【部编版】1--6年级作文教学PPT课件 (思维导图快速作文)【全套】
合集下载
六年级作文：《给老师的一封信》思维导图课件
26
小结
修改后的文段具体列举了老师关怀差生的表现，画 面感极强，表达有力，比直接叙述更具说服力，让人由衷 信服。
27
老师，请您原谅我
点评：
1. 心理活动描写生动。 在发现自己的满分原来是由于老师的批 改出错以后，作者的内心陷入了挣扎。作者以生动的笔触把自己 当时的矛盾与挣扎描述出来，把一个因为矛盾而坐立不安的学生 形象生动地展现在读者的眼前。 2. 感情真切。 作者以第二人称的方式对老师诉说这一段时间里 的矛盾与挣扎，最后表明决心，恳求老师的原谅。全文基本上都 是作者在描述自己的心理活动，从中我们可以感受到作者真切的 悔意和难过，让人动容。
37
关于老师的好句
表示祝福：
您放心，无论我们走到哪里， 一定时刻牢记您的 教导。同时也借此机会，祝您桃李满天下!
——祝福语温馨而恰当， “桃李满天下”是对老 师的最完美祝福。
38
第8步
大练兵
39
拿起笔开始你的作文吧
如何对老师倾诉
2. 格式正确。本篇习作是给老师的一封信，因此要 注意书信的格式，并用尊敬的口吻来写，语言使用 要得体，要符合写信人的身份。
如何对老师倾诉
3. 重视细节。 信上内容要具体，通过具体事例和细节来 说明，就不会太空泛了。不过，记事的话不仅要注重事情 的经过，更要把自己的体验心情跟老师交流。写时适当突 出外貌与性格特征，可以体现你对老师的关注和了解，重 在突出“真挚”,使你的书信成为对方乐于一辈子收藏的 珍品。
——直抒胸臆，感情表达十分简洁、直接。
33
我知道这些成绩凝聚着许多老师的心血和汗水。我 现在的两位老师都和您一样关爱我。以后我会更认真 学习，争取用更好的成绩来向您汇报。 (《写给刘老 师的信》)
小结
修改后的文段具体列举了老师关怀差生的表现，画 面感极强，表达有力，比直接叙述更具说服力，让人由衷 信服。
27
老师，请您原谅我
点评：
1. 心理活动描写生动。 在发现自己的满分原来是由于老师的批 改出错以后，作者的内心陷入了挣扎。作者以生动的笔触把自己 当时的矛盾与挣扎描述出来，把一个因为矛盾而坐立不安的学生 形象生动地展现在读者的眼前。 2. 感情真切。 作者以第二人称的方式对老师诉说这一段时间里 的矛盾与挣扎，最后表明决心，恳求老师的原谅。全文基本上都 是作者在描述自己的心理活动，从中我们可以感受到作者真切的 悔意和难过，让人动容。
37
关于老师的好句
表示祝福：
您放心，无论我们走到哪里， 一定时刻牢记您的 教导。同时也借此机会，祝您桃李满天下!
——祝福语温馨而恰当， “桃李满天下”是对老 师的最完美祝福。
38
第8步
大练兵
39
拿起笔开始你的作文吧
如何对老师倾诉
2. 格式正确。本篇习作是给老师的一封信，因此要 注意书信的格式，并用尊敬的口吻来写，语言使用 要得体，要符合写信人的身份。
如何对老师倾诉
3. 重视细节。 信上内容要具体，通过具体事例和细节来 说明，就不会太空泛了。不过，记事的话不仅要注重事情 的经过，更要把自己的体验心情跟老师交流。写时适当突 出外貌与性格特征，可以体现你对老师的关注和了解，重 在突出“真挚”,使你的书信成为对方乐于一辈子收藏的 珍品。
——直抒胸臆，感情表达十分简洁、直接。
33
我知道这些成绩凝聚着许多老师的心血和汗水。我 现在的两位老师都和您一样关爱我。以后我会更认真 学习，争取用更好的成绩来向您汇报。 (《写给刘老 师的信》)
统编版六年级下册语文1-6单元习作课件(2021年春修订)
俗”。“家乡”限定了写作的地域， 意味着不能写“他乡”；当然，“家 乡”不一定只指自己所住的村子、街 道，也可以理解为自己所在的镇、县、 市等。
第二步：立意 通过写家乡的风俗，表现家乡淳朴、
热情的民风，或者家乡人民的勤劳与 智慧，表达对家乡风俗的喜爱和对家 乡的热爱之情。
第三步：思维导图
第四步：方法
在狱中，凶残的敌人为了得到口供，利 用各种手段折磨被捕的共产党员，这些被捕 的共产党员每天要面对残酷的刑罚、霉烂的 食物、有限的饮水、炎热的天气……但是这 些都无法动摇共产党人的意志。即使被捕， 共产党人也没有放弃与敌人做斗争。④
④略写狱中斗争情节，高度概括。
当解放军攻入四川，即将解放重庆的时 候，地下党准备组织狱中暴动，特务头子徐 鹏飞秘密杀害了许云峰、江姐、成岗等同志 ，渣滓洞和白公馆同时举行暴动，刘思扬等 同志牺牲了，但更多的同志最终冲出了魔窟 ，伴随着解放军隆隆的炮声，去迎接黎明时 分灿烂的曙光！⑤
②彭松涛不是作品的主要人物，一笔带 过，突出江姐这个人物形象。
甫志高自作主张招收郑克昌入店工作， 许云峰发现郑克昌行迹可疑，便让甫志高通 知所有人员转移。甫志高不听劝告，最终被 捕，后叛变投敌，由此引发了一场大搜捕 ……许云峰、成岗、余新江、江姐、刘思扬 等人相继被捕，被关进渣滓洞和白公馆。③
③概述甫志高被捕，叛变投敌，出卖同 志的情节，简洁凝练。
佳作引路 《红岩》梗概
1948年，山城重庆工潮、学潮风起云涌， 斗争达到白热化程度。重庆地下党工运书记 许云峰命甫志高建立沙坪书店，作为备用联 络站。甫志高为了在工作中一鸣惊人，擅自 扩大书店规模，销售进步书刊。①
①简要交代故事发生的时间、地点和部 分人物。
由于斗争需要，江姐被派往华蓥山工作 ，途中发现自己的丈夫——华蓥山纵队政委 彭松涛已经遇害，她强忍悲痛，继续开展工 作。②
