八年级教案、听课记录表
初中体育教案听课记录
一、教案基本信息1. 课程名称：初中体育课程——篮球训练2. 授课教师：张老师3. 授课时间：2021年10月12日4. 授课年级：八年级5. 教学目标：让学生掌握篮球基本技巧，提高团队协作能力，培养运动兴趣。
二、教学内容1. 技能训练：运球、传球、投篮、防守2. 团队配合：分组对抗练习3. 体能训练：跑步、跳绳三、教学过程1. 准备活动（5分钟）：张老师组织学生进行慢跑，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等，以充分热身。
接着，进行一些简单的篮球基本功练习，如运球、传球。
2. 基本技能训练（15分钟）：张老师先示范了运球、传球、投篮的基本技巧，然后引导学生分组进行练习。
在练习过程中，张老师逐一指导，纠正学生的动作，确保他们掌握要领。
3. 团队配合训练（15分钟）：学生分组进行对抗练习，张老师观察学生的配合情况，及时给出建议，帮助他们提高团队协作能力。
4. 体能训练（10分钟）：张老师安排学生进行跑步和跳绳练习，以提高他们的体能。
在训练过程中，张老师关注学生的运动强度，防止运动损伤。
5. 总结与放松（5分钟）：张老师组织学生进行简单的拉伸放松活动，然后让他们分享自己在本次课程中的收获和感受。
四、听课心得1. 张老师具有较强的专业素养，对篮球技巧的讲解清晰明了，易于学生理解。
在教学过程中，他注重学生的实际操作，及时纠正错误动作，确保学生掌握技能。
2. 张老师注重团队协作能力的培养，通过分组对抗练习，让学生在实战中提高配合。
此外，他还关注学生的体能训练，以确保他们在篮球运动中具备较好的体能支持。
3. 张老师的课堂氛围轻松愉快，他鼓励学生积极参与，培养运动兴趣。
在课程结束后，他还让学生分享自己的收获和感受，有助于提高学生的自信心和自我认知。
4. 本节课的教学内容安排合理，既有基本技能训练，又有团队配合练习，还有体能训练。
这样的教学设计有助于全面提高学生的篮球素养。
5. 张老师在教学过程中，关注学生的安全，防止运动损伤。
初中物理听课记录教案
初中物理听课记录教案课题：光的折射年级：八年级教材版本：人教版上课时间：2021年10月10日教师姓名：张老师一、教学目标1. 让学生了解光的折射现象，知道折射定律。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生对物理实验的兴趣，培养学生的动手能力。
二、教学重点与难点1. 重点：光的折射现象，折射定律。
2. 难点：光的折射定律的理解和应用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究光的折射现象。
2. 利用实验法，让学生观察光的折射现象，验证折射定律。
3. 采用案例分析法，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
四、教学过程1. 导入：张老师通过展示一张彩虹图片，引导学生思考彩虹的形成原因，从而引出本课课题——光的折射。
2. 新课导入：张老师简要介绍了光的折射现象，引导学生学习折射定律。
3. 课堂讲解：张老师详细讲解了光的折射定律，并通过示例图帮助学生理解折射定律的内容。
4. 实验环节：张老师组织学生进行实验，让学生观察光的折射现象，并验证折射定律。
学生分组进行实验，观察折射光线、入射光线和法线的关系，并用折射定律进行计算。
5. 案例分析：张老师出示了几个实际问题，让学生运用所学的折射定律进行解答，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
6. 课堂小结：张老师对本节课的内容进行了总结，强调光的折射现象和折射定律的重要性。
7. 布置作业：张老师布置了几个与光的折射相关的问题，要求学生课后思考和解答。
五、教学反思1. 张老师的课堂导入生动有趣，能激发学生的学习兴趣。
2. 张老师讲解清晰，实验环节安排得当，有利于学生理解和掌握光的折射定律。
3. 张老师注重培养学生的动手能力和运用物理知识解决实际问题的能力，有利于提高学生的综合素质。
4. 张老师在课堂小结中强调光的折射现象和折射定律的重要性，有助于巩固学生所学知识。
六、学生反馈1. 学生对光的折射现象和折射定律有了更深入的理解。
2. 学生对实验环节感兴趣，动手能力得到提高。
八年级上册物理听课记录
八年级上册物理听课记录一、课程基本信息。
- 课程名称：八年级上册物理。
- 授课教师：[教师姓名]- 授课时间：[具体时间]- 授课地点：[教室名称]二、教学目标。
1. 知识与技能目标。
- 理解声音的产生和传播条件。
