人教版一年级上册《江南》教案
部编版一年级上册语文第四单元教案《江南》
点破秧针绿。
1.借助拼音，自由练习朗读。
2.古今对译读。
3.你问我答读。
五、小结本课。
板
书Fra Baidu bibliotek
设
计
3.江南
jiāng nán kě cǎi lián yú dōng xī běi
江 南 可 采 莲 鱼 东 西 北
作业设计
作业反馈
课
后
反
思
（一）歌曲导入：
播放优教通视频《江南》，导入新课，板书课题，齐读课题。
自学导航一：优教通课件出示江南采莲图，学生结合歌曲简答：这是什么时候？在什么地方？人们在干什么？
播放图片让学生认识“莲”，并做简单介绍。
自学导航二：圈出本课的二类生字，并给课后的二类字注音，交流识字方法。
1.先自己学习认读，然后同桌之间交流识字方法，然后选一人汇报读。
“哗哗啦啦”，
像走千军万马。
哦，一张荷叶，
一个绿色的喇叭，
将雨的声音，
扩大，扩大......
1.师生一起读课文。
2.小组互读。
3.读字词，听听自己的声音：沙、洒、坝、大、啦、马、叭、下、哗、喇。
第二课时
一、课前诵读两翼教材，导入新课：
1.认读本课生字。
2.抽读课文。
二、检查反馈（根据实际教学安排）：
2.了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。
小学一年级语文上册《江南》教案
小学一年级语文上册《江南》教案
教学目标
1、流畅地朗读，能背诵。
2、学习5个两会字：江、可、叶、鱼、西。
教学重难点
1、4个声母的音，形
2、音节的拼读方法
教学准备
挂图，字母卡片
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
教学目标
1、流畅地朗读。
2、学习生字。
教学重难点
流畅地朗读。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入。
二、初读课文
三、指导学习生字
1、指导看图。
2、板书：江南
3、学习生字：江南
4、解课题：
这是一首民歌。
“江南”是长江下游以南的地区，就是江苏、安徽两省南部和浙江省的北部。自古以来，江南就是一片富饶、美丽的地方。
1、检查预习，划出本课生字。
出示生字卡片，读准音，区分加点字读音。
2、自由轻声读课文。
3、朗读交流，互评互议。评出班级“小广播员”。
1、自学书后第二题，练习书空。
2、指导书写。
江：左右结构的字，注意左窄右宽。
可：最后一笔：亅
鱼：分析字形“ヶ”像鱼头，“田”像鱼身，“一”像鱼尾。
（指导书写时，进行组词。）
1、看图。
说说从图上你看到了什么？
2、学习生字：江南
3、了解课题。
1、个别读，正音。
2、认读生字。
3、自由轻声读课文。
4、朗读交流，互评互议。评出班级“小广播员”。
5、练习朗读，个别读、齐读。
1、练习书空。
2、分析字形。
3、组词。
4、学生写字。
激发学生学习的兴趣。指导学生仔细观察。
自读课文，要求读准字音。
初步了解课文内容。
指导学生把句子读通读顺，尤其是生字要读准确。
在观察字形的基础上掌握写字的规律，培养学生良好的写字习惯。作业设计：
1、朗读课文。
2、抄写生字。
第二课时
教学目标
一年级语文上册《江南》教学设计教案
四、拓展延伸
五、板书设计（播放《江南》歌曲）
师：《江南》这首诗在古代时就是一
首唱出来的儿歌。让我们一起学唱
这首诗吧！可以自己加上动作。
学生学唱《江南》，自
己加上动作演一演。
学生学唱《江南》，自己加上动作演一演。
《江南》出自汉乐府，本身就是一首唱出来的儿歌，让
学生学唱，丰富了本节课的设计，也让学生快乐的学习
古诗。
一年级语文上册《江南》教案
一年级语文上册《江南》教案一年级语文上册《江南》教案「篇一」
教学目标：
1.正确朗读课文，背诵课文。
2.结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。
教学重点：
朗读课文，背诵课文。
教学难点：
读准“南、莲”等生字的字音;会写竖钩和竖弯。
教学过程：
一、复习词语，由景入文
二、诵读诗歌，感悟意境
1、导学：刚才同学们都用自己喜欢的方式读了课文，课文中一定有你喜欢的地方，把它找出来，读一读，多读几遍，读出你的喜爱之情。
