数控加工实训室改建方法
机械实训室建设实施方案
机械实训室建设实施方案
一、前言。
机械实训室是培养学生实际操作能力和技术应用能力的重要场所，也是提高学生综合素质和职业技能的关键环节。为了更好地开展机械实训工作，提高学生的实践能力和创新能力，我们制定了以下的机械实训室建设实施方案。
二、建设目标。
1. 提高实训设备的先进性和完备性，满足学生实践操作需求；
2. 提升实训师资队伍的专业水平和教学能力；
3. 构建良好的实训环境，激发学生的学习热情和创新意识；
4. 建立科学的管理制度，确保实训工作的顺利开展。
三、建设内容。
1. 更新实训设备。
为了提高实训效果，我们将更新实训室内的设备，引进先进的机械设备和工具，以满足不同层次学生的实训需求。同时，我们还将配备相关的软件系统，提供虚拟仿真实验环境，让学生在实验前能够进行模拟操作，提高实验效率和安全性。
2. 建设实训场地。
我们将对实训室进行改造和扩建，增加实训场地的面积，提供更多的操作空间和设备摆放位置。同时，我们还将优化实训室的布局，设置合理的工作区域和材料存放区，确保实训环境的整洁和安全。
3. 完善实训教材。
我们将结合实际教学需求，编写和完善相关的实训教材和实验指导书，提供
多样化的实训案例和操作指导，帮助学生更好地掌握实践技能和操作方法。
4. 培训实训师资。
我们将组织相关的师资培训活动，邀请专业技术人员和行业专家进行实训教
学方法和技术知识的培训，提高实训师资队伍的教学水平和专业素养。
5. 建立管理制度。
我们将建立科学的实训管理制度，包括实训设备的维护保养、实训场地的安
全管理、学生实训记录的管理等方面，确保实训工作的有序进行和教学秩序的良好维护。
数控理实一体化实训室建设方案
数控实训室建设方案机械加工技术重点专业建设项目组
数控理实一体化实训室建设方案
目前企业对各种数控应用人才都有大量需求，随着现代化工业的快速发展，高新技术的不断引入，使传统的机械行业的产业结构和生产工艺发生了巨大变革，数控加工正向高速、环保、精密、多轴及高自动化发展，职业教育应不断调整人才培养目标，实现与时俱进，使学校培养的人才更能够适应制造业发展的需要。目前，职业教育大力提倡的理实一体化教学模式是培养高技能型人才的有效途径。
理实一体化教学是一种基于工作过程，以行动为导向的新型教学模式，克服了传统教学中理论讲授与实践操作相脱离的弊病，能够将教、学、做有机的融于一体，促进了课堂教学效率和学生实践技能的提高。应此，需要一种将教室与实训、实习场所相融合的“一体化实训室”来承载相应的教学工作。这样的“一体化实训室”既是学生学习理论知识的教室,又是学习操作技能的实训车间,又是进行实践锻炼的企业,又是学生进行创业、科技制作的基地。
目前，对我校原有的数控实训室进行理实一体化改造建设，方案如下：
一、理实一体化实训室构建的原则
1.教学性原则。一体化实训室的构建必须突出教学目标,以教学为主要目的,只是通过实际工作任务来完成教学。学生不能仅做简单工作,要参与有挑战性的工作,可以将学生分成层次,高年级的有经验的学生指导低年级的初学者做简单工作。
2.与专业结合原则。一体化实训室的建立必须符合专业的发展方向,能够培养学生的专业核心能力,学生受益面广。
3.长期性原则。实训室要有稳定的工作、研究方向,要长期坚持运行,
数控加工实训平台建设应注意的问题及相关对策
教育部《 关 于全 面提 高高等职业教育教学质量 的若干意 见》 （ 教高［ ２ ０ ０ ６ ］ １ ６号文 件 ） 提出 ： “ 校 企合作 ， 加 强实训 、 实
习基地建设。要积极探 索校 内生 产性 实训基 地建 设 的校 企 组合新模式 ， 由学校提供场地和管理 ， 企 业提供设 备 、 技术 和
训平 台， 从 而实现学校 、 企业 以及社会 的共 赢。 达到上述建设 目标 即可实 现 ： 在 教学 空 间上 ， 教室 与车 间合一 ； 教学 的主体与客 体关 系 上 ， 教 师与技 师合 一 、 学 生 与学徒合 一 ； 教学 内容与成果上 ， 理论 与实践合 一 、 学 习作 品 与产品合 一； 在教学过程上 ， 教学与生产合一 。
