大班语言礼貌称呼活动-称呼歌

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大班语言游戏活动教案《听说游戏》(精选)

活动目标：

1．愿意和同伴一起参加魔咒锁的听说游戏，能遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。2．能仔细倾听同伴的指令，及时作出反应，提高倾听能力和听说能力。

3．学会用"××，××，×××"的句型来描述××锁，并运用到游戏中去。

活动准备：

两把钥匙；一把贴有苹果形状的锁；锁的谜语；儿歌《金锁银锁》。

活动过程：

1．以猜谜语导入活动，激发幼儿的兴趣。

老师这有一个谜语，请小朋友们来猜一猜？

（教师出谜语：铁大哥，把门守，客人来，看看走，主人来，就开口。）

（谜底：锁）

2．稳固幼儿开锁经验，为玩魔咒锁游戏做铺垫。

（1）出示锁，请两个小朋友拿钥匙打开。

师：接下来老师要给小朋友变一个魔术了，请小朋友闭上你们的眼睛，数四下之后再睁开哦！

幼：呀！锁，还有两把钥匙！

师：谁愿意上来帮我把锁打开？

幼儿用一把钥匙打开锁，另一把打不开。

师：咦？这把钥匙怎么会打不开呢？

幼：因为它不是这把锁的钥匙。

（2）总结经验，引出游戏。

小朋友真聪明，不是这把锁的钥匙就打不开。一把锁只有一把钥匙。说到锁，老师突然想到了一个游戏，名字叫做魔咒锁。魔咒锁有很多类，今天我们玩的就是"水果魔咒锁"。

3．设置游戏情境，帮助幼儿熟悉游戏内容。

（1）老师表演游戏"水果锁"引起幼儿的游戏兴趣。

师：刚才的游戏儿歌里面老师念了什么呀？老师是怎样玩的？

边提问边交代游戏规则：开锁人停在处便可指这里其中一人问："这是什么锁？"拉

手人回答："这是××锁。"然后，开锁人说："××，××，×××。"讲对了，开锁人就能

轻轻把两人的手切开，然后两人交换角色．游戏重新开始。若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开锁人就切不开锁，游戏继续进行。

大班语言优质课教案及教学反思《称呼歌》

一、教案概述

1. 教学目标

•培养幼儿正确使用常见的称呼词汇；

•通过歌曲教学，提高幼儿的语言表达能力；

•培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

2. 教学准备

•教具准备：幼儿音乐播放器、教学PPT；

•资源准备：《称呼歌》音频文件。

3. 教学内容

本节课将通过《称呼歌》的教学，引导幼儿学习不同的称呼词汇，培养幼儿的语言表达能力和团队合作能力。

二、教学过程

1. 导入新知

•利用教学PPT展示不同的称呼图片，并带领幼儿一起说出这些称呼的名称。

•引导幼儿思考：我们在日常生活中，都会用到哪些称呼词汇呢？

2. 歌曲学唱

•播放《称呼歌》的音频文件，同时展示歌词和动作。

•运用身体语言和肢体动作，引导幼儿模仿歌曲中的动作和发音。

•反复练习，直到幼儿能够熟练地唱出歌曲并掌握相关称呼词汇。

3. 分组活动

•将全班分成若干小组，每个小组安排一名组长，并根据需要分配其他角色。

•要求每个小组选择一种称呼进行表演或创编一个小故事，展示不同称呼词汇的使用。

•组长负责组织和协调小组成员的表演或演讲内容。

4. 教学反思

•这堂课中，幼儿通过歌曲学唱的方式，有效地掌握了不同的称呼词汇。

•通过小组活动，幼儿在表演和演讲中巩固了所学内容，并培养了团队合作和沟通能力。

•在教学过程中，老师注重与幼儿的互动，引导他们积极参与，提高了学习的效果。

三、教学反思

本节课采用了《称呼歌》的教学方式，通过歌曲学唱和小组表演的形式，提高了幼儿的语言表达能力和团队合作能力。教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。通过与幼儿的互动，我发现他们在学习的同时也在享受音乐带来的快乐。同时，通过小组活动的设置，促进了幼儿之间的合作和互相学习。

