大班科学活动找种子教案反思

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幼儿园大班教案《找种子》含反思

幼儿园大班教案《找种子》含反思
主题：找种子
学科：科学
班级：幼儿园大班
时间：1课时（40分钟）
目标：
1.学生理解种子的来源和种子的作用。

2.学生能够利用观察和实验的方式找到种子。

3.鼓励学生学习发现和探究的能力。

教学材料：
1.图片：不同种类的果实（如草莓、苹果、橘子等）；
2.幼苗种子；
3.画纸和彩色笔。

教学过程：
1.引入（10分钟）：
通过展示不同种类的果实图片和果汁让学生猜测它们的来源，引导学生明白种子是植物的种子，而果实是种子的一部分。

2.探究（15分钟）：
在课堂上展示一个幼苗种子，让学生观察，讨论和提出问题，比如：“为什么橘子没有种子？”“种子是生命的什么部分？”等等。

接着，老师将一些草莓放在一起，引导学生观察并找到里面的种子，然后再展示苹果和橘子，并让学生找到其中的种子。

3.应用（10分钟）：
老师将一些不同种类的种子放在一起，要求学生观察它们的相同之处和不同之处，并以此来学习区分不同种类的植物。

4.总结（5分钟）：
老师让学生在纸上画出他们所观察到的种子，并让他们在教室里展示出来，以此来总结本节课所学的内容。

5.反思（5分钟）：
老师和学生一起回忆本节课所学的内容，并让学生提出一些不同的想法和观点，以促进他们对所学知识的理解和思考。

评价：
该教案能够引导学生通过观察和实验来发现和学习种子，进而提高他们的观察和探究能力。

同时教案融入了反思练习，可以激发学生积极思考能力，从而探索新的解决问题的方法。

大班科学活动找种子教案【含教学反思】

大班科学活动找种子教案前言在大班的科学教学中，培养学生动手实践、发现问题、抽象总结和探究思考等能力十分重要。

本次教学活动特别设计了以种子为主要内容的教学活动，旨在通过活动让学生能够了解种子的形态特征和种植技巧，同时培养他们观察、探究和合作的能力。

教学目标•让学生了解种子是植物生长的起点之一；•让学生观察、描绘、归纳种子的大小、颜色、形状、质地等特征；•培养学生认识植物中的种子存储了下一代需要的遗传信息；•通过观察实验和实地种植活动培养学生的合作意识和探究能力。

教学内容1. 寻找种子在课堂上，老师会带领学生一起寻找校园中植物的种子，让学生亲手摘下来，并初步观察其颜色、形状和大小等特征。

让学生通过手工制作的收纳盒将不同种类的种子按照分类整理，培养学生分类思维的能力。

2. 观察种子在教师指导下，让学生先用放大镜仔细观察种子的外部特征，如种皮的表面、颜色、硬度等。

接着，再从种子内部观察，看看是否能看到小芽、种脊之类的内部结构，这要求学生细心、耐心地观察。

观察完毕后，让学生将自己观察到的特征写入笔记本，培养他们观察、记录和总结的能力。

3. 种子萌发实验老师准备好纸或化学织物、水和透明塑料袋，让学生先将纸或化学织物放入塑料袋中，加上一些水，然后将已经观察好的种子放入袋子里，将其尽可能地紧密封口，然后将塑料袋放在光线充足的地方，每天观察一遍，记录种子在什么时候开始萌发。

4. 种子知识探究让学生自学种子的分类、特征和种植方法等基础知识，让他们互相分享他们的发现，从而培养学生合作、交流和探究的能力。

5. 实地种植活动将提前培育好的小苗分配到每组的学生手中，让他们一起在校园里种植，按照不同的季节进行不同的管理活动，了解种植技巧。

此外，也可以在校园里建立一个小型的菜园，让学生体验耕种、贴近大自然的同时，培养他们责任心和承担能力。

教学反思专注学生思维的培养是本次活动的核心，通过亲手寻找、观察和品尝等方法让孩子们深入了解植物，深层次地体验每一样自然的质感、特征和表现形式，这不仅是培养学生思维的重要途径，也是让孩子们认识自然、发现、探究和理解自然的重要机会。

大班科学活动找种子教案【含教学反思】

教案反思
一、教学内容
1.教学内容丰富，但部分知识点对幼儿来说可能较为抽象，需要通过更多实例和图片来辅助讲解。
2.今后可以增加一些互动游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
二、教学方法
1.教学过程中，注重观察幼儿的反应，适时调整教学方法和节奏。
2.课堂提问环节，可以增加幼儿的回答机会，鼓励他们大胆表达自己的想法。
-邀请幼儿分享自己在生活中见过的种子，激发他们的兴趣。
-带领幼儿观察教室里的植物，引出种子与植物生长的关系。
2.例题讲解（10分钟）
-展示各种种子，讲解种子的外形、特点及分类方法。
-播放科普视频，让幼儿了解种子生长的过程。
3.随堂练习（10分钟）
-分组进行种子分类游戏，巩固所学知识。
-使用放大镜观察种子，引导幼儿发现种子的细节。
1.针对性：作业题目应与课堂教学内容紧密相关，如观察身边的植物并找出其种子。
2.实际操作性：作业应具备实际操作性，让幼儿能够动手实践，加深对知识的理解。
六、课后反思及拓展延伸的实践应用
课后反思和拓展延伸对幼儿的学习具有重要意义。
1.反思：教师应针对课堂教学的不足和幼儿的学习情况，进行深入反思，以便于改进教学方法。
2.种子分类方法：引导幼儿按照外形、大小、颜色等标准进行分类，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
3.种子与植物关系：通过科普视频、图片等资料，让幼儿了解种子是植物生长的起点，理解植物的生命周期。
二、实践情景引入的方式
实践情景引入是激发幼儿兴趣的关键环节。教师可以采用以下方式：
1.利用幼儿的生活经验，让他们分享自己见过的种子，增加他们对种子的亲切感。
三、教学效果
1.幼儿对种子的认识有所提高，但在种子与植物关系的理解上，仍有待加强。

