小班语言活动教案——爱唱歌的小麻雀

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幼儿园小班语言教案《爱唱歌的小麻雀》含反思

小朋友园小班语言教案《爱唱歌的小麻雀》

含反思

小班语言教案《爱唱歌的小麻雀》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友在情感体验中，学说故事中简洁的对话，理解故事内容，感受故事中关爱的情感，能大胆清晰的表达自己的意思，声音嘹亮，快来看看小朋友园小班语言《爱唱歌的小麻雀》含反思教案吧。

活动目标：

1、理解故事内容，感受故事中关爱的情感。

2、在情感体验中，学说故事中简洁的对话。

3、能大胆清晰的表达自己的意思，声音嘹亮。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动预备：

电脑课件、麻雀头饰一个、《扮家家》录音带

活动过程：

一、带小朋友进入教室，引出主题。

老师：小朋友们，我来扮演麻雀妈妈，你们当我的麻雀宝宝好不好？小朋友回答。老师：现在妈妈可想听你们唱歌了，你们唱歌给妈妈听吧。（配课老师放录音带）老师和小

朋友一起表演。

二、引导小朋友学习故事中的对话。（重点）（配课老师：上面的小麻雀，请你不要唱了。同时，停止音乐）老师和小朋友停止表演。老师：是谁在说话？为什么不让我们唱了呀？（屏幕消失猫头鹰）老师：咱们去问问猫头鹰吧老师带领小朋友：猫头鹰，是你不让我们唱的么？猫头鹰：不是不是，是下面的伴侣老师：下面的伴侣？下面的伴侣是谁呀？小朋友猜想。

（屏幕消失小猴子）老师：我们问问小猴子（引导小朋友主动发问）老师带领小朋友：小猴子，是你不让我们唱的么？小猴子：不是不是，是下面的伴侣老师引导小朋友仿照小猴子：小猴子是怎么说的？小朋友仿照。老师：下面的伴侣是谁呀？（屏幕消失小蝴蝶）老师：我们再问问它吧（引导小朋友主动发问）老师带领小朋友：小蝴蝶，是你不让我们唱的么？小蝴蝶：不是不是，是下面的伴侣老师引导小朋友仿照小蝴蝶：它是怎么说的？小朋友仿照。老师：下面的伴侣是谁呀？（屏幕消失小松鼠）老师：快问问它吧（引导小朋友主动发问）老师带领小朋友：小松鼠，是你不让我们唱的么？小松鼠：是呀，是我不让你们唱的？老师引导小朋友：问问它为什么呀小朋友提问：为什么不让我们唱了小松鼠：你飞下去看看就知道了老师：小松鼠让我们去看看，我们看看究竟是怎么了！（配课老师仿照呼噜呼噜的声音，然后屏幕消失睡觉的小花狗）老师：啊！怎么了引导小朋友回答：小花狗在睡觉。老师放低音量：那我们应当怎么办呢？

