德育论文别轻易撕掉孩子的作业
德育作业范文
德育作业范文
《德育作业》
德育作业是学校教育中不可或缺的一部分，它旨在培养学生良好的品德和道德观念，帮助他们成为有担当、有责任感的公民。
德育作业的重要性不言而喻，它不仅是学校教育的重要组成部分，更是塑造学生健康成长的重要环节。
首先，德育作业可以帮助学生树立正确的价值观念和道德观念。
通过课堂上和课外的德育活动，学生们可以深入了解什么是正确的行为，什么是错误的行为，从而在日常生活中更加理性地面对各种价值观的冲突和挑战。
这样不仅有利于学生的个人成长，也有利于整个社会的和谐发展。
其次，德育作业可以培养学生的责任感和担当精神。
在完成德育作业的过程中，学生需要深入思考自己的行为和言行举止，理清自己的责任和义务。
通过这种思考和总结，学生们可以逐渐形成勇于担当、善于负责的品质，为将来的人生奠定坚实的基础。
最后，德育作业有助于促进学校和家庭的良性互动，形成良好的教育氛围。
通过德育作业，学校可以与家长们积极互动，让他们更好地参与到学生的德育教育中来。
同时，家长们也可以更加深入地了解学生在学校中的学习和生活情况，共同为孩子的成长提供更好的保障和支持。
综上所述，《德育作业》对于学生的成长和学校的教育都具有
重要的意义。
希望学校和家庭能够重视德育作业的布置和完成，共同努力培养学生的良好品德，为社会的发展做出更大的贡献。
是否应该禁止家庭作业辩论辩题
是否应该禁止家庭作业辩论辩题正方观点，应该禁止家庭作业。
家庭作业对学生的负面影响很大。
首先，家庭作业增加了学生的学习负担，导致他们缺乏足够的休息和娱乐时间，容易出现身心疲惫的情况。
其次，家庭作业加重了家长的负担，他们需要花费大量的时间和精力来监督和帮助孩子完成作业，这影响了家庭和睦。
而且，家庭作业并不一定能够提高学生的学习成绩，有些学生甚至因为家庭作业而产生厌学情绪。
因此，应该禁止家庭作业，让学生有更多的时间去发展兴趣爱好，锻炼身体，提高综合素质。
名人名句，爱因斯坦曾说过，“不要让学校的教育毁掉你的孩子。
”这句话表明了对于学生的全面发展的重视，而家庭作业可能会对学生的全面发展产生负面影响。
反方观点，不应该禁止家庭作业。
家庭作业是学生巩固课堂知识、提高学习能力的重要途径。
通过家庭作业，学生可以巩固课堂上所学的知识，加深对知识的理解和掌握。
此外，家庭作业也是老师对学生学习情况的一种监督和评
估方式，可以及时发现学生的学习问题并加以解决。
另外，家庭作业也可以培养学生的自律能力和学习习惯，有助于他们养成良好的学习习惯。
因此，不应该禁止家庭作业，而是应该合理安排和科学管理。
经典案例，美国一项研究发现，家庭作业对学生成绩有明显的提升作用。
在研究中，研究人员发现，家庭作业时间适当的学生成绩普遍较好，而没有家庭作业的学生成绩相对较差。
这表明了家庭作业对学生成绩的积极影响。
综上所述，尽管家庭作业可能会增加学生的学习负担，但它也是学生学习的重要途径，有助于学生巩固知识、提高学习能力。
因此，不应该禁止家庭作业，而是应该在合理的范围内安排和管理。
是否应该禁止家庭作业辩论辩题
是否应该禁止家庭作业辩论辩题正方观点，应该禁止家庭作业。
家庭作业对学生的负面影响越来越明显，因此我们认为应该禁止家庭作业。
首先，家庭作业给学生增加了额外的压力，让他们无法享受自由的时间。
根据美国心理学家罗伯特·艾默森的研究，学生长时间处于压力之下会导致焦虑和抑郁等心理问题。
其次，家庭作业给家长增加了额外的负担，让他们无法陪伴孩子成长。
根据美国教育家约翰·霍尔特的调查，家长因为帮助孩子做作业而无法与孩子共度美好时光，导致亲子关系疏远。
最后，家庭作业并不能有效地提高学生的学习成绩。
根据芬兰教育专家彼特·西尔万的研究，家庭作业并不能提高学生的学术成绩，反而让学生失去对学习的兴趣。
反方观点，不应该禁止家庭作业。
家庭作业虽然存在一些问题，但并不意味着应该完全禁止。
首先，家庭作业可
以帮助学生巩固课堂知识，提高学习效率。
根据美国心理学家琳达·卡明斯的研究，适量的家庭作业可以帮助学生更好地理解和掌握知识。
其次，家庭作业可以培养学生的自律能力和独立思考能力。
根据美国教育家威廉·格拉瑟姆的观点，学生通过自己完成家庭作业可以培养解决问题的能力。
最后，家庭作业可以让家长更好地了解孩子的学习情况，促进家校合作。
根据美国教育专家苏珊·史密斯的研究，家长可以通过检查孩子的家庭作业了解孩子的学习情况，及时发现问题并与老师沟通。
综上所述，家庭作业虽然存在一些问题，但并不意味着应该完全禁止。
我们应
该根据学生的实际情况和学习需求，合理安排家庭作业，让其发挥积极的作用。
「班主任德育论文陶行知教育方式论文：例谈“糖”式教育1」
例谈“糖”式教育很喜欢著名教育家陶行知先生用四块糖果教育孩子的故事。
他用第一块糖果奖励孩子守时，第二块糖果奖励孩子尊师，第三块糖果奖励孩子正义，第四块糖果奖励孩子自省。
原本一场雷电交加的批评，变成了一场甜蜜的邂逅。
这样的教育多好!让孩子在温馨的谈话氛围中觉醒。
