幼儿园教案：大班心理健康活动：我很勇敢
大班心理健康活动《我勇敢了》教案
大班心理健康活动《我勇敢了》教案全文共5篇示例，供读者参考大班心理健康活动《我勇敢了》教案篇1教学目标：1、了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化，理解成长的初浅的含义。
2、能积极的运用观察、比较等方法参与教学。
3、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
教学准备：1、ppt，幼儿小时候的照片。
2、婴儿以及2—3岁宝宝的生活录像。
3、幼儿小时候穿过的衣物。
4、一张大的纸娃娃、一支红色记号笔。
5、排序卡和小图片。
教学过程：情景感知——体验理解——迁移内化（我的身体在长大）（我的本领在变大）（我还会长大）一、导入。
出示幼儿小时候照片，激发兴趣。
1、教师播放ppt，里面有较容易辨别的典型幼儿小时候的照片。
教师：今天老师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁？2、加深难度，播放几张比较难认的照片请大家辨认。
教师：接下去还有几张，我们来看看是谁？"这些认不出来了吧，原来，我们小时候的样子和现在的样子会不一样，因为我们在慢慢长大。
3、幼儿相互观赏照片。
教师：我们小朋友都带来了自己小时候的照片，请你和你的朋友交换着看一看。
二、我们的身体在长大。
1、提供实物，幼儿观察，操作，发现身体在长大。
教师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样了呢？我们来找一找。
桌上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我们到底哪些地方与小时候不一样了？2、幼儿操作完，谈谈自己的发现。
教师在大纸娃娃上进行记录。
教师："你和小时候有哪些地方不一样呢？""怎么不一样呢？"教师根据幼儿的回答在纸质娃娃的身上做记号。
请个别幼儿用小衣小鞋来示范，以增加教学的趣味性。
3、教师小结：我们都发现了，我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样，原来是我们的身体在长大、长高了。
二、我的本领在变大。
大班心理健康活动我很勇敢教案(优秀
大班心理健康活动我很勇敢教案(优秀一、教学内容本节课选自大班心理健康教育活动教材第四章《情绪与管理》，详细内容为“我很勇敢”。
通过本节课的学习，让学生了解勇敢的概念，认识到勇敢的重要性，学会在不同情境下表现出勇敢的一面。
二、教学目标1. 让学生了解勇敢的含义，认识到勇敢在生活中的重要性。
2. 培养学生在面对困难时，勇于尝试、克服恐惧的能力。
3. 引导学生学会关爱他人，互相鼓励，共同成长。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解勇敢的真正含义，并在实际生活中运用。
2. 教学重点：培养学生勇敢面对困难，克服恐惧的心理品质。
四、教具与学具准备1. 教具：勇敢小熊玩偶、情景卡片、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、勇敢贴纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过多媒体展示勇敢小熊玩偶，讲述勇敢小熊在森林里遇到各种困难，勇敢面对、克服恐惧的故事，引导学生关注勇敢的品质。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选取一张情景卡片，讨论在卡片情境下如何表现勇敢，每组派代表分享。
4. 小组活动（15分钟）学生分组，每组用画纸、彩笔和勇敢贴纸创作一幅关于勇敢的画作，展示并分享创作心得。
教师引导学生回顾本节课所学内容，分享自己在课堂中的收获，鼓励学生在生活中勇于表现勇敢。
6. 拓展延伸（5分钟）布置课后作业，让学生观察家人在生活中的勇敢表现，并与家人分享所学内容。
六、板书设计1. 我很勇敢2. 内容：勇敢的含义勇敢的重要性勇敢面对困难的方法七、作业设计1. 作业题目：观察家人在生活中的勇敢表现，记录下来，下节课分享。
答案示例：妈妈今天勇敢地拒绝了别人不合理的要求，我也要向妈妈学习，勇敢面对困难。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解勇敢的含义，认识到勇敢的重要性。
课后反思如下：1. 教学过程中，要关注学生的情感体验，引导学生积极参与讨论，提高课堂氛围。
大班健康教案我很勇敢
大班健康教案我很勇敢大班健康教案我很勇敢「篇一」活动目标：1、练习站在椅子上变换动作，保持身体平衡，发展平衡及跳跃能力。
2、活动中能克服困难。
活动准备：设置区域，幼儿忍受一把椅子。
活动过程：1、热身活动：听音乐做椅子操。
2、幼儿探索：在椅子上变换动作(1)幼儿双脚站在椅子上，变换手臂动作。
(2)幼儿单脚站在椅子上，变换手臂和腿部动作。
(3)幼儿用身体的不同部位接触椅子，变换动作。
教师有目的的观察幼儿，引导幼儿互相学习，提醒幼儿变换动作时保持身体平衡。
3、区域活动(1)区域设置：①跨栏：将椅子背靠背，从椅背上跨过。
②跳壕沟：将椅背着地，跳过椅背。
③过小桥：将椅背着地，一张一张靠拢，排成小桥状，幼儿踩在椅子的腿上过小桥。
④过桥墩：椅子左右间隔设置，幼儿踩在椅子上过小河。
(2)幼儿按照区域设置的规律将自己的椅子接下去放，将区域增长。
(3)组织幼儿参观区域，幼儿讨论该区域可以怎样玩，请个别幼儿示范，并请幼儿讨论在该区域里该注意些什么。
