青岛版数学一年级下册《小小存钱罐》

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一年级数学下册第五单元《小小存钱罐人民币的认识》(信息窗1)2 青岛版

2.填一填
3元=（）角 9元=（）角
__8___元___6___角
50角=（）元 80角=（）元
1角＝10分
10分＝1角
1元5角＝（）角 1元8角＝（）角 14角＝（）元（ 16角＝（）元（
）角）角
6元 1元 1元 1元 1角 6分 2分
一共有多少钱？
9元1角8分
2 10
同学们，你们知道这
是什么？
存钱罐！
你们知道有什
么用吗？
它又叫什么？
你知道吗？
人民币！
今天，我们就来学习第五单元，小小存钱罐--认识人民币。
三河湖五小崔梅林
认识人民币
分元 1、人民币的单位有角
以元为单位的人民币有（ 7 ）种以角为单位的人民币有（ 3 ）种以分为单位的人民币有（ 3 ）种
2、人民币有（纸币）和（硬币）两类。
硬币:
1角＝10分 10分＝1角
今天我们学了些什么知识？
1、认识了人民币，人民币的单位有元、角、分。
2、1元=10角
1角=10分
3、人民币是国家印制的。我们要爱护人民币，不能在人民币上面乱写、乱画、乱折，也不能乱花钱，要从小养成节约用钱的习惯。
__1___元___1___角
2
1
15 2
70 28
3
61
5
1
ห้องสมุดไป่ตู้
6
35
8
38

一年级下册数学教案-5.1小小存钱罐｜青岛版(五四)

一年级下册数学教案5.1 小小存钱罐｜青岛版（五四）教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是青岛版一年级下册数学的第五章第一节《小小存钱罐》。

这一节主要教授学生如何理解和计算货币单位之间的换算，以及如何管理自己的零用钱。

我们将通过生活中的实际例子，让学生了解存钱的重要性，并学会如何使用存钱罐来管理自己的零用钱。

二、教学目标1. 学生能够理解货币单位之间的换算关系。

2. 学生能够通过实际操作，学会使用存钱罐管理自己的零用钱。

3. 学生能够培养存钱、理财的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：让学生理解和掌握货币单位之间的换算关系，以及如何使用存钱罐。

四、教具与学具准备1. 教具：准备一些不同面额的纸币和硬币，以及一个存钱罐。

2. 学具：每个学生准备一个存钱罐，以及一张记录自己存钱情况的表格。

五、教学过程1. 导入：通过一个故事，引入存钱的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解货币单位之间的换算关系，如10元可以换成100角，100角可以换成10元等。

3. 实践：让学生用自己的零用钱进行实际操作，体验存钱的过程。

4. 讨论：让学生分享自己存钱的心得，以及如何管理自己的零用钱。

六、板书设计板书设计如下：1. 货币单位换算关系10元 = 100角100角 = 10元2. 存钱罐的使用方法存钱：将纸币和硬币放入存钱罐中取钱：需要时，从存钱罐中取出所需金额七、作业设计1. 题目：请学生用自己的零用钱，尝试进行货币单位之间的换算，并将结果记录在作业本上。

2. 答案：根据学生的零用钱金额，进行相应的换算。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看学生们是否掌握了货币单位之间的换算关系，以及他们是否能够将所学应用到实际生活中。

对于那些还不太理解的学生，我会个别辅导，帮助他们更好地掌握知识。

对于拓展延伸，我会在下一节课中，让学生们带好自己的存钱罐，进行一次实际的存钱活动，让他们亲身体验存钱的乐趣，并进一步培养他们的理财意识。

新版青岛版一年级下册数学第六单元《小小存钱罐人民币的认识》word教案(新教材)

小小存钱罐——人民币的认识教学目标：1．认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角。

1角=10分。

2．培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。

3．通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。

教学重难点：重点：认识常见的几种人民币，以及人民币单位间的十进关系，领悟这种十进关系和计数单位间的十进关系相同．难点：各种面值人民币之间的简单换算．教学过程：谜语故事导入，激发兴趣，引出课题师：薄薄一张纸，作用可真大，买书买笔买玩具，都要用到它。

