中考语文复习[现代文阅读理解词句含义]ppt课件
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中考语文复习[现代文阅读理解词句含义]ppt课件
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富是指
，而实际上是指 ＿ ＿＿
2、揣摩下列句中划线词语的含义
①、（瞎婆婆）用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰 蓝色的土布兜里掏出一张皱巴巴的一元钱。
②、我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的 “两元钱”，眼泪已经夺眶而出。
3、在第三段选文中，“我和母亲瞬间明白了”什么？
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26
1、本文名为《永不贬值的财富》，表面上看这
此句反映了“我”对男孩子伤害小鸟的恶劣行 为的痛恨和愤怒，以及我对小鸟的同情和怜悯。
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32
三.表层含义和深层含义
06安徽<<晨>> 突然，一切一切，偌大的天空和地面都变
得出奇的宁静，蝉声没了，人声没了，那赫 然闪耀的宇宙中充满一种庄严肃穆之感。一 个真正的早晨开始了。
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33
四 联系作者的感情倾向
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34
（黄冈市课改区2006中考试题《水塘边的鸟窝》
• （3）“闷葫芦”用的是比喻方法，指老师不发语，不 吱声(令“我”猜不透)，
• （4）“竹筒终于把豆子倒完了” 用的也是比喻方法， 这里指“我”一口气把自己所知道的关于蝴蝶的知识 全说了出来。
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11
（2）双关句的理解：同时具有表面和内里 两层意思。
• 例：A、 “人不能忘本。” （《我的第一本书》）
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23
永不贬值的财富
那是十多年前的事了。当时我以优异的成绩考入了大学， 这在偏远的山村里可是件新鲜的事，村里为此专门请乡电影 队来放了场电影，以示祝贺。左邻右舍，张王李赵的婶子、 大娘知道我们家穷，也都你家10元、他家8元地往我家送钱， 帮我筹学费。望着桌上那一堆零碎的人民币，我被这淳朴的 乡情、善良的父老乡亲深深地感动着。
中考语文二轮专题复习记叙文阅读之理解句子的含义(共34张PPT)
那是一年前的一个雨夜。路灯在丝丝雨线织成的帷帐里睁着惺 忪的睡眼，洒下的光映射在路面的积水上。
在单位加班昏了头的我下了楼，才知道这个城市的一切都猫进了 细雨的怀抱里。我呆望着路灯罩里舒缓而降的雨丝，想起了远在十多 公里之外的家，心一横，推着车子撞破了雨幕。
“先生，您需要一把伞吗?”正准备骑上车子的我，突然听到一 个轻盈、温馨的声音。回过头我才发现单位大门外的路灯下站着一位 姑娘，怀里抱着一捆雨伞。她有十六七岁的样子，穿着鹅黄色的薄毛 衣和黑色的长裙，背光站着，我看不清她的脸庞。
那个因付款而掏丢了四百多元钱的人肯定不是我，如果是我，那 就太富有戏剧性了，而且我对她的挂念也会有充分的理由。报纸上没 有她就读的校址，只有她的很美的名字。
又是一个下雨天。我独自走在行色匆匆的人流里，又想起了那个 卖雨伞的姑娘。初春的雨水还有几丝凉意，我没有打伞，潜意识里有 一种希冀：那个穿着鹅黄毛衣、黑色长裙、看不清面庞的姑娘会不会 突然出现在我的面前?
（8）几十年岁月蹉跎，转眼间物是人非。奶奶和父亲去了另外一个世界， 母亲也随我住进了城里。夜深了，我一个人默默地坐在堂屋里，孤灯只影，满 屋的冷清。
（9）窗外的上弦月，瘦瘦的。也许是我与它相隔太久，彼此之间已经陌 生，它刚刚露出半张脸，一转身，又躲进了薄薄的云层。我突然想起，儿时老 屋的月亮似乎不是这样。那时，我走到哪里它就跟到哪里。夏夜，奶奶把在外 纳凉的我抱上床，月亮也悄悄地从窗口跟进来轻抚着我的脸。我至今记得奶奶 一直坐在床沿，边给我打扇边哼童谣：月光光，夜光光，伴随我家乖乖郎…… 我迷迷糊糊入睡了，奶奶的歌声还在继续，像温婉的明月，落在我的枕上，我 的梦里。今晚，我可用记忆的碎片还原全部细节，却再无法听到奶奶的歌声。 只有墙角那张静卧的雕花床仿佛与我达成心灵上的某种默契，无可辩驳地见证 这里曾经氤氲的天伦之乐。
在单位加班昏了头的我下了楼，才知道这个城市的一切都猫进了 细雨的怀抱里。我呆望着路灯罩里舒缓而降的雨丝，想起了远在十多 公里之外的家，心一横，推着车子撞破了雨幕。
“先生，您需要一把伞吗?”正准备骑上车子的我，突然听到一 个轻盈、温馨的声音。回过头我才发现单位大门外的路灯下站着一位 姑娘，怀里抱着一捆雨伞。她有十六七岁的样子，穿着鹅黄色的薄毛 衣和黑色的长裙，背光站着，我看不清她的脸庞。
那个因付款而掏丢了四百多元钱的人肯定不是我，如果是我，那 就太富有戏剧性了，而且我对她的挂念也会有充分的理由。报纸上没 有她就读的校址，只有她的很美的名字。
又是一个下雨天。我独自走在行色匆匆的人流里，又想起了那个 卖雨伞的姑娘。初春的雨水还有几丝凉意，我没有打伞，潜意识里有 一种希冀：那个穿着鹅黄毛衣、黑色长裙、看不清面庞的姑娘会不会 突然出现在我的面前?
（8）几十年岁月蹉跎，转眼间物是人非。奶奶和父亲去了另外一个世界， 母亲也随我住进了城里。夜深了，我一个人默默地坐在堂屋里，孤灯只影，满 屋的冷清。
（9）窗外的上弦月，瘦瘦的。也许是我与它相隔太久，彼此之间已经陌 生，它刚刚露出半张脸，一转身，又躲进了薄薄的云层。我突然想起，儿时老 屋的月亮似乎不是这样。那时，我走到哪里它就跟到哪里。夏夜，奶奶把在外 纳凉的我抱上床，月亮也悄悄地从窗口跟进来轻抚着我的脸。我至今记得奶奶 一直坐在床沿，边给我打扇边哼童谣：月光光，夜光光，伴随我家乖乖郎…… 我迷迷糊糊入睡了，奶奶的歌声还在继续，像温婉的明月，落在我的枕上，我 的梦里。今晚，我可用记忆的碎片还原全部细节，却再无法听到奶奶的歌声。 只有墙角那张静卧的雕花床仿佛与我达成心灵上的某种默契，无可辩驳地见证 这里曾经氤氲的天伦之乐。
初中语文 中考复习：现代文阅读之赏析课件(24张PPT)
答题格式：
本句用了……描写手法 ，生动形象地写出了……事件/人物的…… 性格（或心情或
感情），表达了人物（作者或主人公）……的感情
12
方法大本营：
赏析角度二：描写
我们会追逐着一张随风飘舞的汤汁在胡同里一跑半天;我和世香的零花 钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗然后我们突击吃糖，也不顾糖 把嗓子齁得生疼；那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸.......