大班科学活动找种子教案【含教学反思】

大班科学活动找种子教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第三章“植物的生长”，详细内容围绕“找种子”展开。

通过观察、探索，让幼儿了解种子的外形、种类，以及种子与植物之间的关系。

二、教学目标1. 了解种子的基本特征，知道种子是植物生长的起点。

2. 学会观察、描述种子的外形和种类，提高观察力和表达能力。

3. 培养幼儿对植物生长的探究兴趣，激发他们关爱大自然、保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点重点：认识种子的外形、种类和作用。

难点：如何引导幼儿观察、描述种子，并理解种子与植物之间的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：实物种子（如花生、豆类、玉米等）、放大镜、植物生长过程的图片。

2. 学具：画纸、彩笔、画板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿去户外寻找植物，观察植物的生长情况，引导幼儿思考植物是从哪里来的。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示实物种子，让幼儿观察种子的外形，引导幼儿用放大镜观察种子的细节。

教师讲解种子的作用，通过植物生长过程的图片，让幼儿了解种子与植物之间的关系。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组挑选一种种子进行观察，描述种子的外形和特点。

教师巡回指导，帮助幼儿正确观察和描述种子。

4. 小结与讨论（10分钟）针对种子与植物之间的关系，组织幼儿进行讨论，巩固所学知识。

5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔描绘自己观察到的种子，培养幼儿的动手能力和审美观念。

六、板书设计1. 板书找种子2. 内容：种子的外形：圆形、椭圆形、长形等种子的种类：豆类、花生、玉米等种子的作用：植物生长的起点七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的种子，并描述它的外形和特点。

2. 答案示例：我喜欢花生种子，它外形是椭圆形，颜色是红棕色，表面有很多小孔。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过观察、实践、创作等环节，让幼儿对种子有了更深入的了解。

大班下学期科学教案《种子在哪里》含反思(17篇)

大班下学期科学教案《种子在哪里》含反思（17篇）篇1：大班下学期科学教案《种子在哪里》含反思大班下学期科学教案《种子在哪里》含反思活动目标：1.探索并发现种子生长在植物的不同部位，多感官感知种子的形状和特征。

2.乐于发现，会比较生活中事物的特征并大胆清楚地表达自己的发现。

3.乐于操作，体验发现的乐趣。

4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的`方法有很多种。

活动准备：物质准备：1、稻子、苹果、向日葵、花生等图片、2、各种种子的ppt经验准备：认识一些植物的种子。

活动过程：一、导入激发孩子寻找种子的兴趣。

师：小朋友们，今天植物王国派人给我们送来了一封邀请信，邀请我们参加他们的“种子大聚会”，你们想不想参加?不过他们给我们出了许多难题，答出来才能参加，让我们一起来看看吧。

二、记录表猜想有没有种子师：国王给我们带来了一些种子的图片，他想让我们猜猜，这些植物和果实有没有种子，有的话在后面打√，没有就打×。

并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里?把它的种子画在前面的图上。

(发记录表)选几张记录表来点评，但不作判断师：我看到小朋友们都把自己的猜想认真的记下来了，那你们的猜想正确吗?现在我们跟着图片来验证一下我们的猜想到底正不正确。

三、探索“种子在哪里”1. 向日葵师：了解向日葵的种子师：向日葵的种子在哪里?(花心里)那你们知道还有那些种子是藏在花心里的?说完看ppt2. 探索苹果的种子(点击苹果)看这是什么?它的种子又在什么地方呢?剖开苹果了解：请幼儿上来找一找。

师：原来苹果的种子是藏在它的果肉里的，还有哪些植物的种子也是藏在果肉里的。

幼儿说完看ppt3.花生的种子师：花生的种子藏在哪里呢?师：刚才我们看了那些植物的种子呀?你们有什么发现吗?老师总结:我们发现很多植物都有种子，它们生长在不同的部位。

有的长在肉里，有的长在花心，有的长在壳里。

大班科学活动找种子教案【含教学反思】

大班科学活动找种子教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容为“找种子”。

通过认识各种植物的种子，了解种子的外形、大小、颜色等特征，使幼儿对植物的生长过程有更深入的理解。

二、教学目标1. 让幼儿了解不同植物的种子，掌握种子的基本特征。

2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

3. 激发幼儿对自然科学的兴趣，培养幼儿爱护植物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握种子的特征，能够区分不同植物的种子。