(4)幼儿分散到区域活动，教师提醒幼儿注意安全，根据幼儿能力及时调整椅子的`摆放。
4、放松活动：幼儿坐在椅子上做骑马状，在场地上自由骑马。
活动反思：幼儿参与体育活动的内驱力来自于他们的好奇、好动的心理以及对体育运动的热情和渴望，在活动中教师应采用生动活泼、富有情趣的活动方式，充分调动幼儿的积极性。
幼儿活泼好动的特点，决定了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪明才智。
这才是真正的快乐体育，只能这样才能真正展示幼儿的个性，极大的提高幼儿参加体育运动的热情。
大班健康教案我很勇敢「篇二」活动目标：1、幼儿尝试用不同的方法通过桥面，让幼儿初步感知身体的不同部位都可以向前移动。
2、通过不断地尝试积累，运用不同的'动作经验通过桥面，使其探索出不同的方法，提高力量与平衡的控制能力。
3、通过积极参与活动，体验挑战自我获得成功的乐趣。
活动重点：通过不断地尝试积累，运用不同的动作经验通过桥面，使其探索出不同的方法，提高力量与平衡的控制能力。
幼儿园大班健康优秀教案详案《我很勇敢》
幼儿园大班健康优秀教案详案《我很勇敢》一. 教学目标1.让幼儿知道勇敢是一种非常重要的品质，能够培养良好的人格和自信心。
2.学会如何自我鼓励，能够面对挑战并积极地寻找解决问题的方法。
3.学会如何与他人分享，能够体验到团队合作的感觉。
二. 教学重点和难点1.教学重点：培养幼儿的勇气和自信心，让幼儿学会如何面对困难和挑战。
2.教学难点：如何让幼儿理解勇敢的概念，并能够将之应用到生活中。
三. 教学准备1.PowerPoint 课件。
2.班级海报、图片、贴纸等道具。
3.勇敢小故事书籍，如《我很勇敢》，《小兔成长日记》等。
四. 教学流程第一步：导入（5分钟）1.通过海报、图片等道具让幼儿们感受到勇气的重要性。
2.播放儿歌《勇敢的心》，导入今天的主题：“我很勇敢”。
第二步：讲故事（10分钟）1.通过故事《我很勇敢》让幼儿们了解勇敢的概念。
2.带领幼儿讨论故事中的主人公是如何勇敢的。
第三步：互动游戏（15分钟）1.配合幼儿喜爱的卡通形象，设计“勇敢小队”互动游戏，练习幼儿直面困难和学会寻找解决方法的能力。
2.游戏结束后，让幼儿自我鼓励，分享自己的成功经验。
第四步：活动探究（20分钟）1.同学间合作完成“勇敢小队”制作任务。
2.在活动中，鼓励幼儿们勇于表达自己的想法，以及认真倾听他人的建议和意见。
第五步：总结（10分钟）1.通过回顾故事情节，让幼儿再次理解勇敢的概念。
2.提醒幼儿们在日常生活中都能够勇敢地面对困难和挑战。
五. 教学评价教学评价主要从以下三个方面考察：1.能否理解故事内容，并通过自身经历和理解来表达自己对勇敢的理解和看法。
2.在活动中，是否能够认真地倾听他人的想法和意见，并能够勇敢地表达自己的观点。
3.是否能够通过互动游戏、小组任务等形式，培养幼儿勇敢面对挑战和寻找解决问题的能力。
六. 教学延伸1.通过教学延伸，鼓励幼儿将勇气应用到日常生活中，发挥勇敢品质的作用。
2.提供相关的儿童读物、游戏和活动资源，引导幼儿在日后的学习和生活中进一步探索勇气的概念。
大班心理健康活动我很勇敢教案
大班心理健康活动我很勇敢教案一、教学内容本节课选自大班心理健康教育活动教材第四章第三节，主题为“我很勇敢”。
教学内容主要包括：认识勇敢，学会表达自己的情绪，掌握面对困难时的应对方法，培养勇敢品质。
二、教学目标1. 知道勇敢的含义，理解勇敢的重要性。
2. 学会表达自己的情绪，遇到困难时能够积极应对。
3. 培养勇敢、自信的心理品质，提高心理素质。
三、教学难点与重点教学难点：理解勇敢的内涵，学会在实际生活中运用勇敢品质。
教学重点：培养幼儿勇敢面对困难的心理素质，提高情绪表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、勇敢小超人玩偶、情绪卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、勇敢之星贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述勇敢小超人的故事，引导幼儿关注勇敢品质。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示情绪卡片，引导幼儿认识情绪，并学会表达。
（2）讨论勇敢小超人在面对困难时是如何做的，让幼儿理解勇敢的内涵。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：在生活中，我们如何做一个勇敢的孩子？（2）每组派代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。
4. 情景模拟（10分钟）设置不同场景，让幼儿扮演勇敢小超人，解决困难。
六、板书设计1. 板书我很勇敢2. 板书内容：（1）勇敢的含义（2）勇敢的重要性（3）如何表达情绪（4）面对困难的应对方法七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的勇敢小超人答案：幼儿自由发挥，画出心中的勇敢形象。
2. 家庭作业：与家长共同完成一次勇敢挑战，记录过程和感受。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展勇敢主题班会，让幼儿分享自己的勇敢事迹。
（2）组织勇敢之星评选活动，激励幼儿将勇敢品质融入日常生活。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和情景模拟。
4. 板书设计的内容布局。
