冀人版(初中一年级)七年级历史上册春秋争霸与战国七雄共37页
第6课【教学设计】《春秋争霸与战国七雄》(冀人)
《春秋争霸与战国七雄》宿州市埇桥区杨庄中心学校苏凤◆教学设计思路本课主要讲我国春秋和战国两个时期的争霸战争的情况和作用，其中涉及的战役比较多，学生需要记忆的知识比较多，为了便于学生理解，教师可以充分的利用多媒体、地图，培养学生利用地图识记历史知识的能力。
同时，引导学生通过成语典故记忆各国之间的战争，培养学生学习历史的兴趣。
通过让学生阅读，培养学生自己归纳历史事件的能力和自学能力。
◆教学目标【知识与能力目标】1.掌握春秋和战国的历史分期，了解春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。
培养学生用联系的观点和发展的观点分析看待历史现象的能力。
2.比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征。
【过程与方法目标】1.根据春秋战国的争霸的史实，联系当今社会的时代特征，通过纵向比较，使抽象的历史变成具体的历史，缩短历史距离。
2.以故事的形式带动学生学习的兴趣，培养学生自主学习的能力。
以活动的教学方式促进学生探究问题的方法。
【情感态度价值观目标】通过争霸战争的学习，使学生懂得国家的兴旺发达要靠治理，兴人是兴国的关键，教【教学重点】春秋争霸的起因、格局和著名战例；战国时期的格局、战争形式的特点和著名战例。
【教学难点】春秋争霸战争与战国兼并战争的不同特点及其历史原因。
1.教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。
2.学生预习本课内容，准备讲述“烽火戏诸侯”的故事。
导入新课：同学们，你们听说过“烽火戏诸侯”的故事吗？哪位同学愿意上台讲述？（学生绘声绘色地讲述）这个故事带来了什么后果？学生回答后师导入：随着公元前770年，周平王东迁洛邑，中国历史进入东周时期，也就是春秋战国时期。
这一时期在政治上的最突出的表现就是春秋霸主迭兴，战国七雄纷争。
学习新课：出示PPT，讲述春秋战国的分期和名称由来。
春秋：因孔子编写的记载这段历史的史书《春秋》而得名。
战国：由于各诸侯国连年交战而得名。
出示图表，展示东周时期的概况，帮助学生理解春秋争霸的背景——平王东迁后，周王室权力衰落，失去了对诸侯国的控制，一些强大的诸侯国相互征战，争夺“霸主”地位，意图建立新的秩序。
冀教版初一历史上册春秋五霸和战国七雄学习要点
冀教版初一历史上册春秋五霸和战国七雄学习要点知识点一、东周的发展阶段和主要特征公元前770年，东周建立。
东周分为春秋和战国两个阶段。
公元前770年至公元前476年的春秋时期，是我国奴隶社会的瓦解时期：公元前475年至公元前221年的战国时期，是我国封建社会的形成时期。
二、春秋五霸1、诸侯争霸的实质名称土地兵力财力物力人口天子与诸侯的关系西周周王室直接管辖从镐京到洛邑方约千里的土地王室直接管辖的军队多达14万人以上人口众多，资源丰富。
天子是政治上有最高的地位。
“礼乐征伐自天子出”东周东周初年王室直接近辖的土地有方约600里的土地，往后越来越少。
最后只有方约百里的土地。
平王东迁后，还有3万人。
后来逐渐减少到只剩下几千人了直辖的人口所剩无几，财力、物力、兵源减少天子在政治上成了傀儡，不得不依靠强大的诸侯。
“礼乐征伐自诸侯出”2、春秋五霸在分析原因的基础上，教师应引出春秋初期，诸侯国有100多个，为了争夺土地、人口，一些较大的诸侯国，不断进行兼并战争，谁战胜了就召开各诸侯国会议，迫使大家承认他的首领地位，成为“霸主”。
先后起来争霸的有齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王，历史上称为“春秋五霸”。
(指出“春秋五霸”的另一种说法。
)同时让学生在春秋列国形势土上画出“五霸”(实际应该为7个国家)的相应位置。
3、齐桓公称霸⑴齐在山东，得渔盐之利，富庶，为东方大国。
⑵齐桓公善于用人，任管仲为相。
管仲改革内政、发展生产，改革军制，齐国实现国富兵强。
⑶齐桓公依仗实力，有管仲谋略“尊王攘夷”，发展齐国势力。
(东周初年，王室衰微，但天子以“天下共主”的名义，仍具有号召力。
因此，一些强大的诸侯就利用王室这个旗号，“挟天子以令诸侯”，积极发展自己的势力。
公元前651年，葵丘会盟，标志着齐桓公的霸业达到了顶峰。
4、晋楚争霸晋国出动的兵力约2万人，楚国出动的兵力约4万人，结果却是晋胜楚败。
所以，城濮之战在我国历史上是以少胜多的著名战例齐、晋之所以可以成为霸主，其根本原因是两个国家的君主都进行了改革，使国家得以强壮。
冀人版(初中一年级)七年级历史上册全套PPT课件
1
河姆渡居民的生活