小班语言教案：爱唱歌的小麻雀

教学目标

1.学生能够认识、理解和模仿本课教材中所学的歌曲。

2.通过唱歌，培养学生对语言的听、说、读、写等方面的语感。

3.练习学生的听力、口语、记忆和表演能力，让学生更自信、自然地表达自己。

教学重点

1.让学生能够准确地唱出歌曲，理解歌曲的意思。

2.在唱歌的过程中，注重学生对语言节奏的感知，培养其发音和语流的能力。

教学步骤

第一步：导入

教师可以在课堂上播放儿童歌曲《小麻雀》，让学生边听边拍节奏，给全班带来愉悦的氛围。然后，教师出示歌曲中的几个单词，让学生猜测这些单词与歌曲有没有关系。

第二步：唱歌

引导学生跟随音乐唱歌，模仿歌曲中的发音和语调，最好分节唱，加深学生对歌曲的理解，让学生在唱歌的过程中锻炼听力和口语能力。

第三步：拓展

在引导学生唱歌的过程中，教师可以添加一些拓展活动，比如：

1.让学生尝试自己编一个简单的旋律，然后作为小组展示。创造性的练唱既可以提高学生的语感，又可以锻炼学生的团队合作能力。

2.让学生自己分组，分别演唱别的英语歌曲。这个活动做完，不仅学生的语感进一步升华，而且刺激了学生的热情，让他们更乐意参与到课堂中来。

第四步：总结

在课程结束时，教师可以从以下方面进行总结：

1.学生们唱完歌曲后，教师可以对学生进行点评，包括：音准、气息、发音标准等方面的表现，以帮助学生进一步提高。

2.让学生们思考学习本节课所学内容的收获，有哪些需巩固和提升的地方，并倡导学生将所学应用到生活中。

教学建议

本节课为小班语言教学，要注意以下几点：

1.教师言谈举止要亲切、和蔼，尽可能引导学生用英语进行交流。

爱唱歌的小麻雀小班教案

爱唱歌的小麻雀小班教案爱唱歌的小麻雀小班教案

爱唱歌的小麻雀小班教案1

目标：

1、理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感。

2、愿意在集体面前较自然地表述。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

设计意图：

《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕爱唱歌的小麻雀不能唱歌这一悬念，通过简单、重复的对话，使孩子逐步理解故事内容，体验美好的情感。在教学过程中，考虑到作品中角色较多，我将有关角色认知的内容放在最前面，为理解故事埋下伏笔;故事后半部分层层递进，既给孩子清楚明了的记忆、理解、想像的线索，又将活动气氛推向高潮。

准备：

1、用旧挂历自制的有层次的图书及可粘贴操作的动物卡片，书的内页制作如图，前一页都比后一页短一些，每一页上都有一棵树的造型。

2、利用图书的封面、封底绘制一棵大树。

3、故事录音。

过程：

一、第一遍听故事，突出认知――别人睡觉时不要唱歌，不能吵醒别人。

1.初步了解故事。

(1)出示图画书，展示用封面、封底制作的大树，并介绍故事名称。

(2)引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。

2.理解故事内容。

(1)边引导幼儿观察画面，边完整讲述故事。

(2)提问：谁住在最上面?它的下面是谁?谁住在最下面?

(3)提问：小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌?

