伟大的悲剧PPT

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奥茨要去干什么?他为什么要这样做?请从文中找出根据。
他“像一个英雄似的向死神走去”。原因: “不幸的奥茨不仅感觉到,而且心里也明白,这样下去,他会给朋友们带
来厄运”——为保护同伴。
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37
3月29日,他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了,于是 决定不再迈步向厄运走去,而是骄傲地在帐篷里等待死神的来 临……
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5
南极点附近的平均气温为零下49摄氏度,寒季时可达零 下80摄氏度
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6
气候极其恶劣,最大风速每秒可达百米左右, 比每秒33米的12级大风还高出近3倍
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7
晴天时光照极强,如果忘记戴墨镜,时常 被积雪的反光刺痛眼睛,肿胀、流泪,甚至失 明。这种现象叫做“雪盲”。 而白雾蒙蒙时,天地之间浑然一片,人、 车仿佛融入浓稠的牛奶里……
大语文课件
31
第二段中作者两次引用斯科特的日记,请把它找出来,说说 为什么引用。
1.
“历尽千辛万苦,无尽的痛苦烦恼,风餐露宿这一切究竟为了什么?还不是为了这 些梦想,可现在这些梦想全完了。”——斯科特在他的日记中这样写道。
一、怎样理解文章题目“伟大的悲剧”? “这里看不到任何东西,和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。” ——这就 是罗伯特· 福尔肯· 斯科特关于极点的全部描写。 伟大在于探险过程中所体现的人格和精神的魅力。
人教版 七年级下册语文课件
伟大的悲剧
作者
大语文课件
感知
阅读1
阅读2
阅读3
归纳
扩展
1
大语文课件
2
对于人类来说 南极是一个童话般的世 界
大语文课件 3
这里有着湛蓝的天、洁白的雪和艳红的太阳

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③有崇高的集体主义精神。探险需要团结协作精神,在 关键的时刻为了保护同伴,有时要勇于献出自己的生命 。这一点斯科特和他的队员们都做到了。
④无私,有大爱。 斯科特在生命的最后一息,考虑的不 是一己之利,心中惦记的始终是别人:朋友、同伴、妻 小,还有他的祖国和人民。他最后的遗书不是为死后的 沽名钓誉,而完全是爱的真情流露。信写得如此镇静, 丝毫不像一个行将离世的人。斯科特是怀着一种热烈的 爱而没有丝毫的恨离开了那个冰冷的世界。
5.“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗 中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚 。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”这 两句话是什么意思?在全文中起什么作用?
表达了作者对斯科特崇高品德的赞誉,意思 是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了,他的 肉体倒下了,但是他的心灵经受住了考验,展现 出无比崇高的品质。有价值的、美的毁灭当然是 伟大的悲剧。这两句话是全文的主旨句,起点题 的作用。
第三部分(14-16): 探险队找回他们的遗体,英 国国王悼念;点明中心。
斯科特探险队历经艰险,即将到达南极点时, 却悲哀地发现他们的竞争对手已经捷足先登,
只好垂头丧气地踏上归途。归途中,由于遭受 突然到来的恶劣气候,饥寒交迫, 体力不支,最后一个一个悲壮地
死去。
3. 在阅读课文的过程中, 一定有不少地方给你 留下了深刻的印象,请大家找出最令自己感动的 地方,并谈谈体会。
做证之悲: “他要忠实地去 履行这一最冷酷无情的职责: 在世界面前为另一个人完成的业绩做证,而这一事 业正是他自己所热烈追求的。 ”
死亡之悲: ①埃文斯突然精神失常,死去了; ②奥茨像一位英雄一样走向死亡; ③疲惫、羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死 亡,而且始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇 到的种种苦难。