（钱）故事：小羊、小狗、小猪都聚集在一起庆贺自己的生日呢，它们都有一个生日愿望……师：“怎么样才能实现生日它们的愿望呢？”生：“需要钱买。

’师：“生活中哪些地方需要用到钱呢？”生：买学习用品、玩具、交电费……师：钱的作用可真大，那你知道我们国家的钱叫什么名字吗？真棒！今天我们就一起来认识人民币（板书课题：认识人民币）3、交流自己对人民币的认识师：在桌子上拿起自己认识的人民币和同桌说一说。

（交流）【讲授】二、初步认识人民币，并引出钱的单位“元、角、分“（1）通过数字，文字，颜色认识了不同的人民币。

除了这些以外人民币上你还知道些什么？教师介绍人民币上有少数民族人民和毛主席的头像，每个民族都应相亲相爱，要珍惜今天的幸福生活，将来长大了为建设祖国做贡献。

（2）投影指出人民币上的国徽，提问：“知道这是什么吗？”在人民币上，国徽代表我们的祖国，我们怎样爱护人民币？对，我们从小就要热爱我们伟大的祖国，所以我们不要故意损坏它（3）你知道盲人怎样认识人民币呢？（老师告诉你一个秘密人民币上有盲文，盲人只要一模就知道了。

）（4）请你把桌子上的人民币分分类（谁来把你分的展示给大家看看）教师：人民币按材质分：纸币，硬币。

按单位元，角，分。

按年代分：新版、旧版。

【讲授】三、元、角、分之间的关系（1）插入故事，同样是付1元钱，小兔拿一张纸币，小羊拿10张纸币，为什么？引出1元=10角（2）学生交流，将等式齐读两遍（3）练一练1元=（）角 3元=（）角 10角=（）元 40角=（）元（4）师演示，生交流，体会1角=10分（5）插入儿歌《一分钱》师：我们的钱就是这样积少成多的，1分钱也不能浪费哦！【练习】四、课堂练习设计巩固认识人民币的面值，玩拿币游戏师：小狗买了个小刀花了5角钱，你怎么付呢？知识应用，体验生活师：当当小小售货员（1）出示实物及单价，由3名学生当售货员，学生自由进行购物（演示）（2）分组进行购物活动（同学们购物时要遵守秩序，要有礼貌，想好怎样付钱，营业员需不需要找钱）五、课堂总结。

一年级下册数学教案-六小小存钱罐——购买文体用品青岛版

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解货币的认识和简单的计算知识点，结合实例帮助学生理解。
突出货币的认识和简单的计算重点，强调货币的认识和简单的计算难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕货币的认识和简单的计算问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
（2）当你购买一件商品时，需要支付的金额为____元，你给了售货员____元，你应该找回____元。
（3）合理消费的意思是____，不浪费金钱。
3.简答题
（1）请简述货币的使用方法。
（2）请列举三个你学到的理财建议。
（3）你在小组活动中扮演了什么角色？你认为这个角色对你的学习有什么帮助？
4.应用题
（1）小明有20元，他想买一本12元的书和一支3元的笔，他需要找回多少元？
布置作业：
根据本节课学习的货币的认识和简单的计算内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括以下几个方面：
1.货币的认识：学生需要认识人民币中的1元、5角、1角等不同面值的货币，并了解它们的使用方法和特点。
2.简单的计算：学生需要掌握加减法的基本运算方法，能够进行简单的货币计算，如找零、计算总价等。
（二）当堂检测
1.选择题
（1）1元可以兑换几个5角？（A. 1个B. 2个C. 3个）
（2）如果一件商品的价格是15元，你有20元，你应该找回多少元？（A. 5元B. 10元C. 15元）
（3）以下哪个选项是合理的购物预算？（A. 30元B. 50元C. 100元）
2.填空题
（1）人民币的常见面值有____、____、____等。

青岛版五四制一年级数学下册第五单元《小小存钱罐—人民币的认识》电子备课

青岛版五四制一年级数学下册第五单元第五单元单元备课单元名称人民币的认识教学内容《小小存钱罐—人民币的认识》教材主要让学生认识各种面值的人民币，认识人民币的单位元、角、分和它们之间的关系，能进行简单的人民币计算。

