2016年秋季语文A版四年级语文上学期4.15、玻璃公公一家教案1
【309教育网优选】语文A版小学语文四年级上册《玻璃公公一家》教学设计教案
《玻璃公公一家》教学设计《玻璃公公一家》是语文出版社出版的义务教育课程标准实验教科书第七册语文第四单元的一篇精读课文。
本篇课文是一篇童话式的说明文，它以玻璃公公应激回乡参加“玻璃节”的经过为线索，分别介绍了泡沫玻璃、夹丝玻璃、隔热玻璃、变色玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代化建设中的作用。
选编这篇课文的意图，主要是想让学生通过了解这五种新型玻璃的特点和作用，了解迅猛发展的科学技术成就及其在现代化建设中的应用，激发学生勤奋学习、探究钻研的科学精神。
【知识与能力目标】学会本课的4个生字，练习书写8个会写字，自主积累词语，完成“我的词语库”。
【过程与方法目标】1、练习默读课文，分角色演读课文。
2、联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己收集或设计的新型产品。
【情感态度价值观目标】理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建设中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。
【教学重点】理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途。
【教学难点】理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建设中的作用。
教学课件第一课时一、创设情境，揭示课题。
1、同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？有什么作用吗？2、教师小结。
随着科学技术的发展，玻璃的种类越来越多，在生活中的使用范围，也越来越广泛。
今天我们就走进玻璃家族，来了解几种新型的玻璃。
（板书课题：玻璃公公的一家）二、初读课文，整体感知1、听课文录音，再自读。
2、出示要求，以小组为单位合作学习。
（1）互相检查预习时生字新词掌握的情况。
（2）把课文读通顺读准确。
（3）新型的玻璃到底有什么特点和作用呢？3、检查初读情况。
（1）我会读：出示生字词bō li pào mòjiā zúměng jīgé rè玻璃泡沫家族猛击隔热pào mòfǔ mō zhù zhái gōng jìng shì yàn chēng zàn qiáng ruòxīng wàng 泡沫抚摸住宅恭敬试验称赞强弱兴旺不同形式的拼读。
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夹丝玻璃 夹细丝；耐抗击 隔热玻璃 阻挡冷热空调
变色玻璃 调节光线 吃音玻璃 减小噪音
结合课文，说说带点词在句中的 意思。
当初在实验场上，人们用45公斤重 的东西猛击他，他都安全无恙。
....
谢谢！
xie!
泡沫玻璃
夹 丝 玻 璃
隔 热
吃音玻璃
玻
璃
变色玻璃
15 玻璃公公一家
学习目标： 1.学习本课生字，联系上下文理解 词语。 2.理解课文内容，了解课文中介绍 的几种玻璃的特点和作用。
问题提示： 1.想一想，课文介绍了玻璃公 公的那些子孙？ 你喜欢哪些玻璃子孙？为什么？
完成表格：
名称
特点、用途
泡沫玻璃 轧不碎；造浮桥
最新语文A版小学语文四年级上册《玻璃公公一家》教案第一课时(精品)
《玻璃公公一家》教案——第一课时教学目标１．学习并掌握本课的生字新词，培养独立识字能力。
２．初步理解文章的主要内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途。