2、学生先画出自己喜欢的诗句，然后反复朗读画出的句子，读出自己的理解。
3、引导学生班内交流：你最喜欢哪几句诗?说说理由，并读出自己的理解。随着学生的交流，重点点拨以下诗句
(1)江南可采莲，莲叶何田田。
(2)鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
引读：这真是一群快乐的小鱼，到处游――鱼戏莲叶间，一会儿游到东――鱼戏莲叶东，一会儿游到西――鱼戏莲叶西，一会儿游到南――鱼戏莲叶南，一会儿游到北――鱼戏莲叶北。
4、指导学生有感情地朗读全文。
5、引读背诵，积累语言。
(播放古筝曲《渔舟晚唱》)学生随着音乐背诵。
三、布置作业，适度拓展
江南水乡美，江南的荷花尤其美。学完了《江南》这首诗，请同学们把它背给家里人听，并请爸爸、妈妈帮忙搜集关于江南或荷花的诗词，带到班里来交流。
一年级语文上册《江南》教案「篇二」
《江南》是一首选自《汉乐府》的古诗，描绘的是江南水乡人民采莲的情景。诗句生动活泼，通俗易懂；插图色彩鲜明，形象逼真，展现了一幅荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶的美丽画卷。可谓有景、有情、有韵，孩子们读来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。
部编版一年级上册《江南》语文教案
部编版一年级上册《江南》语文教案
一、教学内容
本节课的教学内容选自部编版一年级上册语文教材《江南》。教材内容主要包括诗歌《江南》的阅读理解、生字词的学习、以及诗歌的朗读和背诵。
二、教学目标
1. 学生能够理解诗歌《江南》的内容，体会江南水乡的美景。
2. 学生能够正确认读和书写诗歌中的生字词。
3. 学生能够流利地朗读和背诵诗歌。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解诗歌的意境，正确书写生字词。
2. 教学重点：朗读和背诵诗歌，运用生字词。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程
1. 情景引入：通过PPT展示江南水乡的图片，引导学生观察和描述。
2. 诗歌阅读：引导学生朗读诗歌，注意停顿和语气。
3. 生字词学习：讲解诗歌中的生字词，学生跟读并书写。
4. 例题讲解：通过例题，让学生理解生字词在句子中的运用。
5. 随堂练习：学生自主完成练习题，巩固生字词。
6. 朗读和背诵：学生分组进行朗读和背诵比赛。
六、板书设计
1. 板书诗歌《江南》的。
2. 在黑板上书写生字词，并标注重点。
七、作业设计
1. 作业题目：请学生回家后，朗读并背诵诗歌《江南》。
2. 作业答案：学生能够正确朗读和背诵诗歌《江南》。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了生字词和诗歌的内容。
2. 拓展延伸：学生可以回家后，向家长介绍诗歌《江南》的内容，以及自己学习生字词的经历。
重点和难点解析
一、教学内容细节解析
本节课的教学内容选自部编版一年级上册语文教材《江南》。教
部编版一年级上册《江南》语文教案部编版一年级上册《江南》语文教案
部编版一年级上册《江南》语文教案部编版一年级上册《江南》
语文教案
部编版一年级上册《江南》语文教案江南教学目标：1．会认“江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北”9个生字，认识“氵、艹”2个部首；会写“可、东、西”3个生字，认识“亅、L ”2种笔画。2．理解古诗内容，了解古诗大意，想象劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中快乐的心情。3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：掌握本课的生字词；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：感悟人们一边采莲一边嬉戏，鱼儿与人同乐的愉悦和谐的快乐氛围。教具准备：多媒体课件、课文录音、四季风景图片教学时数；两课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课（一）小朋友，大家喜欢学诗吗？我们已经学过不少儿童诗了。今天，老师还要和大家一起学习一首古代人写的诗，诗的题目是：江南（教师在田字格中板书课题，并注音。指名读，齐读课题。）（二）学习“江、南”这两个字。谁能记住这两个字？写字的时候，你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗？