的含义
16
方法大本营：
赏析角度四：重点词语
答案：“风轻云淡”的意思是指微风吹拂，浮云淡薄，形容天气晴好（1分 ）。在文中指母亲对我的漠视和不关心（1分）。
17
方法大本营：
2、说出该词语的妙处或者表达效果。 （含义+表达效果）
答题模式：词语的表现手法（技法）+词语的语境意+词语 描写对象的特点+作品中人物或作者的情感。
分析加点词语的表达效果 “挑逗”这里是贬义褒用，表示“嘻戏”之意。形象的写出了 了紫藤萝花的活力，表现了我对花的喜爱和赞美之情。
20
方法大本营：
示例5、进入高中后，我像变了一个人，不似初中那般神采飞扬，整
个人内敛沉默了很多。尖 子生们组建的实验班，在很多人心里都是神一般 的存在，甚至有老师开玩笑说，进了实验班 就是踏进了重点院校的大门。 论正常实力，我就应该属于那里，然而因为中考那个意外，我 却被无情地 拒之门外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次从实验班门前经过，我都 会特 意从门口假装不经意地往里面瞟一眼，偷偷对那些埋头苦读的身影流 露出羡慕之情。
题目：阅读下面句子，回答括号中的问题。句中“苦味”有什么含义？
14
方法大本营：
赏析角度四：重点词语
苦味，表面是指由于生病，吃药的药液很苦；（1分）深层是指由于听力受 损不能参加高考。内心感到苦闷、忧伤。（1分）
本句用了……描写手法 ，生动形象地写出了……事件/人物的…… 性格（或心情或
感情），表达了人物（作者或主人公）……的感情
12
方法大本营：
赏析角度二：描写
我们会追逐着一张随风飘舞的汤汁在胡同里一跑半天;我和世香的零花 钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗然后我们突击吃糖，也不顾糖 把嗓子齁得生疼；那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸.......
的含义
16
方法大本营：
赏析角度四：重点词语
答案：“风轻云淡”的意思是指微风吹拂，浮云淡薄，形容天气晴好（1分 ）。在文中指母亲对我的漠视和不关心（1分）。
17
方法大本营：
2、说出该词语的妙处或者表达效果。 （含义+表达效果）
答题模式：词语的表现手法（技法）+词语的语境意+词语 描写对象的特点+作品中人物或作者的情感。
分析加点词语的表达效果 “挑逗”这里是贬义褒用，表示“嘻戏”之意。形象的写出了 了紫藤萝花的活力，表现了我对花的喜爱和赞美之情。
20
方法大本营：
示例5、进入高中后，我像变了一个人，不似初中那般神采飞扬，整
个人内敛沉默了很多。尖 子生们组建的实验班，在很多人心里都是神一般 的存在，甚至有老师开玩笑说，进了实验班 就是踏进了重点院校的大门。 论正常实力，我就应该属于那里，然而因为中考那个意外，我 却被无情地 拒之门外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次从实验班门前经过，我都 会特 意从门口假装不经意地往里面瞟一眼，偷偷对那些埋头苦读的身影流 露出羡慕之情。
题目：阅读下面句子，回答括号中的问题。句中“苦味”有什么含义？
14
方法大本营：
赏析角度四：重点词语
苦味，表面是指由于生病，吃药的药液很苦；（1分）深层是指由于听力受 损不能参加高考。内心感到苦闷、忧伤。（1分）
中考语文现代文词语的理解与品析复习PPT课件
分析词句时，有些要指出一定的写作手法。 如动静结合〔化静为动〕、真假相生〔化虚为实、 化实为虚〕、变笼统为详细、对比、烘托、联想、 想象等
1、北国风光，千里冰封，万里雪飘。 2、〔杜鹃花〕那种对生命的不舍和引人，凄美 的仿佛能让人听到它簌簌开放的声音。
〔展开充分的想像，化静为动，化无声为有声， 描画了杜鹃花努力开放时的情景 〕
08沈阳卷<为了音乐，请他留下来>
14、下面两句中的加点词语能否互换， 为什么？
〔1〕马斯特正渐渐地爬下床。
〔2〕沙尼克飞快地滑下床铺。
08山西卷<让有些话穿耳而过>
20、第3段中有一个短语“安静安宁的 心〞，请从第7段中找出意思与之相近 的08江西卷<年的呼唤> 16、根据文章内容，从“熟识、熟思、
千淘万漉虽辛劳 吹尽狂沙始到金
挑选整合信息，归纳要点 了解体味词句，品析言语 把握文章思绪，分析构造 探求作品内涵，赏析评价
现代文阅读 复习专题
词语的了解与品析
解释含蓄的、具有语境义的词语
08山西卷<8分23秒的震撼> 26、结合语境解释句中加点词语的含
义。 8分23秒的牛狮之战，完全颠覆了
“温两碗酒，要一碟茴香豆。〞〔孔乙己〕 便排出九文大钱。 <孔乙己>
可他次日一大早就来到工地上，拿着抹布，一 点点地抹去搅拌机上的水泥灰；有些硬块抹不 去，他就用指甲一点点地抠掉。
看到这感人的一幕，我的眼早就红红的了。
经过〔动作、神情、细节等〕的描写，〔准确、 笼统详细、细致传神等〕+、、、、、、
熟习、熟透〞中选择最恰当的词语填写 在横线处。
原文：回到故土，家乡的次序、规那么、 面具统统远去，只需熟稔的风景， A 的方言， B 的故人， C 的脸庞；一 切没有间隔，只需浓如酒、醉如蜜的真 情。
中考语文复习[现代文阅读理解词句含义]ppt课件精编版
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作者把清晨比做”生活的航道上升起的白帆”的原因是什 么?(06安徽)
启发人们在人生的道路上朝着坚定不移的方向前进。
2.理解指示代词在语境中的指代内容。 解题技巧：
A、指示代词所指的内容多从代词前面 的文字中找答案。
B、将所找出的指代内容代入原文，看 是否合适.