2
半坡原始居民
1.知道河姆渡、半坡原始居民，简要概述 他们的农耕生活，归纳原始农耕生活的主要特 征。 2.比较河姆渡、半坡原始居民在生产、生 活上比北京人有了哪些进步。 3.分析认识不同的地理环境形成了不同的 农耕生活。 4.充分利用教材丰富图片资源，有意识创 设问题，培养学生的观察能力、模仿能力、和 创造能力。
山顶洞人制作的装 饰品
人工取火
材料一：有一群远古人类，他们从河滩上捡来鹅卵石， 从山上捡来石块，经过打制，做成粗糙的石器，还用石器把 树枝砍削成木棒。用这些简陋的工具去猎取动物，从事采集 获得维持生存所必须的食物。 材料二：另有一群远古人类，他们已经掌握磨制和钻孔 技术，能制造有孔的器物，还能人工取火，生活条件得到改 善，他们已有爱美意识。 根据以上材料，结合所学知识回答下列问题： （1）材料一所反映的远古人类生活年代距今约多少年？ 约70万年—20万年前 （2）材料二反映的是哪一远古人类生活的情况？你判断的 依据是什么？ 山顶洞人；已掌握磨制和钻孔技术。人工取火技术。 （3）发挥你的想象，说说掌握了人工取火技术的“他们” 生活会变成什么样？ 可以烤熟食物，可以取暖除湿，以增强体质，减少疾病； 可以夜晚照明，可以恐吓野兽，以增强安全感，提高战胜自然 的能力。
结论： 北京人的相貌与现代人有较大差异，还保留 着一些猿类的体质特征。北京人的脑容量也大大 小于现代人。
北京人的生活状况
生活时代： 距今约70万年至20万年
生活地点： 北京西南周口店地区 生活生产工具： 打制石器 是否会使用火：已经懂得用火，知道如何 保存火种 北京人头部复原像
北京人打制的石器
北京人火种来源想象图
雷电生火
煤的自燃
偶尔碰撞生 火
初中 历史七年级上册《第7课 春秋五霸和战国七雄》PPT课件 (9)
有关楚庄王的 成语故事你知 道吗？
问鼎中原
成语“问鼎中原”的含义和来历吗？
【含义】：比喻企图夺取天下。
王子午鼎
【典源】楚子……观兵于周疆。 （周）定王使王孙满劳楚子。楚 子问鼎之大小轻重焉。”
——《左传》
权力的象征
忍辱负重 坚韧不拔 发愤图强
战国七雄（前475~前221年）
晋
赵
魏 韩
燕
东 南
任用管仲为相，积极改革内 政，发展生产；
顺应当时的政治形势，打起 了“尊王攘夷”的旗号，顺 应民心。
桓公之后，起而争霸的是晋国晋文公… …
• 晋文公称霸 城濮之：前632年 • 楚庄王称霸 邲之战
看图说史
1. 重耳流亡
2. 楚成王的礼待
3.晋军“退避三舍”
4. 晋文公终成霸主
遵守诺言 巧用战术
诸侯国不断进行战争 ，谁势力强大，就迫使各国承认他 的首领地位，成为“霸主”。
目的：为了拥有对其他诸侯的支配权，获取周天子过去
享有的政治和经济特权。
齐桓公
春
宋襄公
秋
五
晋文公
霸
秦穆公
楚庄王
齐桓公
晋文公 楚庄王 吴王阖闾
越王勾 践
春秋首霸-齐桓公
一、齐桓公称霸
齐桓公最先称霸的原因:
齐是东方大国，有鱼盐之利， 经济富庶；
1、知道春秋争霸和战国七雄的史实 2、识读春秋战国形势图，学习识读历史地图的基本技能。
春 奴隶社会瓦解
东
秋 （前７７０－－前４７６）
周
战 封建社会形成
国 （前４７５－－前２２１）
知道“春秋”、“战国”名字的由来吗？
“春秋”源自于孔子根据鲁国国史整理修订成《春秋》一书， 由于其记载的历史时期与一个客观时期的历史发展相当。所以历 代史学家就把这个书名作为这个历史时期的名称。
七年级历史上册 第二单元 第8课《春秋五霸和战国七雄》教案 冀教版
第8课春秋五霸和战国七雄教学设计●教学设计思路本课主要讲我国春秋和战国两个时期的争霸战争的情况和作用，其中涉及的战役比较多，学生需要记忆的知识比较多，为了便于学生理解，教师可以充分的利用地图，培养学生利用地图识记历史知识的能力。
同时，引导学生通过成语典故记忆各国之间的战争，培养学生学习历史的兴趣。
通过让学生阅读，培养学生自己归纳历史事件的能力和自学能力。
●教学目标（一）知识与能力1．引导学生了解春秋战国的历史分期及基本线索，掌握齐桓公称霸、晋楚争霸，晋分三家、合纵连横等斗争史实。
2．引导学生识别春秋五霸及战国七雄的地理方位，培养学生识读历史地图的能力，指导学生收集、阅读、讲解有关争霸的成语典故，培养学生收集、阅读资料的能力，培养学生的历史思维能力。
（二）过程与方法1．（1）引导学生认识春秋五霸和战国七雄的地理位置，培养学生基本的读图技能，思考地图上形势发生变化的原因并做出适当的解释。
2．引导学生查阅资料，收集成语典故，讲述成语故事。
如老马识途、卧薪尝胆、围魏救赵、朝秦暮楚等故事，归纳出争霸胜负的主要因素。
（三）情感态度与价值观1．奴隶社会的瓦解，表现在政治上，是周王室日益衰微，一些大诸侯国通过改革实力雄厚。
改革是诸侯国得以强大的原因。
