画思维导图写作文PPT课件
五年级作文：《写信》思维导图
我们一起看看修改后的片段：
我觉得开展 “手拉手”活动可以拉 近我们之间的距离，让我们从陌生 人变成好朋友，了解彼此的生活，增长知识， 开阔视野。我们可以写信、打电话，还可以发“伊妹儿”， 定期交流学习方法、学习体会，还可以谈理想、兴趣、爱好，互相倾 诉自己的心事。当然，我真诚地欢迎你到我家来做客，我要让你 尝尝我妈妈的厨艺，可是很不错的！我们还可以到 衡水湖划船呢！
• 在这篇作文中，小作者回忆小学时期的事情，运用了大量的排比 句进行描写，有力突出小作者心中对同学们的感情。排比句是本 篇文章最亮点的地方。文末发出的希冀，希望大家都可以金榜题 名。文中语句优美，情感流露细腻真挚，言语间流露出对同学们 的珍惜友爱之情。
思维导图帮你整理思路
★ 作文提纲分析 （写信作文）
• 再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天。昨天，有我们在课堂上的 争论；昨天，有我们在考场上的奋斗；昨天，有我们在操场上的 奔跑。是啊，昨天多么美好，多么值得回忆！
结尾篇
希望，我们都能带着这份美好，迈进中学、大学、社会的大门！ 祝你们
学习进步.金榜题名。
菲 15日
你们的好朋友 曾 2016年5月
赏析篇
给同学的一封信
• 选取两三个典型案例 • 叙述情感，真情流露 • 注意细节、心理描写
在祖国的东西南北，在海外的睦邻友邦，有许 许多多我们的同龄人，大家彼此建立联系，交上朋 友；也有在我们身边一起上学、一起学习的同学， 选取你最想给他写信的小伙伴或家人，把你最真挚 的感情表达出来。
好词
01
好句
1. 我是天河小学的小明，今年也上五年级了。 2. 我是一个活泼好动的男孩，我最喜欢和伙伴们在野 外一起玩战斗游戏了。 3. 你知道吗？我喜欢读书，不论是古今中外的名著， 还是漫画网文，我都喜欢看。
思维导图与作文五步法
思维导图下的“五步写作法”。
“五步写作法”主要分为以下五步：
第一步
找素材，寻找写进文章中的素材；
第二步
选素材，对所找的素材进行筛选；
第三步
结构化，搭建一个结构把素材框定起来；
第四步
重细节，在搭建好的结构下，细化内容；
第五步
成文章，前几步做好后，同学们就能搞清楚要写什么、怎么写，最后成文。
接下来，就以一个九岁同学写的《吴哥窟游记》举例说明。
❂第一步素材的搜集，他是怎么做的呢？
根据自己游览顺序画一张流程图，分成两个小步骤，第一个就是把事实部分排列下来；第二个在每个景点下面补充印象最深刻的事物，只要你想到了就写，没有对与错之分。
❂第二步筛选素材，我们也可以说成是数数，什么意思呢？
罗列了很多素材，去找出现频率较高的几条，出现频率较高的就可以成为他写作的重点，攀爬和猴子出现的频率就很高。
❂第三步结构化
把自己感兴趣的点以及相关的素材拿出来；最简单的结构就是流程图，对应到写作文上面就是先写什么、再写什么、最后写什么，用这个结构把作文的内容和结构搭出来。
❂第四步细化
这一步，就又要用到一个中心导图，围绕一个主题，细化过程中的细节。
（温馨提示：以上四步，不需要写文章，只需要画导图就好，用时约30分钟左右。
）
❂第五步成文
这个步骤是水到渠成的，只需把导图里面的内容写出来就好了，甚至可以理解成翻译导图的过程。
“五步写作法”就像是给同学们五个台阶一样，一步一步往上迈，达到写出一篇作文的目标。
思维导图让同学们以喜欢的方式把自己的想法落实了，帮助同学们把自己的想法理清楚。
经过这样的思考和实践，同学们就会发现写作并不是一件很困难的事。
画思维导图学写作文ppt课件
请同学们以“有你真好” 为题，仔细描述那个生命中极为重要的人。
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13
作文训练
