大学俄语4第1课ppt课件
大学俄语简明教程(第二版)第一课PPT课件
э́то这是 ма́ло 少
-
21
生词 но́вые слова́
дом房子 луна́月亮 э́то这是
стол桌子 зу́бы牙齿 вода́水
பைடு நூலகம்
стул椅子 ла́мпа灯 сло́во词
па́па爸爸 он他
мно́го多
ма́ма妈妈 она′她
ма́ло少
да́та日期 оно′它
-
22
俄语字母共有33个。其中元音字 母10个:
а,о,у,э,ы,и,я,ё,ю,е.
它们分别表示6个元音；
-
2
辅音字母21个：
б,в,г,д,ж,з,й,к,л,м,
н,п,р,с,т,ф,х,ц,ч,ш,щ,
它们分别表示36个辅音。另有两个字
母ъ(硬音符号)和ь（软音符号）是无
音字母。
-
3
-
4
2．元音а, о, у, э, ы的发音
-
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音节和重音
俄语单词可分音节。每个音节中必有一个 元音，也可能有一个或数个辅音。因此，一个 单词里有几个元音，就有几个音节。例如： а（而） он（他） она（她） Анна（安娜）
如果一个词中有两个或两个以上的音节 时，其中必有一个音节读得重些、长些，这个 音节就是重读音节，即该词的重音。俄语的重 音用 “ ˊ”表示。例如： ма́ма（妈妈）луна´（月亮） ма́ло（少）
-
7
4 清辅音和浊辅音
俄语辅音有清辅音和浊辅音的区别。 发音时声带不震动的辅音叫清辅音，发音 时声带震动的辅音叫浊辅音。
多数清辅音和浊辅音是成对的，即两 个辅音发音方法一样，区别只是声带是否 震动。这种清浊对应的辅音共有6对。
俄语第一课课件
[ш-ж]：相对应的清浊辅音。舌向后缩，舌尖上翘，后舌部向上 抬起，双唇圆撮向前伸，气流通过缝隙摩擦成音。发[ж]时声带 振动。 ша-шо-шу шаг步伐， шесть六， шутка玩笑 жа-жо-жу жаль可惜， жить生活，居住， жена妻子 [щ]：舌尖及前舌部向上抬起，接近上齿龈，舌似发[и]，双唇 圆撮向前伸，气流通过口腔摩擦成音。 [щ]是长音，因此持续时 间要长些，永远是软音。 ща-шо-шу щека面颊， щѐтка刷子， щука狗鱼 [х]：舌体向后缩，后舌部向上抬起似发[у]状，气流通过缝隙成 音。 ху- хо- ха ; худо"жник 艺术家 ; хорошо" 好（的） ; хара"ктер 性格 ; ух- ох- ах ; у"хо 耳朵; уха" 鱼汤; ох ты 口语，表对人或事 惊讶 ;ах (感叹)哎呀 [ц]：前舌部与上齿背紧贴形成阻塞似发[т]状，然后阻塞启开 成缝隙似发[с]状，气流檫过缝隙成音。 ца-цо- цу цена价格， цирк马戏， цифра数目 [ч]：前舌部高高抬起，舌尖，前舌部与上齿龈形成阻塞，双唇 向前伸出，打开阻塞形成缝隙，气流檫过缝隙成音，永远是软音。 ча-чо-чу чай茶， чей-чья-чьѐ-чьи谁的， чувство感觉
[э]：双唇向两边舒展，口张开似椭圆形,舌位 比[и]低。发音时舌位不要移动. Э"то 这是；Э"то ма"ма 这是妈妈；Это до"м 这是房子。 [и]:双唇向两边舒展,成缝状,似在微笑.前舌部 高高抬起。 ※位于词首и与其前面的硬辅音相连时,要读作 ы . например：в истории (выстории)在 历史上。в институте (вынституте) 在学 院里。брат и сестра (браты систра) 哥哥 和妹妹。 [ы]:舌体向后收缩到[к][у]的发音位置,同时 双唇向两侧稍稍舒展。 ※[я][е][ѐ][ю]不是独立的元音。它们是辅音 й和а у о э相拼而成：я=йа ю=йу ѐ=йо е=йэ
大学俄语4第1课-ppt课件
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1、单部句：只有一个主要成分 （主语或谓语）的句子。
2、双部句：指句子的结构核心由两 种主要成分—主语和谓语构成的 句子。
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1）单部句中的主要成分可能由一个 词构成。
Зима.（冬天了。）
2）泛指人称句
Много работаешь, много узнаешь.