03年河南<<非典时期的非常感动>>
②、我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“两元钱”， 眼泪已经夺眶而出。
答案：两个加点词的理解同样要联系感情和人物形象。
“颤颤抖抖”既是瞎婆婆年事已高的体现，也是她对来 之不易的“两元钱”做出“送”的决定时的表现。
“颤抖”则是“我”见到瞎婆婆的举动后倍受感动的 心情的表现。
3、在第三段选文中，“我和母亲瞬间明白了”什么？
季 ” 。
。
淡 ” 。
太 淡 了 ”
境便会消失，因此，就又
。称为临时义。Fra bibliotek❖体味和推敲
❖ 词语的含义和作 用
一、联系人物(事物)形象理解词语在文中的含义。
当我们阅读一段刻画人物形象的文 字，要从人物塑造的高度去把握这些词 句的含义与作用。
例（1）：“还要将脖子扭几扭，实在标致极了。” （鲁迅 《藤野先生》）
富是指
，而实际上是指 ＿ ＿＿
2、揣摩下列句中划线词语的含义
①、（瞎婆婆）用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰 蓝色的土布兜里掏出一张皱巴巴的一元钱。
②、我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的 “两元钱”，眼泪已经夺眶而出。
3、在第三段选文中，“我和母亲瞬间明白了”什么？
1、本文名为《永不贬值的财富》，表面上看这
特殊例子：“东京也无非是这样。” 句中的
“这样”指的是什么？ （鲁迅《藤野先生》）
启发人们在人生的道路上朝着坚定不移的方向前进。
2.理解指示代词在语境中的指代内容。 解题技巧：
A、指示代词所指的内容多从代词前面 的文字中找答案。
B、将所找出的指代内容代入原文，看 是否合适.
03年河南<<非典时期的非常感动>>
②、我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“两元钱”， 眼泪已经夺眶而出。
答案：两个加点词的理解同样要联系感情和人物形象。
“颤颤抖抖”既是瞎婆婆年事已高的体现，也是她对来 之不易的“两元钱”做出“送”的决定时的表现。
“颤抖”则是“我”见到瞎婆婆的举动后倍受感动的 心情的表现。
3、在第三段选文中，“我和母亲瞬间明白了”什么？
季 ” 。
。
淡 ” 。
太 淡 了 ”
境便会消失，因此，就又
。称为临时义。Fra bibliotek❖体味和推敲
❖ 词语的含义和作 用
一、联系人物(事物)形象理解词语在文中的含义。
当我们阅读一段刻画人物形象的文 字，要从人物塑造的高度去把握这些词 句的含义与作用。
例（1）：“还要将脖子扭几扭，实在标致极了。” （鲁迅 《藤野先生》）
富是指
，而实际上是指 ＿ ＿＿
2、揣摩下列句中划线词语的含义
①、（瞎婆婆）用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰 蓝色的土布兜里掏出一张皱巴巴的一元钱。
②、我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的 “两元钱”，眼泪已经夺眶而出。
3、在第三段选文中，“我和母亲瞬间明白了”什么？
1、本文名为《永不贬值的财富》，表面上看这
特殊例子：“东京也无非是这样。” 句中的
“这样”指的是什么？ （鲁迅《藤野先生》）
中考语文复习课件：词句含义及理解(共34张PPT)
茨威格是奥地利犹太人，在很大程度上， 他视欧洲为自己的国家。然而，他所亲身经历 的第一次、第二次世界大战的那些岁月，实际 上却是令他一日日失去祖国乃至失去欧洲的过 程。他有一种体无完肤的沧桑之感。他在流亡 的日子里怀着伤感和悲观创作这本回忆录《昨 日的世界》，这无疑成了他生命的绝唱。不久， 他在远离欧洲大陆的巴西自杀身亡，因为他无 法承受时代加在他身上的重负，无法忍受没有 祖国、没有文化温馨的现实。 文段中“体无完肤”在文中的含义是什么？
你怎样理解划线句子的含义？
1
还原法
在科学面前，我只是一个在岸边拣
石子的小孩。
科学领域博大深邃，一个科学家的
再多发现，也只是其中的点滴，对 科学的认识还是很幼稚。
2
我在朦胧中。眼前展开一片海边碧
绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂 着一轮金黄的圆月。我想：希望是 本无所谓有，无所谓无的。这正如 地上的路；其实地上本没有路，走 的人多了，也便成了路。
记叙文阅读之一
结合语境理解 重要词句的意义
中考语文考试说明——记叙文
能体味和推敲重要词句在语言环境中的 意义和作用。 能对文章的内容和表达有自己的心得， 能提出自己的看法和疑问。 欣赏文学作品，能有自己的情感体验， 初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、 社会、人生的有益启示。对作品的思想 感情的倾向，能联系文化背景作出自己 的评价；对作品中感人的情境和形象， 能说出自己的体验；能品味作品中富于 表现力的语言。
结合全文分析“小橘灯”的象征意
义？
3
结合全文分析“小橘灯”的象征意义？
“小橘灯”象征小姑娘的镇
定、勇敢、乐观的精神。
3
解题的常用思路之三：
运用了反语、象征、双关等手法 的词句运用“追问法”，通过表 层义来挖掘其本义和象征义。
现代文阅读理解重要语句的含义++++课件(共26张ppt)++2023年中考语文二轮专题
【例六】 乡村的瓦大都呈蓝色，那种蓝不是天蓝也不是海蓝，是近 似土蓝；我们乡下有个词说得准确－－“瓦蓝”。这个词属于瓦的 专利。
在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。
瓦更像是乡村房子披在身上的一面带羽的蓑衣，在苍茫乡村没有开 始也没有结束的雨的清气里漂浮。若在雨日来临时刻，瓦会更显出 自己独到的神韵与魅力。雨来了，那一颗颗大雨珠子，落在片片房 屋的羽毛上，胆子大的会跳起，多情的会悄悄滋润到瓦缝；最后才 开始从这面蓑衣上滑落，从屋脊上，再过渡到屋檐。浩浩荡荡穿越 雨瓦的通道，下去，回归大地，从而完成一方方瓦存在的全部意义。
• 有些句子的内涵十分丰富，我们理解这类句子 时，需要仔细逐步解剖。一般来说，是从关键 词出发，单句解析，然后再综合表述。解析时 注意联系中心和上下文，把句子的核心意蕴揭 示出来。
【例七】自古以来，诗文常以杨柳为春的一种主要题材。写 春景曰“万树垂杨”，写春色曰“陌头杨柳”，或竟称春天为 “柳条春”。我以为这并非仅为杨柳当春抽条的原故，实因其 树有一种特殊的姿态，与和平美丽的春光十分调和的原故。这 种特殊的姿态便是“下垂”。不然，当春发芽的树木不知凡几， 何以专让柳条作春的主人呢？只为别的树木都凭仗春的力而拼 命向上，一味求高，忘记自己的根本。其贪婪之相不合于春的 精神。最能象征春的神意的，只有垂杨。
1.辐射法——从重要词语入手辐射全句。
• 有时候一句话的意思决定于这句话中的一两个关键词， 我们注意从关键词入手解析，词透则句透。这种关键词 可能是内涵丰富的词，可能是运用了象征等艺术手法的 词，还可能就是借代、指代词。答题时我们注意可以辨 析关键词，区分类别，对症下药。
