量一量教案
幼儿园中班教案《量一量》含反思
幼儿园中班教案《量一量》含反思教学内容：量一量教学目标：1. 学会使用非标准单位或手算工具量度长度、容量和重量。
2. 培育同学察看、比较和判定的本领。
3. 通过实物的认得和练习培育同学对于实际物品的感官和比较大小的意识。
教学重点：1. 使用非标准单位量度长度、容量和重量。
2. 培育同学察看、比较和判定的本领。
教学时长：60分钟教学策略：1. 启发式教学法：通过察看、比较和判定，激发同学对于实际物品的认得和感知。
2. 互动式教学法：利用问题以及互动的方式，引导同学进行思考，参加活动，同时培育他们的探究精神。
教学步骤：活动一：引入1.老师设计一些问题，让同学思考，比如“你家花瓶有多高？你想知道它的长度怎么办？”2.让同学讨论这个问题引导同学认得长度，以及比较长度的意义。
活动二：操作实物，量度长度、容量和重量1.老师出示一些物品，比如绳子、水杯、小石子，让同学进行量度。
过程中，引导同学运用非标准单位量度长度、容量、重量。
2.老师提示同学，使用手算工具对数值进行记录，并且将不同物品的长度、容量、重量进行比较。
活动三：进行探究1.让同学分小组确定一个本身想要探究的问题，如“一杯水和一杯沙的重量谁更重？”“用绳子量一下教室的门宽和书桌的长度哪个更长？”2.引导同学通过操作实物并且使用非标准单位量度来解答问题，让他们从探究过程中学到学问。
活动四：温故知新1.让同学共享和总结不同物品的长度、容量和重量。
2.让同学通过问答形式检查学问把握情形，巩固同学的认知。
反思：本节课采纳启发式教学法和互动式教学法。
这样推动教学更加人性化，快捷性，能够干扰同学的爱好和参加度。
在这一富有制造性、探究性，重要针对幼儿园的特点进行教育策略上的反思。
首先是课程设计的实例选择：今日设计的实例与内容是关联的，生动的实物让同学更简单理解和参加。
其次，通过察看、比较和判定，激发同学对于实际物品的认得和感知，温故知新能让同学通过问答形式检查学问把握情形，巩固同学的认知，充分利用同学的爱好。
《量一量,比一比》教案五篇
《量一量,比一比》教案五篇第一篇：《量一量,比一比》教案《量一量，比一比》教学内容：人教版二年级数学上册88－89页量一量，比一比教学目标：1、结合生活实际，经历实际测量长度的过程，认识身边事物的长度。
2、在实践活动中，能够用比较合适的方式描述物体的长度，在比较、修正、测量结果的过程中，体会测量的本质，培养估测能力，建立初步的长度观念。
3、感受数学在日常生活中的应用，体验数学活动带来的乐趣。
教学重点：经历测量长度的过程，发展长度观念教学难点：体会测量的本质教学过程：一、复习1、说一说我们都认识了哪些长度单位？2、请你用手势来比划一下，1米和1厘米各有多长？我们在认识米和厘米时都用到了一个工具就是尺。
那我们来看看我们生活中常用的尺有哪些？（课件出示各种尺）二、介绍方法1、你能用手势告诉我60厘米有多长吗？学生用手势比划的时间，注意观察找出不同的、相差较大的来进行对比。
2、看来，我们可以用我们的身体来对物体的长度做出估测，古时候的人没有尺，就用这种方法来测量物体，我们看看他们都用了什么？（课件出示各种测量方法）3、像这样一庹、一拃、一步……都是他们常用的，甚至到现代有一些我们也常用。
工人师傅要给讲台铺地毯，可是不小心把皮尺丢在了路上，今天我们就来帮助他解决讲台有多长的问题？（板书：讲台有多长？）三、小组合作想一想，我们可以借助身体的哪一部分来帮助工人师傅测量讲台的长度？1、你想测量身体哪一部分的长度？是从哪到哪的距离？（师提问）2、同桌合作，来测量。
3、将测量的数据填入表格。
（学生测量后汇报自己的数据，教师板书）师：为什么测量的数据不同呢？我们选哪个数据来记录呢？四、1、测量课桌的长度现在先用我们身体上的“尺”来量一量课桌的长度，你先估计一下它有多长。
小组讨论：你想用什么当“尺”。
一个这样的“尺”够吗？请同学们来帮帮你吧？（学生用自己的身体当尺进行测量）2、测量讲台的长度。
估计一下讲台有多长？小组内先进行讨论，选择什么当“尺”比较合适。
幼儿园大班数学活动教案《量一量》
幼儿园大班数学活动教案《量一量》加深幼儿对各种物体量的认识，《量一量》是幼儿园大班数学，关于设计测量的一堂活动，自然测量是利用自然物(如筷子，小棍，绳子等)作为测量工具进行直接测量的，本文是我收集整理的幼儿园幼师优秀教案《量一量》，仅供参考，快来看看吧活动目标1.尝试用自然测量的方法比较道路的远近并表达测量结果。
2.了解测量工具的长短与测量结果的关系。
3.在探究测量的过程中感受同伴合作的快乐，提高动手能力，体验测量活动的乐趣。
重点难点活动重点：尝试用自然测量的方法比较道路的远近并表达测量结果。