大班语言优质课教案及教学反思《称呼歌》3篇

大班语言优质课教案及教学反思《称呼歌》大班语言优质课教案及教学反思《称呼歌》精选3篇（一）

大班语言优质课教案及教学反思《称呼歌》

教案

教学目标：

1. 听懂并会唱称呼歌；

2. 理解歌曲中的称呼词汇，学会正确使用这些称呼词汇；

3. 培养大班幼儿的语言表达能力和口语表达能力。

教学内容：

1. 称呼歌的学唱；

2. 称呼词汇的学习与运用。

教学过程：

Step 1：热身

教师出示一些称呼词卡片，让幼儿帮助教师将这些词卡片贴到相应的物体或人物上。

Step 2：学唱称呼歌

教师播放《称呼歌》的音乐，同时出示歌词卡片，引导幼儿跟着音乐和歌词一起唱。反复进行多次。

Step 3：称呼词汇的学习与运用

教师出示称呼词汇的词卡片，先让幼儿朗读词汇，然后分成小组进行对话练习，运用这些称呼词汇，例如：“杰克，你好！”、“玛丽，你好！”等等。

Step 4：巩固练习

教师与幼儿进行角色扮演，模拟各种场景，让幼儿在角色扮演中运用所学的称呼词汇，例如：“请叫一位同学帮你拿书。”、“请对你的伙伴说一句问候语。”等等。

Step 5：结合活动

教师组织幼儿进行合作制作一本“称呼手册”，将所学的称呼词汇整理在手册中，并

帮助幼儿辨认不同场景中应该使用的称呼词汇。

教学反思

《称呼歌》是一首非常适合大班幼儿学唱的歌曲。通过学唱这首歌曲，幼儿可以在音

乐的引导下学习与运用不同的称呼词汇，培养他们的语言表达能力和口语表达能力。

在教学过程中，我采用了多种教学方式，如热身、学唱、角色扮演和合作制作手册等。通过这些互动的教学方式，让幼儿在愉快的氛围中参与到学习中，激发了他们的兴趣

称呼歌教案幼儿园

一、教学内容

本节课我们将学习《称呼歌》，该部分内容位于幼儿园大班语言领域教材第四章第三节。详细内容包括：通过学习儿歌，让幼儿掌握日常生活中的基本称呼，如爸爸、妈妈、老师、同学等，并引导幼儿在实际情景中运用这些称呼，培养他们的礼貌用语意识。

二、教学目标

1. 让幼儿熟练掌握《称呼歌》的歌词，并能独立演唱。

2. 通过学习，使幼儿了解日常生活中常见的称呼，并能在实际情景中正确运用。

3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的自信心和表达能力。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿在实际情景中正确运用所学称呼。

教学重点：熟练掌握《称呼歌》的歌词，了解日常生活中的基本称呼。

四、教具与学具准备

1. 教具：称呼卡片、称呼歌挂图、钢琴或音响设备。

2. 学具：幼儿用书、彩色笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师通过组织一个“家庭聚会”的活动，让幼儿扮演不同的角色，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，引导幼儿在实际情景中使用正确的称呼。

2. 学习《称呼歌》（10分钟）

教师播放《称呼歌》的音乐，引导幼儿跟唱。在学习过程中，

教师适时出示称呼卡片，帮助幼儿理解歌词。

3. 例题讲解（5分钟）

教师挑选几个典型的称呼，如老师、同学、医生等，进行讲解，让幼儿了解这些称呼的用法。

4. 随堂练习（5分钟）

教师组织幼儿进行小组练习，让每个小组的成员互相问候，使

用正确的称呼。

六、板书设计

1. 称呼歌歌词

2. 常见称呼列表

3. 家庭聚会情景图

七、作业设计

1. 作业题目：画一幅家庭聚会图，标注出每个家庭成员的称呼。

答案：幼儿需画出一个家庭聚会场景，为每个家庭成员标注正

幼儿园(大班)