5. 作业设计的针对性和实践性。
6. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。
幼儿园大班健康教案《我很勇敢》含反思
幼儿园大班健康教案《我很勇敢》含反思标题：幼儿园大班健康教案《我很勇敢》含反思引言：健康教育在幼儿园中占据重要位置，不仅能够培养幼儿的身体素质，更能够建立他们的意识观念和自我保护能力。
本文将介绍一种教案《我很勇敢》，通过孩子们的参与和体验，培养幼儿的勇敢精神，以及对于事后的反思和总结，提高他们的自我保护能力。
【活动一】活动名称：我的勇敢故事活动目标：培养幼儿勇敢面对挑战的精神活动步骤：1. 讲述勇敢故事：教师通过故事的形式，讲述一个勇敢的小孩战胜困难的故事，引发幼儿对于勇敢的认识和思考。
2. 孩子们分享：让幼儿展示自己勇敢的实例，他们可以结合平时的经历，分享一个勇敢的故事。
3. 绘制勇敢勋章：教师提供各种素材，让幼儿自由发挥，绘制一枚勇敢勋章，表达他们内心对于勇敢的理解和渴望。
4. 颁发勇敢勋章：每个孩子将自己的勇敢勋章佩戴在身上，并向大家分享他们绘制勋章的意义。
【反思与总结】本活动旨在通过勇敢故事的启发，培养幼儿的勇敢精神。
孩子们通过分享自己的勇敢经历，激发了其他孩子的积极性，同时也让他们更加了解勇敢的定义和内涵。
制作勋章这一环节，让孩子们将自己对于勇敢的理解以图画的形式表达出来，培养了他们的创造力和表达能力。
【活动二】活动名称：自己的防护小贴纸活动目标：提高幼儿的自我保护意识活动步骤：1. 意外事故讲解：教师以简单明了的方式，向幼儿讲解一些日常生活中常见的意外事故和怎样进行自我保护。
2. 幼儿参与：教师将画好的防护小贴纸分发给幼儿，让他们用彩笔将自己的名字写在贴纸上，并将这个贴纸粘在衣物上的显眼位置。
3. 自我保护示范：教师模拟一些常见的意外情况，例如摔倒、跌落等，向幼儿展示如何利用身边的物品进行自我保护的方法。
4. 感悟交流：幼儿围坐在一起，分享自己对于自我保护的理解、感悟以及注意事项。
【反思与总结】通过这个活动，幼儿们对于自我保护有了更加直观的认识和理解。
贴纸的使用使得幼儿对于自我保护有了更强的主动性和自觉性。
大班心理健康活动我很勇敢教案
大班心理健康活动我很勇敢教案一、教学内容本活动选自幼儿园大班心理健康领域，活动主题为“我很勇敢”。
活动内容主要包括：1.让幼儿通过观察、讨论，理解勇敢的含义；2.通过情境表演、故事分享，培养幼儿面对困难时勇敢、自信的品质；3.通过实践操作，让幼儿学会在遇到问题时寻求帮助，提高解决问题的能力。
二、教学目标1.让幼儿了解勇敢的含义，知道勇敢的人在面对困难时不怕困难，有信心和勇气；2.通过情境表演和故事分享，培养幼儿在面对困难时积极主动、自信的品质；3.通过实践操作，提高幼儿在遇到问题时寻求帮助、解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解勇敢的含义，知道勇敢的人在面对困难时不怕困难，有信心和勇气；难点：通过情境表演和故事分享，培养幼儿在面对困难时积极主动、自信的品质。
四、教具与学具准备教具：课件、故事书、情境表演道具；学具：画纸、画笔、贴纸。
五、教学过程1.情境导入：教师创设一个幼儿熟悉的场景，如幼儿园的操场、教室等，引导幼儿观察场景中的人和事，引发幼儿对勇敢的思考。
2.讨论：教师引导幼儿围绕“勇敢”的话题进行讨论，让幼儿发表自己对勇敢的理解，引导幼儿认识到勇敢的人在面对困难时不怕困难，有信心和勇气。
3.故事分享：教师讲述一个关于勇敢的故事，让幼儿从故事中感受到勇敢的品质，引导幼儿学会在面对困难时保持勇敢、自信。
4.情境表演：教师组织幼儿进行情境表演，让幼儿通过实践体验勇敢的含义，培养幼儿在面对困难时积极主动、自信的品质。
5.实践操作：教师引导幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己认为勇敢的人，并分享自己的作品，引导幼儿学会在遇到问题时寻求帮助，提高解决问题的能力。
六、板书设计板书内容：勇敢的含义、勇敢的品质、勇敢的表现。
七、作业设计1.作业题目：请幼儿回家后，向家人分享自己在学校学到的关于勇敢的知识，让家人评价自己的表现。
答案：幼儿能够向家人分享勇敢的含义，表现出自信和勇气，家人给予肯定和鼓励。
2.作业题目：请幼儿观察身边的朋友或家人，找出一个勇敢的人，并描述这个人的勇敢表现。
幼儿园大班健康优秀教案《我很勇敢》含反思
幼儿园大班健康优秀教案《我很勇敢》含反思教案标题：我很勇敢教学目标：1.通过学习本节课，幼儿能够理解并掌握勇敢的基本含义。
2.培养幼儿勇敢面对困难和挑战的品质，并激发幼儿勇敢尝试和探索的兴趣。
3.培养幼儿观察、分析和解决问题的能力，提高幼儿的思维逻辑能力。
教学重点：1.理解勇敢的基本含义。
2.培养幼儿勇敢面对困难和挑战的品质。
教学准备：1.一本关于勇敢的绘本。
2.课堂讨论用的图片素材。
3.幼儿心理发展的知识资料。
教学过程：一、导入新课（10分钟）1.老师将一本关于勇敢的绘本带入课堂，吸引幼儿的注意力。
2.老师和幼儿一起看绘本，并鼓励幼儿分享自己对勇敢的理解和经历。
二、讨论勇敢的定义（15分钟）1.老师展示一些图片素材，包括孩子面对困难时勇敢的场景。
2.通过观察图片，老师引导幼儿讨论并总结出勇敢的基本含义。
3.老师引导幼儿发表自己对勇敢的理解，并鼓励幼儿举例说明勇敢的行为。
三、幼儿互动游戏（20分钟）1.老师组织幼儿分组进行勇敢的模拟游戏。
2.游戏中，每组选出一名“勇者”，其他幼儿扮演困难或挑战的角色，而“勇者”需要勇敢面对这些困难和挑战。
3.游戏结束后，老师和幼儿一起反思游戏中的情况，分享感受和观察到的勇敢行为。