教学重点：培养幼儿的观察、动手和合作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种植物的种子、放大镜、图片、PPT等。

2. 学具：记录表、画笔、小篮子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿去幼儿园的植物园，观察植物的生长情况。

（2）引导幼儿关注植物的种子，提出问题：“大家知道这些植物是从哪里来的吗？它们的种子长什么样呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）向幼儿展示各种植物的种子，讲解种子的外形、大小、颜色等特征。

（2）通过PPT展示，让幼儿更直观地了解种子的特点。

3. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发一个小篮子和记录表。

（2）让幼儿在植物园内寻找种子，并记录下来。

4. 小组分享（10分钟）（1）每组选出一名代表，分享本组找到的种子。

（2）教师引导幼儿观察、比较种子的不同特点。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。

（2）让幼儿谈谈自己在找种子的过程中遇到的困难和问题。

六、板书设计1. 找种子2. 内容：（1）种子的外形、大小、颜色等特征。

（2）不同植物的种子对比。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找家附近的植物种子，记录下来，并描述它们的特点。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了种子的特点，达到了教学目标。

但在组织小组活动时，部分幼儿积极性不高，需要教师进一步关注和引导。

大班科学活动找种子教案【含教学反思】

大班科学活动找种子教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《探索自然》第四章《植物的世界》第三节《种子的奥秘》。

教学内容主要包括了解种子的基本结构，认识不同植物的种子，探索种子的传播方式以及种子与植物生长的关系。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握种子的基本结构，了解种子的传播方式和生长过程。

2. 技能目标：培养学生观察、比较、分析的能力，提高学生的实践操作能力。

3. 情感目标：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生爱护植物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：掌握种子的基本结构，了解种子的传播方式。

难点：理解种子与植物生长的关系，培养学生的实践操作能力。

四、教具与学具准备教师准备：PPT、实物种子、种子结构图、放大镜等。

学生准备：记录本、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：带领学生参观校园里的植物，让学生观察植物的种子，激发学生的学习兴趣。

2. 例题讲解：通过PPT展示，讲解种子的基本结构、传播方式和生长过程。

3. 随堂练习：让学生分组观察实物种子，用放大镜观察种子的结构，记录在记录本上。

4. 学生展示：每组选出一名代表，分享观察到的种子结构和传播方式。

5. 实践活动：学生动手制作种子粘贴画，加深对种子结构的认识。

六、板书设计1. 种子的基本结构2. 种子的传播方式3. 种子与植物生长的关系七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，收集不同植物的种子，记录种子的形状、颜色和传播方式。

2. 答案：学生需提交一份观察报告，内容包括种子图片、结构描述、传播方式等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生对种子有了更深入的了解。

但在实践活动环节，部分学生对种子粘贴画的兴趣不高，需要进一步调整教学方法，提高学生的参与度。

2. 拓展延伸：组织学生开展“种子生长日记”活动，让学生观察种子从发芽到生长的过程，培养学生的学习兴趣和观察力。

大班科学教案及教学反思《找种子》

大班科学教案及教学反思《找种子》一、教学背景本次教学针对大班学生开展，主要目的是让学生了解种子的生长过程，并培养学生对自然的观察和发现能力。

本节课的教学内容是《找种子》。

二、教学目标1. 知识目标•了解种子的概念和生长过程；•掌握种子生长的基本规律。

2. 能力目标•培养学生对自然的观察和发现能力；•培养学生的实验设计和数据分析能力。

3. 情感目标•培养学生珍惜生命的态度；•培养学生对自然的敬畏之情。

三、教学过程1.导入通过放映一段短视频或是使用图片，让学生了解种子的概念和种子的重要性，并引导学生思考种子是如何生长的。

2.了解种子生长的规律让学生自行观察并思考种子具有哪些发芽生长的条件，并与学生一起进行讨论。

3.实验设计根据学生自身的观察和思考，通过小组合作的方式设计一项种子发芽实验，给予学生必要的实验指导和帮助，使学生能够独立完成实验设计。

4.数据记录和分析教师引导学生记录数据，并针对实验结果与学生进行讨论并分析，引导学生总结种子发芽的规律。

5.课堂小结通过学生分析总结，引出本节课的主要观点，并叮嘱学生要珍惜自然、尊重自然，同时培养学生自行发现问题和解决问题的能力。

四、教学反思整堂课的教学过程基本达到预期目标，学生也能在老师的指导下自主探索和发现。

但需要注意的是，在实验设计过程中，有些学生还没有完全掌握实验设计的基本要求，导致实验结果的准确性不够。

针对这一情况，后续的教学需要加强对实验设计的指导和训练，使学生更加熟练地掌握实验设计的方法，同时也能更好地分析实验结果。

此外，在学生对于种子的生长过程和规律的探讨过程中，也需要更加充分地发挥学生的主观能动性，让学生自主提出问题，并由学生自己找到答案，提高学生自主思考和解决问题的能力。