第二步：立意 通过写家乡的风俗，表现家乡淳朴、
热情的民风，或者家乡人民的勤劳与 智慧，表达对家乡风俗的喜爱和对家 乡的热爱之情。
第三步：思维导图
第四步：方法
在狱中，凶残的敌人为了得到口供，利 用各种手段折磨被捕的共产党员，这些被捕 的共产党员每天要面对残酷的刑罚、霉烂的 食物、有限的饮水、炎热的天气……但是这 些都无法动摇共产党人的意志。即使被捕， 共产党人也没有放弃与敌人做斗争。④
④略写狱中斗争情节，高度概括。
当解放军攻入四川，即将解放重庆的时 候，地下党准备组织狱中暴动，特务头子徐 鹏飞秘密杀害了许云峰、江姐、成岗等同志 ，渣滓洞和白公馆同时举行暴动，刘思扬等 同志牺牲了，但更多的同志最终冲出了魔窟 ，伴随着解放军隆隆的炮声，去迎接黎明时 分灿烂的曙光！⑤
②彭松涛不是作品的主要人物，一笔带 过，突出江姐这个人物形象。
甫志高自作主张招收郑克昌入店工作， 许云峰发现郑克昌行迹可疑，便让甫志高通 知所有人员转移。甫志高不听劝告，最终被 捕，后叛变投敌，由此引发了一场大搜捕 ……许云峰、成岗、余新江、江姐、刘思扬 等人相继被捕，被关进渣滓洞和白公馆。③
③概述甫志高被捕，叛变投敌，出卖同 志的情节，简洁凝练。
佳作引路 《红岩》梗概
1948年，山城重庆工潮、学潮风起云涌， 斗争达到白热化程度。重庆地下党工运书记 许云峰命甫志高建立沙坪书店，作为备用联 络站。甫志高为了在工作中一鸣惊人，擅自 扩大书店规模，销售进步书刊。①
①简要交代故事发生的时间、地点和部 分人物。
由于斗争需要，江姐被派往华蓥山工作 ，途中发现自己的丈夫——华蓥山纵队政委 彭松涛已经遇害，她强忍悲痛，继续开展工 作。②
小学语文作文课件-快速作文写记叙文如何写具体写生动(54张PPT)_全国通用PPT共56页
小学语文作文课件-快速作文写记叙文 如何写具体写生动(54张PPT)_全国通
用
16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
用
16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
小学作文思维导图 ppt课件(完美版)
思维导图让你轻松写作文
（每周给学生定一个百字新事主题）
最根本： 1、框架 2、表达
3、技巧
文从字顺
以描写自然景物的特征为主
家庭中：人、物 （动物、植物、物品）
学校中： 同学、老师、校长、保 安、考试、活动、比赛、文艺、 植物、飞进教室的飞虫、桌椅板 凳、体育器材……
社会中：陌生人、放学 的路上、公交车、超市、 公园、马路、旅游……
1.成为世的新 奇迹。 2.社会生产力高速发展，人民生活发 生翻天 覆地的 变化。 3、掌握十一届三中全会是伟大的历 史转折 4、理解我国在农村和城市改革的成 果 5.所有制 形式单 一，排 斥多种 经济形 式和经 营方式 。 6.经营决 策集中 在国家 手中， 企业缺 乏自主 权。 7.分配实 行统收 统支， 国家统 负盈亏 ，吃“ 大锅饭 ”。 8.否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。
部编人教版六年级语文上册《【全册】习作》精品PPT优质课件
人教版 语文 六年级 上册
习作例文
爸爸的计划 小站
爸爸的计划
罗列爸爸给每个人订的计划，凸显 了爸爸爱订计划的特点。
我爸爸是一个工厂的计划科科长， 擅长订计划。在家里，他也给我们订了 计划。妈妈有学习电子技术的计划，外 婆有学习烹调的计划，我有作息计划、 复习功课计划，他自己有读书计划、读 报计划、做家务计划，每个人还有如何 订计划的计划、如何督促各人执行计划 的计划……
学校运动会
拔河比赛
选一次活动写下来，和同学分享你的经历。 我们可以这样来写：
1.写清楚活动过程，把印象深刻的部分 作为重点来写。
2.写活动的场面时，既要关注整个场景， 也要注意同学的表现，写一写他们的神态、 动作、语言。
3.把这次活动中的体会写下来。
精彩片段
当大会宣布运动比赛 正式开始，整个赛场顿时 沸腾起来，加油助威声此 起彼伏，络绎不绝。你看 那田径赛场上的运动员， 一个个如矫兔般飞离起点， 像利箭般冲向终点，引得 在场的观众兴奋不已。
对杨老师的描 写不能表现出 杨老师的特点
杨老师是一个热心肠的人。当同学有困难的时
候，他就会用他那温暖的手去帮助他们，不管我们 点出杨老师是
成绩是好是差，他都一视同仁。
一个热心的人
有一次早读课上，杨老师走进教室，说：“同
学们，今天早上要做一个练习，请同学们抓紧复
习。”同学们听了都认真地背诵了起来。不一会儿，该事例没有围 便做了起来。下午老师把卷子改了出来，并发了下 绕中心去写，
想一想
1.想清楚自己要表达的中心意思。 2.注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不 同的事例来写。 3.写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是 不是能够表达中心意思。写完后，请同学读读， 看看他能不能找出你写的中心意思。可以用选 的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。
部编人教版六年级下册语文1-6单元习作课件(2021年春修订)
习作例文 《别了，语文课》 《阳光的两种用法》
《别了，语文课》