• 【例一】先生读书破万卷，但自己的论著并不很多。与那些著作等身 的学者相比，他不算高产。我有时嗔怪他动作太慢。可每当我看到他 那些写得一丝不苟的手稿，读到那些像他的人品一样不容置疑的文字 时，我不能不心悦诚服。说来，我的先生既不风流倜傥，也非有钱有 势。当初吸引了我、使我心甘情愿以身相许的，正是他那些写得工整 隽秀而又朴实无华的情书。现在我常常是他的文章的第一读者。他总 是谦虚地说想听听我的意见，于是关于他的或者别人的作品的讨论便 成了我们之间交流最多的内容。有时我也会不经意地把自己工作中的 酸甜苦辣说给他听，他总是聚精会神地听着，很少插嘴，只是在重要 问题上才发表些意见。起初我奇怪他何以那样吝于言辞，后来才悟出 他准是把我念叨的一切也当成书给“吃”了下去。而我则在向他倾诉 之中审视了自己，赢得了自信。
中考语文记叙文理解句子含义类试题指导ppt课件
记叙文“理解句子含义”类 试题指导
考试说明
语体文阅读 现代文阅读的考查，主要从“词句理解、 文意把握、要点概括、内容探究、作品感受 等方面考查学生阅读的水平，从”形象、情 感、语言“等方面考查学生初步鉴赏文学作 品的水平。考查学生区分叙述、描写、说明、 议论、抒情等表达方式及作用的能力；考查 学生体会常用的修辞方法的表达效果能力以 及能借助基本的语法知识，判断语言表达的 准确性的能力。
教学目标
知识与技能目标：
1.结合语境、联系文章内容，理解词句的含义和作用。 2.掌握常用的修辞方法的表达效果。
过程与方法目标：
1.教师讲清要点，学生整理归纳并能学以致用。 2.通过合作探究，体会答题技巧。
情感态度与价值观目标：
激发学生热爱学习，具有为实现理想而努力拼搏、奋斗的精 神。
理解句子含义常见题型：
《 菊有黄花 》中的结尾：我买了一盆， 黄的花瓣，黄的蕊，极尽温暖，会焐 暖一个秋天的记忆和寒冷。
文章的结尾含义深刻，你是怎样理解 的？请结合全文简答。
答题技巧
要领会句子的深层含义或 表达作用，或理解对人物 或主旨起重要作用的描写 句、议论句的妙处等。
答案示例：
最后一句点明并升华了文章的主 旨，黄色的菊花勾起了作者对孩 提时的美好回忆和对美的追求， 驱散了秋天的寒意，让心灵一片 温暖，而对菊花的喜爱和赞美已 不言而喻了。
课后作业：
完成《学升.中考必备》
P94
《向一棵树鞠躬》 《昙花终于怒放》
“一注意”是指首先要注意从本句入手，看
技巧小结：“一注意”、“三 想到”
清句子在文中的位置，确定解决问题的阅 读空间。 “三想到”：“一想到”是其可能采用了 某种修辞手法或者某种表现手法。 “二想到”是其可能在结构上具有某种特 殊的功能（总结上文、引起下文、承上启 下）。 “三想到”是一些文中的重要语句，还需 结合文章的时代背景、主题等内容加以理 解。
考试说明
语体文阅读 现代文阅读的考查，主要从“词句理解、 文意把握、要点概括、内容探究、作品感受 等方面考查学生阅读的水平，从”形象、情 感、语言“等方面考查学生初步鉴赏文学作 品的水平。考查学生区分叙述、描写、说明、 议论、抒情等表达方式及作用的能力；考查 学生体会常用的修辞方法的表达效果能力以 及能借助基本的语法知识，判断语言表达的 准确性的能力。
教学目标
知识与技能目标：
1.结合语境、联系文章内容，理解词句的含义和作用。 2.掌握常用的修辞方法的表达效果。
过程与方法目标：
1.教师讲清要点，学生整理归纳并能学以致用。 2.通过合作探究，体会答题技巧。
情感态度与价值观目标：
激发学生热爱学习，具有为实现理想而努力拼搏、奋斗的精 神。
理解句子含义常见题型：
《 菊有黄花 》中的结尾：我买了一盆， 黄的花瓣，黄的蕊，极尽温暖，会焐 暖一个秋天的记忆和寒冷。
文章的结尾含义深刻，你是怎样理解 的？请结合全文简答。
答题技巧
要领会句子的深层含义或 表达作用，或理解对人物 或主旨起重要作用的描写 句、议论句的妙处等。
答案示例：
最后一句点明并升华了文章的主 旨，黄色的菊花勾起了作者对孩 提时的美好回忆和对美的追求， 驱散了秋天的寒意，让心灵一片 温暖，而对菊花的喜爱和赞美已 不言而喻了。
课后作业：
完成《学升.中考必备》
P94
《向一棵树鞠躬》 《昙花终于怒放》
“一注意”是指首先要注意从本句入手，看
技巧小结：“一注意”、“三 想到”
清句子在文中的位置，确定解决问题的阅 读空间。 “三想到”：“一想到”是其可能采用了 某种修辞手法或者某种表现手法。 “二想到”是其可能在结构上具有某种特 殊的功能（总结上文、引起下文、承上启 下）。 “三想到”是一些文中的重要语句，还需 结合文章的时代背景、主题等内容加以理 解。
中考语文总复习：散文阅读专题：理解词句内涵课件
高考重点考查的是后两种语境义。
掌握关键能力 准确理解重要词语(含标题)的含义和作用
一、理解重要词语的含义和作用 (一)理解重要词语的含义 一般地说，高考试题考查词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思， 而是在文章中的具体的含义。所谓“重要词语”是就词语在文中的地位和作用相比 较而言的。散文阅读中要重点把握以下三类词语： 与文章的核心内容密切相关的词语。在文章中，有的词语与全文的核心内容或 与文章局部的主要内容密切相关。不正确理解，就会影响对全文或某个局部的正确 理解，对这样一些词语，要给以足够的关注。
词语的语境义一般包括三种： 1.词语的具体言语义。即词语在言语运用中的具体化、个别化。如“车”表示陆 地上有轮子的交通工具，放在具体语境中，就不再是它的概括义了。如“他骑车来” 中的“车”是指自行车，“他坐车来”中的“车”指公交车等。词语的具体言语义 在特定的言语环境中都是具体有所指的，虽然有变化，但意义基本是相近的。它不 是高考所考的重点。
2.词语的转移言语义。即在具体语境中有意用表示甲义的词转而表示出的乙义。 如“我要努力的吞咽今年北平的春天”，这里的“吞咽”，词典义是“一般指吃东 西又猛又急，不加咀嚼而直接经食道入胃的样子”，如成语“狼吞虎咽”。但在这 个语境中，“北平的春天”显然不是囫囵吞下去的，而是它的转移义——纵情地享 受。词义产生转移，就可以生出“意外之意”。
山中的小小村落，注定会被大山掩藏。金岭的不同之处是藏得太深了，就连 红军医院和新四军医院都能安稳无恙地设在这里，在腥风血雨中是一种得幸天赐 的安宁。一旦普天之下都安宁了，这些只供躲藏的缝隙，就成了连美景也无法输 出的屏障。
银杏的娇羞还有一番难以出口的言说。金岭银杏再动人，面对如此小小村落 竟有四十四户，四十四位孤寡衰弱老无所依的特级贫困者，能够示人的表情只剩 下无地自容。
掌握关键能力 准确理解重要词语(含标题)的含义和作用
一、理解重要词语的含义和作用 (一)理解重要词语的含义 一般地说，高考试题考查词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思， 而是在文章中的具体的含义。所谓“重要词语”是就词语在文中的地位和作用相比 较而言的。散文阅读中要重点把握以下三类词语： 与文章的核心内容密切相关的词语。在文章中，有的词语与全文的核心内容或 与文章局部的主要内容密切相关。不正确理解，就会影响对全文或某个局部的正确 理解，对这样一些词语，要给以足够的关注。
词语的语境义一般包括三种： 1.词语的具体言语义。即词语在言语运用中的具体化、个别化。如“车”表示陆 地上有轮子的交通工具，放在具体语境中，就不再是它的概括义了。如“他骑车来” 中的“车”是指自行车，“他坐车来”中的“车”指公交车等。词语的具体言语义 在特定的言语环境中都是具体有所指的，虽然有变化，但意义基本是相近的。它不 是高考所考的重点。
2.词语的转移言语义。即在具体语境中有意用表示甲义的词转而表示出的乙义。 如“我要努力的吞咽今年北平的春天”，这里的“吞咽”，词典义是“一般指吃东 西又猛又急，不加咀嚼而直接经食道入胃的样子”，如成语“狼吞虎咽”。但在这 个语境中，“北平的春天”显然不是囫囵吞下去的，而是它的转移义——纵情地享 受。词义产生转移，就可以生出“意外之意”。