二、第二遍听故事，激发情感――结合生活经验，为小麻雀想想办法

1.展示图书。

教师打开图书，让幼儿了解本书结构，然后将动物卡片分别粘贴在不同的页码上，合上书。

2.合作讲述。

教师放慢速度讲述，故事对话部分留给幼儿讲述。

小班语言说课稿《爱唱歌的小麻雀》

小班语言说课稿《爱唱歌的小麻雀》教案一：导入部分

1.询问学生们平时是否喜欢听歌，喜欢唱歌。

2.播放一段歌曲让学生们猜歌曲名称和歌手，让学生们感受音乐的力量。

3.引入本堂课的主题《爱唱歌的小麻雀》以及歌手张学友，并介绍歌曲背后的故事。

教案二：热身活动

1.合唱小游戏：将学生分成小组，每个小组都要表演一小段唱歌动作，其他小组一起唱对应的歌曲。

2.用手指敲出歌曲的节奏，学生们跟随节奏拍手。

教案三：歌曲教学

1.播放《爱唱歌的小麻雀》，让学生们感受音乐。

2.教唱歌曲《爱唱歌的小麻雀》的歌词和发音，并进行口型和身体动作拟人化。

3.分组学唱部分歌词，进行分组合唱，并比赛哪组唱得最好。

教案四：歌曲欣赏与分析

1.引导学生们分享对歌曲的感受，歌曲给自己带来的正能量和欢愉。

2.引导学生们对比唱歌的小麻雀和人的情感、心态等方面的联系，并引导学生们自主思考。

教案五：扩展活动

1.学生们分组进行歌唱比赛，每组准备一首歌曲，并加上自己的元素进行扩展演唱，评选出最佳表演组。

2.学生们可以进行创作歌曲的活动，选取自己喜欢的题材，创作歌词，并进行演唱。

教案六：课堂小结

1.引导学生们回顾本节课的学习内容，回答一些问题，对学生们的理解进行检测。

2.总结课堂重点和难点，对学生们的表现给予肯定和鼓励。

教案七：课后延伸

1.布置课后作业：学生们选取一首自己喜欢的歌曲，分析歌曲背后的意境，并写下自己的感受。

2.鼓励学生们多参加音乐类的活动，培养他们对音乐的兴趣和表达能力。

以上是一份《爱唱歌的小麻雀》的说课稿，如需____字以上的内容，请继续提问。

小班语言教案及教学反思《爱唱歌的小麻雀》

教学目标

1.了解儿歌《小麻雀》的歌词及曲调；

2.认识歌词中的生词，如“唱歌”、“小麻雀”等；

3.提高幼儿音乐感知能力；

4.培养幼儿爱唱歌的兴趣，并通过唱歌来表达自己的情感。

教学准备

1.磁带/CD: 《小麻雀》歌曲；

2.卡纸、画笔、颜料盒，纸杯；

3.小麻雀的玩具/手偶。

教学过程

1.情境营造（5分钟）

教师提问：“今天我们要做什么呢？有哪些朋友想过来和我们一起学习呢？”引入本次课程内容。

2.正式授课（20分钟）

（1）口语练习：为了让幼儿更好地理解本次课程内容，教师可以循序渐进地进行口语练习：先教唱《小麻雀》的歌曲，然后逐步教唱歌词中的生词，如“唱歌”、“小麻雀”等。

（2）绘画活动：教师可以向幼儿展示一些图片和绘本，让他们根据自己的想象和感受来画出《小麻雀》的画面。同时，教师也可以提供一些卡纸和画笔，让幼儿们自由地画出自己喜欢的小鸟。

