《Illustrator》课程标准
《Illustrator CC 平面设计实例教程》教学大纲 课程标准 最全最新
《Illustrator CC 平面设计实例教程》教学大纲课程介绍：本课程是在校企合作的基础上，按照“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学指导思想，以工作项目为导向，用简单而真实的企业平面设计任务驱动，由浅入深的带领读者熟悉Illustrator cc的主要知识。
课程从实际出发，设计了十个项目案例，以典型工作过程为主线，以工作任务为主，单元项目难度呈阶段性上升，每个任务完成后掌握相关知识点。
采用任务驱动的教学模式和示范操作、模拟训练方法来实现教学过程。
培训目标：➢认识Illustrator工作界面➢学会设置工作环境➢掌握文档打印设置➢掌握基本图形的绘制方法➢学会选择、旋转工具的使用方法➢学会拼合透明度➢学会钢笔工具绘制路径➢掌握符号面板用法➢掌握文字工具的使用方法➢掌握路径查找器面板用法➢掌握路径上文字的编辑➢学会修改文字路径及创建区域文字以及对区域文字的编辑➢理解剪切蒙版的意义、掌握剪切蒙版的用法➢掌握符号工具的使用方法➢掌握3D凸出和斜角命令的用法➢掌握3D绕转命令的用法➢学会透明度面板的设置方法➢学会描边面板的设置方法➢掌握建立混合对象的方法➢学会为锚点或网格区域着色课程体系架构、重点难点及学时分配：培训内容：项目1 文字排版1.认识Illustrator工作界面2.学会设置工作环境3.了解图像图形基础知识4.了解色彩基础知识5.了解印刷输出知识6.掌握文档打印设置项目2 Logo设计1.掌握椭圆工具的使用方法2.学会选择工具、旋转工具的使用3.掌握单色填充工具4.掌握描边工具使用方法5.学会拼合透明度的使用方法项目3 名片设计1.掌握矩形多边形工具的使用方法2.掌握直线工具的用法3.学会钢笔工具绘制路径4.了解符号面板5.掌握投影效果项目4 艺术字设计1.掌握文字工具的用法2.掌握字符面板3.学会星形绘制4.掌握路径查找器面板5.掌握直接选择工具6.了解锚点7.了解旋转命令项目5 文字排版1.掌握橡皮擦工具的用法2.掌握剪刀工具的使用方法3.掌握刻刀工具的用法4.掌握路径上文字的编辑、沿路径移动文字、沿路径翻转文字5.学会修改文字路径及创建区域文字以及对区域文字的编辑6.学会文字排版的基本方法项目6 菜单设计1.掌握渐变填充的使用方法2.学会镜像对象的使用3.掌握建立剪切蒙版的方法4.学会外观面板的使用方法项目7 公益海报设计1.符号喷枪工具2.符号移位器工具3.符号紧缩器工具4.符号缩放器工具5.符号旋转器工具6.符号着色工具7.符号滤色器工具8.符号样式器工具9.对素材图的处理方法项目8 商业海报设计1.掌握变形命令的用法2.掌握3D凸出和斜角命令的用法3.掌握3D绕转命令的用法4.理解商业海报的相关知识5.学会制作商业海报的基本方法项目9 包装设计1.掌握标尺的用法2.掌握参考线的用法3.掌握网格的用法4.掌握圆角矩形工具的用法5.学会透明度面板的设置方法6.学会描边面板的设置方法7.理解包装设计相关知识8.学会包装设计的基本方法项目10 书籍装帧1.掌握建立混合对象的方法2.掌握混合选项的设置方法3.掌握扩展混合对象的用法4.掌握网格工具的用法5.学会编辑网格6.学会为锚点或网格区域着色7.学会画笔面板的设置方法8.学会画笔工具的用法。
《Illustrator应用》课程教学大纲(本科)
Illustrator应用Adobe Illustrator Application课程代码：18410145学分：2学时：32 （其中：课堂教学学时：32 实验学时：上机学时：课程实践学时: ）先修课程：二维设计基础适用专业：视觉传达教材：无一、课程性质与课程目标（一）课程性质《Illustrator 应用》属于视觉传达专业的专业方向课程，针对Adobe Illustrator软件进行专项训练，掌握Adobe Illustrator软件与其他设计软件的配合方法，用来解决平面设计专业课程中的一系列设计制作问题。
在软件学习的同时，提高软件应用中的视觉素养，了解平面设计制作的一般流程。
（二）课程目标课程目标1：通过对Adobe I llustrator软件讲解，使学生了解平面设计中矢量图形的功能和相关的印刷、网络和视频中的应用知识。
课程目标2：培养学生使用Adobe Illustrator软件解决平面设计中标志设计、文字设计、轻量版面设计、海报设计、包装设计问题的能力。
课程目标3：培养学生使用Adobe Illustrator软件实现常见平面设计风格表现的能力。
课程目标4：通过课程中的思考和答疑环节，培养学生搜索学习资料主动学习的能力。