教学目标知识与技能：使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。

过程与方法使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

情感态度与价值观通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。

教学重点、难点认识人民币的单位：元、角、分及简单计算教学方法自主探究，合作交流教学准备相关ppt,学生准备相关的纸币。

课时划分4课时课时备课教案上课时间：年月日课题五、认识人民币课时类型新授课教学目标1、认识人民币，了解元、角、分之间的关系。

2、在实践活动中提高学生解决实际问题的能力。

3、向学生进行爱护人民币和合理使用人民币的教育。

教学重点难点1、认识人民币，了解元、角、分之间的关系。

2、在实践活动中提高学生解决实际问题的能力。

教学准备人民币，纸片。

教学过程（导入新课、自主学习、合作探究、精讲点拨、当堂达标、总结提升）二次备课活动一：引入。

师：请大家看屏幕，说说你看到了什么？（课件出示，一个小姑娘（小华）拿一枚一元的硬币投到存钱罐里）师：你知道我国的钱叫什么吗？学生看主题图，然后发表自己的想法。

板书课题：人民币的认识活动二、解决问题怎么数？师：听听小华还说了什么？课件：“我想数数存钱罐里有多少钱，大家说我应该怎么数呢？”师：快来一起整理一下吧。

学生发表自己的想法。

师：大家所想的数钱方法还真多，我们来看第三种方法：元、角、分就是人民币的单位。

认识人民币师：除了存钱罐里的这些钱，在日常生活中你还见过那些面值的人民币？人民币的兑换。

师：听听小华又说了什么？“我们这里乘坐无人售票公交车的票价是1元，可是我只带了成角的钱，大家说我该怎么办呢？”学生一起解决问题。

数学一年级下青岛版(五四制)5小小存钱罐——人民币的认识课件

探索新知
买一支
和一个，应付多少钱？
7元 + 8角=（7 ）元（ 8 ）角
探索新知
要找给他多少钱？
1元=10角 10角-8角=2角
典题精讲
用1元钱买1支
,还剩多少钱？
1元=10角 10角-5角=5角
易错提醒
6元+9元=15元 3元+9元=12元
1元-8角=2元 1元-5角=5元
易错提醒
6元+9元=15元 3元+9元=12元
1元-8角=2 角 1元-5角=5角
错解分析：单位相同的要直接算，单位不同的要化单位再算。
易错提醒
正确解答
6元+9元=15元 3元+9元=12元
1元-8角=2 角 1元-5角=5角
交流：视察这两组算式，你有什么发现？
单位相同直接算单位不同化单位
学以致用
1.
（1）我有30元钱，买3包够吗？ 10＋10＋10＝30元，30元＝30元，够了。
第五单元小小存钱罐 ——人民币的认识
学习目标
知道人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算；知道物品价格的表示情势。
初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并知道爱惜人民币，同时在教学中渗透孝敬老人等人文教育。
情景导入
探索新知
买一支
和一块，应付多少钱？
6角+7角=（1 ）元（3）角
（2）我有10元钱，买一个和一袋
5＋3=8（元） 10元比8元多，够了。
够不够？
学以致用
2.
2元 7元 4角
学以致用
3.选一选，圈出要付出的钱数。
9元5角
学以致用

青岛版一年级下册数学课件-六小小存钱罐——人民币的认识 (共18张)