2．诸侯争霸给劳动人民带来严重灾难，但也加快了统一步伐，促进了民族融合。
3．通过讲述学习管仲改革等，使学生认识到人才的重要性。
●教学重难点（一）教学重点1．东周分为春秋、战国两个时期。
2．齐、晋称霸。
3．春秋五霸和战国七雄。
（二）教学难点1．分析争霸的胜负因素。
2．春秋时期和战国时期战争的不同特点和影响。
●教学方法创设问题情境法、比较归纳法、综合启发式教学法。
●教学媒体（一）教具准备多媒体网络设备、投影仪。
（二）素材准备地图册、战国和春秋时期的形势图、春秋战国时期的相关视频。
●课时安排1课时。
●教学结构与过程（课堂导入）问题导入：同学们，在第6课中，我们介绍了周朝分为西周和东周两个阶段，并学习了西周的盛衰，同学们回想一下，东周是从什么时候开始的呢春秋和战国的名称是怎么来的呢指导学生阅读课文提要，教师引出春秋和战国时期是我过奴隶社会瓦解和封建社会形成时期，我们今天一起学习（板书）第8课春秋五霸和战国七雄（讲授新课）公元前770年到公元前476年，是我国历史上的春秋时期，也是我国奴隶社会的瓦解时期。
七年级历史上册 第二单元 国家的形成与发展 第6课《春秋争霸与战国七雄》课件 冀教版.pptx
• 1、从规模上比较城濮之战和长平之战
城濮之战规模不大，很快就决出胜负。而 长平之战规模大，持续时间长，战争更加 残2、酷从战争的目的上比较城濮之战和长平
之晋战国发动城濮之战目的是争霸。秦国 发动长平之战是兼并对方，消灭对方。
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按照小组顺序，每组说 出一条与本课内容相关的成 语典故，各组不能重复。比 比哪个组能坚持到最后？ （注意范围在春秋战国时期）
2、晋楚两国在城濮大战，晋军打败楚军。
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越王勾践“卧薪尝胆”给我们的 启示
勾践亡国之后，不忘国耻，卧薪尝胆，力图 复国。可谓：励精图治，矢志不渝，为达 目的，处心积虑。
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请同学们阅读课文36、37页相关 内容回答下列问题：
• 1、战国七雄是那几个国家？ • 2、战国时期著名战役有哪些？ • 3、长平之战在这些战役中具有
奴
隶
奴隶社会瓦解
社 会
五霸
大动荡大 变革时期
争霸是当 时政治生 活的主要 内容
（前７７０－－前４７６） 由统一走向分裂 封建社会形成
七雄
（前４７５－－前２２１） 由分裂走向统一
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东周春秋和战国， 五霸七雄在其中： 五霸齐岳晋秦楚， 最先称霸齐桓公， 问鼎中原楚庄王， 退避三舍晋文公； 晋国分裂韩赵魏， 齐楚燕秦共七雄。
第六课
春秋争霸与战国七 雄
1
1、知道春秋争霸和战国七雄的史实 2、了解春秋争霸、战国七雄出现的背景和时间；能够 讲述“退避三舍”、“卧薪尝胆”、“纸上谈兵”、“围魏救 赵”等成语故事；识读春秋战国形势图，找出主要诸侯 国家的地理位置。 3、知道齐桓公、晋文公、越王勾践等重要的历史人 物及相关的历史事件。
16
老马识途 朝秦暮楚 远交近攻 问鼎中原 围魏救赵 管鲍之交 退避三舍 一鸣惊人 卧薪尝胆 纸上谈兵 负荆请罪 完璧归赵 毛遂自荐……
冀人版(初中一年级)七年级历史上册春秋争霸与战国七雄37页PPT
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
、自己的饭量自己知道。——苏联
【初中历史】春秋五霸和战国七雄ppt2 冀教版
祝身体健康，学习进步。
连横：
秦利用六国间的矛盾，远交 近攻，各个击破秦国的强大 Nhomakorabea之
战 国 七 形 势 图
连横
合纵
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
七年级上册《春秋五霸和战国七雄》
主，史称
。
• 3.春秋五霸中最先称霸的是
，他任用___
为相，提出
口号，并在
举行的
诸侯盟会中，确立了在中原的霸主地位。
• 4.晋楚之争中，在泌之战打败晋国，跃升为霸主的
是
。
• 5.由晋分裂成
、
、
的
、
、
并称为
。
，加上原有
、
，
• 6.六国之间南北联合，共同抗秦，称为
，
秦利用六国之间的矛盾，远交近攻，各个攻破，称
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔．。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克