教科版思品七上《正视自我 成就自我》word教案
教学设计2：正视自我 成就自我
正视自我成就自我教学设计【教学目标】情感、态度、价值观：树立积极的自我概念，正确对待自己的优点与长处、缺点与不足，认清和挖掘自己的优缺点，扬长避短，发展自我。
能力目标：学会正确认识自我，学会用变化和发展的眼光看待自己知识目标：了解认识自我的意义；掌握认识自我的方法；理解认识自我的原则。
【教学重难点】重点：认识自我的方法难点：以变化和发展的眼光看待自己【教学准备】学情分析：进入初中对学生来说是一个新的起点，他们对周围的人和物有新鲜感，他们希望认识自己、他人和新的集体。
关于如何正确认识自我，在小学的教学中几乎没有提到，这个问题对刚进初中的学生来说是崭新的，也有一定的难度。
物质资料准备：课前收集相关图片和视频。
【教学方法】问题教学法探究讨论法自主学习法【课时安排】1课时【教学过程】一、导入播放视频《看看镜子里的我是谁》说一说：剧中人物商人的妻子、母亲和官员在照镜子时闹出了笑话，原因何在？(设计意图：以幽默搞笑的视频激起学生的学习兴趣，导入课题)二、教授新知(一)认识自我的意义1．赏名言悟道理老子：知人者智，自知者明。
古希腊阿波罗神庙：认识你自己这两句名言告诉我们什么道理？人的一生，认识自己最重要，也最困难2．想一想：正确认识自我有何意义?正确认识自已，不仅可以解决由此带来的各种问题,使我们愉快地面对青春期的种种变化,也有助于我们各方面的发展.(设计意图：先由两句名言引出认识自我的重要，接着引导学生思考认识自我对于中学生的特殊意义。
既然认识自我这么重要，那可以通过哪些方法来认识呢？)(二)认识自我的方法1．比较评价(1) 含义(2) 分析李世民：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
”(3) 出示被围在栅栏中的羊和长颈鹿对自己和对方的一番评价。
提问：羊和长颈鹿在对自己和他人进行评价时存在什么问题？(4) 小组讨论：比较评价有何要求？(5) 实话实说：和同桌比较进行自评，找出自己的优缺点。
教科版思品七上《正视自我成就自我》word教案
教科版思品七上《正视自我成就自我》word教案教学内容：认识自我教学重点：明白得正确认识自我的重要意义教学难点：把握正确评判自我的方法教学目标：知识与能力明白得什么是正确认识自我，明白得正确认识自我的重要意义，初步学会正确评判自我的一些差不多方法及正确认识自我的能力。
过程与方法关心学生初步学会一些差不多的正确评判自我的方法在日常生活与学习活动中进展自我。
态度、情感、价值观：激发学生认识自我的爱好，使其主动积极地认识自我，在认识自我的基础上，树立自信心，从而形成正确的人一辈子奋斗目标。
教学过程：一导入新课：以“穴鸟的遭遇”导入新课内容。
就让我们进入第八课的学习：《正视自我，成就自我》的第一节内容——认识自我！二新课传授：活动一：出谋划策学生阅读教材《一位女中学生的信》，谈谈自己是否也有类似的体会，然后每4个人一组讨论自己的方法。
摸索：1。
什么缘故我们会觉得越来越看不清自己？2．我们如何样正确认识自己，如何回答关于自己的种种问题？教师引导，组织学生认真参与，适时对学生的发言进行简要的小结。
活动二：猜人游戏教师收集学生的自我介绍，并随机抽取一份读给全班同学听，让大伙儿猜猜这是谁的自我介绍。
活动过程：第一步：开始才人游戏。
第二步:学生就上面的活动谈感想。
活动三：比一比活动过程：第一步：每个学生在班级内任意查找比较对象，填好下面的表格。
与相比较，我们两个相同之处在于与相比较，我们两个的不相同之处在于第二步：通过刚才的比较，学生差不多上能对自己形成相对客观的认识。
在对比的基础上，学生总结自己的优点和缺点，找到完善自己的方法。
第三步：学生交流对自己的评判。
活动四：情形再现材料王强因为自己身材矮小，长相平平，家境贫困而自轻自贱，总觉得自己什么都不如人，可怕在别人面前说话、做事；课堂上做作业时，生拍别人看见，做完练习后要跟同学对答案后才放心。
请你想想方法帮帮王强同学。
学生讨论，教师归纳。