我努力践行陶先生的思想,在使用“糖”式教育开展工作的过程中遇到了不少障碍，也收获了一些经验。
一、“糖”慎用班主任德育工作能够顺利进行的一个基本条件是,对班级中所发生的事情或学生所犯错误进行认真地调查了解,避免误伤学生或盲目地表扬批评。
切忌粗暴武断或简单地根据事情的表现判断正误。
不加选择地滥发“糖果”，会影响“糖”式教育的信度和效度。
印象比较深刻的是，有一次，学生钱某向我举报严某上音乐课不去音乐室,而是躲在教室里抄同桌的英语作业。
当时我觉得钱某很正直,这样的同学越多，对净化班级风气越有利,就乐滋滋地把此事告诉了英语老师。
英语老师却比较沉着，她说等调查清楚了再说。
而调查的结果出乎所有人的意料：钱某也没有上音乐课，而且在发现严某抄袭别人英语作业时，要挟严某出2０元保密费，否则将这件事捅出去。
但严某身上没有足额现金,谈判失败后钱某才告发此事。
见义勇为的举报壮举，原来只是敲诈勒索的外衣。
不调查还真不能发现端倪,差点发错了“糖果”，滋长了不良行为。
学校组织各班参加中学生礼仪规范知识竞赛,作为主力队员的学习委员魏某在比赛当天居然请病假。
她的缺席势必会影响班级的总分,我心里有些懊恼。
早不生病晚不生病，偏在这关节眼出问题。
正准备在班上以个人与集体的关系为话题展开集体主义教育时,政教处主任来告诉我事情真相。
他说,昨天晚上下大雨，你们班魏某同学冒着大雨在包干区捡垃圾,浑身湿透了。
问她为什么这样做，她说天气寒冷,如果今天不把垃圾捡掉明天早晨结冰后值日生无法打扫,班级卫生会被扣分,也影响学校形象。
多好的孩子!她用自己的行为给心系集体、爱校如家做了最生动的诠释!这样的孩子应该得到最甜美的“糖果”。
德育论文
关注学生心理健康促进孩子健康成长核心提示：重要保证。
学校德育的根本目标是培养学生的良好品德。
良好性格的特征、积极生活的态度以及正确的思维方式是增强社会适应能力的重要内容。
在过去的德育工作中，我们一直把心理问题当作思想问题来处理，导致了德育实效性差的结果。
开展心理健康教育以后，作为一名德育工作者，我学会了利用心理学的方法来处理德育工作的一些问题，收到了显著效果。
例如，学校中一名女学生趁课间休息时将几个男同学的铅笔、文具盒、书包等东西拿走扔掉曾有人预言，心理疾病将是21世纪之患。
在开展素质教育的过程中，心理健康教育已成为学校教育的重要组成部分。
作为一名教育工作者，如果对心理健康教育的性质与意义缺乏了解，就很难适应素质教育所提出的各项要求，也就很难培养出适应社会、奉献社会、造福社会的人才。
就此我结合自己平时的一些做法，谈以下几点：一、什么是心理健康健康是人人追求的目标，世界卫生组织早在1948年的成立宣言中就明确地指出：“健康是指身体上、心理上和社会上的完满状态而不仅是没有疾病和虚弱现象。
”这就是说，健康的人不但身体机理没病，而且，心理素质要好，在社会上遵纪守法，没有不良行为，是身体、心理器质、社会道德上都健康的人。
也可以说，健康的一半是心理健康。
心理健康应该是：“个体心理在本身及外界环境条件许可范围内所能达到的最佳状态。
”事实上，心理健康与不健康只是一个相对的概念，他们之间并没有严格的界限。
在学生中，注意观察也不乏有存在心理障碍的现象。
如果不及时的加以引导，那么他们的学习生活就会受到影响。
比如：有些学生遭受一点挫折就承受不了；每天一到学校就感到紧张、不自在，见到某些老师就感到害怕；一写作业就心烦，一考试就心慌；有严重的厌学情绪等等。
这些学生必须借助别人的指导和帮助才能恢复健康状态，而最能够给他们提供指导和帮助的人只有我们教师。
在平时的教育过程中，对待这类学生，我采取的措施是：情景创设、分析引导、家访、个别谈话、深入研究、成为朋友等方法来走进学生心里，疏缓他们的压力，帮助他们排解内心的不良情绪。
【议论文】请家长不要这样批评孩子_1500字
【议论文】请家长不要这样批评孩子_1500字尊敬的家长：作为家长，您对孩子的成长有着莫大的责任和影响力。
您的言行举止会直接影响到孩子的身心健康和成长发展。
在批评孩子时，有些家长可能会使用过于严厉或负面的语言，对孩子的自尊和自信心造成伤害。
我想向家长们提出一些建议，希望能够引起您的重视，并改善对孩子的批评方式。
家长应当意识到批评和责备是不同的。
责备是指因为孩子的错误或过失而斥责或惩罚他，而批评则是对孩子的行为进行客观的观察和评价。
责备往往是在情绪的驱使下进行的，常常带有情绪化的语言和过激的行为，容易让孩子产生压力和恐惧。
相比之下，批评是对孩子的行为进行正面引导和建议，目的是让孩子接受批评后能够认识到自己的不足，进行改正和进步。
家长在批评孩子时应该冷静客观、善意和理性，避免过激和情绪化的言行。
家长应该注意批评的方式和场合。
批评应当在适当的时间和地点进行，不要在公共场合或人多的地方当面批评孩子，以免伤害孩子的自尊心。
适当的批评可以在私下进行，让孩子感到安全和被尊重。
批评的方式也很重要，家长不要使用挖苦、嘲讽或侮辱性的语言来批评孩子，这样只会让孩子产生逆反心理或自卑感，对孩子的成长没有任何帮助。