总之，本节课的教学过程需要不断完善和提升，以达到更好的教学效果和更高的教育价值。

幼儿园大班科学公开课教案《找种子》含反思

幼儿园大班科学公开课教案《找种子》含反思一、教学目标1.了解植物的生长方式和繁殖方式，把握种子的生长过程和结构。

2.培育幼儿们的察看本领和动手本领，加强他们的古怪心和探究欲望。

3.开发幼儿的语言本领和交流本领，提升幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学准备1.制作植物标本、种子样本及制作图表、图片等辅佑襄助教具。

2.准备挖土、淘水等试验工具。

3.规划参观植物园等实地活动计划。

4.备课练习和讲义三、教学过程和反思1.引入【动手操作】在课堂中引入幼儿对种子的探究。

老师为幼儿准备了几个装有不同种类的种子的盒子。

老师让幼儿们一个个猜想里面的是什么种子，再依照猜想的结果将种子分类。

让幼儿们感受到种子的形态和结构的多样性。

【反思】幼儿擅长通过自身阅历、活动和探究，从身边的物品中发觉问题、解决问题。

了解幼儿的生活阅历，快捷运用探究的方法来引导幼儿对种子的探究。

2.发觉【察看标本】通过察看标本，了解植物生长的基本过程和植物的结构特点。

【制作种子样本】将老师准备好的不同种类的种子分给每个小组，让幼儿们察看种子的不同层次的结构与构成。

【反思】通过察看和比较的方法，让幼儿发觉种子的不同结构特征，使幼儿从多层次、多维度感知和认得种子的结构。

3.试验讨论【察看植物园】幼儿参观植物园，找到不同的植物，并察看它们的生长环境、生长过程、结构特点和变化。

【种子的生长试验】老师可以与幼儿一起进行简单的种子生长试验，在教室里放置包含豆芽、小麦和花生种子的玻璃器皿，并让幼儿们察看其生长的过程和不同的结构变化。

【组织幼儿探究】在进行试验之前，可以与幼儿一起讨论和订立试验步骤，引导幼儿自主探究。

在试验过程中，老师要引导幼儿进行试验操作并帮忙他们发掘试验结果。

【反思】通过试验讨论的方法，让幼儿亲身感受种子的生长过程，再通过问答交流等方式进一步深化探究。

4.实践应用【科学手工制作】幼儿依据本身的想象和创意，制作植物标本盒，培育幼儿们的动手本领和创新思维本领。

大班科学活动找种子教案反思

4.小组讨论：每组选代表分享观察结果，教师引导幼儿展开讨论，培养幼儿的语言表达能力。
5.总结归纳：教师根据讨论结果，总结种子的基本特征，加深幼儿对种子的认识。
6.游戏环节：通过“找种子”游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩重实践性，让幼儿观察身边的植物，找一找它们的种子，并记录下来。这样的作业既能巩固所学知识，又能培养幼儿的观察力和动手能力。
一、教学难点与重点的明确
在“找种子”活动中，重点在于让幼儿认识各种植物的种子，了解种子的基本特征。难点则是通过观察、比较、分类，提高幼儿的思维能力。这一环节要求教师在教学过程中，有针对性地引导幼儿关注种子的形状、大小、颜色等特征，以便让幼儿更好地掌握种子的知识。
二、教具与学具的准备
教具与学具的准备是教学活动的基础。在本次活动中，教具包括各种植物的种子、放大镜、图片、视频等，用以辅助教学。学具则包括观察记录表、画笔、画纸等，方便幼儿记录观察结果。教师需确保教具与学具的数量和质量，以保证活动的顺利进行。
3.教学内容与实践相结合，让幼儿在实际操作中巩固所学知识，提高幼儿的动手能力和观察力。
4.课后反思本次教学活动的亮点和不足，为今后的教学提供有益经验。
5.注重拓展延伸，将教学内容与幼儿的生活实际相结合，培养幼儿的综合素养。
1.讲解种子知识时，语言要生动形象，语调要亲切有趣，以吸引幼儿的注意力。
2.在提问和讨论环节，注意语速适中，给幼儿充分的思考和回答时间。
二、时间分配
1.实践情景引入和例题讲解环节，时间不宜过长，以免幼儿注意力分散。
2.随堂练习和小组讨论环节，要保证足够的时间，让每个幼儿都有参与的机会。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。
五、课后反思及拓展延伸

大班科学课教案及教学反思《找种子》

大班科学课教案及教学反思《找种子》一、教学目标1.了解种子的来源与功能；2.掌握种子的形态特征；3.培养孩子对大自然的观察能力和好奇心；4.愉悦学习，培养社交能力。

二、教学准备1.种子样本和实物；2.签到册和笔；3.站立桌椅。

三、教学过程1. 签到环节老师把签到册递给孩子，让孩子根据自己的姓名找到自己的名字并在旁边签到，同时老师借机提问：“我们今天的教学主题是什么？”2. 导入环节老师挑选一些不同大小、不同形态的种子，放到一个小盒子里，让孩子们观察每一个样本，联系发现它们的大小、颜色、形状。

同时，老师会引导孩子们思考一些问题，如：“你们认为这些种子是哪里来的？”，“种子有什么用处？”3. 活动环节老师给每个孩子一颗小小的玫瑰花种子，让孩子们观察它的大小、形状和颜色，并激发孩子们的想象，让他们想象它最后的样子。

