制作枫叶手工工艺品。
步骤：a.教师给每个学生发一张枫叶的样本，并让他们观察枫叶的形状和颜色。
b.学生们可以用剪刀在纸板上画出枫叶的形状。
c.用颜色调色盘选择适当的颜色，给枫叶上色。
d.完成后，学生们可以把枫叶手工工艺品带回家展示给家长和朋友。
秋天的枫叶作文
秋天的枫叶作文秋天的枫叶作文(15篇)秋天的枫叶作文1说起枫树，一定就会想起秋日时那随风摆动的红叶。
每逢秋季，枫叶总会一改平日翠绿的容貌，取而代之的是火一般的鲜红，这是它生命中最美的颜色。
拿起一片枫叶细细端详，发觉它的外形很奇特：既像金鱼美丽的大尾巴，又像一个人的手掌，叶子的表面还有些细小、浓密的毛。
枫叶的清香中还透露出大自然的气息，沁人心脾。
近看它们像一只只小精灵，远看却又像一团团火焰，燃烧着你的心灵，真不愧是“霜叶红于二月花”。
我的小区里就有一小片枫树林，这些枫树并不粗壮，树干只有笔筒般粗细，枝干更是细得像笔一样。
别看它那么弱不禁风的样子，但它的枝干却很有韧性，想要折断它绝非易事，因此，它在寒风中总能坚强地挺立。
枫树其实也是有花的，只是它小得可怜，没有花瓣，所以不留心的话就很难发现，我也是在一次出游时偶然发现了这飘落的黄绿色小花。
不同种类的枫树，果实也是不一样的，我有幸见到的果实犹为特别，它们像一个个小刺球挂在枝头，呈暗红色。
枫树的果实还可以治疗急性荨麻疹。
枫树不仅是秋季时一道美不胜收的风景，它还有着许多神奇的功效。
枫树的根部可以治疗风湿性关节痛，牙痛;而枫叶的用处就更多了，不仅能治肠炎，胃痛等疾病，还对皮肤湿疹有治疗功效呢。
另外，枫树木材坚实，可以用来制作家具。
古人为枫树倾洒过多少笔墨“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
”“明朝挂帆席，枫叶落纷纷。
”“枫醉未到清醒时，情落人间恨无缘。
”对于枫对的偏爱，可见一斑。
我爱那萧萧秋雨中的枫树，爱那随风飘落的红叶，更爱那一叶知秋的含蓄情趣。
秋天的枫叶作文2记得是去年秋天，我和几个好朋友来到了枫树底下玩耍，一阵风儿吹过，满地落得都是枫叶。
哇!好一场“枫叶雨”。
枫叶落了我们满头满身，那叫一个“爽”。
我们像风一样迅速的捡起枫叶来，生怕被别的小伙伴捡了去。
哈哈!我捡得最多。
我细细端详起来，呵，别说，这枫叶果真漂亮：有的是火红火红的，好像它们都各自举着火把过着它们自己的狂欢节;有的是金黄金黄的，仿佛是深秋早晨，太阳公公绽放出的第一缕金色阳光。
《 枫叶如丹》教学设计8篇
《枫叶如丹》教学设计8篇枫叶如丹篇一观看《香山红叶》说一说，你看到了什么？学生谈观后感受。
上课：解题导入；这节课我们一起来学习的课文就是——《枫叶如丹》。
（学生齐读）师：找一个同学来读一读题目。
生1：枫叶如丹师：好，谁再来读？生2：枫叶如丹。
师：在读的时候首先要做到字正腔圆，还要想想一下，枫叶如丹是一幅怎样的景象？找了两名同学读。
师：谁来说一说枫叶如丹指的是什么？生：枫叶的颜色很红。
师：很好请坐。
在这里我说枫叶是红色的，这可以吗？生小声议论。
师：它一开始就是红色的吗？生：不是。
它一开始是绿色然后变成黄色再变成红色。
师板画绿色枫叶，然后又画了一个红色的枫叶，讲解它是由绿变红的，用箭头标出来。
检查预习：师：同学们课前都预习了课文，下面咱们就招几个同学接读这篇课文，一个人读一段。
争取读准字音读通句子，其他同学一边听一边给他挑一挑刺儿。
当然，别忘了看看这篇课文讲的是什么？文中的很多句子，带有枫叶如丹这四个字，也把它找出来。
学生接读课文，师生纠错。
不好读的句子共同练读。
板书易错生字。
引导精读：师：同学们预习的还不错，请同学们找一找，在课文中带有枫叶如丹这四个字的句子有几个？生：三个。
师：分别把它找出来，读一读。
生1：万山红遍，枫叶如丹。
生2：枫叶如丹，也许由于有跳跃的、欢乐的生命，也许它本身正是有丰富内涵的生命，才更使人感到真、善、美，感到它的真正价值，而且感受的那么真切。
生3：枫叶如丹，显示着长久的生命力。
教师投影出示这三个句子。
师：一共是这三个句子，谁能单独把这三个句子来读一下。
生读，第二句读的不通顺。
师：请坐，第二句话相对来说比较难读一些，下面我们一起来读一下。
生齐读。