四、小组活动（25分钟）1.老师将幼儿分成小组，并要求每个小组选择一个勇敢的故事或场景进行表演。
2.幼儿在小组中讨论、分工，准备表演内容。
3.每个小组轮流上台表演，并由其他幼儿观察和点评表演中的勇敢行为。
4.老师引导幼儿反思自己在表演中的勇敢行为，并鼓励幼儿分享自己感受到的快乐和成就感。
五、总结课堂内容（10分钟）1.老师引导幼儿回顾本节课学习的内容，总结勇敢的基本含义和勇敢的行为。
2.老师鼓励幼儿思考如何在日常生活中表现勇敢，并提供实例引导幼儿思考。
教学反思：通过这节课的教学，幼儿对勇敢的理解和认识得到了提升。
他们通过绘本、图片和故事等形式，进一步了解到勇敢的表现和意义。
在游戏和小组表演中，幼儿积极参与，勇敢展示自己，表现出良好的集体合作和互相鼓励的精神。
幼儿园大班健康优秀教案《我很勇敢》含反思
幼儿园大班健康优秀教案《我很勇敢》含反思一、教学目标1.让幼儿了解勇敢的含义，知道勇敢面对困难和挑战的重要性。
2.培养幼儿勇敢的品质，增强自信心。
3.提高幼儿面对挫折时的心理承受能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解勇敢的含义，学会勇敢面对困难和挑战。
2.教学难点：培养幼儿勇敢的品质，提高心理承受能力。
三、教学准备1.故事课件：《我很勇敢》2.纸牌游戏：勇敢者挑战3.贴纸：勇敢小勇士四、教学过程1.导入1.1教师出示课件，播放故事《我很勇敢》。
1.2教师引导幼儿讨论：故事中的小主人公为什么被称为“勇敢的小勇士”？2.教学活动2.1教师解释勇敢的含义：勇敢是指在面对困难和挑战时，不害怕、不退缩，勇往直前。
2.2教师组织幼儿进行纸牌游戏“勇敢者挑战”，让幼儿在游戏中体验勇敢面对困难的过程。
2.2.1游戏规则：每人抽取一张纸牌，按照纸牌上的要求完成挑战任务。
例如：纸牌上写“大声说出自己的优点”，幼儿需要勇敢地大声说出自己的优点。
2.2.2教师观察幼儿在游戏中的表现，对勇敢的幼儿给予肯定和鼓励。
2.3教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受，引导幼儿认识到勇敢的重要性。
3.实践活动3.1教师组织幼儿进行“勇敢小勇士”活动，让幼儿在实际行动中锻炼勇敢品质。
3.1.1教师将幼儿分成若干小组，每组完成一个勇敢任务。
例如：帮助其他小朋友解决问题、勇敢地表达自己的意见等。
3.1.2教师观察幼儿在实践活动中的表现，对勇敢的幼儿给予肯定和鼓励。
3.2教师邀请幼儿分享自己在实践活动中的收获，引导幼儿认识到勇敢的价值。
4.2教师鼓励幼儿在日常生活中勇敢面对困难和挑战，成为勇敢的小勇士。
4.3教师反思本节课的教学效果，针对不足之处进行调整和改进。
五、教学反思1.本节课通过故事、游戏和实践活动，让幼儿了解了勇敢的含义，培养了勇敢品质。
2.在教学过程中，教师关注到了每个幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，提高了幼儿的自信心。
3.实践活动让幼儿在实际行动中锻炼勇敢品质，达到了预期的教学效果。
幼儿园大班教案：我很勇敢
幼儿园大班教案：我很勇敢幼儿园大班教案：我很勇敢（精选15篇）幼儿园大班教案：我很勇敢篇1活动目标：1、鼓励幼儿尝试探索匍匐前进和投掷的方法（姿势、动作），引导幼儿感受匍匐运动和投掷运动带来的乐趣。
2、通过电影片断，锻炼幼儿控制自己的`身体，学习迅速匍匐前进的能力，以及学习投掷的动作。
3、培养幼儿大胆探索和勇往直前的。
活动准备：1、影片《董存瑞》片断。
2、手榴弹若干（装沙子的牛奶平）、纸质手榴弹若干3、小凳子平衡木若干4、日本鬼子头像两个5、音乐《我是一个兵》活动过程：1、解放军操练：①队列练习②听音乐做准备活动。
2、请幼儿尝试探索找方法：①在前沿阵地上，如果不想让敌人发现，应当怎样前进？②我们发现了敌人的碉堡，要用手榴弹去轰炸，应该怎样才能把手榴弹扔的远？3、看电影片段，看看解放军战士董存瑞是怎样做的。
边看边向电影人物学习动作。
先学习匍匐前进，再学习投掷。
4、分组练习匍匐动作和投掷动作。
5、有侦察兵来报道，前方发现日本鬼子，解放军要迎战，小战士们比赛，看谁没被敌人发现，又打中的敌人最多。
6、结束部分：开胜利庆功会。
给勇敢、坚强的小战士发小红花。
幼儿园大班教案：我很勇敢篇2活动目标：1、通过故事和各种体验，让幼儿了解一个睡觉并不可怕，并能用各种方法克服对一个人睡的恐惧心理。
2、鼓励幼儿能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。
3、借助同伴互助，勇敢寻找缓解害怕的各种方法，进一步树立幼儿自己睡的信心。
活动准备:PPT课件、《你是一个人睡吗》调查表、幼儿操作板、彩笔，眼罩等。
活动过程：一、出示夜晚图片，引出主题1.师：这是什么时候的情景？你发现了什么？人们在干什么呢？2.师：是的，美丽而宁静的夜晚，大家都准备睡觉了，有一只小老鼠，也准备睡了，我们来听听它的故事吧。
二、播放故事视频，了解小老鼠的害怕。
1.播放故事视频第一段，了解小老鼠为什么睡不着？师：小老鼠听到了什么声音？好像怎么了？师：听到这些声音，小老鼠心里怎么样？师小结：听到一个声音小老鼠已经很害怕了，又听到了其他声音，奇怪的声音越来越多，小老鼠越想越害怕，就更睡不着了。
大班心理健康活动我很勇敢教案(优秀4篇)
大班心理健康活动我很勇敢教案（优秀4篇）篇一：活动准备篇一前期经验：幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自己勇敢。
物质准备：录音磁带（广告录音、家长的话）、字卡、抗震小英雄图片等。