接着，老师将孩子们分成小组，让他们一起进行以下四个活动：（1）比大小老师在白板上制作一个类似于量杯的图形，让孩子们把自己手中的玫瑰花种子放入不同的刻度处，然后让小组之间进行比较。

（2）计数老师让孩子们用计数牌，将小组内所有的玫瑰花种子数数，比较大小。

（3）观察变化在一张相同的图片上，老师模拟使用不同的土地条件，给玫瑰花施不同的肥料，让小组讨论如果使用不同的肥料，本来很小的玫瑰花种子会不会快速地变大。

（4）归纳整理老师将观察的结果整理成表格，然后让孩子们各自动手将玫瑰花种子种在打好的土中，然后，再通过对比各种种子的生长史迹，归纳总结自己的观察到结论，对比自己的认知与实际情况。

4. 总结环节当表格填完后，老师可以询问孩子们在观察中最大的变化和感受是什么，是否有什么新的想法和发现，并总结本次学习的重点：观察自然、实践探究、发现新知、共享贡献。

四、教学反思通过这堂科学课的教学，我认为孩子们在自然界观察和探究方面，得到了相对比较全面的锻炼。

同时，孩子们通过“比大小、计数、观察变化、归纳整理”四个方式处理玫瑰花种子，培养了他们对生长的基本理解和结论分析能力。

大班科学活动找种子教案【含教学反思】

大班科学活动找种子教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《有趣的植物》第四章第一节《找种子》。

通过本章内容的学习，幼儿能够认识种子，了解种子的结构和功能，学会通过观察和比较找出不同植物的种子。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握种子的基本概念，了解种子的结构和功能，能够识别并描述常见植物的种子。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿对科学探究的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解种子的结构和功能，学会观察和比较不同种子的特点。

教学重点：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、各种植物的种子、放大镜、白纸、彩笔等。

幼儿准备：小书包、观察记录表、画笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种植物的图片，引导幼儿观察并说出这些植物的名字。

接着提问：“这些植物是怎么生长的呢？它们是从哪里来的？”引导幼儿思考并回答问题。

2. 讲解种子知识（5分钟）介绍种子的概念、结构和功能，让幼儿了解种子是植物生长的起点，是传播和繁殖的重要途径。

3. 例题讲解（10分钟）出示不同植物的种子，引导幼儿观察并说出它们的特点。

通过放大镜观察种子的细节，让幼儿学会如何观察和比较。

4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一些植物的种子和观察记录表。

让幼儿用放大镜观察种子，记录种子的颜色、形状、大小等特点。

5. 小组讨论与分享（5分钟）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固对种子知识的理解。

六、板书设计1. 找种子2. 内容：种子的概念、结构和功能不同种子的特点观察和比较方法七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，找出它们的种子，记录在观察记录表上。

2. 答案：根据观察到的植物种子，描述其颜色、形状、大小等特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：2. 拓展延伸：组织幼儿去户外寻找不同植物的种子，观察它们的生长环境。

通过植物生长实验，让幼儿了解种子发芽的过程，培养幼儿的探究精神。

大班科学活动找种子教案反思

大班科学活动找种子教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章“植物的世界”，详细内容为“找种子”活动。

通过该活动，让幼儿了解种子的概念、形态及作用，掌握简单的种子分类方法。

二、教学目标1. 知道种子的概念，了解种子的形态及作用。

2. 学会简单的种子分类方法，培养观察、比较、分析的能力。

3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发他们探索植物生长的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：种子的分类方法。

教学重点：种子的概念、形态及作用。

四、教具与学具准备教具：各种种子、放大镜、图片、PPT等。

学具：小篮子、小盘子、标签等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在园内寻找植物，观察植物上的种子。

邀请幼儿分享他们找到的种子，讨论种子的形状、颜色等。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种种子的图片，讲解种子的概念、形态及作用。

通过PPT展示，讲解简单的种子分类方法。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放不同种类的种子。

幼儿根据刚刚学到的分类方法，尝试对种子进行分类。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

讨论种子在生活中的应用，激发幼儿对植物生长的兴趣。

六、板书设计1. 找种子2. 内容：种子的概念、形态及作用种子分类方法常见的种子类型七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，找出至少三种不同的种子，并描述它们的形状、颜色等特征。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，使幼儿对种子有了直观的认识。

在随堂练习环节，幼儿能积极参与，分组讨论，达到了教学目标。

2. 拓展延伸：在下一节课，我们将带领幼儿种植种子，观察种子的生长过程，进一步了解植物的生长规律。

重点和难点解析：1. 教学难点：种子的分类方法。

2. 实践情景引入：寻找种子活动的设计与实施。

3. 教学过程：例题讲解的深度与广度，随堂练习的组织与指导。

4. 课后反思及拓展延伸：对教学效果的评估与后续活动的衔接。

幼儿园大班科学详案教案《找种子》及教学反思（五篇范文）

幼儿园大班科学详案教案《找种子》及教学反思（五篇范文）第一篇：幼儿园大班科学详案教案《找种子》及教学反思《大班科学详案教案《找种子》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学详案教案《找种子》含反思！设计思路一次，孩子们在吃间点香蕉的时候，蔡玺昆小朋友问我：“于老师，香蕉里的这些小黑点是什么?”我告诉他这是香蕉的种子，其他孩子们听到后特别感兴趣，他们一边吃一边找种子在哪里。

