《伟大的悲剧》优秀课件

合作探究 斯科特和他的探险队员们表现出人类的哪
些优秀品质？
1、坚毅，执著，为事业而献身的英雄气概： 课文中，写他们自己所进行的探险是人类的不朽事
业时，就有了超人的力量。事实上，没有对探险的执著、 超人的力量和勇气，是不可能从事这项事业的。而他们 在归途中与死亡抗争，一个个倒毙时，没有一个孬种， 都是响当当的汉子，活得明白，死得悲壮。
1、这个故事发生在哪一年？ 1912
2 、斯科特探险队是哪个国家的探险队？ 英国
3 、这个探险队共有几个人？ 5个
检查预习 4、先期到达的探险队是哪个国家的？ 挪威
5、斯科特到达南极点后，在南极点 看见了什么？
一面黑旗在滑雪杆上
6、斯科特探险队返回基地的途中他们 遇到的主要危险是什么？
恶劣的风雪天气。
2、诚信，有令人敬佩的绅士风度： 斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇
于承认失败，并愿意“在世界面前为另一个人完成的业 绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”。
合作探究
3、强烈的集体主义精神： 探险需要团结协作精神，在关键的时刻为了保护
同伴，有时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和 他的队员们都做到了。
（2）气候方面：天气愈来愈恶劣，寒冷、冰冻、飞雪、 风暴显示了自然界的冷酷无情。
（3）身体方面：脚早已冻烂，由于缺少食物，身体越、 来越虚弱。再也没有了初来时的充沛精力。
（4）精神方面：现在仅仅是为了生存、为了没有任何 光彩的回家，在他们的内心深处，更害怕回家。
（5）物资方面：燃料越来越少，直至告罄。
合作探究
你认为斯科特海军上校一行探险的 意义何在？
认识自然，挑战自我及人类自身， 实现生命价值，给后人以精神鼓舞。
拓展延伸 联系实际，说说你所知道的成功的英 雄或“伟大的悲剧式”的人物或事件。
张骞 第一位横穿阿富汗旅 行的中国人，后来是中国 商人带着丝绸和玉石，沿 张骞所经过的路线，翻山 越岭来到中国西北并穿过 了戈壁沙漠。这条路线后 来被称为“丝绸之路”。
三（14-1）6 安葬悼念 心灵高尚
合作探究
当斯科特一行发现阿蒙森已捷足先登时， 他们的心情发生了怎样的变化？
由兴奋、喜悦转变为极度失落、痛苦、 绝望。
对人类来说，第一个到达者拥有一切，第 二个到者什么也不是。作者在这里要表达的 是什么意思？你同意这种说法吗？②
作者站在斯科特的角度，表达了角逐失 败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。
人看。课文题为《伟大的悲剧》，所谓“悲剧
”表现在哪些方面？“伟大”又怎样理解？
悲剧
伟大
(1)失败之悲 ——勇于探索，为事业献身的精神
(2)作证之悲 ——诚信，有令人敬佩的绅士风度
(3)死亡之悲 ——集体主义精神，团结、无私
(4)世人之悲 ——敬仰悼念，精神鼓舞
合作探究 作者借此表达什么思想感情？
检查预习
字音字形
拽 （ zhuài ） 怏怏不乐（ yàng ） 吞噬（ shì ） 告罄（ qìng ） 凛冽（ lǐn ） 姗姗来迟（ shān ） 忧心忡忡（ chōng ） 疲惫不堪（ píbèi ）
毛骨悚然（ sǒng ） 毋宁（ wú ） 羸弱（ léi ） 癫狂（ diān ） 步履（ lǚ ） 角逐（ jué ） 白雪皑皑（ ái ）
斯科特 鲍尔斯 威尔逊
整体感知
请用简洁的语言概括全文。
斯科特探险队五人，精疲力尽又满怀 希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有 人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途， 由于遇到恶劣的天气，最后一个个悲壮 地死去。
技巧：人事果
整体感知 划分课文结构。
一（ 1-3） 到达南极 失望沮丧
二（ 4-1）3 返程遇难 悲壮覆灭
作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不 主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后 给人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准， 茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义，会 给人长久的思考。
合作探究
斯科特和阿蒙森谁是胜利者？为什 么？
斯科特。在文章中作者重点不是 让世人知道谁最先到达南极，英雄人 物留给世人应是精神上的启迪和震撼 。而在斯科特身上，正体现了人类不 畏艰险、勇于探索、为事业而献身的 伟大精神。
4、无私的爱： 斯科特在生命的最后一息，考虑的不是一己之利，