师：好的下面我们先来看第一个句子。
生齐读：万山红遍，枫叶如丹。
找了两名同学单独读。
师：在读的时候你有没有想过，万山红遍，枫叶如丹是怎样的一幅景象？生：所有的山都红了，那些红色就师枫叶的颜色。
师：你读一读。
生读。
师：有气势，请坐。
又请了一名学生读。
幼儿园枫叶美术教案及反思
幼儿园枫叶美术教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园美术教育活动指导手册》第四章“大自然中的美”，详细内容为“枫叶美术”。
通过引导幼儿观察枫叶的形状、颜色和纹理，让他们用不同的美术材料创作出属于自己的枫叶作品。
二、教学目标1. 让幼儿了解枫叶的形状、颜色和纹理，培养他们对大自然的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的美术创作技巧。
3. 培养幼儿的审美观念，激发他们对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：枫叶的形状、颜色和纹理的表现。
重点：观察枫叶的特点，运用不同的美术材料进行创作。
四、教具与学具准备教具：枫叶实物、枫叶图片、多媒体设备。
学具：彩纸、剪刀、胶棒、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示枫叶实物和图片，引导幼儿观察枫叶的形状、颜色和纹理。
（2）邀请幼儿分享观察到的枫叶特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以枫叶为例，演示如何用彩纸、水彩笔等材料创作枫叶作品。
（2）讲解创作过程中需要注意的细节，如颜色搭配、形状表现等。
3. 随堂练习（15分钟）（1）幼儿根据观察到的枫叶特点，选择合适的美术材料进行创作。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 枫叶美术2. 内容：（1）枫叶的形状、颜色和纹理（2）创作方法及注意事项七、作业设计1. 作业题目：用彩纸、水彩笔等材料创作一幅枫叶作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察枫叶，让幼儿学会了用不同的美术材料进行创作。
但在教学过程中，部分幼儿对枫叶的形状和纹理表现不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察其他树叶的形状、颜色和纹理，进行创作。
（2）鼓励幼儿尝试用其他材料（如废旧物品）创作美术作品，提高他们的环保意识。
课件枫叶图
在教育领域，枫叶图常被用于教学演 示和课件制作，帮助学生更好地理解 抽象概念和数据。
在科技领域，枫叶图也被用于数据可 视化、科学实验结果展示等场合，帮 助科学家和研究人员更好地理解和分 析数据。
02
制作枫叶图的方法
写实风格枫叶图通常采用高清 晰度图片，注重细节表现，如 叶脉、叶缘等。
写实风格枫叶图适用于科学、 自然等课程，能够帮助学生更 好地了解枫叶的真实形态和特 点。
卡通风格
卡通风格枫叶图以简洁、可爱的形象 表现枫叶，通常采用夸张、简化的手 法。
卡通风格枫叶图适用于儿童教育和启 蒙课程，能够帮助学生建立对枫叶的 初步认知和记忆。
选择合适的工具
根据个人技能和需求 选择手绘或软件绘制 枫叶图。
绘制枫叶形状
根据枫叶的特点和形 状，使用所选工具绘 制出枫叶的轮廓。
上色和细节处理
为枫叶上色，并添加 阴影、纹理等细节， 以增强真实感。
调整和完善
对枫叶图进行整体调 整和完善，确保符合 主题和风格要求。
03
枫叶图的风格和特点
写实风格
写实风格枫叶图以真实、细腻 的手法表现枫叶的形态和质感 ，力求还原枫叶的本来面目。
06
枫叶图的制作技巧
选择合适的颜色和形状
颜色
选择与主题相符合的颜色，如秋 天的暖色调，如橙色、黄色和棕 色，以营造枫叶的氛围。
形状
枫叶的形状是制作枫叶图的关键 ，可以使用Photoshop等图像处 理软件来绘制或选择合适的枫叶 形状素材。
注意细节的处理和修饰
细节
在制作枫叶图时，要注意细节的处理，如叶脉、叶缘等，使枫叶更加逼真。