《伟大的悲剧》PPT优秀课件

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léi弱( 羸 )
步lǚ( 履 )
liàng qiàng( 踉跄 )
遗shuāng( 孀 ) 告qìng( 罄 ) 毛骨sǒng然( 悚 )
自主学习
03 夯基础
(2)词语用于形容隆冬时的寒风。 毋宁: 不如。 吞噬: 吞食。 羸弱: 瘦弱。羸,瘦。 告罄: 指物质用完。罄,尽、空。 怏怏不乐: 形容不满意或不高兴的表情。
海市蜃楼:
又称蜃景,是一种因为光的折射和全反射而形成的自然现象,是 地球上物体反射的光经大气折射而形成的虚像。比喻虚幻的事物。
自主学习
04 识文本 速读课文,根据提示完成表格。
时间 1912.1.16 1912.1.18 1912.2.17 1912.3.2 1912.3.21 1912.3.29
第22课 伟大的悲剧
茨威格
请同学们齐读这句名言: 顽强奋战后的失败和轻易获得的胜利同样可贺可敬! 是啊,失败和成功应同样受到人们的敬佩和尊重。然而,一直以来,我
们的记忆中只容得下成功者,有人说,历史便是为他们而写的,其实并非如 此,千百年来,在人类征服自然界的各个领域中,都涌现出了许多可歌可泣 的“失败英雄”,英国探险家斯科特就是其中的一位,这节课让我们随着奥 地利作家茨威格,再次回顾那段光荣的历史吧!
1912.11.12
地点 白色雪原 南极点 返回路上 返回路上 返回路上 帐篷里
人物及事迹 斯科特一行五人登山 斯科特一行五人到达
埃文斯死去 到了下一个贮藏点 三人无法离开帐篷
三人死去
探险队找到三人的遗体
合作探究
1.“悲剧”之“悲”是指“悲伤”还是“悲壮”?既是“悲剧”又 何来“伟大”呢? 指悲壮。鲁迅先生说:“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。”

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最后阿蒙森队胜利耄归成功的旗帜永迖飘扬在南极点上耄斯科特等五位冲击南极的英雄因为南极寒冷天气提前到来饥寒交迫体力丌支在迒回的路上不严寒搏斗了两丧多月最后长眠在茫茫冰雪丨
21 伟大的悲剧
R·七年级下册
出示知识点
1.了解茨威格及相关背景;能抓住典型事 件和人物,理清故事情节。(重点) 2.体会“伟大的悲剧”的深刻含义。(难 点) 3.把我作者的思想感情
研读赏析
1.斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀 品质?
坚毅、执着、不懈探索未知领域,勇于 为事业而献身的英雄气概。
强烈的集体主义精神。 诚实、守信。 无私、博爱。
说一说:
文章中有这么一句话“对人类来说, 第一个到达者拥有一切,第二个到达者 什么也不是。”你认为这句话有道理吗? 你是怎样看待成功与失败的?
27
板书设计
伟 晚到南极,绝望而归(失败之悲)
大 归途艰难,悲壮覆灭(死亡之悲)
的 悲
临终遗言,情系亲朋(死别之悲)
悲剧
剧 魂留南极,世人敬仰(世人之悲) 伟大
勇于探索 坚毅卓绝
写作鉴赏
1.感情真挚,悲壮崇高。 课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神,倾注了
作者全部的思想感情,对英雄的赞叹溢于言表,英 雄的失败与牺牲也使得行文更加悲壮崇高。
踉跄(liànɡ qiànɡ) 海市蜃楼( shèn ) 毛骨悚然( sǒnɡ ) 姗姗来迟( shān )
词语解释
拽 : 拉。 毋宁: 不如。 吞噬: 吞食。 羸弱: 瘦弱。 怏怏不乐:形容不满意或不高兴的神情。 语无伦次:话讲得很乱,没有条理。

1、速读课文,了解课文大意,填表 2.复述故事,并说说其中哪些细节最让你 激动难忘。 3.悲剧的“悲”体现在斯科特一行南极之 旅的哪几个方面?

