小学语文《秋天》教案
小学语文部编版一年级上册第1课《秋天》教案四篇
小学语文部编版一年级上册第1课《秋天》教案四篇教学目标：1.借助拼音读准字音，会认读“秋、气、了”等10个生字。
认识“木、口、人”3个部首；会写“了、子、人、大”4个生字，认识“乛”1种笔画。
2.理解课文内容，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱自然的情感。
3.能用自己喜欢的方式来表现秋天。
4.感受诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。
有感情地朗读、背诵课文。
教学重点：感受秋天景象的美丽。
教学难点：能用自己喜欢的方式来表现秋天。
教具准备：生字词卡片、课文录音、多媒体课件教学时数：两课时教学过程：http://ww w.xkb1.co m第一课时一、导入一年有四个季节，春夏秋冬。
那么现在是什么季节？这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。
（板书课题）指名读课题，齐读课题。
二、初读课文，认读生字（一）自由读课文。
看音节，自由读课文，注意读准字音。
（二）自由读圈画生字。
看看课文一共有几个自然段，标上序号。
（学生标序号）按自然段再来读一读，把课后我们要认识的、要会写的字画出来，借助拼音读一读。
（三）读带拼音词语。
藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识他们了吧？现在它们来到屏幕上了。
快和它们打个招呼吧！（自己练习读一读）（指名领读、开火车读）三、理解课文，指导朗读（一）秋天的天空是什么样子的？“天空那么蓝，那么高。
”抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，看起来真的是又蓝又高。
那么……那么……“一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。
”秋天，大雁要飞到南方去--过冬，大雁是怎么飞的呢？“一会儿……一会儿……”在很短的时间里做不同的事情，所以读的时候语速要快点。
（指导读）你能用“一会儿……一会儿……”也说一句话吗？师生合作读。
四、总结全文师生配合有感情地朗读课文，体会浓浓的秋意。
第二课时一、复习巩固（一）学生开火车分句朗读课文。
1.出示图片，要求学生选出与图上景色相对应的句子，读一读。
人教小学1年级语文上册 《秋天》 教案
《秋天》教案一一、学习内容1. 本课题材为秋天，学习标题为“落叶”。
2. 学习目标：（1）让学生了解秋天的特点；（2）丰富学生的知识面，拓展学生的思维；（3）培养学生的审美情趣，增强学生的想象力；（4）锻炼学生的语言表达能力；3. 学习内容：（1）落叶的性质、特点；（2）秋天的景物；（3）秋天的意义；（4）结合自身的情况，体会秋天的魅力；二、教学过程1. 复习使用：复习《金色》课文，学习了解秋天的相关内容。
2. 运用丰富情景：播放影片《秋》，唱歌《秋天的气息》，增加学生对秋天的理解。
3. 诗文朗读：师生共读《落叶》诗文，增进学生对秋天的味觉，以及落叶的思索。
4. 分析讨论：分析落叶出现的原因，以及它特有的特点；讨论秋天的景物，秋天的意义，以及体会秋天的情怀。
5. 师生小组活动：小组分享自己在秋天所见所闻，比如落叶的颜色，叶子的变化，以及它对人们的影响。
6. 课后作业：用文字把自己对秋天的感受表达出来，写一篇文章，结合小组讨论的结果，写一篇1000字以上的文章。
三、教学结果1. 培养学生的科学精神，加深学生对秋天的了解；2. 增强学生的审美情趣，培养学生的语言表达能力；3. 养成正确的学习习惯，增加学生对美的欣赏能力；4. 锻炼学生的观察能力；5.提高学生的思维能力，使学生能真正体会秋天的魅力。
《秋天》教案二一、学习内容1. 本课题材为秋天，学习标题为“秋天”。
2. 学习目标：（1）让学生了解秋天的特点；（2）丰富学生的知识面，拓展学生的思维；（3）培养学生的审美情趣，增强学生的想象力；（4）锻炼学生的语言表达能力；3. 学习内容：（1）秋天的天气状况；（2）景物的变化；（3）大雁的迁徙；（4）秋天的意义；（5）结合自身的情况，体会秋天的魅力；二、教学过程1. 复习使用：复习《秋》课文，学习了解秋天的相关内容。
2. 运用丰富情景：播放影片《秋天》，唱歌《秋天的气息》，增加学生对秋天的理解。
3. 诗文朗读：师生共读《秋》诗文，增进学生对秋天的味觉，以及对秋天四周景物的了解。
2024年部编版小学一年级上册语文《秋天》教案通用
2024年部编版小学一年级上册语文《秋天》教案通用一、教学内容本节课选自2024年部编版小学一年级上册语文教材第一单元《秋天》。
具体内容包括：秋天来了，大自然的变化、树叶的颜色、收获的果实等。
二、教学目标1. 让学生了解秋天的特点，感受秋天的美好。