山中的小小村落，注定会被大山掩藏。金岭的不同之处是藏得太深了，就连 红军医院和新四军医院都能安稳无恙地设在这里，在腥风血雨中是一种得幸天赐 的安宁。一旦普天之下都安宁了，这些只供躲藏的缝隙，就成了连美景也无法输 出的屏障。
银杏的娇羞还有一番难以出口的言说。金岭银杏再动人，面对如此小小村落 竟有四十四户，四十四位孤寡衰弱老无所依的特级贫困者，能够示人的表情只剩 下无地自容。
中考语文复习[现代文阅读理解词句含义]课件全解PPT共45页
![中考语文复习[现代文阅读理解词句含义]课件全解PPT共45页](https://img.taocdn.com/s3/m/49d6d50cba68a98271fe910ef12d2af90242a860.png)
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！Biblioteka 40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
中考语文复习[现代文阅读理解词句含 义]课件全解
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
谢谢！Biblioteka 40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
中考语文复习[现代文阅读理解词句含 义]课件全解
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
中考语文专题复习：现代文阅读语句赏析专题讲解(52页)ppt精品课件
此句用了反复和拟人的修辞方法，突出强调了 人们对春的盼望 ，形象生动地写出了春之信 使驾着东风来了，春姑娘已迈步向我们款款走 来。表达了作者对春的喜爱之情。
常见的八种修辞手法的表达作用:
比喻：形象生动地描写事物、使人易于理解。 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，从 而达到形象生动的效果。 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的 印象。 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于抒情。 对偶：形式整齐，音韵和谐。 反复：强调某种意思，抒情强烈，富有感染力。 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
抓关键词赏析
常见答题格式：
①“
”一词（等词）， 写出了
的（特点或内容），表达了作者
的
感情。
②“
”一词（等词），形象地表
现了 （人物）的性格特点。
抓关键词进行赏析:
• 例：扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支 起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系 一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食， 走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住 了。
例、有的叶子早被秋风撕破，有的 卷作黑色的一团，却依然在空中高 擎。
答案：句中的“撕破”“卷作黑色 的一团”体现了秋风摧残之重； “依然”“高擎”则突出残荷不屈、 孤傲的品格。 表达了作者对残荷的赞美之情。来自抓住关键词语赏析步骤：
• 1、从句子中找出生动形象的动词、形 容词、副词、四字词语等；
• 2、具体分析这些词语分别体现了人或 事物的什么特点或状（情）态，及带 给人的什么感受（感情）。
小结：
比喻修辞手法最全面的答题模式
• 1、本句运用了比喻的修辞手法。运用了
• 2、把
比作
。
• 3、生动形象地写出了
常见的八种修辞手法的表达作用:
比喻：形象生动地描写事物、使人易于理解。 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，从 而达到形象生动的效果。 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的 印象。 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于抒情。 对偶：形式整齐，音韵和谐。 反复：强调某种意思，抒情强烈，富有感染力。 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
抓关键词赏析
常见答题格式：
①“
”一词（等词）， 写出了
的（特点或内容），表达了作者
的
感情。
②“
”一词（等词），形象地表
现了 （人物）的性格特点。
抓关键词进行赏析:
• 例：扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支 起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系 一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食， 走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住 了。
例、有的叶子早被秋风撕破，有的 卷作黑色的一团，却依然在空中高 擎。
答案：句中的“撕破”“卷作黑色 的一团”体现了秋风摧残之重； “依然”“高擎”则突出残荷不屈、 孤傲的品格。 表达了作者对残荷的赞美之情。来自抓住关键词语赏析步骤：
• 1、从句子中找出生动形象的动词、形 容词、副词、四字词语等；
• 2、具体分析这些词语分别体现了人或 事物的什么特点或状（情）态，及带 给人的什么感受（感情）。
小结：
比喻修辞手法最全面的答题模式
• 1、本句运用了比喻的修辞手法。运用了
• 2、把
比作
。
• 3、生动形象地写出了
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此句反映了“我”对男孩子伤害小鸟的恶劣行 为的痛恨和愤怒，以及我对小鸟的同情和怜悯。
06安徽<<晨>> 突然，一切一切，偌大的天空和地面都变 得出奇的宁静，蝉声没了，人声没了，那赫 然闪耀的宇宙中充满一种庄严肃穆之感。一 个真正的早晨开始了。
由对清晨景物的描写联想到新的生活的开 始，表达了作者渴望投入新生活的赦情。
“ 旅 游 淡 季 ” 。 “ 冷 淡 ” 。
“ 天 高 云 淡 ” 。
“ 这 个 菜 太 淡 了 ” 。
体味和推敲
词语的含义和作 用
一、联系人物(事物)形象理解词语在文中的含义。
当我们阅读一段刻画人物形象的文 字，要从人物塑造的高度去把握这些词 句的含义与作用。
例（1）：“还要将脖子扭几扭，实在标致极了。” （鲁迅 《藤野先生》） 分析： “标致”在文中是反语，讽刺了“清国留学生”以丑为 美，属“褒词贬用”，是“丑陋、难看”之意 。 例（2）：“倔强的红花草就从隔年的稻茬周围,争先恐后 地萌发出来. 分析:写出了红花草生命力强,敢斗残冬这一特点. 例（3）：<<美丽的桥>>(03烟台) 分析:(1)外观精美得像一件艺术品 (2)它凝聚了木匠的智慧和心愿,化解了兄弟之间的矛盾.