在我国的长江以南，有一块美丽、富饶的土地，这里是中国有名的鱼为之乡。清清的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天，那就更美了。你们瞧，（出示图）这儿就是美丽的江南。多美的地方呀！这儿有什么？二、初读课文，整体感知（一）你能读准这些词语吗？自由读、指名读。（二）提高难度，去掉了拼音你还能读出来吗？（三）最喜欢哪个词语，用它来说一句话。江南可真美，小朋友把它说得更美了，书上有一首写江南的小诗呢！愿意去读一读吗？1.分句指名读，注意正音。2.齐读课文。三、指导书写（一）认识笔画“亅、L ”，指导书写“可、西”。（二）教师在黑板范写“亅、L ”。（三）学生在“写汉字”软件里观察“可、西”的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。（四）指导学生描红，临写。（五）指导书写“东”。1.教师在黑板范写“东”，学生书空。2.学生在“写汉字”软件里观察“东”的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。3.指导学生描红，临写。（六）组内评议，写的好的奖励一颗小星星。四、课堂小结学生自由说一说本节课的收获，教师适时小结。第二课时一、复习导入（一）默写上节课学的生字。（二）指名读课文。二、感悟诗意小朋友要想读好课文，还要先弄懂课文的意思呢！谁学得认真，一定就会读得好，朗读之星就会和你交朋友。（一）学习第一句。1.指名读第一句，用自己的话说意思。
人教版小学一年级上册古诗词《江南》课程教案
《江南》课程教案
一、教学目标
1. 知识与技能：
——学生能够正确、流利、有感情地朗读《江南》这首诗。
——学生能够识记并理解诗中的生字词，如“江”、“南”、“采莲”、“莲叶”、“鱼”等。
——学生能够初步理解诗的内容，感受江南水乡的美景。
2. 过程与方法：
——引导学生通过朗读、观察图片、想象等方式，感受古诗的韵律美和意境美。
——鼓励学生合作学习，通过小组讨论等形式，交流对古诗的理解和感受。
3. 情感态度与价值观：
——激发学生对古诗词的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣。
——通过学习《江南》，让学生感受中华文化的博大精深，增强民族自豪感。
二、教学重难点
1. 教学重点：
——正确、流利、有感情地朗读古诗。
——理解诗中的生字词，感受古诗的意境。
2. 教学难点：
——引导学生深入体会古诗的意境，感受江南水乡的美景。
三、教学准备
1. 多媒体课件，包含《江南》的诗意插图、朗读音频等。
2. 生字词卡片，用于辅助教学。
四、教学过程
（一）导入新课
1. 教师通过播放江南水乡的视频或图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 教师提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？你们觉得这里美吗？今天我们就来学习一首描写江南美景的古诗。”
（二）学习新课
1. 朗读古诗
——教师先播放《江南》的朗读音频，让学生感受古诗的韵律美。
——教师带读，学生跟读，注意字音、节奏和感情。
——学生自由朗读，尝试有感情地朗读古诗。
2. 理解诗意
——教师出示《江南》的诗意插图，引导学生观察并描述画面内容。
——教师结合插图和诗句，逐句解释诗意，帮助学生理解古诗的含义。
一年级上册语文教案-《江南》人教部编版
（1）词语理解：学生对“田田”等词语的意义理解，需要结合生活实际和图片进行讲解，帮助学生建立词语与实际事物的联系。