你们喜欢语文课吗？如果有一天你将不 再学习语文，不再学习中国文字，你会怎么 想呢？有一位少年因为特殊原因，没有机会 学习语文课了，我们一起去例文中看看吧！
自读自悟：
➢《别了，语文课》的主要内容是什么？ ➢借助旁批，默读例文，说说“我”对
➢我们清楚了作品梗概的写作方法， 现在就请大家用今天所学到的方法、 说一说读过的一本书的梗概。
布置作业
➢谈谈收获：通过本节课的学习，同学们 有什么收获？
➢布置作业：请同学们回家用今天所学到 的方法写一写、读过的一本书的梗概。
范文赏析
第2课时
《格列佛游记》故事梗概 1699年，外科医生格列佛随“羚羊号” 出航南太平洋。不幸中途遇险，格列佛死里 逃生，漂到利立浦特（小人国），被小人捆 住。利立浦特人用专车把体积巨大的格列佛
格列佛回家后五个月，受聘为“冒险家 号”船长，再次乘船出海。途中水手叛变，把 他囚禁了几个月，然后被放逐到“慧骃（yīn） 国”。在这里，格列佛遭到一种形状像人的名 为“耶胡”的畜生的围攻。幸亏一匹具有智慧 的马——“慧骃”来给他解了围。原来马是该 国有理性的居民和统治者，而“耶胡”则是马
所豢养和役使的畜生。格列佛的举止言 谈在“慧骃国”的马民看来是一只有理性的 “耶胡”，因此引起了他们的兴趣。格列佛 很快学会了该国语言，应主人的邀请，他谈 到在世界其他地方马是畜生，而像他那样的 “耶胡”则具有理性，并且是马的主人。这 使“慧骃”感到很震惊。
终于到了小年二十三，在这一天，鞭炮 声接连不断，年味浓浓。
街上卖东西的也多了，尤其是 糖和瓜子，孩子们也开心多了， 到处是欢声笑语。
虽然别的地方一般是除夕当 天才贴春联，但在我的家乡，腊 月二十八便开始了，人们喜气洋洋地一边贴 着春联，一边哈哈大笑，显示出了万象更新 的气象。
部编版语文六年级上册1-8单元全册习作教学课件PPT(附范文)
问题分析 写水浇灌了田野，立意很好，但是描写不
够细致。还应该从水、庄稼、农民的角度描写。 这样场面才能更热烈，文章才能更有感染力。
评改范例
这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样 修改。
原
我们最后来到了一片干枯的田野，我们让田野变得湿润起来，田
段 里的庄稼也变得绿油油了。看到我们为人类做的贡献，我是那么开心，
木星哥哥、宇 宙大帝、雷霆 王的相关情节， 想象丰富。
人类开始反省自己的行为，于是他们设立了 地球日，每年的4月22日这一天，全世界各国人 民参与到环保运动中，通过绿色低碳生活，改善 地球的整体环境。可是，还是有很多国家、很多
世界地球日的 描写，结合了 现实。
人们执迷不悟，依然无情地破坏我的身体。
3.表达变 形感受
下面请和同位交换作文， 根据“评分标准”相互批改。
要使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评价。
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。
评 3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。
4. 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
价
5. 文章立意较好，符合主流价值观。 6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
标
7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 8. 符合本次作文要求：
① 明确交代自己变成了什么。
准
② 描写和叙述符合事物特征。
③ 重点突出，详略得当，情节合理。
④ 想象力丰富，叙述有条理。
评改范例 下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。
我们最后来到了一片干枯的田野，我们让田野变得湿润 起来，田里的庄稼也变得绿油油了。看到我们为人类做的贡 献，我是那么开心，那么快乐啊！
够细致。还应该从水、庄稼、农民的角度描写。 这样场面才能更热烈，文章才能更有感染力。
评改范例
这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样 修改。
原
我们最后来到了一片干枯的田野，我们让田野变得湿润起来，田
段 里的庄稼也变得绿油油了。看到我们为人类做的贡献，我是那么开心，
木星哥哥、宇 宙大帝、雷霆 王的相关情节， 想象丰富。
人类开始反省自己的行为，于是他们设立了 地球日，每年的4月22日这一天，全世界各国人 民参与到环保运动中，通过绿色低碳生活，改善 地球的整体环境。可是，还是有很多国家、很多
世界地球日的 描写，结合了 现实。
人们执迷不悟，依然无情地破坏我的身体。
3.表达变 形感受
下面请和同位交换作文， 根据“评分标准”相互批改。
要使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评价。
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。
评 3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。
4. 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