（干得多，懂得多。）
Завод пошлёт（派遣）вас обоих в Пекин учиться.
Обе мои подруги—врачи, я давно познакомилась с ними обеими.
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Урок 1
Грамматика
I I．双部句中主要成分的表示法
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→оба, обе（两个\者都），经常用于代替事 先已知的或前面已经提到过的两个人或物； 当强调两者的行为或状态完全一致时使用。
Это Антон и Олег, оба юноши уже работают. У меня трое братьев. Два брата учатся в школе, один работает.
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5
трое учеников →знакомиться с
троими учениками
двое красивых мальчиков →помогать
двоим красивым мальчикам
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3、集合数词（двое - десятеро）的用法
1）与表人的阳性名词连用
Мальчик не мог решить задачи. Это его очень огорчило（使...不高兴） .
大学俄语教案 ppt课件
1 (硬)辅 2 +а 3 +у 4 5 +ом 6 +е
+ы +ов +ам
阳性
-й
-ь
-я
-я
-ю
-ю
死1活2
-ем
-ем
-е
-е
-и
-и
-ев
-ей
-ям
-ям
死活
+ами
-ями
+ах 2020/12/2-7ях
-ями -ях
阴性
-а -я
-ь
-ы -и
-и
-е -е
-и
-у -ю
-ь
-ой -ей
Задание
口头:背诵Задание13的短文
书面:Задание14
Спасибо!
До свидания!
《》俄语第一册
Урок 12
Грамматика
教学内容：
1.名词单数第二格： 1）名词单数第二格构成 2）名词第二格“谁有…”的用法 2.人称代词第二格 教学目的：
1.掌握名词单数第二格构形。重点：在 后舌音г，к，х及唏音ж，ш，ч，щ后不 写ы，而写и。
2.掌握名词第二格“谁有~~~~”的用法。 3.掌握人称代词第二格。
Он(она) приехал(а) из Курска.(Курск) Он(она) приехал(а) из Шанхая.(Шанхай) Он(она) приехал(а) из Сианя.(Сиань) Он(она) приехал(а) из Иванова.(Иваново) Он(она) приехал(а) из Поволжья.(Поволжье) Он(она) приехал(а) из Москвы.(Москва) Он(она) приехал(а) из России.(Россия) Он(она) приехал(а) из Сибири.(Сибирь)
俄语入门第1课PPT优秀课件
2021/6/3
4
1. 发音器 (органы речи)：
2021/6/3
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一．元音 гласные Аа Оо Уу Ээ Ии
从发音开始到结束，唇形、舌位都不变。
二．辅音 согласные Мм Тт Пп Фф Нн Кк
Сс Хх Бб Вв
2021/6/3
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3. 单音的发音：
[а] А-а-а!
2021/6/3
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清辅音和浊辅音
发音时声带振动的叫浊辅音（б в д з ） 发音时声带不振动的叫清辅音（п ф т с ）
2021/6/3
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音节(слог)、词的节律(ритмика) 及重音(ударение)
1）音节的概念 2）何为多音节词 3）词的节律 4）重读音节与非重读音节
前舌音，塞音。与[н]的发音部位相同， 发音时舌前部抵上齿和上齿龈前沿形成 阻塞。发音方法不同。
2021/6/3
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[к]舌部向上抬起与软腭紧贴，气流 冲开阻塞成音。
2021/6/3
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请跟读。
на-ан, ну-ун, но-он, нэ-эн, ин, на-ну-нонэ
ан-ун-он-эн-ин, нан-нун-нон-нэн
та-ат, ту-ут, от-от, тэ-эт, ит, та-ту-то-тэ
ат-ут-от-эт-ит, тат-тут-тот-тэт
ма-па-фа-на-та, ам-ап-аф-ан-ат
му-пу-фу-ну-ту, ум-уп-уф-ун-ут
圆唇元音、中元音、后元音。发音时舌 向后缩，舌尖离开下齿，舌下部向上抬 起，双唇撮成圆形。
《大学俄语东方2》第四课第一讲幻灯片PPT
1)第二人称命令式的构成 第二人称命令式一般在动词第三人称复数词尾
去掉后加上 й, и, ь 来构成.复数其在后加。 具体构成方法如下： 1）以 й 结尾的形式。 如果动词复数第三人称词尾前是元音字母，加 й 。 разговоривать ----- ают ------ вай(те) слушать------ают------шай(те) выполнять----яют----- яй(те)
二.Повторение пройденного
1. Коротко расскажите, что мы изучали в прошлый раз. 2. Перевод: Преподаватель подошѐл к окну и написал новое слово на на ней. Она подошла к окну и посмотрела в него. Молодой человек подошѐл ко мне и спросил,где остановка? Машина подошла к остановке. Мой дядя живѐт далеко от нас.По праздикам мы всей семьѐй ездим к нему. К воскресенью родители пошлют деньги мне из дома. Мы шли по прямой улице с вогзала в город. К ужину я приходила в аудиторию, там никого не было. Я часто хожу по магазинам, но никогда не видел такого товара.