（3）教学反思：在课堂结束后，教师可以与幼儿们一起回顾本次课程的收获和感受，并通过情境串接、表情联想等方式帮助幼儿形成“知识快绑定”的教学效果。

教学反思

小班语言教学需要注重情境营造和表情表达，这有助于幼儿在理解知识的同时，培养他们的情感认知和社交交往能力。本次教学通过让

幼儿学唱《小麻雀》这首歌曲，引导幼儿们在玩乐中体验歌曲的魅力，提高幼儿的音乐感知能力和表达能力。

另外，教师还需要注意课堂内容的系统性和前后衔接，避免知识点

的孤立，同时也需要适时进行教学反思和总结，促进幼儿在知识接受

和情感表达方面的综合能力提升。

小班语言公开课教案《爱唱歌的小麻雀》

小班语言公开课教案《爱唱歌的小麻雀》教学目标：

1. 培养学生对音乐的兴趣。

2. 通过歌曲的学唱，培养学生的音乐素养和节奏感。

3. 提高学生的听力和发音能力。

4. 通过歌曲的演唱，培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备：

1. 教师准备一盘歌曲录音。

2. 对歌曲的歌词和曲调进行熟悉。

3. 准备一些与歌曲相关的图片，以便引导学生理解歌曲的意境。

4. 准备一些相关的音乐节拍器材，如鼓、锣、小提琴等，用于音乐节奏感的培养。

教学步骤：

Step 1：导入（5分钟）

教师向学生介绍今天要学的歌曲《爱唱歌的小麻雀》的背景和大意，并展示相关的图片，引起学生的兴趣。

Step 2：学唱歌曲（15分钟）

1. 教师放歌曲录音，让学生先听一遍，感受歌曲的整体节奏和旋律。

2. 教师逐句教学歌曲的歌词，帮助学生理解歌曲的意义，并教唱每句歌词的发音和节奏。

3. 教师分组让学生在组内练习歌曲的部分内容，然后全班一起合唱。

Step 3：活动游戏（15分钟）

1. 教师利用音乐节拍器材，如鼓、锣等，组织学生进行击节活动，通过感受和模仿音乐的节奏，培养学生的音乐感觉和节奏感。

2. 教师组织学生进行音乐游戏，如模仿动物的声音、模仿乐器的声音等，通过游戏培养学生的音乐表现力和创造力。

Step 4：演唱合唱（15分钟）

1. 教师带领全班一起合唱歌曲《爱唱歌的小麻雀》，并指导学生注意歌曲的节奏和韵律。

2. 教师安排学生进行学唱歌曲的小组演唱，强调合作和团队精神。

3. 学生自由发挥，可以通过舞蹈、表情等方式表达歌曲的意境。

Step 5：总结（5分钟）

小班语言教案及教学反思《爱唱歌的小麻雀》

一、教学目标

1.通过听儿歌《小麻雀》的方式，让孩子认识和掌握这首歌曲的歌词；

2.能够学唱这首歌曲，并且能够在旋律正确的前提下，唱出正确的歌词；

3.在学唱这首歌曲的过程中，感受到音乐中蕴含的情感，并且对音乐的

感受有所提高；

4.学会使用简单的汉字描述小麻雀的形象。

二、学情分析

本教案适用于小班学生，学生年龄在3岁左右，大多数是初次接触儿歌和音乐

教育，还需要老师的耐心教导。因此，在教学的过程中，需要注意以下几点：

1.此时的学生还需要较长时间的听力训练，自己的表达能力不是很强，

所以需要老师重复发音，注意语调；

2.此时的学生还不懂得正确控制自己的音量和节奏，需要老师引导；

3.学生对汉字和拼音等内容仍不很熟悉，需要老师多次示范和讲解。

三、教学过程

1. 营造音乐氛围

老师在开始教学之前可以先通过欢快的音乐来营造一个愉快的氛围。可以用一

些儿童喜爱的音乐来作为背景音，例如《小星星》、《两只老虎》等。

2. 引入教材

老师可以打开《爱唱歌的小麻雀》的视频，首先让孩子观看这个视频，虽然孩

子们很可能听不懂歌词，但能够通过视频感受到歌曲的旋律和情感。之后，老师可以放一段时间的伴奏，引导学生跟着节奏哼唱。

3. 教唱歌曲

在学习语言曲的过程中，歌曲的旋律非常重要，它可以激发孩子的兴趣，促进

教材的吸收。首先，老师可以用简单的方式教导孩子学唱这首歌曲。

小麻雀儿，小麻雀，你飞到哪儿去了呀？

在教唱歌曲时，老师可以用手做动作示范，同时在唱歌过程中也要示范唱法技巧，比如说发音、语气等，并且通过节奏的强调来让孩子可以更好地掌握歌曲的节奏。

幼儿园小班语言教案：爱唱歌的小麻雀

幼儿园小班语言教案：爱唱歌的小麻雀教学背景

小学前的幼儿期是语言发展的关键阶段，语言能力的培养是幼儿园教育的重中之重。而幼儿喜欢唱歌，通过唱歌可以提高幼儿的语音表达、语音识别和语言理解能力。因此，本教案通过歌曲教学的方式，帮助幼儿提高语言语音表达能力。