心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他 的祖国和人民。他最后的遗书不是为死后的沽名钓誉 ，而完全是爱的真情流露；信写得如此镇静，丝毫不 像一个行将离世的人！斯科特是怀着一种热烈的爱而 没有丝毫的恨离开了那个冰冷的世界。
合作探究 鲁迅说过，悲剧就是把有价值的东西毁灭给
斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证 的任务？他不接受不行吗？
斯科特受英国传统文化的影响，讲求绅士 风度，主张诚实、守信坦然面对成功和失败， 不能不接受这项为他人作证的任务。正因为他 的这一行动，其人格才显得无比高尚，赢得人 们的尊敬。
合作探究
为什么说“回来的路程危险增加了十倍”？④
（1）路线方面：不能偏离原来的脚印，否则就会错过 储藏食物、衣服、煤油的贮藏点。
合作探究 题目有什么含义和作用？
含义：斯科特在与大自然的搏斗中虽 然失败了，它的肉体倒下了，但是它的心 灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值 的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。
作用：揭示主旨。
合作探究
作者为什么给失败者作传？你能从文中找 到答案吗？
“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中 毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。 所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”
拓展延伸
玄奘
唐朝一位前往佛教发源 地印度取经的和尚。他从中 国出发，旅途历时16年，行 程达6·4万千米，途经阿富汗、 克什米尔和印度北方等地。 他的旅行是秘密进行的，因 为当时的皇帝尚不允许中国 人跨出国门到外界去旅行。
背景介绍
斯科特被英国人称为20世纪初探险时代的伟大英 雄。1910年6月1日，他带领探险队离开英国，向南极 点发起冲刺。当时，挪威人阿蒙森也率领着另外一支 探险队向南极点进发。两支队伍展开了激烈角逐，都 想争取“国家荣誉”，第一个在南极点插上自己国家 的国旗。结果阿蒙森队于1911年12月14日捷足先登， 而斯科特队则于1912年1月16日才抵达，比阿蒙森队 晚了一个多月。不幸的是，在返程途中，南极寒冷天 气提前到来，斯科特队供给不足，饥寒交迫。他们在 严寒中苦苦拼搏了两个多月，终因体力不支而长眠于 皑皑冰雪中。
你 了 解 南 极 吗
南
极
难
达
之
极
南 极 冰 川
南 极 企 鹅
南极光
南极光
南极光
南极气候：
科学家曾测得 -88.3℃的平均最低气温。 (酷寒) 世上风力最大风暴最多。每年约有2/3的时间刮 大风。有过每秒92.5米的风速。(烈风)
中山站建于1989年1月26日
南 极 冰 川
它
是
阿
你知道设立在南极南
蒙
纬90度的科学实验站
森
的名字吗？它是为了
-
斯
纪念谁而命名的？
科
特
站
2002年2月7日，英国 的安妮公主到达南极 大陆，开始她为期三 天的南极探险之旅。 安妮此行旨在纪念英 国人罗伯特·福尔 肯·斯科特登上南极 90周年。
学习目标 1、学习速读，能用复述、概括等方法梳 理故事的情节；
合作探究 第2段 挪威国旗“耀武扬威”“洋洋 得意”地在这被人类冲破的堡垒上猎猎 作响。国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋 得意”？这是什么修辞手法？表现出斯 科特内心什么样的复杂感受情？
用了拟人的修辞手法，表达了斯科特 和伙伴们痛苦万分的心情。
合作探究
“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履 行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一 个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己 所热烈追求的。”②
人看。课文题为《伟大的悲剧》，所谓“悲剧 ”表现在哪些方面？“伟大”又怎样理解？
悲剧
(1)失败之悲 斯科特比阿蒙森迟一个多月到达南极点。
(2)作证之悲 为阿蒙森的成功作证。
(3)死亡之悲 5个人全部死了。
(4)世人之悲 在英国国家教堂里，国王跪下悼念 这几位英雄。
合作探究 鲁迅说过，悲剧就是把有价值的东西毁灭给
合作探究
怎样理解第11段“他们知道再也不会有任 何奇迹能拯救他们了，于是决定不再迈步向厄 运走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临 ，不管还要忍受怎样的痛苦。他们爬进各自的 睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自己最后 遭遇到的种种苦难。”