相反，家长可以使用鼓励和建议的方式进行批评，让孩子感受到关爱和支持，对孩子的成长会产生积极的影响。
家长也应该倾听孩子的心声。
有些家长在批评孩子时只顾自己的观点和态度，不愿倾听孩子的解释和理解，这样只会让孩子感到不被尊重和理解。
家长应该给孩子足够的时间和空间表达自己的想法和看法，积极倾听孩子的心声，了解孩子内心的真实需求和感受。
也要给孩子足够的机会和时间去改正过错，让孩子学会对自己的行为负责。
只有在相互尊重和理解的基础上进行批评，才能让孩子接受并改正自己的错误。
家长要善于给予孩子正确的引导和激励。
在批评孩子的家长还应该给孩子正确的引导和建议，帮助孩子认识自己的不足，并努力改正。
也要给孩子足够的鼓励和支持，让孩子感受到家长的爱和关怀，激发孩子的成长动力。
德育论文（通用5篇）
德育论文德育论文（通用5篇）在学习、工作中，大家都经常接触到论文吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的论文呢？以下是小编帮大家整理的德育论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
德育论文篇1摘要：小学阶段在人的一生中是启蒙智力与能力、培养优良品德和良好生活习惯的最佳学段。
小学教师的品德修养尤为重要，小学教师应从“斜事做起，牢记学校无大事，事事有教育，教师无小节，处处是楷模的教诲。
小学教师的师德应有以下几方面的师德意识和修养。
关键词:刍议;小学教师;职业道德一、热爱学生是师德的灵魂由于小学生年龄小，必须有老师的“大”爱来呵护学生的成长。
高尔基说“谁爱孩子，孩子爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。
”教育根植于爱，爱心是打开小学生心扉，开启小学生道德和智慧，塑造小学生美好人格的金钥匙。
在和蔼可亲、笑容可掬、民主宽容、公平无私、刚柔相济的教师面前，小学生会觉得自由愉悦，与教师心灵相通，情感交融，小学生会亲其师，信其道。
面对升学竞争、面对分数第一的教育现实面前，老师一碗水端平，赏识好学生，喜欢“坏”学生。
多一把尺子衡量学生，用发展的眼光看待学生，倾注自己的全部情感，换回学生真心的拥护和爱戴。
对暂时学习困难的学生，更要持宽容的态度，不厌弃，诲人不倦，耐心帮助，期待进步。
爱学生就不会发生体罚和变相体罚学生的事情。
二、理解是热爱学生的基础理解学生就是要走进学生的心里，洞悉学生的喜怒哀乐，了解学生的兴趣爱好，适应学生活跃的思维和变化的情绪;理解学生就是不用成年人的眼光看学生，教师以孩子的心态看待孩子，以宽容的态度对待学生，站在学生的角度看待学生的需求和期望;理解学生就是不对学生的所作所为求全责备，而是对学生的一点点成绩给予充分的肯定，在学生的学习或者生活出现困难时及时送上精神和物质的援助。
教师真正理解了学生，在学生学习成长中出现困难时给予理解和帮助，就能化解学生一时的焦虑和胆怯，学生也必定会把教师视为自己永远的朋友。
家庭作业是否应该被取消辩论辩题
家庭作业是否应该被取消辩论辩题正方观点，家庭作业应该被取消。
首先，家庭作业给学生增加了额外的学习负担，导致他们没有足够的时间去进行课外活动或者休息。
据美国心理学会的研究显示，过多的家庭作业会导致学生的压力增加，甚至影响到他们的身心健康。
因此，取消家庭作业可以减轻学生的负担，让他们有更多的时间去发展自己的兴趣爱好或者进行户外活动。
其次，家庭作业并不一定能够有效地提高学生的学习成绩。
根据教育专家的研究，家庭作业的效果并不明显，有些学生甚至会因为家庭作业而产生厌学情绪。
因此，取消家庭作业可以让学生在课堂上集中精力学习，而不是把大部分时间花在家庭作业上。
最后，取消家庭作业也可以促进家庭与学校的沟通。
家长们常常会因为孩子的家庭作业而感到焦虑和压力，而取消家庭作业可以让家长们更多的时间与孩子进行交流，了解他们的学习情况，从而更好地支持孩子的学习。
反方观点，家庭作业不应该被取消。
首先，家庭作业可以帮助学生巩固课堂上所学的知识。
根据教育心理学的研究，通过家庭作业，学生可以更好地理解和掌握课堂上的知识，提高他们的学习效果。
因此，取消家庭作业可能会导致学生的学习效果下降。
其次，家庭作业可以培养学生的自律能力和学习习惯。
通过自主完成家庭作业，学生可以培养自己的学习计划和时间管理能力，这对他们未来的学习和生活都是非常重要的。
最后，家庭作业也可以让家长更好地了解孩子的学习情况。
通过家庭作业，家长可以了解孩子在学校学到了什么知识，从而更好地辅导孩子的学习。
取消家庭作业可能会导致家长与孩子的交流减少，影响到孩子的学习情况。
综上所述，家庭作业是否应该被取消是一个复杂的问题，需要综合考虑学生、家长和教育机构的需求。
在取消家庭作业的同时，可以采取其他方式来增加学生的课外活动时间，如增加体育课时间或者开设兴趣班等。
只有综合考虑各方需求，才能找到最合适的解决方案。