价
5. 文章立意较好，符合主流价值观。 6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
标
7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 8. 符合本次作文要求：
① 明确交代自己变成了什么。
准
② 描写和叙述符合事物特征。
③ 重点突出，详略得当，情节合理。
④ 想象力丰富，叙述有条理。
评改范例 下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。
我们最后来到了一片干枯的田野，我们让田野变得湿润 起来，田里的庄稼也变得绿油油了。看到我们为人类做的贡 献，我是那么开心，那么快乐啊！
部编版六年级语文下册第1-6单元习作课件全套
锣响了，大概是龙舟到终点了吧，刚好东西也吃完了，特点，显得真实
站起身，与伙伴们手拉着手，高高兴兴回家去。
可信。
太阳也慢慢爬到正空中，外婆家的厨房里已经飘出了
桂叶的清香，我连忙蹿进厨房，去挑已出锅的个大的粽子。
一般我都会坐在门槛上把那个粽子吃得干干净净，偶尔会
剩下几颗糯米粒给鸡吃，看着大公鸡贪吃的样，我也被逗 ⑧通过外婆和母
（拟人式）春节大笑着从忙碌中走来，又悄悄地从我的睡梦中 离去。（选自《家乡的春节》）
（点明意义式）原来杀鱼节是人们表达风调雨顺的美好愿望， 庆祝丰衣足食的美好生活的啊！动人的传说，美好的风俗，幸福的 生活，杀鱼节真是太有意思了！（选自《家乡民俗———杀鱼节》 ）
人教版统编教材小学六年级语文下册
各种 习俗
生产习俗：插秧、 播种、开镰、祭 土地神……
生活习俗：婚 丧嫁娶、建房、 成人礼……
过节习俗：春节、 元旦、清明、中 秋、重阳、花 朝……
扫尘
贴福
因为“尘”与“陈”谐音， 新春扫尘有“除陈布新” 的含义。
福字要倒贴，谐音 “福到了”。
贴春联
春联为春节增 添了喜庆气氛。 春联的贴法要 看横批的书写。
每到八月十五，人们仰望夜空中 如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家 人团聚。远在他乡的游子，也借此寄 托自己对故乡和亲人的思念之情。在 这天，人们最主要的活动是赏月和吃 月饼等。
插茱萸 喝菊花酒
品重阳糕 登高望远
审清题意
可以先查阅资料或询 问长辈，深入了解这种风 俗的特点，然后分几个方 面介绍，可以适当写写自 己对这种风俗的实际体验。
炒从接子菜另着了乡煮一就。下饭个往的，热灶灶外水里台婆锅添是就 里 了两把舀几个早几根连已瓢枯在洗水枝一干倒，起净入便的的大坐，鸭锅在一蛋中我个放，旁用入 然 边来大后，烧锅放开水里入始，，一给一用小我个木勺编用瓢盐络来，③通述的外过和刻婆场外画的景勤婆，的劳动写描作。出
部编人教版小学语文六年级上册课文思维导图 习作
母亲见证了这风雨六十九年。在这六十九年中，红领巾保持了那份鲜亮，陪伴祖国母亲度过了既艰难又快乐的六十九年，告 诉祖国母亲要坚持，只要坚持就会有希望。汶川地震中的小英雄不正是我们少先队员的骄傲吗？
我，作为一名普通的少先队员，得到的夸奖又为它抹上了一层又一层的红色，使它越来越亮丽、红艳。 曾经，我爱抚着它，嚷着让妈妈为我工工整整地戴好，然后在爷爷、奶奶面前学着哥哥姐姐们行队礼，逗得爸爸妈妈露出雪 白的牙齿。过去，为了脖子上的红领巾，我疯狂地在外做好事，叔叔阿姨、爷爷奶奶都不止一次表扬我。随着年龄逐渐增 长，对于夸奖，我已经不会像小时候那样羞得跑出“千里之外”，而是不屑一顾。我渐渐不在意胸前那瘦小的红领巾，我感 觉它正在渐渐离我远去。
猪的最终命运。反思猪的生活。
我再也不想当猪了，快点把我变回来吧!
回到现实
1-变形记
习作指导
1.写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 2.写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的神态、动作、语言。 3.把这次活动中的体会写下来。
例文
有趣的校园文化活动 上周四，我们的校园可热闹了。以往安静的班级教室里，到处都是一张张兴奋快乐的笑脸。“五子棋班”“电脑班”“江花合唱班”“童心绘画班”等
相信，不久的将来，我们一定都会成为合格的鼓乐队队员， 敲打出最美丽的鼓点。
2-多彩的活动
习作指导
1.是什么让你的生活更美好？ 2.它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪件事来体现这样的影响？
优秀段落
爱，让生活更美好 爱，是最美的音符，谱写出华丽的乐章;爱，是冬日的暖阳，温暖人间的每一方。仰望星空，星星因为有月亮的相伴，而发出璀璨的光芒;远眺 大地，花儿因为有太阳爱的照耀而抬起美丽的脸庞……
我，作为一名普通的少先队员，得到的夸奖又为它抹上了一层又一层的红色，使它越来越亮丽、红艳。 曾经，我爱抚着它，嚷着让妈妈为我工工整整地戴好，然后在爷爷、奶奶面前学着哥哥姐姐们行队礼，逗得爸爸妈妈露出雪 白的牙齿。过去，为了脖子上的红领巾，我疯狂地在外做好事，叔叔阿姨、爷爷奶奶都不止一次表扬我。随着年龄逐渐增 长，对于夸奖，我已经不会像小时候那样羞得跑出“千里之外”，而是不屑一顾。我渐渐不在意胸前那瘦小的红领巾，我感 觉它正在渐渐离我远去。
猪的最终命运。反思猪的生活。
我再也不想当猪了，快点把我变回来吧!