2. 学会本课生字，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 培养学生观察大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：学习生字，理解课文内容，感受秋天的美好。
难点：正确朗读课文，理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
四、教具与学具准备教师：多媒体课件、生字卡片、挂图等。
学生：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示秋天的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么季节吗？你们觉得秋天是怎样的？”让学生自由发言，激发学生对秋天的兴趣。
2. 学习课文（15分钟）（1）教师范读课文，学生跟读，注意指导学生正确朗读。
（2）学生自读课文，边读边思考：秋天有哪些变化？你最喜欢秋天的什么？3. 生字学习（10分钟）（1）教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
（2）教师讲解生字的笔画、结构，指导学生正确书写。
（3）学生练习书写生字，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）根据课文内容，连线搭配：金黄的树叶、红红的苹果、蓝蓝的天空等。
（2）仿写句子：秋天来了，_________。
5. 实践活动（5分钟）学生分小组，根据课文内容，用画笔描绘自己心中的秋天。
六、板书设计1. 《秋天》2. 内容：秋天的变化：树叶金黄、果实成熟、天空高远等。
秋天的美好：收获、色彩、喜悦等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，签字确认。
（2）抄写生字，每个字写5遍。
（3）仿写句子：秋天来了，_________。
（4）画一幅秋天的画。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）示例：秋天来了，树叶变黄了。
（4）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示秋天的图片、学习课文、生字学习、随堂练习、实践活动等多种教学手段，让学生了解了秋天的特点，感受到了秋天的美好。
部编版小学一年级上册语文《秋天》教案及反思
部编版小学一年级上册语文《秋天》教案及反思一、教学目标1.了解秋天的特点，如气温变化、树叶颜色及变化等。
2.能够掌握《秋天》课文的基本内容，学会朗读、理解并背诵课文。
3.通过“观察大自然”让学生懂得感恩，体会自然环境对我们的影响，以及人类应该如何保护自然环境。
二、教学内容1.课文：《秋天》2.重难点：秋天的特点及景色描述三、教学方法1.教师讲解法：通过介绍秋天的气温变化、树叶颜色变化等内容，让学生对秋天有更深层次的了解。
2.观察研究法：学生分小组观察本校校园内的秋天景色，如树叶、草地等自然物体的变化，拍照后交流分享自己的发现。
3.课外拓展法：安排学生在家中，进行环境保护、爱护自然的实践活动，如垃圾分类、植物照料等。
四、教学流程第一步：引入教师向学生展示能够代表秋天的图片，并询问学生他们对秋天有什么了解。
鼓励学生表达自己的看法，并引导他们进入本节课的主题。
第二步：学习课文1.教师朗读课文《秋天》。
2.按照“听-说-读-写”的顺序，分别让学生进行朗读、理解和背诵。
第三步：创设情境1.分组观察本校校园内的秋天景色。
2.学生在小组中分享自己的发现，并描述树叶等物体的变化。
3.教师引导学生了解秋天自然景色的特点，如气温的下降、树叶变黄等。
第四步：互动讨论1.课本提供的问题：如何观察大自然，以及我们应该如何保护自然环境。
2.学生进行小组讨论，提出自己的意见和想法。
第五步：巩固练习1.学生进行《秋天》课文的背诵。
2.练习写作，让学生描述一下自己在观察校园景色时的发现，并将其制作成PPT展示。
第六步：课堂反思1.学生反思自己在本节课上的表现，分享自己的感受和体会。
2.教师及时反馈学生表现，引导他们总结本节课的内容和教学方法的优缺点。
五、教学评估1.学生对秋天的认识程度。
2.学生对自然环境的认识和爱护意识。
3.学生的朗读、理解和背诵能力。
六、教学反思本节课采用了多种教学方法，如教师讲解法、观察研究法和课外拓展法，增强了学生学习积极性，激发了他们对自然环境的关注和爱护意识。
《秋天》(教案)
4.情感教育的融入。
-难点解释：如何引导学生从诗歌中体会到对大自然的热爱和珍惜。
-解决方法：通过讨论、分享学生自己的感受和体验，引导他们认识到秋天的美好和宝贵。
四、教学流程
《秋天》（教案）
（一）导入新课（用时5分钟）
然而，我也注意到，在小组讨论过程中，部分学生显得较为内向，参与度不高。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中更加关注这部分学生，鼓励他们大胆发表自己的观点，提高课堂参与度。