- 知道声音在不同介质中的传播速度不同。
2. 过程与方法目标。
- 通过观察和实验，培养学生的观察能力和科学探究能力。
- 让学生经历探究声音传播条件的过程，学习科学探究的方法。
3. 情感态度与价值观目标。
- 激发学生学习物理的兴趣，培养学生对科学的热爱。
- 通过小组合作探究，培养学生的团队合作精神。
三、教学重难点。
1. 重点。
- 声音的产生和传播条件。
2. 难点。
- 探究声音传播需要介质以及真空不能传声的实验设计和理解。
四、教学过程。
（一）导入新课（5分钟）1. 教师播放一段优美的音乐或一段有趣的动物叫声音频。
- 教师提问：同学们，我们刚刚听到了美妙的声音，那大家思考一下，声音是怎么产生的呢？- 学生们开始思考并小声讨论，有的学生回答是物体振动产生的，有的学生不太确定。
- 教师对学生的回答进行简单评价，引出本节课要探究的内容——声音的产生和传播。
（二）新课讲授（25分钟）1. 声音的产生（10分钟）- 教师进行实验演示：- 用一把尺子，将尺子的一端压在桌子边缘，另一端伸出桌面，用手拨动尺子伸出桌面的一端，尺子振动并发出声音。
- 教师提问：同学们看到了什么？听到了什么？- 学生回答：看到尺子在振动，听到了声音。
- 教师再次演示，但是这次用手按住尺子正在振动的部分，尺子停止振动，声音也消失了。
- 教师引导学生总结：声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。
- 教师让学生自己动手做一些简单的实验来验证这个结论，例如：用橡皮筋振动发声、用喉咙发声时触摸喉咙等。
- 学生分组进行实验，教师巡视指导，各小组积极讨论并得出结论。
2. 声音的传播（15分钟）- 教师提出问题：声音是由物体振动产生的，那声音是如何传播出去的呢？- 教师进行演示实验：- 在一个玻璃罩内放置一个正在发声的闹钟，开始时能听到闹钟的声音。
(完整版)八年级英语听课记录
(完整版)八年级英语听课记录第一节：主题-阅读理解技巧主要内容- 讲师介绍了阅读理解的重要性和技巧。
- 分享了一些有效的阅读理解策略，如预测问题、划关键字、注意连词等。
- 提醒学生注意细节、抓住文章的中心思想，并通过实例进行讲解。
- 强调阅读过程中的时间管理和积极思考的重要性。
研究收获- 了解到了一些有助于提高阅读理解能力的技巧和策略。
- 学会了如何在读文章时快速预测问题，以便更好地关注文章细节。
- 意识到了积极思考和集中注意力对阅读理解的重要性。
- 理解到了阅读理解是一项需要不断练和提升的技能。
第二节：主题-写作技巧主要内容- 讲师介绍了写作的基本结构和技巧，如引言、主体段落和结论等。
- 分享了一些有效的写作策略，如提出观点、给出例证、使用合适的过渡词等。
- 强调写作过程中的逻辑思维和清晰表达的重要性，并通过实例进行讲解。
- 提醒学生注意写作时的时间管理和合理组织各段落。
研究收获- 了解到了一些有助于提高写作能力的技巧和策略。
- 学会了如何合理组织文章结构，使其逻辑清晰。
- 理解到了写作中的观点提出和例证给出的重要性。
- 意识到了时间管理和思维清晰表达对写作的重要性。
第三节：主题-口语表达技巧主要内容- 讲师介绍了有效的口语表达技巧，如流利地表达观点、使用恰当的表达方式等。
- 分享了一些提高口语能力的方法，如多听多说、模仿优秀的口语表达等。
- 强调口语表达中的自信和积极思维的重要性，并通过实例进行讲解。
- 提醒学生注意口语练的机会和时间安排。
研究收获- 了解到了一些有助于提高口语表达能力的技巧和策略。
- 学会了如何流利地表达自己的观点，避免口吃和语法错误。
- 意识到了自信和积极思维对口语表达的重要性。
- 理解到了口语表达需要不断练和提升的重要性。
总结这次听课让我收获良多。
通过研究阅读理解技巧、写作技巧和口语表达技巧，我提高了自己的英语能力。
我将会持续练和巩固所学的技巧，以便在英语研究中更加自如和有效地表达自己。
中学语文教研员听课记录
一、基本信息1. 课题：人教版八年级下册《背影》2. 教师姓名：张老师3. 年级：八年级4. 课时：1课时5. 听课时间：2021年X月X日二、教学目标1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵“背影”部分；学会运用多种方法理解课文，提高阅读能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究、教师引导等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：感受父子深情，体会亲情之美，树立正确的人生观和价值观。