这时陈文臻又问我：“于老师，昨天我妈妈在炒茄子的时候，我看见里面也有一些小点，那是不是茄子的种子。

”听了问题后，孩子们的兴致立刻膨胀了起来，见此情况我没有直接回答他，而是发动孩子从家里带自己喜欢的蔬菜和水果到幼儿园，一起寻找种子，于是“找种子”的活动便产生了。

活动目标1、培养幼儿提出问题并且自己寻求问题答案的意识和能力。

2、培养幼儿对种子的好奇心和探究欲望。

3、让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。

4、引导幼儿观察、发现各类蔬菜和水果的种子，同时了解种子的形状、颜色、大小。

5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备1、各类水果、蔬菜若干2、盘子若干3、油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等蔬菜的种子活动过程(一)激发幼儿的学习兴趣鼓励幼儿把自己带来的蔬菜和水果的名称相互介绍一下，让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。

(二)引导幼儿将蔬菜、水果分类引导幼儿按照豆类、瓜果类、青菜类等进行分类。

(三)提出问题，幼儿分组进行找种子活动，教师巡回指导。

问题：你要给什么蔬菜或水果找种子?它有没有种子?种子在哪里?找到的种子是什么颜色、形状，大小如何?找种子的过程中，提醒幼儿辣椒、葱比较辣，注意别弄到眼睛上，以免辣到眼睛。

同时提醒幼儿把找到的种子分别装到盘子里。

(四)各组一起讨论找种子的情况及结果1、有的蔬菜有种子，如：茭瓜、南瓜、西红柿、茄子、黄瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。

2、有的蔬菜没有种子，如：油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等。

大班科学详案教案及教学反思《找种子》

一、教案基本信息教案名称：大班科学详案教案及教学反思《找种子》课时：1课时年级：大班学科：科学教学目标：1. 让幼儿认识和了解种子的特征和生长过程。

2. 培养幼儿观察、比较和探究的能力。

教学重点：1. 帮助幼儿掌握种子的特征。

2. 培养幼儿的观察和比较能力。

教学难点：1. 帮助幼儿理解种子生长的过程。

2. 激发幼儿的探究兴趣。

二、教学准备教具：种子、植物图片、种植工具等。

环境：干净、整洁的活动室，有利于幼儿观察和操作。

三、教学过程（一）导入部分（5分钟）1. 教师出示一颗种子，引导幼儿观察种子的外观特征，如颜色、形状、大小等。

2. 邀请幼儿分享他们对种子的认识和了解。

（二）基本部分（10分钟）1. 教师展示一张植物生长过程的图片，引导幼儿观察种子发芽、生长过程。

2. 教师讲解种子生长的过程，帮助幼儿理解种子如何发芽、生长。

3. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享他们对种子生长的认识。

4. 教师带领幼儿进行种植活动，让幼儿亲身体验种子生长的过程。

（三）拓展部分（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享他们家的植物生长过程，让幼儿了解不同植物的生长特点。

2. 教师组织幼儿进行科学探究活动，如观察不同种子的特点、比较种子的大小等。

四、教学总结与反思本节课通过观察、讲解、操作等方式，让幼儿认识和了解了种子的特征和生长过程。

在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对科学的兴趣。

但在个别环节，如种子生长过程的讲解，幼儿表现出一定的困惑，在今后的教学中，应更直观地展示种子生长过程，以帮助幼儿更好地理解。

在种植活动中，教师要关注幼儿的安全问题，确保幼儿在活动中的安全。

六、教学评价1. 幼儿能正确识别种子的特征，如颜色、形状、大小等。

2. 幼儿能理解种子生长的过程，并能够简单描述。

七、教学建议1. 在讲解种子生长过程时，尽量使用生动、形象的语言，以便幼儿更好地理解。

2. 在种植活动中，给予幼儿足够的操作空间，让他们亲身体验种子生长的过程。

大班科学详案教案及教学反思《找种子》

大班科学详案教案及教学反思《找种子》一、教案设计1. 教学目标•培养幼儿的观察能力，培养幼儿对自然事物的好奇心；•掌握观察、记录和描述的基本方法；•了解种子的特点和生长过程。