请同学们以“有你真好” 为题，画出思维导图 。 提示：1.学习小组合作共同完成；
2.将这个题目的关键词画在白纸中间； 3.看到这个题目，你脑海里想到了哪些人？将你想到的这些人和关于这些人 的一些思考、想法，画在关键词周围。
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14
思维导图
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15
谢谢大家 ！ 宁远二中 郑竹春
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16
我最爱的人 父母
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庇护我们
17
救被处罚的我 与父母的沟通媒 介
11
审题立意
，是我最爱的人 这个作文题目怎么写？
举出自己与某位亲人互动的具体事例，让读者从这些过往的事例中感受到你的 情感。可能是敬爱，可能是热爱，也可能是爱恨交织的。
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12
作文训练
一生中，总得和许多人相遇遭逢，然后共同交织出悲喜哀乐的故事。 或许有些人，就这样离开了你，或许有些人，还都留在你的身边，做一个 永偏心其他子 庇女护我们
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8
我最爱的人
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事件 偏心其他子
庇女护我们
救被处罚的我 与父母的沟通媒 介
9
最溺爱自己 的人
我最爱的人
兄姐见多识广、厉害
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事件 偏心其他子
庇护女我们
救被处罚的我 与父母的沟通媒 介
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最溺爱自己 的人
我最爱的人
兄姐见多识广、厉害
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事件 偏心其他子女 庇护我们
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4
思维导图
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画思维导图写作文 PPT课件
鸟儿在疾风中迅速 转向， 少年去检拾一枚分 币， 葡萄藤国幻想而延 伸的触丝， 海浪因退缩而耸起 的背脊。 ------顾城《弧线》
用思维导图拓展下面词语， 组成一个完整的故事
父亲
儿子 鲜花
父子俩相依为命，父亲精心打点着一个花店， 维持一家的生计和孩子读书的费用。说起自己 的父亲，儿子就很感动，因为父亲替他想得很 周到，而为自己考虑得很少。这天，儿子无意 中知道了父亲的生日，在父亲生日那天，儿子 用自己省下的钱托别人从他父亲那儿买了一束 鲜花。很晚了，当父亲从花店回来敲门时，儿 子很快就打开了门，并把一束鲜花高高地举在 父亲的面前说到：“爸爸，祝你生日快乐。”
画思维导图写作文
绽放你天才的本色
我想过河,可又 没有船，怎么 办？55555
A.水面过
B.水上过 C.水下过
找出一种与“与众不同”的物 品
A平装书 C金项链
B百事可乐 D彩电
思维导图让你的 作文插上翅膀
多角度构思 想 像 联 想
记住：一切从你的生活出发！
• 画思维导图的准备 • 你只需准备好下面提到的东西，就可以开 始画了。 1、白纸一张； 2、铅笔； 3、你的大脑； 4、你的想象！