基本功 能与操作 ； 还 可 以编 写数 控程序 ， 观察 数控加 工走刀
传 授给学生 ， 并为科研 工作 提供 硬件 支撑 和设 备保障 ， 同时 又要 面向学校 和社 会提 供多层 次 的 、 不同需 求 的技能 培训 、 技能鉴定 、 职业资格认 证和生产产 品服务 。数控 加工实训平 台是满足教学 、 科研、 技 能 培训 和社 会服务 需求 的复合 型实
主要体现的优势之一。利用数控加工仿 真教学资源 ， 学 生 有
台模式 。数控加工实训平 台既要 满足学 校教学 与科研要求 ， 将机械制造 、 数控加 工 、 设备使 用与 维 护等基 本知识 和技 能
机械加工专业实训基地建设方案
机械加工专业实训基地建设方案
一、项目概述
机械加工专业实训基地的建设是为了提高机械加工专业学生的实践操
作能力，培养他们的实际应用能力，提高就业竞争力。该项目将建设一座
现代化的实训基地，包含实训场地、实训设备、实训管理体系以及相关的
教育培训系统。在该基地内，学生将进行机械加工相关的理论学习和实践
操作，以提高他们的实际技能能力。该基地将为学生提供一个真实的工作
环境，使他们能够更好地适应未来的就业需求。
二、基地选址
1.地理位置：基地应位于离学校和工业园区相对较近的位置，方便学
生和企业之间的交流和合作。
2.交通便利性：基地附近应有公交和地铁站点，方便学生的通勤和参观。
3.基地面积：基地应拥有足够的空间，以容纳多个实训区域和设备，
并提供足够的停车位。
三、实训设备
1.数控机床：包括铣床、车床、磨床等，用于学生进行数控加工操作。
2.传统机床：包括铣床、车床、磨床等，用于学生进行传统加工操作。
3.加工工具：包括各种刀具、量具、夹具等，用于学生进行实际操作。
4.模具加工设备：包括线切割机、电火花机等，用于学生进行模具制
作和加工操作。
5.教学演示设备：包括多媒体教学台、投影仪等，用于教师进行理论
课程教学。
四、实训场地规划
1.实训室：根据实训人数的多少，划分为多个实训室，每个实训室配
备相应的设备和工具。
2.实训工坊：设立模具制作区、传统机械加工区和数控机械加工区，
以区分不同的实训项目。
3.仓库：用于存放各种加工材料和工具设备，保持仓库的整洁和安全。
4.办公区：用于管理实训基地的日常事务，提供办公设备和文件存储
实训室改造工程施工方案
实训室改造工程施工方案
实训室改造工程主要是对原有实训室进行重新设计和改造，以满足教学和实训的需要。主要包括空间结构改造、设备更新和功能调整等内容。本工程施工方案将从项目概况、施工组织、工程质量、安全技术、进度计划、费用预算等方面进行详细介绍。
二、项目概况
1、项目概况
实训室改造工程位于学校教学楼内，面积为3000平方米，主要用于机械、电子、信息技术等专业的实训教学。原实训室布局存在问题，设备老化严重，需要进行全面改造。
2、项目范围
本项目范围主要包括空间结构改造、设备更新、功能调整、消防安全、环境卫生等方面。
3、工程特点
本工程具有工程量较大、施工难度较大、工期紧迫、技术要求较高等特点。
三、施工组织
1、施工单位
本工程的施工单位由学校实训中心与具有相应资质和经验的建筑公司合作，设立项目专项施工单位，保证工程施工质量和进度。
2、施工组织机构
本工程施工组织结构主要包括总指挥部、劳务队伍、物资供应部、技术支持部等。
3、施工方案
根据工程特点和实际情况，采取分段施工、协作施工、临时设施搭建等方式，优化施工方案，提高工程施工效率和质量。
四、工程质量
1、技术方案
施工单位要制定符合国家建筑工程技术标准的设计方案和施工方案，并确保技术方案合理可行。
2、工程管理
严格按照国家建筑工程施工质量管理条例执行，加强对施工过程的监督和检查，确保
施工质量符合国家标准。
3、施工质量检测
建立施工质量检测机制，对关键节点和关键部位进行质量检测，及时发现和解决施工