举例：通过展示莲叶的图片，让学生观察莲叶的形状，理解“田田”表示莲叶茂盛的样子。
（2）句子朗读：学生在朗读过程中，对句子节奏、韵律的把握，以及情感表达的准确性。
举例：教师针对不同学生的朗读情况进行指导，如语气、语速、感情等方面的调整。
1.理论介绍：首先，我们要了解江南的基本概念。江南是指中国长江以南的地区，那里风景优美，文化丰富。诗歌中的江南，往往代表着一种诗意和浪漫的生活状态。
举例：课文中的“江南可采莲”，描述的就是江南地区的特色活动。
2.案例分析：接下来，我们来看课文《江南》。这个案例展示了如Fra Baidu bibliotek通过诗歌来描绘江南的美丽景色，以及诗歌如何帮助我们感受自然美。
（3）儿歌创编：学生在理解儿歌内容的基础上，进行创编，培养创新思维和语言表达能力。
举例：教师给出创编主题，如“我的江南”，引导学生运用所学词语和句子，进行自由创作。
（4）汉字书写：学生在书写汉字时，对笔画顺序、结构的掌握，特别是易错笔画的正确书写。
举例：教师针对易错字进行专项讲解，如“江”字的横折弯钩，让学生反复练习，直至掌握。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《江南》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听说过江南，或者在生活中见过美丽的荷花？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索江南水乡的奥秘。
部编版小学语文一年级-上册-《江南》(教案)
部编版小学语文一年级上册-《江南》（教案）
一、教学目标
1.了解歌曲《江南》的歌词含义，培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
2.学习有关江南地区的文化知识，拓展学生对自然风景、民俗风情等的认识。
3.通过课堂教学和互动交流，培养学生的团体意识和合作精神。
二、教学重点
1.理解歌曲《江南》的歌词含义。
2.学习江南地区的自然风景和民俗风情。
三、教学难点
1.培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
2.教学过程中如何结合生活实际，增加学生的学习兴趣。
四、教学方法
1.演唱《江南》歌曲。
2.情景导入，引发学生兴趣。
3.课堂讲授，互动交流，多媒体展示等。
五、教学过程
1. 情景导入
教师可结合江南的自然风景和民俗传统，进行情景导入，让学生通过图片、视频、实物等感性认识江南地区。
2. 演唱歌曲《江南》
教师可以播放《江南》歌曲的原唱或视频，让学生听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。
然后，教师可以对歌曲的歌词逐句解释，帮助学生理解歌曲的内涵，以便更好地演唱。
最后，教师带领学生一起唱歌，或者组织学生分组比赛，寻找节奏最准确、感情表达最到位、齐唱最响亮的小组。
3. 讲解江南地区的文化知识
通过多媒体展示、图片等形式，讲解江南地区的文化知识，如江南的水乡风情、当地的传统民俗、独特的建筑风格等等，让学生了解江南的历史文化背景和地域特点。
4. 互动交流
教师可以组织学生进行情景模拟，模拟江南的传统民俗活动，如划龙船、过“端午”节等等，让学生身临其境，加深学生对江南地区的认识。
六、教学评估
主要通过以下方面进行评估：
1.演唱歌曲《江南》，考察学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
《江南》第一课时(教案)部编版语文一年级上册
《江南》第一课时（教案）
一、教学目标
1.了解《江南》歌曲的歌词及历史背景。
2.学习歌曲的曲调和唱法。
3.提高学生对音乐的欣赏能力，培养学生的音乐兴趣和爱好。
4.培养学生们的口语表达能力，训练发音和语调。
二、教学准备
1.安排好课堂位置和学生座位。
2.播放歌曲《江南》。
3.编写歌曲歌词PPT或打印歌词手册。