在学生小组讨论环节，我对自己的引导作用进行了反思。我认为，在今后的教学中，我应该更加注重提问的技巧，提出更具启发性和开放性的问题，引导学生深入思考和交流。
2.培养学生的思维能力：引导学生从不同角度观察秋天，运用比喻、拟人等修辞手法进行创作，提升学生的想象力和创新思维能力。
3.增强学生的文化素养：让学生了解和体会我国传统文化中关于秋天的寓意和审美情趣，培养学生的文化认同感和自豪感。
4.培养学生的审美情趣：通过学习《秋天》，让学生感受大自然的美好，培养审美观念，提高审美鉴赏能力。
4.写作训练：以《秋天》为题，进行观察、思考和创作，学会用文字描绘秋天的景色。
5.情感教育：培养学生热爱大自然、珍惜秋天的美好时光，激发学生对生活的热爱。
二、核心素养目标
《秋天》（教案）
1.提升学生的语文素养：通过朗读、感悟、分析《秋天》这首诗歌，培养学生对语言文字的敏感度，提高文学鉴赏能力，激发学生对文学作品的兴趣。
同学们，今天我们将要学习的是《秋天》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在秋天的时候，有没有注意到周围环境发生了哪些变化？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索秋天的奥秘。
部编版小学语文一年级上册-《 秋天》〔教案〕
部编版小学语文一年级上册-《秋天》（教案）一、教学目标1.认识秋天这个季节，了解秋天的特征和变化；2.培养学生对秋天的喜爱和热爱，鼓励他们观察秋天的景象；3.认识《秋天》课文中出现的生字生词，学习异形字认读；4.提高学生的表达能力和口头表述能力。
二、教学重点1.运用多媒体展示秋天的形象，直观展示秋天的特征和变化；2.教学生认读课文中的生字生词和异形字；3.通过分组小组活动，提高学生的表达能力。
三、教学准备多媒体课件、课文《秋天》、黑板、彩色粉笔、生字生词卡片、小组活动卡片。
四、教学过程1. 导入老师可以通过多媒体课件展示秋天的特征和变化，比如长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，让孩子们感受到秋天的凉爽和劲爆。
2. 学习课文1.引导学生朗读课文《秋天》。
2.教师讲解生字生词，让学生认读。
3.教师分组，让学生小组内一起表演课文。
–根据学生的表现，可掌握学生对生字生词的掌握程度和口头表述能力。
3. 学生输出老师让学生分组，小组内完成以下活动：1.根据老师布置的任务，组织小组内让学生口头表述任务。
–活动任务可以是：两分钟内，让学生口头表述自己最喜欢的秋天景象。
2.学生可以结合自己的经历，进行口头表述。
老师可以根据学生的表现，评价学生的表述能力。
五、教学反思通过本节课的教学，学生更加了解了秋天的特征和变化。
在学习课文的过程中，学生还掌握了生字生词的认读和口头表述能力。
在学生小组活动的过程中，学生还增强了表达能力和自信心。
通过评价学生的表现，可以知道学生在表述能力、认读字词方面的掌握情况。
但在教学过程中，仍需注意考虑到学生能力差异的差异性，更好的提升他们的语文能力水平。
小学语文教案《秋天》
小学语文教案《秋天》教学目标：1. 让学生通过学习课文《秋天》，了解秋天的季节特点和景物变化。
2. 培养学生对秋天的热爱和欣赏大自然的能力。
3. 提高学生的阅读理解和写作能力。
教学重点：1. 掌握课文中的生字词。
2. 理解课文内容，能够描述秋天的特点和景物变化。
3. 能够运用课文中的词语进行仿写和创作。
教学准备：1. 课文《秋天》的PPT或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 写作纸张和文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的景色，询问他们看到了什么季节的景色。
2. 邀请学生分享他们对秋天的认识和感受。
二、课文学习（15分钟）1. 老师带领学生朗读课文《秋天》两遍。
2. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
3. 老师讲解生字词的含义，让学生跟读并掌握。
4. 老师提问，检查学生对课文内容的理解。
三、课堂讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己对秋天的观察和感受。
2. 每组选代表进行汇报，大家共同总结秋天的特点和景物变化。
四、写作练习（10分钟）1. 老师给出一个关于秋天的主题，让学生进行写作练习。
2. 学生可以自由发挥，用课文中的词语和句型进行写作。
3. 老师巡回指导，给予学生鼓励和帮助。
五、总结和作业布置（5分钟）1. 老师总结课堂内容，强调秋天的特点和景物变化。
2. 布置作业：让学生回家后，向家长介绍课文《秋天》的内容，并用自己的话描述秋天的景色。
教学反思：通过本节课的教学，学生对秋天的季节特点和景物变化有了更深入的了解。
在课堂讨论环节，学生积极参与，分享了自己的观察和感受，培养了他们的表达能力和合作意识。