活动难点：了解测量工具的长短与测量结果的关系。
活动准备黑板道路图6张幼儿记录表6张记录笔6支雪糕棒若干水彩笔若干活动过程一、问好导入。
（一）教师情景导入，出示黑板上的路线图阳光明媚的一天，丽丽小朋友要和妈妈一起去游乐园，他们准备从家里出发走路过去，现在丽丽面前一共有三条路线，你们帮她看看哪条路最近？二、交流谈话刚刚你们是用眼睛来判断道路的远近，这样的方法叫目测法。
除了目测法，我们能借用身边的哪些东西来测量路的远近呢？三、分小组初步尝试测量（一）向幼儿介绍黑板上的测量记录表。
（二）向幼儿介绍测量方法和测量工具（雪糕棒），做到首尾相连，不留缝隙。
（三）幼儿以小组为单位进行合作测量，协商分工后进行道路测量并记录。
教师注意观察幼儿的测量过程。
（四）幼儿分享交流经验及记录结果。
四、教师根据幼儿的操作及交流分享情况进行小结。
（一）教师小结集体问：你们用雪糕棒测量出那条路最近？哪条路最远？（二）我们一起来观察一下每一组的记录表，为什么同样的测量工具，同样的路，最后测量出来的数字会不一样呢？（三）师：有可能是测量方法出现了问题，我们请萌萌小朋友上来测量一下看看。
（注：建议邀请答案出错的幼儿演示测量方法）五、再一次验证测量（一）建议教师请幼儿验证数据出错的路线，或者有意识提醒幼儿重点验证出错的路线。
（二）教师再次分发统计表，请幼儿用再次进行测量。
幼儿园中班数学《量一量》教案(优秀4篇)
幼儿园中班数学《量一量》教案（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学教案量一量及反思
中班数学教案量一量及反思中班数学教案《量一量》及反思一、教案简介1.1 教案名称：量一量1.2 适用对象：中班幼儿1.3 教案目标：通过量的实际操作，培养幼儿的量感和量度的概念，并引导幼儿进行简单的量度活动。
1.4 教具准备：杯子、小勺、小盒子、细线、秤等。
1.5 教学时间：1个课时。
二、教案内容概述2.1 导入环节：老师出示几个不同大小的杯子，引导幼儿观察杯子的差异，并提问：“这些杯子有什么不同？”2.2 操作体验：老师分发给每位幼儿一个杯子，让他们用小勺往杯子里盛水，引导幼儿探索如何量取适量的水量。
2.3 拓展延伸：通过比较容器的大小，引导幼儿进行简单的量度活动，如用小勺把水倒入小盒子中，观察小盒子的装满程度。
2.4 结束总结：老师请幼儿观察一个秤的样子，引导他们思考如何用秤量物体的重量，并进行简单的量度。
三、教案详细步骤3.1 导入环节：引导幼儿观察杯子的差异，并提问在导入环节中，老师出示几个不同大小的杯子，让幼儿观察并描述它们的差异。
老师可以使用丰富的语言描述，比如形状、容量大小等，引导幼儿思考。
3.2 操作体验：让幼儿用小勺往杯子里盛水在这个环节中，每位幼儿都会得到一个杯子和一个小勺。
老师引导幼儿用小勺往杯子里盛水，并带领幼儿观察水的量。
老师可以提问：“你们觉得这个杯子能盛多少水？”通过自己的实际操作，让幼儿感受到不同杯子的容量大小。
3.3 拓展延伸：进行简单的量度活动在这个环节中，老师可以引导幼儿比较不同容器的大小，并进行简单的量度活动。
比如，让幼儿使用小勺将水从大杯子倒入小盒子中，观察小盒子装满的程度。
通过这种方式，幼儿可以感知量的差异并培养量感。
3.4 结束总结：引导幼儿思考如何用秤量物体的重量在这个环节中，老师出示一个秤的样子，引导幼儿观察并思考如何用秤量物体的重量。
老师可以提问：“你们有没有看到过秤？它是用来量什么东西的？”通过问题引导，让幼儿思考量度的方式和方法。
四、教学反思4.1 教学亮点通过这个教案，幼儿能够亲自参与量的实际操作，感受实物量度的过程，从而培养量感和量度的概念。
幼儿园中班教案《量一量》含反思
幼儿园中班教案《量一量》含反思中班教案《量一量》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿会用数字记录测量结果，学习用自然物测量图形的边长，探索并初步掌握正确的测量方法，积极参与测量活动，独立完成操作任务，快来看看幼儿园中班《量一量》含反思教案吧。
活动目标：1.学习用自然物测量图形的边长，探索并初步掌握正确的测量方法。
2.会用数字记录测量结果。
3.积极参与测量活动，独立完成操作任务。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.发展幼儿的动手能力。
活动准备：课件、大小不同的正方形、若干，回形针,长棒，记录表。
活动过程：一、讨论：怎样测量图形。
（出示正方形）老师今天带来了一些图形，看一看，这是什么图形（正方形）正方形有几条边？四条边一样长吗？有多长呢？（不知道，有什么办法可以知道正方形的边的长度呢？）（知道，你是通过什么办法知道的呢）二、尝试用自然物：：回形针，测量边长，在实践中感知正方形四条边一样长。