2024年幼儿园枫叶美术教案及反思
2024年幼儿园枫叶美术教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园美术教育指导手册》第五章“多彩的自然”，详细内容为枫叶的制作。
通过观察枫叶的实物和图片，让幼儿了解枫叶的形状、颜色和纹理特点，学习使用不同的绘画和手工制作技巧，创作出属于自己的枫叶作品。
二、教学目标1. 让幼儿了解枫叶的形状、颜色和纹理特点，培养他们对大自然的观察和欣赏能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的美术创作技巧。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的沟通和交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：枫叶的形状、颜色和纹理的表现。
教学重点：观察枫叶的特点，掌握制作技巧，培养动手能力。
四、教具与学具准备教具：枫叶实物、枫叶图片、画纸、水彩颜料、画笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、水彩颜料、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在幼儿园附近的公园捡枫叶，让幼儿观察枫叶的形状、颜色和纹理特点。
2. 枫叶特点讲解（5分钟）教师展示枫叶实物和图片，讲解枫叶的形状、颜色和纹理特点，引导幼儿进行观察和讨论。
3. 制作枫叶示范（10分钟）教师示范如何用画笔、水彩颜料、剪刀和胶水制作枫叶，边示范边讲解制作步骤。
4. 幼儿动手制作（15分钟）幼儿根据教师示范的制作步骤，使用画纸、水彩颜料、画笔、剪刀和胶水等材料，创作属于自己的枫叶作品。
5. 随堂练习（10分钟）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题，鼓励幼儿相互交流、合作。
6. 作品展示与评价（5分钟）幼儿将自己的枫叶作品展示给大家，教师对每个作品进行评价，鼓励幼儿的优点，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 枫叶的形状、颜色和纹理特点。
2. 制作枫叶的步骤。
3. 随堂练习提示。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张以枫叶为主题的明信片。
2. 答案：幼儿需在明信片上绘制枫叶，并写上自己对枫叶的观察和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对枫叶的特点有了更深入的了解，制作过程中动手能力得到了锻炼。
语言：秋天的颜色
大班：秋天的颜色（重点领域——语言）活动目标：1．看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。
2．根据诗歌的句式结构，用绘画以及讲述的方式仿编诗歌。
3．乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
活动准备：1．幼儿事先观察过秋天的变化。
2．黑白、彩色两面的菊花、枫叶、松树、大地，黄色、红色、绿色、彩色的颜色标记图片。
3．自制的PPT一个。
活动过程：（一）提问导入，引导幼儿感知秋天的色彩。
1．教师：小朋友，你知道现在是什么季节？（秋天）秋天到了，你在秋天的田野、公园里看到了些什么？它们是什么颜色的？2．你觉得秋天是什么颜色的？3．鼓励幼儿大胆讲述秋天的色彩。
（二）出示几幅没有颜色的图片，引导幼儿学习诗歌。
1．今天老师带来了几幅秋天的图片，出示黑白的图片。
教师：你觉得这几幅图片漂亮吗？为什么？你觉得他们应该是什么颜色的？2．鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿说出黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树。
3．教师根据幼儿的讲述依次出示颜色图片。
