教案作业检查方案

作业检查方案前高庙乡任桥学校

作业检查方案

一、指导思想

完成作业是学生保证学习效果的必要手段，批改作业是教师的常规工作。为进一步加强教学常规工作，培养良好的教风和学风，学校研究决定对语、数、英作业及美术等其他学科作业进行定期检查和不定期抽查。

二、检查时间：

每月一次定期检查，一次不定期抽查。定期检查由教导处通知，各学科作业全部上交，由教导处组织教研组长一同检查，检查完和被检查作业的任课教师进行交流反馈。不定期的检查不通知时间，形式比较灵活，随时检查，随时反馈。

三、检查地点：校长办公室

四、检查方式：定期检查和不定期抽查相结合。

五、检查科目：语文（作文本、写字本、练习册，低年级包括拼音本、生字本、写字本和练习册）数学（数学本、练习册）、英语（英语本）。

六、检查负责人：韩炳月

七、检查主要内容：

（1）作业本保存是否干净整洁？

（2）作业格式是否规范，书写是否认真？

（3）作业难易程度、作业量是否适中（符合上级“减负”精神）？

（4）课后作业内容是否精选？是否有利于学生智力发展？

（5）作业批改是否及时认真、规范？是否全批全改？是否附有人性化和激励性评价？

（6）做错的题学生是否及时订正？学生订正过的作业教师是否认真批改？

八、上交作业时间：周五校会时间接到教导处检查通知的年级和学科教师，要求在周五下午下班前将有关

作业送到校长办公室。

前高庙乡任桥学校

2009年8月30日

关于作业布置批改检查方案前高庙乡任桥学校

任桥学校

关于作业布置批改检查方案

作业布置是教师教学工作的重要组成部分，是课堂教学的延续。其目的是为使学生进一步消化和巩固课堂所学的知识，掌握相应的技能，养成具有独立应用知识的能力和习惯。教师批改作业，是教师检查教和学的效果，对学生进行指导的有效手段。根据我校实际，对作业布置、批改以及检查作如下规定：

一、对布置作业的具体要求

1、作业内容要符合新课程标准和教学内容的要求：要有目的性、针对性。要注意理论联系实际，要能启发学生思考。要能有效巩固课堂教学内容和落实“双基”的要求。培养学生分析解决问题的能力，以及克服困难，独立学习的能力。

2、教师要精心布置作业，紧扣教材的重点和难点要有助于学生巩固与加深理解所学知识，严格控制学生作业量，做到“少而精”，防止盲目布置大量作业和机械性抄写作业，避免不必要的劳动和无效的作业练习。反对搞题海战术，要注意作业质量和效果。课堂书面作业力

求当堂完成。家庭书面作业总量要控制：一年级原则上每天不留书面家庭作业，二、三年级家庭作业每天不超过30分钟。班主任要做好各科教师的作业协调工作。

3、作业布置要根据因材施教的教育原则，针对不同基础和学习能力的学生来分层布置适量、难度适中的作业练习，让每位学生都能在各自的原有水平上都能学有收获，有所进步。不搞“一刀切”、“齐步走”方式的作业模式，积极保护后进生的学习积极性和主动性。

4、作业形式要多样化，贴近学生实际生活和兴趣爱好，减少纯机械性抄写作业，控制书面作业，适量增加动手操作性和实践体验性作业，调动和培养学生参与练习的积极性，避免学生厌学情绪。禁止以罚抄作业的方式变相体罚学生。

5、教师布置作业要对格式、书写、交作业时间等提出明确的要求，如书写工整，字体规范，书写格式统一，要求一致等，力求作业规范、整洁、美观。教师要教育引导学生端正作业态度，按时完成作业，及时改正作业中的错误，严禁抄袭作业。

