实验论文

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大学物理实验论文(5篇)

大学物理实验论文(5篇)高校物理试验论文(5篇)高校物理试验论文范文第1篇物理学是一门试验科学，物理试验是物理学进展的基础。

也可以说是“系统工程”，它集力、热、声、光、电于一体。

高校物理试验作为一门独立设制的课程，是同学动手、观看、制造思维、处理数据、总结写作等综合力量提高的过程，有着其他课程不行替代的作用。

因此不能教条学习，只是简洁地照猫画虎，测几组数据。

应使知其然，还能举一反三，循序渐进。

要在全学年试验中，致使综合力量有全面“质”的飞跃。

只有这样才能真正起到熬炼实效，这就要求试验老师在每个试验过程中乐观引导同学的学习欲望。

2利用物理学史激发同学的爱好光学是讨论客观世界中有关光现象规律的一门学科，通过大量历史资料和出土文物的分析讨论，充分证明我国古代光学在世界科学技术史中的重要贡献。

当时物理学领域内成就最大的是墨家，它是由鲁国的墨翟(公元前480～39年)和他的弟子等所创立。

《墨经》是墨家的集体创作成果，它比古希腊欧几里得(公元前330～275年)“光学”还早百余年，不仅是中国光学的先驱，在世界光学史中也占据先的地位。

《墨经》对光的直进律，做出了精辟的记载，认为从物体上发出来的光线，似乎箭矢一样(“光之人，照若射”)，通过精细的观看试验发觉，当两个光源同时照一物，产生本影和半影，还给投影下了一个科学定义：光有所遮挡的地方就是影。

墨家依据光的直进律，制成了世界上最早的针孔照相机。

在十一、十二世纪间，我国科学家郭守敬依据光学原理制成了各种天文仪器，观测天象，取得了丰硕成果[4]。

在教学中我们感到，上试验课缺少足够的时间，应当将试验仪器的一些改进通过演示，使同学明白其有用与便捷。

而我们只能见缝插针，简洁叙述。

例如：在薄透镜测焦距的试验中，以前成像的像屏用的是一个喷漆薄铁片。

共轭法测焦距，要求同学们在观看到大小两个像，我们说这叫“大像追小像”，追的结果是看两像的中心是否重合，这一步是用成像的方法(细调)验证粗调是否调好了，是否“同轴等高”。

科学小论文例文8篇

科学小论文科学小论文例文8篇同学们，在生活中，会有许多的奇妙现象，也有许多的生活奥妙。

让我们一起继续探索生活中的奥妙吧！下面是小编收集整理的科学小论文例文，希望对你有所帮助！篇一：科学小论文为什么蚊子和飞蛾要迎着光走呢？为什么它们走向灯光的时候不会迷路呢？这个问题一直盘旋在我的心头，于是我准备做一个实验--飞蛾等动物为什么要向着光走？于是我在乡村的爷爷奶奶家捉了几只小飞蛾装在一个小塑料瓶里，扎几个小孔让它们呼吸。

我把房间的门和窗关掉，把大灯也关掉，打开我的小台灯，小飞蛾看到小灯开启后，都迫不及待的想向这边飞来，一直在打塑料瓶，我慢慢打开瓶盖，一只小飞蛾从瓶子里钻了出来。

我看着它一直朝灯光的方向而去，我在中间故意隔了一层塑料膜，看看它会怎么办，过了一会儿，它发现前面有一个障碍物，便向右边画弧线绕了过去，我看了这个现象惊奇不已--我一直以为飞蛾只会向前直飞，不会绕圈呢！它飞过塑料膜后又直直地飞向灯光处，但我发现：它飞在灯光前时，转了一个圈到台灯后面去了，又绕了一个圈到前面来了，之后就一直持续这样的动作。

咦？为什么它会一直这样绕圈呢？于是我回想起小学的科学老师说过--昆虫的习性分食性、趋性、群集性、假死性和迁飞性，而在趋性中又分为趋化性、趋光性和趋温性。

而飞蛾一直向着光飞，不正是趋性里的趋光性嘛？哦！我终于明白了，原来飞蛾是因为有趋光性才会向着光走的呀！但是为什么飞蛾不会迷路，而且它是怎样找到方向的呢？我不禁想起在一本书上看到的--飞蛾等昆虫在夜间飞行活动时，是依靠月光来判定方向的。

飞蛾总是使月光从一个方向投射到它的眼里。

飞蛾在逃避蝙蝠的追逐，或者绕过障碍物转弯以后，它只要再转一个弯，月光仍将从原先的方向射来，它也就找到了方向。

这是一种“天文导航”。

哦！我明白了！原来飞蛾是吧灯光误认为“月光”，于是，它就用“灯光”来辨认方向。

但月光离地球远得很，飞蛾只要保持同月亮的固定角度，就可以使自己朝一定的方向飞行。

科学实验论文(5篇)

科学实验论文(5篇)科学试验论文(5篇)科学试验论文范文第1篇老师的科研课题往往具有较强的创新性、设计性和综合性，如何让同学既完成有关试验教学内容，又参加到老师的课题中，值得讨论与探究。

我校试验动物学教研室担当了生物技术专业、医学试验技术专业等多门课程的教学任务，多门课程中均有不同的动物试验内容。

因此，我们削减了基础生物学、比较解剖学、比较生理学、试验动物学等课程的试验教学课时，特地开设了动物试验技术课程，期望通过这门课程使同学系统地学习动物试验原理、技术和方法，并切实培育同学的动手力量和试验技能，使同学对人体解剖学、生物学、生理学等课程所学到的理论学问得到进一步的理解和巩固。