三、教学过程1. 导入新课张老师以“背影”为主题，引导学生回顾已学过的课文，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，勾画生字词，查阅工具书，了解文章背景。
（2）学生分组讨论，分享自主学习成果。
3. 合作探究（1）张老师引导学生分析课文结构，概括文章主要内容。
（2）学生分组讨论，分析“背影”的描写手法，体会作者的情感。
4. 教师引导（1）张老师针对学生在讨论过程中提出的问题进行解答，引导学生深入理解课文。
（2）张老师引导学生联系生活实际，谈谈自己对“背影”的理解。
5. 课堂小结张老师总结本节课的学习内容，强调“背影”所体现的父子深情，引导学生树立正确的人生观和价值观。
6. 作业布置（1）背诵“背影”部分。
（2）结合课文内容，写一篇关于“背影”的感悟。
四、教学反思1. 教学目标的达成情况本节课教学目标基本达成。
学生在张老师的引导下，能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵“背影”部分；通过自主学习、合作探究，提高了阅读能力。
2. 教学方法的运用张老师在本节课中采用了多种教学方法，如自主学习、合作探究、教师引导等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
3. 学生参与情况学生在本节课中积极参与，课堂气氛活跃。
在讨论环节，学生能够畅所欲言，提出自己的观点。
4. 不足之处（1）在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，课堂参与度有待提高。
（2）教学过程中，教师对学生的评价不够具体，未能充分调动学生的积极性。
八年级听课记录
八年级听课记录一、听课基本信息。
1. 听课日期：[具体日期]2. 授课教师：[教师姓名]3. 授课班级：八年级[X]班。
4. 学科：数学。
二、教学过程。
1. 导入（5分钟）- 教师通过讲述古希腊数学家毕达哥拉斯在朋友家做客时，发现地板砖中直角三角形三边关系的故事引入课题。
- 展示了一块由等腰直角三角形组成的地板砖图案，引导学生观察三个正方形面积之间的关系。
- 提问学生：“从这个图案中，你们能发现等腰直角三角形三边有什么特殊的关系吗？”2. 探究新知（20分钟）- 对于学生的回答，教师进行总结，并进一步提出对于一般直角三角形三边是否也存在这样的关系呢？- 教师在黑板上画出一个一般的直角三角形，标上直角边a、b和斜边c。
- 利用多媒体展示了四个全等的直角三角形拼图的动态过程，拼成了一个大正方形，中间有一个小正方形。
- 引导学生根据大正方形的面积计算方法（两种：边长的平方和四个直角三角形与小正方形面积之和）列出等式：(a + b)^2 = c^2+4×(1)/(2)ab。
- 经过化简得到：a^2 + b^2 = c^2，从而得出勾股定理。
- 教师强调勾股定理的文字表述：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。
3. 例题讲解（10分钟）- 例1：在直角三角形ABC中，∠C = 90°，a = 3，b = 4，求c的值。
- 教师引导学生分析：已知直角三角形的两条直角边，求斜边，直接应用勾股定理c=√(a^2)+b^{2}。
- 学生计算：c=√(3^2)+4^{2}=√(9 + 16)=√(25)=5。
- 教师强调计算过程中的细节，如先计算平方再开方，书写规范等。
- 例2：已知一个直角三角形的斜边c = 5，一条直角边a = 3，求另一条直角边b。
- 教师让学生自主分析并解答，巡视过程中对个别学生进行指导。
- 学生解答：根据勾股定理b=√(c^2)-a^{2}=√(5^2)-3^{2}=√(25 -9)=√(16)=4。
八年级地理复习课——听课记录表--教学内容
八年级地理复习课——听课记录表--听课记录表学校：某市区某重点中学时间：201*年**月**日上午10:00 活动名称：某市区某重点中学地理教学研讨会听课人：****足，值得借鉴。
9.“眼力大比拼”：根据PPT上放出的各省轮廓图，让学生上台在屏幕前指出哪个是省份及其行政中心/省会。
各个轮廓可以进行分类，如：简称难写的放一组；轮廓形状很形象的放一组。
且该环节让学生一个一个上台指示，有些浪费时间。
可将PPT进一步优化。
10.“脑力风暴”：四个小组抽取各个方面（河流、山脉、气候等）回答相关的问题。
该节课的亮点，值得借鉴。
但由于时间关系戛然而止。
11.时间到，下课。
有点拖堂板书地理位置§1.疆域海陆兼备的国家 34个省级行政单位评课环节：1.PPT在“动画设置”一栏中有“触发器”；通过该选项的设计，可让学生自行选择回答顺序。