大学俄语四第一课教案
教学目标：1. 熟悉本课的基本语法知识，包括动词的时态、语态、人称和数的变化等。
2. 掌握本课的词汇和短语，能够进行简单的交流。
3. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的听力水平。
4. 培养学生的口语表达能力，提高学生的交际能力。
教学重点：1. 动词的时态、语态、人称和数的变化。
2. 本课的词汇和短语。
3. 阅读理解能力和听力水平的提高。
教学难点：1. 动词的时态、语态、人称和数的变化在实际语境中的应用。
2. 词汇和短语的记忆和应用。
教学准备：1. 教材《大学俄语四》第一课。
2. PPT课件。
3. 多媒体设备。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本课的内容，引起学生的兴趣。
2. 学生分享自己对俄语的兴趣和期望。
二、新课导入1. 教师讲解本课的基本语法知识，如动词的时态、语态、人称和数的变化等。
2. 学生跟随教师学习，并进行课堂练习。
三、词汇教学1. 教师讲解本课的词汇和短语，并举例说明其用法。
2. 学生跟读、记忆，并进行课堂练习。
四、阅读理解1. 教师讲解课文内容，引导学生进行阅读理解。
2. 学生分组讨论，分享自己的理解。
五、听力训练1. 教师播放听力材料，学生认真聆听并回答问题。
2. 教师讲解听力材料的难点，帮助学生提高听力水平。
六、口语表达1. 教师提出话题，学生进行口语表达。
2. 教师点评学生的口语表达，并给予指导。
七、课堂小结1. 教师对本课内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生回顾本课所学内容，提出疑问。
八、课后作业1. 完成本课的课后练习。
2. 预习下一课的内容。
教学反思：1. 关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
3. 注重培养学生的语言实际应用能力，提高他们的交际水平。
大学俄语东方(新版)(4)(泛读教程)
图书目录
图书目录
УРОК 1 Рассказы 1
1 Свадебный маршA．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ．．2
3 Культурная жизнь Москвы
推荐
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适读人群 ：学生 《大学俄语（东方新版）泛读教程4》与东方新版学生用书配套使用，有北京外国语大学俄语学院教授编写， 实用性强。
作者简介
作者简介
刘素梅是北京外国语大学俄语学院教授，主要的学术研究领域包括：现代俄语、俄罗斯社会与文化、翻译。 她参与了《高等学校俄语专业教学大纲》以及大学俄语东方学生用书、泛读教材的编写工作。
大学俄语东方（新版）(4)（泛 读教程）
2017年外语教学与研究出版社出版的图书
01 内容简介
03 推荐
目录
02 图书目录 04 作者简介
基本信息
《大学俄语东方（新版）(4)（泛读教程）》是2017年外语教学与研究出版社出版的图书，作者是刘素梅。
内容简介
内容简介
《大学俄语（东方新版）泛读教程4》是与《大学俄语（东方新版）学生用书4》精读课教材配套的泛读教程， 适用于高等学校俄语专业学生第4学期使用。
1 Пётр Первый и Петербург A．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．о Петербургу A．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 26
2 Солнце， старик и девушкаB．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ．．．． 5
大学俄语4第一课课文教案