写作练习环节，学生能够运用课文中的词语和句型进行创作，提高了他们的写作能力。
整体来看，本节课达到了预期的教学目标，学生的学习兴趣也得到了提高。
小学语文《秋天》教案 《秋天》的教案
小学语文《秋天》教案教案设计一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容。
学习生字词，掌握生字的读音和书写。
能够用自己的语言描述秋天的特点。
2.过程与方法：通过观察图片、讨论等方式，激发学生对秋天的兴趣。
运用多媒体课件，展示秋天的美景，帮助学生更好地理解课文。
开展小组合作活动，培养学生的合作意识和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，感受秋天的美好。
培养学生珍惜时间、热爱生活的态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学习生字词，掌握生字的读音和书写。
描述秋天的特点。
2.教学难点：理解课文中的抽象词语，如“金黄”、“丰收”等。
用自己的语言描述秋天的美景。
三、教学过程1.导入新课教师出示一张秋天的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么季节吗？你们对秋天有什么印象？”2.自读课文教师引导学生自读课文，注意生字词的读音和书写。
学生自读后，教师选取几名学生朗读，检查学生的朗读效果。
3.讲解课文教师通过多媒体课件展示秋天的美景，引导学生理解课文内容。
教师讲解课文中的重点词语，如“金黄”、“丰收”等，帮助学生理解抽象词语。
学生跟随教师一起朗读课文，感受秋天的美好。
4.小组讨论学生讨论后，每组选代表发言，分享小组的观点。
5.课堂小结学生用自己的语言描述秋天的美景。
6.课后作业1.抄写课文中的生字词。
2.家长签字确认已阅读课文，并用自己的语言描述秋天的美景。
四、教学反思1.本节课通过图片、多媒体课件等多种教学手段，帮助学生更好地理解课文内容，提高了学生的学习兴趣。
2.小组讨论活动激发了学生的合作意识和表达能力，使学生更好地参与到课堂学习中。
3.教师在课堂上关注了学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会，提高了学生的自信心。
4.课后作业的布置，既巩固了学生的学习成果，又让学生在家庭环境中继续感受秋天的美好。
五、教学资源1.教材：《小学语文》第三册2.图片：秋天的景色图片3.多媒体课件：秋天的美景、课文动画等六、教学时间本节课共计2课时七、教学评价1.学生对课文的理解程度。
2024年小学一年级语文《秋天》教案
2024年小学一年级语文《秋天》教案一、教学目标1.通过学习课文，使学生了解秋天的季节特点，培养学生的观察力和想象力。
2.学会课文中的生字，并能运用到实际情景中。
3.培养学生朗读、背诵课文的能力，提高学生的语文素养。
4.引导学生感受大自然的美好，激发学生热爱生活的情感。
二、教学重点1.课文中的生字词。
2.课文的朗读和背诵。
三、教学难点1.课文中的比喻句理解。
2.课文中的描写方法。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.教师出示秋天的图片，引导学生观察图片，说出秋天的特点。
2.学生分享自己知道的关于秋天的知识。
二、自主学习1.学生自读课文，画出自己不认识的生字词。
2.学生组内交流，互相帮助解决生字词。
三、课堂讲解1.教师带领学生学习课文中的生字词，重点讲解“落叶、金黄、丰收”等词语。
2.教师示范朗读课文，学生跟读。
四、课堂讨论1.教师提问：课文中的比喻句有哪些？你能理解它们的含义吗？2.学生分组讨论，回答问题。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《秋天》，谁能说说秋天的特点？2.学生回答问题。
二、课堂讲解1.教师讲解课文中的比喻句，帮助学生理解。
2.教师讲解课文中的描写方法，引导学生学会观察和描绘秋天。
三、课堂练习1.学生模仿课文，用比喻句描绘秋天的景色。
2.学生用自己的语言描述秋天的特点。
2.学生分享自己的学习心得。
第三课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了秋天的特点，谁能举个例子？2.学生回答问题。
二、课堂讲解1.教师讲解课文中的生字词，巩固学生的记忆。
2.教师示范背诵课文，学生跟读。
三、课堂练习1.学生背诵课文，互相检查。
2.学生用自己的语言复述课文内容。
2.学生分享自己的学习心得。
第四课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了秋天的特点，谁能用课文中的词语描述？2.学生回答问题。
二、课堂讲解1.教师讲解课文中的描写方法，引导学生学会观察和描绘秋天。
2.教师讲解课文中的比喻句，帮助学生理解。
《秋天》教案通用