分析总结：联系上下文内容，可以看出 “我和母亲瞬间都明白了”瞎婆婆说的两元 钱变成一元钱的缘由。或者明白了小商贩欺 骗瞎婆婆，说好是两元钱，而实际只给了一 元钱的事情。
体味和推敲
句子的含义和作 用
一.分析句子的修辞方法和表现手法
我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女是都一 样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏 爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母 亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手。但是母 亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽 误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候， 母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是 阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是， 她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的 走去 . 思考1.比喻---强调了三姐对于母亲的重要性. 2.中心---写母亲.突出了母亲深明大义,为子女着 想.
永不贬值的财富
那是十多年前的事了。当时我以优异的成绩考入了大学， 这在偏远的山村里可是件新鲜的事，村里为此专门请乡电影 队来放了场电影，以示祝贺。左邻右舍，张王李赵的婶子、 大娘知道我们家穷，也都你家10元、他家8元地往我家送钱， 帮我筹学费。望着桌上那一堆零碎的人民币，我被这淳朴的 乡情、善良的父老乡亲深深地感动着。 但令我终身难忘的却是入学前发生的一件事。那天上午， 我正在家里收拾行李，准备启程。忽然，听到门外有个苍老 的声音喊：“山子他娘在家吗？”母亲听见了，赶快去开门。 门外站着村里那个瞎眼的老婆婆。老人家一生没儿女，相依 为命的老伴死后，她大病一场，两眼便失明了。平常只好握 着根竹竿，摸索着向左邻右舍要地瓜度日。母亲急忙把瞎眼 老婆婆让进屋里坐下，然后，喊我倒茶。瞎眼婆婆对母亲讲 了一大堆赞扬我有出息的话，把我喊到她身边，用她那枯柴 似的手颤颤抖抖地从灰蓝色的土布兜里掏出一张皱巴巴
丽的桥>>)
这清晨之可爱究竟在何处呢?是这清凉，是这朝露，是这 潮湿泥土的芬芳，是这云霞烂漫的宁静。是的，我想是这一 切。但更重要的是，它是一个新的起点。在一个人的生活之 中，不知要经历多少曲折复杂的道路——他焦灼，困难，轻 松，欢乐。而千千万万早晨之中的每一个早晨，当它到来的 时候，都使你感到是第一次和它接触一样新鲜。它永远那样 清新澄碧，而又永远那样鼓舞人意。人们在日常谈论中，常 常用“朝气”与“暮气”这两个极端相反的字眼，评判一人 一事，来说明那是生气勃勃的，还是气息奄奄的。这个“朝 气”就是从永远给人清新之感的早晨发展而来的。朝气—— 使人想到：精力充沛，双眸明亮，两颊鲜红，向新的未来迈 开脚步。也许这未来之中充满莫可测的事变，而那早晨总还 是那样令人欣喜，令人振奋，以无限情意督促人们起步。 作者把清晨比做”新的起点”的原因是什么?(06安徽)
（2）双关句的理解：同时具有表面和内里 两层意思。
• 例：A、 “人不能忘本。” （《我的第一本书》）
答案：这句话既指自己不能忘了这 本课本，又不能忘了人生中最初的 最有价值的东西。
B、 “没有了联想，人类会怎 么样？”（联想公司的广告 词。）
（3） 反语句的理解：
与字面意思相反 来理解 本意。
例：《我的第一本书》一课的题目应如何理解？ 它仅仅是指那半本国语课本吗？
答案： “我的第一本书”既指那半本国语课本，
又指“我”人生的第一课，即文中所写的生活的艰 辛、人间的温情、同学的友谊等。
小结：理解重点词句的方法
1、联系文章的中心思想来理解。 2、联系人物形象理解。 3、结合作者的感情理解。 4、联系上下文理解词句的含义。 5、联系修辞特点来理解词句的含义。
鼓舞人意,促人进步.
今天早晨就是这样可爱，我望着它就像第一次看到 早晨。那几片朝云，给阳光照得像嫩红的玫瑰花瓣 一样轻柔、绰约、缥缈、悠然。病中，我常常感觉 到：愈是在困苦的时候，愈觉得清晨之可贵。因为 我们送走了一天，而又开始了新一天的生活。这一 天的逝去与一天的来临，便标志着人生又迈出了新 的一步。我现在浸沉于晨光的快感之中，我思索着， 这个清晨像什么?很像早霞中升起来的一片白帆，也 就是每一个早晨都在我们生活的航道上升起的白帆。 它是那样洁白，它是那样漂亮，但它标志着永远向 前，而且标志着坚定不移的方向。
1、本文名为《永不贬值的财富》，表面上看这 笔财富是指 ，而实际上是指＿＿＿
答案：本文名为《永不贬值的财富》，表面上看这
笔财富是指 老婆婆给的一元钱（两元钱）。而实际上 是指 用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人。
2、揣摩下列句中加点词语的含义，说说表现了人物怎 样的心理状态。
①、（瞎婆婆）用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝色的土布 兜里掏出一张皱巴巴的一元钱。
二.抓住文章富于表现力的词语
• 但我和妻子都是慢慢地、稳稳地、走 得很仔细,好像我背上的同她背上的就是 整个世界. (人到中年,肩负着承前启后的责任,对生 活有一种使命感.|)
三.表层含义和深层含义
06安徽<<晨>> 突然，一切一切，偌大的天空和地面都变 得出奇的宁静，蝉声没了，人声没了，那赫 然闪耀的宇宙中充满种庄严肃穆之感。一 个真正的早晨开始了。
二、结合作者的感情理解词语在文中的含义。
好的文章，总是有感 而发，作者的思想感情如 血脉一般贯穿文章始终， 因此，理解时要考虑语句 中所浸润的作者的思想感 情。
• 例:我用儿童狡猾的眼光察觉. •
三、联系修辞特点来理解词 语的含义。
作者在文中常会运用一些修辞 手法（多为比喻、双关、反语等 ） 来表达深刻的意味。我们可以抓住 修辞的特点，通过通过表象去领悟 其中的深意。
②、我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“两元钱”， 眼泪已经夺眶而出。
答案：两个加点词的理解同样要联系感情和人物形象。
“颤颤抖抖”既是瞎婆婆年事已高的体现，也是她对来 之不易的“两元钱”做出“送”的决定时的表现。
“颤抖”则是“我”见到瞎婆婆的举动后倍受感动的 心情的表现。
3、在第三段选文中，“我和母亲瞬间明白了”什么？
作者把清晨比做”生活的航道上升起的白帆”的原因是什 么?(06安徽)
启发人们在人生的道路上朝着坚定不移的方向前进。
2.理解指示代词在语境中的指代内容。
解题技巧：
A、指示代词所指的内容多从代词前面 的文字中找答案。
B、将所找出的指代内容代入原文，看 是否合适.