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟 无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江 河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人 ，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。 13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。 14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到 你的努力，你却始终看得见自己。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人， 等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对 忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完 。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟 悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定�
小学作文范文 语文写作思维导图
小学作文写作思维图01写景、状物类文章运用写作思维导图可帮助孩子理清创作的思路，指引孩子写出真情实感。
用思维导图可形象记忆写景、状物文章描写构思的着力点，如下图：写景、状物文:是以描述事物或动植物为主的记叙文。
要用形象、生动的语言文字对自然现象、自然环境和社会环境,或对植物、物品等进行具体的记叙和描写。
1.最好选择自己熟悉和喜爱的事物,进行多角度的细致的观察,发现景物、植物或物品的特点,围绕中心写出主要特点。
2.描绘要注意动态与静态结合,事物与背景结合地描写。
3.合理安排描写顺序(包括观察顺序、空间顺序、时间顺序等等),表达出对事物的情感4.尽量运用生动、形象的语言和修辞手法写景抒情或借物喻理。
5.写小动物,尤其要注意写出动物的外形、叫声特点、生活习性、动作特点,与人的关系等等,我们可用思维导图记住这几点,如下图:以下是一名小学五年级学生写的作文，我分享给孩子和家长们赏析，看看她是如何用思维导图写出好作文的。
范文一：张家界的雾有人说:“雾是山的衣裳。
”今天,我们就去张家界,领略雾的风采。
清晨,雾像—缕薄纱还未散去,静静地罩在山头,使十里画廊像幅淡雅的水墨画。
山的轮廓被雾融化了，阳光射进来,仿佛镀上了一层金边。
它流淌着,像是一条小溪,随着山峦的起伏,悄无声息地流向云端。
不知不觉到了中午,雾逐渐浓起来,一上到黄石寨,浓雾扑面而来,我仿佛置身于一片乳白色的海洋,什么也看不见,美妙的景点,此刻却变成雾的聚会。
失望之余,却发现一个个山头探出了脑袋,乍一看来,像茫茫大海中的小岛,又像飘忽不定的海市蜃楼。
绽放与消逝,都是那么离奇到天子山时已经是下午。
天色逐渐明朗起来。
一阵清风吹过,一片薄纱般的雾像舞蹈的精灵,旋转着,悠悠地从山谷底飘上来。
浩瀚的天穹是她的幕帐,突兀的山峦是她的舞台。
她在天地之间轻盈地翻飞,似乎永远不愿停歇。
山受到了雾的邀请,它在云中若隐若现,好像在风中飘摆。
雾给张家界带来了无限的风采,我爱张家界的雾。
小学语文思维导图作文课——人物篇
知 识 精 讲第01讲 思维导图作文课——人物篇世界上没有两片树叶是相同的，同样，也没有两个完全相同的人。
正因为人与人之间的性格不同，所以外貌、神态、动作、心理、语言等方面的表现也不同，我们通过观察这些细节去区分出每个人的不同。