“学习是劳动，是充满思想的劳动，是辛勤的劳动。
”——高尔基。
“教育的目的在于培养创造者而不是奴隶。
是否应该禁止家庭作业辩论辩题
是否应该禁止家庭作业辩论辩题正方观点，应该禁止家庭作业。
家庭作业给学生带来了很大的负担，对学生的身心健康造成了很大的影响。
首先，家庭作业占据了学生宝贵的课外时间，让他们失去了锻炼身体、参加社交活动的机会。
同时，家庭作业也增加了学生的压力，让他们失去了快乐的童年。
据统计，长时间的家庭作业是导致学生焦虑和抑郁的主要原因之一。
因此，为了保护学生的身心健康，应该禁止家庭作业。
名人名句，爱因斯坦曾经说过，“玩是孩子们最好的学习方式。
”这句话说明了学生应该通过玩乐的方式来学习，而不是被束缚在家庭作业中。
经典案例，日本一所小学取消了家庭作业，让学生有更多的时间去玩耍和发展兴趣爱好。
结果发现，学生的学习成绩并没有下降，反而更加活泼和快乐。
反方观点，不应该禁止家庭作业。
家庭作业是学生巩固知识、提高能力的重要途径，是课堂教学的延伸。
通过家庭作业，学生可以加深对知识的理解，培养自主学习的能力。
此外，家庭作业也是学生和家长交流的桥梁，可以让家长更好地了解孩子的学习情况。
因此，禁止家庭作业会影响学生的学习效果，不利于学生的全面发展。
名人名句，孔子曾经说过，“学而不思则罔，思而不学则殆。
”这句话说明了学生需要在课堂之外进行思考和学习，而家庭作业正是这样的机会。
经典案例，美国一项研究发现，家庭作业可以帮助学生提高学习成绩，培养良好的学习习惯和自律能力。
综上所述，家庭作业是否应该被禁止是一个复杂的问题，需要综合考虑学生的身心健康和学习效果。
可以通过合理设置家庭作业的数量和质量，让学生在不增加过多负担的情况下，获得更好的学习效果。
2024年小学德育案例论文 小学德育成功教育案例(模板9篇)
2024年小学德育案例论文小学德育成功教育案例(模板9篇)小学德育案例论文一陆伟华是一位六年级的学生，上课不专心听讲，常做小动作，注意力不集中;课堂作业、家庭作业拖拉，经常不能按时完成，且作业质量差，错误较多;成绩差，各门功课测试都不及格。
性格倔强、固执。
与人相处办事，不计后果，缺乏自制力，责任感淡薄处事情绪化，易冲动。
遇事不冷静，特别受不了别人说它，哪怕是一点点小小的冤枉。
二、案例分析这位同学今年十二岁了，家里人教育一向都是用打骂的方式，包括他爸爸对待他妈妈也是如此，使他养成了固执、偏激、倔强的性格，办事不爱动脑，我行我素，做了错事，不接受批评，不让人家说，表现出较强的虚荣心和反抗心理。
三、辅导策略针对他的性心理特点，经调查了解，我认为他的个性问题来源于家庭环境的影响和学校教育的影响两个方面：1、鉴于他在如此家庭背景里长大，种种情况都情有可原，还是得用爱心去融化，用理智去浇灌。
2、在班级里，学习成绩不好，又缺乏认真、刻苦的学习精神，对较难的问题不愿意动脑筋，又不肯问别人，不懂装懂，长期发展下去，知识掌握不牢。
就产生了自卑心理。
认为反正也就这样了，甘拜下风，自暴自弃，致使成绩下降，凡事总觉得自己对，对自己认识不清，出现情绪不稳定现象。
四、采取的方法和实施过程1. 我认为他的本质是好的，如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助，他是会有改变的。
2. 他犯错误，他不能冷静，教师应该绝对地冷静。
每次对于出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助他分析错误原因，让他自己找出错误所在。
同时，没有放松对他的教育，用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求，让它感受到教师对他的关爱。
4、他对于受一些小冤枉最不能忍受，不能小事化无，这一点也需要老师晓之以理，动之以情，可以给他讲一些宽容的小故事，读读关于宽容的名言，如，忍一时风平浪静，退一步海阔天空，结合他本人的事例来感受风平浪静，海阔天空的美好感觉。
讲讲生气对于身体，心理的伤害。
是否应该禁止家庭作业辩论辩题
是否应该禁止家庭作业辩论辩题正方观点，应该禁止家庭作业。
家庭作业对学生的负面影响是显而易见的。
首先，家庭作业增加了学生的学习负担，导致他们没有足够的时间去进行课外活动、休息和社交。
这对学生的身心健康造成了负面影响。
其次，家庭作业往往是重复的、机械的，缺乏创造性和启发性，不能真正提高学生的学习能力和兴趣。
第三，家庭作业可能导致家长过度干预，甚至代替学生完成作业，这不利于学生形成独立思考和学习的能力。
名人名句，爱因斯坦曾说过，“不要让学校的教育毁掉你的孩子。
”这句话表明了学校教育对学生的影响，而家庭作业作为学校教育的一部分，同样可能对学生产生负面影响。
经典案例，芬兰教育系统的成功就与禁止家庭作业有一定的关系。
芬兰的学生在国际学业评估中表现出色，而他们的学校基本上没有家庭作业。
这表明，禁止家庭作业并不会影响学生的学习成绩，反而可能对学生的学习和生活产生积极影响。