2.关于“海陆位置的优势”中“优势”一词换成“有利方面”，语言会更严谨。
3.一节复习课，不是知识的简单堆积，而应该注重学生能力（读图、判图）的提升。
4.一些正课该讲的知识，在复习课可一带而过。
5.板图要为教学服务，板书与板图要紧密结合。
6.关于学生相关概念的混淆，教师要及时纠正！“首府”、“行政中心”、“省会”的区别。
针对学生的疑问要及时指出。
7.注意教学手势、姿态，在讲台上不要背对着学生进行讲解。
8.学生对于内蒙古自治区的简称有分歧，教师应当及时提出解答。
9.“顺口溜/打油诗”的提出可以继续深入，根据其内容引出知识点。
10.关于“生活中的地理”可引入车牌、中国的几大菜系（湘菜、川菜、粤菜）等。
11.倾听学生回答问题，并及时、有效地做出点评，不可出现敷衍的情况。
12.可以将一些零碎的知识点编成数字，便于学生记忆。
如：1个大陆、2个岛屿、3个半岛、4个端点、5个群岛、6个隔海相望的国家。
1个海、2个海峡、4个领海。
23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区可以总结为“22345”。
八年级班会课听课记录(3篇)
第1篇日期：2023年3月15日地点：八年级一班教室主讲教师：张老师主题：青春成长，梦想起航听课记录人：李同学---一、课前准备班会课前，张老师已经通过班级微信群通知了本次班会课的主题和主要内容。
同学们积极响应，提前准备好了相关的学习资料和心得体会。
教室布置得温馨而有序，黑板上写着“青春成长，梦想起航”的主题标语，同学们的精神面貌饱满，期待着本次班会课的开始。
二、班会课流程1. 开场致辞张老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会课的目的和意义。
她强调了青春是人生中最宝贵的时光，是我们树立梦想、追求梦想的关键时期。
2. 主题分享- 学生分享：几位同学分享了他们在学习、生活和兴趣爱好方面的梦想。
有的同学梦想成为一名科学家，为国家的科技进步贡献力量；有的同学梦想成为一名教师，用知识改变更多人的命运；还有的同学梦想成为一名艺术家，用画笔描绘美好的生活。
- 教师点评：张老师对同学们的分享给予了高度评价，鼓励大家要勇敢追求自己的梦想，并为之努力奋斗。
3. 互动环节- 梦想卡片：张老师分发了一张张彩色的卡片，让同学们写下自己的梦想，并贴在教室的“梦想墙”上。
这一环节激发了同学们的热情，大家纷纷认真思考，用心书写。
- 小组讨论：同学们分成小组，讨论如何实现自己的梦想。
讨论过程中，同学们积极参与，各抒己见，分享了自己的计划和策略。
4. 专家讲座邀请了一位成功的企业家来班上做讲座。
企业家分享了自己的成长经历和创业故事，鼓励同学们要勇于面对挑战，不断学习，不断提升自己。
5. 总结发言张老师对本次班会课进行了总结，她强调梦想是人生的指南针，是实现自我价值的动力源泉。
她鼓励同学们要珍惜青春，努力奋斗，为实现自己的梦想而努力。
三、班会课亮点1. 主题鲜明：本次班会课的主题“青春成长，梦想起航”紧扣时代脉搏，贴近同学们的实际需求，具有很强的现实意义。
2. 形式多样：班会课采用了学生分享、小组讨论、专家讲座等多种形式，使得课堂内容丰富多样，同学们参与度高。
八年级下册英语听课记录
八年级下册英语听课记录一、基本信息。
1. 听课日期：[具体日期]2. 授课教师：[教师姓名]3. 授课班级：八年级[X]班。
4. 课题：[单元标题 - 具体课型（如：Unit 1 What's the matter? - Reading）]二、教学目标。
1. 知识与技能目标。
- 学生能够正确朗读并理解课文中的新单词和短语，如：[列举重点单词和短语]。
- 学生能够掌握课文中的重点句型，如：[写出重点句型]，并能在实际情境中运用。
- 提高学生的阅读能力，包括略读（skimming）获取文章大意、扫读（scanning）查找具体信息等技能。
2. 过程与方法目标。
- 通过小组合作学习的方式，培养学生的合作意识和交流能力。
- 教师引导学生运用多种阅读技巧进行阅读训练，让学生在阅读过程中学会思考、分析和总结。
3. 情感态度与价值观目标。
- 激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的态度。
- 通过课文内容的学习，引导学生关注健康问题，培养健康的生活习惯。
三、教学重难点。
1. 教学重点。
- 掌握新单词、短语和重点句型的用法。
- 理解课文内容，提高阅读能力。
2. 教学难点。
- 学生能够运用所学知识进行灵活运用，如根据课文内容进行复述或角色扮演。
- 对课文中一些长难句的理解和分析。
四、教学过程。