课时：2课时教学目标：1. 理解并掌握课文内容，提高阅读理解能力。
2. 学习并运用课文中的重点词汇和语法知识。
3. 培养学生的口语表达能力，提高交际能力。
教学内容：1. 课文内容：俄罗斯性格（根据托尔斯泰的同名作品改编）2. 重点词汇：俄罗斯性格、自由、命运、责任等3. 语法知识：复合句、倒装句、虚拟语气等教学步骤：第一课时一、导入1. 向学生介绍课文作者和作品背景，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们对俄罗斯文化有哪些了解？俄罗斯性格的特点是什么？二、课文阅读1. 学生自主阅读课文，要求理解课文大意。
2. 教师带领学生朗读课文，注意语音、语调的准确性。
3. 针对课文中的重点词汇和语法知识进行讲解。
三、词汇学习1. 教师讲解课文中的重点词汇，如俄罗斯性格、自由、命运、责任等。
2. 学生跟读并模仿发音，加深记忆。
3. 进行词汇练习，巩固所学词汇。
四、语法学习1. 教师讲解课文中的重点语法知识，如复合句、倒装句、虚拟语气等。
2. 学生跟读并模仿句子结构，加深理解。
3. 进行语法练习，巩固所学语法知识。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和语法知识。
2. 学生回顾所学内容，提出疑问。
第二课时一、复习1. 复习上节课所学内容，检查学生对课文、词汇和语法知识的掌握情况。
2. 针对学生的疑问进行解答。
二、口语练习1. 教师引导学生进行口语练习，如复述课文、讨论课文内容等。
2. 学生分组进行角色扮演，提高口语表达能力。
三、写作练习1. 教师布置写作任务，要求学生运用所学知识，写一篇关于俄罗斯性格的短文。
2. 学生独立完成写作任务，教师批改并给予反馈。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调写作技巧。
2. 学生回顾所学内容，提出疑问。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、参与讨论等。
2. 作业完成情况：检查学生的写作作业，评估学生对所学知识的掌握程度。
3. 口语表达能力：通过学生的口语练习和角色扮演，评估学生的口语表达能力。
经典：新版东方大学俄语1-第4课
РЕЧЕВОЙ ПРАКТИКУМ ПИСЬМО 语音 Фонетика
字母组合 的发音
жа – жа – жа жо – жо – жо жу – жу – жу жэ – жэ – жэ жи – жи – жи [жы – жы – жы]
аж – аж ож –ож уж –уж эж –эж ыж –ыж иж –иж
ша – ша – ша шо – шо – шо шу – шу – шу шэ – шэ – шэ
уш – уш – уш эш – эш – эш ыш – ыш – ыш иш – иш – иш
ши – ши – ши
[шы – шы –
шы]
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辅音[л] 辅音[ц]
辅音
辅音[ж]
辅音[j]
1
УРОК ЧЕТЫРЕ
教师：
1
教学内容 Содержание урока
Фоне́ тика 语音
Интона́ ция 语调
Письмо́ 书写
Грамма́ тика 语法
Речево́ й пра́ ктикум 言语训练
2
ИНТОНАЦИЯ
ГРАММАТИК А
РЕЧЕВОЙ ПРАКТИКУМ ПИСЬМО 语音 Фонетика
11
辅音[л] 辅音[ц]
辅音
辅音[ж]
辅音[j]
ИНТОНАЦИЯ
ГРАММАТИК А
РЕЧЕВОЙ ПРАКТИКУМ ПИСЬМО 语音 Фонетика
辅音 согла́ сное
[ј]
舌头前移，抬向上腭，口微 张；
比[и]抬得高，气流强
ј –ј –ј –ј
黑龙江大学俄语学院《俄语4》（全...