但仅凭有限的课时，无法全部把握纷繁简单的动物试验技术。

因此，在同学把握有关课程的基本理论学问的基础上，让同学通过动物试验技术课程把握常规动物试验方法，学会观看和分析，然后结合老师的有关科研工作，将一个科研项目划分为几个小的开放性试验模块，依据同学的学问储备和科研爱好，选择适合自己状况的科研内容，并以此组成几个科研爱好小组，让参加的同学在这类试验中得到切实的熬炼，也为其完成毕业论文奠定基础。

1.综合性开放性试验模式的内容。

以裸鼠皮下抑制肿瘤模型的建立及相关药物分子的活性评价课题为例，该模型的制备过程中所涉及的试验操作众多，能够较完全、系统的培育同学的科研力量，使本科生能够接触不同层面的学问。

依据试验内容的需要以及本科生课内学时有限性的特点，将该课题项目分解为不同的课题小组，例如：细胞培育课题小组；肿瘤移植动物模型小组；药物抑制肿瘤生长的评价组等，然后每个同学依据所学学问以及爱好爱好，选择自己的试验内容并组建“课外科研爱好小组”。

确定试验内容后，同学自己查询文献并写出具体的试验方案，通过指导老师与同学共同商讨，进一步完善试验设计方案。

确定试验方案之后，在指导老师的督促和指导下开展试验，同学之间、组与组之间相互沟通协作，共同完成。

小学科学实验教学论文（精选5篇）

小学科学实验教学论文（精选5篇）第一篇：小学科学实验教学论文小学科学实验教学论文新课程标准在小学科学课教学目的中提出了培养学生的创新能力的要求，其实创新潜能是人人都具有的，只是如何把它开发出来。

科学课应以实验作为切入点进行探索性的实践活动，为培养学生的创新能力提供广阔的空间。

小学科学新课程标准明确提出：科学学习要以探究为核心。

探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。

亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。

科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究的能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。

探究作为学习方式，它是一种教与学的策略。

很多教师在课堂上都很重视让学生亲身经历探究活动，获得发展。

但是，怎样的探究活动才是有价值的，这个问题很值得我们深思。

我们在科学实验课上，不仅要引领学生经历探究，更应该注重探究活动的效益。

要求教师精心设计典型的探究活动，根据学生的情况确定探究活动的目标。

并给予适时的、必要的、谨慎的、有效的指导，以追求真正在探究中有所收获。

科学课的学科特点就是实验教学。

而科学实验是学生获取科学知识，发展科学能力的重要途径，也是学生所从事的学习活动，其本质就是让学生“动手做”。

因此，实验应当突出实践性，培养他们的创新能力。

有一节三年级的科学课，教师引导学生探究液体的相同和不同。

讲台两侧摆满了各种实验材料。

有食用油、水、牛奶、蜂蜜、蜡光纸、小烧杯、玻璃片、木板、塑料小天平等。

学生开始试验之前，老师提出的问题是：食用油、水、牛奶、蜂蜜有什么不同？学生根据平时的生活经验说出了很多看法，比如：颜色、透明度、味道、稀稠程度、喝下去的感觉、用途等等。

学生的思维顿时活跃起来。

接下来，就让学生动手做实验。

学生一下子蜂拥到讲台上领取材料，想领什么材料就领什么材料。

学生顿时忙开了，课堂上很热闹。

论文范文(4篇)

论文范文(4篇)在学术领域写论文是一项重要的任务，研究生甚至本科生都需要撰写一定数量的论文才能毕业。

对于许多人来说，写论文是一项挑战，因为需要具备良好的研究技能、写作能力和时间管理技能。

因此，在这篇文章中，我将提供四篇不同类型的论文范文，以便读者获得写好论文所需的基础知识和灵感。

一. 实验报告范文实验报告通常由四个主要部分组成：引言、方法、结果和讨论。

以下是一份关于“水的沸点实验”的实验报告范文：引言本次实验的目标是确定水的沸点。

沸点指的是液体从液相向气相转化所需的温度，在大气压力下，水沸点约为100°C（212°F）。

确定水的沸点非常重要，因为它是许多日常生活及工业过程中必需的参数。

因此，本实验将探讨如何通过简单的实验来确定水的沸点。

方法为了测量水的沸点，我们利用了一台实验室专用的销售式口炉，该口炉可以提供均匀且高效的加热作用。

我们采用了以下方法来测量水的沸点：1. 把100毫升纯净水倒入烧杯中。

2. 把温度计插入水中，确保水的表面和温度计测量的是同一温度。

3. 放置水的烧杯和温度计在口炉上。

4. 打开口炉，并把口炉调到最高温度设置，等待水沸腾。

5. 当水开始沸腾并呈现大气压下最高温度时，记录温度计示数，并记录时间。

6. 重复三次实验并计算平均沸点。

结果我们进行了三次实验并记录了以下结果：第一次实验：100.2°C第二次实验：100.1°C第三次实验：99.9°C平均沸点为100.1°C。

我们还计算出了每次实验的偏差，结果偏差很小，可接受。

讨论通过此次实验，我们成功测量了纯净水的沸点，并得出了100.1°C 的平均值。

尽管我们采取了一些措施降低实验误差，如三次重复实验并计算均值，但我们无法排除实验偏差的可能性。

我们在实验过程中使用的烧杯可能不够精确，或者在读取温度时存在误差。

这需要在未来的实验中获得更为精确的数据。

二. 综述论文范文综述论文旨在评估过去几十年来某一特定领域的研究与发展情况，并总结对该领域未来的影响。

实践教学论文共5篇(完整版)