当然我们也会因为共同的经历或者令自己难忘的经历来记住这个人，在不同的时间、不同的地点，这个人在你脑海中闪闪发光一定是有原因的，我们每个人都不是一座孤岛。
在本节中，我们将学习如何通过思维导图来搜集信息，汲取人物素材。
同时将思想和情感诉诸文字时，我们又需要注意哪些要点，写作时有哪些话题可以讨论，该如何讨论。
接下来让我们一起进入你的大脑，寻找那一个个闪闪发光的人物吧！【灵感花园】你可能因为小时候外婆照顾过你而记住她，慢慢长大后发现外婆年纪已大但依然温柔可亲；你可能因为学校里的一次争吵而记住你的同桌，不久后你们又重归于好，你了解了友谊是多么的可贵；你可能因为老爸的一次唠叨而嫌他烦，当你真的上学迟到后回头想想，老爸说的可真没错……是的，我们每个人都在这个以时间和空间为坐标轴的世界里成长着，因此当我们想要在大脑中去寻找人物素材时，以时间和空间为线索展开回忆记录的方式是最恰当的。
接下来我们就分别把时间和空间作为思维导图的主干，开启灵感素材的搜集。
灵感练习一：时间为主干学习目标：1.以时间为主干发散发灵感；2.以空间为主干发散灵感。
课前导入第一步中心主题与主干这幅思维导图的中心主题比较简单，任意做一个与时间结合并且可以激发你想象的头像即可。
主干部分，建议将自己的年龄，从3岁左右开始记忆起至今，分为三四个阶段，因为这样的思维导图主干会呈现得更稳固，非常有利于我们联想信息。
比如你今年10岁，可以分为3——5岁、6——7岁、8——10岁三个阶段。
第二步搜索人物随着年龄的增长，你一定会遇到各种各样的人，每个年龄段在你的大脑中最快出现的三个人可以列到每个主干的后面，并且前后不能重复。
他们可能是你的家人，可能是你的同学，可能是你的朋友……总之这些人一定有一些缘由让你迅速地想起，将他们写在思维导图里。
画思维导图写作文ppt
绽放你天才的本色
我想过河,可又 没有船，怎么 办？55555
A.水面过
B.水上过 C.水下过
找出一种与“与众不同”的物 品
A平装书 C金项链
B百事可乐 D彩电
思维导图让你的 作文插上翅膀
多角度构思 想 像 联 想
记住：一切从你的生活出发！
• 画思维导图的准备 • 你只需准备好下面提到的东西，就可以开 始画了。 1、白纸一张； 2、铅笔； 3、你的大脑； 4、你的想象！
生命无价
珍爱生命们写作就不愁无话可写，我们 可以选择其中一个角度详细的 写作，也可以选择几个相关的 内容组合在一起，进行写作。
亮出你的绝活
思维导图写作文应用
妈妈
谢谢各位各位同学
请给予您宝贵的意见
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
部编版小学语文四年级下册第三单元作文思维导图课件
《换新装》 妈！ 花园更换了 彩色鲜美的春装； 树木也换了 淡绿色的新衣裳； 远山脱去灰色的外套， 穿上浅绿色的衬衫； 小草也穿著新的绿裙子， 在春风里摆动着呢！ 妈！您看看， 都换了新装啦！ 妈！人家都换了新装啦！
拟人
《汽水》 跟你握握手， 你就冒气。 请你脱脱帽， 拟人 你就生气。 干脆， 一口把你喝下去。 看你还， 神不神气。
〖魔力话题〗
孩子天真、善良，对世界充 满爱，充满好奇，在孩子们纯净 的眼中，世界上的一切事物，都 是那么可爱，都是有生命的。因 此，巧借“拟人魔法”就能把作 文（儿童诗）写得生动，充满童 趣童乐童真，闪烁着生命之光， 让儿童诗熠熠生辉，充满生命的 活力与赞歌。写儿童诗歌方法很 多，让我们巧用“拟人、比喻、 排比”等常用方法去学写儿童诗 吧！
【魔力阅读】 一首诗炒四个菜
一位厨师精通诗词。他根 据一首诗做了四道菜，第一 道菜是两个纯蛋黄，几根青 菜丝；第二道是把熟鸡蛋的 蛋白切成小块，排成一字形， 下面铺了一张青菜叶子，第 三道是青炒蛋白一撮，第四 道是一碗清汤，上面飘着四 个蛋壳。
小学六年级思维导图作文：想象作文(02课时)