回到现实
1-变形记
习作指导
1.写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 2.写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的神态、动作、语言。 3.把这次活动中的体会写下来。
例文
有趣的校园文化活动 上周四，我们的校园可热闹了。以往安静的班级教室里，到处都是一张张兴奋快乐的笑脸。“五子棋班”“电脑班”“江花合唱班”“童心绘画班”等
相信，不久的将来，我们一定都会成为合格的鼓乐队队员， 敲打出最美丽的鼓点。
2-多彩的活动
习作指导
1.是什么让你的生活更美好？ 2.它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪件事来体现这样的影响？
优秀段落
爱，让生活更美好 爱，是最美的音符，谱写出华丽的乐章;爱，是冬日的暖阳，温暖人间的每一方。仰望星空，星星因为有月亮的相伴，而发出璀璨的光芒;远眺 大地，花儿因为有太阳爱的照耀而抬起美丽的脸庞……
第14课：美丽的自然景观 【部编版6年级 思维导图快速作文】
你的文章想表现的中心是什么呢？
同学们可以根据景物的
名称直接命名，如：《黄
山》《西湖》也可以从观 光的角度命题，如：《游 黄山》《观西湖》还可以 从情感出发进行命题，如： 《风光迷人的黄山》《美 丽的西湖》
第 4步
确立主
我来拟个好题目：
1. 记一处美丽的风景（设置悬念，引起读者的好奇心 ——哪里的风景？怎么美丽？） 2. 这边风景独好（文字优美，具有诗意，同时吸引读 者眼球，究竟哪边的风景独好呢？） 3. 家乡一景（点明写作对象，简单明了。）
3. 生活中有不少孔雀这样的事例，像有的同学为了追求美丽而天天想着 要买漂亮的衣服，没有把心思放在学习上；有的人为了美拼命减肥， 但是方法不得当，最后把身体弄垮了……
第 2步
思激
请你围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一 篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。 写之前要想好主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺 序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到 大自然的奇妙。
部编(统编)人教版六年级作文
精品课件
(思维导图 快速作文)
六年级
思维导图快速作文 ——《美丽的自然景观》
目录
01
玩一玩
02
思维激发
03
思维收敛
04
确立主题
目录
05
作品赏析
06
优化细节
07
大练兵
第 1步
玩一 玩
思考
孔雀惜尾ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1 故事中的孔雀为什么会被人捉住呢？
2 你觉得孔雀的做法对不对，为什么？ 3 如果你是孔雀，在大难来临之前，你会怎么做呢？
清晨，粉红的、淡紫的“笤帚梅”正随风摇曳，向同学 们招手。大红的、淡黄的“步步高”正向师生们点着头。向 日葵将它那圆盘似的脸儿转向朝阳。牵牛花张开了娇嫩的 脸庞，笑容满面。花朵上面滚动着的露珠宛如珍珠，在阳 光的照耀下，闪动着五颜六色的光芒。蜻蜓、蜜蜂在花朵 间飞舞盘旋，为花坛又添了几分闹意。早来的值日生拿着 水桶、水盆在浇花。花儿吸饱了水，叶儿更舒展了，颜色 更鲜艳了。
同学们可以根据景物的
名称直接命名，如：《黄
山》《西湖》也可以从观 光的角度命题，如：《游 黄山》《观西湖》还可以 从情感出发进行命题，如： 《风光迷人的黄山》《美 丽的西湖》
第 4步
确立主
我来拟个好题目：
1. 记一处美丽的风景（设置悬念，引起读者的好奇心 ——哪里的风景？怎么美丽？） 2. 这边风景独好（文字优美，具有诗意，同时吸引读 者眼球，究竟哪边的风景独好呢？） 3. 家乡一景（点明写作对象，简单明了。）
3. 生活中有不少孔雀这样的事例，像有的同学为了追求美丽而天天想着 要买漂亮的衣服，没有把心思放在学习上；有的人为了美拼命减肥， 但是方法不得当，最后把身体弄垮了……
第 2步
思激
请你围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一 篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。 写之前要想好主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺 序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到 大自然的奇妙。