1.没错，我们可以用很多工具进行测量，今天老师也给你们带来了一种测量工具：：回形针，这个回形针也可以来测量正方形的边的长度，2.如果我们要测量这条边的长度，该从哪里开始测量呢？我们要测量这一条边的长度又是到哪里结束呢？（幼儿自由讨论，交流。
）3.幼儿操作，教师指导幼儿①将一条边全部量完。
②把回形针一个接一个首尾相接排起来，再数一下用了几根回形针。
③记录在画黑线的边上。
4.交流：请小朋友拿起你的记录纸轻轻回到自己的位置上。
谁愿意来说一说你的测量结果？（请2－3个幼儿交流）你量到正方形的边有几个回形针长呢？你们测量的结果是这样的吗？5.教师小结：原来刚才由于两个小朋友放回形针的方法不一样，所以两个人测量出的正方形的变长不一样。
在测量的时候，要从边的这一头开始，把回形针一个接着一个，首尾相连，一直放到正方形边的最后。
这样量出来才准确。
三、用相同的工具测量不同大小的正方形的边长，知道不同长度的物体即使用相同的测量工具，测量的结果是不同的。
幼儿园大班数学活动精品教案《量一量》(精选
幼儿园大班数学活动精品教案《量一量》(精选一、教学内容在教学《量一量》这一数学活动中，我们将依托教材第四章《测量与比较》内容，重点探讨如何使用直尺进行测量，详细内容包括认识直尺、解刻度、学习如何准确快速地量取物体长度，并通过实践活动，培养孩子们观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识直尺，解其用途，并能够正确使用直尺进行简单长度测量。
2. 培养幼儿观察能力和动手操作能力，提高他们逻辑思维和问题解决能力。
3. 培养幼儿在团队活动中相互协作、共同探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用直尺进行测量，理解刻度意义。
教学重点：通过实践活动，培养幼儿观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：直尺、测量卡片、教学PPT。
2. 学具：每人一把直尺、测量卡片、画有不同长度线条练习纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述“小兔量身高”故事，引起幼儿对测量兴趣，引导他们思考如何帮小兔量身高。
2. 讲解直尺使用（10分钟）展示直尺，讲解直尺结构、用途以及刻度意义。
通过示范，教孩子们如何正确使用直尺。
3. 例题讲解（10分钟）讲解如何使用直尺测量线条长度，通过PPT展示例题，引导幼儿观察、思考、解答。
4. 随堂练习（10分钟）分发练习纸，让幼儿使用直尺测量纸上线条长度，并记录下来。
在此过程中，教师巡回指导，解答幼儿疑问。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们相互测量对方身高、手臂长度等，并记录数据。
分享各小组测量结果。
六、板书设计1. 直尺结构及使用方法。
2. 测量例题及解答步骤。
3. 幼儿测量结果展示。
七、作业设计1. 作业题目：使用直尺测量家中一件物品长度，并记录下来。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起测量家庭成员身高，并绘制身高排行榜。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在活动中，观察幼儿使用直尺准确性，及时纠正错误，提高他们测量技能。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多测量，将所学知识运用到实际中。
幼儿园大班科学领域教案《量一量》含反思
幼儿园大班科学领域教案《量一量》含反思一、教学目标：1.能够对物品进行简单的比较，认得轻重点小；2.能够量一量物品的长度和重量，感受物品的轻重；3.能够把握使用量杯测量水的基本方法，感受数量的变化。
二、教学内容：1.比较轻重点小：老师出示几个不同物品，比较它们的轻重点小，让孩子们通过手拿和背负的方式感受重量的差别，并引导他们探究轻重点小的规律。
2.量一量长度：老师出示不同长度的水果，让孩子们简单比较它们的长度差异，引导他们探究长度的基本单位。
随后，让孩子们用尺子测量不同物品的长度，感受长度的数值大小。
3.量一量重量：老师出示不同重量的物品，让孩子们手动比较其轻重，引导他们探究重量的基本单位。
随后，让孩子们使用秤量量同样大小的物品的重量，并感受不同重量之间的差异。
4.量一量水的数量：老师让孩子们探究不同大小的容器所装水的数量差异，引导他们发觉水的数量变化和容器大小的相关性。