实践教学论文共5篇第1篇：实践教学论文给大家带来实践教学论文范文，供大家参考!1重视“引入门”，激发学习动力长期的教学经验告诉我们，实践教学能不能顺利开展下去、能不能达到教学目的，学生的学习兴趣和动力至关重要。

所谓“引入门”，就是在实践教学的初始阶段，通过具体指导，手把手地帮助学生完成一个基础实验，让学生熟悉实验的软、硬件环境，充分了解和掌握实验的基本方法和基本步骤，简单体验实验成功的“快感”，激发学生进一步开展实践项目的欲望和激情。

“引入门”阶段要实现两个目的：一是激发学生的兴趣，让学生觉得即将进行的实践项目“有用”“有意思”；二是打消学生的'顾虑，让学生感觉到“我能”，避免出现因“妄自菲薄”或“望而却步”而放弃的现象。

对处在入门阶段的学生而言，实践项目往往具有一定难度。

例如，在计算机组成原理课程的实践教学环节，我们要求学生用硬件描述语言设计实现一个控制器，并在实验台上调试通过；在操作系统课程的实践教学环节，我们要求学生基于一段教学用操作系统源码片段，通过添加或完善其中的某些模块，实现一个小型的操作系统。

这些项目不仅要求学生比较透彻地了解相关专业课程的知识，而且对其他相关知识和技能的要求也比较高，工程实践的工作量也比较大。

在布置这些实践项目时，学生的第一反应往往是惊讶、惶恐，担心做不出来。

引导学生敢于尝试，不能简单地靠说教，要通过一定的步骤、方法。

在教学实践过程中，我们通常的做法是设计一个与最终要求紧密联系但又相对简单的实践项目，引导学生动手完成。

例如，在计算机组成原理课程实践教学过程中，针对硬布线控制器设计这一实践教学内容，我们首先要求学生设计一个算术逻辑单元，实现简单的加、减、与、或、移位等运算。

为了减轻学生的压力，我们首先给学生一个设计样例，其中已经实现了“加”操作，引导学生利用EDA平台完成样例的调试，观察设计结果的实验现象；然后要求学生根据自己的设计，增加其他操作，并尝试调试。

初中化学实验论文(8篇)

初中化学实验论文(8篇)初中化学实验论文（8篇）第一篇：初中化学实验有效性研究一、以学生为主体，让学生多参与实验“以学生为本”的教育观念可以让学生与教师在课堂教学中自由发挥和互相配合。

在这种观念的指导下，教师根据自己的教学实践，更灵活地创学内容与手段，使之更好地为学生服务，真正做到“因材施教”。

有位名人说：“我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。

”这充分说明学生的亲自体验在研究过程中的重要性，初中化学教材中涉及的实验大多操作比较简单，学生可以在老师的指导下相互配合或独立完成。

如比较常见金属（Mg、Zn、Fe、Cu）的活动性顺序时，我们以金属Mg、Zn、Fe、Cu分别与稀盐酸或稀硫酸反应的速度确定它们的活动性强弱。

如果仅是老师演示，一来学生看到的实验现象不够明显，二来学生不易理解，所以可以请学生上来与教师共同完成或让学生独立完成（老师在一边适当指导），既可以让学生清楚地观察到实验现象，又有利于学生更好地记忆和理解，充分调动其他学生的研究积极性。

又如“在比较NaOH溶液与Ca（OH）2溶液吸收CO2气体的效果谁好时”？我事先收集好两可乐瓶的CO2气体和配置好饱和石灰水与NaOH溶液，课堂上请学生上来做：在一瓶中倒入一定量的饱和石灰水，在另一瓶中倒入等量的饱和NaOH溶液，再分别振荡并观察变化。

明显看到两瓶都变瘪，加入NaOH 溶液的可乐瓶变得更瘪，从而知道NaOH溶液比Ca（OH）2溶液吸收CO2气体的效果更好。

因此我认为，这样的教学方式在课堂教学中收到很好的教学效果，学生能亲自参与实验，积极性很高，整个实验过程兴趣盎然，同时课堂气氛活跃，比教师在讲台上单纯地演示、学生在下面被动地接受效果要好得多。

二、让学生自主探究，挖掘学生实验潜能对于初中化学教材而言，大多数实验都是验证性实验，即让学生从已知结果推算过程，这对喜欢追求未知与新奇的学生来讲略显枯燥，所以教师要大胆创新，让学生自主探索。