（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系课程目标课程目标1 课程目标2 课程目标3 课程目标4 毕业要求指标点2、掌握视觉传达设计的基础专业知识，了解和掌握与视觉√传达设计相关的图像处理、印刷工艺等相关知识；5、具备设计方案执行所需的展示、印刷、网络发布等方面√的实践能力，能够解决从设计到执行的主要环节问题；7、能够应用多种表现手法进行方案表达，掌握行业内的主√流专业软件的应用知识，能够熟练地运用计算机进行辅助设计；√9、掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关专业信息的基本方法，具备持续学习和适应社会发展的能力；二、课程内容与教学要求第一章矢量图形与Adobe Illustrator软件界面（一）课程内容1. 矢量图形的特点与应用范畴2. Adobe Illustrator软件的特点3. 平面设计的一般流程与软件应用（二）教学要求通过本章课程内容的讲授，学生掌握矢量图形的概念、特点与应用范畴，了解Adobe Illustrator软件的特点和基本界面。
16计算机《AI矢量设计》课程标准
《AI矢量设计》课程标准课程编号：课程类型：基准学时：48 学分：3适用专业：计算机信息管理一、前言（一）课程的性质和作用Illustrator图形创意课程是计算机信息管理数媒专业的选修课程，是设计专业体现设计思想的重要工具之一。
本课程虽是一门专业选修课程，但该软件功能强大，使用范围广泛，能够为今后从事的设计类工作提供强大的辅助工具。
本课程的前期课程应有三大构成作为基础，llustrator图形创意课程结束后，可以实现版面编排，插画设计，招贴设计，书籍装帧，海报招贴，型录设计等课程的设计实现。
（二）课程基本理念本课程根据企业实际工作需求，选取有针对性的技术和方法作为教材内容。
使用实际工作中的项目为案例，以学习任务为导向，注重学生亲手操作、亲身体验，强调学生全程参与。
重视每个学生通过观察、试验、制作等实践活动获得一定的实际工作经验，帮助学生毕业后能够更好地融入实际工作环境。
（三）课程设计思路通过理论课程的讲解，和实例效果的操作，使学生能够熟练的操作本软件，通过大量实例及设计创意实现的练习，加强学生对本软件的理解，使学生能够将本款软件熟练的应用到今后设计工作的实际操作之中。
针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。
以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。
保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力。
二、课程目标（一）课程总体目标课程以工作过程为导向，工学结合，强化学生的操作技能，学生在训练设计技能的同时，还锻炼学生的组织能力、协作能力、沟通能力与协调能力，加强学生的团队意识，培养学生的职业素质。
使学生掌握专业辅助软件Illustrator与视觉艺术设计的关系，掌握本软件在广告设计、包装设计等领域的用法。
能够使用Illustrator软件进行与专业相关的效果图设计、制作与表现及后期的输出。
illustrator课程标准
《Illustrator平面设计》课程标准（68学时）一、课程性质和任务1.课程性质：专业核心课2.课程作用：Illustrator课程是平面设计专业的专业技能课程，是学科的基础课程，起到承上启下的重要作用。
是平面设计专业体现设计思想的重要工具之一。
本课程是一门专业必修课程，该软件功能强大，使用范围广泛，能够为今后从事的设计类工作提供强大的辅助工具。
3.前导、后续课程：本课程在课程体系中是一个必修的基础技能，前期课程应有三大构成作为基础，Illustrator课程结束后，可以实现版面编排，插画设计，招贴设计，书籍装帧，海报招贴，型录设计等课程的设计实现。
4.课程设计的理念和思路：通过理论课程的讲解，和实例效果的操作，使学生能够熟练的操作本软件，通过大量实例及设计创意实现的练习，加强学生对本软件的理解，使学生能够将本款软件熟练的应用到今后设计工作的实际操作之中。
针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。
以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。
保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力。
二、课程教学目标课程以工作过程为导向，工学结合，强化学生的操作技能，学生在训练设计技能的同时，还锻炼学生的组织能力、协作能力、沟通能力与协调能力，加强学生的团队意识，培养学生的职业素质。
使学生掌握专业辅助软件Illustrator与视觉艺术设计的关系，掌握本软件在广告设计、包装设计等领域的用法。
能够使用Illustrator软件进行与专业相关的效果图设计、制作与表现及后期的输出。
1、能力目标：使学生能够在学习本课程后达到熟练操作本软件及应用快捷方式的专业技能及一般软件操作要求。
2.知识目标：提高学生职业岗位适应能力，培养学生的创新精神，提高学生的审美能力，熟练掌握效果图的各种表现技法，能分析、制作各类不同功能的室内外效果图及能设计常见的效果图，通过“理论—实训—设计”教学模式的实施，掌握效果图制作整个流程。
《Illustrator》教学大纲