思维导图快速作文——想象作文01020304玩一玩思维激发思维收敛目录确立主题050607作品赏析大练兵目录优化细节玩一玩游戏规则1. 把同学们排好顺序，并由大家推选出一位主持人。
2. 由主持人随意说一个词，如“天空”“小草”“鸡蛋”等，同学们再由此展开联想，轮流说一个与之相关的词，并以此类推往下接，如“天空—白云—晚霞—夕阳……”。
3. 如果谁没有及时接上，或者所说的词语与上一位同学说的词语没有联系，就要罚他（她）表演一个节目，然后才能继续游戏。
联想无极限思考1 你刚才成功接上词语了吗？为什么？2 你觉得要想玩好这个游戏，需要一些什么准备呢？3 你觉得丰富的联想能力有什么作用呢？小结要想拥有丰富的想象、联想能力，需要我们平时的积累。
在平时的日常生活中，我们需要多观察、多思考，充分调动自己的思维，这样练习多了，你的联想能力自然就会得到提高。
思维激发这是什么？想得越多越好。
：运用想象，想一想。
请为它们设计一段对话：请你任意选用以上图形组成新形象，进行适当想象，构成一个美丽的画面，再把这个画面用文字进行描写。
要求：1.使用以上的两个或多个图形组合成为一个新图形，要求图形清楚、明白。
2.用50字左右对图形进行描述，语言要形象、优美。
我看过的想象故事：1.《渔夫和金鱼的故事》2.《拇指姑娘》3.《白雪公主》4.《阿拉丁神灯》你还看过些什么想象故事呢？再写几个出来和大家一起分享一下吧！我想写的想象故事：1.我要写一个小动物的故事。
2.我要写五个手指头互相攀比的故事。
3.因为我的理想是当一名警察，所以我要写20年后我当上警察去抓坏人的故事。
4.如果我变成了一只老虎，我会怎么样呢？我要写自己变成老虎的故事。
这些内容真是太丰富了，你还能想到些什么有趣的想象故事内容吗？思维收敛联想、想象与写作借助联想、想象，巧妙构思。
借助联想、想象，丰富内容。
借助联想、想象，塑造形象。
借助联想、想象，深化内涵。
借助联想、想象，优化表达。
思维导图写作文示范
思维导图写作文示范首先欢迎来思维导图吧讨论学习导图制作制作工具1. 一些A3或A4大的白纸。
2.—套12支或的好写的软芯笔。
3. 4支以上不同颜色，色彩明亮的涂色笔。
4.1支标准钢笔。
主题1.最大的主题（文章的名称或书名）要以图形的形式体现出來。
我们以前作的笔记，都会把最大的主题写在笔记本纸面上最顶格的中间。
而思维导图则把主题体现在整张纸的中心，并J1以图形的形式体现出來。
我们称之为中央图。
2.中央图要以三种以上的颜色。
3.—个主题一个大分支思维导图把主题以大分支的形式体现出來，有多少个主要的主题，就会有多少条大的分支。
4.每条分支要用不同的颜色每条分支用不同颜色可以让你对不同主题的相关信息一目了然。
内容要求3.运用代码小插图不但可以更强化每一个关键词的记忆，同时也突出关键词要表达的意思，而II还可以节省大量的记录空间。
当然除了这些小的插图，我们还有很多代码可以用。
比如厘米可以用CM來代表。
所以可以用代码的尽量用代码。
6.箭头的连接当我们在分析一些信息的时候，各主题之间会有信息相关联的地方，这时，可以把有关联的部分用箭头把他们连起來，这样就可以很直观地了解到信息之间的联系了。
如果你在分析信息的时候，有很多信息是相关有联系的，但是如果都用箭头相联接起來会显得比较杂乱了。
解决这个问题的方法就是，你可以运用代码，用同样的代码在他们的旁边注明，当你看到同样的代码的时候，你就可以知道这些知识之间是有联系的。
7.只写关键词，并且耍写在线条的上方思维导图的记录用的全都是关键词，这些关键词代表着信息的重点内容。
不少人刚开始使用思维导图时，会把关键词写在线条的下面，这样是不对的，记住一定要写在线条的上面。
线条耍求8.线长二词语的长度思维导图有很多线段，它每一条线条的长度都是与词语的长度是一样的。
刚开始使用思维导图的人会把每根线条画得很长，词语写得很小，这样不但不便丁记忆，同时还会浪费大量的空间。