科学实验小论文（通用5篇）

科学实验小论文（通用5篇）科学实验小论文（通用5篇）在学习和工作的日常里，大家都写过论文，肯定对各类论文都很熟悉吧，论文是对某些学术问题进行研究的手段。

还是对论文一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的科学实验小论文，仅供参考，欢迎大家阅读。

科学实验小论文篇1在灌墨水时，我突发奇想，墨水到底在热水中分解得快，还是在冷水中分解得快。

我想：一定是在冷水中分解得快。

因为冷水对它的刺激大嘛！不对，应该是热水。

因为热水温度高嘛！我犹豫不决，不知哪个是正确的，于是决定亲手实践一下。

我准备好两个透明的玻璃杯、两只有墨水的钢笔，在玻璃杯里分别灌满热水和冷水。

实验开始了，我双手拿起钢笔，“哒”的一下同时滴进两滴墨水。

只见热水杯里的墨水迅速散开，水开始黑，渐渐地，杯里一片黑色。

再看冷水杯里，墨水似乎被封住了，还是聚集在一起，只能是一点点地散开，然后这滴墨水的周围开始变淡。

为了确定正确不正确，我再一次做了实验。

这次热水里的墨水就像一个病毒，把水染黑了。

可冷水里的墨水还是不紧不慢地散开。

这到底是为什么呢？我翻阅了各类书，查了资料，结果发现是分子搞得鬼。

在热水中，分子运动的速度快，而在冷水中，分子运动的速度就会很慢。

所以，把墨水滴进热水中就分散得快，在冷水中，墨水当然就分散得慢了。

其实，在现实生活中，还有许多类似的小秘密，正等着我们去发现。

吃下肚的种子可以发芽吗？我家养了两只宠物：一只小狗、一只小鸟。

一天，我在给它们喂食的时候突发奇想，把一些辣椒籽掺在食物里喂它们吃。

过了几天，我发现倒在土里的小鸟粪便竟然发芽了。

我仔细一看，原来是我喂的辣椒籽发的芽。

我又看了看旁边的小狗粪便，却没有任何要发芽的样子。

我很奇怪，为什么小狗也吃了辣椒籽，它的粪便就不发芽呢？于是，我又逼着我家那只可怜的小狗吃了一些辣椒籽，并把它的粪便倒在土地上，上边再盖上一层土。

可是，我认真地观察了好几天，还是没发现长出辣椒芽。

为什么同样吃了辣椒籽，小鸟的粪便会发芽，而小狗的粪便就不会发芽呢？带着这个疑问我查阅了很多书。

中学生实验小论文4篇

正所谓实践出真知，作文频道XX特整理了中学生实验小论文4篇，欢迎阅读参考，也希望大家平时能多动手尝试。

分子势能之谜在书上看到这样一个实验，书上说这是一个谜题，其实可以用现在的物理学已有的知识来解释。

原题是这样的，用一条透明的塑料管，在管子的一头接上一个漏斗，并将其接在1m左右的支架上，将另一头接在一个圆柱体物体上，并绕5~6圈，注意不可以折管，要保持管的畅通，更值得注意的是，漏斗一端的水平高度大于另一头出口的高度，然后从漏斗的那一头放进水。

会发现，漏斗一端的水平很高时，远高另一端的水平线，水竟然不会从另一端流出来。

这个实验以谜题的形式刊登在书上，大家都认为很难解释这个实验，其实在这个实验中，首先值得注意的是螺旋管中的空气。

假如没有空气，将不会出现这种现象。

解释这个实验，要从气体压缩的知识入手，我们知道气体压缩产生了内能，而内能是由分子势能和分子动能组成的。

压缩气体使分子间的距离减少，水管中水的重力对气体做功，一部分表现为分子动能，以热量的形式与外界进行能量交换，另一部分以分子势能的形式存在，根据能量守恒定律，高水平的水就不能穿过带有空气的螺旋管，当然气体的分子势能也有限，当具有更高的重力势能的水可以从中通过。

分子势能在自然条件下恢复需要能量，假如没有分子势能，气体将被无限压缩，而不会恢复原来的体积这并不符合实际的现象。

这在工业，生活上很有应用价值的。

保证管道运输的压力足够，必须排尽管道中的气体，才能保证运输的顺利。

分子势能还广泛运用在汽车上有人们熟知的安全气囊，还有气囊悬挂系统，气囊起到一个反冲的作用，从微观意义上讲，就是压缩做功与分子势能的转化。

在小的时候我曾玩了一个游戏，在一个空的玻璃瓶中，放入一个点燃的鞭炮，瓶不会破，而在一个相同的玻璃瓶中，加入水，再放入一个鞭炮，瓶就会破，当然这样很危险，希望大家不要模仿。

当时只是好玩，并不知道其原理，水的分子势能变化小，气体变化大，从另一个意义上说明了，分子势能起缓冲作用。

高中化学实验论文(10篇)

高中化学实验论文（10篇）第一篇：高中化学实验绿色化设计一、高中化学实验绿色化的定位设计在高中化学实验绿色化的进程中，老师首先就要对实验进行定位设计，同时在实验教学过程中有意识地对学生进行绿色思想渗透，培养学生绿色化学习惯，让学生在实验化学中获得学习的乐趣。

在实验绿色化的定位设计中要注意以下几点：（1）使用无毒易得的反应物；（2）高中化学实验大部分都是常量定性实验，因此要注意控制药品的用量；（3）实验生成的物品尽量控制或处理为无污染物质；（4）择情选择实验方法，多种实验操作结合使用。

但是在定性设计的时候我们要格外注意对实验后期的废弃物进行妥善处理，最大限度地降低对环境的污染，从而真正做到高中化学实验的绿色化操作。

二、高中化学实验绿色化的实施策略1.改进实验装置设备，减少废物产生在高中化学实验过程中，实验的设备器械是每一次实验都必不可缺的，要想在高中化学实验中实现绿色化操作，老师首先要做的就是要求学校对设备进行改进和提升，创新实验方法，对过老的机器进行更新，增加实验设备数量。