1. 导入（Lead - in）- 教师通过展示一些与健康问题有关的图片（如生病的人、运动的人等），并提问学生：What can you see in these pictures? How do you keep healthy?- 学生积极回答问题，教师自然地引出本节课的话题 - 健康问题。
- 时间：[X]分钟。
- 评价：这种导入方式直观、生动，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时也与本节课的主题紧密相关。
2. 单词学习（Word study）- 教师利用多媒体展示新单词的图片、音标和词义，带领学生朗读单词，如：ache [eɪk]（疼痛），stomachache（胃痛）等。
初中八年级语文听课记录
初中八年级语文听课记录听课记录（八年级）1、新闻两则导入：教师检查预字词情况，布置思考题。
思考题：1、快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。
2、再读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
3、精读课文，具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的?按什么顺序报道，为什么?学生读课文后，分小组讨论，全班交流，教师参与。
教师导学：要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题。
要比较详细地了解新闻的内容，就要看导语。
要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体。
3、合作探究思考题：阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点?学生小组讨论，全班交流，教师参与。
讨论后明确：新闻的作用是报道国内外最新发生的重大事件或新气象。
新闻的结构一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。
新闻的写法主要是叙述，有时兼有议论、描写。
新闻的特点是观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。
4、研究小结：内容总结；方法归纳。
评价：将方法的教学融入到具体教学内容中，达到了事半功倍的效果。
也将我们的思维引向了一个新的领域。
值得大家借鉴。
】第一单元综合性研究1、创设情景导入2、战争故事，你说我演主持人：在语文课上或课外阅读中，你一定读过不少英雄故事，知道很多革命家不怕牺牲，智斗敌人的轶闻趣事吧。
现在，请同学们以小组为单位，把你搜集整理的探险故事向同学们说一说，看谁讲得最生动有趣。
另外同学可进行小品或哑剧表演来配合，以增加对战争的理解。
英雄故事讲述要求：1、故事真实、连贯。
2、内容集中、鲜明。
3、灵活运用方法、技巧。
4、普通话标准，流利。
下面我们有请第一组代表……___舍身炸碉堡。
___堵枪眼。
___死不屈。
___，面对敌人，毫不畏惧，英勇献身。
2、战争诗词，你吟我诵。
青青长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
（___《从军行》）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十里弦翻塞外声，沙场秋点兵。
听课记录表
教学方法ห้องสมุดไป่ตู้
教学案例丰富，课件生动、形象，注意启发、反馈、调节；正确处理主导与主体关系。
优
能够结合案例进行教学，课件制作良好，注意启发、反馈、调节；主导与主体关系处理较好。
良
教学方法较恰当，能够利用课件教学，能进行启发教学；教师主导作用发挥较好。
中
教学方法不当，启发、反馈注意差；教师主导作用发挥不好。
2、总评中进行总体等级评价，优，良，中，差
3、听课以听课记录为据，听课人在听课人签名处认真填写自己的姓名。
八年级级部听课记录表
时间：第周星期第节
教 师
课程名称
授课班级
上课教室
课 题
授课内容（过程）纪要
特 点
优 点
不 足
教 师
学 生
总评及建议
课堂教学评估表
评价项目
评 估 标 准
等级
教学目的与要求
目的明确，要求恰当；从教学内容及学生实际情况出发教学；始终围绕目的要求进行教学
优
目的明确，要求较恰当；能围绕教学目的进行教学。
良
目的较明确，要求较恰当；基本上能围绕教学目的进行教学。
中
目的不够明确，要求不很恰当。
差
教学内容的组织
内容安排恰当，讲授正确、科学，课堂结构优化；重点突出，巧妙突破难点；课堂容量适度.