4．你觉得菊花、枫叶、松树会说秋天是什么颜色的？谁来用一句好听的话来说一说。
引导幼儿说出：菊花说：秋天是黄色的；枫叶说：秋天是红色的；松树说：秋天是绿色的。
教师：秋天的大地也来了，你觉得大地会怎么说秋天是什么颜色的？请你和旁边的好朋友先轻轻地说一说。
5．在这四幅图片里还藏着一首好听的诗歌呢，我们一起来听一听。
6．教师完整朗诵诗歌。
教师：在这首诗歌里你听到了什么？诗歌的名字是什么？教师：秋天美吗？你们喜欢秋天吗？那让我们一起用好听的声音来说一说这首诗歌吧。
（三）讨论活动，帮助幼儿进一步理解诗歌内容。
１．教师：为什么菊花说“秋天是黄色的”？2．为什么枫叶（松树、大地）说“秋天是红色的（绿色的、彩色的）”？3．现在让我们一起来玩一个好玩的游戏：我说前半句，你们接后半句。
师幼一起玩接口说游戏，让幼儿根据记忆朗诵诗歌，理解诗歌的句式：“××说：秋天是××的”。
火红的枫叶1
《火红的枫叶》教案(第一课时)一、教学目标（一）知识与技能1．指导学生会认13个生字，会写8个生字。
2. 结合自身感受，正确、流利、有感情地朗读课文，3．说话练习。
（二）过程与方法诵读、巩固识字方法、动手实践（三）情感、态度与价值观热爱大自然，热爱老师的情感。
二、教学重点（一）用多种方法认字13个，指导“洁、送”的写法。
（二）细读课文，体会文章表达的思想感情。
三、学具准备树叶、红色彩笔、白纸一张。
四、教具准备课件演示。
五、教课时数两课时六、媒体资源在导入环节中，运用多媒体资源，让学生欣赏“火红的枫叶”图片，使学生以轻松愉快的心情参与到课堂教学中来。
用多媒体呈现本课的生字，运用组字、组句等方法指导识字、用组字小魔术巩固识字，指导书写“送”“洁”等字，形象直观，不但使学生真正学会了生字，而且也增强了学生的识字兴趣。
在学习课文的环节中，我用多媒体配乐展示枫叶图片，不仅激发学生兴趣，而且为孩子的朗读创设了情景，使学生仿佛置身临其境，同时受到了美得熏陶，自然而然读得声情并茂。
同时多媒体显示学生围绕课题所提的问题，通过初读课文，解决问题学生对课文有了整体的感知，为进一步学习课文打下基础。
总之。
通过多媒体应用，调动了学生的学习积极性，激发了学生的创造性，培养了学生的语言表达能力，从而提高了语文能力，达到了良好的效果。
七、教学过程：（一）谈话导入师：同学们，准备好了吗?开始上课吧，刚刚学习了《秋天》这篇课文，我们知道秋天是一个多美丽的季节啊，就在这个美丽的季节里，有一个小朋友在过教师节的时候给老师送上一份特别而有意义的礼物，到底是什么样的礼物呢？（二）读课题，质疑师:今天我们就一起来学习一篇课文《火红的枫叶》师：跟老师一齐读课题。
火红的枫叶师：读完题目，你有什么问题吗？哦，同学们真会提问题，我把大家所提问题归纳为以下两个问题：1．火红的枫叶什么样？2．火红的枫叶可以用来做什么？（三）交流识字师：同学们，只要我们认真读书，认真思考，这些问题都在课文里呢。
2023年枫红季节：拍枫叶技巧总整理
枫红季节：拍枫叶技巧总整理11月来临了，在这个秋冬交替的季节里，大家最期盼的应当「追枫之旅」，期盼与满山红枫相遇，此时您是否已经摩拳擦掌，迫不及待等着追枫去了呢？那趁着在枫叶还没红黄相映满山谷以前，让我们先来好好温习一些枫叶的拍摄技巧吧！秋天的山野林间开头披上了五彩斑斓的大地盛装，山上的秋风总是帮天空抹上清亮的湛蓝，间或飘来几朵白云捎来风的消息。
每年的11月中到12月是满山红叶的季节。
令人沉醉的满山红枫，将是摄影人追寻的美景，山野间将开头换上秋装，布满大地的黄绿开头添加红橘，而追着这缤纷秋景的摄影人要把美景凝聚在瞬间，永驻在大家的记忆里。
盼望这几篇介绍的秋枫红叶摄影小技法，可以让对摄影爱好的伴侣们有关心。
拍枫技巧1：光线的运用，敏捷运用逆光和透射光对宠爱摄影的我们来说，光线是上帝赐给我们雕刻刀。
透过光的帮助，可以增加枫叶的立体感，突显现场独特的氛围。
尤其枫叶这个摄影题材，在于表现颜色鲜亮的效果、光线的运用与捕获，影响着最终的画面呈现，也关联表现出摄影者的性格。
因此，光线的运用是影响作品成败的关键因素。
认真观看光线在枫叶间所产生的微妙变化，即使在同一个地点，随着时间而渐渐的转变光线角度，可以让红枫落叶呈现出完全不同的颜色、层次、甚至是立体感。