《Illustrator》教学大纲一、课程性质与任务Illustrator作为集平面设计和电脑绘画功能为一体的专业设计软件。
在平面设计、企业形象设计、包装设计、技术插图或制版印刷设计方面，Illustrator是一个不可缺少的工具，随着国际互联网的飞速发展，该软件也在网页设计上进行了有针对性的开发，如设计常用的标识、按钮、标题、菜单、标尺、导航栏等，这将有利于加强并改善网站站点的外观。
二、课程教学目标通过学习Illustrator课程后使学生能够综合利用各种绘图工具和效果比较熟练的画出矢量图以及平面设计图。
使学生基本具备以下能力：1.掌握Illustrator的特点，灵活运用各种绘图工具。
2.掌握Illustrator的图形填充、编辑效果处理较熟练的绘制各种矢量图。
3.使用Illustrator制作出多种多样的艺术文字，并注重“滤镜”和“效果”命令的灵活使用。
4.学会使用图表功能，学会创建编辑以及自定义各种图表。
5.学会灵活使用“滤镜”和“效果”，制作出精美的艺术效果的画面。
6.使学生比较熟练的完成名片、海报等的初级创作以及在实际应用中实现创意设计等实战内容三、教学内容结构本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。
1. 基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为28学时。
2. 职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，各学校根据实际情况进行选择和安排教学，教学时数为22学时。
3. 拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容，教学时数不做统一规定。
四、教学内容与要求第一章Illustrator基础知识一、常规信息掌握Illustrator中的常用术语、概念及主要的功能和优势。
包括：贝塞尔曲线、位图、矢量、平滑度、路径、分色、出血等。
掌握安装过程，软件中对系统（内存、硬盘空间）的要求及Illustrator的外挂软插件的相关知识。
掌握色彩的基础常识，包括颜色模式、印刷色和专色二、页面布置和显示熟知与文档有关设定，其中包括文档设定和页面设置命令、显示或隐藏页面标尺、标尺零点调整、创建参考线、使用智能参考线、使用页面工具调整可视区域和改变预置等。
《Illustrator》课程教学大纲
《Illustrator》课程教学大纲课程编号：课程名称：《Illustrator》课程性质：专业基础课课程类型：必修课适用专业：平面广告先修课程：素描、色彩、三大构成、PS计划学分：4 编制教师：曾繁计划学时：72 编制时间：2008-12-22考核方式：实际操作考试编制单位：计算机系电脑美术教研室一、课程的性质与地位课程性质：本课程是针对图形设计的课程，实践性较强，此软件已广泛用于广告、图形设计、编排设计、插画设计等领域， lllustrator的基本功能和使用方法的学习，为在今后的广告行业中占有极为重要的地位。
课程地位：通过系统学习，牢固掌握软件应用方面的专业知识，培养学生的图形处理能力，掌握图形处理的基本技术，可以对平面广告设计中的编排、图形、插画作电脑辅助表达，使学生在掌握基础知识的情况下，激发学生的动手动脑的创造和想象空间，为今后在网络技术、广告平面设计等方面的工作打下基础。
前期课程：素描、色彩、三大构成、PS软件后续课程：CD软件、图形设计、编排设计、VI设计、包装设计二、课程教学的目的和要求授课对象：大一学生专业基础课教学要求：通过对lllustrator1课程的学习，使学生掌握本课程的一些基本工具及相关图形设计和插画设计的方法，并通过一定的上机实践，加深对本课程的理解，提高对lllustrator软件的应用能力。
教学目的：本课程是学生图形处理的入门课程，对今后学生的图形类、编排类、插画类的课程的学习和平面产品认证考证意义重大，学生应注意掌握相关理论知识和实践技能。
三、课程教学的主要内容及学时分配课程基本要求总的要求：必须掌握lllustrator的常用工具、常用命令、各种图形的理论概念等，能够利用各种工具解决常见实际问题。
将来能独立运用lllustrator软件进行相关创作和图形设计。
课程的重点是对lllustrator相关操作的命令控制的学习和掌握。
课程的难点是在于掌握工具使用的情况下，综合构图和创造能力。
ILLUSTRATOR教学大纲
《 ILLUSTRATOR 经典教程》教学大纲课程编号:课程名称：ILLUSTRATOR 经典教程英文名称：学时：12适用专业：图形图象专业一、课程教学目标学生经过本课程的学习后，要求能独立进行相应地广告设计、封面设计、商标设计等。
进入社会后能迅速参与实际工作，并运用已有的软件知识，不断创作出更优秀的艺术作品。
二、教学内容及基本要求课堂教学部分第1章Illustrator CS 概述本章教学提要1、教学内容A、图像的基础知识B、Illustrator CS的新增功能C、Illustrator CS的工作界面D、Illustrator CS参数预置2、教学重点A、位图图像B、矢量图形3、教学难点图形文件的格式和Illustrator CS的工作界面.本章教学建议通过本章的学习，学生应掌握图像的基础知识，了解Illustrator CS 的新增功能、工作界面组成以及Illustrator CS的参数设置等。