课堂小结正确认识自我，才能使自己看清前进的方向，才能在集体的大海中乘风破浪，因此我们都要学会认识自己，我们还要认识到正确认识自己不是一次就能够完成的，需要一个从不太正确到比较正确的逐步深入的过程。
教科版《道德与法治》七年级上册第八课：正视自我成就自我导学案.doc
第八课正视自我，成就自我导学案8・1认识自我【情景导入】我叫明明，是菜校七年级的新生，在小学时，由于我的成绩很棒，所以一直是学生学习的榜样，老师眼屮的好学住。
可是进入中学以來，新的班级小可谓是卧虎藏龙，开学后一个月，我知道班里的小华小提琴拉得很好，小刚的字写得刚劲有力，小丽画的一•手好画，小妍的舞蹈跳的很棒……我感觉自己压力好人，感觉周用的人部是那样的优秀，我有一种空前的危机感，所以最近我总是高兴不起來……明明的看法对吗？【自主预习】1＞进入青春期，我们开始关注自我，开始探索和认识自己的_______ ,这是我们人生历程中第一次如此的关注口我，是一次真正的、十分重要的_____ ,这标志着我们正在走向独立和成熟。
2、人的一生，_________ 最重要，也最因难。
3、对自己的________ 等心理特征的认识是比较困难的。
有比较才有鉴别。
通过与他人相比较，我们能更好地认识自己的长处与短处，进而扬长避短、发展自我。
4、在进行比较评价时，要________ 、客观地评价口己和他人，根据实际情况作出判断，不隐瞒、不贬低、不夸大。
5、如果一个人被同学、朋友、老师、父母等所重视和赞赏，那么，在一定程度上可以说明这个人有_______________ 。
相反，如果一个人被周围的人忽视、疏远，其至讨厌和憎恨，则至少说明这个人存在某些问题或有_ ,他就应当及时自我反省，并努力改进自己。
6、在认识口我时，不管采用什么评价方法，都应该以_________ 的眼光看待口己。
7、每个人心冃中都有一个自己所期望的自我形彖，心理学家称Z为____________ o【合作探究】正确认识白己有什么意义？正确地认识自己，不仅可以使我们愉快地而对青春期的种种变化，解决由此带来的各种问题，而且有助于我们各个方面的发展。
2、正确认识自己的方法冇哪些？(1)通过与他人相比较认识自己。
(2)通过他人对占己的评价认识B己。
3、对比较平价有什么要求？比较平价耍求对口己和他人作出全而的、一分为二的评价。
正视自我 成就自我1Word 文档
初一政治导学案主备：_卢宝丽_ 审核：____________ 学案编号：_C715--16 _ 授课时间：____________ 授课人：_____________ 姓名：______________ 班级：__________ 小组：__________师生复备栏课题正视自我成就自我课型新授课【学习目标】（1）情感、态度、价值观：学会正确地认识自己，不断地完善自己，培养良好的个性品质。
（2）能力目标：在认识自我的基础上，扬长补短，发展自己。
（3）知识目标：掌握认识自我的方法，正确对待他人的评价，懂得用发展变化的眼光看待自己。
【学习重难点】正确对待他人评价【教学课时】2课时【使用说明和学法指导】1.依据学习目标，认真阅读课本至少15分钟，用红笔标出重点和难点。
2.用准确语言完成【知识结构】【合作分享】。
3.认真独立完成【自我检测】。
【知识结构】（认真阅读教材54——59页，完成下面题目）1、人的一生最重要、最困难的是。
2、认识自我的方法有哪些？答：①②他人③与评价④自我评价3、比较评价的定义答：是指通过与同学等和先进人物认识自我．4、比较评价的作用答：有比较才有，有鉴别才能自己的与，才能更好地、。
5、在进行比较评价时，有何要求？(怎样进行比较评价？）答：①要地地认识自己和他人，根据实际情况做出判断，，，。
②要求对自己和他人做出的，的评价。
6、他人评价的定义答：是指他人对自己的为认识自我。
7、怎样对待他人的评价答：①不管他人对我们持、的评价，我们都要，，。
②面对他人的评价，我们既不要因为受到而，也不要因为而，更不要因此对他人采取，甚至的态度，要，，。