(完整版)伟大的悲剧》ppt课件

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的视觉冲击力。
04
古希腊悲剧与现代审美观念比较
古希腊悲剧审美特征概述
命运观念
古希腊悲剧中,命运是不可抗拒的力量,人物往往因命运的捉弄 而走向悲剧结局。
英雄主义
悲剧中的主人公通常是英勇、高尚的人物,他们的悲剧命运引发 观众的同情与怜悯。
情感共鸣
古希腊悲剧通过唤起观众的情感共鸣,达到净化心灵、宣泄情感 的目的。
情感渲染
运用生动的语言和细腻的 描绘,充分展现人物内心 的痛苦、挣扎和抗争,引 发观众共鸣。
情节安排
巧妙安排情节的起伏和高 潮,使悲剧冲突更加引人 入胜,增强观众的观赏体 验。
象征手法在剧中的运用
象征元素
运用具有象征意义的道具、 场景、服饰等元素,隐喻 剧中人物的内心世界和命 运走向。
象征性动作
通过具有象征性的动作和 表演,传达人物内心的情 感和思想,深化观众对剧 情的理解。
对世界戏剧的多样化贡献
该作品以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵,丰富了世 界戏剧的宝库,为世界戏剧的多样化发展做出了重要贡献。
促进了不同文化间的交流与融合
《伟大的悲剧》作为古希腊文化的代表之一,在传播过程 中与不同文化产生了交流与碰撞,促进了不同文化间的相 互理解与融合。
对当代戏剧创作的启示意义
坚持现实主义创作原则
思考题
悲剧中的命运与现实生活
在现实生活中,我们也常常会面临各种困境和挑战,如同悲剧中的人物一样。这些困境和挑战有时看似是命运的安排,但 实际上也与我们自己的选择和社会环境有关。
如何面对命运
面对命运,我们可以选择勇敢地接受挑战,努力改变自己的命运。同时,我们也可以通过积极的心态和行动,减少命运对 我们的影响。
代表作品

伟大的悲剧 课件(共25张PPT).ppt

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品味语言
1
“对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是。”
作者站在斯科特一行的角度,表达了角逐失败后极度 沮丧、悲哀的心情。
品味语言
2
“挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上 猎猎作响。”
作者在这里运用了拟人的修辞手法来写国旗:此时,在痛苦万分 的斯科特一行人眼中,风中飘扬的挪威国旗就是他们的对手,胜利者阿 蒙森似乎正站在那里耀武扬威、扬扬得意。表现出斯科特一行人沮丧、 失落的心情。
那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象,
他给所有这些人留下了话。 ”
指斯科特临死前回忆的美好的往事和他对祖国、亲人和朋友的怀 想。海市蜃楼是美好的,却是根本无法实现的。这样的比喻更加突出 了悲剧效果,给人心灵的冲击。
想想其写法
结合具体的例子,说说课文中感人的“细节描写”。
(1)描摹个性的语言 奥茨突然站起身来,对朋友们说:“我要到外边去走走,可能
伟大的悲剧
茨威格
作者简介
茨威格(1881—1942),奥地利著名小说家,传 记作家,出身于富裕的犹太人家庭。主要作品有《三 位大师》《罗曼 · 罗兰》《一个陌生女人的来信》 《心灵的焦灼》等。
读准字音
拽( zhuài ) 吞噬( shì) 角逐( jué ) 步履( lǚ ) 告罄( qìng )
——死亡之悲
合作探究
1. 鲁迅说过,悲剧就是将人生有价值的东西毁灭给人看。课文 题为“伟大的悲剧”,“悲剧”表现在哪些方面?
在英国国家主教堂里,国王跪下来悼念这几位英雄。 2002年,安妮公主登上南极,悼念斯科特他们南极探险90周年。
——世人之悲
合作探究
2. 斯科特一行人南极探险,遭遇灭顶之灾,可为什么说他们的 悲剧是“伟大”的?