当光线照耀的角度逐步转变，枫叶开头消失不同的表情变化。
特殊是在顺光、斜射光和逆光的差异，能够使枫叶的饱和度，有着剧烈的变化，甚至运用光与影的重叠，制造独一无二的影像。
加上偏光镜，画面更加分，画面更加分拍摄枫叶时，适时的加上偏光镜加以运用，不论是晴天还是雨天，偏光镜能有效抑制叶子表面的反光，还原叶子原先的颜色，削减叶面的反光，使得叶面的纹理更显清晰。
尤其是在雨天、顺光和侧光时效果明显，而在逆光的状况下，偏光镜存在的效果，无法在叶片上表现出来，但是这个时候，适度旋转偏光镜，就可以增加蓝天的效果。
不能转变光的方向，那就移动你的脚步吧！在逆光和透射光的条件下，叶子透过光的照耀或投射，可以观察叶子被打亮而变得立体，逆光下叶子与叶脉更为清楚可见，这也是光线穿过叶子的透射光效果，比顺光时候看到的反射光效果更透澈、更艳丽。
科学枫叶 幼儿园教案
科学枫叶幼儿园教案
一、教学目标
1.了解秋季时节中的枫叶特点和颜色。
2.培养幼儿对大自然的兴趣和好奇心。
3.通过手工制作等活动，锻炼幼儿的动手能力和想象力。
二、教学准备
1.枫叶图片或实物。
2.彩纸、颜料、剪刀、胶水等手工材料。
3.适当的教学辅助工具。
三、教学步骤
1. 导入环节
教师向幼儿介绍秋季的特点，引出本次课程的主题——枫叶。
2. 观察枫叶
教师展示枫叶的图片或实物，让幼儿观察、感受枫叶的形状、颜色和质地。
3. 制作枫叶手工
教师向幼儿介绍手工制作枫叶的方法，提供彩纸、剪刀、颜料等材料，让幼儿自己动手制作枫叶。
在制作过程中，教师可以引导幼儿观察枫叶的特点，让他们尽可能地还原出真实的枫叶形态。
4. 展示作品
教师让幼儿展示自己制作的枫叶，让他们自己介绍自己作品的特点。
5. 总结
教师向幼儿询问自己今天所学到的知识和体验，引导幼儿对于大自然的认知和兴趣。
四、教学评估
教师可以依据幼儿制作的枫叶手工作品的形态、色彩还原度等方面，评估幼儿对于枫叶形态特点的理解和手工能力的发展情况。
五、教学反思
在教学中，教师可以增加一些适当的游戏环节，例如猜谜、找不同等，以提高幼儿的兴趣和参与度。
此外，针对不同年龄段的幼儿，教学方法也可以进行适当的调整，比如对于 3 岁以下的幼儿，可以在制作环节中提供更多的手工辅助，以保证幼儿的参与度和趣味性，同时注意安全和卫生。
总之，通过本节课的教学，幼儿可以深入了解秋季时节中的枫叶特点和颜色，培养对大自然的兴趣和好奇心，并锻炼他们的动手能力和想象力。
秋天的枫叶作文15篇
秋天的枫叶作文15篇秋天的枫叶作文精选15篇秋天的枫叶作文1碧云天,黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
――题词在这秋高气爽的季节里，我漫步在校园里，观看着燃烧着的枫叶。
你看：枫叶在树枝上微微欲坠，仿佛要早一点投入大地母亲的怀抱，给大地母亲做一床红被子。
一阵风吹过，枫叶有的像红蝴蝶在翩翩起舞，有的像一个个舞蹈家在空中不停地旋转，飘飘而下，而后紧紧地贴在地上。
这让我想起了一句诗：“落红不是无情物，化作春泥更护花。
”枫叶一定会帮助土地妈妈给枫树爷爷传送充足的养分，做一个死而后已的“英雄”。
这些枫叶远远望去，就你一只只小手在空中拍手叫好，谢谢秋姑娘给她们披上了如此一件耀眼的红衣服。
走进它们，定睛一看，才发现枫叶的叶根，绿色中又夹杂着一些红色。
叶片火红火红的，叶脉清晰地露了出来，你一双绿色的小伞散落在树叶的`各处。
枫叶的边缘上有着小小的锯齿，摸上去微微有点刺人，扎得人心痒痒的。
秋是一首诗，飘动的枫叶是诗中灵动的字词；秋是一支歌，飘动的枫叶是歌中跳动的音符。
秋天的枫叶作文2两情一景，随心而定。
满目萧条，淅淅沥沥的秋雨勾勒出一幅悲凉的画卷，泛着丝丝凉意;落叶满地，似有若无的提醒秋的哀伤。
这是悲。
丝丝雨幕，为人消去浓浓的暑热，还大地一分清凉;落叶归根，宛如一只只蝴蝶，欢快的扑进妈妈的怀抱，享受温暖。
这是喜。
于秋，我爱他的静，无关心境。
颇有一番自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
的感触。
万物无言，少了那份喧嚣，抚平了那颗躁动不安的心。