《秋天》教案通用一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册第六单元《秋天》。
具体内容包括：课文《秋天》的阅读理解，学习生字词，体会秋天的特点和作者的情感表达；学习相关的语文知识，如修辞手法、文章结构等。
二、教学目标1. 让学生掌握课文《秋天》的字词，理解课文内容，感受秋天的美好。
2. 培养学生运用修辞手法描述事物的能力，提高写作水平。
3. 培养学生热爱大自然、欣赏美的情感。
三、教学难点与重点教学难点：课文中的生字词、修辞手法和文章结构。
教学重点：理解课文内容，体会秋天的美好，学会运用修辞手法。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示秋天的图片，让学生谈谈自己对秋天的感受，激发兴趣。
2. 阅读课文：学生自读课文，理解大意；教师领读，指导学生注意生字词的发音和书写。
3. 讲解课文：分析课文内容，讲解生字词，引导学生体会秋天的特点，感悟作者情感。
4. 例题讲解：讲解修辞手法，如比喻、拟人等，分析课文中的具体例子，进行仿写练习。
5. 随堂练习：让学生运用修辞手法，描述自己眼中的秋天。
6. 小组讨论：分组讨论，分享自己的描述，互相学习，取长补短。
8. 课堂小结：布置作业，强调课后复习。
六、板书设计1. 课文秋天2. 生字词：金黄、丰收、凉爽、落叶、硕果等。
3. 修辞手法：比喻、拟人等。
4. 秋天的特点：金黄、丰收、凉爽、落叶、硕果等。
七、作业设计1. 作业题目：运用比喻和拟人手法，写一段话描述你眼中的秋天。
答案示例：秋天是一位慈祥的母亲，她用金黄的稻谷、硕果累累的果实，孕育着丰收的希望，给人们带来温暖和喜悦。
2. 课后阅读：阅读其他关于秋天的文章或诗歌，感受不同作者笔下的秋天。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加户外活动，观察秋天的自然现象，提高写作素材积累。
小学一年级语文《秋天》教学设计
【导语】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学⽅案的设想和计划。
⼀般包括教学⽬标、教学重难点、教学⽅法、教学步骤与时间分配等环节。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《秋天》教学设计相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《秋天》教学设计 ［教学⽬标］ 知识与技能 1、掌握⽣字词，借助拼⾳，正确、流利地朗读课⽂。
2、掌握1种笔画，认识3个偏旁。
3、图⽂结合理解课⽂内容，知道秋天的⼀些特征。
4、认识⾃然段，并尝试给课⽂标段。
情感态度与价值观 培养学⽣观察⼤⾃然的兴趣，激发学⽣热爱⼤⾃然的情感。
［教学重难点］ 正确、流利地朗读课⽂，注意“⼀”的不同读⾳。
背诵课⽂。
［教学课时］2课时 第⼀课时 教学过程教师批注 ⼀、设置悬念，导⼊新课 1、师：同学们，秋天来了，⽼师给⼤家带来了⼀些礼物，⼤家知道是什么吗？ 出⽰课前准备的枫叶、银杏树叶、梧桐树叶等。
（让孩⼦们欣赏） 2、今天我们学习的课题就是——秋天。
我们⼀起看看秋天到了，⼤⾃然有了哪些变化。
（板书课题：秋天） ⼆、初读课⽂，学习标段 1、认识⾃然段。
（1）师：⼀篇课⽂往往是由⼏个⾃然段组成的，也有的只有⼀个⾃然段。
⾃然段是⼀种段的表现形式，在第1句话的前⾯空两格，也就是两个字的位置，这样的段就叫做⾃然段。
（2）现在我们找找这篇课⽂有⼏个⾃然段。
你是怎样找到的？ （3）初读课⽂，要求能读准字⾳，读出完整句，不顿词、断句。
①学⽣借助汉语拼⾳读准字⾳，画出⽂中“⼀”的不同读⾳。
讲解“⼀”的变调规则。
②分⾃然段练习朗读。
2、指导学⽣在⾃然段前标出序号。
教师检查纠正。
三、再读课⽂，学习⽣字 1、看拼⾳读课⽂，要求读准字⾳，做到不丢字、不加字。
2、拼⾳汉字对照读，在读的过程中注意本课要求认识的⽣字，如果不认识，借助拼⾳朋友读⼀读。
把句⼦读通顺、连贯。
3、出⽰⽣字卡⽚（“⼦”“了”“天”“⼈”四个⽣字），引导学⽣认读⽣字，并给⽣字组词。
小学一年级语文《秋天》教案
小学一年级语文《秋天》教案【导语】《秋天》是一篇写景散文。
课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。
以下是我整理的小学一年级语文《秋天》教案相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《秋天》教案学前准备：1、多媒体课件，课文图片。
（教师）2、预习课文。
（学生）教学目标：1、认识10个生字，会写4个生字，认识新笔画“乛”。
2、学习观察图画的方法，仔细观察图画，看懂图意。
3、认识大自然，理解课文内容，知道秋天的一些特征。
初步背诵课文。
教学重点：1、认识10个生字，认识自然段。
2、理解课文内容，知道秋天的特征。
学前准备：1、多媒体课件，课文图片。
（教师）2、预习课文。
（学生）教学过程：一、出示图片，谈话导入。