黑龙江大学俄语学院《俄语4》（全...УРОК5一、词汇短语руководить[未]领导；指导【变化】-ожу,-одишь【接格】кем-чем【搭配】~рабочимдвижением领导工人运动【例句】Партиядолжнаруководитьумело.党要善于领导。
бить[未]打，敲【变化】бью,бьёшь【接格】кого-что【搭配】~кулакамипостолу用拳头捶桌子【例句】Онбьётменя.他打我。
шить[未]缝，缝制【变化】шью,шьёшь【接格】что【搭配】~пальто缝大衣~руками用手工缝【例句】Матьсиделауокнаишила.母亲坐在窗前做针线活。
указать[完]指出，指明，指引【变化】-ажу,-ажешь【接格】что【搭配】~путькпобеде指明成功之路~лучшийметод推荐一种好方法【例句】Стрелкакомпасауказаланаюг.罗盘针指向南方。
【扩展】[未]указыватьзапретить[完]禁止，不准【变化】-ещу,-етишь【接格】кому-чемучто【搭配】~больномувыходитьизкомнаты禁止病人走出房间【例句】Врачизапретилибольномупитьвино.医生禁止病人饮酒。
【扩展】[未]запрещатьосвободить[完]释放，给……以自由【变化】-ожу,-одишь【接格】кого-что【搭配】~народотугнетения把人民从压迫下解放出来【例句】Реформанаучнотехническойсистемыимеетцельюосвободитьпроизводительныесилы.科学技术体制的改革是为了解放生产力。
【扩展】[未]освобождатьвымыть[完]洗净，洗好【变化】-мою,-моешь【接格】что【搭配】~лицо洗脸【例句】Водойвымылоберег.[无人称]水冲蚀河岸。
大学俄语_4_教案
课程名称：大学俄语4授课教师：[教师姓名]授课班级：[班级名称]授课时间：[具体日期和时间]课时安排：2课时教学目标：1. 掌握本课时的词汇和短语；2. 理解课文内容，能够进行简单的对话和写作；3. 掌握俄语基本语法知识，提高阅读理解能力；4. 培养学生的语言实际运用能力，增强学习兴趣。
教学内容：1. 词汇和短语：介绍本课时的重点词汇和短语，并举例说明其在句子中的应用；2. 课文阅读：阅读课文，理解其大意，并分析其中的语法结构和词汇用法；3. 语法知识：讲解本课时涉及的基本语法知识，如时态、语态、冠词等；4. 实践练习：通过听、说、读、写等实践活动，提高学生的语言运用能力。
教学过程：第一课时一、导入1. 复习上节课所学内容，检查学生对重点词汇和短语的掌握情况；2. 通过简短的俄语对话，激发学生的学习兴趣。
二、新课导入1. 介绍本课时的词汇和短语，并举例说明其在句子中的应用；2. 学生跟读并模仿，巩固所学词汇和短语。
三、课文阅读1. 阅读课文，理解其大意；2. 分析课文中的语法结构和词汇用法；3. 学生分组讨论，总结课文内容。
四、语法知识讲解1. 讲解本课时涉及的基本语法知识，如时态、语态、冠词等；2. 学生跟随教师一起练习，巩固所学语法知识。
五、实践练习1. 听力练习：播放俄语对话或短文，让学生听并回答问题；2. 口语练习：学生分组进行对话，运用所学词汇和短语；3. 写作练习：学生根据课文内容，完成一篇简短的写作任务。
第二课时一、复习1. 复习上节课所学内容，检查学生对重点词汇和短语的掌握情况；2. 学生进行口语练习，巩固所学知识。
二、新课导入1. 介绍本课时的词汇和短语，并举例说明其在句子中的应用；2. 学生跟读并模仿，巩固所学词汇和短语。
三、课文阅读1. 阅读课文，理解其大意；2. 分析课文中的语法结构和词汇用法；3. 学生分组讨论，总结课文内容。
四、语法知识讲解1. 讲解本课时涉及的基本语法知识，如时态、语态、冠词等；2. 学生跟随教师一起练习，巩固所学语法知识。
黑龙江大学俄语学院《俄语4》(全新版)学习指南【词汇短语+课文精解+全文翻译+练习答案】(1-4章)
УРОК1一、词汇短语семинар[阳]（高等学校的）课堂讨论；进修班，讲座【变格】-а【搭配】проводить~举行课堂讨论~пропагандистов宣传员学习班【例句】Вмаесостояласьвстреча-семинармолодыхавторов.五月里举行了青年作家经验交流会。
расставаться[未]离别，分手，抛弃【变化】-таюсь,-таешься【接格】скем-чем【搭配】~сроднымселом和家乡分别никогдане~скнигой手不释卷【例句】Сощенкомпридётсярасстаться:негдеегодержать.必须抛弃小狗，没有地方养他。
【扩展】[完]расстатьсяпричёсывать[未]给……梳头，梳好，梳平【变化】-аю,-аешь【接格】кого-что【搭配】~ребёнка给孩子梳头发【扩展】[完]причесатьпричёсываться[未]梳头【变化】-аюсь,-аешься【搭配】~помоде(给自己)梳个时兴的发式【例句】Онаещёнепричесалась.她还没有梳好头发。
【扩展】[完]причесатьсяобувать[未]穿鞋；给……穿鞋【变化】-аю,-аешь【接格】кого-что【搭配】~больного给病人穿鞋【例句】Надовсюсемьюобуть,одеть.要供给全家人穿鞋、穿衣。
【扩展】[完]обутьобуваться[未]（给自己）穿上鞋【变化】-аюсь,-аешься【搭配】~вваленки穿上毡靴【例句】Ребёнокобулсяипобежалвшколу.小孩穿上鞋，跑去上学。
【扩展】[完]обутьсянездоровиться[未]（无人称）不太舒服，身体欠佳【变化】-ится【接格】кому【搭配】комунездоровится感到不舒服【例句】Сутрамненездоровится.从早上起我就不舒服。
大学俄语第四册第1课 单部句和双部句 精品
的 概 念
⒈各种可以用做名词的词类
主 语 表 示 法
Знание—сила. (отглагольное сущ.) Пришедшие на выставку с восхищением смотрят на картины молодых художников. (прил. как сущ) Сказать—значит сделать. (глагол) Раздалось громкое «ура». (междометие)
表示主语的特征。 Бедный мальчик был в рваном свитере, с серыми глазами. Молодой человек был в костюме, но без галстука.