第2章文件和视图的基本操作本章教学提要1、教学内容A、文件的基本操作B、视图的基本操作C、标尺、网格与辅助线的使用2、教学重点新建文件、图形文件的置入和输出、视图显示模式.3、教学难点视图显示的缩放与移动、标尺的使用、辅助线的使用。
本章教学建议通过对本章的学习，学生应了解文件和视图的基本操作，掌握“导航器”调板以及标尺和辅助线的使用方法。
第3章图形的基本绘制本章教学提要1、教学内容A、线形工具的使用B、基本图形绘制工具组的使用C、自由画笔工具组的使用D、画笔工具的使用2、教学重点绘制直线、绘制螺旋线、绘制多边形、绘制星形、铅笔工具的使用。
3、教学难点画笔工具的应用。
本章教学建议通过对本章的学习,学生应了解线形工具组、基本图形绘制工具组和自由画笔工具组的基本使用方法,熟悉画笔工具的基本应用方法。
第4章路径的绘制与编辑本章教学提要1、教学内容A、贝赛尔曲线和路径B、使用钢笔工具组C、选择路径D、编辑路径E、使用路径菜单F、自动描图工具2、教学重点贝赛尔曲线和路径的概念、绘制直线与曲线、选择工具的使用。
“Illustrator 图形制作”课程标准
“Illustrator图形制作”课程标准三、课程概要中文：Illustrator图形制作课程代码0601571203课程名称英文：Illustrator graphic production课程学分3课程学时共48学时，理论16学时，实践32学时通识教育： 基础课程 核心课程 一般课程 拓展专业课程课程类别专业教育： 基础课程 核心课程 拓展课程课程性质 必修 选修适用专业数字图文信息技术专业群先修课程计算机应用、图文传播基础、photoshop后续课程图文排版、版面设计、平面与色彩图像处理构成、图文处理综合训练第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期开设学期√教学方式 面授 实验 实践 网络 研讨 其他___________考核方式 闭卷 开卷 实验 论文 设计 口试 网络 其他形成性考核二、课程定位本课程是数字图文信息技术专业的必修课程,是一门实践性很强的专业基础课程，是培养学生专业基础技能的重要组成部分。
本课程支撑学生掌握数字印前图形制作，了解基本的色彩知识，掌握各类图形的设计绘制方法，能根据实际需求对平面图形设计、制作、输出设置一般规范与要求，熟练的运用Illustrator进行图形制作，并按要求进行文件输出，具备Illustrator图形制作的综合运用能力。
培养学生在印前图形设计制作方面的分析问题，解决问题的能力，为本专业后续课程提供基础技术支撑。
三、教学目标（一）素质（思政）目标1.培养学生爱党爱社会主义、担当民族复兴大任的爱国情怀；2.培养学生严谨、细致、规范的工匠精神；3.培养学生团队协作、表达沟通能力；4.培养学生跟踪新技术、创新设计能力、热爱劳动的劳动精神;5.培养技术标准意识、操作规范意识、服务质量意识等。
（二）知识目标（工具性知识、专业知识）1.掌握位图与矢量图的含义与区别；2.掌握矢量图形的导入、导出的技巧。
3.了解基本的色彩知识；4.掌握各类图形的设计绘制方法；（三）能力目标（基本能力、专业能力、创新能力）1.能根据实际需求对平面图形设计、制作、输出设置一般规范与要求，熟练的运用Illustrator进行图形制作，并按要求进行文件输出。
《Illustrator》(AI)课程标准
(1)作为职业学校的专业基础课程，教案编写应注重理论与实践相结合，切忌空谈理论。为了实现教、学、做一 体化的教学目标,编写时在讲义或教材体例上要首先突出项目实施的方法和步骤，多加入一些综合设计实例内容，给 出动画设计的完整步骤多举实例，且要注意与实际情况相结合。
(2)必要的基本概念和原理分析贯穿在教师和学生共同分析原理的过程中，内容循序渐进，学习内容从简单到复 杂，学生从理论到实践，再到理论再到实践不断循环，使学生实际操作水平不断提升。
三、课程教育目标
课程教学以中职计算机专业特色为依据，以提升学生职业能力、理论知识、职业素质、符合职业资格标准的需 要为
目标，精选教学内容，充分实现理论与实践相结合，通过该软件的学习，能让学生达到熟练操作AI图像制作软 件的方法与灵活运用设计创作的基本要求，使学生掌握AI图像制作软件的知识和技术，在此基础上，提高分析问题 和解决问题的能力；提高学生的艺术修养，为艺术设计做好铺垫；毕业后具备较强的实践能力、创新能力和创业能 力，从而达到专业学习的基本要求和满足市场与社会发展的需求。实现理论与实践相结合、知识传授与能力培养一 体化的教学目标。
(2)搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，开展“工学结合”的教学活动，并在合作中关注学生职业能 力的发展和教学内容的调整。