质量问题。
五、安全技术
1、施工安全
施工单位要制定安全生产方案，明确安全管理责任，加强对施工现场的安全检查和监督，确保施工过程安全。
实验室改扩建实施方案
实验室改扩建实施方案
一、前言
随着科学技术的不断发展，实验室作为科研和实验教学的重要场所，也需要不断更新和改进。本文旨在提出实验室改扩建的实施方案，
以期提高实验室的功能性和实用性，为科研和教学工作提供更好的
条件。
二、现状分析
目前实验室存在的问题主要包括设备陈旧、空间狭小、安全隐患等
方面。首先，部分实验设备已经使用多年，性能和效率已经无法满
足科研和教学的需要。其次，实验室的空间狭小，无法容纳更多的
实验设备和人员，严重制约了实验室的发展。最后，实验室存在一
定的安全隐患，如通风不畅、电路老化等问题，存在一定的安全隐患。
三、改扩建方案
1. 设备更新：首先，应对实验室内的设备进行全面更新，采购更先进、更高效的实验设备，以满足科研和教学的需要。同时，对于旧
设备可以进行维修和更新，延长其使用寿命。
2. 空间扩建：其次，需要对实验室的空间进行扩建，增加实验室的
面积，以容纳更多的实验设备和人员。可以考虑扩建实验室的地下
室或者在实验室周围进行扩建，充分利用现有的空间资源。
3. 安全改进：最后，对实验室的安全隐患进行全面排查和改进，包
括通风设施的更新、电路的检修等，确保实验室的安全性和稳定性。
四、实施步骤
1. 制定改扩建计划：首先，需要成立改扩建工作小组，制定详细的
改扩建计划，包括设备采购、空间扩建、安全改进等方面的具体内
容和时间节点。
2. 资金筹备：其次，需要对改扩建所需的资金进行详细的预算和筹
备工作，可以向学校或者相关科研基金申请资金支持，也可以考虑
与企业合作共建实验室。
3. 实施改扩建：最后，按照制定的改扩建计划，逐步实施改扩建工作，包括设备更新、空间扩建、安全改进等方面的具体工作。
XX县职业中专机电实训室建设方案【模板】
XX县职业中专机电实训室建设方案
（1）建设目标：将相关实训室升级改造为能完成不同项目教学的专业教室，扩建提升学校金属结构件加工厂，新建学校机电设备安装与维修公司，使之成为集教学、培训、技能鉴定、生产四大功能的实体，实现真实任务实践、工厂技术骨干指导、企业制度管理、行业标准评价，生产实训设备的数量满足生产、教学与实训需要，技术水平与实训方法和管理在全省一流，为实行“校内工学交替与校外工学交替相结合”人才培养模式创造条件。
（2）建设内容与措施。①建设内容：一是扩大校办金属结构件加工厂规模，增添新设备，开发新产品；二是创办机电设备安装与维修公司；三是升级改造5个专业教室。②建设的主要措施：一是健全各项管理制度。高度重视实践教学基地软件的建设，修订各项管理制度，探索适应中职教学的管理体制，建设产、教、研结合的开放性实践教学基地。二是规范实践教学管理。按照作业流程组织实训，推行岗位上岗证制度，在上岗前进行安全知识培训与考核，规范基地的实训教学和考核工作。三是开发实践教学资源。教师、企业技术人员合作编写出5本具有职业特色的机电设备安装与维修专业实训教材，制作题库和课件，为学生专业技能的培养与技能鉴定提供保障。四是搞好应用技术研发。依托学校实践教学基地，承接应用技术开发项目和产品加工，进一步提升教师的技术应用能力，鼓励学生参与应用技术研发，提高学
生的自主学习和创新能力。
学校金属结构件加工厂扩建计划及经费预算表
机电设备安装与维修公司建设计划及经费预算表
专业教室建设计划：
钳工模块专业教室建设计划及经费预算表
先进数控技术实训中心建设方案（简化版）
先进数控技术实训中心建设方案（简化版）先进数控技术实训中心建设方案
浙江大学现代制造工程研究所
目录
一、先进数控技术实训中心建设的重要意义
二、先进数控技术实训中心建设方案
三、先进数控技术实训中心设备配置方案
一、先进数控技术实训中心建设的重要意义