9.中央线要粗思维导图的体现的层次感很分明，最靠近中间的线会越粗，越往外延伸的线会越细，字体也是越靠近中心图的最大，越往后面的就越小。
部编版小学语文四年级下册第三单元作文思维导图课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 学写儿童诗魔方 （一）巧用拟人写儿童诗
拟人
儿童诗 《荷叶》/董恒波
方法
绿色的荷叶， 像条小船儿， 在湖面上飘。 岸上的青蛙看见了， 一蹬腿儿， 往小船上跳。 荷叶摇了摇， 把青蛙甩掉了： 哎呀！快下去， 你没买船票！
色彩 比喻 动词 动词 动词 动词 动词 动词 荷叶说话 （拟人）
写儿童诗方法：让植物说人话
《微笑》 微笑是开在脸上的花朵 微笑是挂在嘴上的蜜糖 微笑比糖更甜 微笑比花更香
排比
排比
江南
顶真
汉乐府
江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
排比
（四）巧用“拟声词”写儿童诗
拟声词
智勇闯关：举一反三：请你用“拟人、排比、比喻、拟声” 等今天学到的方法写写儿童诗。
把“非人”当成人来写。
简单地说： （1）把动物（鸟、虫、鱼）当 成人来写
如：蜜蜂在花丛中翩翩起舞， 饱览春天的美丽。//世界杯足 球比赛开始了，我和小狗一起 看电视，小狗“汪！汪！汪！” 大声呐喊加油，简直像个超级 拉拉队员。//小鸟在树上欢快 地歌唱。
（2）把植物（花、树、草）当人来写 如：小草一高兴就哭了。//花儿在微
动。如：老虎昂着头高傲的说，我是森林之王，我的地盘，谁敢在这儿撒野？// 大象说：“是我！长鼻子，大块头的我！老虎兄弟，还是谦虚点吧！你厉害，怎么快 灭绝了？还被关在动物园，领取人类的“养老社保”，老虎一看是大象，忙说：“大 哥，你批评得对，我老虎不知天高地厚，其实，我也想出去，这铁笼子，也太没自由 啦！可是，出去了，据说，大森林让人类的“黑烟囱”破坏，没有了大森林，我老虎 “屁”都不是，“比狗不如”，你看狗现在地位多高，像人类的“亲爹亲娘”似的， 宠着呢！所以，还是笼子里好，每天有人为我送饭，孤独了，有小朋友和我合影留恋， 虽然我的地盘我做不了主，但毕竟小日子还过得去。不过，还是大哥好，你还能四处
作文思维导图
写作训练：
以“我最敬佩的一个人”为 题目完成一篇习作，要求先画出思 维导图，再依据导图进怎样画好 作文地图呐？
第一步，确定“中心句”，一开始把表达 作文中心意思的句子或关键词，一般为文章 题目，写在纸的中央位置。以此为中心，发 散思维，多角度多层次地寻找和确认作文的 主题，这是动笔画作文地图的起点。
第二步，使用“写作元素” 使用写作元素，提醒写作者清晰、完整、
思维导图作文具有以下特征： 首先利用思维导图充分发挥思维的发散性、跳
跃性。可以通过连线、填词将思维导图完善，从而 训练写作的连续性和逻辑性。
其次，轻松将作文写长。如何将作文写长，写详 实是非常重要的。从思维导图作文形式来看，可以通 过外在的思路拓展使我们写作时有话可写，通过画作 文的思维导图使得作文有逻辑性。
怎样在作文中运用思维导图
思维导图作文， 就是指以思维导 图为基础工具完成的作文；或者说， 是指通过思维导图拓展写作思路、根 据思维导图完善构思以完成的作文。
作文思维导图能帮助我们把大量的写作意图 联系起来，形成序列，并催化写作新思想的产生 ，让写作前心中的所想、所感都能十分清楚明了 有序地记在图中。利用作文思维导图打开思潮的 闸门，我们能在可视的思维导图中直接筛选和组 织写作材料，丰富自己写作的内容，安排写作表 现手法的应用，辅助写作过程中直观地进行自我 导向和自我评价。
准确表达相关内容，例如，写记叙文，我们 就把记叙文的六要素，从“中心句”向外扩 张，主要分支一般写5-7个，然后再连接主 要分枝和二级分枝，接着再连二级分枝和三 级分枝，依次类推。