二、对批改作业的具体要求

1、学生作业要认真批改，及时批阅，要在精细化和

有效性上下功夫，改变布置批改作业的粗放性，要防止

误批、漏批的现象发生。语数作业批改的有关要求如下。

作文：“大作文”（即每册语文课本单元作文）至少精批4-5篇以上，即要做到总批，眉批和间批，从标点符

号到字、词、句、都要进行修改。“小作文”（即平时小练笔作文，包括日记、周记等）适量精批。

练习册：要求每课必做，每课必批。个别题目教师

可以根据具体情况进行修改或删减。

2、作业批改一律使用红笔，批改格式要求完整，

从正误的判断到重点标出、评价、日期，不能缺漏。对

作业中出现的错误或不足，应用一定的符号或文字明确

标注，以引起学生注意，应对作业中出现的普遍性错误，进行分析记录，在以后的教学中有意识、有针对性地加

以解决。

3、教师对学生作业评分时，应力求统一标准和客观

公正，宽严适度。采用等级制记分。不得在作业上只批

个日期或“查”、“阅”，在记分册上只打个勾完事。需要

写评语的，应写在适当位置上，字迹工整，语意明确，实事求是，既要肯定优点，也要指出缺点。

具体评价等级参考如下：

①优：作业布置批改达到我校规定和要求，全批全改、认真细致、评定分数客观公正，实事求是，令学生信服。收、批、发作业及时，讲评及时。

②良：作业布置批改达到我校的规定和要求，全批全改，批改较认真细致。评分客观公正，讲评及时。

③中：作业布置达到学校的规定，但批改不够认真细致，评分过严或过松。

④差：未布置和批改作业，或与学校要求有较大的差距，批改不认真、及时，学生意见较大。

5、对学生作业的评价要注重诊断性和激励性，注重作业对学生成长的教育发展功能。针对不同层次的学生实施分层评价，提高学生作业兴趣，培养良好作业习惯，切忌口号式的笼统的批语。淡化对等级、分数高低的过度关注，要引导学生对错误进行必要的订正和反思，完善练习经验。

6、按时收、批、发作业。对作业中存在的问题要及

时讲评，充分发挥强化作用。对不按时交的作业，只能给及格分，不交作业的记为零分。教师不批阅和检查的作业坚决不允许布置。

7、学生每一次作业（特别是语数作业）批改后，要求学生及时订正错误，并要保留订正痕迹。订正后的作业要认真复改，正确率达95%以上。

三、学校作业检查的有关规定

1、作业检查采取普查、抽查和随机检查相结合的方式进行，检查范围为学校规定采用的各类作业练习等。

2、依据《任桥学校教师工作量化考评细则》，每次

检查结果同教师综合评估挂钩，作为晋升晋级和绩效工资发放的依据。

前高庙乡任桥学校

2010年3月2日

教案、作业检查方案及细则前高庙乡任桥学校

2010年8月30日

任桥学校

教案作业检查方案及细则一背景：

教学质量的提高是教学工作的核心工作，需要通过具体的工作来促进落实；备课是教学准备的综合体现，学生作业是教学效果的表现形式之一，是教学工作的重要内容，也是基本的教育教学秩序的具体表现之一；任课教师对如何将稳定提高教学质量，落实在日常的备课、作业等教学工作中，还存在认识的偏差，各班制定的学生学习计划在教学中落实情况参差不齐，需要学校教学部门的有效指导和监控。