教学重点：学会本课生字新词，借助字典，联系上下文理解词语。
教学难点：掌握本课的生字新词，培养独立识字能力。
教学方法：启发式教学法。
课前准备：１．布置学生利用学案预习自学。
２．朗读课文，使用手机录音，收集学生典型成果，分享给全班同学。
课时安排：2课时教学过程：一、导入新课一天，玻璃公公收到家乡的一份电报，家乡的亲人希望他回去欢度今年的“玻璃节”，还说去接他的泡沫玻璃已经启程了。
泡沫玻璃是玻璃家族的后代，他是什么样子呢？同学们，你们想见识泡沫玻璃的样子吗？今天我们一起走进玻璃公公一家。
教师板书课题。
播放手机精彩的导学成果。
二、讲授新课（一）质疑激趣，巧妙学习生字１．读课文，说说你读懂了什么？你还想知道什么？学生交流自己的问题：我读懂了：我还想知道：２．学生按要求自学生字、新词让学生按读、画、查、找四个步骤自学生字。
读——课文画——生字、词查——字典找——选择恰当的字义3．检查生字自学情况（１）开火车反复朗读生字，教师正音。
读准“猛”字的音：读准第三声而非第四声；（２）一边分析字形结构，一边指导学生书写、识记生字。
引导学生分析生字的结构，注意区别形近字，可采用形近字组词的方法加深记忆。
记清“沫”“恭”字的形：“沫”字右边为“末”而非“未”，“恭”字的下面不是“小”字；“沫”“敬”“弱”，这三个字的特点：都是左右结构的字，占格上却各不相同。
（３）展示查找的理解词义，全班交流，理解字义。
沫抚宅敬验称弱旺（４）读句子，强化识记生字、词从文中找出带有生字、词的句子自己读一读，做到读通句子，理解词语意思。
（二）大声朗读，整体感知课文内容１．组织学生大声朗读课文，自主探究以下问题：（１）这篇文章的主要内容是什么？（２）课文介绍了玻璃公公的哪些子孙？２．全班交流自主探究的成果。
15《玻璃公公一家》课件
相濡以沫
私宅
可敬
友
验证
验收
检验
实验
称谓 简称 称呼 代称
弱点 弱小 瘦弱 弱势
旺季 旺盛 旺销
写字
沫抚宅敬 验称弱旺
我能正确、流利地朗读课文。
本课介绍了几种玻璃公公家族的成员， 分别是哪几种?谁能按顺序说一说？
1.泡沫玻璃 2.夹丝玻璃 3.隔热玻璃 4.变色玻璃 5.吃音玻璃
（2,3） （4,5） （6） （7） （8）
本文可以分为几部分？各部分分别 写了什么内容？
第一部分：交代故事的起因：玻璃公公回家乡 欢度“玻璃节”。
第二部分：分别介绍了五种新型玻璃的特点和作用。
第三部分：玻璃公公为家族中新型玻璃的出现而 感到高兴和自豪示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for
能浮在水面上， 不易碎。
能造浮桥
合作学习小能手
1.读课文，划句子。 2.谈理解，填表格。 3.分角色，演读对话。 4.体会说明方法。
能浮在水面上， 不易碎。
能造浮桥
坚硬，安全 高层建筑物使用
列数字
阻挡阳光和 冷空气
使屋内冬暖夏凉
颜色会随着日光 能自动调节室 “自动窗帘” 的强弱而改变 内光线的强弱 打比方
兴旺
yà
轧碎
zhái
住宅
fǔ
抚摸
jié
差一截
gōng jìng
恭敬
yàn
试验
玻璃 泡沫 家族 住宅 恭敬 猛击 隔热 兴旺 抚摸 试验 称赞 强弱 轧碎 差一截 安然无恙
恭恭敬敬 温暖如春
安然无恙 兴奋不已
15《玻璃公公一家》课件
四年级上语文教案-玻璃公公一家-语文A版
玻璃公公一家教学目标1.认识本课的9个生字，练习书写8个字，自主积累词语，完成“我的词语库”。
2.理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生探索科技奥秘的兴趣。
3.练习默读课文、分角色表演读课文。
重、难点理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生探索科技奥秘的兴趣。