03年河南<<非典时期的非常感动>>
全世界的生物学家和传染病学家,在研究非 典的过程中提出了一个响亮的口号:忘掉诺贝尔, 不计专利,知识共享.他们利用现代化的信息条件, 及时公开自己的研究新成果,以供同行利用开发, 是历史上从未有过的.科学家们自觉的结成国际 联盟,合力征讨非典.这种博大的胸怀同仇敌忾的 精神,不令人感动吗? 忘掉诺贝尔,不计专利,知识共享; 自觉的结成国际联盟,合力征讨非典
例：鲁迅《藤野先生》 中的“爱国青年”、 “标致”、“正人君子” 等。
四、联系上下文理解词语的含义。
在不同的语境中，词句会产生特 殊的含义，我们在理解时必须要结合 上下文意，才能准确地把握其含义。
1.理解词语在具体语境中的意义 。
例:但在那时那地,我的意见 却变化了 例:我要给他的颜色看看.(<<美
特殊例子：“东京也无非是这样。” 句中的
“这样”指的是什么？ （鲁迅《藤野先生》） 答案：“这样”指的是下文所写的“清 国留学生”在东京的种种丑态和无聊的 生活。
五、联系文章的中心思想来理解词 句在文中的含义。
一个好的作者在遣词造句的过程中，总是扣紧 中心思想来选择他认为最恰当的词句。因此，当我 们剖析词句在文中的含义时，首先考虑这个词句或 句子与文章中心思想的关系。
1、本文名为《永不贬值的财富》，表面上看这笔财 富是指 ，而实际上是指 ＿ ＿＿
2、揣摩下列句中划线词语的含义 ①、（瞎婆婆）用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰 蓝色的土布兜里掏出一张皱巴巴的一元钱。 ②、我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的 “两元钱”，眼泪已经夺眶而出。
3、在第三段选文中，“我和母亲瞬间明白了”什么？
五.联系前后文全段全篇
•
可这一切，只是一种语言。你不可以将 那金黄的叶子当成黄金；江河之上，那些在粼 波里晃动的金箔也非真实；你更不要去攀援那 七彩的虹桥，那是阳光的话语展示给你的不可 琢磨的意境。瞬间，一切都会不复存在。可是， 这一切又都不是空虚的，它们在你的心中留下 切切实实的图画，在你的血管里推涌起波澜壮 阔的浪潮，在你耳边轰响着长留不息的呼喊， 使你不能不相信阳光的力量和它真实的存在。 (03安徽<<阳光是一种语言>>) 作者说”一切都会不复存在”,又说”这一切 有都不是空虚”,为什么? • 上文---阳光产生的美丽情景是短暂的 • 下文---对人的影响又是切切实实的.
06安徽<<晨>> 突然，一切一切，偌大的天空和地面都变 得出奇的宁静，蝉声没了，人声没了，那赫 然闪耀的宇宙中充满一种庄严肃穆之感。一 个真正的早晨开始了。
由对清晨景物的描写联想到新的生活的开 始，表达了作者渴望投入新生活的赦情。
“ 旅 游 淡 季 ” 。 “ 冷 淡 ” 。
“ 天 高 云 淡 ” 。
“ 这 个 菜 太 淡 了 ” 。
体味和推敲
词语的含义和作 用
一、联系人物(事物)形象理解词语在文中的含义。
当我们阅读一段刻画人物形象的文 字，要从人物塑造的高度去把握这些词 句的含义与作用。
例（1）：“还要将脖子扭几扭，实在标致极了。” （鲁迅 《藤野先生》） 分析： “标致”在文中是反语，讽刺了“清国留学生”以丑为 美，属“褒词贬用”，是“丑陋、难看”之意 。 例（2）：“倔强的红花草就从隔年的稻茬周围,争先恐后 地萌发出来. 分析:写出了红花草生命力强,敢斗残冬这一特点. 例（3）：<<美丽的桥>>(03烟台) 分析:(1)外观精美得像一件艺术品 (2)它凝聚了木匠的智慧和心愿,化解了兄弟之间的矛盾.
分析总结：联系上下文内容，可以看出 “我和母亲瞬间都明白了”瞎婆婆说的两元 钱变成一元钱的缘由。或者明白了小商贩欺 骗瞎婆婆，说好是两元钱，而实际只给了一 元钱的事情。
体味和推敲
句子的含义和作 用
一.分析句子的修辞方法和表现手法
我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女是都一 样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏 爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母 亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手。但是母 亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽 误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候， 母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是 阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是， 她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的 走去 . 思考1.比喻---强调了三姐对于母亲的重要性. 2.中心---写母亲.突出了母亲深明大义,为子女着 想.
永不贬值的财富
那是十多年前的事了。当时我以优异的成绩考入了大学， 这在偏远的山村里可是件新鲜的事，村里为此专门请乡电影 队来放了场电影，以示祝贺。左邻右舍，张王李赵的婶子、 大娘知道我们家穷，也都你家10元、他家8元地往我家送钱， 帮我筹学费。望着桌上那一堆零碎的人民币，我被这淳朴的 乡情、善良的父老乡亲深深地感动着。 但令我终身难忘的却是入学前发生的一件事。那天上午， 我正在家里收拾行李，准备启程。忽然，听到门外有个苍老 的声音喊：“山子他娘在家吗？”母亲听见了，赶快去开门。 门外站着村里那个瞎眼的老婆婆。老人家一生没儿女，相依 为命的老伴死后，她大病一场，两眼便失明了。平常只好握 着根竹竿，摸索着向左邻右舍要地瓜度日。母亲急忙把瞎眼 老婆婆让进屋里坐下，然后，喊我倒茶。瞎眼婆婆对母亲讲 了一大堆赞扬我有出息的话，把我喊到她身边，用她那枯柴 似的手颤颤抖抖地从灰蓝色的土布兜里掏出一张皱巴巴
丽的桥>>)
这清晨之可爱究竟在何处呢?是这清凉，是这朝露，是这 潮湿泥土的芬芳，是这云霞烂漫的宁静。是的，我想是这一 切。但更重要的是，它是一个新的起点。在一个人的生活之 中，不知要经历多少曲折复杂的道路——他焦灼，困难，轻 松，欢乐。而千千万万早晨之中的每一个早晨，当它到来的 时候，都使你感到是第一次和它接触一样新鲜。它永远那样 清新澄碧，而又永远那样鼓舞人意。人们在日常谈论中，常 常用“朝气”与“暮气”这两个极端相反的字眼，评判一人 一事，来说明那是生气勃勃的，还是气息奄奄的。这个“朝 气”就是从永远给人清新之感的早晨发展而来的。朝气—— 使人想到：精力充沛，双眸明亮，两颊鲜红，向新的未来迈 开脚步。也许这未来之中充满莫可测的事变，而那早晨总还 是那样令人欣喜，令人振奋，以无限情意督促人们起步。 作者把清晨比做”新的起点”的原因是什么?(06安徽)
（2）双关句的理解：同时具有表面和内里 两层意思。
• 例：A、 “人不能忘本。” （《我的第一本书》）
答案：这句话既指自己不能忘了这 本课本，又不能忘了人生中最初的 最有价值的东西。
B、 “没有了联想，人类会怎 么样？”（联想公司的广告 词。）
（3） 反语句的理解：
与字面意思相反 来理解 本意。
例：《我的第一本书》一课的题目应如何理解？ 它仅仅是指那半本国语课本吗？
答案： “我的第一本书”既指那半本国语课本，
又指“我”人生的第一课，即文中所写的生活的艰 辛、人间的温情、同学的友谊等。
小结：理解重点词句的方法
1、联系文章的中心思想来理解。 2、联系人物形象理解。 3、结合作者的感情理解。 4、联系上下文理解词句的含义。 5、联系修辞特点来理解词句的含义。
鼓舞人意,促人进步.