XX幼儿园

大班

电话：

一、写字

上中下大小多少日月水丰

火山石田土木禾米工干王

玉早开关门问人口手马牛

羊虫鱼本生星雨云电万里

收片支飞力雷雪春劳动白

目自耳头牙舌天串灯苗一

二三四五六七八九十林闪

午玉

二、认字

保护长短放学红汗狗猫猪鸟鸡

鸭鹅阳看见果子空欢乐胖美男女

江河湖海老师医生军人司机农民春夏秋

冬汽年飞福喜新好坏节语言

数学爸妈爷奶叔姑哥弟姐妹

a o e i u ü

b p m f d t n l g k h j q x z

c s zh ch sh r y w

小青蛙

小青蛙，呱呱呱，白白肚皮大嘴巴，捉害虫，本领大，小朋友们爱护它。

小猪吃得饱饱

小猪吃得饱饱，闭上眼睛睡觉，大耳朵在扇扇，小尾巴在摇摇，呼噜—呼噜，小尾巴在摇摇。

大西瓜

大西瓜，圆又圆，吃到嘴里脆又甜。

欢迎新朋友

新来小朋友，名字叫小杉。刚到幼儿园，生活不习惯。老师忙上前，微笑把手牵。大家齐拍手，欢迎新朋友。

量词歌

一匹马，两头牛，三只小鸭河里游，四本书，五支笔，六朵鲜花插瓶里，七棵树八个梨，九辆汽车十面旗。

小花猫

小花猫，喵喵叫，不洗脸，把镜照，埋怨镜子脏，气得胡子翘。

小老鼠

小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，“喵喵喵”猫来了，骨碌骨碌滚下来。

下雨了

小雨点，落下来，小花伞，张开来，小朋友快过来，过来干什么？躲到伞下来。

三、儿歌

天天锻炼身体好

大公鸡，喔喔叫，小朋友起得早，大家来做广播操，踢踢腿弯弯腰，天天锻炼身体好。

不能事事学人家

乌龟妈，背娃娃，乌龟娃，笑哈哈。小刺猬，看见了，也让妈妈背着他。刺猬一搂妈的背，哎哟哎哟刺儿扎！妈妈告诉小刺猬：“不能事事学人家。”

幼儿园大班幼儿文明礼仪教育活动方案

幼儿园大二班幼儿文明礼仪教育活动方案

为了推进和创新我园的养成教育工作，提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿终生发展奠定良好的基础，形成良好的礼仪教育氛围，我班积极响应园领导的号召，全面开展幼儿礼仪教育实践活动。

一、指导思想

以丰富幼儿园文化为主旨，以形成幼儿文明习惯，提高幼儿的文明礼仪素养为目的，加速构建文明礼仪园所。

二、活动目标

1、以幼儿礼仪教育为突破口，重在养成，促进内化，培养幼儿乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础；

2、教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，通过主题宣传和教育实践活动，使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”，形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的“以人为本，和谐发展”的校园文化特色，提高幼儿园的知名度和美誉度。

三、活动内容

1、称谓礼仪

（1）对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。

（2）不给他人取绰号。

2、问候礼仪

向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。（1）早起后问爸爸、妈妈早上好。

（2）睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。

（3）父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。

（4）过生日：祝长辈生日快乐、身体健康。

（5）过新年：祝爸爸、妈妈新年愉快。

（6）当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。

（7）当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来啦，辛苦了。

（8）早上告别家人时：您放心吧，我会照顾好自己。

幼儿园大班语言优质课教案《称呼歌》含反思word版

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《大班语言优质课教案《称呼歌》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言优质课教案《称呼歌》含反思！

活动目标：

1、熟记长辈的称呼并理解这些长辈和自己的关系。

2、和同伴自己关于称呼的经验。

3、懂得见到长辈要礼貌称呼并问好。

活动准备：

教学挂图60-6

活动过程：

一、生活经验谈话，初步了解称呼的含义。

1、小朋友的家里都有谁他们怎么称呼

2、初步了解对长辈的不同称呼，教师请个别幼儿与大家交流，自己对称呼的经验;