数控技术是制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础，现代的CAX、FMS、CIMS 技术等，都是建立在数控技术之上，离开了数控技术，先进制造技术就成了无本之木。同时，数控技术的利用关系到国家的战
略地位，是体现国家综合国力水平
的重要基础性产业，其水平高低是
衡量一个国家制造业现代化程度
的核心标志，实现加工机床及生产
过程数控化，已经成为当今制造业
的发展方向。
为了更好地为国家发展服务，各职业院校纷纷顺应国家先进制造业发展，把培养经济社会及企业发展急需的高技能数控应用人才作为职业教育的重要任务之一，相继开设了数控加工技术、模具设计与制造、机械电子技术等相关专业，为我国和各地培养了大批高技能应用人才。
随着我国“十一五”期间开始重视装备制造业的发展，这就要求职业院校数控专业教学从单纯的数控加工操作技能培养到数控机床装配、调试、故障诊断、维修技能进行提升，培养出具备较高素质的实用型、复合型高技能人才。2006年国家劳动保障部向社会发布了第六批14个新职业，其中包括数控机床装调维修工，将该职业的管理纳入标准化、制度化、规范化的轨道。数控机床装调维修人员在机床生产过程中，处于组装、调试、检测等关键环节，
同时还承担着产品的售后服务工作，是企业与用户之间的纽带与桥梁；在数控机床的使用中，负责数控机床性能的调整和数控机床维护和维修、数控加工工艺流程设计的参与和实施等。数控专业即将进入为装备制造业培养急需人才的行列。
实验室改造方案 (完整)
实验室改造方案 (完整)
实验室改造是一个复杂而重要的过程，需要综合考虑多个因素。本文档将提供一个完整的实验室改造方案，以确保安全和效率。
目标
我们的目标是改造实验室，以提供更好的工作环境和设施，促
进科学研究的进行。具体目标包括：
1. 提供足够的空间，以容纳更多的设备和人员。
2. 优化实验室布局，使实验操作更加便捷和高效。
3. 强化实验室安全，确保人员和设备的安全性。
改造方案
1. 扩大实验室空间
为了满足日益增长的需求，我们将考虑以下扩大实验室空间的
措施：
- 拆除现有的隔墙，扩大实验室面积。
- 重新规划实验室布局，确保每个实验室区域都能够最大程度地利用空间。
2. 优化实验室布局
为了提高实验操作的效率和便利性，我们将采取以下措施：
- 设立合理的工作台和储物柜，确保实验操作空间充足。
- 分别设置不同的实验区域，避免实验之间相互干扰。
- 定期清理和整理实验室，保持良好的工作环境。
3. 强化实验室安全
实验室安全是不可忽视的重要因素，为此我们将采取以下安全措施：
- 安装必要的安全设备，如火警报警器、紧急出口标志等。
- 配备安全培训和指导，确保每位实验室人员掌握必要的安全知识和操作技能。
- 建立严格的实验室管理制度，包括实验操作规范、化学品存储和处理规定等。
时间计划
实验室改造是一个需要考虑多个因素的过程，我们制定了以下时间计划：
- 第1个月：制定详细的改造方案，包括实验室扩大和布局优化。
- 第2个月：采购所需的设备和材料。
- 第3个月：进行实验室改造工作，包括拆除、安装和整理。
- 第4个月：进行实验室安全设备的安装和安全培训。
实训室改造工程施工方案
一、项目背景
随着教育信息化的发展，实训室作为培养学生实践能力的重要场所，其改造升级已成为提高教育教学质量的关键。本项目旨在对现有实训室进行改造，以满足现代化教学需求，提高实训室的使用效率。
二、工程目标
1. 提升实训室整体环境，营造良好的学习氛围；
2. 优化实训室功能布局，满足各类实训课程需求；
3. 采用先进技术设备，提高实训室的教学效果；
4. 确保工程质量和安全，按时完成施工任务。
三、工程范围
1. 实训室墙体、地面、天花板的翻新；
2. 实训室照明、通风、消防等设施的改造；
3. 实训室教学设备的更新与安装；
4. 实训室网络、监控等信息化系统的升级。
四、施工方案
1. 施工准备
（1）成立项目小组，明确责任分工；
（2）编制施工组织设计，制定施工进度计划；
（3）对施工人员进行技术交底，确保施工质量；