人民币的认识
（7 ）角（ 7 ）分（6）元（7）角
人民币的认识
= 1 角 = 10 分
佩奇文具店招聘营业员啦，快来加入我们吧！
只有通过测试才能成为合格的营业员哦，你敢来
挑战吗？
我准备了几件商品和一个零钱袋，请你们使用零钱购买这些物品，要注意的是，拿出的零钱要刚好可以购买这件物品哦。
5角/个
1元/支
小朋友们快来参观我的ห้องสมุดไป่ตู้具店~~
50元/个
5元/个
10元/个 5元/套
第六单元
小小存钱罐
人民币的认识
如何认识人民币？数字，汉字，颜色……
1元 1角 1分
这些是人民币吗？
• 1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 • 2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。09:00:2509:00:2509:0011/4/2021 9:00:25 AM • 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 • 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 • 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年11月上午9时0分21.11.409:00No
可以直接用1元
可以用两个5角
可以用 10个1
角
人民币的认识
=
1 元 = 10 角
我是这样记的
一元等十角，肯定错不了。一角等十分，计算要认真。百分等一元，不能浪费钱。
人民币的认识
1元 1元
课堂小结
人民币的认识
人民币的单位是元、角、分。 1元=10角，1角=10分。

一年级数学下册小小存钱罐课件青岛版五年制

正面:国徽和国名
背面:麦穗、币值和年号
正面:国徽和国名
背面:麦穗、币值和年号
正面：国徽、国名、汉语拼音和年号
背面：菊花、面额
正面：国徽、国名、汉语拼音和年号
背面：梅花、面额
正面：国徽、国名、汉语拼音和年号
背面；牡丹、面额
正面：高山族和满族人物头像
背面：国徽民族图案
正面；布衣族、朝鲜族
背面；国徽民族图案
青岛版一年级数学下册
教学目标
1.在现实的情境中，认识人民币的单位元、角、分。 2.认识不同面值的人民币，可以说出这些人民币的主要特征。 3.在简单的购物活动中，初步体会人民币在社会生活中的作用，初步形成合理使用和爱护人民币的意识，逐步养成勤俭节约的习惯。
正面:国徽和国名
背面:麦穗、币值和年号
背面：井冈山主峰
1张
可以换（
2 ）张
1张
可以换（
5 ）张
1张
可以换（ 10 ）张可以换（ 2 ）张
1张
可以换（
2 ）张 5
( 2 )元（ 7 ）角
( 1 )元（ 1 ）角
( 1 )元（ ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ）角
( 8 )元（
6 ）角
本课总结
认识人民币的单位元、角、分，知道各种人民币的特征，会进行人民币的简单换算。
正面：苗族、壮族人物头像
背面：国徽、民族图案
正面：侗族、瑶族人物头像
背面：长城
正面：维吾尔族、彝族人物头像
背面；南海，南天一柱
正面：维吾尔族、彝族人物头像
背面；南海，南天一柱
正面：汉族、蒙古族人物头像
背面；珠穆朗玛峰
正面：“工、农、知识分子”头像

一年级下册数学教案-5.1小小存钱罐-人民币的认识｜青岛版(五四学制)

一年级下册数学教案5.1 小小存钱罐人民币的认识｜青岛版（五四学制）教案：一年级下册数学教案5.1 小小存钱罐人民币的认识｜青岛版（五四学制）一、教学内容今天我们要学习的是青岛版一年级下册数学第五章第一节的内容，主题是小小存钱罐人民币的认识。

这一节的内容主要包括认识人民币的各种面值，以及如何使用人民币进行简单的交易。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握人民币的各种面值，了解如何使用人民币进行交易，并能够进行简单的兑换计算。

三、教学难点与重点重点是让学生们认识人民币的各种面值，以及如何使用人民币进行交易。

难点则是让学生们理解人民币的换算关系，并能够进行实际的兑换计算。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我准备了一些人民币的实物模型，以及一些模拟交易的道具。

同时，我还会利用多媒体课件来进行辅助教学。

五、教学过程1. 引入：我会以一个故事引入，讲述一个小女孩用她的零花钱买糖的故事，以此来引发学生们对人民币的兴趣。

3. 实践：然后，我会组织学生们进行一些模拟交易的活动，让他们亲身体验如何使用人民币进行交易。

4. 巩固：我会通过一些随堂练习来巩固学生们对人民币的认识和理解。

六、板书设计板书设计如下：小小存钱罐人民币的认识1元 2元 5元 10元 20元 50元 100元七、作业设计1. 请学生们列举出他们所见过的人民币的各种面值。

2. 请学生们描述一下他们是如何使用人民币进行交易的。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对人民币的认识还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。