小结：小朋友说的都是对家里长辈的称呼，称呼是人们对他人的一种有礼貌的称谓

二、学习儿歌《称呼歌》

1、幼儿倾听儿歌。

教师：请小朋友仔细听一听，儿歌里说了哪些称呼

2、幼儿交流自己对儿歌中称呼的理解

教师：这些称呼你们都听过吗“文章.出自快思老.师教.案网."知道是什么意思，称呼谁的

3、幼儿讨论对称呼的理解，知道这些称呼与自己的关系。

4、学念儿歌

前两遍幼儿可以看教师画面提示，后两遍幼儿尝试独立朗诵。

三、幼儿游戏：看谁说的对

1、教师与幼儿游戏，巩固对称呼的认识。

2、幼儿与同伴两两结伴，相互游戏

四、拓展幼儿有关称呼的经验。

大班语言活动称呼歌教案反思

对大班语文活动主题歌教案的反思，主要包括活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等内容，记忆长辈的称谓，了解长辈与自己的关系，与同辈分享他们的称谓经验。适合幼儿园教师参加大班语言活动课。请快速看一下标题歌曲教案。

活动目标:256以上

1:记住长者的地址，了解他们与自己的关系。

2:与同事分享你的演讲经验

3:知道如何礼貌地问候长辈并打招呼。

4:在活动中展示孩子可爱的一面

5:引导儿童在儿歌中学习和感受生活

活动准备:

教学挂图60-6

活动流程:

1:谈论生活经历，初步理解称呼的含义。

1:谁是孩子的家庭？他们叫它什么？

2年:我们对不同形式的尊称有了初步的了解。老师邀请每个孩子与每个人交流，分享他们的演讲经验。

摘要:孩子们都在向家里的长辈讲话。称呼是对其他人的礼貌称呼

2:学儿歌《地址宋》200

1:孩子们听儿歌

老师:请仔细听。儿歌的标题是什么？

2:儿童在儿歌中表达他们对称呼的理解

老师:你们都听过这些术语吗？知道它的意思和指的是谁吗？

3:孩子们讨论他们对称呼语的理解，并知道他们与称呼语的关系。

4:学会读童谣号

儿童可以在前两次观看老师的图片提示，并在后两次尝试独立背诵。

3:儿童游戏:看谁是对的

1:教师和幼儿游戏巩固对称呼语的理解

2:儿童与同伴成对玩耍

4:扩大儿童的演讲经验

在我们的生活中，名字是什么？它是写给谁的？

活动反映:

在儿童语言训练中，要掌握每个儿童的实际情况，掌握儿童语言学习的规律，有计划地训练和训练，让儿童多看:多听，多说，多练，培养良好的语言习惯，创造良好的语言环境，那么儿童语言一定会健康发展。

大班上学期语言教案《礼貌歌》

一、教学内容：

本课时的教学内容主要是非常受欢迎的英文歌曲《礼貌歌》。

二、教学目标：

1.让学生能够背诵和伴唱并熟悉歌曲《礼貌歌》；

2.让学生能够建立正确的仁爱和礼貌的价值观；

3.让学生能够在日常生活中学会遵守礼貌，养成良好的习惯。

三、教学重点：

1.学会歌曲《礼貌歌》；

2.学会礼貌的价值观。

四、教学准备：

1.由多媒体室提供歌曲《礼貌歌》的音乐伴奏；

2.准备彩色插图和白板。

五、教学环节：

1.Warm-up (热身)：

教师先出示一段彩色插图，让学生欣赏并探讨：小朋友们要如何与周围的人相处、如何礼貌地与别人交流？

2.Presentation (演示)：

(1)教师将歌曲《礼貌歌》唱给学生聆听。

(2)教师引导学生一起唱歌，让学生能够歌唱得越来越娴熟。

(3)教师用简单的语言来解释歌词的意思，让学生从容、有条理地复述和理解歌词中出现的礼貌现象。

3.Practice（操练）：

(1)教师将每个礼貌现象（如“请别人时要说“请”、“谢谢”）分别写在白板上，分组完成“请，谢谢”的语言模仿活动，进一步利用情景及表演模拟，教师提示并给予辅导，让学生体会《礼貌歌》中相关的礼貌礼仪。

语言礼仪的教案(礼仪教案┭礼仪教案)

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教学过程：

导入新课：

语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是我们所必须遵守的日常行为规范。但是，有很多人平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。我们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。