他们面对死亡，表现出了无比英勇、坚强 的气概，这是英雄的壮举。
合作探究
怎样理解第13段“斯科特海军上校的 日记一直记到他生命的最后一息，记到 他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑 下来为止。”
表现斯科特与死亡抗争到底，热爱事 业、执着、拼搏的精神。
合作探究
怎么理解第15段“在英国国家主教堂 里，国王跪下来悼念这几位英雄”？
“国王”是英国人民的代表，以此 突出英雄们心灵的无比高尚，从侧面烘 托出这几位英雄的崇高精神感人至深。
合作探究
第12段“但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有 心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠 诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象， 他给所有人留下了话。”
联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是 指什么？作者为什么要这样比喻？
是指斯科特在离开世界之前心中回忆的 美好往事和他对祖国亲人、朋友的怀想。虽 是美好的，却是无法实现的，这样写更加突 出了悲剧效果，给人心灵的冲击。
2、学习依据具体情节理解文章的方法， 并体会悲剧和伟大的内涵；
3、从斯科特身上感受人的精神魅力，完 善自己的人格。
作者简介
cí
斯蒂芬·茨威格（1881—1942 年）奥地利作家。一战前从事外国文 学的翻译工作，战争爆发后，发表了 反战剧本《耶雷米亚》，成为著名的 和平主义者。他的文学活动从诗歌创 作开始，但主要成就在传记文学和小 说创作方面，他的传记不拘泥于史实， 着重表现人物性格。代表作有中短篇 小说集《最初的经历》、等，传记作 品有《人类命运攸关的时刻》《人类 的群百度文库闪耀时》《三位大师》等，还 有戏剧作品《耶雷米亚》等。
颂扬：人类勇于探索的精神 为事业而献身的精神 强烈的集体主义精神 ……
合作探究 文中哪句话是作者对整个事件的评价？ 它有什么作用？
“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏 斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得 无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟 大的悲剧。” （主旨句）
结尾作用：照应文题、总结全文，揭 示文章的主旨。
奥茨要干什么？他为什么要这样做？
奥茨要像一个英雄似的向死神走去。 因为奥茨已经在用冻掉了脚趾的脚板行走， 越来越走不动了，越来越成为朋友们的负担，他 们不得不放慢走路的速度，不幸的奥茨不仅感觉 到，而且心里也明白，这样下去，他会给朋友们 带来厄运，但朋友们又不愿放弃他。表现了奥茨 为了集体勇于牺牲的精神。
检查预习
7、本文共写了五个人物， 他们的姓名和身份分别是：
（1）罗伯特·福尔肯·斯科特——英 国海军上校
（2）鲍尔斯—？ （3）威尔逊—博士，负责科学研究 （4）埃文斯—英国海军军士 （5）劳伦斯·奥茨—英国皇家禁卫军 的骑兵上尉
检查预习
8、“现在只有三个疲惫、羸弱的人 吃力地拖着自己的脚步，穿过那茫 茫无际、像铁一般坚硬的冰雪 荒原。”这三个人是：
合作探究
第6段“负责科学研究的威尔逊博士，在离 死只有寸步之遥的时候，他还在继续进行着自 己的科学观察。他的雪橇上，除了一切必需的 载重外，还拖着16公斤的珍贵岩石样品。”这 说明什么？
说明威尔逊博士对科学的热爱，有执着探 索的精神，他的英雄气概不能不令人钦佩。
合作探究
第10段“奥茨突然站起身来，对朋友们说：‘ 我要到外边去走走，可能要多呆一些时候。’”
传记
茨威格（奥地利）
2019/12/22
课堂导入
探险，既是人类对未知的探寻，也是人 类对自身的挑战。从高峻的山峰到深邃的海 底，从浩瀚的大洋到茫茫的宇宙，哪里有奥 秘，哪里就有人类的足迹。其间有成功的欣 喜，也有失败的悲壮。探险过程中的任何艰 难险阻，都遏制不住人类探索未知世界的激 情，阻挡不了人类迈向全新领域的脚步。
检查预习
词语释义
毛骨悚然: 形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。 耀武扬威: 炫耀武力，显示威风。 坚持不懈: 坚持到底，毫不松懈。 风餐露宿: 形容旅途或野外生活的艰苦。 怏怏不乐: 形容不满意或不高兴的神情。 姗姗来迟: 慢腾腾地来晚了。 忧心忡忡: 忧愁得心情不能安静。
检查预习
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