2. 教学准备•教学材料：《找种子》故事书、种子样本；•教学环境：教室、种植盆、土壤、水、太阳光等。

3. 教学过程（1）导入•通过讲故事《找种子》，激发幼儿对种子的好奇心和兴趣。

（2）研究种子1.让幼儿观察种子并描述其特点；2.引导幼儿提问，例如：种子是如何长大的？它们需要什么来生长？等等。

（3）了解种子的生长过程1.带领幼儿一起观察种子在土壤中发芽的过程；2.利用示范的方法，让幼儿自己种植一颗种子，并记录下观察到的变化。

（4）课堂小结•整理幼儿的观察结果，概括种子的特点和生长过程。

4. 教学延伸•鼓励幼儿种植更多的种子，并观察和记录它们的生长过程；•利用图片、视频和实物等资料，展示不同植物的种子特点和生长过程。

二、教学反思本次课堂采用了《找种子》作为教学素材，通过故事引导幼儿对种子的好奇心和兴趣。

课前准备方面，我准备了故事书和种子样本，并在教室搭建了相应的教学环境，确保了课堂的顺利进行。

在教学过程中，我注重培养幼儿的观察能力，在幼儿观察种子时引导幼儿描述种子的形状、颜色、大小等特点。

通过提问的方式，我激发了幼儿对种子生长过程的思考，培养了幼儿的分析和判断能力。

为了更好地让幼儿了解种子的生长过程，我带领幼儿观察实际种子在土壤中的发芽过程，并利用示范的方法，让幼儿自己种植一颗种子。

通过亲身参与，幼儿不仅能够深入了解种子的生长过程，还培养了幼儿的动手能力和合作意识。

在教学延伸方面，我鼓励幼儿种植更多种子，并观察和记录它们的生长过程。

我还利用图片、视频和实物等资料，展示了不同植物的种子特点和生长过程，进一步拓展了幼儿对种子的认知。

总的来说，通过本次课堂，幼儿对种子的认知和兴趣得到了进一步培养。

教学过程中，我注重启发幼儿思考和观察能力的培养，结合实际操作，让幼儿亲身参与，提高了教学效果。

幼儿园大班教案《找种子》含反思

幼儿园大班教案《找种子》教学目标1.了解植物的种子形态，培养幼儿的观察能力；2.培养幼儿自我探究和发现的兴趣；3.发扬合作精神，培养幼儿的协作能力；4.培养幼儿的语言表述能力。

教学内容1.文学引入：《小麻雀找种子》2.观察实物：不同类型的种子3.种植活动：种植花草种子4.表演活动：小剧场表演《找种子》教学步骤步骤一：文学引入1.教师介绍文学作品《小麻雀找种子》。

2.教师给幼儿讲述故事情节。

3.教师引导幼儿思考麻雀如何找到种子。

步骤二：观察实物1.教师出示不同种类的种子，并让幼儿进行观察。

2.教师引导幼儿描述不同种子的形态特征。

步骤三：种植活动1.教师给每个幼儿分配一颗花草种子，并组织幼儿进行种植活动。

2.教师引导幼儿进行观察和记录，记录种子的发芽和生长情况。

步骤四：表演活动1.教师让幼儿分成小组，进行剧场表演《找种子》。

2.教师引导幼儿认真表演，注重情感体现和语言表达。

步骤五：反思教师与幼儿一起进行反思，谈论本次教学活动中有哪些收获和感悟，以及该怎样把所学知识运用到日常生活中。

教学评价评价内容1.观察幼儿对种子形态的观察能力；2.评价幼儿在种植活动中的耐性和观察能力；3.评价幼儿在小剧场表演中的语言表述和情感表达。

评价方法1.观察幼儿在观察实物时的表现；2.观察幼儿在种植活动中的表现；3.观察幼儿在小剧场表演中的表现。

反思本次教学活动，教师结合了文学阅读、观察实物、种植活动和表演等多种形式，使幼儿在活动中得到了全方位的发展。

在教学中，教师与幼儿互动，引导幼儿思考和探索，培养了幼儿的观察能力和自我探究的兴趣，同时也培养了幼儿的语言表述和协作能力。

在以后的幼儿教育中，教师应该继续注重多元化的教学形式，让幼儿在多种体验中不断发展自己的能力和兴趣。

大班科学教案种子在哪里反思3篇

大班科学教案种子在哪里反思3篇大班科学教案种子在哪里反思篇1为了迎接国际五一劳动节，每个单位都会策划一些节目，我们幼儿园今年也别出心裁的制定了一系列的活动希望通过此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本领，长大了用自己的劳动去创造更多的神奇，用自己的力量为祖国为社会服务。

一、活动的生成：为迎接“五一劳动节”的到来，让幼儿对“五一劳动节”有了深刻的认识，引导幼儿认识周围的劳动人民，萌发幼儿热爱劳动人民的情感，懂得珍惜劳动人民的成果。

我们大二班在节日前夕开展了“劳动人民最光荣”的主题活动。

希望通过此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本领，长大了用自己的劳动去创造更多的神奇，用自己的力量为祖国为社会服务。

二、活动内容：1、介绍“五一”国际劳动节。

了解五一劳动节的由来，初步理解五一劳动节的含义。

2、绘画“各行各业劳动人民”美术作品。

介绍各行各业的劳动人民，初步了解不同劳动者对社会的不同奉献。

3、谈话：说说“我的爸爸妈妈”相互介绍自己的爸爸妈妈的工作，知道他们工作的辛苦。

4、组织幼儿义务劳动，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。

5、手工：制作“美丽的花”。

组织幼儿将自制花朵送给幼儿园各行业的劳动者，并说一声祝福的话。

6、学唱歌曲《劳动最光荣》。

大班科学教案种子在哪里反思篇2随着“五一劳动节”的临近，各大幼儿园都将以各种各样的方式迎接“劳动节”的到来。

以下是结合不同年龄段幼儿的能力特意设计的“幼儿园五一劳动节活动方案”，通过专题教学、讨论谈话、比赛等渠道，来教育影响幼儿，使幼儿养成爱劳动的好习惯，懂得劳动最光荣的道理，促进幼儿的全面发展。