8、在认识自我时，有何要求？（应该怎样正确认识自我？）答：（一）在认识自我时，不管采用什么方法，都应该以和的看待自己：①既要看到的自己，也要看到和的自己②只要自己在某些方面有了，就应该实事求是地加以③如果自己在某些方面．也不必，给自己一个，只要努力就会有④对自我的认识也需要经过一个从到的逐步深入的过程。
正视自我成就自我教案
正视自我成就自我教案教案标题：正视自我，成就自我教学目标：1. 学生能够认识到每个人都有自己的价值和潜力。
2. 学生能够积极参与学习活动，并对自己的进步和成就有正确的认识和评价。
3. 学生能够树立积极自信的态度，充分发掘和发展自己的个人潜能。
教学内容：1. 自我认识：通过展示一些成功人士的个人经历和成就，让学生明白每个人都有自己的特长和优点。
2. 探索能力：通过小组活动或课堂讨论，学生分享自己在不同领域中的成就和进步，鼓励他们积极参与探索和尝试新事物。
3. 自我评价：引导学生学会正确评价自己的表现和成就，树立积极的自我形象。
4. 设定目标：帮助学生设定具体可行的学习和发展目标，并提供适当的指导和支持。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引入话题并提出问题，让学生思考每个人都有自己的价值和潜力。
- 分享一些成功人士的故事，让学生明白他们是如何正视自我并取得成就的。
2. 自我认识（10分钟）：- 分组讨论：学生以小组为单位，分享自己或自己所知道的一些成功人士的成就，并讨论他们是如何发现和发展自己的特长和潜能的。
- 指导问题：你认为自己有哪些独特的特长？你如何发现和培养这些特长？3. 探索能力（15分钟）：- 学生以小组为单位，选择一个感兴趣的领域（如音乐、体育、科学等），并通过互相交流和分享，将自己在该领域的成就和进步展示给其他同学。
- 学生之间进行互动，提出问题和给予积极的反馈，鼓励参与者继续努力和尝试。
4. 自我评价（10分钟）：- 学生以个人为单位，写下自己在学习和日常生活中的一项进步或成就。
- 学生与同桌分享自己的写作，并互相鼓励和肯定对方的努力和取得的成就。
- 教师引导学生思考成就的价值和意义，并提醒他们不要只看结果，而是要重视过程中的努力和成长。
5. 设定目标（10分钟）：- 引导学生设定一个能够在短期内实现的学习目标，并向他们解释如何制定具体、可行的目标。
- 学生与同桌讨论并互相提供建议，确保每个目标能够量化和可操作。
第八课 《正视自我 成就自我》教学设计
第八课《正视自我成就自我》教学设计一、教材对象分析：1、认知结构方面:十三、四岁的初中生正是自我概念形成的重要时期，他们非常注重自己的“形象”，但由于自我认识水平的限制，往往不能客观评价自己，在自我认识和评价中往往出现偏差：一是自我评价的依附性高，常把别人的评价看的很重要，以他人的评价来衡量自己的价值；另一方面表现为自我评价的稳定性差，往往是此一时，彼一时，因成功无限扩大自己的能力，因失败或困难而自卑或自贱。
2、情感方面：七年级的学生开始强烈关注自我，是自我意识发展的第二飞跃期，他们非常关注自己的言行，非常想了解别人对自己的评价，想给别人留下好印象。
3、生活背景方面：由于自我意识的急剧发展，七年级的学生产生了成人感、自尊感、有针对性的闭锁性，他们在内心渴望独立、渴望得到他人认同与尊重，但由于经济、决策、生活经验等方面的限制，他们的愿望无法实现，因而产生一系列矛盾。
二、教学内容分析：本课所有活动围绕“自我意识”这一概念展开，自我意识包含了人们在实践活动中对自己、自己与自然、自己与他人、自己与社会等关系的意识活动。
本课针对刚进入青春期，自我概念开始形成的七年级学生的实际，安排了层层递进、逻辑关系非常密切的三个问题。
即认识你自己、悦纳你自己、完善你自己。
三、本课重点：认识你自己四、目标要求：．1.知识与能力（1）、了解自我评价的重要性，知道自我意识对自我成长的重要作用。
（2）、学会自我认识的途径与方法客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
（3）、懂得悦纳自我的重要性，妥善处理理想自我和现实自我的矛盾，提高有计划、有目的到塑造自我的能力。