二目的：

1、加强对教学基本秩序的监控力度，提高教师的质量意识。

2、促进教学工作计划的落实，提高各学科教案、学生作业等教学准备工作的实效性，促各班个性学生教

育计划的落实。

3、促进教师精心进行教学准备、设计学生作业，关注学生学习效果，关注学生差异的意识。

4、提高管理人员分析工作，梳理工作的能力，提高责任意识与指导能力。

三思路

以“学生作业检查”为切入点，反馈教师备课中对学生作业设计现状，采取检查指导相结合的方式促教学计划的落实，促学生个性计划的落实，保证日常教学质量。

四检查时间

每月定期检查一次与不定期抽查相结合。

五检查人

教导处

六检查方式

常规检查和随机抽查相接合

A常规检查

1、每位教师每次检查总积分为30分，采用倒扣积分法，根据检查项目完成情况给予扣分，每缺一项或质

量差，一项扣一分，直到本次积分扣完为止。

2、检查项目分为：

语文科检查：教案数教案步骤、作文数、批改数、批记数、大小楷数、周记数、练习册等八项。

数学科检查：教案数教案步骤、作业数、练习册、

批改数、批记数等六项

B、随机抽查

随机抽查包括课堂教案随机抽查和课下教案作业的抽查，随机抽查中每发现一处与学校要求不一致直接扣

当次检查的5分，直到当次积分扣完为止。

备注：听课记录的检查分两次放在期中、期末考前，每位教师要求期中检查不低于10节次，期末不低于20

节次，每发现少一节次扣5分，不符合要求按节次酌情

扣分。

检查细则

任桥学校教案书写格式及要求

教案，是教师实施教学活动的具体方案。编写教案，可以使教师在备课中所考虑的多种教学活动设想经过进

一步的推敲，使之条理化，科学化，明确地体现于教案

文字之中，使备课更加系统，准确和深刻，为课堂教学实践活动，提供备忘材料。

首先，要编制学期教学计划，新学期开学伊始，任课教师要通读全册教材，了解教材编写意图以及在本册中所处的地位和作用，结合学生实际确定新学期学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所要达到的基本要求，在学期教学计划中要特别安排好综合实际活动、学时分配、评价方案等。

其次，要编写单元教学计划，每单元学习之前教师要对本单元教学的要求，学习重点做一个全面的安排，明确要掌握的重点知识和技能，学习要达到的目的。

第三，关于课时计划的书写格式要求如下：

一、教材分析（教学内容）（必有）

二、教学目标（教学要求）（必有）

三、教学重点、难点（必有）

四、教学关键（常有）

五、教具、学具准备（常有）

六、教法学法（必有）：常用教法：谈话法、演示法、练习法、讨论法、实验法等或情境教学法、愉快教

学法、和谐教学法、成功教学法、引探教学法、程序教

学法、尝试教学法等。常用学法主要是怎样教给学生自主、合作、探究学习、培养学生自学、操作、创造、思维、想象、实践、阅读能力等。选择教学法时，用自己

的话简单阐述一下为什么就行，字数不限。

七、教学过程，（格式一：前提诊测、目标认定、达

标导学、达标测评、作业布置；格式二：设疑点题、激

情引入、前提诊测、目标认定、达标导学、达标测评、

作业布置；）。

附：板书设计（常有）

八、教学后记，依据“教师教学方法的改变，学生学习方式的改进，课堂教学环境的改善”等三方面，从

正面总结经验，从反面反思教训。

作业教案评比细则

一、作业评比

所有学科作业要求书面工整、书面整洁、字体工整、不乱涂乱画。

（一）作业设置及作业量

一、二年级语文：生字或拼音每周5篇，练习册随

教学进度。

三年级语文：大、小楷每周3篇、周记每周一篇，作文随单元作文，练习册随教学进度。

一至三年级数学课堂作业每周5次，练习册随教学进度。

（二）批改和评价要求

1、各年级所开设作业必须由老师全批全改。

2、作文必须详改，对佳句和学生未发现的错别字要用符号批示或注，错别字要求学生更正。病句要予以纠正，眉批和总批要有针对性，指导性、激励性。文中点评要贴切、指导性强。周记可以简改。

3、数学课堂作业教师必须全批全改，练习册可采用多种形式批改，错题点明并要求学生予以纠正，纠正错题不能在原题更正，应在老师批阅下面写上“错题更正”四字后再更正。教师每天至少要批改一次作业。批改作业“√”“╳”要规范。每周课堂作业不少于5次。

4、美术、品德、社会、科学作业做到与内容一致并及时批改，作业本与本班级人数相符。

（三）、一、二年级所有作业均要用铅笔书写，三年

级可用钢笔或圆珠笔书写，如书写错误可划一道，杜绝

使用涂改液。

（四）、老师要作好作业批改记录。语文老师大楷、

小楷等典型情况要作记录。作文按次记录并做到内容真实、具体，做为讲评依据。数学老师按天记录。记录可

长可短，无作业时说明原因。记录随同作业一同检查。

（五）、要注意作业保存的完整性和整洁性，可定期

不定期的由学生带回家交家长查阅。

（六）、凡代课教师作业布置及批改要求同在编教师

相同。

二、教案评比

1、教师上课时必须带教案。杜绝无教案上课。

2、教案储备可应达到两周以上。

3、教案书写的格式和内容必须严格按照“教案书写格式及要求”去做，不得随意缺项。

4、教案内容要体现新课标精神，鼓励改革和创新，杜绝照搬旧教案或参考用书。

5、根据工作要求，教案每月检查一次，定时检查

和随时抽查相结合，以教导处检查为主，教师互评为辅。

6、用旧教案顶替、叫别人代写代抄的，一律视为无教案上课。