活动一：常用的文明礼貌用语

对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。

活动二：知识问答

要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。

你想别人帮的忙，应该说什么？（请帮个忙）

早上起床后见到别人说什么？（早上好）

平时见到别人要说什么？（您好）

晚上睡觉前对人要说什么？（晚安）

分别应该说什么？（再见）

别人送你时，你应说什么？（请留步）

别人帮了你的忙时要说什么？（谢谢）

不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉）

对方向你道歉时你应说什么？（别客气，没关系）

对老年人应该怎样称呼？（老大爷、老奶奶）

……

活动三：语言文明的注意事项

要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多

用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开

窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。平时，我们对别人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些人没有注意到说话要文雅，

往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些

都是不文明的表现，要注意克服和纠正。

小结

说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使

正确称呼儿歌教案小班

儿童是社会的未来，他们的成长和发展是每个家庭和社会共同关注的重要问题。在儿童的成长过程中，教育的引导起着至关重要的作用。儿歌作为一种特殊形式的教育，对儿童的语言、认知、情感和表达能力的发展具有积极的促进作用。为了更好地进行儿歌教育，教案的正确称呼对于教师的教学工作至关重要。

首先，正确的称呼儿歌教案小班有助于明确教学目标。儿歌教案小班是指为小班儿童设计的一套教学方案，旨在通过儿歌的演唱和表演，培养儿童的语言表达能力、音乐素养和情感表达能力。教案的称呼直接反映了教学的目标和内容，有助于教师明确教学的重点和方向，从而更好地指导儿童的学习和成长。

其次，正确的称呼儿歌教案小班有助于提高教学效果。教案小班是指教师根据教学大纲和教学要求，结合儿童的实际情况和特点，制定的一套教学方案。通过正确的称呼，教师能够更好地理解和把握教案的内容和要求，从而更好地进行教学准备和教学实施。同时，正确的称呼也有助于提高教师的教学积极性和主动性，使教学更加有针对性和有效性。

再次，正确的称呼儿歌教案小班有助于加强家校合作。家庭是儿童成长的第一课堂，家长对于儿童的教育和培养具有重要影响力。通过正确的称呼，教师能够更好地与家长沟通和合作，共

同关注儿童的成长和发展。同时，家长也能够更加理解和支持教师的教学工作，促进家校合作的开展，达到教育共同关注的目标。

最后，正确的称呼儿歌教案小班有助于提高教师的专业素养。教师是教育事业的中坚力量，他们的教学水平和专业素养直接关系到儿童的成长和发展。通过正确的称呼，教师能够更加规范和标准地进行教学工作，提高自身的教育教学能力和素质。同时，教师也能够更好地与同行交流和学习，不断提高自己的教学水平和教育教学能力。