4.准备好乐器或音乐播放器。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师播放歌曲《江南》，让学生听一遍，然后询问学生是否听过这首歌。如果有学生听过，让他们谈谈这首歌给他们的感受。
2. 歌曲欣赏（10分钟）
教师再次播放《江南》歌曲，让学生认真欣赏。播放过程中，教师可以向学生解释歌词的意思，让学生有更深入的课堂理解。
3. 词语学习（10分钟）
教师向学生解释歌曲中一些生词和生意词汇，如“梅花”，“江南”，“细雨”，“千里之行”。通过讲解这些生词和生词义，扩充学生的词汇量和语言基础。
4. 歌曲唱法（10分钟）
教师让学生跟着歌曲唱一遍，提醒学生注意发音，语调和节奏。
5. 单词练习（10分钟）
教师将歌曲歌词用PPT或手册展现给学生，逐字讲解歌词，并进行一些英语单词的拼写和解释。
6. 课程总结（5分钟）
教师总结本节课所学知识点和内容，强调重点，提醒学生需要好好复习听课内容。
四、教学反思
本节课主要通过歌曲的学习，让学生在歌曲中感受江南的山山水水和细腻的情感。通过歌曲的演唱和解释，让学生记住一些生字和生义，缓解了学生对生词的恐惧感。同时，教师还要重点强调发音和语调，通过练习，帮助学生提高口语表达能力，并培养学生的音乐兴趣和爱好。
一年级上册《江南》教案
一年级上册《江南》教案
一年级上册《江南》教案1
教学目标：
1.认识“江、南”等 9 个生字和三点水、草字头 2 个偏旁;会写“可、东、西”3 个字和竖钩、竖弯 2 个笔画。
2.正确朗读课文，背诵课文。
教学重点：
朗读课文，背诵课文。
教学难点：
读准“南、莲”等生字的字音;会写竖钩和竖弯。
教学过程：
一.谈话导入，出示课题
1.人人都说江南美，让大家一起去领略一下江南水乡的风光吧!(多媒体课件播放江南水乡的美景)
2.引导学生谈谈观后感。
3.导入：是啊，江南水乡就像一幅美丽的图画。曾经有一位诗人看到江南水乡的美景情不自禁地写下了一首诗——《江南》。
二.多种方法，识记生字
1.学习“江”。
三拼音节
加一加：氵+工=江。字谜：工人在水边——江。换一换：“红”的部首换成“氵”就是江。
2.学习“南”。
三.借助媒体，初读感知
1.导学：下面让我们随着诗人到江南水乡的荷花池去走一走，看一看吧!(播放
古诗范读的多媒体课件，学生观看、倾听。)
2.导学：我们小朋友知道荷叶也叫莲叶，那荷花也叫莲花。谁来做小老师把你知道的有关莲花的知识向大家介绍介绍?
3.感知内容。
(1)学生借助拼音自由、大声地读诗，遇到拼不准的字可以请教同桌、老师、
字典等。
(2)指名读全诗，学生评价。引导学生重点从字音是否正确和语句是否通畅两
个方面来评价。
四.发现规律，集中识字
1.字卡出示课文中的生字：采、莲、鱼、东、可、西、北，引导学生在小组内互认。
2.鼓励学生互相交流记字方法，引导学生创造性地认记生字。新|课 | 标|第 | 一| 网
谜语：(1)像四不是四，方位中有它。(西)(2)大丁遇小口。(可)
部编版一年级上册语文《江南》教案
部编版一年级上册语文《江南》教案
一、教学目标
知识目标
1.能够正确朗读课文《江南》。
2.了解课文内容，能够复述课文大意。
3.掌握课文中生词的意思。
能力目标
1.能够用简单的语言描述江南的美景。
2.能够感受课文中的情感，增强对诗词的理解和鉴赏能力。
情感目标
1.培养学生对江南风光的向往和热爱。
2.培养学生欣赏诗歌的情感，感受诗歌的美。
二、教学重点
1.听、说、读课文《江南》。
2.学习并掌握课文中的重要生词。
三、教学难点
1.理解并把握课文《江南》中的情感。
2.用简单的描述语言表达对江南的感受。
四、教学准备
1.课文《江南》的复印件。
2.PPT或图片资料展示江南的风景。
五、教学过程
第一步：导入（5分钟）
1.利用图片或PPT向学生展示江南的风光，引导学生了解江南的美丽景色。
2.引发学生对江南的好奇和向往情感。
第二步：学习课文（15分钟）
1.朗读课文《江南》，让学生跟读。
2.解释生词，确保学生理解课文内容。
3.讲解课文中的重点内容，引导学生感受其中的情感。
第三步：分组讨论（10分钟）
1.分组讨论学生对江南的感受和想象。
2.鼓励学生用简单的语言描述江南的美。
第四步：课文复述（10分钟）
1.请几名学生复述课文大意，并加入自己的感受。