部编(统编)人教版六年级作文
精品课件
(思维导图 快速作文)
六年级
思维导图快速作文 ——《美丽的自然景观》
目录
01
玩一玩
02
思维激发
03
思维收敛
04
确立主题
目录
05
作品赏析
06
优化细节
07
大练兵
第 1步
玩一 玩
思考
孔雀惜尾ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1 故事中的孔雀为什么会被人捉住呢？
2 你觉得孔雀的做法对不对，为什么？ 3 如果你是孔雀，在大难来临之前，你会怎么做呢？
清晨，粉红的、淡紫的“笤帚梅”正随风摇曳，向同学 们招手。大红的、淡黄的“步步高”正向师生们点着头。向 日葵将它那圆盘似的脸儿转向朝阳。牵牛花张开了娇嫩的 脸庞，笑容满面。花朵上面滚动着的露珠宛如珍珠，在阳 光的照耀下，闪动着五颜六色的光芒。蜻蜓、蜜蜂在花朵 间飞舞盘旋，为花坛又添了几分闹意。早来的值日生拿着 水桶、水盆在浇花。花儿吸饱了水，叶儿更舒展了，颜色 更鲜艳了。
小学作文思维导图57页PPT
小学作文思维导图
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。பைடு நூலகம்人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。பைடு நூலகம்人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
思考得更深入一点 观察得更仔细一些
能不能给“动物”门类下的元素再分分类
分一分
蝴蝶 甲虫 鸟 狐狸 松鼠 兔子
动物 两个女孩
物品 树林
自行车 背包 树木 枯树干 石头 阳光
分出小类别，中心导图有了更多层次
分一分
蝴蝶 甲虫 鸟 狐狸 松鼠 兔子
无 关
动 两个 物 女孩 有 关
物品 树林
自行车 背包 树木 枯树干 石头 阳光
1 找出人物/事物 2 找出组合 3 写出句子 4 组成段落
第二课 建立内容结构
学会有条有理地 进行思考
看一看
看一看
抓出图画里的元素 用简短的词语记录
画一画
这是“框图”
阳光 两个女孩 自行车
石头
蝴蝶
树叶
背
鸟
树木
包 松鼠
狐狸
兔子
枯树干
甲虫
想一想
这么多元素， 给它们分分类吧！ 怎么分呢？
选择
1- 选择不同分类下的元素。 2- 将元素搭配起来，写成一句、一句的话。 3- 放在一起，就是一小段看图写话了。
搭配 写作
作业
给这张图上的元素分类 整理成中心导图 再根据导图写一小段话
挑战一下
可以直接画中心导图吗？
画一画
先列出主人公， 然后给画面元素分出大类
蛇 小老鼠 环境
画一画
继续细分，画出小类
小结：用框图，完成基础版看图写话
1- 罗列人物/事物 2- 圈出主人公 3- 找出关联
要素
主人公
4- 把关联写成一句话 5- 组合、补充、整理
关联
一句话
这是 “流程图”
一段话
作业
找出这张图画里的 人物/事物，列框图， 然后写一小段话
画一画
房子
树木
小老鼠
小猫
窗
路
小蛇
小刺猬
大熊
小松鼠
仔细观察，画出框图 把内容点补充完整
自行车 背包 树木 枯树干 石头 阳光
车筐 树叶
从一个中心出发，有分类、有层次、有细节
中心导图
细节
蝴蝶 甲虫 鸟 狐狸 松鼠 兔子
层次
无 关
动 两个 物 女孩 有 关
分类
物品 树林
自行车 背包 树木 枯树干 石头 阳光
车筐 树叶
写一写
在中心导图中选出 自己感兴趣的几个元素 写一小段话
主人公：一定要选到。 不同类型的元素：都要选到一些。
连一连
房子
树木
小老鼠
小猫
窗
路
小蛇
小刺猬
大熊
小松鼠
圈出主人公， 把有关联的人物/事物连起来
写一写
根据看到的人物、事物 写几句话
写一写
小老鼠打开窗，
看到小动物们都在门前的 路上跑。
写一写
房子背后的树上， 树叶都已经变黄了。
尝试更多
这个练习其实就像个游戏 你可以自己玩 也可以找小伙伴一起玩
比一比
多尝试
2 - 同一组人物/事物的不同写法
树 – 月亮 月亮被树枝挡住了半边。 月亮从树枝背后探出半边脸。
写一写
把写出来的句子组合一下， 就是一小段话了
补充与调整
这是一个晚上， 月亮被树枝挡住了半边。 爷爷坐在树下， 打开手机，戴上耳机，学英语。
多尝试
树叶 月亮
月亮从树枝后面探出半 张脸。
耳机
第一课 观察图画，抓出要素
永恒的第一步 看清图画
看一看
看一看
找出画面中的元素： 人物：有谁 事物：有什么东西
画一画
月亮 树
爷爷
这是 “框图”
把人物/事物 用简单的词语写在纸上
找一找
树叶
耳机
月亮
围墙
树
手
爷爷
机
凳子
还有什么呢？ 要注意观察细节
小窍门
树叶
耳机
月亮
围墙
树
手
爷爷
机
凳子
可以把框图跟图画的 位置、结构对应起来
画一画
在框图上，用颜色
分类
蝴蝶
树叶
阳光
两个女孩 自行车
背