望着那落叶会升腾起对家的思念;望着那弯腰的稻谷会有分收获的的喜悦;望着那风中傲然开放的菊花会坚定战胜挫折的决心。
不言中，已领悟很多。
秋的静，让你卸下心灵的防备，撕下虚伪的面具，直面最真实的自己，坦坦荡荡;秋的静，让你领悟得之坦然，失之淡然的'真谛，人生原本就是在失去中不断得到;秋的静，让你对未来多了一份期待，多一份体会未来的勇气或许有人认为秋是结束的象征，却不知有些结束亦是新的开始。
幼儿园中班枫叶红了教案
幼儿园中班枫叶红了教案第一章：认识枫叶1.1 教学目标了解枫叶的外形特征和生长环境。
培养幼儿对自然环境的观察和兴趣。
1.2 教学重点枫叶的形状和颜色。
枫叶的生长环境。
1.3 教学难点枫叶的变化原因。
1.4 教学准备枫叶实物或图片。
相关枫叶的图书。
1.5 教学过程1.5.1 导入展示枫叶实物或图片，引起幼儿兴趣。
提问：你们见过枫叶吗？枫叶是什么样子的？1.5.2 讲解介绍枫叶的外形特征，如形状、颜色等。
讲解枫叶的生长环境和变化原因。
1.5.3 实践引导幼儿观察枫叶实物或图片，加深对枫叶的认识。
回顾所学内容，巩固知识点。
鼓励幼儿分享自己的观察和实践心得。
第二章：枫叶红了2.1 教学目标了解枫叶变红的原因。
培养幼儿对自然现象的探究兴趣。
2.2 教学重点枫叶变红的原因。
2.3 教学难点枫叶变红的过程。
2.4 教学准备枫叶实物或图片。
相关枫叶的图书。
2.5 教学过程2.5.1 导入展示枫叶实物或图片，引起幼儿兴趣。
提问：你们知道为什么枫叶会变红吗？2.5.2 讲解讲解枫叶变红的原因和过程。
2.5.3 实践引导幼儿观察枫叶实物或图片，加深对枫叶变红的认识。
回顾所学内容，巩固知识点。
鼓励幼儿分享自己的观察和实践心得。
第三章：枫叶手工活动3.1 教学目标培养幼儿动手能力。
培养幼儿创造力和想象力。
3.2 教学重点枫叶手工活动的制作过程。
3.3 教学难点枫叶手工活动的创新设计。
3.4 教学准备枫叶实物或图片。
相关枫叶的手工材料。
3.5 教学过程3.5.1 导入展示枫叶实物或图片，引起幼儿兴趣。
提问：你们想不想动手制作枫叶手工作品呢？3.5.2 讲解讲解枫叶手工活动的制作过程和创新设计。
3.5.3 实践引导幼儿观察枫叶实物或图片，加深对手工活动的认识。
安排幼儿进行枫叶手工活动，如制作枫叶书签、枫叶挂饰等。
回顾所学内容，巩固知识点。
鼓励幼儿分享自己的制作过程和创新设计心得。
第四章：枫叶红了诗歌欣赏4.1 教学目标培养幼儿对诗歌的欣赏能力。
描写秋天枫叶的唯美句子及图片大全
描写秋天枫叶的唯美句子及图片大全第1句：十月，最美是枫叶。
枫叶红了，漫山红遍、层林尽染；晚风习习，闭上眼，满脑子都是河湖碧透泉瀑流清般的诗情画意。
月已落下，乌鸦仍然在啼叫着，幕色朦胧漫天霜色，夜泊枫桥的张继对着江边的枫树和船上的渔火独自感叹，辗转反侧。
第2句：我赞美枫叶，它红得似火，红得似血。
鲜红鲜红的枫叶啊!你把秋天的激情点燃，你把秋天的激情礼赞。
我爱你的浓烈，我爱你的热情奔放，是你染红了秋色，是你给了我秋天的遐想，秋的感叹!当我遥望无边的枫叶被落日照耀得如同燃烧的火焰时，我的心醉了，醉得全身的鲜血都在沸腾激荡。
啊，枫叶!你向我热烈地述说着秋的美丽，秋的灿烂，秋的金贵。
你向我展示了秋的胸怀，秋的丰采，生命的秋啊!只要有枫叶的执着，也会是红到天际、红成燃烧的火焰。
我愿化成一片枫叶，在秋天里高歌，在秋天里自由自在地激情燃烧。
是的，我不再为人生之秋而伤感，我今后的每一天都要为秋的红艳而努力，我赞美秋天，我赞美枫叶!第3句：秋天的枫叶好似燃烧着的火球，在阳光下闪闪发光，美丽极了！第4句：在远处的山头，我一眼就望见一片鲜红鲜红的飘动。
我很激动，跑近了些，那漫山遍野的红彤彤就呈现在我眼前，那些枫树的全部生命力都燃烧了起来，像一条火红的裙子舞动在山间，让人感受到西班牙女郎的热情和浪漫，深深地被枫叶这种像火一样的浪漫吸引了。
第5句：街道上，公园里，小溪边，庭前院后，枫树一棵一棵，一排一排，一片一片，鳞次栉比。
有红色的枫叶，有黄色的枫叶，有绿色的枫叶，有紫色的枫叶。
枫树下，灰色的别墅，青色的草地，美丽的鲜花。
那景致啊，连油彩画都绘不出来。
第6句：我随手捡起一片刚刚飘落的枫叶，感觉有一丝无奈。