（用时：5分钟）1、（出示图片）创设情景，引出课文：你们知道这是什么季节的景色吗？2、引入新课《秋天》。
二、初读课文，识记生字。
（用时：10分钟）1、教师范读课文。
2、教师引导学生读文要求对照拼音把字读准确、画出生字。
3、指导学生认识自然段。
4、教师可指导学生学习生字。
（1）出示10个生字。
（2）教师引导开火车读。
（3）小老师带读。
（4）指导学生认识“木、口、人”3个偏旁。
（5）教师引导采用多种方法识记生字。
（6）组织学生游戏。
5、指导学生分自然段练习朗读。
三、理解课文，指导朗读。
（用时：10分钟）1、课件出示第1自然段，教师引问：这个自然段介绍了秋天的哪些特征？2、引导学生看图第2个自然段引问。
（1）这段话共有几句话？每一句话写什么？（2）大雁是怎样飞的？（3）理解“一会儿”。
（4）引导同学找“一”字的不同读音。
（5）指导学生朗读。
3、引导学习第3自然段。
（1）指导看图，读课文，回答这个自然段有几句话？说的是什么？（2）引导学生理解“啊”表示什么？（3）你还从哪些地方知道秋天到了。
4、指导学生读课文，读出赞美之情。
5、指名读。
部编版小学一年级上册语文《秋天》教案 3篇
部编版小学一年级上册语文《秋天》教案3教学目标1、认识本课中的13个生字，会写其中的7个生字。
2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，学习阅读方法。
教学重点通过朗读，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。
重点难点让学生能读熟、读懂本文，在多种形式的读中感受秋天的美，能够用“一会儿……一会儿……”说话。
教学过程一、导入3分钟一年有四个季节，春夏秋冬。
谁愿意说一说，你最喜欢哪个季节？为什么？（图片出示庄稼成熟）你们知道这是什么季节的景色吗？（秋天）从哪里可以看出来？你们观察得可真仔细，有一篇课文写的就是秋天，题目是《秋天》。
（师板书课题）请伸出你的右手食指和老师一起来书空，齐读课题：秋天二、初读课文，感知内容1、看拼音读课文。
4分钟师：请把书轻轻地翻到60页。
首先请同学们看拼音，自由读课文，注意要读准音节，不丢音节，不加音节。
2、拼音汉字对照读课文。
师：同学们读得可真用心啊，接下来请同学们拼音汉字对照读课文，遇到不认识的字借助拼音多读两遍。
3、看汉字读。
师：老师发现了，同学们认识的汉字都很多！这回老师增大难度，请你们只看汉字读课文，要读准字音，读通句子。
4、检查识字。
（1）借助拼音自由读。
师：藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识他们了，现在它们跳到屏幕上了，自己先读读。
（2）指名领读师：其他同学注意听，如果他读对了，请你跟他读一遍，如果他读错了，你要给他纠正过来。
（3）齐读（4）摘掉拼音帽子，你还认识它们吗？（开火车读）出示“那”时，强调是多音字，有的人姓那，咱班的那琪雅就姓那。
（6）出示第二组词：“棉花、高粱、稻子”要读轻声。
放到句子里，结合图片，再读一读。
师：下面，让我们把字宝宝送回课文中，看谁能把课文读得更通顺，更流利。
5、指名分段读课文。
师：课文有几个自然段，3个，要是一人读一段需要几个人，好，我请3名同学来读课文。
小学语文秋天教案范文(15篇)
小学语文秋天教案范文（15篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级语文《秋天》教案精选
小学一年级语文《秋天》教案精选一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第一单元《秋天》。
具体内容包括：课文《秋天》的阅读与理解，掌握生字词，感知秋天的特点，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，认识并掌握生字词，理解课文内容，了解秋天的特点。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践活动，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生珍惜美好时光的情感。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的掌握，秋天特点的理解。
教学重点：课文的阅读与理解，观察力和想象力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察并说出秋天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确发音。
（2）学生自读课文，边读边圈出生字词。
（3）教师讲解生字词，引导学生理解课文内容。
3. 实践活动：（1）学生分组讨论，用自己的话描述秋天的特点。
（2）每组派代表进行汇报，其他学生补充。