鸟
树木
包 松鼠
狐狸
石头
兔子
枯树干
甲虫
理一理
还是有点乱？ 如果要更清楚地分类 怎么做呢？
理一理
从主人公出发整理出一张新的导图
蝴蝶 甲虫 鸟 狐狸 松鼠 兔子
动
两个
物
女孩
物品 树林
这是 “中心导图”
背包 自行车 树木 枯树干 石头 阳光
更进一步
关键问题
把所有人物、事物都列出来 尤其是各种细节
关键问题
注意：只列事实 分清楚事实和观点
基础、快速的 组合写作法
连一连
树叶
耳机
月亮
围墙
树
手
爷爷
机
凳子
11 - 圈出主要人物 22 - 把有相关性的
人物、事物连起来
关键问题
关联可以有很多种 只要能够自圆其说
说一说
树叶
耳机
月亮
围墙
树
手
爷爷
机
凳子
地面
挖洞
地
面
地下
蛇
小老鼠
环境
捧蛋
地下 睡觉
地 下
画一画
深入观察，添加细节
音符 工具 安全帽 蛇蛋 树叶 睡帽
地面
挖洞
地
面
地下
蛇
小老鼠
环境
捧蛋
地下 睡觉
地 下
树 牌子 土堆 草 蛇洞 树根 骨头
画一画
还可以用颜色区分、用图画表示
音符 工具 安全帽 蛇蛋 树叶 睡帽
地面
想一想
还有其他分类方法吗？
细化一下
很多事物都包含着有趣的细节，把它们也找出来
蝴蝶 甲虫 鸟 狐狸 松鼠 兔子
无 关
动 两个 物 女孩 有 关
物品 树林
自行车 背包 树木 枯树干 石头 阳光
继续细化，中心导图有了更多细节
细化一下
蝴蝶 甲虫 鸟 狐狸 松鼠 兔子
无 关
动 两个 物 女孩 有 关
物品 树林
围墙
刚好照见爷爷坐在大树
树
手
爷爷
机
下， 拿着手机，戴上耳机学
英语。
凳子
多尝试
树叶
月亮 耳机
围墙
月亮升起来了，还没有 升得很高，
被树枝挡住了半张脸。
树
手
爷爷
机
爷爷搬了把凳子坐在树 下，
拿出手机，戴上耳机学
凳子
英语。
小结：用框图找出图画要素
仔细观察，找出人物、事物，画成框图
注意！ 1- 细节，不要遗漏 2- 事实，不要观点
车筐 树叶
看个样子
阳光照进树林，蝴蝶翩翩起舞。
两个女孩正在骑自行车。
狐狸、松鼠、小鸟等都来看她 们。 兔子却被吓一跳，跑走了。
想一想
你还能做出哪些不同的组合？
小结：用中心导图整理图画要素
元素
1- 给图画中的元素分分类 2- 先分大类，再分小类 3- 继续观察，添加细节
分类 细节
小结：根据中心导图，做看图写话
这些人物、事物之间 具体关系是什么？
写一写
树叶
耳机
月亮
围墙
树
手
爷爷
机
凳子
把人物、事物之间 的关系写下来。
写一写
树叶
【举例】
月亮
爷爷 – 树
耳机
围墙
爷爷在树下学英语。
树
手
爷爷
机
爷爷 – 手机 爷爷用手机听英语。
树 – 月亮
凳子
月亮被树枝挡住了一半。
多尝试
1 - 多个人物/事物的组合
爷爷 – 手机 – 耳机 爷爷拿着手机，戴上耳机听英语。
选一选
蝴蝶 甲虫 鸟 狐狸 松鼠 兔子
无 关
动 两个 物 女孩 有 关
物品 树林
自行车 背包 树木 枯树干 石头 阳光
车筐 树叶
不同类型的元素：交错着写。 同类型的元素：可以放在一起写。
写一写
蝴蝶 甲虫 鸟 狐狸 松鼠 兔子
无 关
动 两个 物 女孩 有 关
物品 树林
自行车 背包 树木 枯树干 石头 阳光
能不能给“动物”门类下的元素再分分类
分一分
蝴蝶 甲虫 鸟 狐狸 松鼠 兔子
动物 两个女孩
物品 树林
自行车 背包 树木 枯树干 石头 阳光
分出小类别，中心导图有了更多层次
分一分
蝴蝶 甲虫 鸟 狐狸 松鼠 兔子
无 关
动 两个 物 女孩 有 关
物品 树林
自行车 背包 树木 枯树干 石头 阳光
1 找出人物/事物 2 找出组合 3 写出句子 4 组成段落
第二课 建立内容结构
学会有条有理地 进行思考
看一看
看一看
抓出图画里的元素 用简短的词语记录
画一画
这是“框图”
阳光 两个女孩 自行车
石头
蝴蝶
树叶
背
鸟
树木
包 松鼠
狐狸
兔子
枯树干
甲虫
想一想
这么多元素， 给它们分分类吧！ 怎么分呢？
选择
1- 选择不同分类下的元素。 2- 将元素搭配起来，写成一句、一句的话。 3- 放在一起，就是一小段看图写话了。
搭配 写作
作业
给这张图上的元素分类 整理成中心导图 再根据导图写一小段话
挑战一下
可以直接画中心导图吗？
画一画
先列出主人公， 然后给画面元素分出大类
蛇 小老鼠 环境
画一画
继续细分，画出小类
小结：用框图，完成基础版看图写话
1- 罗列人物/事物 2- 圈出主人公 3- 找出关联
要素
主人公
4- 把关联写成一句话 5- 组合、补充、整理
关联
一句话
这是 “流程图”
一段话
作业
找出这张图画里的 人物/事物，列框图， 然后写一小段话
画一画
房子
树木
小老鼠
小猫
窗
路
小蛇
小刺猬
大熊
小松鼠
仔细观察，画出框图 把内容点补充完整
自行车 背包 树木 枯树干 石头 阳光
车筐 树叶