(3)积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，训室，开展“教、学、做”一体的教学，满足学生综合职业能力培养的要求。
(4)全部学习内容完成后，总成绩根据各次练习及测验的结果结合纪律因素和必要的理论知识考试等综合评出。 命题以基本、全面、实际为原则。总成绩比重分配：基础知识10%,基本操作10%,文字设计10%,标志设计20%,海报 设计20%,包装设计10%,封面设计10%,创意10%o
《illustrator》课程标准
《illustrator》课程标准
课程代码:51085
学时：96
学分：6
适用专业（群）：平面设计
专业名称及代码710210
第一部分课程概述
一、课程性质与作用
本课程是计算机平面设计专业的专业核心课程，属于专业必修课。
Illustrator课程是艺术设计专业的专业技能课程，是学科的基础课程，起到承上启下的重要作用。
是艺术设计专业体现设计思想的重要工具之一。
本课程是一门专业必修课程，该软件功能强大，使用范围广泛，能够为今后从事的设计类工作提供强大的辅助工具。
前导、后续课程：本课程在课程体系中是一个必修的基础技能，前期课程应有三大构成作为基础，Illustrator课程结束后，可以实现版面编排，招贴设计，型设计等课程的设计实现。
二、课程基本理念
通过理论课程的讲解，和实例效果的操作，使学生能够熟练的操作本软件，通过大量实例及设计创意实现的练习，加强学生对本软件的理解，使学生能够将本款软件熟练的应用到今后设计工作的实际操作之中。
三、课程设计思路及依据
1.设计思路
针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。
以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。
保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力。
2.设计依据
第四部分课程实施建议一、师资要求
要求本专业任课教师本科以上水平
二、教学要求。
ILLUSTRATOR课程教学大纲
《ILLUSTRATOR》课程教学大纲课程名称：Illustrator教学目的：学生经过本课程的学习后，要求能独立进行相应地广告设计、封面设计、商标设计等。
进入社会后能迅速参与实际工作，并运用已有的软件知识，不断创作出更优秀的艺术作品。
教学内容：详细阐述Illustrator的基础知识，重点掌握Illustrator中路径图形的制作与相关处理操作、图形填色及艺术效果处理、文字处理、图表与滤镜，了解文件输入、输出与打印的相关知识。
教学模式：利用课余时间，以学生自学为主，教师每周辅导4课时（共5周）学习资料：Illustrator教学光盘+教材+Illustrator经典实例适用专业：通用选用教材：选择与最新软件版本相匹配的出版教材1．课程标准1．1内容a．基础知识◆在AI中常用的相关的术语、概念及主要的功能和优势。
包括：贝塞尔曲线、位图、矢量、平滑度、路径、CMYK、印刷色、专色，AI的使用情境等。
◆了解色彩的基础常识。
包括颜色模式、印刷色和专色、AdobeIllustrator中颜色工具的使用。
◆了解设置文档的相关设定和过程。
包括使用文档设定和页面设置命令，显示标尺，◆使用智能参考线，使用页面工具调整可视区域，改变预置等。
◆了解观察一个页面和页面中元素的相关设定和操作过程。
包括掌形工具、放大镜、导航器、定制页面显示、线稿和预览模式、测量工具和显示信息调板。
◆了解使用层和层控制面板的相关设定和操作过程。
b．核心部分◆路径图形的制作与相关处理操作◆图形填色及艺术效果处理◆文字处理◆图表与滤镜◆图层控制与动作控制面板c．文件输入、输出与打印◆文件输入／输出／格式◆打印与制作出版物1．2性质：熟练掌握Illustrator软件的使用。
1．3作业数量、规格：运用Illustrator软件进行绘图设计，制作出视觉效果良好、输出方便的作品。
1．4作业质量描述：视觉效果良好，颜色应用准确，输出快速、便捷。
1．5课时数：（20学时）2．考核标准与程序2．1标准a．基础知识掌握熟练20%b．核心部分70%c．文件输入、输出与打印10%2．2程序a．学习结束统一参加考证考试3．工具、材料3．1工具、材料：电脑、投影设备、扫描仪、Illustrator软件、教学光盘4．参考资料4．1书目：Adobe Illustrator标准教材4．2图象、实物：学生的优秀作业、及教师自备范例。
《ILLustrator》课程教学大纲
《ILLustrator》教学大纲-S课程名称 :Illustrator二、总学时：36学时三、学分：2学分四、课程性质《Illustrator》课程是产品设计专业的专业限选课程。
五、教学目的与任务通过本课程的学习，使学生了解Illustrato软件的基本功能，掌握基本的操作方法、技巧，同时启迪学生的创新意念，积累计算机图形、图像设计操作经验，并能够应用到实际设计活动中去，为学生以后从事平面设计工作打下坚实的基础。