4. 例题讲解：（1）教师出示例题：“秋天来了，树叶为什么会变黄？”（2）学生思考并回答，教师给予评价。
5. 随堂练习：（1）学生完成课后练习题。
（2）教师批改并讲解。
六、板书设计1. 课题：《秋天》2. 生字词：（1）秋：qiū（2）天：tiān（3）叶：yè（4）树：shù（5）果：guǒ3. 秋天的特点：（1）树叶变黄（2）果实成熟（3）天气凉爽七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。
（2）用秋天的特点写一段话。
2. 答案：（1）秋：qiū，天：tiān，叶：yè，树：shù，果：guǒ（2）例：秋天到了，树叶变黄了，果实成熟了，天气凉爽了，我们一起去郊游吧！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，学生的观察力、想象力和表达能力得到了锻炼，但仍有个别学生生字词掌握不牢固，需要在课后加强练习。
小学语文秋天教案(精选16篇)
小学语文秋天教案〔精选16篇〕小学语文秋天教案〔精选16篇〕小学语文秋天教案篇1一、导入新课师：尝过中秋的月饼，赏过重阳的菊花，我们又迎来了一场场凉丝丝的秋雨。
同学们当中有谁喜欢秋天这个季节，能说说为什么吗？〔学生自由发言后〕师：是的，很多人都喜欢秋天，爱它的天高云淡，爱它的四野飘香，爱它的霜色洁白，也爱它的叠翠流金……今天，就让我们随着理查德．克莱德曼的钢琴曲《秋日的私语》一起走进现代诗人何其芳的《秋天》，去领略秋的风采，倾听秋的诉说。
【设计说明】说秋，旨在培养学生的口语表达才能，初步感受秋天的美妙，引入本课内容。
二、感知课文1．师配乐诵读诗歌，生一边听读一边欣赏大屏幕展示的一幅幅秋景。
【设计说明】赏秋，旨在培养学生听的才能，感受美的意境、语言、旋律、情感，得到美的陶冶。
2．资料助读：作者简介。
3．齐声诵读。
师作朗读指导：重音的处理。
【设计说明】读秋，旨在培养学生的朗读才能，形成良好的语感。
4．指名朗读。
A生读，全班同学找出每一诗节的中心句。
〔生答复后〕明确：全诗依次描绘了三个场景的秋天。
B 生再读，全班同学闭上眼睛听读，脑海中想象一幅幅秋天的画面。
【设计说明】想秋，旨在培养学生想象才能，深化领会诗的意境。
5．小组合作：A一人朗读，其他三人点评得失。
B讨论：〔1〕三个场景分别是怎样的图画，概括。
〔2〕这首诗抒发了诗人怎样的情感？【设计说明】点秋，旨在培养学生分析^p ，概括才能，理解诗的主旨，理解诗人抒发的感情。
6．自由朗读，仔细品味诗歌的语言，找出自己最喜欢的句子，说说理由。
【设计说明】品秋，表达阅读的个性化要求，旨在使学生在交流中既锻炼口语组织才能，又互相启发，加深理解和感悟。
7．师小结，生回忆。
看大屏幕上一组秋景图，配乐齐声诵读全诗。
三、拓展延伸1、比拟阅读。
资料：〔美〕狄金森《秋景》。
比拟此诗与课文的异同。
【设计说明】培养学生比拟与欣赏才能，在比拟中，更容易理解不同诗人不同的诗风，不同诗作不同诗味。
《秋天》教案通用
《秋天》教案通用一、教学内容本节课我们将要学习《秋天》这一课。
该内容属于人教版小学语文三年级上册的第三单元。
具体内容包括：通过描绘秋天的自然景色，让学生感受秋天的美丽；学习生字词，理解课文，培养学生的阅读能力。
二、教学目标1. 让学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受秋天的美丽。
2. 通过学习，使学生掌握本课的生字词，提高学生的词汇量。
3. 培养学生的观察力和想象力，学会用语言表达自己对秋天的感受。
三、教学难点与重点重点：课文的理解，生字词的学习。
难点：如何引导学生通过观察和想象，用语言表达对秋天的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、生字词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示秋天的图片，引导学生观察并讨论秋天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习（15分钟）（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）教师引导学生学习生字词，讲解课文中重点句子。
（3）让学生分角色朗读课文，体会秋天的美丽。
3. 实践活动（10分钟）让学生分成小组，讨论并分享自己见过的秋天景色，用彩笔画出秋天的景象。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生观察秋天的特点，学会用语言表达。
5. 随堂练习（5分钟）让学生根据所学知识，完成课后练习。
六、板书设计1. 课文《秋天》2. 秋天的特点：金黄、收获、凉爽、美丽3. 生字词：凉爽、金黄、丰收、落叶、蓝天七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用一句话描述你最喜欢的秋天景色。
2. 答案：（1）见作业本。