这种方法可以减少因机械故障的反应验证时，不必要的药品材料消耗，同时，新机器的使用可以提高药品利用率，对于废物废气的处理更加安全有效，减少环境污染；而增加机器数量是为了更好地体现实验结果，化学实验的结果基于环境、温度、操作者的熟练程度等多种因素对于实验结果都有很大影响，增加设备可以将意外结果更好地排除出去，避免重复操作，可以说也是一种绿色实验的方法。

2.改进实验药品用法用量，缩减药品消耗在高中化学实验过程中，为了更好地体现绿色实验思想，老师要针对现有实验器材对实验的药品用量与实验方法进行改进，在减少药品消耗的同时尽可能避免对环境的污染。

例如在使用饱和氯化铁制取胶体的实验中，由于要在废水中进行操作，因此实验的难度相对较大，操作的安全性较低，老师可以对实验材料进行改进，如将氯化铁替换为肥皂水，这种方法的胶体制取则极为简单，不仅可节省药品的材料，而且操作难度大大降低，过程中产生的污染物减少，实验现象更为明显，符合实验绿色化思想。

科学实验小论文

科学实验小论文科学实验小论文：皮鞋为什么越擦越亮【1】星期天，看见爸爸那双满是灰尘的皮鞋忍不住叹气‘‘唉，看来又是我做‘苦力的时间了’我拿起爸爸那双满是灰尘的皮鞋涂上鞋油仔细的擦了一遍皮鞋又重现‘青春’这是为什么呢？我不经疑惑。

于是我找到另一双新鞋和旧鞋进行比对我先用手触摸两双皮鞋的鞋面发现新皮鞋比旧皮鞋的表面要光滑。

旧皮鞋涂上鞋油后，仔细观察，虽然亮了很多但仍无法跟新皮鞋比。

皮鞋亮度是否与皮鞋光滑度有关？我去取一双旧皮鞋，在放大镜下皮鞋显得凹凸不平。

然后我再皮鞋都比较粗糙的1区和2区涂上鞋油仔细擦拭，2区不涂做空白对照。

我发现1区擦拭后，表面明显光滑很多，放在用阳光下也比2区有光泽为什么两者有这样的差别呢？于是我就去问爸爸得知：皮鞋表面原本就不是绝对光滑的，如果是旧皮鞋就更加不平了这样它就不能使光线在一定方向上产生反射，看上去没什么光泽。

但鞋油中的一些小颗粒正好填补在皮鞋的凹坑中，如果用布擦一擦，让鞋油涂的更平均，就使皮鞋表面更光滑，平整光线反射更强。

通过实验，我终于知道了皮鞋越擦越亮得秘密了科学实验小论文：毛球修剪器【2】你家是不是有毛衣？我想，你一定说有的。

现在的每家每户都有毛衣，可是你是否观察过毛衣呢？仔细观察，你就会发现毛衣上有许多的小圆球，由毛衣上的毛组成。

这样不仅妨碍美观，还会让你摸起来非常不舒服。

如果处理不当，会损坏整个毛衣，反而更不好。

这个时候就轮到毛球修剪器上场了。

只见它开足马力，对着毛球一刮，就看见毛球全部都不翼而飞，毛衣干干净净。

正在我对这个毛球修剪器赞叹不已时，突然升起一团疑云，毛球修剪器到底是怎样修剪的呢？我正疑惑时，爸爸发话了，让我自己去寻找答案。

我拿出说明书，仔细的研究了一下，便开始拆修剪器。

我先把修理器的开关关闭，再把最外层的外刀网旋开，拔出来，然后再把最主要的圆刀拿出来，上面有着极其锋利的刀片，再往下就看见了风叶，上面有着四块竖起来的板，打开开关就会飞快的转动，在风叶的最下面，还有着一个巨大的缺口，毛球就是从这里掉下去，掉进储物仓，保存在里面。

2018年科学实验报告学习小论文5篇

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科学实验报告小论文5篇
很多同学其实都喜欢做实验，风林网络作文栏目小编整理了科学实验报告小论文5篇，希望大家能保持自己探索发现的精神。