篇二：活动目标篇二1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验，能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。
2、鼓励幼儿在学习中遇到困难时，勇敢面对并解决它，对自己要有信心。
篇三：活动过程篇三一、认读字卡，说一说勇敢。
要求：大胆说说自己在生活的勇敢表现，了解克服恐惧心理很勇敢。
1、提问：什么是勇敢？你是勇敢的孩子吗？表现在哪里？你有一个人在家的经历吗？当时心情怎（大考吧幼儿教育）样？有什么办法让自己不害怕。
2、情景——独处时有人敲门，怎么办？3、小结：除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时克服恐惧，遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现。
听了你们的介绍，的"确比以前勇敢了。
二、看看说说，找一找勇敢。
要求：进一步认识勇敢的行为，知道学习时面对困难有信心也是勇敢的表现。
1、听广告——夸夸爸爸的勇敢。
提问：谁的爸爸很勇敢？什么行为并不是勇敢的表现？2、出示图片，找一找勇敢的人。
提问：为什么说他们是勇敢的人？理解词语：见义勇为，舍己救人3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一起来听听。
提问：XX妈妈说了什么？为什么学本领时不抱怨，不放弃也很勇敢？4、小结：现在我们是大班的孩子了，要学习新的本领，将来上小学学习更多更高的本领，遇到困难时有信心也是一种勇敢的表现。
让我们一起努力，勇敢地面对学习时遇到的困难，克服它，做个勇敢的孩子，你们有信心吗？篇四：活动设计篇四进入大班后孩子们变得勇敢了，从谈话中我常常知道他们有的能够独自在房间里睡觉了，有的敢下水游泳了……但是我也发现随着学习负担的加重，有部分孩子产生了退怯、自怨的消极心态，甚至有的产生了极不健康的心理，《纲要》中提出要注重孩子健康发展，不仅体现在身体素质上，更要从心理上去呵护他们，所以产生了本次活动。
大班心理健康活动《我很勇敢》
大班心理健康活动《我很勇敢》大班心理健康活动《我很勇敢》1设计意图：我们经常听到大人吓唬那些调皮的孩子说：你们再不乖，大灰狼会把你抓走。
特别是生活中的一些文艺作品为了渲染气氛，那些虚构的妖魔鬼怪总是在黑漆漆的夜晚出现。
幼儿想象力丰富，辨别事物的能力还比较薄弱，容易受影响。
“怕黑、不敢独睡”成了普遍孩子的心理障碍。
为了帮助幼儿克服对黑夜恐惧的心理，逐步培养幼儿从小独睡的良好习惯。
因此我设计健康活动——“我真勇敢”。
活动目标：1、感受黑夜的美好,鼓励幼儿自己睡，帮助幼儿克服怕黑的心理障碍。
2、培养幼儿从小独睡的好习惯，萌发幼儿爱家乡的情感。
3、在游戏中体验好奇、担心、向往、希望等多种情感、培养幼儿勇敢，不怕困难，乐于接受挑战等心理品质。
活动准备：1.材料准备：①VCD：《大头儿子小头爸爸》、“黑夜的美景（萤火虫的背景音乐）”；摇篮曲②遮光布、情景创设：《找小猫》2.场地准备：布置“黑洞”活动指导：（一）、谈话引入欣赏夜景，感受黑夜的美好(请幼儿欣赏一段VCD，请小朋友看看那是哪里的夜景）交流讨论：1、这是哪里的夜景？美不美？你们喜欢吗？(南靖江滨公园夜景真美，随机向幼儿渗透爱家乡的情感教育)2、这么美的夜晚你会做什么？（散步、在江滨公园玩等等，散步完回来做什么呢？睡觉）3、你是自己睡吗？还是和谁睡？（请个别幼儿说说，表扬自己睡的小朋友）（二）、观看VCD，知道黑夜并不可怕1、播放故事《大头儿子小头爸爸》前一节。
（小朋友看一段故事，想想大头儿子睡觉的时候为什么害怕？）讨论：大头儿子睡觉的时候为什么害怕？2、播放第二节，留下悬念。
（妈妈告诉大头儿子可能是风吹的声音，真是风吹的声音吗?)大头儿子想了解到底是怎么回事?半夜起来拿着照相机把真相拍了起来.猜猜阁楼上的怪物到底是什么？讨论：半夜里发生了什么事情？3、观看结果，了解真相。
讨论：怪物可能是什么呢？（原来那怪物是老鼠，大头儿子知道真相后，自己独睡了。
）_儿童网（三）、共同小结、培养幼儿从小独睡的好习惯。
大班心理健康活动我很勇敢教案
大班心理健康活动我很勇敢教案一、活动目标1.帮助幼儿认识到勇敢的重要性，培养勇敢面对困难、挑战的精神。
2.通过活动，提高幼儿的自我认知，增强自信心。
3.培养幼儿合作、分享、倾听的良好品质。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿体验到勇敢面对困难、挑战的乐趣，增强自信心。
三、活动准备1.故事课件：小兔子的故事2.活动课件：勇敢者游戏3.活动材料：勇敢者证书、小礼物4.环节音乐：勇敢者之歌四、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的身体运动，如：捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2.引导幼儿在活动中感受到快乐，为后续活动营造轻松愉快的氛围。
（二）主题活动1.故事导入（1）教师讲述小兔子的故事，让幼儿了解勇敢的含义。
（2）引导幼儿讨论：小兔子为什么勇敢？我们怎样向小兔子学习？2.情景体验（1）教师组织幼儿进行勇敢者游戏，如：穿越障碍、勇敢者接力等。
（2）引导幼儿在游戏中克服困难，体验勇敢带来的成就感。
3.分享交流（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中勇敢面对困难，增强自信心。
（三）结束活动1.教师颁发勇敢者证书，对幼儿在活动中的表现给予肯定和鼓励。