（4）办理相关施工许可手续。
2. 施工步骤
（1）墙体、地面、天花板翻新
拆除原有墙体、地面、天花板，清理现场垃圾，进行墙面、地面、天花板的平整处理，然后进行涂料、瓷砖等材料的施工。
（2）照明、通风、消防设施改造
拆除原有照明、通风、消防设施，安装新的灯具、通风设备、消防器材，确保实训室的安全使用。
（3）教学设备更新与安装
根据实训课程需求，选购合适的实训设备，进行设备的安装、调试，确保设备正常运行。
（4）网络、监控等信息化系统升级
对实训室的网络、监控等信息化系统进行升级，确保网络稳定、监控无死角。
3. 施工质量控制
（1）严格遵循施工规范，确保施工质量；
（2）对施工过程中的关键环节进行监控，及时发现并解决问题；
数控理实一体化实训室建设方案
数控理实一体化实训室建设方案
一、综述
数控理实一体化实训室是为了满足数控专业实践教学的需求而设计建
设的教学实施平台。本实训室旨在打造一个集数控加工、调试、实验和理
论教学于一体的综合实训场所，为学生提供全方位的数控实践环境和机会。本文将介绍数控理实一体化实训室的建设方案。
二、建设目标
1.提供优质的数控实训环境，满足数控专业实践教学的需求；
2.提高学生的实际操作技能和问题解决能力；
3.培养学生的团队合作意识和创新精神。
三、实训设备
1.数控机床：包括铣床、车床、钻床等主要数控机床，既满足大量的
实训需求，又兼顾高精度的操作要求；
2.数控系统：选用国内著名品牌的数控系统，与数控机床相匹配，确
保操作精度和性能稳定；
3.附件及刀具：配备一定数量和种类的夹具、刀具和测量工具，以满
足各种加工需求；
4.辅助设备：包括冷却液供给装置、除尘设备、辅助加热装置等，保
证实训环境的舒适和安全；
5.网络及信息设备：配备高速网络设备和计算机，连接互联网，提供
在线资源和实时监控。
四、实训教材与课程设计
1.实训教材：根据国内外的数控教学经验和最新技术进展编写一套完
整的实训教材，包括基础知识、实际操作步骤、故障排除等内容；
2.课程设计：按照不同层次的学习目标设计一系列的课程，包括基础
课程、进阶课程和综合实践课程，以培养学生的操作技能和问题解决能力。
五、实训环境与管理
1.实训室布局：根据数控实训的流程和空间需求，合理规划实训室的
布局，包括实验区、教学区、观摩区等；
2.实训环境：提供良好的光照和通风条件，保持适宜的温湿度，配备
数控机床维修仿真教学实训室建设方案
xx工业技术学校数控技术应用专业
数控机床维修仿真教学实训室
建设方案
项目名称：数控机床维修仿真教学实训室建设
项目负责人： xxx 负责人所在部门：实习科
编制日期：
目录
一、项目建设背景及必要性 (1)
二、数控机床维修仿真教学实训中心建设内容 (3)
三、数控机床维修仿真教学实训的价值 (6)
四、数控机床维修仿真软件开发计划表 (6)
一、项目建设背景及必要性
xxx工业技术学校根据教育部、人力资源社会保障部、财政部《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》的要求，按照“深化改革、加快发展、提高质量、办出特色”的目标，进一步发挥学校“三个基地、两个中心”的骨干作用，即国家机电项目高技能人才培养基地，XXX省产业技工培养基地，XX市农村劳动力转移培训基地；XX市机械和电工电子类专业实训中心，XX市职业技能鉴定中心。落实国家改革发展示范校7大重点任务，以服务地方经济的办学宗旨，紧密结合XX市和武夷新区经济发展需求，将数控技术应用等专业建设成为特色鲜明、人才培养质量优秀、能满足市场对人才需求的特色重点专业。并制定高技能人才培养计划，把学校建设成一个成为区域性、综合性的高技能人才培养基地。
1.社会产业背景
我国作为制造业大国，装备制造业，机床行业发展迅速，制造业对机床的需求强劲，尤其是数控机床及专用机床设备需求迫切。
随着现代制造技术的发展,数控技术得到了广泛普及应用。数控技术在数控车、数控铣和三轴加工中心的应用中，已逐步走向多轴、精密、高速和集成化应用阶段。