2.情感、态度与价值观（1）、通过学习，树立积极的自我概念，正确对待自己和别人的评价，认清和挖掘自己的优点，增强自信心，同时又要敢于正视自己的弱点，悦纳自己的缺点和不足。
（2）、用发展的眼光看自己，既要了解昨天的我，认识今天的我，更要追求明天的我，实现自我的完善。
教科版初中政治七年级上册3.8正视自我成就自我word教案(4)
第八课正视自我成就自我课程名称第（ 2 ）课时课程内容悦纳自我，发展自我学习目标1、学会正确地接受和认可自己，不断完善自己。
2、了解性格类型的差异，培养健全人格和良好个性品质。
学习重点理解性格的多样性，懂得积极健康的性格可通过平时的努力来培养学习难点理解性格的多样性，懂得积极健康的性格可通过平时的努力来培养教具准备电子白板学习过程教师（十分钟）学生活动(三十分钟) 效果检测(五分钟)一、检查复习1、认识自我的方法有哪些？2，应该怎样正确认识自我？二、课程导入，展示目标课件呈现：电视剧《家有儿女》中三个主人公扮演者的照片。
谁能介绍一下主人公的特点？给学生创设一种轻松愉悦的学习氛围。
1、学会正确地接受和认可自己，不断完善自己。
2、了解性格类型的差异，培养健全人格和良好个性品质。
五、教师导学（此环节是教师的精讲部分：讲规律、讲思路、讲方法。
）通过播放《家有儿女》的图片，适时地预设几个小问题，引起学生讨论来学习。
三、学生自主学习（老师把本节课内容具体化为三个层次的若干具体问题，学生通过自学解决之。
）1、了解感知1）、如何正确认识/理解“成为我自己”？2）、如何正确对待外表美？3）、培养性格的途径有哪些？4）、性格的分类有哪些？2、深入学习1）、男生和女生各有什么特点、优势和弱点？2）、如何塑造我们的形象？3、迁移运用1)、如何理解“天生我材必有用”?2)、什么是积极的自我态度？四、成果展示（学生对解决第三版块的问题的展示，或者说是对答案。
）1、了解感知答案1）答案：P61-62页一段话。
2）、答案：P63页当中段。
3）、答案读好书好书是良师益友交益友“近朱者赤”，潜移默化学榜样“三人行，必有我师”多参与积极参加各种活动常反省“知人者智，自知者明”4）、答案：P65页最后段。
七、检测反馈（用课堂最后的五分钟时间，设计一两个问题，检测本节课教学效果如果没有时间了也在自习课上完成。
）4、下图漫画启示我们，我们要正确的认识自己就应该（）A.学会用发展的眼光看待自己B.一分为二，全面客观的看待自己C.只看缺点与不足D.从他人的态度中认识自己（小鸭对小鸡说---我连一片竹叶也画不出来，我好笨！）卡耐基说：“发现你自己，你就是你。
七年级政治正视自我,成就自我
第八课正视自我，成就自我
认识自我
关于认识自我这个主题，教科书既讲了认识自我的内容，也讲了认识自我的方法，但主要的内容是认识自我的方法：比较评价法、他人评价法、心理测量法。
在这三种方法中，最易使用的方法是比较评价法、他人评价法，心理测量法一方面需要有专门的测量工具，另一方面需要专业从事心理研究或心理教育工作的人来操作。
所以，正如教科书所讲的，这种方法只能是辅助的方法。
因此，本部分教学重点应为比较评价法和他人评价法。
悦纳自我，发展自我
“悦纳自我”内容的主要设计思路是：引导学生全面客观地认识自己的优点和长处、缺点和短处，在充分认识自我的基础上悦纳自己。
关于本部分内容，要引导学生把握的思想是：
无论我们的有什么优点还是缺点，无论我们是与众不同还是毫无个性，也无论我们是男孩还是女孩，我们都要愉快地接受自己。
在“认识自我”活动中，学生对自己的个性特点已经有了初步的了解，本活动旨在此基础上，引导学生进一步认识自己的“独特”之处，也认识自己的“平常”，重要的是要引导学生学习悦纳自己，喜欢自己，对自己有信心。
附：努力塑造健康性格。
教科版初中政治七年级上册3.8正视自我成就自我word教案(2)
第八课《正视自我，发展自我》课题七年级上册第三单元第八课《正视自我，发展自我》第一课时解读理念1．教育理念和教育理论。
根据新课程理念和建构主义学习理论，结合教材特点及学生实际设计本课时教学方案。
2．教法设计。
探讨“自主学习课堂教学模式”。
（1）流程设计：“独学→对学→教师点拔”贯穿课堂，注意各环节的时间分配给学生思考的时间和空间。