教学目标

1.通过歌唱让幼儿对歌曲有初步的理解、感受和认知

2.提高幼儿的语音表达、语音识别和语言理解能力

3.培养幼儿的音乐欣赏和鉴赏能力

教学内容

语音识别

1.能够听懂并模仿歌曲中的语音

2.能够用正确的语音发音唱出歌曲

语音表达

1.能够通过歌曲表达出自己对歌曲中内容的理解和感悟

2.能够用流畅、清晰的语音表达自己的想法

语言理解

1.能够理解歌曲中的基本意思

2.能够主动问答，并且描述歌曲中的情节和人物形象

教学方法

1.歌唱教学法：通过对歌曲的演唱，让幼儿对歌曲有初步的认知和感受，同时引导幼儿理解和表达歌曲中的内容。

2.多重模拟法：通过模拟场景，让幼儿身临其境地感受歌曲中的情节和人物，理解歌曲主题并表达出来。

教学过程

步骤一：引入歌曲

教师播放歌曲《小麻雀》，引导幼儿认真聆听歌曲，根据歌曲节奏鼓励幼儿一起唱歌，让幼儿初步认识歌曲。

步骤二：歌曲欣赏

教师对歌曲进行简要介绍，让幼儿了解歌曲的主题、构成和内涵，并播放歌曲，让幼儿对歌曲进行欣赏。

步骤三：歌曲演唱

教师从整体和细节两个方面进行歌曲演唱，鼓励幼儿跟唱，提高幼儿的语音表达、语音识别和语言理解能力。

步骤四：角色模拟

教师通过角色模拟法，让幼儿模拟歌曲中的小麻雀和小树懒，理解歌曲内容。通过模拟演示和互动，让幼儿感受到歌曲中的情境和情感，进一步提高幼儿的语言表达和语言理解能力。

小班语言教案及教学反思《爱唱歌的小麻雀》

教学目标：通过本课的学习，使学生能够了解并掌握歌曲《爱唱歌的小麻雀》的歌词、歌曲旋律，并通过歌曲表达自己的情感。

教学重点：歌曲的歌词、歌曲的旋律。

教学难点：通过歌曲表达自己的情感。

教具准备：歌曲《爱唱歌的小麻雀》的录音带或视频。

教学过程：

Step 1：热身活动（5分钟）

给学生们播放一段轻快的音乐，引导他们进行简单的舞蹈活动，热身身体。

Step 2：引入歌曲（5分钟）

播放歌曲《爱唱歌的小麻雀》的录音带或视频，引导学生倾听歌曲的旋律。然后，给

学生分发歌曲的歌词，并引导他们阅读几遍，了解歌曲的内容。

Step 3：学唱歌曲（15分钟）

引导学生一起学唱歌曲。先逐句教唱，然后整体练唱。重点讲解歌曲中的音阶，鼓励

学生跟随录音跟唱。

Step 4：歌曲表演（10分钟）

指导学生分组排练歌曲，并准备表演。鼓励学生自由发挥，通过歌曲表达自己的情感

和动作。

Step 5：教学反思（5分钟）

与学生一起回顾本节课的教学过程，让他们评价自己的学习和表演，并提出改进的建议。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，并表达自己的观点和想法。

教学反思：本节课在教学内容和教学方法上取得了一定的成果。通过引导学生学唱歌曲，培养了学生的音乐欣赏能力和歌唱能力。同时，通过让学生表演歌曲，培养了学

生的表达能力和团队合作能力。但是，本节课在时间安排上稍显紧凑，学生有些仓促，对歌曲的掌握还不够熟练。在今后的教学中，我会更加充分考虑学生的学习进度，合

理安排教学时间，确保每个学生都能在掌握歌曲内容的基础上，能够更好地表达自己

小班语言活动教案及反思教学反思《爱唱歌的小麻雀》

《爱唱歌的小麻雀》

一、教学目标：

1. 让幼儿通过故事《爱唱歌的小麻雀》，了解小麻雀喜欢唱歌的特点，培养幼儿对小动物的喜爱之情。

3. 通过参与活动，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学内容：

1. 故事《爱唱歌的小麻雀》的主要内容，包括小麻雀喜欢唱歌，小麻雀帮助其他动物等情节。

2. 引导幼儿通过观察、讨论，理解故事中的道理。

3. 通过角色扮演，让幼儿体验故事中角色的情感，培养同理心。

三、教学重点与难点：

重点：让幼儿理解故事《爱唱歌的小麻雀》的主要内容，引导幼儿学会分享和帮助他人。

难点：让幼儿通过参与活动，提高语言表达能力和想象力。

四、教学方法：

1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。

2. 互动教学法：引导幼儿积极参与讨论，提高语言表达能力。

3. 游戏教学法：通过角色扮演游戏，让幼儿体验故事中角色的情感。

五、教学准备：

1. 教具：故事课件、角色头饰、小麻雀图片等。

2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3. 环境：安静、舒适的学习环境。

4. 经验：让幼儿提前了解小麻雀的外形特征和生活习性。

六、教学步骤：

1. 导入：通过播放小麻雀的歌声，吸引幼儿的注意力，引出主题。

2. 讲述故事《爱唱歌的小麻雀》：用生动的语言、表情和动作，讲述故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件。