《伟大的悲剧》ppt课件

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传记:文体名,亦单称传。是一种常见的文学形式。 主要记述人物的生平事迹,根据各种书面的、口述的回忆、 调查等相关材料,加以选择性的编排、描写与说明而成。 一般由他人记述,亦有自述生平者,称“自传”。纪实性 是传记的基本要求。
zhuài kuàng zhù wú 拽 夺眶 贮藏 毋宁
shì qiè lì léi 吞噬 胆怯 战栗 羸弱
(4)无力生还之“悲” “现在只有三个疲惫、羸弱的人.......三个人在小小的帐篷里同 注定的死亡进行了八天的斗争。”(第11自然段)
(5)历经艰险之“悲” “这里的自然界是冷酷无情的......他们的身体已变得非常虚弱。 ” (第7自然段) “冰冷的黑夜,周围是呼啸不停的暴风雪......那里储存的燃料又 是非常之少。”(第8自然段)
(2)为人做证之“悲” “斯科特接受了这项任务,他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职 责:在世界面前为另一个人完成的业绩做证,而这一事业正是他自 己所热烈追求的。”(第2自然段) (3)痛失同伴之“悲” “2月17日夜里1点钟......第一次吃上比较丰盛的一餐。” (第7自然段) “其余的人不禁战栗起来......正像一个英雄似的向死神走去。” (第10自然段)
(4)从容赴死的“伟大” “奥茨越来越走不动了......以便在必要时加快结束自己。”(第 9自然段) “奥茨突然站起身来,对朋友们说:我要到外边去走走,可能要多 待一些时候。”(第10自然段) “3月29日,他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了......他 们爬进各自的睡袋,却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到 的种种苦难。”(第11自然段)
一句话概括本文的主要内容。
本文讲述了1912年英国探险队斯科特一行在争夺首次到达 南极点荣誉失败后返回途中不幸全部遇难的故事。

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茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、书信、遗书, 发挥想象写下了这篇文章。
地理名片
南极洲的气候特点是酷寒、烈风和干燥。全 洲年平均气温为-25℃,内陆高原平均气温为52℃左右,极端最低气温曾达-89.2℃,为世界 最冷的陆地。极点附近几乎无降水,空气非常干 燥,有“白色荒漠”之称。
本文约4000字,请尽可能在10分钟内读 完。浏览时,随手画出文章里的时间、地点 等重要信息,还要特别留意每段的首句,这 样有助于把握主要内容。
本文讲了1912年斯科特一行历尽千辛万苦到 达了极点,但在返回途中悲壮地覆没了的故事。
几句话概述:
1912年1月16日,斯科特一行历经艰险,即将到达南极 点时,却悲哀地发现他们的竞争对手已经捷足先登了,在沮 丧的归途中,又遭受到了突如其来的恶劣气候,饥寒交迫, 体力不支,最后一个一个地悲壮地死去。
以史明鉴,向
英雄致敬
04
在“悲剧”中挖掘“伟大”
01
02 在“伟大”中感受 英雄品质
03
在“伟大的悲剧”中理解人性
背景介绍
1910年6月1日,斯科特带领探险队离开英国,前往南极。1911年
10月,他们在新西兰的埃文斯角附近登陆,准备在当年12月至第二年的 1月左右征服南极点。可是就在这时候,他们得到消息说,挪威人阿蒙 森率领另外一支探险队正向南极进发,要“和他争夺第一个揭开冥顽的 地球的秘密的荣誉”!于是,斯科特一行于11月1日匆忙出发,“去争 取国家的荣誉”。
(2)奥茨,你如蜡烛般心甘情愿地燃烧了自己, 点燃了身边队友前进的道路。
(3)威尔逊博士,凶猛的暴雪只是带走了你的 身躯,却没有带走你那热爱科学无私奉献的精神和 对祖国的那份深沉的爱。
虽然斯科特一行人并不是第一个到达南极点的人, 但他们却有着高贵的精神品质,正如前面的同学所说, 他们的可贵品质值得世人敬仰和学习,这也成为作者为 其立传的重要原因。

部编版语文七年级下册第22课《伟大的悲剧》课件(共29张PPT)