枫叶原本是枫树的一部分，而季节的交替却无情的把它们分开，虽然彼此都很舍不得，但却无可奈何。
毕竟，没有枫叶的枫树，可能没有人会欣赏它，而没有枫树就更不可能有枫叶。
现在它们只能远远的对望着，也许它们在伤心，也许它们在哭泣，它们是多么希望能够长厢私守、永不分离，但现实却是残酷的，无情的把他们分开。
photoshop枫叶课程设计
photoshop枫叶课程设计一、教学目标本课程旨在通过Photoshop枫叶主题的设计与制作，使学生掌握Photoshop的基本操作技能，培养学生的创新思维和审美能力。
知识目标：使学生了解和掌握Photoshop的基本工具和操作，如选择工具、修饰工具、图层操作等；了解色彩理论的基本知识。
技能目标：能够独立完成枫叶图片的选择和处理；能够运用色彩理论对枫叶图片进行调色；能够利用Photoshop工具制作出枫叶相关的创意作品。
情感态度价值观目标：培养学生对美的感知和欣赏能力，激发学生的创造力和想象力；培养学生热爱自然、珍惜资源的情感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Photoshop的基本操作、色彩理论以及枫叶图片的处理与创作。
1.Photoshop的基本操作：将重点介绍选择工具、修饰工具、图层操作等基本技能。
2.色彩理论：将介绍色彩的三要素，色相、明度和饱和度，并教授如何运用色彩理论对图片进行调色。
3.枫叶图片的处理与创作：将指导学生如何选择枫叶图片，并进行剪裁、调色等处理，最后创作出具有艺术效果的枫叶作品。
三、教学方法本课程将采用讲授法、示范法、实践法等教学方法。
1.讲授法：用于讲解Photoshop的基本操作和色彩理论。
2.示范法：通过实际操作示范，使学生掌握枫叶图片的处理技巧。
3.实践法：学生通过实际操作，创作出自己的枫叶作品，提高实际操作能力。
四、教学资源教学资源包括Photoshop软件、投影仪、电脑、枫叶图片素材库等。
1.Photoshop软件：用于学生的实践操作。
2.投影仪：用于展示教学内容和示范操作。
3.电脑：供学生进行实践操作。
4.枫叶图片素材库：提供各种枫叶图片，供学生选择和使用。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面客观地评估学生的学习成果。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解能力。
2.作业：布置与课程内容相关的作业，评估学生的掌握程度和应用能力。
秋天的颜色
秋天的颜色秋天的颜色1秋公主来到高高的山顶，一颗颗柿子看到秋公主，脸颊变得红通通，好像一个个灯笼挂在树上，咬一口甜甜的味道软软的口感，让我食指大动。
秋公主来到大大的果园，一颗颗柚子看到秋公主，马上穿起绿西装，好像一颗颗皮球结在树上，吃一口酸酸的味道多汁的果肉，让我赞不绝口。
秋公主来到宽宽的农田，一粒粒稻米看到秋公主立刻换上金盔甲，好像一串串珍珠长在地上，尝一口香香的味道黏黏的口感，让我想吃第二碗呢。
秋公主来到大地，让秋天变得多彩，让秋天变得缤纷，秋天的颜色真美呀秋天的颜色2（一）教材内容分析大千世界中的生灵万物，都有颜色。
颜色既是物质固有的特征，又富有浓郁的情感含义。
以色彩及其相关的事物为对象，引发与它们之间发生互动，这对在认知建构方面都会产生积极的作用。
儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感官发现秋天是多彩多姿的。
他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里。
本教材的重点、难点是知道秋天是美丽多彩的。
（二）情况分析在人们的印象中，秋天应该是金黄色的，因为稻子熟了，树叶黄了，一片丰收的景象。
正是由于丰收了，激发强烈的好奇心与求知欲。
我们便可利用现实生活中真实事物的颜色，让亲身体验、感受到秋天的多样性，从而知道秋天的颜色多种多样。
（三）目标1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
2、按照散文诗中的内容仿编句子。