3. 讨论故事内容：引导幼儿分享自己对故事的理解，让幼儿说说喜欢故事中的哪个角色，为什么。

4. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中角色的情感，培养同理心。

5. 拓展活动：让幼儿用自己的方式表达对故事的理解，如绘画、唱歌等。

幼儿园小班语言教案《爱唱歌的小麻雀》含反思

幼儿园小班语言教案《爱唱歌的小麻雀》

教案概述

•教材：《爱唱歌的小麻雀》

•年龄：3-4岁

•课时：1课时（40分钟）

教学目标

1.能够认识、模仿、表演《爱唱歌的小麻雀》这首儿歌。

2.培养幼儿音乐欣赏能力和表演能力。

3.提高幼儿口语表达能力。

教学重点

•知识点：《爱唱歌的小麻雀》歌曲的基本歌词。

•能力点：幼儿的口头表达能力和音乐欣赏及表演能力。

教学准备

1.教师准备一张《爱唱歌的小麻雀》歌曲的CD或MP3。

2.教师准备一份《爱唱歌的小麻雀》歌曲歌词的打印版。

教学步骤

1.上课前布置环节（5分钟）

–向幼儿预告今天要学习哪首歌曲，让他们来猜猜这首歌叫什么。

–带领幼儿一起唱《小星星》歌曲热身，放松身体。

2.正式教学环节（30分钟）

–从《爱唱歌的小麻雀》歌曲的CD中播放歌曲一段时间，让幼儿对曲调有所了解。

–教师演示唱《爱唱歌的小麻雀》歌曲，让幼儿模仿跟唱。

–教师指导幼儿挥动着小手臂、摆动身体，舞蹈伴随歌曲的旋律。

–引导幼儿自然地感知、体验音乐与舞蹈的融合，让幼儿感受音乐和舞蹈的精神内涵。

3.结束活动（5分钟）

–播放音乐，引导孩子们放松身体，按摩小手。

–请几位学生表演《爱唱歌的小麻雀》歌曲和舞蹈，其他孩子给予热烈鼓掌。

4.反思（5分钟）

–教师引导幼儿谈论今天学习了哪些内容，通过直接的问答或者小组活动，促进幼儿自主思考和表达。

–教师收集幼儿的反馈、意见和想法，并进行总结，为下一堂课提供更有针对性的教学策略。

教学反思

这堂课通过音乐和舞蹈，让幼儿感受音乐和舞蹈的融合，同时通过“身、心、脑”协同训练，培养了幼儿的口语表达能力和动手能力。在教学过程中，教师需要从幼儿的角度出发，通过各种方式增进与孩子的沟通，使得幼儿在轻松愉悦的氛围中愉快地接受并获得知识和技能。教师还应该在课后，对本节课程进行仔细反思，针对其中不足的地方加以改进，以便更好地促进幼儿的全面发展。

小班语言教案：爱唱歌的小麻雀

小班语言教育是幼儿园教育中的重要组成部分。针对小班幼儿的特点，教师需要针对性地设计丰富多彩的教学活动。本文将从“爱唱歌的小麻雀”这个主题入手，为大家提供一份小班语言教案。

一、教学目的

通过“爱唱歌的小麻雀”这个主题，让小班幼儿能够了解麻雀的生活习性，学习适应自然环境的能力，同时提高幼儿的语言表达能力和音乐节奏感。

二、教学内容

1、生物常识：麻雀的生活习性、栖息地等。

2、语言：学习鸟类名称、形态和习性等知识，讲述小麻雀的故事。

3、音乐：教唱“小麻雀”这首童谣，提高幼儿的音乐节奏感。

三、教学准备

1、课件：麻雀的图片、视频、相关的童谣等。

2、教学道具：毛绒小麻雀、鸟巢、鸟蛋等。

3、音响设备：用于播放童谣的音响设备。

四、教学过程

1、导入环节（5分钟）

教师向幼儿展示一张麻雀的图片，并引导幼儿唱出“麻雀”的名称。然后，教师向幼儿介绍麻雀的一些基本知识，如它的样子、栖息的地方等。教师通过图片和视频让孩子们更好地了解小麻雀的生活习性。

2、学习环节（25分钟）

（1）语言学习

教师出示小麻雀的图片和毛绒玩具，让孩子们观察小麻雀的形态和特点，引导幼儿发挥想象力，发表关于小麻雀的言论。接下来，教师讲述小麻雀的故事，增加孩子们的吸引力，激发情感。