随后，老师引导孩子们使用量杯测量水的数量，感受数量和容量的变化关系。
三、教学过程：1.起步环节：老师出示不同物品（如豆子、石头、铅笔、橘子等），引导孩子们感受手拿和背负的重量，并对其进行简单的比较，让他们发觉简单物品的重量差异；在孩子们的探究中建立轻重点小的概念，并与他们共同思考轻重点小的规律。
2.中心环节：（1）量一量长度：老师出示不同长度的水果，让孩子们手摸和比较，引导他们探究长度的基本单位，并用尺子测量不同物品的长度。
（2）量一量重量：老师出示不同重量的物品，让孩子们手摸比较，引导他们探究重量的基本单位，并用秤量测量同样大小的物品的重量。
（3）量一量水的数量：老师出示不同大小的容器和标准量杯，引导孩子们探究容器大小和水的数量之间的关系，让他们发觉容器越大，容器装水的数量也越多。
随后，老师使用量杯，让孩子们测量容器装水的数量，并感受测量中的数量变化。
3.结束环节：老师依据整个教学过程的探究和思考引导孩子们复习本课程所学内容，巩固轻重点小、长度、重量和水的数量的基本概念，并结合实际生活中的场景进行讨论。
大班数学活动教案：量一量教案(附教学反思)
大班数学活动教案：量一量教案(附教学反思)1. 教学目标：1.能正确使用量词“多少”“几”，了解它们的区别。
2.能使用标准单位量大小，如：长/宽/高/深/重等。
3.能使用简单工具量一量物品的大小。
2. 教学准备：1.清晰的黑板/白板或幻灯片。
2.学生座椅后面放置桌子，桌子上放置不同大小的物品和工具，如：小球、盒子、板子、尺子、秤等。
3.准备白纸和笔让学生记录量测结果。
3. 教学过程：A. 导入新知1.教师给学生出示一个小盒子，问学生：“这个盒子里装了多少个小球？”。
引导学生思考，学生可以表达出各种对大小的描述，如：3个、很多、不少等。
2.将“多少”和“几”写在黑板上，解释它们的区别。
告诉学生，当我们在询问数量时，使用“多少”；当我们描述数量时，使用“几”。
B. 实践练习1.给学生展示一只小鸟模型，要求学生使用手中的尺子量出它的高度、长度和宽度，并记录在白纸上。
2.在黑板上写下“高/长/宽/深/重”，让学生自主讲解它们的意思，并与家长一起讨论它们在日常生活中的使用场景。
3.给学生练习机会，每两名学生一组，情景：张同学要把他的小礼品放进盒子里，他需要知道盒子的尺寸，才能选择合适的盒子。
请你和同伴一起，使用工具测量盒子的尺寸，并告诉张同学盒子的大小。
4.再次以小球为例子，让学生尝试使用秤来量测小球的重量，并记录在白纸上。
C. 讲解归纳总结1.让学生回顾一下今天学习的内容。
询问学生今天学到了些什么？他们如何运用新知识？2.引导学生总结和归纳今天所学的内容。
并在黑板上登录其他量词，如：小、大、轻、重等。
让学生尝试使用这些量词正确描述物品的大小和重量。
4. 教学反思：这个教案是针对大班幼儿开展的，教师通过清晰的教学目标和实践练习，达到了预期的教学效果。
学生们通过实际的操作，更好地理解了量词的使用和标准单位量大小等内容，激发了他们的学习兴趣和自主学习的能力。
同时，在教学过程中，教师也发现一些问题。
比如，教师的讲解时间有些长，容易让学生产生疲劳和厌烦。
幼儿园数学活动教案量一量
幼儿园数学活动教案量一量教学目标：1.培养幼儿对物体进行长度、容量、重量等量的感知和量的概念的理解。
2.练习使用量词进行简单的比较和估计。
3.培养幼儿具备量化的观察、记录和表达能力。
教学准备：1.不同长度、容量或重量的物品，例如铅笔、杯子、水果、鸟食、土豆等。
2.单位量具，例如尺子、斗笠、秤等。
3.图片或卡片，用于量的比较和估计。
教学过程：引入活动：1.引导幼儿回忆他们在日常生活中遇到的一些量的情景，例如买菜、吃饭等，引导幼儿思考量的概念和作用。
活动一：量一量长度1.准备不同长度的物品，例如铅笔、书、绳子等。
2.请幼儿先观察这些物品的长度，并尝试估计它们的长度。
3.让幼儿用尺子或其他单位量具进行实际测量，并记录下物品的长度。
4.与实际测量结果进行比较，让幼儿发现估计和实际测量之间的差异。
活动二：量一量容量1.准备不同容量的物品，例如杯子、碗、罐子等。
2.请幼儿观察这些物品的容量，并尝试估计它们能装多少水。
3.让幼儿用斗笠或其他单位量具进行实际量取，并记录下物品的容量。
4.与实际量取结果进行比较，让幼儿发现估计和实际量取之间的差异。
活动三：量一量重量1.准备不同重量的物品，例如水果、鸟食、土豆等。
2.请幼儿观察这些物品的重量，并尝试估计它们的重量。
3.让幼儿用秤或其他单位量具进行实际称量，并记录下物品的重量。
4.与实际称量结果进行比较，让幼儿发现估计和实际称量之间的差异。