（2）问题设计：带四个问题学习课文：即“我找到了哪些知识点?我懂得了什么道理?我自己不能解决的问题是？我能提出什么问题？”这四个问题灵活性、开放性强，适合不同层次的学生探究，生成的空间大。
（3）课堂调控设计：①创设情境，点燃思维的火花。
故事导入，激发兴趣；选择贴近学生生活情境的案例；选择学生喜好的重要时事情境；设计学生活动情境。
②激励赏识。
星星奖给有勇气者（勇于发言、质疑者），以组为单位激发学生学习的热情，同时培养学生团队精神和合作精神。
（4）理论结合实际，知识迁移，学生以致用。
3．学法设计。
根据学生的年龄特征及生活实际，在教学中主要采用以下学法：（1）情境法，化抽象为形象，激发学习兴趣。
（2）问题法——①让学生带着问题观看情景，提高学习的目的性。
②带四个问题学习课文，给不同层次的学生有不同程度的收获。
（3）比较法——通过比较，全面深刻认识自己。
（4）讨论法——让学生主动探究，发现问题，展开讨论，解决问题，培养学生合作学习的能力。
学情分析1.进入初中对学生来说是一个新的起点，他们对周围的人和物有新鲜感，他们希望认识自己、他人和新的集体。
关于如何正确认识自我，在小学的教学中几乎没有提到，这个问题对刚进初中的学生来说是崭新的，也有一定的难度。
2.教师在教学时要抓住这种好奇心与认识欲望，从学生已有的生活经验出发，通过对自己熟悉的人或事物，创设生活情境，引导学生合作、探究，从而使学生学会正确认识自我的一些基本方法，理解正确认识自我的重要性，通过学生介绍自己的优点、特长，为学生提供一个展现自我的平台，从而消除部分同学身上的自卑心理，增进同学之间的相互认识和更好地认识自我，在此基础上增强自尊自信，使学生能健康的成长。
七年级政治上册 第八课 正视自我,成就自我学案 教科版
第八课正视自我成就自我一、预案：（一）填空：1人贵有自知之明说明了；人的一生最重要、最困难的是。
＂成为我自己＂是一个。
2、正确地认识自己，不仅可以解决，使我们愉快的面对，也有助于我们。
3、认识自我的方法有、、、。
4、比较评价是指通过与和相比较认识自我。
有比较才有，，才能更好地、。
5、全面评价要求从、、、评价自己和他人。
一分为二是指，要从、评价自己和他人，既看到，也看到。
6、他人评价是指以为镜子认识自我。
不管他人对我们作什么样的评价，我们都要，，。
7、在认识自我时，不管采用什么评价方式，都应该以看待自己。
现实生活中，总是与存在一定差距。
因此，在认识自我时，要以为对象，在激励和发展自我时，可以以为目标。
8、男孩女孩在总体上没有、、。
9、人的外表不能由决定。
面对难以改变的，我们所能做的就是选择。
（二）简答题：1、在进行比较评价时，有何要求？2、怎样对待他人的评价？3、在认识自我时，有何要求或原则？4、为什么说我只能成为我自己？5、怎样培养良好的性格？（培养良好性格的途径）良好的性格有哪些？6、如何塑造我们的形象？7、如何理解＂天生我材必有用＂？8、怎样正确认识自己？9、什么是积极的自我态度？教学目标：1、掌握认识自我的方法和原则，且能学以致用。
2、接纳自我，坦然面对自己的不足，在这一基础上发展自我。
教学重点：接纳自我，坦然面对自己的不足，在这一基础上发展自我。
教学难点：掌握认识自我的方法和原则，且能学以致用。
二、讲案：[教学活动](一)检查预习情况（二）新授：一、认识自我1、正确认识自己的意义2、正确认识自己的常用方法有哪些？⑴比较评价的要求是？⑵怎样对待他人的评价？⑶怎样正确的看待自己？二、悦纳自我发展自我1、每个人都是独一无二的，我们只能成为我们自己。
2、悦纳自我发展自我⑴性别：男孩女孩各有千秋⑵外表：每个人都是美丽的。
⑶性格：①健全（良好）的性格（列举）②培养性格的途径⑷能力：智慧是多方面的。
（三）课堂总结三、练案：单选题（只有一个正确答案）1．认识自我的途径有( )A．通过别人的评价认识自己 B．不听别人的意见C．绝对自信，别人的批评与劝告都不对 D．自己是什么样子就是什么样子，不用认识2．我只能成为我自己。
初一政治上学期正视自我成就自我
2、他人评价法