文明礼仪儿歌

《孝敬歌》

学做菜，会洗衣，家务劳动要学习。

衣和物，放整齐，自己的事自己理。

不挑吃，不挑穿，珍惜粮食节水电。

孝父母，敬长辈，小小年纪好儿女。

《锻炼歌》

广播操，要做好，锻炼身体争达标。

多活动，身体棒，运动会上真活跃。

做眼操，保视力，"三个一"很重要。

大家来，齐锻炼，身体强健把国保。

《环保歌》

爱清洁，讲卫生，环境保护靠大家。

废弃物，不乱扔，处处整法真是佳。

爱花草，爱动物，公共设施要爱护。

环境美，习惯好，环保能手人人夸。

《学习歌》

上课时，用品齐，课前准备要做好。

学习前，要预心，大胆质疑很重要。

要发言，先举手，积极思考多动脑。

做作业，要认真，按时完成书写好。

《守法歌》

好与坏，要分清，小小少年树正气。

坏行为，敢斗争，遵纪守法真是行。

迷信事，要反对，不良书刊不去瞧。

烟酒赌，不去沾，小小公民懂法律。

《郊游歌》

行车时，要坐好，不伸手来不探脑。

游玩时，别乱跑，一致行动很重要。

开心玩，开怀乐，环境保护别忘掉。

安全第一记心里，郊游活动乐陶陶。

《礼貌歌》好少年，讲文明，仪表大方修养好。见客人，问声好，起立相迎微微笑。

懂礼仪，有热情，以礼相待把心表。

遇外宾，有礼貌，不卑不亢很友好。

《爱国歌》

黄皮肤，守秩序，我是小小中国娃。

爱祖国，爱人民，五星红旗心中挂。

升国旗，要敬礼，仪态庄重，要肃立。

唱国歌，有激情，唱出国威中华情。

懂礼貌

好孩子，懂礼貌，文明用语记心头。

见面互相问“早”“好”，告别“再见”把手招。

需要帮助“请”出口，“谢谢”常常挂在口。

进餐礼仪歌

要做文明好宝宝，就餐礼仪不能少。

筷子勺子不乱敲，讲话嬉笑就不好。

《知礼懂礼行礼》主题

主题名称有“礼”相伴（4周）

主题产生原因

文明礼仪是中国民族的传统美德。从古至今，源远流长，幼儿讲文明，重礼仪是体现幼儿品德的一个重要方面。真诚、得体、富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进发展的重要手段。培养幼儿理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前幼儿园教育的重要工作之一。大班孩子即将面对比幼儿园更宽广的校园和社会大集体，为此，我们更应该根据幼儿的年龄特点和身心发展规律，把”文明礼仪行为习惯“作为本学期德育工作的重要内容，结合生活实践和教学开展“有礼相伴”主题活动让幼儿在家在园在社区以及社会上都能时刻有“礼”相伴同行，全面提高幼儿的道德素质。让幼儿在参与和体验中提高礼仪修养，学会做人，成为文明有礼的先锋人。本主题分为四大板块：礼仪在我家、有“礼”伴我园、社会礼仪、礼仪在心中。从幼儿在园的家庭礼仪抓起，延伸到在家庭和社区，让幼儿带动家庭、家庭带动社区形成良好的文明礼仪风气。

主题目标1、知道尊师重道、尊老爱幼、团结互助等是中华民族的光荣传统，有尊敬长辈、团结同伴、帮助弱者的意识和行动，具有同情心。

2、知道日常生活中的常用问候语，不同的环境下正确使用不同的问候语及问候方式。

3、学习生活中的基本礼仪，如会面、进餐、待客接物等礼仪好习惯。

4、知道遵守规则、互相谦让的重要性，有遵守规则、互相谦让的品质。

活兴趣引发阶段小组探索阶段成果发布阶段

动

过程活动一：49只风筝和49只纸

船

活动二：做个守信用的孩子

活动一：大树和男孩

活动二：如何吐痰、打喷嚏

幼儿园听说游戏大班教案

幼儿园听说游戏大班教案幼儿园听说游戏大班教案「篇一」

活动目标：

1．愿意和同伴一起参加魔咒锁的听说游戏，能遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。

2．能仔细倾听同伴的指令，及时作出反应，提高倾听能力和听说能力。

3．学会用"××，××，×××"的句型来描述××锁，并运用到游戏中去。

4．培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5．通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

活动准备：

两把钥匙；一把贴有苹果形状的锁；锁的谜语；儿歌《金锁银锁》

活动过程：

1．以猜谜语导入活动，激发幼儿的兴趣。

指导语：周老师这有一个谜语，请小朋友们来猜一猜？

教师出谜语：铁大哥，把门守，客人来，看看走，主人来，就开口。

（谜底：锁）

2．稳固幼儿开锁经验，为玩魔咒锁游戏做铺垫。

（1）出示锁，请两个小朋友拿钥匙打开。

指导语：接下来周老师要给小朋友变一个魔术了，请小朋友闭上你们的眼睛，数四下之后再睁开哦！

幼儿：呀！锁，还有两把钥匙！

指导语：谁愿意上来帮我把锁打开？

幼儿用一把钥匙打开锁，另一把打不开。

指导语：咦？这把钥匙怎么会打不开呢？

幼儿：因为它不是这把锁的钥匙。

（2）总结经验，引出游戏。

指导语：小朋友真聪明，不是这把锁的钥匙就打不开。一把锁只有一把钥匙。说到锁，周老师突然想到了一个游戏，名字叫做魔咒锁。魔咒锁有很多类，今天我们玩的就是"水果魔咒锁"。

3.设置游戏情境,帮助幼儿熟悉游戏内容。

(1)老师表演游戏"水果锁"引起幼儿的游戏兴趣，指导语：刚才的游戏儿歌里面老师念了什么呀？老师是怎样玩的？

边提问边交代游戏规则：开锁人停在某处便可指这里其中一人问："这是什么锁?"拉手人回答："这是××锁。"然后，开锁人说："××，××，×××。"讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后两人交换角色．游戏重新开始。若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开锁人就切不开锁，游戏继续进行。