六、教学原则与方法1.直观教学原则：采用多媒体教学手段，结合上机示范，使抽象的概念具体化，深奥的道理形象化，复杂的过程操作化，枯燥的知识趣味化，从而激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2.循序渐进原则：在理论讲授及上机实例安排上，由简到繁，由易到难，由基础到高级。
3.理论与实践相结合的原则：课堂讲授与上机训练交叉进行，使学生在理解的基础上提高实际操作能力。
4.启发性原则：精讲理论中的重点、难点，其他难度不大的问题留给学生自学完成，培养他们的自学能力；传授方法，引导学生灵活运用，培养学生的综合应变能力。
5.因材施教原则：针对不同的学生，给予相应的要求与指导。
对于接受能力强的学生，要求他们进一步提高；对于接受能力较弱的学生，耐心辅导，督促他们利用课余时间迎头赶上，促使全体学生都能掌握基本的知识与技能。
七、教学内容、要求与时间安排本课程四周共计48学时，按教学内容每章根据需要配以案例供学生实践练习，案例的内容可随时更新。
时间安排八、考核方式与成绩构成本课程的考核采取考查方式，根据学生的作业完成情况评定。
作业成绩占总成绩的70%,平时上课情况占总成绩的30%。
九、推荐教材与参考资料1、（Illustrator图像处理一点通》金鸿视觉科技出版社2、《中文版Illustrator CS6基础培训教程》数字艺术教育研究室人民邮电出版社。
ILLUSTRATOR课程标准
ILLUSTRATOR课程标准1. 简介本课程旨在向学员介绍Adobe Illustrator的基本知识和技能，使其能够熟练应用Illustrator进行图形设计和编辑。
2. 课程目标- 理解Illustrator的界面和基本操作方法。
- 掌握使用Illustrator创建和编辑矢量图形的技巧。
- 熟悉Illustrator中常用的绘图工具和特性。
- 学会使用Illustrator进行图形设计和排版。
- 能够输出和导出各种常见格式的图像文件。
3. 课程大纲3.1 Illustrator基础- 界面介绍和工作区设置- 熟悉基本工具和面板- 图形的创建和编辑- 颜色管理和填充效果3.2 图形设计技巧- 图形的变换和变形- 蒙版和剪切蒙版的使用- 调整图形的透明度和混色效果- 制作图形渐变和纹理3.3 文字和排版- 文字工具和文本框的使用- 设置字符和段落样式- 文本的导入和编辑- 制作艺术字和特殊效果文字3.4 输出和导出- 图像的保存和导出- 不同格式图像的适用性和区别- 了解输出参数的设置4. 评估方式- 课堂练：学员需完成指定的图形设计练，以检验其掌握程度。
- 项目作业：学员将完成一个实际的图形设计项目，以应用所学的知识和技能。
5. 参考资料- Adobe Illustrator官方网站- 《Adobe Illustrator入门教程》- 《Illustrator设计实战手册》以上为《ILLUSTRATOR课程标准》的简要介绍，希望通过本课程的学习，学员能够掌握Illustrator的基本操作和图形设计技巧，提升自己的设计能力和创造力。
Illustrator课程标准
Illustrator课程标准《Illustrator》课程标准课程名称：Illustrator课程类型：实践课计划课时：72学时一、课程概述（一）课程性质Adobe illustrator是一种应用于出版、多媒体和在线图像的工业标准矢量插画的软件，作为一款非常好的图片处理工具，Adobe Illustrator广泛应用于印刷出版、海报书籍排版、专业插画、多媒体图像处理和互联网页面的制作等，也可以为线稿提供较高的精度和控制，适合生产任何小型设计到大型的复杂项目。
所以对将来从事计算机应用的学生来说，学习Adobe illustrator方面的知识是十分必要的。
（二）课程设计理念人才培养方案以市场需求为导向，突出职业能力和职业素质培养。
以培养“一专多能的复合型应用性人才”为目标，体现以就业为导向得原则。
课程体系“以宽口径平台支撑多个就业岗位”，有利于学生的个性化培养，体现“以人为本”的原则。
为学生适应社会需求的动态变化，结合个人兴趣与潜能，及时调整学习方向提供可能。
课程结构模块化突破传统“三段式”课程模式，从计算机应用专业岗位能力，分解岗位任务入手，明确岗位课程，设计适合复合型计算机行业应用性人才培养特点的课程模块。
课程标准应根据高职教育特点和多个岗位需求，体现课程整合的特色，以便及时适应计算机应用技术不断升级和高新技术转化迅速的特点。
要体现高等、突出职业、强化技能，在素质、知识和技能方面都要有明确的要求。
（三）课程设计思路为了突出培养学生的实际操作能力。
课程在教学内容的选择和教学设计上做了较大的改革。
传统的教学内容存在着知识点安排和实际工作过程脱节课程之间缺少系统和主动的联系学生的职业能力得不到有效培养和锻炼。
学生学到的技能不知道是否能应用于工作当中去，不知道学习的课程重点在什么地方。
于是学生学习比较盲目对学习提不起兴趣在企业里学生适应工作环境慢，往往需要进行一段短期学习才能开始真正意义上的工作。
illustrator课程标准(1)
illustrator课程标准(1)