今天早晨就是这样可爱，我望着它就像第一次看到 早晨。那几片朝云，给阳光照得像嫩红的玫瑰花瓣 一样轻柔、绰约、缥缈、悠然。病中，我常常感觉 到：愈是在困苦的时候，愈觉得清晨之可贵。因为 我们送走了一天，而又开始了新一天的生活。这一 天的逝去与一天的来临，便标志着人生又迈出了新 的一步。我现在浸沉于晨光的快感之中，我思索着， 这个清晨像什么?很像早霞中升起来的一片白帆，也 就是每一个早晨都在我们生活的航道上升起的白帆。 它是那样洁白，它是那样漂亮，但它标志着永远向 前，而且标志着坚定不移的方向。
1、本文名为《永不贬值的财富》，表面上看这 笔财富是指 ，而实际上是指＿＿＿
答案：本文名为《永不贬值的财富》，表面上看这
笔财富是指 老婆婆给的一元钱（两元钱）。而实际上 是指 用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人。
2、揣摩下列句中加点词语的含义，说说表现了人物怎 样的心理状态。
①、（瞎婆婆）用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝色的土布 兜里掏出一张皱巴巴的一元钱。
二.抓住文章富于表现力的词语
• 但我和妻子都是慢慢地、稳稳地、走 得很仔细,好像我背上的同她背上的就是 整个世界. (人到中年,肩负着承前启后的责任,对生 活有一种使命感.|)
三.表层含义和深层含义
06安徽<<晨>> 突然，一切一切，偌大的天空和地面都变 得出奇的宁静，蝉声没了，人声没了，那赫 然闪耀的宇宙中充满种庄严肃穆之感。一 个真正的早晨开始了。
二、结合作者的感情理解词语在文中的含义。
好的文章，总是有感 而发，作者的思想感情如 血脉一般贯穿文章始终， 因此，理解时要考虑语句 中所浸润的作者的思想感 情。
• 例:我用儿童狡猾的眼光察觉. •
三、联系修辞特点来理解词 语的含义。
作者在文中常会运用一些修辞 手法（多为比喻、双关、反语等 ） 来表达深刻的意味。我们可以抓住 修辞的特点，通过通过表象去领悟 其中的深意。
②、我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“两元钱”， 眼泪已经夺眶而出。
答案：两个加点词的理解同样要联系感情和人物形象。
“颤颤抖抖”既是瞎婆婆年事已高的体现，也是她对来 之不易的“两元钱”做出“送”的决定时的表现。
“颤抖”则是“我”见到瞎婆婆的举动后倍受感动的 心情的表现。
3、在第三段选文中，“我和母亲瞬间明白了”什么？
作者把清晨比做”生活的航道上升起的白帆”的原因是什 么?(06安徽)
启发人们在人生的道路上朝着坚定不移的方向前进。
2.理解指示代词在语境中的指代内容。
解题技巧：
A、指示代词所指的内容多从代词前面 的文字中找答案。
B、将所找出的指代内容代入原文，看 是否合适.
03年河南<<非典时期的非常感动>>
全世界的生物学家和传染病学家,在研究非 典的过程中提出了一个响亮的口号:忘掉诺贝尔, 不计专利,知识共享.他们利用现代化的信息条件, 及时公开自己的研究新成果,以供同行利用开发, 是历史上从未有过的.科学家们自觉的结成国际 联盟,合力征讨非典.这种博大的胸怀同仇敌忾的 精神,不令人感动吗? 忘掉诺贝尔,不计专利,知识共享; 自觉的结成国际联盟,合力征讨非典
例：鲁迅《藤野先生》 中的“爱国青年”、 “标致”、“正人君子” 等。
四、联系上下文理解词语的含义。
在不同的语境中，词句会产生特 殊的含义，我们在理解时必须要结合 上下文意，才能准确地把握其含义。
1.理解词语在具体语境中的意义 。
例:但在那时那地,我的意见 却变化了 例:我要给他的颜色看看.(<<美
特殊例子：“东京也无非是这样。” 句中的
“这样”指的是什么？ （鲁迅《藤野先生》） 答案：“这样”指的是下文所写的“清 国留学生”在东京的种种丑态和无聊的 生活。
五、联系文章的中心思想来理解词 句在文中的含义。
一个好的作者在遣词造句的过程中，总是扣紧 中心思想来选择他认为最恰当的词句。因此，当我 们剖析词句在文中的含义时，首先考虑这个词句或 句子与文章中心思想的关系。
1、本文名为《永不贬值的财富》，表面上看这笔财 富是指 ，而实际上是指 ＿ ＿＿
2、揣摩下列句中划线词语的含义 ①、（瞎婆婆）用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰 蓝色的土布兜里掏出一张皱巴巴的一元钱。 ②、我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的 “两元钱”，眼泪已经夺眶而出。
3、在第三段选文中，“我和母亲瞬间明白了”什么？
五.联系前后文全段全篇
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可这一切，只是一种语言。你不可以将 那金黄的叶子当成黄金；江河之上，那些在粼 波里晃动的金箔也非真实；你更不要去攀援那 七彩的虹桥，那是阳光的话语展示给你的不可 琢磨的意境。瞬间，一切都会不复存在。可是， 这一切又都不是空虚的，它们在你的心中留下 切切实实的图画，在你的血管里推涌起波澜壮 阔的浪潮，在你耳边轰响着长留不息的呼喊， 使你不能不相信阳光的力量和它真实的存在。 (03安徽<<阳光是一种语言>>) 作者说”一切都会不复存在”,又说”这一切 有都不是空虚”,为什么? • 上文---阳光产生的美丽情景是短暂的 • 下文---对人的影响又是切切实实的.