部编版语文七年级下册第22课《伟大的悲剧》课件(共29张PPT)
“伟大”在斯科特等人在与大自然的搏斗中虽 然失败并牺牲,但却显示了人类团结协作、坚忍不 拔、勇于探索的崇高品质。
22 伟大的悲剧/
你认为斯科特他们伟大吗?说 说你的理由。
1、诚信,具有令人敬佩的绅士风度。 2、坚毅执著,有为事业而献身的英雄气概。
3、强烈的集体主义精神。 4、无私的爱。
22 伟大的悲剧/
七年级语文下册
22 伟大的悲剧/
22 伟大的悲剧
22 伟大的悲剧/
对于人类来说 南极是一个童话般的世界
大语文课件
2
22 伟大的悲剧/
这里有着湛蓝的天、洁白的雪和艳红的太阳
大语文课件
3
南 极 的 夜 晚 悲剧/
然而,在这能荡涤心灵的纯美景致之下 无处不隐藏着致命的危险
22 伟大的悲剧/
四、斯科特在生命的最后一刻,在冰冷的帐篷里,给英国公众
写下了一封绝命书。下面摘录的是这封信的一部分,阅读后结
合课文内容(有条件的,可在课外查找有关斯科特的其他材料),
写一篇阅读笔记。
此次灾难的原因并不在于组织工作不当,而在于一切必须担 当的冒险事业都可能遭遇的厄运。
………… 如果我们能够活下来,我本来想把我的伙伴们坚忍不拔、勇 往直前的事迹讲给大家听。它一定会深深打动每一个英国人的心 。如今不得不让这些潦草的札记和我们的遗体来讲这些事迹了。
是指斯科特在离开世界之前心中回忆的美 好和往事和他对祖国亲人和朋友的怀想。虽 是美好的,却是无法实现的,这样写更加突 出了悲剧效果,给人心灵的冲击。
22 伟大的悲剧/
5、一个人虽然在不可战胜的厄运的搏斗中毁灭自己,但他的心灵却 因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。(这两句 话是什么意思?在全文中起什么作用?)

第22课《伟大的悲剧》课件(41张PPT)2021-2022学年部编版语文七年级下册

第22课《伟大的悲剧》课件(41张PPT)2021-2022学年部编版语文七年级下册
1914年,第一次世界大战爆发,在战争后的十余年 间,茨威格的作品呈现爆发式态势。主要突出在小说和 传记作品的创作中。1917年创作戏剧《耶利米》,1920 年创作传记《马赛琳娜德博尔德》、人物评传《三大 师》、传记《罗曼·罗兰》,1922年创作小说集《热带癫 狂症患者》和《日内瓦湖畔的插曲》,1925年创作人物 评传《与恶魔搏斗的人》,1927年创作历史特写集《人 类群星闪耀时》等等。
身份?
• 5个,斯科特(海军上校)、鲍尔斯(身份不 明)、威尔逊(科研博士)、埃文斯(英国 海军军士)、奥茨(英国皇家禁卫军骑兵上 尉)、
整体感知
1.快速阅读全文,找出课文中“悲剧”的具体表现,在课文中勾画出来。
明确:失败之悲、作证之悲、死亡之悲
整体感知
2.斯科特一行南极探险,遭遇灭顶之灾,可为什么说他们的悲剧是“伟 大”的?
整体感知
复述课文内容。(提示六要素)
明确:课文主要写了在1912年,斯科特 探险队五人,筋疲力尽又满怀希望奔向南极点, 却悲哀地发现已经有人捷足先登,只好垂头丧 气地踏上归途,由于遇到恶劣的天气,最后一 个个悲壮地牺牲的故事。
全班自由朗读全诗,小组探究下列问题
初读抢答
• 1 文中的故事发生在哪一年? • 1912 • 2 斯科特探险队是哪个国家的探险队? • 英国 • 3 这个探险队共有几个人?分别是谁?什么
斯科特虽然成功地到达南极点,却没能够平安归来, 最后全军覆没,其中的原因有以下几条:
首先,斯科特非常迷信人拉雪橇的优越性,但对使 用爱斯基摩狗有偏见,因而他选择攀登南极点的主 要运输工具是西伯利亚矮种马和3辆履带式拖拉机。 拖拉机只走了几天注油系统就坏了,只得作为一堆 废铁,扔在雪地里。由于马西伯利亚矮种马不能适 应南极高原恶劣的环境,体力不支,斯科特他们只 好在崎岖的冰原上用人力拖着笨重的雪橇步行前进, 消耗了队员大量体力,也影响了行进速度。