总结回顾：1.引导幼儿回顾今天的活动，帮助他们总结量的概念和量一量的方法。
2.提醒幼儿在日常生活中多留意量的情景，例如家里的量杯、秤等工具，以及购物和用餐时的量的情况。
拓展活动：1.带领幼儿到周围的环境中，观察和量取一些其他的物体。
2.引导幼儿将量的概念应用到他们的日常生活中，例如量取水果、食材的容量，以及估计步行的距离等。
评估活动：1.准备一些图片或卡片，上面有不同长度、容量或重量的物体。
2.让幼儿观察图片或卡片，并估计物体的尺寸、容量或重量。
二年级数学量一量比一比教案6篇
二年级数学量一量比一比教案6篇二年级数学量一量比一比教案1 教学目的：1、通过比一比活动，掌握比拟万以内数的大小的方法，可以用符号表示万以内数的大小。
2、通过估计，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的实际作用。
教学准备：老师：数字卡片学生：100以内的数字卡片教学过程：一、复习1、同桌用100以内的数字卡片，每次每人抽出一张，谁先说出大数，谁就赢。
2、交流判断大数的经历。
二、新授1、教学“比一比”(1)出示1084、982说说谁大，谁小?(2)学生说：三位数比四位数小，所以1084>982(3)老师出示另一些数，学生进展比拟。
(4) 总结规律：数的比拟：(1)数位比拟多的一个数比拟大(2)从位比起，位的数大的大(数位一样)(3)假如数位和位都一样，我们比拟下一位。
2、练一练(1)学生完成P36在O里填上、=(2)说说自己为什么这样填3、试一试(1)老师指导学生读题，理解题意(2)说说怎样能比拟快地比出大小?(3)老师总结：先将这些数按数位多少分一分，再将一样数位的数进展比拟。
99二年级数学量一量比一比教案2 教学目的：1、使学生学会用数描绘身边的事物，并与别人交流。
2、培养用数学的目光对待周围事物、用数的观念分析^p 日常生活中各种现象的意识和才能。
3、初步体验量化的思想，促进数感的开展。
重点难点：位数一样的数的大小比拟。
教具学具：课件、计数器、直尺。
教学过程：一、复习导入比拟大小981( )1000 6980( )789 7083( )7208 1378( )2341 2980( )3408 3920 ( )3980二、试一试1、课件出示28页情境图，认真观察，自己试一试。
老师巡视，发现问题。
2、展台展示学生自己完成的任务情况。
3、学生汇报：在数线上标出三辆自行车价钱的理由，说一说哪辆车，哪辆车最贵。
三、老师评价，对于学生的不同说法，只要合理，老师就要给与肯定。
(设计意图：为学生进步充分、独立的考虑空间，增强学生的探究意识和学习的自信心，让他们体会成功的乐趣。
中班数学教案量一量
中班数学教案量一量中班数学教案-量一量导语：量是数学中重要的概念之一，也是生活中必不可少的技能。
量一量是中班数学教案中的一个重要环节，通过量一量的活动，可以帮助幼儿培养良好的观察力、计数能力和量的概念。
一、教学目标：1. 培养幼儿观察事物的能力；2. 提升幼儿的计数能力；3. 帮助幼儿了解量的概念与操作；4. 培养幼儿对物体大小和数量的感知。
二、教具准备：1. 不同种类的玩具、水果、蔬菜等实物；2. 计数卡片或计数棒。
三、教学过程：1. 导入环节：教师可以使用图片或实物引导幼儿回忆一些日常生活中常见的物体，如水果、蔬菜、玩具等。
然后，教师询问幼儿，这些物体的大小和数量是否都一样，为引出“量一量”的概念做铺垫。
2. 学习量一量的方法：教师向幼儿们展示一个示范，将同一种物体排列起来，比如五个苹果。
然后，教师请幼儿们一起量一量，并将结果记录在黑板或白板上。
接着，教师提问幼儿，量到的物体是大还是小，多还是少，以引发幼儿思考与回答。
教师可以使用“多”、“少”、“大”、“小”等词汇，并指向相应的数量或物体大小，帮助幼儿理解这些概念。
3. 实物操作：教师将不同种类的物品放在教室的中央，然后请幼儿们依次到前面来，选择一个他们喜欢的物品。
接着，幼儿们按照教师的指示，将各自选择的物品按照大小排列起来。
然后，教师请幼儿们量一量，观察记录物品的数量以及大小。
幼儿可以用手拿物品，也可以用眼睛观察物品的大小，并用语言表达。
4. 数量比较：教师将两种不同的物品放在教室中央，并请幼儿们观察两种物品的区别，并用语言表达。
教师可以选择一些相似的物品，如苹果和橘子，让幼儿们进行数量比较。
教师可以提出类似的问题，比如“苹果比橘子多还是少？”、“橘子比苹果大还是小？”等，引导幼儿思考与回答。
5. 应用拓展：教师可以带领幼儿们去校园的操场、食堂、图书馆等地方，进行量一量的活动。
教师可以让幼儿们观察和量一量不同种类的物体或场景，如球场上的球，食堂里的食物等等。
小学二年级数学量一量比一比教案精选5篇