Illustrator课程标准是指针对Illustrator软件的学习内容和培训标准。
以下是与该标准相关的内容：
1. 课程介绍：介绍Illustrator软件的功能和用途，为初学者打下基础。
同时，概述整个课程的内容和目标。
2. 软件基础操作：Illustrator软件的基本操作是课程的重点之一。
必须深入到每个菜单、工具、选项和面板。
重点讲解如何创建、打开、保存文件，如何使用工具、选择对象、添加颜色和文本等。
3. 标准图像格式：讲解标准图像格式，在为课程模板设计时，要确保
图像文件的正确性。
4. 色彩管理和调整：在Illustrator中，色彩管理具有重要的作用，
在课程中学习色彩管理和调整可以帮助学生更好地控制色彩。
5. 图像操作：包括绘制基本形状、对象、合并和分离形状、使用图层
和组织元素等。
6. 文本操作：讲解如何添加文本、格式化文本、使用字体和文本工具等。
7. 插图和图表：Illustrator的绘图和图表功能非常实用。
讲解如何
创建插图和图表，使学生掌握其实用性。
8. 打印和输出：了解各种输出选项、以及输出文件的格式和大小限制。
9. 设计流程：学习如何设计流程，使学生在设计项目中掌握更好的构思。
总之，Illustrator课程标准涵盖了一个广泛的课程范围，从软件基础操作到高级设计技巧，使学生掌握Illustrator的使用方法和技能。
这些标准可以确保学生通过有效的教学方法学习如何最大限度地使用Illustrator软件，在他们的职业生涯中获得成功。
Illustrator课程标
《Illustrator》课程标准一．本课程的岗位定位与培养目标（一）课程面向的职业岗位本课程职业岗位定位为：一般企业事业单位、专业设计公司、广告公司等从事广告设计、电脑艺术设计、视觉传达、平面设计、排版设计相关工作岗位。
（二）课（教学）知识目标程的1．了解Illustrator的相关知识，熟练掌握Illustrator软件和方法以实现使用Illustrator广告设计、字体设计、标志设计、VI设计、版面编排，插画设计，招贴设计，书籍装帧、包装设计等。
（三）.课程的专业能力与职业能力目标1．综合能力：掌握Illustrator制作软件的使用方法。
2．分项能力：（1）用Illustrator设计创意、制作能力；（2）用Illustrator设计的表现设计能力。
（3）用Illustrator设计的创新能力（4）Illustrator设计的再学习能力（5）综合素质能力。
(四)课程的专业素质目标1.职业素质具有爱岗敬业、团队合作、遵章守纪的良好职业道德；了解相关行业制度和相关法律知识，以及劳动法；具备从事本专业工作的安全生产、环境保护等意识；具有对新知识、新技能的学习能力；具有一定的运用计算机处理工作领域内信息和技术的能力；具有吃苦耐劳的品质,开拓进取的创业创新精神；具有一定的社会交往能力和人际沟通能力。
2.职业能力和知识能熟练应用Illustrator进行实现广告设计、字体设计、版面编排，插画设计，招贴设计，书籍装帧，海报招贴设计。
二、本课程与其他相关课程之间的关系本课程是电脑艺术设计专业项目任务过程化课程体系中的一门专业课程，是大二学生开始必须学习的一门重要课程。
与该课程联系较为紧密的平行课程有：前导课程：平面构成、色彩构成、图形设计、字体设计、设计色彩、版式设计、photoshop、coreldraw。
后续课程：标志设计、字体设计、版式设计、包装设计、广告设计、插画设计、VI设计。
通过本课程的教学，使学生能了解ILLUSTRATOR的相关知识，熟练掌握ILLUSTRATOR的使用方法，从事广告设计、视觉传达等工作岗位奠定软件操作基础。
计算机矢量绘图设计课程标准
《计算机矢量绘图设计（Illustrator）》课程标准一、课程定位与目标（一）课程定位Illustrator是矢量绘图和图形、图像制作软件，在平面设计、产品包装设计、网页设计和印刷制版等多个领域有着广泛的应用。
Illust rator功能强大、操作方便，是计算机应用技术专业的一门专业核心课程，在计算机应用技术专业人才培养过程中处于重要的位置，着重培养学生从事平面设计与制作的基本技能，提高学生实际应用能力。
与该课程相关的前序课程有《计算机应用基础》，后续课程有《设计制作进阶》等，为计算机应用技术专业后续的应用性课程的学习打好基础。
（二）课程目标通过本课程的学习，学生将具备使用Illustrator进行平面设计、产品包装设计、网页设计等基本技能，掌握平面设计的创作思路以和制作流程。
培养学生平面设计的思维和技巧，使学生具有较强的平面设计能力，成为符合平面广告设计、网页设计、印刷与制作等社会需要的职业技术人才。
二、设计理念与思路（一）设计理念本课程按照“以服务为宗旨以就业为导向”的指导思想，采用以项目—任务为驱动，以学生动手能力培养为主线，理论教学与实践教学融为一体的教学模式，体现“教、学、做” 一体的职业教育思想。
突出了操作技能相关的必备专业知识，汇集大量的实例，每章由若干任务组成，每个任务包括“任务目的”、“相关知识”、“任务分析”、“任务实施”等几个部分，章后设有“本章小结”和“实践探索”，帮助学生进一步掌握章节内容，以提高学生的学习兴趣，使学生在项目教学模式中带着任务去实践，为学生的成功就业打好基础。