反方观点，不应该禁止家庭作业。
家庭作业是学生巩固课堂知识、提高学习能力的重要途径。
首先，家庭作业可以帮助学生巩固课堂所学知识，加深对知识的理解和记忆。
其次，家庭作业可以培养学生的自律性和责任感，让他们养成良好的学习习惯。
第三，家庭作业可以让家长了解孩子在学校的学习情况，促进家校合作，共同关心孩子的成长。
名人名句，美国教育家杜威曾说过，“教育是生活的延续，而家庭作业是课堂教学的延续。
”这句话表明了家庭作业在学生学习中的重要作用。
经典案例，日本的学生通常有大量的家庭作业，而日本学生在国际学业评估中也表现出色。
这表明，家庭作业并不一定会对学生产生负面影响，而且可能对学生的学习有积极的促进作用。
综上所述，应该根据具体情况来看待家庭作业是否应该被禁止。
在一些情况下，可以适当减少家庭作业的量，但不能完全禁止。
因为家庭作业在一定程度上对学生的学习和成长有着积极的作用。
是否应该废除家庭作业辩论辩题
是否应该废除家庭作业辩论辩题正方观点，应该废除家庭作业。
家庭作业是一种繁重的负担，给学生带来了很大的压力。
许多学生每天都要花费大量的时间做作业，导致他们没有足够的时间去休息、锻炼和参加其他活动。
这不仅影响了学生的身心健康，也限制了他们的发展空间。
此外，家庭作业也给家长增加了负担，他们需要花费大量的时间和精力来辅导孩子完成作业。
据统计，美国约有70%的家长认为孩子的家庭作业太多，而且有近一半的学生表示他们由于家庭作业而感到焦虑。
这些数据充分说明了家庭作业给学生和家长带来的负面影响。
因此，我们应该废除家庭作业，让学生有更多的时间去发展自己的兴趣爱好，培养更多的综合能力。
反方观点，不应该废除家庭作业。
家庭作业是一种重要的学习方式，它可以帮助学生巩固课堂上所学的知识，培养学生的自律能力和解决问题的能力。
此外，家庭作业也可以让家长更好地了解孩子的学习情况，促进家校合作。
如
果废除家庭作业，学生可能会缺乏自觉性，导致学习效果下降。
名人名句与经典案例：
“学习是一种力量，而作业是锻炼这种力量的有效手段。
”——罗素。
“家庭作业是学生学习的桥梁，可以巩固课堂上所学的知识。
”——某某教育专家。
结论：
综上所述，虽然家庭作业给学生和家长带来了一定的压力，但它仍然是一种重要的学习方式。
我们不应该一味地废除家庭作业，而是应该在减少作业量的基础上，合理安排家庭作业，让学生能够更好地发展自己的兴趣爱好，同时也能够巩固所学知识。
德育论文（优秀范文5篇）
德育论文（优秀范文5篇）第一篇：德育论文浅议小学生德育教育的方法与途径加强和改进未成年人思想道德建设，是党中央站在全局和战略的高度，从推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安做出的重大决策。
如何抓住机遇，让德育工作在健康持久的发展轨道上，真正发挥德育养德的育人功效呢？下面谈几点看法。
第二篇：德育论文浅谈儿童的学校德育内容摘要俗话说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。
教师在学生的学校德育中起着至关重要的作用。
德育为促进人的德性成长和发展而存在。
最近很火的综艺节目《爸爸去哪儿》，红遍了大江南北，节目中五个孩子的行为举止受到了观众的热烈好评，同时也看到了孩子们的道德教育做得十分到位，也使得很多父母重视了对孩子的文明礼仪教育。
这在很大程度上反映了儿童的德育受重视程度。
一般来说，小学阶段的学校德育的范围主要包括：爱国主义教育、集体主义教育、劳动教育、纪律和法制教育、文明行为习惯教育等。
做好小学德育工作，应坚持“回归儿童主体，回归儿童生活”的原则，结合学生年龄特点，遵循儿童自身发展的内在逻辑，通过课内课外等多种形式，进行渗透式教育。
老师对学生的启蒙教育起着至关重要的作用，因此在学生形成人生观、价值观和世界观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。
突出学生的主体地位，在德育的可行性和可持续发展中，让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。
关键词：学校德育首位主体可行性可持续性一、把德育工作放在首位曾有一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以学校教育应把道德教育放在首位。
德育要将社会的道德要求与个体的道德品质相统一。
作为老师，我们必须把德育工作摆在教育工作的首位，把它作为主导，要抓住机遇，切实把德育工作做到学生心里，才能真正发挥德育的育人功效。
班主任德育论文一等奖-小学班主任德育论文范例
班主任德育论文一等奖|小学班主任德育论文范例【--升学祝福语】德育教育是小学教育的重点，通过德育教育，能提升学生的品德，而对于班主任来说，做好德育工作更是一项重要任务，下面是小学班主任德育论文范例，一起来看看吧！小学班主任德育论文范例作为一位小学四年级的班主任，如何培养孩子养成良好的品德行为习惯，让学生在成长的道路上学会做人，学会学习是非常重要的。