小学二年级数学量一量比一比教案精选5篇小学二年级数学量一量比一比教案 1一、教学目标：知识与技能：通过观察、实践，按照指定标准对物品进行比较。
并且能熟练的掌握数数的方法，会比较物体的大小。
过程与方法(复习策略)：在数一数、分一分、比一比的游戏活动中，发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。
情感态度与价值观：经历分类、比较的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。
培养学生互助合作精神和用数学的意识。
二、教学重点：能按照指定的标准对物品进行比较，并且能熟练的掌握数数的方法。
三、教学难点：发现并提出比较的简单数学问题。
四、教学过程：(一)动手游戏《数一数、比一比》谈话:小朋友们，你们喜欢玩游戏吗?下面我们一起玩一个《老师说你们做》的游戏。
老师说学生边说边做(大小)(二)说一说1、小朋友，你们在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务?我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务收拾好后，把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好，说“妈妈的衣服真多啊”，你能告诉老师，小明是怎么知道妈妈的衣服多?数一数有多少?(出示课件图片)2、学生自由发言(因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了。
)3、看到老师的图片，你还能比较什么?(妈妈的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服长，所以小明的衣服最短;还能比较花瓶，观赏的装饰品，古董马，妈妈小明的身高)4、同学们观察的真细致。
闭上眼睛，跟老师旅游轻松一下!看!出示课件，我们到哪儿了啊?(花果山)你能在这儿比较什么?(学生尽情发挥数，猴子，比较多少)接着去旅游出示课件我们又来到哪儿了啊?(海边我们能比较什么啊?(学生自由说)5、我们旅游到了这么多的地方，能不能从我们生活中进行比较呢?把你们课前收集的资料拿出来和大家分享一下，告诉大家你比较的`是什么。
(矿泉水瓶，汽车，球，铅笔，纸)看看我们教室里能比较什么?生活中我们还能比较什么?(学生自由回答，老师随机鼓励肯定其想象力和观察能力6、游戏《小组找家》出示课件让学生比较完书的厚和书的多少之后，分组，听老师口令找家。
幼儿园大班数学活动教案《量一量》(15篇)
幼儿园大班数学活动教案《量一量》（15篇）幼儿园大班数学活动教案《量一量》篇1设计意图：孩子们在户外观测秋天的景色时，对大树的形状特征产生了爱好，荣寅宸与毛坚在争论小花园里的雪松有多高、有多粗？尤阳与王浩在争辩雪松和谷树谁长得高？谁长的粗？为满意幼儿的新奇心，从他们的爱好出发，引导幼儿用自己的'方式进行测量，所以设计了这一活动。
活动目标：1、各种材料、各种方法测量树，知道树干有高矮、粗细等。
2、初步学习测量及记录的方法。
环境创设：1、户外。
2、长短绳子、各种尺、记录纸、笔、竹竿等，地上画有刻度线。
活动过程：一、引导幼儿用目测的方法观测树，用语言简约表述出树的不同。
1、小花园里的树真多，你知道他们的名字吗？2、这些树长得一样吗？怎么不一样？二、组织幼儿开展争论，查找测量树干粗细的方法。
1、刚才小伙伴说树干有粗细，哪棵粗?哪棵细？你是怎么知道的？2、有没有方法知道××究竟有多少粗？××有多少细呢？幼儿争论：用手环绕、尺量、绳子量……三、幼儿自由选择各种材料测量雪松后沟通：1、粗细：〔1〕、用什么材料测量？有多少粗？什么方法测量的？〔2〕怎样知道测出来的数字是多少？〔3〕、为什么测量出的粗细不一样？2、高矮：〔1〕、小花园里哪棵树最高？·有多高？你怎么知道？·怎么记录？〔2〕、瓜子黄杨树长得高不高？怎么测？〔3〕、龙柏长得不高不矮，有什么方法测量？·用钢皮卷尺径直测量；·用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。
四、小小树医生1、医生每年都要给小伙伴体检，量量身高和胸围。
现在请你们来做树医生，给这些树检查身体。
幼儿每人选择一棵树进行高矮、粗细的测量，并把数字记录在记录表上。
2、相互沟通记录结果。
幼儿园大班数学活动教案《量一量》篇2目标1、学习用刻度尺连续测量并记录蚕豆的生长过程，对测量活动感爱好。
2、对植物生长过程有探究愿望。
《量一量》教案精选六篇
《量一量》教案《量一量》教案「篇一」活动目标：1、初步学习用自然物测量长度的方法，并学习记录。