简单潜水艇
材料：一个有窄口的塑料瓶、黏土、一段塑料软管、几个硬币、胶带。

1.在塑料瓶的一侧挖二三个洞。

在瓶子的同一侧，用胶带把三四个硬币固定上去。

这些硬币有重量，可使潜水艇往下沉。

2.把塑料软管放入塑料瓶的窄口里，再用黏土把软管和瓶口的缝隙封好。

3.把这个玩具潜水艇放到一盆水里，让潜水艇灌满水。

4.从软管把空气吹入潜水艇。

在你吹气的时候，潜水艇内的水会从洞口被逼出来。

5.当潜水艇充气到一定程度时，它会慢慢升到水面上。

你只要控制潜水艇内空气的量，就可以使潜水艇在水中浮沉了。

怎么会这样?
空气的重量比水轻，当你把潜水艇装满气时，潜水艇变得比水还轻，所以会上升到水面上。

让声音可以看得见
准备：一个空易拉罐、一个气球、一把剪刀、橡皮筋、绳子、胶水、手电筒、一个比指甲盖稍大些的镜片。

实验：
1、剪去易拉罐的底和面，使它成为两头透亮的空筒。

剪去气球的颈部，并蒙在罐的一端。

抓住气球的边，再用橡皮圈把它紧紧绷住(像鼓面一样)。

2、把小镜片用胶水贴在紧绷的气球鼓面上，使镜面向外。

3、打开手电筒，照在镜子上，你会看到一个光点从镜面反射到墙上。

如果墙上的光点不够清晰，可以用一张硬白纸当屏幕。

4、把铁罐放在桌上，用书本等作支撑固定住，调整好手电、镜面与光点的。

实验教学法论文六篇

实验教学法论文六篇试验教学法论文范文1学问与技能的学习不是孤立的，而是由一而二相互牵连的。

在培育同学的时候，重要的一点是能让同学将理论学问与实践操作融会贯穿。

如何能让同学依据书本上了解的药物性质指导相关操作，第一点就要做好自主预习工作。

自主学习或方案已经成为衡量一个人力量的重要标准。

对于一个新的课题或任务，方案是实施前的重要环节，包括了对整个过程理论的理解、可行性的分析、各项步骤的支配、结果的猜测，以及潜在问题的预料及相关解决方法。

从以往的教学阅历和对同学的采访中了解到，许多同学预习只是知道做哪个试验，大致什么步骤；或者完全照抄试验指导完成试验报告的相应部分；更有甚者，直接参照同组人员，对试验根本不了解。

在试验教学方法中，强调预习是提高同学综合力量的第一步。

在预习阶段，第一点要把握理论学问：药物化学合成的反应原理，这个反应需要在什么条件下完成，所用的药品试剂，涉及哪些性质。

其次点是了解试验的操作过程，照实验步骤、反应时间、留意事项、操作要点等。

第三点是明的确验的相应结果，知道评测指标。

怎样让同学在预习的过程中把三点都能学到？笔者在已有的试验指导基础上，增加了以问题形式为主、概括试验要点的预习报告，让同学依据试验指导完成预习报告，并在同学进入试验室时上交报告。

对于照抄试验指导、按部就班地完成试验是老师不想看到的，然而如何能杜绝这种现象，如何能评价同学预习的状况？笔者在预习报告的基础上增加课前测试。

为避开抄袭现象，试题采纳多套题库，涵盖预习的学问点，试题测试时间严格掌握10分钟，答完交卷，然后正式进入试验室内教学。

通过这种方式激励同学自主学习，在进入试验室前做好充分的预备，并让同学熟悉到每一项学习都会得到公正的评估的。

经过预习报告和课前测试两个步骤，同学在正式做试验前能有一个整体的观念。

药物化学试验以及其他同类别的试验都会应用到危急品并进行具有肯定危急性的操作，在没有任何预备的状况下任凭动手操作，很有可能会导致试验失败甚至同学受伤。

初中科学实验小论文

初中科学实验小论文推荐文章初中科学实验论文热度：初中科学实验教学论文热度：党员初中教师两学一做心得体会热度：初中数学教研员教研工作总结3篇热度：初中七年级上学期数学教学计划范文热度：在初中的整体教学体系中，科学实验是其中一个比较重要的教学内容和环节。

下文是店铺为大家搜集整理的关于初中科学实验小论文的内容，欢迎大家阅读参考!初中科学实验小论文篇1论农村初中科学自主实验能力的培养摘要：培养学生开放式自主实验能力是科学课程改革关注的一个焦点，也是实施素质教育中的一个深层次问题。

本文根据传统科学实验的特点和学生以往实验的实际情况，就如何多渠道地培养学生的开放式自主实验能力作粗浅的探索。

关键词：科学实验;开放式自主实验能力;培养策略全国展开新教材实验，玉环也已成为第三批新教材实验区。

新教材的设计新颖，生活化气息浓，实验设计图文并茂，探索性强。

但传统意义上实验多为“验证型”的概念，实验被异化为“照方抓药”。

因而使人产生“实验仅仅是一种手段”、实验是为教学“服务”的错觉，而忽视了科学实验所蕴涵的思想性、发展性、探索功能。

特别是当前有些农村初级中学实验配备相对滞后，仪器陈旧。

这些因素的存在，也为传统科学实验的生存提供了肥沃的土壤。

传统科学实验的存在导致了学生在实验过程中产生了以大容量、机械化操作替代了探索性操作的倾向，使学生对实验探索性的思维培养、创造性思维的培养、智力的开发与能力的提高受到了很大的限制。

尤其是农村初中学生信息闭塞，实验基础设施简陋。

在此基础上进行的传统科学实验，更是大大限制了农村学生的创造性和探索性思维，也不适应社会的发展和需求。

因而在农村初中开展科学开放式自主实验的开发和研究具有很重要的意义。

开放式自主实验是指实验中减少指令，提供学生独立思考，积极探索，从多方面多角度自主探求的实验。

充分发挥学生的才智，不断地进行实践、创新。

另外，开放式自主实验面向每个学生的个性发展，尊重每个学生的特别需要。

小学生科学实验方法论文[五篇范文]

小学生科学实验方法论文[五篇范文]小学生科学实验方法论文范文范文一：色彩变化实验实验目的通过观察和记录不同物质在加入酸、碱和中性溶液后的颜色变化，探究物质的酸碱性质对其颜色的影响。

实验材料- 红、蓝、黄三种颜色的食用色素- 酸性溶液（例如柠檬汁）- 碱性溶液（例如苏打水）- 中性溶液（例如白水）实验步骤1. 准备三个试管，分别加入红、蓝、黄三种颜色的食用色素。