有一句话说得好：“没有教不好的学生，只有教不得法的老师”，由于我所面对的孩子年龄比较小，对他们进行德育教育就不能单靠语言文字教育，而是如何将教育活动渗透到每一天的学习生活中去。
二十几年的班主任工作生涯告诉我：德育教育是需要智慧的。
一、严抓德育，把爱洒向全体学生班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。
俗话说：玉不雕，不成器。
学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进行为规范。
抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。
在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。
如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好；对那些迟交作业、抄袭作业的学生，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。
这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。
二、身教重于言教，建立良好的家教“行为场”在平时的班主任工作中，我特别注重家庭教育。
俗话说：喊破嗓子，不如做出样子。
孩子的特点是可塑性大、模仿性强，而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。
所谓“有其父必有其子，有其母必有其女”、“将门出虎子”、“穷人的孩子早当家”说的都是“行为场”的作用。
关于班主任德育教育论文（通用8篇）
关于班主任德育教育论文（通用8篇）班主任在肩负学生教学重任的同时,还肩负着学生德育教育的工作。
班主任能否把握最佳教学时机对学生进行德育教育,不仅决定着学生德育教育的最终效果,同时还关系着学生思想品质以及人文修养的形成。
下面是小编为大家整理的班主任德育教育论文，供大家参考。
班主任德育教育论文篇1摘要：德育教育是树立学生道德观念，培养学生文明诚信、诚实守纪等良好行为习惯的重要途径。
小学班主任在教授小学生知识的同时更加应该关注育人工作，将德育工作放在第一位，将德育工作贯穿在每一个学生的成长过程中。
文章主要就小学班主任德育教育工作的策略进行探析。
一、引言学校德育教育工作中班主任的德育教育是重要组成部分，是学校开展德育教育工作的重要步骤。
班主任应该充分意识到这一问题，在平时的班级管理与班级教育工作中始终融入德育教育，将德育教育工作常抓不懈。
二、小学班主任德育教育工作的重要性班主任所开展班级管理工作对于提升小学生素质，健全小学生品格有着至关重要的作用。
在学校里小学生与班主任接触的时间最长，接触的频率最高，开展的教育活动最多，在小学生心中班主任是一个无所不能的人。
这一情况就决定班主任在平时的一言一行都会深刻影响到小学生的行为举止，言行谈吐。
因此，小学班主任在班级管理工作中树立起德育教育的意识，在班级管理与教育工作中做到表率作用，成为小学生的榜样。
三、小学班主任德育教育工作的策略(一)构建平等和谐的师生关系小学班主任在开展德育教育工作的过程中应该明确的重要原则就是要做好德育工作就应该懂得热爱学生、尊重学生、欣赏学生。
小学阶段的学生年龄段特殊，比较敏感，自尊心较强，需要学校、老师与家长的爱护与尊重[1]。
因此，班主任在进行德育工作的过程中要将小学生当作自己的孩子一样看待，这样才能够以丰富的爱心、深沉的爱对待学生，与学生之间建立平等和谐的师生关系。
在日常班级管理中班主任要平等的对待学生，一视同仁，不偏心、不偏帮。
不能因为学生的成绩好就特别关注，不能因为学生的成绩差就过于苛责。
是否应该取消学生作业辩论辩题
是否应该取消学生作业辩论辩题正方观点，应该取消学生作业。
作为正方辩手，我认为应该取消学生作业。
首先，作业给学生带来了巨大的压力和负担。
现代社会竞争激烈，学生需要面对各种课外活动和考试压力，而作业只会增加他们的负担，导致他们精力分散，无法全身心地投入到学习中。
正如美国教育家亨利·布鲁克斯所说，“作业是一种对学生的折磨，让他们失去对学习的兴趣。
”因此，取消学生作业可以减轻他们的负担，让他们有更多的时间去发展其他兴趣爱好，提高综合素质。
其次，作业并不一定能够提高学生的学习效果。
很多学生只是为了完成作业而机械地记住知识点，缺乏真正的理解和应用能力。
正如教育家乔治·库克所说，“作业只是一种形式主义，不能真正提高学生的学习水平。
”事实上，一些国家已经取消了学生作业，比如芬兰，他们的学生在国际学生评估项目（PISA）中表现出色，这证明作业并非是学生学习的必要手段。
最后，取消学生作业可以缓解家庭教育压力。