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(3)死亡之悲:埃文斯精神失常,死了去 了;奥茨像一位英雄似的向死神走去;羸弱 的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来 临。而且始终没向世界哀叹过自己最后遭遇 到的种种苦难。 (4)世人之悲:国王跪下来悼念这几位英 雄;2002年,英国的安妮公主登上南极,纪 念斯科特南极探险90周年。
斯科特一行的悲剧是事业失败的悲伤, 替人作证的悲哀,生命死亡的悲壮,同时他 们的逝去,也带给世人悼念的悲痛……
“这个苦命的人由于摔了一跤或者 由于巨大的痛苦已经疯了。”
合作探究
“巨大的痛苦”指的是哪两个方面?
恶劣气候的摧残; 角逐失败的痛苦。
合作探究
第10自然段说“奥茨突然站起身来,对 朋友们说:‘我要到外边去走走,可能 要多呆一些时候’”,奥茨要干什么? 他为什么要这样做?
奥茨要像一个英雄似的向死神走去。 因为奥茨已经在用冻掉了脚趾的脚板行 走,越来越走不动了,越来越成为朋友们的 负担,他们不得不放慢走路的速度,不幸的 奥茨不仅感觉到,而且心里也明白,这样下 去,他会给朋友们带来厄运,但朋友们又不 愿放弃他。表现了奥茨为了集体勇于牺牲的 精神。
癫狂(diān) 吞噬(shì) 精疲力竭(jié) 步履(lǚ) 怏怏不乐(yàng) 遗孀(shuāng) 毛骨悚然(sǒng) 忧心忡忡(chōng) 语无伦次(lún)
词语释义
闻所未闻:听到了从来没有听到过的事。形 容事物新奇罕见。
不可思议:无法想象,难以理解。 毛骨悚然:形容十分恐惧的样子。 怏怏不乐:形容不满意或不高兴的神情。 踉踉跄跄:走路不稳,跌跌撞撞的样子。 耀武扬威:炫耀武力,显示威风。 风餐露宿:形容旅途或野外生活的艰苦。 海市蜃楼:比喻虚幻的事物。 忧心忡忡:形容忧愁不安的样子。 姗姗来迟:形容来得很晚。

《伟大的悲剧》ppt课件(65页)