优
内容安排恰当，讲授正确，课堂结构较合理；教学重点较突出；课堂容量较适度。
良
内容安排较恰当，课堂结构较合理。
中
内容安排不恰当，缺乏科学性，课堂结构不合理。
较差
教学方法不当，无启发和反馈；主导与主体关系处理不当。
差
教学基本功状况
普通话标准，语言清晰；板书条理性强，字迹清楚；仪表端庄，操作规范。
人教版八年级上册语文听课记录
人教版八年级上册语文听课记录一、听课基本信息。
- 听课日期：[具体日期]- 听课教师：[教师姓名]- 授课教师：[授课教师姓名]- 授课班级：八年级[X]班。
- 授课课题：[具体课文题目]二、教学过程。
（一）导入（[时长]）1. 导入方式。
- 提问导入：“同学们，当你们看到这些画面时，你们最先想到的是什么？”引导学生思考并回答，从而自然地引出课文主题。
2. 学生反应。
- 学生们的注意力被图片和问题吸引，积极参与回答。
大多数学生能够根据图片内容联想到家庭、亲情等话题，课堂气氛活跃起来。
（二）知识讲解（[时长]）1. 字词讲解（[时长]）- 教师先带领学生认读字词，然后对每个字词的读音、字形、字义进行详细讲解。
例如，解释“阙”字，在文中是“通‘缺’，中断”的意思；通过字形分析帮助学生记忆，“曦”字由“日”和“羲”组成，表示早晨的阳光。
- 学生跟读、做笔记，教师通过提问个别学生来检查掌握情况，如“哪位同学能读一下这个字并解释一下它的意思？”大部分学生能够准确回答。
2. 课文分析（[时长]）- 整体感知（[时长]）- 教师对学生的回答进行补充和完善，强调概括文章大意的方法，如抓住记叙文的六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）等。
- 段落分析（[时长]）- 在分析过程中，教师注重提问，如“这段中作者运用了哪些说明方法？有什么作用？”让学生积极思考并回答。
学生能够找出文中的举例子、打比方等说明方法，并能分析出其作用是使文章更加生动形象、具体可感。
- 主题探讨（[时长]）- 教师对学生的讨论结果进行总结和升华，加深学生对课文主题的理解。
（三）课堂互动（[时长]）1. 小组讨论（[时长]）- 在讨论过程中，教师巡视各小组，倾听学生的讨论内容，适时给予指导和启发。
例如，当某个小组讨论偏离主题时，教师提醒道：“同学们，我们要围绕孔乙己的个人因素和社会环境对他的影响来讨论哦。
”- 讨论结束后，每个小组选派一名代表发言。
人教版初二语文听课记录完整版
人教版初二语文听课记录HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】听课记录（八年级）科目：语文听课内容：新闻两则讲课人：王莉莉班级：八七听课时间：上午第一节一、导入二、教师检查预习字词情况，布置思考题：1、快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。
2、再读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
(指出记叙的六要素也是新闻的要素)3、精读课文(分读、齐读)，具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的?按什么顺序报道，为什么?学生读课文后，分小组讨论，全班交流，教师参与。
(三个思考题分别针对新闻结构的三部分：标题、导语、主体)教师导学(讨论了以上三个问题，教师引导学生得出结论)要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题。
要比较详细地了解新闻的内容，就要看导语。
要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体。
三、合作探究教师布置思考题：阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点?(教师引导学生多角度思考)学生小组讨论，全班交流，教师参与。
讨论后明确：新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。
新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。
新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。
新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。
四、学习小结：内容总结；方法归纳。
【评价：将方法的教学融入到具体教学内容中，达到了事半功倍的效果。
也将我们的思维引向了一个新的领域。