（2）音乐学习

教师向幼儿播放“小麻雀”这首童谣，通过重复学唱，提高幼儿的音乐节奏感。教师还可以通过打拍子、拍手等活跃气氛，让孩子们更好地感受音乐的魅力。

3、串联环节（10分钟）

根据幼儿的学习情况，教师和幼儿们一起合唱“小麻雀”这首童

谣，一起唱一遍，感受音乐的魅力。

幼儿园小班教案《爱唱歌的小麻雀》含反思

幼儿园小班教案《爱唱歌的小麻雀》含

反思

教案

教学目标：

1. 能够听懂歌曲《小麻雀》并跟唱。

2. 能够通过唱歌和动作表现小麻雀的生活和行动。

3. 加强幼儿对小动物的爱好，激发幼儿的古怪心和探究欲。教学重点：

1. 歌曲《小麻雀》的学唱和表现。

2. 小麻雀的生活和行动的呈现。

教学难点：

1. 小麻雀的简单描述和表现方式。

2. 歌曲词曲的整体理解和感受。

教学准备：

1. 教具：CD、图片、玩具麻雀。

2. 活动：互动唱歌、动作仿照、角色表演。

教学步骤：

一、登前引导

1. 师问：大家喜爱唱歌吗？你们最喜爱唱什么歌？

2. 师引：今日我们要学一首好听的歌曲，《小麻雀》。

3. 师示：播放歌曲，全班齐唱。

4. 师问：学唱这首歌曲有什么奇妙的地方？（引发幼儿思考）

二、歌曲学唱

1. 师引：现在，师傅教给大家唱这首歌曲的歌词和节奏。

2. 师示：重复唱几遍，并分节赏析。

3. 师带：用带唱方式，逐句组合学唱。

4. 活动：分角色演唱并互动，调整气氛。

5. 师评：评比最佳唱歌小麻雀。

三、小麻雀形象呈现

1. 师引：我们唱的这首歌曲叫《小麻雀》，大家知道小麻雀是什么样的小动物吗？

2. 师给：拿出图片和玩具麻雀，引发幼儿察看和讨论。

3. 活动：小组绘制小麻雀图画，呈现多样性。

4. 师示：为幼儿呈现《小麻雀》的生活、飞行和活动画面。

5. 活动：幼儿仿照小麻雀呈现生活和行动特征，情景对话。

四、小麻雀角色扮演

1. 师引：我们来扮演小麻雀，感受小麻雀生活和活动。

2. 活动：分组小组合作，角色扮演和互动表演小麻雀的故事情节。

3. 师评：评比最佳小麻雀的表演和叙述。

幼儿园小班《爱唱歌的小麻雀》教案

一、教学目标：

1. 了解小麻雀的外形特征和生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。

2. 通过故事，培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力和创造力。

3. 培养幼儿的音乐欣赏能力，让他们在唱歌游戏中体验到快乐。

4. 教育幼儿爱护小动物，与大自然和谐相处。

二、教学重点与难点：

1. 教学重点：了解小麻雀的外形特征和生活习性，培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力和创造力。

2. 教学难点：教育幼儿爱护小动物，与大自然和谐相处。

三、教学准备：

1. 教具：小麻雀图片、故事课件、唱歌游戏道具。

2. 环境：舒适、温馨的教室环境，有利于幼儿专注听讲和参与活动。

四、教学过程：

1. 导入：教师展示小麻雀图片，引导幼儿观察小麻雀的外形特征，激发他们的兴趣。

2. 讲故事：《爱唱歌的小麻雀》。通过故事，让幼儿了解小麻雀的生活习性，培养他们的语言表达能力。

3. 唱歌游戏：教唱《小麻雀》，让幼儿在唱歌游戏中体验到快乐，提高他们的音乐欣赏能力。

五、作业与评价：

1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的小动物，了解它们的生活习性，

培养幼儿关爱动物的意识。

2. 评价：通过课堂表现、作业完成情况和幼儿在唱歌游戏中的参与度，评价幼儿对教学内容的掌握程度。

六、教学延伸活动：

1. 手工制作：教师引导幼儿用纸张、剪刀、胶水等材料制作小麻雀手工作品，锻炼幼儿的动手能力，加深他们对小麻雀的印象。

2. 户外观察：带领幼儿去户外观察麻雀，让他们亲身体验大自然中的小动物，培养幼儿关爱动物的情感。

七、教学反馈与调整：

爱唱歌的小麻雀语言活动教案

爱唱歌的小麻雀语言活动教案篇1

设计意图：

如今的孩子都是独生子女，在家长的细心呵护下成长，特殊缺乏这种关怀别人、关心别人的美德。我们班的孩子总是为了一点点小事斤斤计较，互不相让。《爱唱歌的小麻雀》是一篇布满关爱之情的小故事，盼望通过此活动让孩子们体会关爱别人的美妙情感，关心别人的真正欢乐。