（二）设计思路本课程本着以专业能力培养为主线、兼顾社会能力、方法能力培养的设计理念，着重发展学生的实践技能。
整个课程教学设计紧紧围绕高技能人才培养的目标展开教学，选取实用常见的任务作为学习载体，以任务的开发过程为主线，将知识的讲解贯穿于任务的开发过程中，随着任务的进展来推动知识的扩展。
根据开发过程中需要的知识与技能规划教学进度，组织课堂教学，确定学生实训任务。
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《Illustrator》课程标准
一、课程定位与设计
1.课程性质：专业核心课
2.课程作用：Illustrator/CorelDraw课程是艺术设计专业的专业技能课程，是学科的基础课程，起到承上启下的重要作用。
是艺术设计专业体现设计思想的重要工具之一。
本课程是一门专业必修课程，该软件功能强大，使用范围广泛，能够为今后从事的设计类工作提供强大的辅助工具。
3.前导、后续课程：本课程在课程体系中是一个必修的基础技能，前期课程应有三大构成作为基础，Illustrator/CorelDraw课程结束后，可以实现版面编排，插画设计，招贴设计，书籍装帧，海报招贴，型录设计等课程的设计实现。
4.课程设计的理念和思路：
通过理论课程的讲解，和实例效果的操作，使学生能够熟练的操作本软件，通过大量实例及设计创意实现的练习，加强学生对本软件的理解，使学生能够将本款软件熟练的应用到今后设计工作的实际操作之中。
针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。
以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。
保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力。
二、课程目标
课程以工作过程为导向，工学结合，强化学生的操作技能，学生在训练设计技能的同时，还锻炼学生的组织能力、协作能力、沟通能力与协调能力，加强学生的团队意识，培养学生的职业素质。
使学生掌握专业辅助软件Illustrator/CorelDraw与视觉艺术设计的关系，掌握本软件在广告设计、包装设计等领域的用法。
能够使用Illustrator/CorelDraw软件进行与专业相关的效果图设计、制作与表现及后期的输出。
1、能力目标：使学生能够在学习本课程后达到熟练操作本软件及应用快捷方式的
专业技能。
能够达到包装设计师，平面设计师及装饰美工等国家职业能力标准所需的软件操作要求。
2.知识目标：提高学生职业岗位适应能力，培养学生的创新精神，提高学生的审美能力，熟练掌握效果图的各种表现技法，能够灵活应对一些突发情况（如客户临时改变方案和要求），能分析、制作各类不同功能的室内外效果图及能设计常见的效果图，通过“理论—实训—设计”教学模式的实施，掌握效果图制作整个流程。
3.素质目标：培养学生的沟通能力及团队协作精神，培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风，培养学生的质量意识、安全意识。
4.证书目标：通过参加劳动部门的考试获得包装设计师，平面设计师的职业资格证书。
三、课程内容和教育教学要求
专业基础平台或公共基础课程应根据服务面向，围绕课程目标选择课程内容。
四、课程实施建议
1.教学组织
教学做一体化
本课程所有学时在专业实训室中完成，实现教、学、做结合，理论与实践一体化。
每学完一个案例都进行核心技能实训，此时学生是在校内课堂中完成（非真实工作环境，称为“假做”）教师精心设计的涵盖核心技能的实训题（非真实工作任务，称为“假题”）进行“假题假做”。
针对室内外手绘效果图设计的市场需求，设计4个学习情境，每个学习情境按由易至难、循序渐进的教学规律进行传授，随着教学过程的进行，构建学习情境的项目复杂度递增（学生的技能水平越来越高）。
2.教学方法与手段
本课程为实际操作居多的课程，课程讲授方法为简单精炼的讲解工具和命令的操作方法，结合实例操作来进行理论知识的深入认识，再利用大量的上机训练来巩固和加深对操作方法的理解并提高熟练程度。
学生能够对命令与工具进行熟练操作后，可布置相关的专题进行实际训练，将理论与实践相结合，深入理解软件对设计工作的帮助。
课后可布置收集素材与教程的工作，让学生能够利用发达的互联网丰富软件的实际操作功能，并在收集过程中，对流行的设计元素增加认识，丰富可用的素材库。
结合软件前期各种实例的页面设置与后期打印输出进行实际操作，以同期的设计类比赛与作品征集为作业及考核的方法。
3.学习重点和难点
4.课程教学资源使用与建设
课程教学资料、课程学习课件、学习仿真软件、课程学习指导、参考用书等
1、书目：Adobe Illustrator标准教材
2、图象、实物：学生的优秀作业、及教师自备范例。
五、课程考核
课程成绩形成（比例分配）本课程的考核方式为命题式现场操作考试，平时作业50%，考勤20%，期末考试30%。