很多家长为了帮助孩子完成作业而加班加点，导致家庭关系紧张，甚至影响到孩子的身心健康。
正如心理学家威廉·詹姆斯所说，“作业是一种家庭教育的负担，让家长和孩子都感到疲惫。
”取消学生作业可以让家庭更加和谐，让孩子有更多的时间与家人互动，培养良好的家庭关系。
综上所述，取消学生作业是有必要的。
它可以减轻学生的负担，提高他们的学习效果，缓解家庭教育压力。
正如美国前总统约翰·肯尼迪所说，“我们不能把孩子们变成学习机器，应该给他们更多的自由和创造力的空间。
”取消学生作业正是为了实现这一目标。
反方观点，不应该取消学生作业。
作为反方辩手，我认为不应该取消学生作业。
首先，作业是巩固学习成果的重要方式。
通过作业，学生可以将课堂上学到的知识运用到实际中，加深对知识的理解和记忆。
正如英国作家奥斯卡·王尔德所说，“作业是学生巩固学习的重要途径，是他们进步的关键。
”取消学生作业可能导致学生学习的表面化，无法真正掌握知识。
是否应该废除学校作业辩论辩题
是否应该废除学校作业辩论辩题正方观点，应该废除学校作业。
作业对学生的负面影响很大。
首先，作业增加了学生的压力。
据统计，大部分学生都感到作业压力过大，甚至影响了他们的睡眠和身心健康。
其次，作业占用了学生的宝贵时间，让他们失去了与家人和朋友相处的机会。
再者，作业也加重了家长的负担，他们不得不花费大量时间和精力来帮助孩子完成作业。
因此，废除学校作业是有必要的。
名人名句，爱因斯坦曾说过，“不要让学习干扰你的教育。
”这句话表明了学生在课外时间也需要空闲和休息，而作业给他们增加了额外的负担。
经典案例，芬兰教育系统一直以来都没有强制性的作业，而他们的学生却在国际学业测试中表现出色。
这充分说明，废除学校作业并不会影响学生的学习成绩，反而可能会提高他们的学习兴趣和动力。
反方观点，不应该废除学校作业。
作业是学生巩固知识、提高能力的重要途径。
首先，作业可以帮助学生巩固课堂上所学的知识，加深理解。
其次，作业也是教师了解学生学习情况的重要方式，通过批改作业可以及时发现学生的问题并进行针对性的辅导。
再者，作业也是培养学生自律和毅力的重要途径，让他们养成良好的学习习惯。
名人名句，美国总统肯尼迪曾说过，“我们选择去月球不是因为它容易，而是因为它困难。
”这句话表明了面对困难，我们应该努力克服，而作业正是学生面对学习困难的一种方式。
经典案例，日本教育系统非常重视作业，他们的学生在国际学业测试中也一直保持着很高的水平。
这充分说明了作业对学生学习的重要性。
综上所述，废除学校作业是否合适需要综合考虑各方面因素。
作业本身并非问题所在，关键在于如何科学合理地安排和布置作业，让学生能够从中获益。
关于撕别人作业的检讨书
尊敬的老师：您好！我是贵班的一名学生，因近期发生的一件事情，我深感愧疚和懊悔。
在此，我向老师和同学们诚恳地写下这份检讨书，以表达我内心的懊悔和决心改正错误的态度。
首先，我要深刻反省自己撕别人作业的行为。
那是在上周的一节自习课上，我因为对某位同学的作业产生了不满，一时冲动之下，竟然做出了撕毁他人作业的恶劣行为。
这种行为不仅严重违反了学校的纪律规定，也损害了他人的权益，更让我自己深感愧疚。
以下是我在这次事件中的错误和反思：一、缺乏尊重他人权益的意识作为一名学生，我应该尊重他人的劳动成果，维护他人的合法权益。
然而，在那次事件中，我却因为一时的情绪失控，将这份尊重抛诸脑后。
这种行为严重损害了他人的权益，让我深感愧疚。
二、没有正确处理同学间的矛盾同学间的矛盾是不可避免的，但在处理矛盾时，我应该保持冷静、理智，通过沟通和协商解决问题。
然而，在那次事件中，我却采取了极端的行为，撕毁了他人的作业，这不仅没有解决问题，反而加剧了矛盾，让我深感懊悔。
三、情绪管理能力不足情绪管理是每个人都应该具备的能力，特别是在面对矛盾和挫折时，更应该学会控制自己的情绪。
然而，在那次事件中，我却因为一时的冲动，没有控制好自己的情绪，做出了令人痛心的行为。
这让我认识到，提高自己的情绪管理能力是当务之急。
四、违反了学校的纪律规定学校是培养我们健康成长的地方，遵守学校的纪律规定是我们每位学生的基本义务。
然而，在那次事件中，我因为一时的冲动，违反了学校的纪律规定，给学校带来了不良影响。
对此，我深感愧疚。
为了改正我的错误，我决定采取以下措施：一、深刻反省，提高认识我要认真反思自己的错误，深刻认识到撕别人作业的严重性，以及这种行为对他人和自己造成的伤害。
同时，我要不断提高自己的道德修养，树立正确的价值观。
二、主动向受害者道歉我要主动向那位同学道歉，诚恳地承认自己的错误，请求他的原谅。
同时，我会尽力弥补自己的过错，为他提供帮助。
三、加强情绪管理，提高沟通能力我会通过阅读相关书籍、参加心理辅导等方式，提高自己的情绪管理能力。
德育作业范文
德育作业范文
前言
德育作业是学校对学生进行道德教育的一种方式，通过作业的形式，让学生了解道德规范，培养良好的道德品质。
本文将以一篇德育作业范文为例，介绍如何写好德育作业。
德育作业范文