2. 向第一个试管中加入几滴酸性溶液，观察并记录颜色变化。

3. 向第二个试管中加入几滴碱性溶液，观察并记录颜色变化。

4. 向第三个试管中加入几滴中性溶液，观察并记录颜色变化。

实验结果- 红色食用色素：加入酸性溶液后颜色变为橙色，加入碱性溶液后颜色变为紫色，加入中性溶液后颜色无明显变化。

- 蓝色食用色素：加入酸性溶液后颜色变为红色，加入碱性溶液后颜色变为绿色，加入中性溶液后颜色无明显变化。

- 黄色食用色素：加入酸性溶液后颜色变为橙色，加入碱性溶液后颜色变为绿色，加入中性溶液后颜色无明显变化。

实验结论不同物质的颜色在酸性、碱性和中性溶液中会发生变化。

红色食用色素在酸性溶液中呈现酸性颜色，而在碱性溶液中呈现碱性颜色。

蓝色和黄色食用色素也有类似的变化。

通过这个实验，我们可以得出结论：物质的酸碱性质会影响其颜色表现。

范文二：浮力实验实验目的通过实验观察和验证浮力的存在，并了解浮力与物体的形状、体积和密度的关系。

实验材料- 一个大水盆- 水- 不同形状的物体（例如小球、长方体、圆柱体等）实验步骤1. 在大水盆中注满水，使水的深度足够让物体漂浮。

2. 将不同形状的物体一个一个放入水中，观察它们的浮力情况。

3. 记录每个物体在水中的浮力情况。

实验结果- 小球：小球在水中会漂浮起来，表现出浮力。

- 长方体：长方体在水中会沉入水底，没有浮力。

- 圆柱体：圆柱体在水中会部分浸没，表现出一定的浮力。

实验结论通过这个实验，我们可以得出以下结论：- 物体的形状对浮力有影响。

创新小学科学实验教学方法论文[五篇范文]

创新小学科学实验教学方法论文[五篇范文]1. 科学实验教学的重要性及方法探索科学实验教学在小学教育中具有重要的地位。

本文将探讨科学实验教学的重要性，并提出一些创新的方法来改进实验教学的效果。

实验教学可以帮助学生更好地理解科学原理，激发他们的科学兴趣。

通过亲自动手进行实验，学生可以亲身体验科学的乐趣和挑战，培养他们的观察力、实验设计能力和问题解决能力。

因此，我们应该积极探索创新的科学实验教学方法。

在实验教学中，我们应该注重培养学生的实践能力。

除了传授科学知识，我们还应该引导学生学习实验的基本技能，例如观察、记录、分析和总结。

通过实践，学生可以更好地理解科学原理，并将其应用于实际问题中。

另外，我们还可以运用一些创新的教学方法来提高实验教学的效果。

例如，我们可以组织学生进行小组合作实验，在团队中互相协作，共同解决问题。

这样不仅可以培养学生的合作精神，还可以激发他们的创造力和想象力。

总而言之，科学实验教学在小学教育中具有重要的地位。

通过创新的教学方法和注重学生的实践能力培养，我们可以提高实验教学的效果，激发学生的科学兴趣，培养他们的观察力和问题解决能力。

2. 利用科技手段改进小学科学实验教学科技的快速发展为小学科学实验教学带来了新的机遇和挑战。

本文将探讨如何利用科技手段改进小学科学实验教学的方法。

首先，我们可以利用多媒体技术来增强实验教学的视觉效果。

通过投影仪或电子白板，我们可以向学生展示实验过程的图像和视频，使他们更直观地理解实验原理和操作步骤。

其次，利用互联网资源可以丰富实验教学的内容。

通过网络搜索，我们可以找到大量的科学实验案例和教学资源，供学生参考和学习。

同时，学生也可以通过网络进行实验模拟和虚拟实验，提前了解实验原理和结果。

另外，利用科技手段可以提高实验教学的效率和安全性。

例如，使用计算机软件进行实验数据的处理和分析，可以减少人为误差，并快速得出实验结论。

同时，利用虚拟实验室或实验模拟软件进行实验操作，可以避免实验过程中的危险和风险。

化学实验小论文(5篇)

化学实验小论文(5篇)化学试验小论文(5篇)化学试验小论文范文第1篇一、构建自主学习的教学模式，进展师范生的教学模式理念讨论和探究教学模式，不仅有利于乐观展现和推动课堂教学的科学化、规范化，活跃教学思想，促进教学理论和教学实践的优化组合，提高老师素养，而且对师范生在潜移默化中形成教学模式理念，规范教学行为，培育从教力量具有剧烈的示范作用。

90年月初期以来，我有幸得到化学教育界老前辈刘知新、潘鸿章、马经德等先生的指教，在系统学习和把握了化学课程论、化学教学系统文化、化学学习论等化学现代教育理论的基础上，与学科组的老师们一起构建了在老师引导下以同学自主学习为核心的化学课堂教学模式。

其中较有代表性的是：以分层递进引导、组织探究发觉为主旨，以“激趣——疑问——假设——验证——结论”为主要教学环节的“引导——探究”教学模式；以同学自主发觉学习为主旨，以“定向——自学——争论——精讲——演练”为主要教学环节的“引导——自学”教学模式；结合对化学试验教学的讨论，构建了以试验探究发觉学习为主旨，以“观看试验——预备试验——操作试验——串联试验——设计试验”为主要教学环节的“试验串联教学”模式。