2.教师适时引导，纠正学生的表达错误，帮助学生直观理解课文内容。
第五步：情感互动（10分钟）
1.展示江南的音乐或诗歌，让学生感受江南的美。
2.让学生分享自己对江南的情感，增强对诗歌的理解和感悟。
六、作业布置
1.背诵课文《江南》。
2.描绘自己眼中的江南景色。
七、教学反思
通过本节课的教学，学生对江南的印象更加深刻，通过诗歌形式，带领学生感受江南的美和诗意，促进学生的情感体验和思维发展。在教学过程中，要注重对学生情感的引导和激发，让他们通过诗歌感知世界，感受美好，增强他们的想象力和表达能力。
一年级语文《江南》说课稿
说课稿：《江南》
一、说教材
《江南》是人教版小学一年级上册的一首古诗，选自《汉乐府》，写的是江南水乡人们采莲的情景。这首诗共七行两句话。诗句的前两行直接介绍了江南的水乡是采莲的好地方，后五行是写鱼儿在下面戏水嬉戏。整首诗语言生动活泼，通俗易懂，适合儿童阅读。课文配有插图，形象地展示了江南水乡的美景，可供学生观察，帮助理解古诗。课文后面田字格里的7个字是本课要学会的生字。
二、说教学目标
一年级的学生具有好奇，爱探索，易感染的心理特点。容易被新鲜的事物、游戏活动所吸引。在教学这一课时，学生已经认识了一些生字，能借助拼音读课文、儿歌等，同时也有一定的生活经验，思维处于形象思维阶段，容易接受形象直观的知识。
三、说教学重难点
本课的重难点在于让学生通过识字，能正确流利地读、背古诗。
四、说教法、学法
教学是教师和学生互动的一个双边活动，在这个活动中教师是学习的组织者、引导者、合作者，而学生才是学习的主体，因此本节课我采用了“激、促、查、教”等教学方法，指导学生在“自主、合作”中学习，以达到“生成知识、运用知识”的目的。
五、说教学过程
本课安排为两课时，这里设计的是第一课时的教学程序。我主要设置了以下几个环节。
（一）创设情境，激发兴趣
1、播放《江南、汉乐府》歌曲、美景图片。
一年级学生又是刚入学不久，可能会产生紧张的心理。为消除其紧张心理，特意安排学生欣赏动听的歌和美丽的江南图片，让学生放松，同时营造优美的情景，使学生进入学习状态
2、赞美江南，过渡新课
（在观看了图片后，教师因势利导的进入新课，带学生去江南旅游）
部编版小学一年级上册语文《江南》课文原文及教案
【导语】《江南》是⼀年级上册的⼀⾸诗歌，诗歌通过描写江南⽔乡⼈们采莲的场景，赞美了江南⽔乡的美景，抒发了作者热爱⼤⾃然的感情。准备了以下内容，希望对你有帮助!
【篇⼀】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《江南》课⽂原⽂
jiāng nán kě cǎi lián
江南可采莲，
lián yè hé tián tián
莲叶何⽥⽥！
yú xì lián yè jiān
鱼戏莲叶间：
yú xì lián yè dōng
鱼戏莲叶东,
yú xì lián yè xī
鱼戏莲叶西，
yú xì lián yè nán
鱼戏莲叶南,
yú xì lián yè běi
鱼戏莲叶北。
【篇⼆】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《江南》教案
【教学⽬标】
⼀、知识与技能
1.认识9个⽣字和两个偏旁，会写3个字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课⽂。
3.了解江南采莲情景，感受江南美丽。
⼆、过程与⽅法
通过朗读和补充资料让学⽣感受江南的美丽。
三、情感态度和价值观
初步了解感受诗歌的韵律美和画⾯美，培养热爱⾃然地感情。
【教学重点】
有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。
【教学难点】
结合插图理解诗句意思，体会江南美景。
【教学⽅法】
交流法、阅读法、资料补充法。
【课前准备】
多媒体课件、相关资料。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
⼀、趣味导课
1.播放视频《最美江南⽔乡》。
2.同学们，你们知道视频中播放的是哪⾥呢？
（江南⽔乡）
3.是啊，江南是个美丽的地⽅。今天⽼师就领着⼩朋友们⼀起去学习⼀⾸古诗，欣赏这美丽的江南风景。