他人评价法即是通过别人的评价反映来认识、 了解自己的方法。自己做某件事,若总得到别人的 肯定,那么自己在这方面就是比较优秀的。相反, 就是比较差了。当然,对他人的评价,我们也不能 全盘接受或全盘否定,但要注意:首先要特别重视 与自己关系密切的人对自己的评价,因为他们对我 们比较了解,评价也会较为全面、客观；其次,在 大多数情况下要重视人数众多,异口同声的评价。 有时,别人的意见我们的确难以接受,但"良药苦口, 忠言逆耳",而且,俗话说,"当局者迷,旁观者清",所 以,许多时候,自己还是要多听听别人对我们的评 价,对别人的评价更要客观分析,虚心接受。
第八课
正视自我
成就自我（一）
歌曲《真心英雄》
学习目标：
1.掌握认识自我的方法和原 则。 2.了解自己的真实情况，针 对他人对自己的各种评价， 做出一分文为二的评价。
人的美不在于外貌、衣服和 发式，而在于他本身，在于他 的心，要是没有内心的美，我 们常常会厌恶他漂亮的外表。 ——奥斯特洛夫斯基
猜一猜它们（分为生理测量和心理测量。 通过生理的测量或检查,我们可以了解自己 的生理状况。而通过心理的测量(大多是心 理测验的测试)可以了解自己各方面的心理 特征。包括像智力水平、人格特征、心理 健康水平等等。通过一些较为成熟的、信 效度较高的测验来了解自己的心理状况是 一种比较科学、准确的方法。选用心理测 验时必须在专业人员的指导下测验并解释 结果，不要随意使用心理测验。
3、内省法
内省法即是通过反省自己、分析自己来 了解自己的方法。古人云,"吾日三省吾身", 可见,反省自己对认识、把握自己是很有好 处的。我们可以通过回答"我是谁"来反省、 分析,并进而认识、了解自己。即将"我 是……"补充成一句完整的话,并尽可能多的 写,写的句子越多越好。原则上说,如果写出 的句子少于7句,则认为是过于压抑自己,自己 未能对自己有较为全面的认识。
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第八课正视自我成就自我
教学内容：认识自我
教学重点：理解正确认识自我的重要意义
教学难点：掌握正确评价自我的方法
教学目标：
知识与能力懂得什么是正确认识自我，
理解正确认识自我的重要意义，
初步学会正确评价自我的一些基本方法及正确认识自我的能力。
过程与方法帮助学生初步学会一些基本的正确评价自我的方法
在日常生活与学习活动中发展自我。
态度、情感、价值观：
激发学生认识自我的兴趣，使其主动积极地认识自我，在认识自我的基础上，树立自信心，从而形成正确的人生奋斗目标。
教学过程：
一导入新课：
以“穴鸟的遭遇”导入新课内容。
就让我们进入第八课的学习：《正视自我，成就自我》的第一节内容——认识自我！
二新课传授：
活动一：出谋划策
学生阅读教材《一位女中学生的信》，谈谈自己是否也有类似的经验，
然后每4个人一组讨论自己的方法。
思考：1。
为什么我们会觉得越来越看不清自己？
2．我们怎样正确认识自己，如何回答关于自己的种种问题？
教师引导，组织学生认真参与，适时对学生的发言进行简要的小结。
活动二：猜人游戏
教师收集学生的自我介绍，并随机抽取一份读给全班同学听，让大家猜猜这是谁的自我介绍。
活动过程：
第一步：开始才人游戏。
第二步:学生就上面的活动谈感想。
活动三：比一比
活动过程：
第一步：每个学生在班级内任意寻找比较对象，填好下面的表格。
与相比较，我们两个相同之处在于
与相比较，我们两个的不相同之处在于
第二步：通过刚才的比较，学生基本上能对自己形成相对客观的认识。
在对比的基础上，学生总结自己的优点和缺点，找到完善自己的办法。
第三步：学生交流对自己的评价。
活动四：情景再现
材料王强因为自己身材矮小，长相平平，家境贫困而自轻自贱，总觉得自己什么都不如人，害怕在别人面前说话、做事；课堂上做作业
时，生拍别人看见，做完练习后要跟同学对答案后才放心。
请你想想办法帮帮王强同学。
学生讨论，教师归纳。
课堂小结
正确认识自我，才能使自己看清前进的方向，才能在集体的大海中乘风破浪，因此我们都要学会认识自己，我们还要认识到正确认识自己不是一次就可以完成的，需要一个从不太正确到比较正确的逐步深入的过程。