2、对数学操作活动感兴趣。
3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：１、纸条、冰糕棒、筷子、毛线、彩笔等若干。
２、不同的测量工具分放在教室四周。
３、记录纸、记录笔每人一份。
活动重难点:学习正确的用自然物测量的方法。
知道不同的测量工具测量同一物体的长度，测量结果是不同的。
活动过程：一、提出任务导入。
用生活中存在的实际问题，引出测量的概念。
宝宝幼儿园想做一些和咱们一样的桌子,可是不知道每张桌子该做多长,想请小朋友帮他们量一量。
二、幼儿自由探索操作，学习自然测量的方法。
1、请幼儿用同样长的纸条尝试测量桌子的长度。
2、教师根据幼儿测量的结果提出问题：小朋友用同样长的纸条,测量同样长的桌子,测量的结果怎么样？(结果可能不相同)为什么？3、与幼儿讨论正确的测量方法。
（测量时纸条的一端要和桌边对齐，并在纸条的另一端做好标记。
第二次测量纸条的一端要与标记处对齐。
测量工具要放平,并记录测量次数。
）（这一环节，教师可请幼儿演示正确的测量方法，以显示榜样的力量。
调动幼儿的积极性。
）4、用儿歌的方式帮助幼儿学习正确的测量方法。
儿歌：头对头做标记，对齐标记放平量，量几次记几次。
5、幼儿再次用纸条测量桌子的长度并学习简单的记录方法。
6、幼儿用筷子，测桌子的长度并做记录。
（交流测量结果，共同解决问题，教师或幼儿完整示范正确的测量过程，幼儿通过观察说出自然测量的方法，并利用儿歌帮助幼儿记忆测量方法。
）三、幼儿尝试用正确的方法分组测量，并记录测量结果。
1、幼儿自由选择不同的测量工具测同一张桌子的长度并做好记录。
(记录要求标记出自己所用的测量工具和测量结果)2、教师巡回观察、倾听，了解幼儿的测量情况并对个别幼儿做出指导。
（及时纠正幼儿不正确的测量方法。
）3、鼓励幼儿记录测量结果。
（幼儿分组探索，提供不同的测量工具冰糕棒、毛线、水彩笔等，幼儿互相合作，测量桌子长度，从中得出测量工具与测量结果之间的关系。
中班科学教案量一量
中班科学教案量一量中班科学教案：量一量一、教育目标：1. 能够使用简单的工具和技巧进行测量。
2. 能够辨别物体的大小差异。
3. 能够描述物体的长度和重量。
4. 培养观察和思考的能力。
二、教学准备：1. 各种不同长度的实物（如铅笔、直尺、图书等）。
2. 不同重量的实物（如水果、玩具等）。
3. 绳子、橡皮筋、方形纸等。
4. 杯子、容器等。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：为了培养孩子们对于量的概念的理解，可以用一些简单的问题来引导他们。
老师可以举例子问：“你们小时候有没有量一量自己的身高？你们是如何做的呢？”鼓励孩子们分享自己的经历。
然后，老师可以问：“你们知道量一量是什么意思吗？我们今天要学习怎样量一量物体的长度和重量。
”2. 学习任务（15分钟）：a. 长度的测量：首先，老师拿出一个铅笔，问孩子们它的长度是多少。
然后，老师给每位孩子发放一只铅笔，让他们用铅笔测量其它物体的长度。
例如，可以用铅笔测量一本书的长度，一根绳子的长度等等。
接着，老师与孩子们分享他们的测量结果，并引导他们讨论物体的长度差异。
b. 重量的测量：接下来，老师拿出一个较轻的水果（如橙子），问孩子们它的重量是多少。
然后，老师给每位孩子发放一个较轻的水果，让他们用手感受其它物体的重量。
例如，可以用手感受一本书的重量，一个小玩具的重量等等。
同样地，老师与孩子们分享他们的测量结果，并引导他们讨论物体的重量差异。
3. 实践活动（15分钟）：a. 长度的实践活动：老师带领孩子们进行一项长度游戏。
首先，老师给每位孩子发放一根绳子，并要求他们用绳子测量教室中不同物体的长度，如桌子的长度、椅子的长度等等，然后将结果与其他同学进行比较。
b. 重量的实践活动：老师带领孩子们进行一项重量游戏。
首先，老师给每位孩子发放一个杯子，然后让他们用杯子装满水，并与其他同学比较水的重量。
4. 总结（10分钟）：老师与孩子们一起总结今天的学习内容。
可以问一些问题来引导孩子们进行反思，例如：“你们觉得量一量的时候有什么要注意的地方？”“你们觉得怎样用手感受重量比较准确？”等等。
《量一量》教案范文
《量一量》教案范文
一、教学内容
教材：《量一量》
二、教学目标
1.认知目标
（1）认识量一量中的数量词：a few，a little， some， a lot of，many， much；
（2）学会使用量一量中的数量词表达数量
2.情感目标
通过《量一量》活动，培养学生喜爱英语，热爱学习的情感，丰富学
生语言素养。
三、教学重点、难点
1.重点：