教学准备搜集玻璃的资料。
教学过程设计一、设置情境，导入新课。
板书课题：玻璃公公一家二、初读课文，感知内容。
1.学生自学课文。
读书要求：①初读课文，读准字音，用你喜欢的方法认识生字；②想一想课文介绍了什么？2.检查自学情况。
（1）同桌互查。
同桌分段接读课文，互相纠正字音；读完之后分别用“☆☆☆”“☆☆”“☆”对对方进行评价。
（2）集体检查。
①指名若干名学生分段接读课文，读完后集体评价；②指名复述课文内容。
3.生字教学。
（1）同桌对照生字表互学生字。
（2）教师用生字卡片检查学生生字学习情况。
（3）针对检查中出现的和学生提出的疑难生字进行重点教学。
如：读准“猛”字的音：读准第三声而非第四声；记清“沫”“恭”字的形：“沫”字右边为“末”而非“未”，“恭”字的下面不是“小”字；理解“恭”字的义：通过组词理解，结合具体的语言环境理解。
（4）指导写字。
指导写字：“沫”“敬”“弱”。
4.学生自读课文。
自读要求：①将课文读正确、读通顺、读流利。
②将自己直接的读书感受写在相应的文段旁边。
③和组内的同学交流你的读书感受。
三、作业。
1.练习写一写生字表中的生字（以词语的形式抄写）。
2.流利、有感情地朗读课文，邀请家长对你的朗读情况进行评价。
第二课时一、复习导入。
1.听写词语。
2.认读词卡。
二、精读课文，认识各种新型玻璃。
1.指名分段轮读课文，众生评价。
2.学生默读课文，思考并讨论：课文介绍了玻璃公公的哪些子孙？你喜欢哪些玻璃子孙？为什么？3.学习汇报，教师引导。
语文A版四年级(上)语文 玻璃公公的一家 课件
玻璃公公一家
15 玻璃公公一家
bō
lí
mò zú
玻 璃 沫族
zhái
宅
gōng
恭
měng
猛
gé
隔
wàng
旺
写字
沫抚宅敬
验称弱旺
课文中介绍了玻璃公公家族的 哪些成员呢？它们有什么特点？ 有什么用处呢？
课文一共介绍了五种新型玻璃， 有泡沫玻璃、夹丝玻璃、隔热玻璃、 变色玻璃、吃音玻璃。
理解词语
当初在试验场上，人们用 45公斤重的东西猛击它，他都 安然无恙。
安然无恙：没受 一点损伤。
泡沫玻璃的特点和用途。
特点：可以浮在水面上，坚固不易碎。 用途：造浮桥
（1）夹丝玻璃： 非常坚硬，安全可靠 用于高层建筑
（2）变色玻璃： 反射阳光 随阳光强弱变色 调节室内光线
（3）吸热玻璃： 炎夏，能阻挡阳光 寒冷，能阻挡冷空气 使室内冬暖夏凉
（4）吃音玻璃： 消除噪音 减弱噪音强度
根据课文内容填空：
夹丝玻璃的特点是________用途__________ 变色玻璃的特点是________作用_______ 隔热玻璃的特点是____________作用_______ 吃音玻璃的特点是____________作用是______
归纳课文的写作特点：
1.段与段之间过渡自然，句式多变化。
2.每段都先讲各种玻璃的特点，再讲 各种玻璃的作用。
3.语言生动有趣。
通过学习这篇课文我们又懂得 了不少新知识，希望在当今科技迅 速发展的时代，同学们要努力学习 科学文化知识，争取长大为科技事 业的发展做出自己的贡献。
玻璃是我们日常生活中经常 见到的东西，你还知道玻璃有 哪些种类呢？它们有什么用处？ 课后自己去查查资料再和同学 交流。
最新语文A版小学语文四年级上册《玻璃公公一家》教案1(精品)
《玻璃公公一家》教案1教学目标一、知识与技能1．学会本课生字新词，有感情、分角色朗读课文，培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。
2．理解课文内容，了解课文中介绍的几种玻璃的特点及作用。
二、过程与方法通过活动，培养学生协作意识，提高口语交际能力，激发学生的创新意识。
三、情感态度和价值观激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣，培养学生的想象能力和创新能力。
