《尿的形成和排出》 教学设计

《尿的形成和排出》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：

①区分排泄和排遗，知道三种排泄途径；

②描述人体泌尿系统的组成；

③概述尿液的形成和排出过程；

④培养学生观察和思考能力，进一步提高数据分析和推测能力。

2.过程与方法：从生活实际出发，运用多媒体教学，图文结合，观察分析，利用小组讨论交流，加深理解和认识。

3.情感态度价值观：通过肾单位的结构和功能的学习，形成人体结构与功能相互适应的观点。

二、教学重点和难点

重点：了解尿液的形成过程。

难点：知道肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用中成分的去留。

三、课前准备

准备人体泌尿系统的模型和及肾的内部结构示意图；收集制作尿的形成的flash动画。

四、课时安排：1课时

五、教学设计

六、板书设计

人体内废物的排出——尿液的形成和排出

一、排遗和排泄的区别

二、排泄的三种途径

三、泌尿系统的组成

四、尿的形成

血液 原尿 尿液 七、教学反思

1.本节课从学生实际生活入手，利用多媒体，优化了课堂教学，调动了学生的多种感官参与课堂活动，使学生产生深刻的体验，提高了教学质量。

2.尿的形成是一个无法直接看见的微观过程，因此教师不急于阐述尿液形成的完整过程，而是以点连线，先以资料分析使学生比较出血液、原尿、尿液成分的不同，归纳肾单位各部分的作用，学生在掌握知识点的基础上，学生自己表述出尿液形成的过程。

3.课后的《科学·技术·社会》是生物科学的前沿，与社会生活联系肾小球和肾小 囊的滤过作用 肾小管重吸收作用

比较紧密。在以后的教学中应注意结合这一部分的内容，让学生认识到肾脏的重要性及其功能的实现原理，了解器官移植的价值所在。

4.肾小球和肾小囊的结构和功能以及尿的形成这一过程和过滤装置有相似之处，可以利用改进的过滤装置来模拟演示这一过程，直观的实物演示必将带来更好的效果。

回龙初级中学丁茜博

2019年6月