《伟大的悲剧》ppt课件(65页)
9/22/2024
斯蒂芬·茨威格(1881— 1942年)奥地利作家。一战前从 事外国文学旳翻译工作,战争暴 发后,刊登了反战剧本《耶雷米 亚》,成为著名旳和平主义者。 他旳文学活动从诗歌创作开始, 但主要成就在传记文学和小说创 作方面,他旳传记不拘泥于史实, 着重体现人物性格。代表作有中 短篇小说集《最初旳经历》、等, 传记作品有《人类命运攸关旳时 刻》《人类旳群星闪耀时》《三 位大师》等,还有戏剧作品《耶 雷米亚》等。 9/22/2024
9/22/2024
各抒己见
•茨威格为何不给胜利者阿蒙
写传,却充斥激情地为失败 者斯科特写这悲壮旳一幕?
9/22/2024
悲剧与伟 大
失败与英雄
结合课文说认识:
9/22/2024
9/22/2024
张骞 是第一位横穿阿富汗旅行旳中国人,
后来是中国商人带着丝绸和玉石,沿张骞所经 过旳路线,翻山越岭来到中国西北并穿过了戈
伽利略被受教会打击, 科学沉冤三百年。
9/22/2024
维萨里《人体构造》引来 横祸,赎罪惨死海岛。
麦哲伦
9/22/2024
麦哲伦 死亡剥夺了麦哲伦成为世界上第一位完毕环球 航行探险家旳荣誉。1523年奉西班牙国王之命,带 领探险队寻找到通往东印度群岛旳香料群岛这一西 行路线, 西行横渡大西洋至巴西旳一路上风平浪静,但 后来情形开始恶化。船队中有一艘船遇风暴失事。 接着几名船长密谋 反对他。有一艘船调头返航。麦 哲伦将谋 反者中旳一名处死,将两名弃留在荒凉旳 海滩上后,又扬帆启航。
9/22/2024
3、你以为斯科特海军上校一行 探险旳意义何在?
认识自然,挑战自我及人类本身 ,实现生命价值,给后人以精神 鼓舞.
9/22/2024
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语无伦次
话讲得很乱,没有条 理
四、整体感知,理清线索
1、找出课文中“悲剧”的具体表现,在课文 中勾画出来。
“伟大”体现 在何处? 勇于探索、勇于献身、 诚信守约、集体主义、 无私爱心
失败之悲 作证之悲 死亡之悲 失望之悲
C
1
抢答:
这个故事发生在哪一年? 1912 2 斯科特探险队是哪个国家的探险 队? 英国 3 这个探险队共有几个人? 5个
埃文斯死去 四人感到可怕的绝望 无法离开账篷 等待死神来临并写书信 一探险队出发寻找他们 发现尸体并垒了石墓
速读课文, 了解课文大意, 填表复述故事。
1、茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传, 却充满激情地为失败者斯科特写这悲壮 的一幕? “一个人虽然在同不可战胜的厄运的 搏斗中毁灭了了自己,但他的心灵却因 此变得无比高尚。所有这些在一切年代 都是伟大的悲剧”作为一位大的作家, 作者关注的不是具体行动的成与败,而 是许多历史事件背后给人的震撼和启迪。