动词谓语过去时，可以加语气词было表示曾打算进 行某种行为或中断了开始过的行为。
Она заговорила было, но вдруг замолчала. Нина хотела было вернуться домой, но потом раздумала.
谓 语 表 示 法
与быть组成的静词合成谓语中，可用形容词长尾形 式和短尾形式。短尾形式表示的特征更为强烈。
主语中有много, мало, сколько, несколько, больше, около, свыше表示约数意义时 На лекции было много народу.
⒋数词和名词第二格的词组作主语， 在下列情况谓语倾向用复数 ：
主 语 表 示 法
强调个体及其积极行为时 Десять студентов разъехались по домам. 数词名词词组前有все, эти, указанные, оставшиеся等定语时 Все пять лыжников приехали одновременно.
东方俄语第四册第一课要点总结
东方俄语第四册第一课要点总结1.在考场上惊慌失措2. 帮助同学摆脱不幸3. 伏尔加河沿岸城市4. 打死德国人5. 英雄的功绩6. 更喜欢坐火车7. 认为夏天比冬天好8. 半个前胸戴满勋章9. 经历这些事件10.反映俄罗斯人民的生活11.伟大的卫国战争12.自信心13.战胜法西斯分子14.心灵美上尉、中尉、少尉后退两步抓住他的手给谁带来谁的问候摘下绷带失明完全恢复健康得到假期摇头库尔斯克城下战役一个接一个奔向谁打开大门腿够不到地板打断学生的话盯着谁的脸握手问候越往后……越……在过去的年代抬起眼睛谈这谈那战争结束准假转达问候邻居的小女孩还没来得及……就……背对着站着轻轻地在胸前打了一下这一次抬眼看谁真挚的欢迎至于……疯了用袖子擦眼睛请求原谅就在那一天心乱如麻，心烦意乱扑到谁胸前说实话残酷的不幸人性之美承认错误在黄昏时分离开母亲身边不慌不忙正好1. растеряться на экзамене2.выручить товарища из беды3.приволжские города4.бить немцев5.героические подвиги6.предпочитать ездить на поезде7.предпочитать лето зиме8.половина груди в орденах9.пережить эти события10.отразить жизнь русского народа11.Великая Отечественная война12. уверенность в себе13.победа над фашистом14.душевная красотастарший лейтенант, младший лейтенантотступить на два шагасхватить его за рукукому привезти поклон от когоснять повязкипотерять зрениеполное восстановление здоровьяполучить отпускпокачать головойбой под Курскомодин за другим, однa за другойброситься к комуотворить дверь, калитку, воротаноги не доставали до полуперебить студентовглядеть кому в лицопоздороваться за рукуЧем дольше, тем...в прежние годыподнять глазапоговорить о том о с?мконец войныдать отпускпередать поклонсоседская девочкаНе успеть, как...стоять спинойслегка ударить в грудьна этот разподнять глаза на коговстретить с искренной радостьюЧто касается чего...сойти с умавытеретьглаза рукавомпросить у кого прощенияв тот же деньне в себеброситься к кому на грудьдать честное словосуровая бедачеловеческая красотапризнать ошибкув сумеркиоторвать от себя матьне спешакак раз1. A. 托尔斯泰是位天才作家，许多事情他都亲身经历过。
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4）与人称代词мы, вы, они连用构成同 格词组，在句中作为一个成分。
Они трое были на собрании. Я позвонил вам пятерым. Тогда нас двоих не было дома.