【人教部编版】小学语文一年级上册- 江南 教案
部编版小学语文一年级上册- 江南教案
教学目标
通过本节课的学习，学生能够：
1.了解江南地区的地理特点和文化特色；
2.掌握《小蝌蚪找妈妈》歌曲的歌词；
3.提高听说能力，培养表达能力。
教学准备
1.《小蝌蚪找妈妈》歌曲；
2.图片、视频等资料，辅助学生了解江南地区特色；
3.录音机或电子设备；
4.作业本、课本等教具。
教学过程
自我介绍（5分钟）
教师进行自我介绍，并与学生互相认识。
导入新课（10分钟）
教师出示图片或视频介绍江南地区特色，例如：江南水乡、江南园林、江南美食等。
学唱《小蝌蚪找妈妈》歌曲（20分钟）
1.教师播放歌曲，并请学生跟随歌曲节拍哼唱；
2.教师逐句教唱歌曲歌词，学生跟读练习；
3.分组学唱，互相合唱。
朗读课文（10分钟）
1.学生自由选择一段课文，朗读后由教师进行点评；
2.教师针对学生读音、语调等方面进行指导。
表达小练习（15分钟）
1.教师出示一张图片或描述一种场景，要求学生进行口头表达；
2.学生进行分组，进行互相交流。
课堂小结（5分钟）
1.教师带领学生回顾本节课的教学内容，并进行总结；
2.布置当堂作业，要求学生完成作业本上的练习题。
教学反思
本节课主要以《小蝌蚪找妈妈》歌曲为主线，结合图片和视频介绍了江南地区的特色，培养了学生的听说能力和表达能力。同时，朗读课文也是本节课的重点，通过学生的朗读让他们在语感和语调方面得到了提高。在课后准备方面，教师可以根据学生的实际情况，提前准备好相应的图片资料和案例资料，增加课程的趣味性和生动性，带领学生在愉悦的氛围中学习。
人教版小学语文一年级上册江南
课题：《语文》（人教版）一年级上册3江南
设计者：普兰店市实验小学顾永丽
一、教材分析
这是一首古诗，选自《汉乐府》。全诗共七行两句话，内容浅显易懂，描绘了江南水乡人们采莲时的美好情景。诗句的前两行直接介绍了江南是个采莲的好地方，用一个感叹句赞叹莲叶的多；后五行含有东西南北四个方位词，是写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏。整首诗语言清新生动，富有生活气息，琅琅上口，易于背诵，适合儿童阅读。
课文配有两幅插图，形象地展现了江南水乡的美景。图中莲叶青翠，莲花粉红，鱼儿穿梭，美丽的小姑娘坐着小船在河塘里采莲，景象美丽动人，既能帮助学生理解古诗，又给人以美的享受！
二、学情分析
这篇课文是学生在小学阶段开始接触到的第三篇课文，也是他们学习的第一首古诗，诗歌鲜明的形象、富有韵律的节奏感一定会引发他们学习更多古诗的兴趣！三、教学目标
1、知识目标
（1）复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字。
（2）认识新笔画“竖钩”，会写“可”字。
2、能力目标
（1）能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
（2）通过朗读、观察插图等方法，理解诗句的意思，体会江南水乡的美景。正确、流利、有感情地朗读课文。
3、情感态度
（1）激发学生对江南和大自然美好景色的热爱之情。
四、教学重、难点
1、重点：1．理解诗句，体会江南水乡的美景。
2、难点：理解“何田田”。
五、教学准备
生字卡片、图片、多媒体课件。
六、教学过程
（一）创设情境，谈话导入。（3分钟）
1．今天，我们要去一个美丽的地方，那里的小河一条接着一条，池塘一个连着一个，一到夏天，池塘里的莲花就全都开了，这个地方就是——江南。
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(通过创设情境激发学生的情趣，让他们做好阅读学习课文的准备。)
二、初读课文
1、范读课文，听准音。
2、学生自由读课文。
(在读的时候，我要求学生读一遍拼音，这一层次的设计，旨在让学生获得对古诗初步的感知，主要目的在于扫清阅读障碍。在学习课文的同时复习巩固汉语拼音。)
学习“江、南”这两个字。谁能记住这两个字?写字的时候，你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗?