目标：

1、理解故事内容，感受故事中小麻雀关爱同伴的美妙情感，关心别人的真正欢乐。

2、大胆表演小动物们的对话，理解词语“又”、“连续”。

3、让幼儿欢乐地参加故事表演中。

预备：

自制图书、故事录音、头饰。

过程：

1、引出活动，提高幼儿听故事的爱好。

〔1〕出示图书，展现用大树做的封面，并介绍故事名称。

〔2〕引导幼儿通过故事名称猜想故事可能会讲些什么？

2、理解故事内容。

〔1〕老师有声有色地讲解并描述故事。

〔2〕提问：“谁住在大树的最上面？”“谁住在小麻雀的下

面？”“谁住在大树的最下面？”

〔3〕提问：“谁不让小麻雀唱歌？”“为什么呢？”

3、师生合作讲解并描述故事。

〔1〕老师一边放慢速与幼儿合作讲解并描述故事，一边观赏图书。

〔2〕幼儿有表情的仿照小动物的对话，并初步理解词语“又”、“连续”。

〔3〕分析商量：小麻雀可喜爱唱歌了，如今不能唱，谁能帮帮它想个好方法！

4、听录音进行故事表演。

〔1〕自由选择角色，进行故事表演。

〔2〕小麻雀告知大家：伴侣应当相互关怀、相互关心。别人得到欢乐，自己更欢乐！

5、延长活动：

小麻雀为大家唱歌，大家为它伴舞。

爱唱歌的小麻雀语言活动教案篇2

设计意图：

结合平日对小班幼儿的观看不难发觉，他们在说话时，不太会掌握音量，有时很大声，经常会影响到别人，之所以选择这节《爱唱歌的小麻雀》由于它是一篇布满关爱之情的温馨小故事，作品围绕“爱唱歌的小麻雀却不能唱歌”的主线，以小小的悬念吸引着孩子，通过简洁重复的对话，使孩子渐渐获得一份情感的愉悦，从而延长为

小班爱唱歌的小麻雀教案

引言

在小班教学中，音乐教学是非常重要的环节。而小班爱唱歌的小麻雀教案旨在通过有趣的歌曲教学，激发孩子们对音乐的兴趣，培养其音乐素养和表现能力。本教案将结合小班儿童的特点，设计一系列简单易学但富有趣味的歌曲教学活动，让小麻雀们在歌声中快乐成长。

教学目标

1.让小班儿童认识不同类型的音乐歌曲。

2.培养小班儿童的音乐欣赏能力。

3.提高小班儿童的音乐表演能力。

教学内容

1.歌曲：《小麻雀》

–歌词：小麻雀飞呀飞，飞上大山顶。

–教学重点：节奏感的培养。

–教学方法：让孩子们模仿小麻雀的飞翔动作，并配合歌曲的节奏做出相应动作。

2.歌曲：《小红花儿开呀开》

–歌词：小红花儿开呀开，开在小门前。

–教学重点：音调的把握。

–教学方法：引导小麻雀们跟着音乐的节奏唱出歌曲的高低音部分，培养孩子们的音乐感知能力。

3.歌曲：《小毛驴》

–歌词：小毛驴儿快跑，拖着小车赶集去。

–教学重点：情感表达。

–教学方法：通过歌曲的旋律和情感表达引导小麻雀们理解歌曲背后的故事情节，培养孩子们的情感表达能力。

教学活动设计

1.游戏：歌曲接龙

–要求：让每个小麻雀依次唱出一首歌曲的一句歌词，从而串起一个完整的歌曲串烧。

–目的：培养小麻雀们对不同歌曲的记忆和串联能力。

2.制作小麻雀面具

–要求：提前准备好小麻雀的面具模板，让小麻雀们用颜色填充，制作成可爱的小麻雀面具。

–目的：让孩子们通过手工制作，增强对歌曲角色的认知和表现的积极性。

3.唱歌比赛

–要求：设定不同关卡，让小班儿童按照规定节奏和音调唱出指定歌曲，评选出最佳表演者。

–目的：激发小麻雀们的表现欲望，促进他们对音乐的深入了解和学习。