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《注》：当强调数量意义或表示存在时，可 以用集合数词的第一格与人称代词的第二格 形式，句中的动词现在时、将来时用第三人 称单数，过去时用中性。
（任何人都知道，狼是贪婪的。）
Самое дорогое у человека ---- это жизнь.
（人最宝贵的是生命。）
Вошедший молча протянул мне письмо.
Это Антон и Олег, оба юноши уже работают. У меня трое братьев. Два брата учатся в школе, один работает. В зале стояли двое русских, оба иностранца носили пальто.
три пионера → трое пионеров
7
четыре рабочего → четверо рабочих
две девочки →
不可以替换
сорок два студента →
不可以替换
《注》：P14
8
2）与只有复数形式或成双成对的非动物名词 连用
→只用在集合数词是第一格或第四格的情况 下，如果是其它间接格时要用数量数词。
Урок 1
Грамматика I．集合数词
1
集合数词是用来表示事物整体 数量的数词。
→ двое трое ... → оба обе
2
1、构成
1）двое（两个）、трое（三个）、 четверо（四个）、пятеро（五个）、 ш е с т е р о （六个）、с е м е р о （七
18
Урок 1
Грамматика
I I．双部句中主要成分的表示法
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1、单部句：只有一个主要成分 （主语或谓语）的句子。 2、双部句：指句子的结构核心由两
种主要成分—主语和谓语构成的 句子。
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1）单部句中的主要成分可能由一个 词构成。
Зима.（冬天了。）
2）泛指人称句
Много работаешь, много узнаешь.
1、主语 主语在形式上可用名词、代词、
动词不定式、词组等表示。
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1）名词
Знание – сила.（知识就是力量。） Человек победит природу.（人定胜天。）
24
2）起名词作用的形容词或形动词
Всякий （каждый из нас） знает, что волки жадны.
Мы работаем （2 рука）. обеими руками Я редко вижу （2 младший брат）. обоих младших братьев
16
→оба, обе（两个\者都），经常用于代替事 先已知的或前面已经提到过的两个人或物； 当强调两者的行为或状态完全一致时使用。
5
трое учеников →знакомиться с
троими учениками
двое красивых мальчиков →помогать
двоим красивым мальчикам
6
3、集合数词（двое - десятеро）的用法
1）与表人的阳性名词连用
два мальчика → двое мальчиков
двое очков трое часов четверо суток пятеро туфель ( ножницы，брюки )
《注》：P15
9
3）与дети, люди, ребята, лицо（人）连用
двое детей трое людей четверо ребят пятеро знакомых лиц
个）、
в о с ь м е р о （八个）、 д е в я т е р о （九个）、
д е с я т е р о （十个）
3
→这类集合数词无性、数的区别； 这类集合量
数词。
2）оба обе （两个\者都......）
4
2、变格:
1）P14 2）集合数词（двое - десятеро）和 形容词、名词连用时，规则与数词пять相同。
（干得多，懂得多。）
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3）不定人称句
Здесь продают газеты.（此处卖报纸。）
4）无人称句
Мне хочется спать.（我想睡觉了。）
5）称名句
Поздняя осень.（深秋。）
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双部句：指句子的结构核心由两种 主要成分—主语和谓语构成的句子。
如：Солнце светит.（太阳照耀着。）
Нас двое было：брат и я. Их трое только осталось.
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5）集合数词可单独作名词用，表示人的数 量。
此时，集合数词可指男人，也可指女人。
Шли двое：мужчина и женщина. Семеро одного не ждут.
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6）оба, обе与名词、形容词的连用 规则与два, две相同
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→оба, обе可以与人称代词мы, вы,
они连用，并保持同格。
Это Саша и Миша, оба они живут в центре города. Завод пошлёт（派遣）вас обоих в Пекин учиться. Обе мои подруги—врачи, я давно познакомилась с ними обеими.
→оба﹢形容词复数第二格﹢阳性、中性 名词单数第二格
→обе﹢形容词复数第一格﹢阴性名词单 数第二格
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оба новых студента оба светлых окна обе молодые девушки обе большие комнаты
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оба, обе用于间接格（与第一格相同 的第四格除外）时，与其连用的形容词、 名词用复数的相应间接格。