值得大家借鉴。
】科目：语文听课内容：老王讲课人：张玲辉班级：八二听课时间：下午第一节一、导入。
二、设问导读。
(一)、画说老王：意在培养学生细致观察的能力，对他人关注的习惯。
(二)、问询老王：意在唤起学生对他人的关心和同情，为后面学生阅读课文蓄势，让学生带着自己的问题读书。
(三)、走近老王：1、简介杨绦。
杨绦--钱钟书--《围城》。
2、生读课文。
校本教研初中听课记录(3篇)
第1篇一、基本信息课程名称：语文授课教师：张老师听课教师：李老师、王老师听课时间：2021年10月15日听课班级：八年级（1）班听课内容：《背影》二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握生字词，正确朗读课文。
（2）理解课文内容，把握文章主旨。
（3）学习作者通过景物描写、细节描写等手法表现人物情感的能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过自主学习、合作探究，提高学生的阅读能力。
（2）培养学生善于观察、善于思考的习惯。
（3）提高学生的写作水平。
3. 情感态度与价值观目标：（1）体会父爱的伟大，学会感恩。
（2）树立正确的人生观、价值观。
三、教学过程1. 导入新课张老师通过提问“同学们，你们知道什么是背影吗？”引出课题，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习张老师将学生分成小组，要求学生阅读课文，自主完成生字词的学习，并找出文章的重点段落。
3. 合作探究各小组汇报自主学习成果，张老师引导各小组进行讨论，共同分析文章的主旨、人物情感等。
4. 深入讲解张老师对文章的写作手法进行详细讲解，如景物描写、细节描写等，帮助学生更好地理解文章内容。
5. 朗读指导张老师带领学生朗读课文，强调朗读的节奏、语调、停顿等，提高学生的朗读水平。
6. 写作指导张老师针对文章的写作手法，指导学生进行写作练习，提高学生的写作能力。
7. 总结提升张老师对本节课的内容进行总结，强调父爱的伟大，引导学生树立正确的人生观、价值观。
四、教学反思1. 教学效果本节课教学效果较好，学生在自主学习、合作探究环节积极参与，课堂气氛活跃。
通过教师的引导，学生对课文内容有了更深入的理解，写作能力也得到了提高。
2. 教学亮点（1）张老师善于运用提问、讨论等方式引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
（2）张老师注重培养学生的自主学习能力，让学生在课堂上充分展示自己。
（3）张老师关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予个性化指导。
3. 教学不足（1）部分学生在课堂上的参与度不够，需要进一步加强课堂管理。
八年级下册六月份听课记录
八年级下册六月份听课记录摘要：一、听课记录概述1.时间：八年级下册六月份2.内容：听课记录二、听课记录详细内容1.语文课a.课程主题：《水浒传》阅读分享b.课程内容：学生分组讨论《水浒传》中的角色、情节及主题思想c.学生表现：积极参与，表达自己对于《水浒传》的理解2.数学课a.课程主题：二次函数的应用b.课程内容：教师通过实例讲解二次函数的图像及性质c.学生表现：认真听讲，积极提问，课堂气氛活跃3.英语课a.课程主题：Unit 7 Travel Journalb.课程内容：学生进行小组讨论，分享各自的旅行经历c.学生表现：积极参与，用英语表达自己的旅行经历4.历史课a.课程主题：中国古代科技史b.课程内容：教师讲解古代四大发明及其对世界科技发展的影响c.学生表现：对古代发明产生浓厚兴趣，积极提问5.地理课a.课程主题：气候与农业生产b.课程内容：教师分析气候对我国农业生产的影响c.学生表现：对气候与农业生产的关系有了更深入的认识正文：在八年级下册的六月份，我记录了一些听课的情况。
这个月，我听了语文、数学、英语、历史和地理五门课程。
在语文课上，我们进行了《水浒传》的阅读分享。
同学们分组讨论了《水浒传》中的各个角色、情节以及主题思想。
大家积极参与，表达了自己对于《水浒传》的理解。
通过这次课程，我们不仅加深了对名著的理解，还提高了自己的表达能力。
在数学课上，老师讲解了二次函数的应用。
老师通过具体的实例，生动形象地讲解了二次函数的图像和性质。
同学们认真听讲，积极提问，课堂气氛非常活跃。
英语课上，我们学习了Unit 7 Travel Journal。
同学们进行了小组讨论，分享了各自的旅行经历。
大家在课堂上用英语表达自己的旅行经历，提高了自己的英语表达能力。
历史课上，老师给我们讲解了古代四大发明及其对世界科技发展的影响。