(这一环节的设计、分散了识字的难度。用学生互相提醒写字注意点的方式，把识记字形的任务交由学生自己完成，并受到了“我是小老师”的暗示，产生学习汉字的自信心。)
2、在我国的长江以南，有一块美丽、富饶的土地，这里是中国有名的鱼为之乡。清清的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天，那就更美了。你们瞧，(出示图)这儿就是美丽的江南。
(1)“江”是左右两部分，左边三点水，右边是个工。(组词语)
(2)“叶”要注意右边的部分。(组词)
(3)“鱼”上面是刀子头，田像鱼身，一像鱼尾。
5、学生描红，临写。
第二课时
课时目标：
1、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3、学习生字“可西”，指导书写。
人教版一年级上册《江南》教案
江南水乡美，江南的荷花尤其美。学完了《江南》这首诗，请同学们把它背给家里人听，并请爸爸、妈妈帮忙搜集关于江南或荷花的诗词，带到班里来交流。以下是小编为您带来的人教版一年级上册《江南》教案，欢迎阅读!
教学目标：
1、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。
2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。
一、复习检查
1、开火车读生字。
2、揭示新课。
二、朗读课文
1、指读第一行，这里的“莲”指的是什么?看图：姑娘是怎样采莲的?
2、是啊!江南一带的小河里、池塘里长满了荷花，夏天莲子成熟了，人们就乘着小船去采莲。所以课文说——江南可采莲。(指读)
3、大家看：这满池塘的莲叶长得怎么样?
(1)引导学生从颜色上来说说。
3、再读课文，边读边找出课文中的生字。
4、指读课文，随机纠正字音。
5、说说你最喜欢读哪些句子?
6、读了课文，你知道课文写了江南的什么?
三、学习生字
1、老师把文中的生字挑出来，你们会读吗?
2、开火车读生字，去拼音读生字，听音找字。我的修改：检查重点词语的认读情况。
3、说说你记住了哪个字?
4、指导书写：江鱼叶
2、指名背诵。我的修改：齐背全文。(积累语言的有效途径是背诵。通过各种方法引导学生背诵古诗，教师帮助学生设置台阶，从自己尝试背诵、老师引背到表演背诵，让学生装体验学习的快乐。)
3、学了这篇课文，你有什么感想?(渗透教育)
四、学习生字
1、出示：西可
2、学生交流识记ຫໍສະໝຸດ Baidu法。
3、指导书写。
(1)“可”字的末笔是竖钩。(组词)
(2)引导学生从形状上来说说。
(3)引导学生从两方面说说莲叶的特点。
(4)这句是赞美莲叶的，“何”可以理解为多么，莲叶是多么——漂亮、多么碧绿茂盛!
4、美美地朗读第一句话。
5、看图描述：小姑娘在莲叶丛中一边采莲，一边唱歌，听她们唱的多快乐呀!(放录音)小姑娘的歌声惊动了谁呀?
6、看图：鱼在干什么?它们是怎么游水的呢?
3、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
重点难点：
朗读、背诵课文，识字、写字。
教学准备：
投影录音小黑板
教学过程：
第一课时
课时目标：
1、初读课文，读准字音，读通句子，了解课文的意思。
2、复习巩固汉语拼音，学习生字“江、南、鱼、叶”，能正确书写。
一、看图导入
1、小朋友，大家喜欢学诗吗?。今天，老师还要和大家一起学习一首古人写的诗，诗的题目是：江南(教师在田字格中板书课题，并注音。指名读，齐读课题。)
(2)“西”按笔顺写准确。(组词)
7、诗句里是怎么讲的?(指读)
8、鱼儿在莲叶间游戏，一会儿东，一会儿西，一会儿南，一会儿北，游的怎么样?
(1)指导朗读。
(2)比赛读，齐读。
(3)请学生扮演小鱼活动活动。
9、连起来读课文。
三、背诵练习
1、老师发现有些小朋友不光能读好诗，还能背诗呢!
自己看图试背。表演背。(引导学生向东、西、南、北四个方向有规律地游动)