第三步，填写内容： 在最末分枝处把应填写的内容写进去， 注意：1、尽量保持文字的简要
2、使用的文字可以变化大小、颜色、字体， 重要的字句可用较粗的笔来描写
思维导图写作文
其实，光会背许多华丽辞藻、精彩篇章的不是天才，能创造性地遣词造句，布局谋篇，创作新篇章的才是天才。
以图促写，正是用图式语言，唤醒学生的内部意识，唤起学生的构思热情，催化了学生浓厚的写作兴趣，培养学生形成一种内省式、体验式的写作。
在画写作思维导图进行创作构思时，学生的主动性、创新意识和创新能力由此能得到尽情的发挥。
写作思维导图能把学生不期而遇的想法，灌注了独特感受与情感体验的经历，与众不同的灵感和顿悟……创造性地记录下来。
有时看学生的写作思维导图，好像很“松散”、“随意”甚至“混乱”，但对于学生而言，这些内容间的关系其实都是环环相扣、处处相连、层次分明的，这已是一幅一目了然的，很有创意的写作蓝图，它能指引学生大胆想象，构思有创意的故事，写出崭新的篇章来。
创作1：写景、状物类文章运用写作思维导图可帮助学生理清创作的思路，指引学生写出真情实感。
用思维导图可形象记忆写景、状物文章描写构思的着力点（图3-36）。
写景、状物文：是以描述事物或动植物为主的记叙文。
要用形象、生动的语言文字对自然现象、自然环境和社会环境，或对植物、物品等进行具体的记叙和描写。
1．最好选择自己熟悉和喜爱的事物，进行多角度的细致的观察，发现景物、植物或物品的特点，围绕中心写出主要特点。
2．描绘要注意动态与静态结合，事物与背景结合地描写。
3．合理安排描写顺序（包括观察顺序、空间顺序、时间顺序等等），表达出对事物的情感。
4．尽量运用生动、形象的语言和修辞手法写景抒情或借物喻理。
5．写小动物，尤其要注意写出动物的外形、叫声特点、生活习性、动作特点，与人的关系等等，我们可用思维导图记住这几点（图3-37）。
图3-36写景状物图3-37写动物张家界的雾张心之有人说：“雾是山的衣裳。
”今天，我们就去张家界，领略雾的风采。
清晨，雾像一缕薄纱还未散去，静静地罩在山头，使十里画廊像幅淡雅的水墨画。
山的轮廓被雾融化了，阳光射进来，仿佛镀上了一层金边。
它流淌着，像是一条小溪，随着山峦的起伏，悄无声息地流向云端。
四年级作文：《看图作文》思维导图
结尾篇
• 奶奶常常把我搂在怀里说：“好孙女、我懂事的好孙女呀！”奶 奶说完脸上还会洋溢幸福的笑。而我也会因为有这样一位像亲人 一样照顾我的奶奶而高兴！是您让我尝到了关爱的温暖、生活的 幸福，谢谢您——胜似亲人的奶奶。
结尾：通过描写祖孙两人互相关爱照顾， 让人感受到了爱的力量。
好 试
试
吧句
好句
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在一个苗族的小村庄里，住着一位老奶奶。她无 儿无女，生活十分地清苦。老奶奶经常围着黑色 的头巾，耳朵上戴着银耳环，身上穿着特有的苗 族服装，独自去田里照看农活。老奶奶家的隔壁 住着一个漂亮的小姑娘，名字叫桃桃，小姑娘长 的就像她的名字一样，粉红的小脸蛋，就像是春 天刚刚绽放的桃花一样，可爱极了。
转折，从图片折射到现实中，
这时，车又停了，上来一位老奶奶，售票员阿姨马上挽住 老奶奶，把自己的位子让给了老奶奶，看到这一幕幕，我感 到妈妈的话说的不对，社会上还是好人多，我的心情也一下 轻松起来。 （《胜似亲人》）
——结尾
作者从实际生活中得到对世界的看法， 真实有力，引人深思
开头篇
• 我是一个幸福而快乐的孩子，我虽然从小就失去了父母的疼爱， 但我有一个关心呵护我的邻家奶奶。
看图作文-把静图看动
。
看图作文
思维收敛
帮他们分组吧
1.人物身材和穿戴 2.人物动作 3.人物表情
导图展示
1.观察插图，理解图意。
2.引起合理想象，进一步激发观察能力、想象能 力。