大班语言活动称呼歌教案【含教学反思】

大班语言活动称呼歌教案

一、前言

语言活动对于大班幼儿的成长和发展具有非常重要的作用。其中，

称呼歌可以帮助幼儿学习认识常用物品、人物或活动，并提高幼儿的

语言表达能力。同时，也可以增加孩子对环境和人的认知，培养幼儿

的观察能力和记忆力。

本教案主要针对大班幼儿进行语言活动的设计，并结合称呼歌的方式，帮助幼儿认识身边的人和物。

二、教学目标

1.能正确说出常见物品、人物及活动的名称；

2.培养幼儿的表达能力和语言感受力；

3.提高儿童对环境和人物的认知能力。

三、教学准备

1.班级中的常见物品、人物或活动图片；

2.音响器材；

3.与幼儿相对应的称呼歌歌词。

四、教学过程

1、引入

在语言活动开始前，可以通过问答、图片展示等方式引入课题，例如：“小朋友们，我们今天要学习认识常见物品、人物或活动的名称。你们最喜欢的物品、人或活动是什么呢？我们来看看这些图片，看看

我们认识的图片都是什么。”

2、学习称呼歌

准备相关的对幼儿有着直观认知的物品、人或活动图片，展示给幼

儿看，边展示边唱称呼歌。

例如：关于常见物品：

【称呼歌】

筷子筷子，筷子筷子，让你吃饭方便快捷。

勺子勺子，勺子勺子，让你喝水划算不贵。

叉子叉子，叉子叉子，捧着沙拉真是快事。

碗儿碗儿，碗儿碗儿，里面装盈满美味。

例如：关于人物：

【称呼歌】

爸爸爸爸，我亲爱的爸爸，

妈妈妈妈，我亲爱的妈妈，

奶奶奶奶，我亲爱的奶奶，

爷爷爷爷，我亲爱的爷爷。

通过唱歌的方式，让幼儿更加深刻地认识常见的物品、人物或活动，并能清晰准确地发音。

3、巩固

在完成唱歌的过程中，老师可以随机选取一个物品、人物或活动的

大班语言：儿歌《蝈蝈和蛐蛐》

幼儿教育：________ 大班语言：儿歌《蝈蝈和蛐蛐》

教师：______________________

学校：______________________

日期：______年_____月_____日

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大班语言：儿歌《蝈蝈和蛐蛐》

【活动目标】

1、理解儿歌，模仿儿化发音及角色的音调，尝试用不同动作来表现儿歌内容。

2、在听、说、看、演、玩中感受体验京韵儿歌幽默诙谐的独特韵味。

3、懂得不能随便说大话的道理。

【活动准备】

课件，录音，头饰道具若干，双响筒。

【活动过程】

一、导入活动，了解儿歌中角色的称呼。

1、听蝈蝈和蛐蛐叫声，引起幼儿的关注。

师：小朋友，你们有没有在草地上玩过呀？

师：听听看，这是什么声音呀？（蝈蝈录音，同时出示国画背景）这是什么声音呀？

再听听看，是什么声音呀？（放蛐蛐录音）哟，你们都听出来了，是什么声音呀？哦，蟋蟀，是吗？我们来看看，（出示蝈蝈、蛐蛐图片），是谁呀？这是谁？（蝈蝈）这是？（蟋蟀）。哎，我们南方人呢叫它叫蟋蟀，北方人呢，叫它叫蛐蛐儿。叫什么？（蛐蛐儿），对。

2、看国画风格的图片，认识蝈蝈和蛐蛐小哥俩儿。

师：今天呀，蝈蝈儿和蛐蛐儿来了，你们看看他们有什么不一样的地方，谁来说说看。（根据小朋友说的，出示）如果小朋友说到颜色不同，就在的表格中出现不同颜色，如果说到大小，就出现大小标记。谁

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大呀，谁小？蝈蝈大，用……蛐蛐小，用小标记来表示。蝈蝈大，我们叫它哥哥，蛐蛐小，我们叫它弟弟。

二、在看看、找找、说说中学习儿歌前半部分，发现并体验儿歌的独特韵味。