2.教师组织幼儿进行勇敢者之歌大合唱，营造欢乐的氛围。
五、活动反思1.教师在活动中是否关注到每个幼儿的参与情况，让每个幼儿都有机会展示自己。
3.教师在活动中是否关注到幼儿的情感体验，让幼儿在活动中感受到快乐和成长。
六、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长关注幼儿的心理健康，共同培养幼儿的勇敢精神。
2.环境创设：教师在班级环境中布置勇敢者主题墙，展示幼儿在活动中的精彩瞬间，激发幼儿的勇敢精神。
3.区域活动：教师组织幼儿进行勇敢者角色扮演，让幼儿在游戏中进一步体验勇敢带来的快乐。
重难点补充：一、活动重点补充1.教师通过生动的肢体语言和表情，引导幼儿理解勇敢的含义，通过提问：“你们觉得小兔子为什么不怕大灰狼呢？”帮助幼儿深入思考勇敢的内涵。
大班心理健康活动我很勇敢教案优秀(2)
大班心理健康活动我很勇敢教案优秀一、教学内容本节课选自幼儿大班心理健康教育活动教材的第三章《情绪与管理》，具体内容为“我很勇敢”。
该部分详细介绍了如何引导幼儿认识和表达自己的情感，尤其是在面对困难和恐惧时，学会勇敢面对。
二、教学目标1. 让幼儿了解勇敢的含义，学会在遇到困难和恐惧时，能够积极应对。
2. 培养幼儿表达自己情感的能力，增强心理素质。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿在实际情境中体验到勇敢，并学会表达自己的情感。
教学重点：让幼儿掌握勇敢的含义，提高情感表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《我很勇敢》、PPT、勇敢勋章。
2. 学具：彩笔、画纸、心情卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于勇敢的故事，引导幼儿关注故事中主人公在遇到困难时如何表现出勇敢。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解勇敢的含义，引导幼儿思考和讨论如何在生活中表现出勇敢。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放心情卡片，让幼儿画出自己遇到困难时的情景，并分享如何勇敢面对。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何在生活中展现勇敢，鼓励他们互相分享。
六、板书设计1. 板书我很勇敢2. 板书内容：勇敢的含义遇到困难时如何表现勇敢情感表达的方法七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的勇敢答案：幼儿可根据自己在课堂上的学习，画出自己认为的勇敢行为。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在情感表达方面的需求，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家庭中实践勇敢行为，提高心理素质。
同时，开展相关主题活动，如勇敢分享会等，让幼儿在活动中进一步锻炼勇敢品质。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让幼儿在实际情境中体验到勇敢，并学会表达自己的情感。
2. 作业设计：画出你心中的勇敢。
3. 课后反思及拓展延伸。
大班心理健康活动我很勇敢教案优秀(1)
大班心理健康活动我很勇敢教案优秀一、教学内容本节课选自《幼儿园大班心理健康教育活动指导手册》第四章“情绪与自我”，详细内容为“我很勇敢”一节。
该章节通过故事、讨论和实践活动，引导幼儿认识和表达自己的情绪，学会面对困难和挑战时保持勇敢的态度。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解勇敢是一种积极向上的品质，能够帮助他们克服困难和恐惧。
2. 培养幼儿在遇到问题、困难时，能够保持冷静、勇敢面对的能力。
3. 引导幼儿学会通过表达、分享等方式，调节自己的情绪，增强心理素质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在实际生活中运用勇敢的品质，克服困难和恐惧。
教学重点：引导幼儿认识和表达自己的情绪，培养勇敢面对困难的态度。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、勇敢勋章、心情卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于勇敢的小故事，引导幼儿关注故事中主人公勇敢面对困难的过程，引发幼儿对勇敢的思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师提出一些关于勇敢的问题，如：“你们认为什么是勇敢？”“勇敢的人会怎么做？”等，引导幼儿思考和讨论。
教师结合PPT课件，讲解勇敢的意义，以及勇敢在面对困难时的作用。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放心情卡片，让幼儿画出自己在遇到困难时的心情，并分享给同伴。
教师组织幼儿进行“勇敢者游戏”，让幼儿在游戏中体验勇敢面对挑战的过程。
教师为表现出勇敢的幼儿颁发勇敢勋章，以示鼓励。
六、板书设计1. 大我很勇敢2. 副情绪与自我3. 内容：勇敢的意义勇敢的人会怎么做？画出心情，分享勇敢七、作业设计1. 作业题目：我的勇敢故事请幼儿回家后，与家长一起讲述一个自己勇敢面对困难的故事，并将故事内容画下来，第二天与同学分享。