这些教学模式的总结论文多篇发表于全国核心期刊，运用上述教学模式执教的多堂公开课均获得好评。

为了提高同学综合应用所学学问解决实际问题的力量，为了将来在教学中能引导学校生教学中注意讨论性课程的设计与实施，这是对化学教学较高层次的探究。

初期，我较多地采纳在活动课程中进行以小组合作为基本组织形式，以问题为中心的主题式讨论。

其一般程序可概括为：选择讨论课题设计讨论方案实施讨论方案信息加工处理成果沟通评判。

例如：引导同学就铜与浓硫酸试验中对浓硫酸浓度的选择和反应装置的防污染设计进行讨论。

通过试验操作、比较分析、查阅文献、归纳演绎等方法得出结论：当浓硫酸的浓度范围为84%～90%时，反应速度较快，反应现象明显稳定。

通过讨论，同学还设计了成套防污染试验装置，撰写的小论文《铜与浓硫酸反应的条件选择》获省和全国中师生化学小论文评比一等奖。

综合实验论文(5篇)

综合实验论文(5篇)综合试验论文(5篇)综合试验论文范文第1篇1.1试验内容支配综合性试验会提前2周通知同学，集中介绍试验目的、意义和要求，以及试验室现有仪器设备等状况。

试验操作支配同学每4人为1组，以对乙酰氨基酚为原料药，要求同学依据所学学问制备片剂，并对制备的片剂进行制剂通则检查和含量测定。

检查内容包括外观、片重差异、崩解时限、脆碎度检查等内容，含量测定采纳分光光度法测定吸光度，依据百分汲取系数计算含量。

1.2试验实施过程试验前要求同学查阅资料，进行试验总体设计，拟定试验方案，预备试验材料等内容。

依据内容制定出时间进度方案，主要包括制剂制备、检查和含量测定进度方案。

在正式试验前，会集中进行同学汇报，每组派代表进行讲解，做到每个成员都参加试验。

在试验过程中，要求同学遵守试验室规章制度，仔细操作，做好数据记录。

同学在试验中遇到问题，主要由同学自己思索解决问题，老师可以进行指导，目的是为了提高同学发觉问题、解决问题的力量。

试验结束时，每组还需对该次试验进行总结，包括试验中遇到的问题、如何解决的、试验体会、试验产品展现等内容。

1.3试验成果评定主要依据整个试验过程中，同学的综合分析力量、解决问题力量提高程度来评价。

试验成果主要包括试验汇报状况（占20%）、试验课堂表现（占30%）、试验结果（占30%）、试验报告内容（占20%），依据该比例评定综合试验成果。

2设计性试验教学方法2.1试验内容支配设计性试验是在试验老师指导下，由同学进行试验设计并确立的试验项目。

设计性试验需要提前1个月通知同学查阅相关资料，将同学4~5人分为1组，按设定的试验目的进行试验设计。

内容主要包括：文献资料的查阅、方源和处方设计、剂型的选择、工艺流程、质量掌握方法讨论、稳定性讨论等内容［3］。

2.2试验实施过程老师对每组同学的书面试验设计报告先进行批阅，并在正式试验前支配时间进行试验设计汇报，重点是汇报设计的科学性、可行性、新奇性等内容。

虚拟实验论文(5篇)

虚拟实验论文(5篇)虚拟试验论文(5篇)虚拟试验论文范文第1篇本文以广州市花都区新华中学高二班级物理试验“验证力的平行四边形规章（力的合成与分解）”为例，初步讨论：1.网络虚拟试验室在高中物理试验训练的教学效果；2.同学对虚拟环境试验的参加程度；3.老师在运用网络虚拟试验室进行物理试验教学时的状况等，旨在探究讨论虚拟环境对高中物理试验教学有效性的促进作用，并辩证地看待利用网络虚拟试验室进行物理试验的利与弊，使得网络技术能够更好地提高高中物理试验训练的教学效果。

（一）试验讨论环境讨论中所采纳的虚拟物理试验平台是“同步试验：网上试验室试验平台（如图1）。

“同步试验室”是把互联网技术应用到中学化学、物理、生物试验课程中，提高同学的试验操作力量和试验探究力量。

通过本虚拟试验平台，同学可以预习和复习试验原理，试验的用品、试验的步骤，试验的留意事项；可以实现试验的仿真操作，系统将对同学的试验赐予即时的评价；对试验的问题还可赐予释疑解惑。

值得一提的是，该试验平台的内容与教材及广东科技出版社的《试验手册》配套。

（二）讨论过程及结果调查状况本讨论抽取了广州市花都区新华中学对比班：高二（6）、（7）班。

这一组对比班试验前成果和同学各方面表现基本相同。

其中，高二（6）班(试验班)共39人采纳虚拟试验模式教学；高二（7）班(对比班)共38人采纳传统模式教学。

1.对比组试验成果状况分析在分别进行了真实物理试验和虚拟物理试验的教学后，笔者当堂对同学的试验把握状况进行了简洁的测验，主要考查同学对试验理论学问的把握、试验误差的熟悉和试验步骤与细节的把握。

从两组对比班的初步试验结果获知，与试验过程亲密相关的试验步骤与细节、削减试验误差的方法的考查，试验班则比对比班把握相对更为坚固。

分析其详细缘由，在虚拟试验环境进行训练的试验班同学，试验操作过程简便、快捷，受其他无关因素干扰少，对于试验步骤熟悉清楚，而试验过程操作训练机会也比较多，所以对试验的把握更加坚固。