同时，我也可以通过一些实际的活动来让学生们更好地理解人民币的使用。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。

这些细节包括人民币的各种面值的认识、使用人民币进行交易的讲解、模拟交易活动的组织，以及随堂练习的设计。

人民币的各种面值的认识是本节课的基础内容。

在这个环节中，我会向学生们展示人民币的各种面值，并解释每种面值的含义。

青岛版一年级数学下册第六单元小小存钱罐及课时备课

第六单元小小存钱罐
——人民币的认识
教学内容：
人民币的认识。

教材分析：
青岛版一年级数学下册第五单元《小小存钱罐—人民币的认识》教材主要让学生认识各种面值的人民币，认识人民币的单位元、角、分和它们之间的关系，能进行简单的人民币计算。

单元教学目标：
知识与技能使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。

过程与方法使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

情感态度与价值观通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。

教学重点：
认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。

教学难点：
人民币单位间的换算。

教学具准备：
1元、1角、1分人民币。

教学措施：
本单元内容生活性很强，学生在日常生活中经常和钱打交道，但是具体到元、角、分的转换运算学生还没有清晰地认识。

基于学生已有的认识基础教师应多创造情境重点讲解元、角、分的简单计算。

通过当堂达标、自主练习、同步训练、单元检测题等措施对学生知识掌握情况进行检测。

课时安排：2课时。

( 青岛版 ) 数学一下第六单元《小小存钱罐人民币的认识》PPT课件

18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛·梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html
46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基
48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚
想为妈妈买点礼物！Fra bibliotek在人民币上，国徽代表我们的祖国，我们爱护人民币，就是热爱我们伟大的祖国，所以我们不要故意损坏它。
反面
第四套人民币
正面
1分
人民币的单位有：
元角分
1角=10分 10分= 1角

(青岛版)一年级数学下册教案小小存钱罐

小小存钱罐生活学习典型题例［生活情景］今天是王丽小朋友妈妈的生日，她准备用存了一年的零花钱为妈妈买一件礼物。

她想象着妈妈收到礼物时幸福的样子，心里别提多高兴了。

可是她却遇到了一个难题。

［问题］怎样才能数清存钱罐里有多少钱？如果用这些钱，给妈妈买还剩多少钱？［解析］1、要想数清存钱罐里一共有多少钱，可以这样做：（1）将存钱罐里的钱进行分类，将面值相同的人民币放在一起并把钱数合起来。

元角分25元 19角 15分（2）还要知道1元=10角，1角=10分。

所以19角=1元9角，15分=1角5分（3）把不同面值人民币的钱数再合起来，这样就能把钱数清点清楚了。

33元+1元9角+1角5分=35元5分。

2、如果要算出用这些钱，给妈妈买还剩多少钱？可以这样做：（1）我们从35元中拿出买上衣需要的31元，还剩4元。

也就是35元-31元=4元。

（2）将剩下的4元和没用过的5分合在一起，也就是4元+5分=4元5分。

（3）这样就算出买完这件上衣后一共剩下4元5分。

［探究指导］生活中处处有数学，日常购物时我们要使用人民币。

而只有认清人民币面值大小并弄清它们之间的换算关系，做到同面值的人民币进行计算，我们才会在生活中自如地使用人民币。

我们平时要注意积攒自己的零用钱，并用这些钱做一些有意义的事，如购买图书和学习用品等。

另外人民币是我国的法定货币，爱护人民币、保持人民币的整洁、维护人民币的尊严是我们每个公民的义务。

生活学习链接[考一考]今天早上王老师坐27路车上班，可是打开包一看，没有零钱了，只有一张。

她乘车到学校需要1元5角，应该怎样换钱？请同学们帮帮王老师。

[做一做]小红买了一辆玩具汽车和一架玩具飞机，一共需要多少钱？[想一想]1、小明要给爷爷寄信，邮资是1元钱。

他手里有的邮票各10张，他可以怎样贴？ 50分 20分10分[读一读]你知道吗？我国一共发行了5套人民币。

第一套是1948年发行的。

在1955年发行的第二套人民币中出现了面值最小的1分。