题目
假设你是一名小学生，你的同桌在课堂上偷看你的试卷，你该怎么做？
正文
作为一名小学生，我们应该具备良好的道德品质，不仅要遵守学校的规章制度，还要尊重他人的权利。
当我们遇到同桌偷看试卷的情况时，应该如何处理呢？
首先，我们应该保持冷静，不要惊慌失措。
我们可以用眼神或手势提醒同桌，让他知道自己的行为是不正确的。
如果同桌还是继续偷看试卷，我们可以向老师举报，让老师来处理这个问题。
其次，我们应该尊重同桌的隐私权。
在向老师举报之前，我们可以先私下跟同桌谈一谈，让他知道自己的行为是不正确的，并希望他能够改正。
如果同桌能够认识到自己的错误，并主动向老师道歉，我们也可以选择不再追究此事。
最后，我们应该坚持正确的道德观念。
在处理这个问题的过程中，我们不能因为同桌是自己的朋友或者因为自己也曾经做过同样的事情而放任不管。
我们应该坚持正确的道德观念，让自己成为一个有良好道德品质的人。
总之，当我们遇到同桌偷看试卷的情况时，我们应该保持冷静、尊重同桌的隐私权，并坚持正确的道德观念。
只有这样，我们才能成为一个真正有道德品质的人。
结语
德育作业是学校对学生进行道德教育的一种方式，通过作业的形式，让学生了解道德规范，培养良好的道德品质。
在写德育作业时，我们应该坚持正确的
道德观念，不断提高自己的道德素质。
希望本文能够对大家写好德育作业有所帮助。
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别轻易撕掉孩子的作业
在日常教学中，老师撕掉学生脏乱的作业好像早已司空见惯，包括我在内，也曾做过同样的举动——撕掉学生的作业。
记得有一次，我布置一些作业让学生认真完成，当我检查作业时，发现一名平时表现不错的学生作业错误百出，字迹也很不工整，我一气之下当着全班同学的面把他的作业全撕了，这个同学胆怯的低下了头，我似乎看到他眼中涌出了泪水。
其实，作为老师的我当时已经后悔自己的所作所为，可那个时候我却什么也没有说，也许是在顾全自己的面子吧。
从那以后，在我上课的时候那个孩子再也没有主动回答过我提问的问题。
甚至下课碰到我也是绕道而行。
从这件事情当中，我深切的意识到自己的错误，为自己的一时冲动懊悔不已！经过这件事以后，我懂得了什么样的爱是真正的爱，什么样的关怀才是真正的关怀。
别轻易撕掉孩子的作业，那是保护孩子自尊心的起码要求。
别轻易撕掉孩子的作业，简单粗暴，不讲方式方法地去撕毁孩子的作业，只会伤害孩子的自尊心。
自尊心是一个人前进的动力，它与自信心、进取心和社会责任感等有密切的关系，它是一种积极的心理品质。
自尊心强的人，要求别人尊重自己，有主见、善交际、能积极参加社会活动。
自尊心差的人往往存在着自卑心理，不相信自己，消极地评价自己的个性，回避周围的人，不乐意参加社会活动。
自尊心的降低，会对心理的发展造成严重的后果，对一个人的一生产生深刻的影响。
人们常说，树怕伤根，人怕伤心。
自尊心、自信心是孩子成长的精神支柱，是孩子向善的基石，也是自我发展的内在动力。
凡是人都有自尊心，不要认为孩子小，就可以不尊重他们。
孩子的自尊心、自信心需要老师去保护去尊重。
如果老师有意或者无意伤害了孩子的自尊心、自信心，那么孩子的心灵就会受到打击和摧残，就会失去向善发展的动力和精神支柱。
不管什么情况下伤害或者诋毁孩子的自尊心、自信心，都是违背教育规律的行为。
别轻易撕掉孩子的作业，那是爱孩子的主要表现。
有人说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能，而爱别人的孩子是一种超脱、飞跃，是一种升华。
教师的爱是良好师生关系的润滑剂，教师的爱是教育工作的灵魂。
爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。
有了爱，我们之间就能以诚相待、心心相印。
有了爱，师生就可以无障碍地沟通；有了爱，在师生和谐的氛围中，就可以开展教学互动，提高教育的实效性。
也有人说：“老师的一句话，一个表情甚至一个动作都可能影响孩子的一生。
撕掉孩子的作业就好像撕掉对孩子的爱，一个称职的老师要拥有爱的胸怀，这爱的胸怀，应该比海洋更辽阔，比天空更宽广，比春风更和煦，比骄阳更热烈。
这爱的胸怀里，能装下每个孩子的过错，每个孩子的任性、每个孩子的缺陷、每个孩子的叛逆。
别轻易撕掉孩子的作业，那是最起码的平等对待，老师对待学生要像对待朋友那样，发现学生做得不对，我们要做的是谆谆教诲，让
学生真正体会到自己的错误，并很愿意改正自己的错误。
一个合格的老师应该用爱心去保护孩子的自尊心、自信心，教育孩子要有爱心、耐心和恒心，坚持多表扬鼓励，少指责埋怨，只有这样才能调动和激发孩子成才发展的自觉性、积极性，进而使他们不断克服缺点，逐渐完善自我，成为一个对社会有用的高素质的人才。
让我们和孩子彼此的撞击吧！生命就会闪出灿烂的火花。
让我们和孩子彼此牵手吧！天空就会出现数不清的彩虹！别轻易撕掉孩子的作业，那是我们爱孩子、保护孩子的最佳方式。