从一个中心出发，有分类、有层次、有细节
中心导图
细节
蝴蝶 甲虫 鸟 狐狸 松鼠 兔子
层次
无 关
动 两个 物 女孩 有 关
分类
物品 树林
自行车 背包 树木 枯树干 石头 阳光
车筐 树叶
写一写
在中心导图中选出 自己感兴趣的几个元素 写一小段话
主人公：一定要选到。 不同类型的元素：都要选到一些。
连一连
房子
树木
小老鼠
小猫
窗
路
小蛇
小刺猬
大熊
小松鼠
圈出主人公， 把有关联的人物/事物连起来
写一写
根据看到的人物、事物 写几句话
写一写
小老鼠打开窗，
看到小动物们都在门前的 路上跑。
写一写
房子背后的树上， 树叶都已经变黄了。
尝试更多
这个练习其实就像个游戏 你可以自己玩 也可以找小伙伴一起玩
比一比
多尝试
2 - 同一组人物/事物的不同写法
树 – 月亮 月亮被树枝挡住了半边。 月亮从树枝背后探出半边脸。
写一写
把写出来的句子组合一下， 就是一小段话了
补充与调整
这是一个晚上， 月亮被树枝挡住了半边。 爷爷坐在树下， 打开手机，戴上耳机，学英语。
多尝试
树叶 月亮
月亮从树枝后面探出半 张脸。
耳机
第一课 观察图画，抓出要素
永恒的第一步 看清图画
看一看
看一看
找出画面中的元素： 人物：有谁 事物：有什么东西
画一画
月亮 树
爷爷
这是 “框图”
把人物/事物 用简单的词语写在纸上
找一找
树叶
耳机
月亮
围墙
树
手
爷爷
机
凳子
还有什么呢？ 要注意观察细节
小窍门
树叶
耳机
月亮
围墙
树
手
爷爷
机
凳子
可以把框图跟图画的 位置、结构对应起来
画一画
在框图上，用颜色
分类
蝴蝶
树叶
阳光
两个女孩 自行车
背
鸟
树木
包 松鼠
狐狸
石头
兔子
枯树干
甲虫
理一理
还是有点乱？ 如果要更清楚地分类 怎么做呢？
理一理
从主人公出发整理出一张新的导图
蝴蝶 甲虫 鸟 狐狸 松鼠 兔子
动
两个
物
女孩
物品 树林
这是 “中心导图”
背包 自行车 树木 枯树干 石头 阳光
更进一步
关键问题
把所有人物、事物都列出来 尤其是各种细节
关键问题
注意：只列事实 分清楚事实和观点
基础、快速的 组合写作法
连一连
树叶
耳机
月亮
围墙
树
手
爷爷
机
凳子
11 - 圈出主要人物 22 - 把有相关性的
人物、事物连起来
关键问题
关联可以有很多种 只要能够自圆其说
说一说
树叶
耳机
月亮
围墙
树
手
爷爷
机
凳子
地面
挖洞
地
面
地下
蛇
小老鼠
环境
捧蛋
地下 睡觉
地 下
画一画
深入观察，添加细节
音符 工具 安全帽 蛇蛋 树叶 睡帽
地面
挖洞
地
面
地下
蛇
小老鼠
环境
捧蛋
地下 睡觉
地 下
树 牌子 土堆 草 蛇洞 树根 骨头
画一画
还可以用颜色区分、用图画表示
音符 工具 安全帽 蛇蛋 树叶 睡帽
地面
想一想
还有其他分类方法吗？
细化一下
很多事物都包含着有趣的细节，把它们也找出来
蝴蝶 甲虫 鸟 狐狸 松鼠 兔子
无 关
动 两个 物 女孩 有 关
物品 树林
自行车 背包 树木 枯树干 石头 阳光
继续细化，中心导图有了更多细节
细化一下
蝴蝶 甲虫 鸟 狐狸 松鼠 兔子
无 关
动 两个 物 女孩 有 关
物品 树林
围墙
刚好照见爷爷坐在大树
树
手
爷爷
机
下， 拿着手机，戴上耳机学
英语。
凳子
多尝试
树叶
月亮 耳机
围墙
月亮升起来了，还没有 升得很高，
被树枝挡住了半张脸。
树
手
爷爷
机
爷爷搬了把凳子坐在树 下，
拿出手机，戴上耳机学
凳子
英语。
小结：用框图找出图画要素
仔细观察，找出人物、事物，画成框图
注意！ 1- 细节，不要遗漏 2- 事实，不要观点
车筐 树叶
看个样子
阳光照进树林，蝴蝶翩翩起舞。
两个女孩正在骑自行车。
狐狸、松鼠、小鸟等都来看她 们。 兔子却被吓一跳，跑走了。
想一想
你还能做出哪些不同的组合？
小结：用中心导图整理图画要素
元素
1- 给图画中的元素分分类 2- 先分大类，再分小类 3- 继续观察，添加细节
分类 细节
小结：根据中心导图，做看图写话
这些人物、事物之间 具体关系是什么？
写一写
树叶
耳机
月亮
围墙
树
手
爷爷
机
凳子
把人物、事物之间 的关系写下来。
写一写
树叶
【举例】
月亮
爷爷 – 树
耳机
围墙
爷爷在树下学英语。
树
手
爷爷
机
爷爷 – 手机 爷爷用手机听英语。
树 – 月亮
凳子
月亮被树枝挡住了一半。
多尝试
1 - 多个人物/事物的组合
爷爷 – 手机 – 耳机 爷爷拿着手机，戴上耳机听英语。
选一选
蝴蝶 甲虫 鸟 狐狸 松鼠 兔子
无 关
动 两个 物 女孩 有 关
物品 树林
自行车 背包 树木 枯树干 石头 阳光
车筐 树叶
不同类型的元素：交错着写。 同类型的元素：可以放在一起写。
写一写
蝴蝶 甲虫 鸟 狐狸 松鼠 兔子
无 关
动 两个 物 女孩 有 关
物品 树林
自行车 背包 树木 枯树干 石头 阳光