（2）例：我最喜欢秋天的落叶，它们像金黄的蝴蝶在空中飞舞。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生收集秋天的图片，进行展示。
（2）组织秋游活动，让学生亲身感受秋天的美丽。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生能够正确地朗读课文、理解课文内容、感受秋天美丽的要求。
2. 教学难点中关于如何引导学生通过观察和想象，用语言表达对秋天的感受。
《秋天》教案通用
《秋天》教案通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《秋天》章节。
详细内容包括：词语理解（秋高气爽、金桂飘香、落叶知秋等）、课文朗读与赏析、秋天主题的诗歌创作。
二、教学目标1. 让学生掌握秋天的基本词语，并能运用到实际情境中。
2. 通过课文朗读与赏析，提高学生的文学素养，感受秋天的美好。
3. 培养学生诗歌创作能力，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：秋天主题的诗歌创作。
教学重点：秋天的基本词语理解与运用，课文朗读与赏析。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生说出秋天的特点，激发学生对秋天的兴趣。
2. 新课内容学习：a. 学习词语，让学生齐读，解释词语含义，并举例说明。
b. 朗读课文，引导学生感受秋天的美好。
c. 赏析课文，讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
3. 实践活动：a. 学生分小组讨论，用秋天的词语造句。
b. 学生进行诗歌创作，以秋天为主题。
4. 例题讲解：讲解一首关于秋天的诗歌，分析诗歌的写作技巧。
5. 随堂练习：让学生根据所学的词语和课文内容，完成练习题。
六、板书设计1. 秋天的词语：秋高气爽、金桂飘香、落叶知秋等。
2. 课文重点句子、修辞手法。
3. 诗歌创作方法。
七、作业设计1. 作业题目：a. 用秋天的词语造句。
b. 以秋天为主题，创作一首诗歌。
答案：1. a. 例：秋高气爽的天气让人心情愉悦。
b. 例：秋天的田野金黄的稻谷笑弯了腰，果园里的苹果羞红了脸，落叶纷飞，似蝴蝶起舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的秋天，积累更多关于秋天的素材，为写作提供素材来源。
组织一次秋游活动，让学生感受大自然的美好。
重点和难点解析1. 教学难点：秋天主题的诗歌创作。
2. 教学重点：秋天的基本词语理解与运用，课文朗读与赏析。
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小学语文《秋天》教案
师：尝过中秋的月饼，赏过重阳的菊花，我们又迎来了一场场凉丝丝的秋雨。
同学们当中有谁喜欢秋天这个季节，能说说为什么吗？
（学生自由发言后）师：是的，很多人都喜爱秋天，爱它的天高云淡，爱它的四野飘香，爱它的霜色洁白，也爱它的叠翠流金……今天，就让我们随着理查德．克莱德曼的钢琴曲《秋日的私语》一起走进现代诗人何其芳的《秋天》，去领略秋的风采，倾听秋的诉说。
【设计说明】说秋，旨在培养学生的口语表达能力，初步感受秋天的美好，引入本课内容。
1．师配乐诵读诗歌，生一边听读一边欣赏大屏幕展示的一幅幅秋景。
【设计说明】赏秋，旨在培养学生听的能力，感受美的意境、语言、旋律、情感，得到美的陶冶。
2．资料助读：作者简介。
3．齐声诵读。
师作朗读指导：重音的处理。
【设计说明】读秋，旨在培养学生的朗读能力，形成良好的语感。
4．指名朗读。
A生读，全班同学找出每一诗节的中心句。
（生回答后）明确：全诗依次描绘了三个场景的秋天。
B生再读，全班同学闭上眼睛听读，脑海中想象一幅幅秋天的画面。
【设计说明】想秋，旨在培养学生想象能力，深入领会诗的意境。
5．小组合作：A一人朗读，其他三人点评得失。
B讨论：（1）三个场景分别是怎样的图画，概括。
（2）这首诗抒发了诗人怎样的情感？
【设计说明】点秋，旨在培养学生分析，概括能力，理解诗的主旨，理解诗人抒发的感情。
6．自由朗读，仔细品味诗歌的语言，找出自己最喜欢的句子，说说理由。
【设计说明】品秋，体现阅读的个性化要求，旨在使学生在交流中既锻炼口语组织能力，又互相启发，加深理解和感悟。
7．师小结，生回顾。
看大屏幕上一组秋景图，配乐齐声诵读全诗。
1、比较阅读。
资料：（美）狄金森《秋景》。
比较此诗与课文的异同。
【设计说明】培养学生比较与欣赏能力，在比较中，更容易理解不同诗人不同的诗风，不同诗作不同诗味。
2、欣赏品评。
资料：沙白《秋》。
谈谈认识：你认为哪个词句最生动？
【设计说明】侧重于培养学生感受语言的能力，并借此巩固一点修辞知识。
3、资料交流。
交流展示课前搜集的关于秋天的各种形式的资料，资源共享。
【设计说明】培养学生收集信息的能力，激发他们从生活中利用各种资源加强学科课程学习的兴趣和信心。
内容仅供参考。