活动目的：为了让幼儿在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活，幼儿园将结合每月一事，根据体验教育、创新教育的要求，以劳动最光荣为题，开展系列劳动教育活动。

活动对象：全园幼儿。

活动时间：__月__日——__月__日。

活动主要负责：各班正、副班主任、保育员。

大班科学详案教案及教学反思《找种子》

大班科学详案教案及教学反思《找种子》一、选题意义《找种子》这一教材内容是以孩子们熟悉的种子为切入点，围绕种子的生长、繁殖、利用以及保护等方面展开了一系列的探究活动。

此教材选题针对幼儿园大班的学生，旨在通过“寓教于乐”的教学方法，引导孩子们对大自然产生好奇心和探究欲望，让孩子们在探究这个过程中体验到学习的乐趣，培养其良好的科学素养。

二、教案设计1. 教学目标1.能够认识和区分不同的植物种子；2.能够观察、描述和比较种子的特征和形状；3.能够了解种子的生长过程，知道种子是植物生长的起点；4.能够培养孩子们的观察能力和探究精神。

2. 教学准备1.种子样本：用于比较观察；2.活生生的植物或植物种子：提供真实的观察材料；3.镜子、放大镜：帮助孩子们观察种子的特征和形状；4.记录表：记录孩子们的观察结果。

3. 教学过程（1）导入环节•引导孩子们观察周围的植物，了解植物的基本生长特征；•通过提问，引出种子这一话题，引导孩子们探究种子的特征和生长过程。

（2）正文环节1.给予孩子样本种子，让孩子们观察、描述特征和形状，并让孩子们自行分类；2.通过放大镜观察种子细节，了解种子内部结构和生长规律；3.模拟种子萌发的过程，给予孩子们体验，了解种子是植物生长的起点；4.根据孩子们观察的特点和形状，让孩子们自己猜测这些种子会长成怎样的植物；5.让孩子们通过观察植物的种子，来辨别出不同的植物品种。

（3）总结环节•让孩子们结合自己的观察记录表，总结出种子的特点和形状，并分享自己的心得体会；•通过教师点拨，让孩子们认识到自己在实践中的不足，并进一步提高自己的观察能力。

4. 教学注意事项1.教学过程中需要对孩子们进行引导，鼓励其积极思考和探究；2.教学过程中需要保持敏锐的观察力，发现孩子们的表现变化，并根据情况及时调整教学。

三、教学反思通过这一节课的授课，我发现幼儿园大班的孩子们对于植物种子的了解还是比较薄弱的。

在教学的过程中，我尝试采用“认知冲击+趣味体验”教学法，引导孩子们主动探究植物种子的生长情况，让孩子们在趣味中深入理解植物的种子和生长过程。

大班科学详案教案及教学反思《找种子》

大班科学详案教案及教学反思《找种子》教学背景本次科学教学的对象是大班幼儿（4-5岁）。

学生在前期观察“植物的生长”的基础上，引导幼儿去探究“植物的繁殖”。

通过培养幼儿的观察能力和思考能力，引导幼儿发现，种子是植物的重要繁殖结构。

本次教学的目的是让幼儿学会如何主动寻找问题，以及如何通过自己的实践探究问题。

教学目标1.了解种子的概念和重要性。

2.学会自主探究，主动寻找问题并探究问题。

3.提高观察能力和思考能力，培养科学素养。

教学重点1.学生了解种子的概念和重要性。

2.学生能够自主探究，主动寻找问题并探究问题。

3.在实践中提高观察能力和思考能力，培养科学素养。

教学难点如何引导幼儿自主探究，培养观察能力和思考能力。

教学方法本次教学采用“探究法”为主，“讲授法”为辅。

教学准备1.种子的模型。

2.小锄头、小镰刀、小勺子、盆子、土等种植用具。

3.不同植物的种子。

教学过程Step1 引入老师播放B站上关于“种子”的简短视频，让学生了解什么是种子。

然后通过提问引导学生进一步探究：“你们见过哪些种子？”“种子有什么作用？”等。

Step2 自主寻找问题老师将5块盆子放到桌子上，并给学生提供非常小的各种植物种子，让学生自由种植。

通过观察、探究，学生可能会想到一些问题，例如“为什么种子要埋在土里？”“为什么有些种子会发芽，有些不会？”等。

学生记下问题，准备下一步探究。

Step3 知识拓展老师现在给学生讲解更多关于种子的知识，包括“种子的组成结构”、“不同植物的种子形状特征”、“种子的发芽过程”等。

在讲解中途老师不断向学生加入新问题让学生一起思考。

Step4 探究问题学生现在再次拿起种植工具种植自己的种子，并结合前面知识学习了解种子发芽的过程。

学生通过观察，找出自己观察疑惑的问题，然后进行实验解决问题，分享自己的经验，协助解答同学的问题。

Step5 整合知识经过多次的实践探究，学生现在对种子有了更深入的了解，老师引导学生进行整合、归纳、总结，形成系统性的知识体系，让学生通过讲解和展示分享自己的收获和感悟。