答案示例：小明在公园玩耍时，不小心摔倒了，但他没有哭，而是勇敢地站起来，继续玩耍。
2. 拓展延伸：勇敢之星家长鼓励幼儿在日常生活中，勇敢面对挑战，记录下来，每周评选一次“勇敢之星”。
大班心理健康活动我很勇敢教案
大班心理健康活动我很勇敢教案一、教学内容本节课选自大班心理健康活动教材第四章《情绪管理》第三节《我很勇敢》。
教材内容详细阐述了如何引导幼儿认识并表达自己的情绪，尤其是在面对困难和挫折时，如何激发内心的勇气，培养积极向上的心态。
二、教学目标1. 让幼儿了解勇敢的含义，认识到自己在面对困难时的勇敢表现。
2. 培养幼儿表达和调节情绪的能力，激发他们内心的勇气。
3. 增强幼儿团结协作的精神，提高他们解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会在遇到困难时，如何激发内心的勇气，积极面对。
重点：培养幼儿表达和调节情绪的能力，让他们认识到自己的勇敢。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、勇敢贴纸、情绪卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示一个幼儿在幼儿园遇到的困难情景，引导幼儿关注并讨论如何解决问题。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事书中的例子，让幼儿认识到勇敢的含义，以及如何激发内心的勇气。
3. 随堂练习（10分钟）分发情绪卡片，让幼儿选择自己面对困难时的情绪，并分享如何调节情绪，激发勇气。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论如何在实际生活中表现出勇敢，互相鼓励。
6. 情绪调节游戏（10分钟）组织幼儿进行情绪调节游戏，让他们在实践中学会调节情绪。
7. 勇敢贴纸奖励（5分钟）为表现出勇敢的幼儿颁发勇敢贴纸，以示鼓励。
六、板书设计1. 我很勇敢2. 内容：勇敢的含义情绪调节方法勇敢的实际表现七、作业设计1. 作业题目：画出自己在面对困难时的勇敢表现。
答案示例：画面中有一个幼儿在滑滑梯上摔倒，但他没有哭，而是勇敢地站起来，继续玩耍。
2. 作业要求：使用彩笔、画纸等材料，充分发挥想象力，画出自己的勇敢表现。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的勇敢表现，共同培养幼儿积极向上的心态。
在生活中，多给予幼儿表达情绪的机会，引导他们学会调节情绪，激发内心的勇气。
大班心理健康活动我很勇敢教案(优秀
大班心理健康活动我很勇敢教案(优秀一、教学内容本节课选自大班心理健康教育活动教材，具体章节为《培养勇敢品质》。
内容主要围绕勇敢主题展开，通过故事分享、实践演练、小组讨论等形式，让学生了解勇敢的重要性，学会在日常生活中表现勇敢。
二、教学目标1. 让学生了解勇敢的概念，认识到勇敢的重要性。
2. 培养学生面对困难时，勇于尝试、敢于挑战的精神。
3. 提高学生自我调节情绪的能力，增强心理素质。
三、教学难点与重点难点：如何让学生在实际情境中运用勇敢品质，克服困难。
重点：培养学生勇敢面对挑战、不怕失败的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、勇敢贴纸、勇敢徽章。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过分享一个关于勇敢的小故事，引发学生对勇敢主题的兴趣。
2. 讲解：讲解勇敢的概念，让学生明白勇敢的重要性。
3. 实践：设置模拟情境，让学生在小组内进行勇敢实践演练。
4. 互动：组织小组讨论，让学生分享自己在实践过程中的心得体会。
6. 作业布置：布置与勇敢相关的作业，巩固所学内容。
七、作业设计1. 作业题目：以“我很勇敢”为主题，画一幅画，展示自己的勇敢形象。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，积极展现勇敢品质，如主动与陌生人交流、勇敢尝试新事物等。
六、板书设计1. 板书我很勇敢2. 板书内容：勇敢的概念与重要性勇敢实践演练方法小组讨论分享心得作业布置：画出自己的勇敢形象在整个教学过程中，教师要注意关注学生的情绪变化，适时给予鼓励和支持。
通过本节课的学习，使学生真正理解勇敢的含义，培养他们在面对困难时，勇敢向前、勇于挑战的精神。
同时，结合实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，提高学生的参与度和积极性，确保教学效果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节。
3. 作业设计及课后反思。
一、教学难点与重点的确定在本次教学中，难点在于如何让学生在实际情境中运用勇敢品质，克服困难。
大班心理健康活动我很勇敢教案
大班心理健康活动我很勇敢教案一、教学内容本节课选自幼儿大班心理健康教育教材第四章《培养勇敢品质》，具体内容包括勇敢的认识、勇敢的表现、如何培养勇敢品质三个部分。
二、教学目标1. 让学生了解勇敢的含义，认识到勇敢的重要性。
2. 培养学生面对困难时，勇于尝试、克服恐惧的心理品质。
3. 提高学生自我调节情绪的能力，养成积极向上的心态。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解勇敢的真正含义，并在实际生活中运用。
教学重点：培养学生勇敢面对困难、克服恐惧的心理品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、勇敢小熊玩偶、故事书、情景剧道具。