这是2003年2月1日,美国“哥伦比亚”号航天 飞机在即将返回地面前夕解体时的照片,机上 7名宇航员全部遇难。
这是2002年北大科考队和登山队攀
登希夏邦马峰时的照片,队员不幸 遭遇雪崩,5人遇难。
南极风光
神秘的南极
冰雪与海洋的世界
可 爱 的
极地动物
中山站建于1989年1月26日
斯科特被英国人称为20世纪初探险时代的 伟大英雄。1910年6月1日,他带领探险队离 开英国,向南极点发起冲刺。当时,挪威人 阿蒙森也率领着另外一支探险队向南极点进发。两支 队伍展开了激烈角逐,都想争取“国家荣誉”,第一 个在南极点插上自己国家的国旗。结果阿蒙森队于 1911年12月14日捷足先登,而斯科特队则于1912年1 月16日才抵达,比阿蒙森队晚了一个多月。不幸的是, 在返程途中,南极寒冷天气提前到来,斯科特队供给 不足,饥寒交迫。他们在严寒中苦苦拼搏了两个多月, 终因体力不支而长眠于皑皑冰雪中。
斯科特和他的探险队员身上表现 了哪些人类精神和优秀品质?
1、诚信,有令人敬佩的绅士风度; 2、坚毅执着,为事业而献身的英雄 气概;
3、强烈的集体主义精神;
4、无私的爱
第 二 课 时
1、对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到者
什么也不是。作者在这里要表达的是什么意思?你同意 这种说法吗?
作者站在斯科特的角度,表达了角逐 失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。 作者为他作传就说明不同意这一观点
斯科特受英国传统文化的影响,讲求绅士 风度,主张诚实、守信坦然面对成功和失败, 不能不接受这项为他人作证的任务。正因为 他的这一行动,其人格才显得无比高尚,赢 得人们的尊敬。
4、但是在这白雪皑皑的荒漠上,只有心中 的海市蜃楼,它召来那些由于爱情、忠诚 和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象, 他给所有人留下了话。(联系上下文看, “心中的海市蜃楼”是指什么?作者为什么 要这样比喻? 是指斯科特在离开世界之前心中回忆 的美好和往事和他对祖国亲人和朋友 的怀想。虽是美好的,却是无法实现 的,这样写更加突出了悲剧效果,给 人心灵的冲击。
这三个人是:
1.
2.
3.
斯科特 鲍尔斯 威尔逊
时间 12.1.16 12.1.18 12.2.17 12.3.2 12.3.21 12.3.29 12.10.29 12.11.12
地点 白色雪原 南极点 屠宰场地 贮藏点 账篷里 账篷里 营地 账篷
人物及事件 斯等发现自己晚到半月
斯等到达极点,伤心并要作证
形容旅途或者野外生活 非常艰苦
风藏露宿
夜不成眠 筋疲力尽
形容晚上睡不着觉
形容非常疲劳,一点力 气也没有。
毛骨悚然
耀武扬威Biblioteka 形容十分恐怖。悚 然,恐惧的样子。 炫耀武力,显示威风。
形容不满意或 不高兴的神情。
怏怏不乐 姗姗来迟 形容走路很慢,来 得很晚。 忧愁的心情,忧愁的 样子。 轻率大胆
忧心忡忡 鲁莽大胆
4
先期到达的探险队是哪个国家的? 挪威 5 斯科特到达南极点后,在南极点 看见了什么? 一面黑旗在滑雪杆上 6 斯科特探险队返回基地的途中他 们遇到的主要危险是什么? 恶劣的风雪天气。
4,理清故事情节
课文写的事件发生在
1912 年,英 国人斯科特探险队一行五人精疲力 尽却又满怀希望奔向南极点,到达 时间为1月18日 ,但却悲哀地发现已经 有人捷足先登,他们仅仅比 挪威 人 一个月 ,于是只好垂头丧 阿蒙森迟了 气地踏上归途,最后一个个悲壮地 死去。
2、挪威国旗“耀武扬威”“洋洋得意” 地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。 (国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得 意”?这里表现出斯科特内心什么样的 复杂感受情?
用了拟人的修辞手法,表达了斯科 特和伙伴们痛苦万分的心情。
3、斯科特接受了这项任务,他要忠实地 去履行这一最冷酷无情的职责:在世界 面前为另一个人完成的业绩作证,而这 一事业正是他自己所热烈追求的。(斯 科特为什么要接受这项为他人业绩作证 的任务?他不接受不行吗?
背景介绍:
3,字词积累
拽( zhuài ) 毛骨悚( sǒng ) 然 怏怏( yàng )不乐 毋( wú )宁 吞噬( shì ) 羸( léi )弱 ng ) 癫( diān )狂 告罄(qì 凛冽( lǐn ) 步履( lǚ ) 姗姗( shān )来迟 忧心忡忡(chōng ) 疲惫( pí )( bèi )不堪
茨威格(奥地利)
斯蒂芬· 茨威格(1881—
1942年)奥地利作家。一战前从 事外国文学的翻译工作,战争爆 发后,发表了反战剧本《耶雷米 亚》,成为著名的和平主义者。 他的文学活动从诗歌创作开始, 但主要成就在传记文学和小说创 作方面,他的传记不拘泥于史实, 着重表现人物性格。代表作有中 短篇小说集《最初的经历》、等, 传记作品有《人类命运攸关的时 刻》《人类的群星闪耀时》《三 位大师》等,还有戏剧作品《耶 雷米亚》等。
5,本文共写了五个人物, 他们的姓名和身份分别是:
1. 2. 3.
4.
5.
罗伯特· 福尔肯· 斯科特——英 国海军上校 鲍尔斯—? 威尔逊—博士,负责科学研究 埃文斯—英国海军军士 劳伦斯· 奥茨—英国皇家禁卫军 的骑兵上尉
6,“现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力 地拖着自己的脚步,穿过那茫茫无际、像 铁一般坚硬的冰雪荒原。”
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