（1）认识量一量中的数量词；
（2）学会使用量一量中的数量词表达数量。
2.难点：
（1）理解量一量中各类数量词的区别；
（2）在实际环境中运用量一量中的数量词表达数量。
四、教学准备
1.教具准备：拼图、放大镜、头饰、报纸、手绢、彩色笔
2.课件准备：《量一量》
五、步骤设计
Step 1 Warming-up
1）出示一张拼图，问学生：“What can you see?”让学生描述拼图
中的东西以及它们的数量。
2）接着放大镜，头饰，报纸，手绢，彩色笔等，快速让学生看，说
出它们的名称，再让学生说出数量。
Step 2 Pre-reading
1）出示《量一量》的插图，把里面的事物一一道出，拓展学生的词
汇量。
2）并引出量一量中的数量词：a few，a little， some， a lot of，many， much。
让学生完成一个简单的表格：
Step 3 While-reading
1）让学生自主阅读教材，并记录量一量中出现的数量词，以及它们
的搭配。
2）小组合作，比较各自的记录，明确数量词的搭配。
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《量一量，比一比》教学设计
教学内容
教科书88、89页内容
教学目标
1、结合生活实际，经历实际测量物体长度的过程，认识身边事物的长度。
2、在实践活动中，能用比较合适的方式描述物体的长度，在比较、修正测量中，体会测量的本质，培养估测能力，建立初步的长度观念。
感受数学在日常生活中的运用，体验数学活动带来的乐趣。
教具
米尺、软尺、卷尺、测量记录单等。
教学重难点
对量实际意义的理解，发展长度观念。
教学过程：
一、激活经验，制造认知冲突，明确活动意义
（一）激活经验，制造认知冲突
1、用手势比长度。
比如1米、1厘米。
2、60厘米。
点评差异太大。
3、如果给你一个参照的对象，你能比划得出来吗?
4小结：看来，光记住1米、1厘米的长度还不够，还需要了解身边一些常见物体的长度，熟悉它们之后借助它们了解更多事物的相关信息。
（二）做好测量前的准备：
出示测量工具。
米尺、软尺、卷尺。
1、学生说用法。
2、分组、分发记录单。
二、实际测量，认识身边物体的长度
1、观察图片，了解测量内容
课件呈现测量事物。
，这些事物你熟悉吗？
2仪测量肩宽为例，做好测量的指导。
（1）、提出测量要求，保证参与活动的全员性。
以两名同学为一组，互相量一量各自的肩宽，记住测量结果。
（2）小组合作学习，进行测量肩宽的活动。
组织反馈，合理表示测量结果。
用的什么工具，怎样测量的，结果是多少？
根据测量结果讨论：
第一：为什么侧来那个结果不完全相同？
第二：要不要把每个不同的数据记录下来？
第三：如何记录测量的结果？
随着交流，板书：
肩宽大约30厘米
3、分组实践，积累直观经验。
以小组为单位，确定测量结果后分别展开测量。
测量前，先估一估，在测量。
并记录结果。
交流反馈，形成板书：
肩宽大约30厘米
一步的长度大约40厘米
两臂展开的长度：大约1米30厘米
将桌长1米
教室长大约10米
身高大约1米30厘米
课桌高大约70厘米
4、利用所学知识，积累更为丰富的实践经验
一扎长大约15厘米
手掌宽大约7厘米
5、用多种方式建立所测物体长度或高度的表象
闭眼想：教师读板书的长度或高度，学生闭眼想实际物体的长度。
用手比：学生读长度，边读边比划。
说关系：课桌比肩宽一些；两臂的长度比讲桌长一些；什么比什么长的多。
小结：我们了解了身边事物的长度，生活中还有很多事物很难有一个直观的了解，有时测量也不是很方便。
你们能不能试着用身边的这些事物来描述呢？
三、借助身边的事物，描述其他物品的长度或高度，发展长度观念
1、用合适的方式描述“鳄鱼身长6米”这个长度
（1）直观感知6米的长度。
6米的长短比较。
（2）借助熟悉的标准描述“6米” 的长度，理解6米的实际意
义。
谁能用手势比一比鳄鱼的长度。
一个够吗？估计一下，几个就差不多了，讨论形成共识。
操作，再测量一下，看看结果是否差不多。
（3）直观感知6米的长度，体会用不同的方式描述的价值。
看5名同学的手臂的长度，感知鳄鱼的长度。
表述时注意两点：以什么为标准；量得的结果大约是6米。
小结：看来用我们熟悉的物体长度为标准，可以表示新事物的长度，我们就能知道新事物到底有多长。
（4）用不同的方式表述6米的长度。
如果并肩站立，需要多少名同学呢？
操作并测量。
追问：还有其他的方式吗？
学生先说一说，并实际比一比。
2、自主选择素材描述物品的长度。
出示以下物体，用你喜欢的方式估一估、比一比、量一量。
长颈鹿的身高：6米
鸵鸟身高：2米50厘米
培养估测能力。
四、回顾与反思
你的收获是什么？。