同学们对古代的发明产生了浓厚的兴趣，积极向老师提问。
通过这节课，我们了解到了我国古代科技的辉煌成就。
八年级地理复习课——听课记录表--教学内容
八年级地理复习课——听课记录表--听课记录表学校：某市区某重点中学时间：201*年**月**日上午10:00 活动名称：某市区某重点中学地理教学研讨会听课人：****足，值得借鉴。
9.“眼力大比拼”：根据PPT上放出的各省轮廓图，让学生上台在屏幕前指出哪个是省份及其行政中心/省会。
各个轮廓可以进行分类，如：简称难写的放一组；轮廓形状很形象的放一组。
且该环节让学生一个一个上台指示，有些浪费时间。
可将PPT进一步优化。
10.“脑力风暴”：四个小组抽取各个方面（河流、山脉、气候等）回答相关的问题。
该节课的亮点，值得借鉴。
但由于时间关系戛然而止。
11.时间到，下课。
有点拖堂板书地理位置§1.疆域海陆兼备的国家 34个省级行政单位评课环节：1.PPT在“动画设置”一栏中有“触发器”；通过该选项的设计，可让学生自行选择回答顺序。
2.关于“海陆位置的优势”中“优势”一词换成“有利方面”，语言会更严谨。
3.一节复习课，不是知识的简单堆积，而应该注重学生能力（读图、判图）的提升。
4.一些正课该讲的知识，在复习课可一带而过。
5.板图要为教学服务，板书与板图要紧密结合。
6.关于学生相关概念的混淆，教师要及时纠正！“首府”、“行政中心”、“省会”的区别。
针对学生的疑问要及时指出。
7.注意教学手势、姿态，在讲台上不要背对着学生进行讲解。
8.学生对于内蒙古自治区的简称有分歧，教师应当及时提出解答。
9.“顺口溜/打油诗”的提出可以继续深入，根据其内容引出知识点。
10.关于“生活中的地理”可引入车牌、中国的几大菜系（湘菜、川菜、粤菜）等。
11.倾听学生回答问题，并及时、有效地做出点评，不可出现敷衍的情况。
12.可以将一些零碎的知识点编成数字，便于学生记忆。
如：1个大陆、2个岛屿、3个半岛、4个端点、5个群岛、6个隔海相望的国家。
1个海、2个海峡、4个领海。
23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区可以总结为“22345”。
八年级数学听课记录
教学内容：直角三角形
教师活动：
一、回顾、提问
全等三角形的判定定理。
二、新课导入
求证直角三角形角c=角a，BC=a,AB=c,
教师留时间学生自行思考，教师讲解做法。
定理：斜边和一条直角边相等的两个直角三角形全等。
三、例题讲解
课本19页例题讲解、20页例题讲解。
四、课后作业
习题1.6
学生活动：
1、学生对教师提出的问题讨论、总结。
2、学生自行画直角三角形并与教师所做图型进行对照。
3、学生对于定理的理解与记忆。
4、例题中困惑的知识点的提出，教师点评。
学习重点：
两个直角三角形全等只需要一条直角边和斜边相等。
能通过定理的简单理解求证三角形全等。
听课意见：
本节课设计连贯、容量较少，学生易于掌握，但整体若以学
生交流探讨方式引入本节重点、难点会加深记忆，增加学生的兴趣，教师正转换原有的注入式教学变为启发式教学。
八年级英语听课记录
八年级英语听课记录日期：[日期]目标本节课的目标是帮助学生提高听力技巧和语言表达能力，同时增加词汇量和语法知识。
主题：[主题]教学活动1. 温故知新（Review and Warm-up）- 讲师带领学生回顾上一节课的内容，并通过提问和小组讨论引导学生复已学过的知识。
2. 听力练（Listening Practice）- 听取录音材料，学生跟随录音内容填写相关信息或回答问题。
- 在听力练中，学生将研究如何聆听关键信息和掌握上下文来理解语言。
- 学生进行小组讨论，分享他们在听力练中遇到的难题和答案。
- 教师提供指导和反馈，帮助学生纠正错误和改进听力技巧。
4. 新词汇和语法（New Vocabulary and Grammar）- 教师介绍一些新的词汇和语法知识，并进行相关练。
- 学生通过练来巩固新学的词汇和语法。
5. 听力练（Listening Practice）- 学生再次进行听力练，此次练难度适中。
- 学生通过此次练来检验他们的听力技巧和理解能力的进步。
6. 总结和反馈（Summary and Feedback）- 教师总结本节课的重点和要点，并提供反馈。
- 学生有机会提问和分享他们对本节课的理解和感受。
总结本节课通过听力练习、交流互动和新词汇语法的学习，帮助学生提高了听力技巧和语言表达能力。
学生在教师的指导下，逐渐掌握了关键信息的聆听和上下文的理解方法。
此外，学生还通过练习巩固了新学的词汇和语法知识。
教师对学生的表现给予了积极的反馈，并鼓励他们继续努力提高。