教学重点了解课文中介绍的几种玻璃的特点及作用。
教学难点激发学生勤奋学习，探究钻研的科学精神。
教学方法多媒体教学法。
课前准备多媒体课件、搜集玻璃的资料。
课时安排2课时。
第1课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章。
使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
师：一天，玻璃公公收到家乡的一份电报，家乡的亲人希望他回去欢度今年的“玻璃节”，还说去接他的泡沫玻璃已经启程了。
泡沫玻璃是玻璃家族的后代，他是什么样子呢？玻璃公公真想马上见到他……同学们，你们想见识泡沫玻璃的样子吗？你们知道吗，还有很多的惊喜在等着玻璃公公呢！板书课题：玻璃公公一家二、新课学习初读课文，感知内容。
学生自学课文。
读书要求：①初读课文，读准字音，用你喜欢的方法认识生字；②想一想课文介绍了什么？检查自学情况。
（1）同桌互查。
同桌分段接读课文，互相纠正字音；读完之后分别用“☆☆☆”“☆☆”“☆”对对方进行评价。
（2）集体检查。
①指名若干名学生分段接读课文，读完后集体评价；②指名复述课文内容。
生字教学。
（1）同桌对照生字表互学生字。
（2）教师用生字卡片检查学生生字学习情况。
（3）针对检查中出现的和学生提出的疑难生字进行重点教学。
如：读准“猛”字的音：读准第三声而非第四声；记清“沫”“恭”字的形：“沫”字右边为“末”而非“未”，“恭”字的下面不是“小”字；理解“恭”字的义：通过组词理解，结合具体的语言环境理解。
（4）指导写字。
指导写字：“沫”“敬”“弱”。
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《玻璃公公一家》
《玻璃公公一家》是语文版小学语文第七册教材中的一篇精读课文，属于科普类小品文，课文介绍了五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
学习这篇课文的重点是了解五种新型玻璃的特点和用途，对新型玻璃产生兴趣，受到科普教育。
根据教学重点，创设“蓝猫科技公司”要举行“新型玻璃展销会”而招聘“推销员”的情境，激发学生兴趣，使他们为了解新型玻璃、当好推销员，自觉而主动地参与到课文的学习中去。
【实例】
（教师播放《蓝猫淘气３０００问》动画片主题曲，学生们在“爱想爱问爱动脑”的乐曲声中进入课堂。
）
师：同学们，最近“蓝猫科技公司”研制出了几种新型玻璃（板书课题），老师邀请你们去一饱眼福！还有，“蓝猫科技公司”还要举行“新型玻璃展销会”，现在，正在招聘“新型玻璃推销员”呢！你们有兴趣竞聘推销员吗?
（学生急于读课文）
师：不着急，读课文之前，我们试想一下：要推销新型玻璃，应该做哪些准备呢?
生：要能说出新型玻璃新在哪里?
生：共有多少种新型玻璃应该心中有数。
生：我给他补充，还要能说出每一种新型玻璃的特点。
生：我觉得还应该知道每种新型玻璃适合用在什么地方?
师：你们真了不起！如果你们做到这些的话，一定会成为“蓝猫科技公司”的合格推销员。
请大家打开书，我们借助课文来深入了解“蓝猫科技公司”研制的新型玻璃，老师建议你们运用课后思考题的表格来做准备。
当然，你们可以根据自己的需要，将表格做些修改。
（学生自学课文，认真准备。
）
【分析】
《玻璃公公一家》这篇课文的导入以“饱览”新型玻璃、鼓励去竞聘“蓝猫科技公司”新型玻璃推销员为切入点，较好地结合了课文的特点，也符合四年级孩子的心理需求。
教师的导语“老师邀请你们去一饱眼福”“你们有兴趣竞聘推销员吗”，使学生对学习充满了渴望！而教师的设问“要推销新型玻璃，应该做哪些准备呢”，则调动了学习主体的积极性，将教的目标转化为学的需求。