2. 学具：彩笔、画纸、勇敢贴纸。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示勇敢小熊的图片，引导学生讨论勇敢的含义，激发学生兴趣。
2. 故事分享：讲述勇敢小熊的故事，让学生了解勇敢的重要性。
3. 情景剧表演：分组进行情景剧表演，让学生在角色扮演中体验勇敢。
4. 例题讲解：讲解勇敢面对困难、克服恐惧的方法。
5. 随堂练习：让学生分享自己曾经勇敢的经历，互相鼓励。
7. 作业布置：布置勇敢主题的作业。
六、板书设计1. 板书《我很勇敢》2. 板书内容：勇敢的含义勇敢的表现培养勇敢品质的方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的勇敢小熊，并描述一次自己勇敢的经历。
2. 答案示例：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们在勇敢品质培养方面的需求，不断调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，勇敢面对困难，克服恐惧，将所学运用到实际中。
同时，加强与家长的沟通，共同培养学生的勇敢品质。
重点和难点解析1. 教学过程中的情景剧表演。
2. 例题讲解中勇敢面对困难、克服恐惧的方法。
3. 作业设计中的画出心中勇敢小熊和描述勇敢经历。
一、情景剧表演1. 准备阶段：教师根据教材内容和学生的年龄特点，设计简单易懂、富有教育意义的情景剧剧本。
同时，准备相关道具，如勇敢小熊玩偶、服装等。
幼儿园大班健康优秀教案《我很勇敢》含反思
幼儿园大班健康优秀教案《我很勇敢》含反思教案简介本教案是针对幼儿园大班（4-5岁）编写的健康教育教案，主题为《我很勇敢》。
该教案旨在通过和幼儿们一起讨论生活中的“勇敢”，引导他们正确处理困难和挑战，并积极处理身体健康问题。
通过本节课的教学，希望能够培养幼儿健康的生活态度和自我保护意识。
教学目标•能够听懂讲述勇气和勇敢的故事•能够分享自己的勇气和勇敢经历•能够认知和理解关于牙齿清洁的基本知识•能够拥有正确的刷牙习惯，注重口腔健康教学内容勇敢与勇气1. 讲故事教师讲述一些让人感觉无助或者害怕的故事，比如遇到坏人、被狗追等等。
然后和幼儿们一起讨论在这些情况下应该怎么做才会更安全，引导以勇气面对生活中的困难。
2. 分享经验让幼儿分享自己曾经经历的勇敢或勇气的事情，鼓励并肯定他们，同时进行介绍和学习如何营造出勇敢自信的生活，以适应生活中的挑战。
口腔健康1. 口腔卫生知识通过图示、模型、视频等方式介绍口腔健康和牙齿清洁等知识，让孩子们明白口腔卫生的重要性。
2. 演示正确的刷牙方式让孩子们自己模仿老师的示范，使其养成良好的刷牙习惯。
活动安排1.小组活动•以游戏的方式增加孩子们的表达能力，让大班同学们讲讲融合勇气的童话故事。
2.看图说话•通过图片，让孩子们认识牙齿的构成，了解牙齿的作用。
3.带领学生刷牙•在教室里放置便捷的小牙刷盒，带领学生一起刷牙，温馨提示孩子们注意刷牙的技巧和时间。
4.课堂作业•叫家长指导孩子们及时清洁牙齿，督促孩子养成口腔卫生习惯。
教学后记这节课的教学对于幼儿园大班同学们来说是一次很有意义和价值的课程。
在教学过程中，孩子们能够了解到勇气和勇敢的概念，并且在互动中培养他们的口腔健康意识。
同时，在这节课中也让我深入体会到应该如何更好地和孩子们沟通，如何以孩子们喜欢的方式教授知识，激越他们的内心，为他们打造一个健康的成长环境。
希望自己能够更好地指导孩子们正确的成长和学习。
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幼儿园大班德育活动教案：需要关心的人
1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多的困难,激发幼儿愿意帮助别人的情感.
2、发展幼儿的想象力,积极地帮助盲人设计一些能够便于他们生活的用具.
重、难点:了解盲人在日常生活中有许多不便,激发他们愿意帮助他们的情感
环境与材料:已录制好的片段、画纸、蜡笔等
流程:导入引起兴趣――观看录象、交流讨论――操作延伸
(一)导入引起兴趣
1、在我们的生活周围还有哪些人需要我们的帮助?为什么?
2、幼儿讲述,老师出示已收集好的资料和图片.
(二)观看录象、交流讨论
1、在录象中你看到了谁?你怎么知道他是盲人?(观看录象片段一)
2、盲人看不见一切,他们在日常生活中可能会遇到哪些困难?
3、请幼儿体验看不见东西的感觉.(鼓励幼儿把眼睛闭起来,试着往前走一走.)
4、观看录象片段二,在这段录象中你们有什么不明白的地方吗?
5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的?他们在生活中遇到了哪些困难?(读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过马路时没有人提醒……)
6、观看录象片段三:王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过马路和乘
车子有很大的困难,请我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想办法,怎么样使他们在过马路和乘车子时又快又安全?(幼儿相互讨论)
(三)操作延伸
1、鼓励幼儿设计一些便于盲人的用具.
2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难,可以怎样来帮助他们?。