（四）准备为了顺利完成以上教学目标。
我做了以下准备1、收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和红、黄、白、绿、彩色的小图片。
活动名称：诗歌《伞》活动目标：1、运用已有的经验，帮助小动物寻找合适的"伞"。
2、大胆用语言表达，并自然习得相关汉字。
活动准备：多媒体课件、幼儿操作图片、汉字卡片活动过程：一、展示多媒体课件，启发提问："在美丽的森林里小动物们出来玩了，我们一起看看谁来了？"（一一出示）"后来发生了一件什么事？""下雨了，小动物们都要淋湿了，怎么办呢？我们快快想办法来帮助它们吧？"二、感受、理解诗歌1、我把好办法编成了诗歌，你们听听，听到些什么？2、它们找到的是什么伞？是什么颜色的？3、教师与幼儿一起念儿歌并认识汉字"伞"、"红色"、"绿色"、"紫色"、"黄色"三、幼儿为小动物贴画伞1、教师启发：出示小熊，问"什么可以让小熊作伞？"2、还有许多小动物在淋雨，我们帮它们寻找合适的伞，如果没有合适的也可以给它们画伞。
枫叶中“蹦”出来了美——北师大版五年级上册枫叶如丹文本细读(优秀8篇)
枫叶中“蹦”出来了美——北师大版五年级上册枫叶如丹文本细读（优秀8篇）《枫叶如丹》教学设计篇一教学目标：1.掌握生字，理解重点词语并能实际运用。
2.正确，流利，有感情熟读课文，了解作者拍照经过，及作者由此带来的感悟，体会天地与人世相通之处。
3.培养学生积累佳句，片段，体会语言的韵味。
鼓励背诵优美段落。
教学准备：多媒体课件一，谈话导入，激发兴趣：同学们，上节课我们已经读过了《枫叶如丹》这篇课文，它给你留下了什么样的印象(生：美)今天这节课，就让我们继续随袁鹰先生一起去品味《枫叶如丹》,与作者来一次心灵上的沟通。
(板书：枫叶如丹)写到这我突然觉得这个丹字我应该用红色的粉笔书写，你觉得呢(解题，丹是红色的意思)二，初读课文，整体感知：(一)用自己喜欢的方式读读课文，一把有疑问的地方划下来。
(二) 学生读课文后交流：1.有疑问吗，说说看(预设出现的问题：为什么照片起名"秋之生命",作者恍然明白了什么，什么是蝉鸣蛙噪，为什么自然和人世处处相通……)(老师相机板书，并调查同一问题还有哪些同学不明白)(三)小结：有这么多疑问啊，老师发现，同学们大多不了解作者恍然明白了什么，这也是我们课后的思考题，我们就先从这个问题开始怎么样(课件出示一三自然段，生齐读) 对啊，作者写的是枫叶，为什么和生命有密切联系呢这生命，又是怎样的呢那就让我们再一次进入文中寻找答案。
请默读课文，在关键的地方做批注。
三，细读解疑，理解品悟1.枫叶与生命有怎样的联系如丹的枫叶也有自己的生命，它的生命过程是怎样的(生：撒种，发芽，吐叶，开花，结实……)2.你真会读书，找到了概括枫叶生命的一句话，到了秋季，枫叶呈现了红红的颜色，一片丹的天地，多美啊！大自然要迎来丹的天地，必然要经过绿的世界，对吗(板书绿，点击第一句)读第一句，喜欢吗谁能结合课文，联系实际生活详细说说(引导学生读读——尽情谈自己的理解——指导学生抓住关键词"蝉鸣蛙噪","至理名言","郁闷","暴风骤雨","孕育","挫折".——理解之后再读)(教师相机鼓励：说的真好，理解得深刻，老师也有同感……)3.(点总起句——第一句)想不想走入绿的世界，丹的天地中看看(点击课件，老师配乐范读)4.同学们都忍不住和老师一起来读了，谁来读让我们感受这震撼人心的生命力(指名)5.你想用什么词语夸夸枫叶的生命力我们的大自然的生命力呢(随学生发言板书：顽强，长久……)6.大自然的生命力是如此顽强和长久，我们人类呢(相通的)哪里看出自然与人生处处相通谁来谈谈你的体会小结：你们体会得很好，作者体会得更深刻，天地万物……,让我们把这至理名言永远留在记忆中吧(齐读)7.是一件什么事情让作者对自然和人世有如此深刻的感悟(引导学生概括段意：在澳大利亚作者拍了一张照片——秋之生命)相机板书8.就是这张照片，(出示照片)照片中的小女孩给你什么样的感觉(活泼，可爱)9.为什么她是怎样进入镜头中的呢("跳进来的"指名读文)10.在写小莉贝卡时作者用了一连串的动词，还有哪些(引导学生抓住动词：蹦，跑到，捡起，跳跃，哼着)谁来试试，注意要读出小莉贝卡的活泼与可爱。