从数控技术发展领域上来说，数控技术应用，除了加工方向之外，市场已经表现出强烈的数控技术新方向的需求，其一是数控机床装调维修方向；目前,全国正在服役的数控设备千百万台套,而大批设备已经老龄化，过了厂家保修期，需要大量的专业的维修维护人员进行维护维修及保养；每年国内新增数控设备超过100万台套，新增进市场的设备需要大量的装调专业技术人才；其二是数控技术创新应用方向，将数控技术应用到其他装备领域，如折弯机、注塑机、雕刻机、木工机械、磨刀机械等领域和行业。数字控制技术已经得到越来越广泛的应用，可以大量应用到各种制造装备及生产线改造中去，从而对创新改造应用型人才的需求激增，该应用方向恰是符合国家和地方的产业结构调整及技术升级改造的大方向，机遇空前。
数控技术加工车间建设方案
数控技术加工车间建设方案
一、数控技术加工车间建设的必要性与可行性
（一）项目建设的必要性
1、为适应社会发展、培养新世纪合格的数控技术人才，学校现有的数控技术加工车间条件已不能适应社会发展的需求。根据国家教育计划大纲，职业教育的特点，数控技术加工车间要采用多层教学方式，多用途特点的数控机床。而学校现有的数控技术加工车间实训条件落后，需要整合扩建。
2、数控专业社会服务的全面开展，急切需要一个适合专业教师开展教学科研工作的场所。
（二）项目建设的可行性
1、目前企业缺少能够对机床电器设备进行安装和检修的操作的人员，该实训室的建设能够实现了与这一职业岗位的对接。
2、数控专业拥有一支高素质的师资队伍，具备丰富的实训室建设、专业教育教学经验，为数控技术加工车间及实训教学资源开发提供了可靠的保障。
3、学校成立了实训建设领导小组，能确保各项工作的顺利开展。
4、设立了实训室建设专项经费，能确保建设所需的费用按时足额到位。
二、建设目标
建成1个软硬件设施完善、能容纳60人、理实一体教学的数控技术加工车间，实现如下功能：
1、满足项目导向、教学做一体教学模式改革，培养学生进行基本的数控操作；
2、开展数控技术等方面师资培训；
3、开展数控技能培训与鉴定；
4、为企业提供数控机床进行安装和检修等社会服务。
三、建设内容及标准
（一）实训室面积及分区
实训室总面积不小于1000平米，室内分教学区、操作区、资料查阅区，教学区配备教学用多媒体设备和学生自主学习使用的计算机；资料区内提供维修电工操作指南、电工安全操作等方面的书籍。
各分区间用隔档或线条标识进行明显区别，设置功能区的标志和必要的警示
数控实训基地实训项目与设备配置建议方案
数控实训基地实训项目与设备配置
建议方案
近年来，随着科技的不断发展和应用，计算机数控技术日趋成熟和普及，为企业生产和管理带来了深刻的变革，成为现代企业生产方式的重要组成部分。因此，为了适应这一变革，并为应聘者提供更加贴近企业实践的实训环境，建立数控实训基地具有重要意义。
一、数控实训基地实训项目设计
1.数控机床使用与操作培训课程
通过课堂教学，学生将学到数控机床的机构、系统组成和数控加工的基本原理，培养并掌握数控机床的编程、操作技能；学生将通过实际操作，掌握基本的数控程序设计方法和调试技巧，并学会如何正确和灵活使用机床进行生产加工。
2. 数控编程设计与模拟操作
学生将通过参加编程培训，学习怎样编写不同的数控程序，并体验不同参数下的模拟操作，提高数控编程和操作技能。
3. 数控加工检修与维护操作
学生将通过加工机床的检修和维修操作，学会如何维护数控加工设备和管理数控机床，使其保持良好的运转状态和稳定的性能。
二、设备配置建议方案
1. 数控铣床
主要用于零件的加工和复杂曲面的加工工艺。我们采购数控铣床的重点考虑是加工件的尺寸范围和工艺需求。
2. 数控车床
主要用于零件的加工和复杂轴线和轴套的精细加工。我们采购数控车床的重点考虑是加工件的尺寸范围和加工效率。
3. 学生用计算机
用于数控编程和实际操作实验课程，考虑到学生的计算机使用压力，我们决定采购20台。
4. 机床维修和检修设备
为了保证机床使用的稳定性和可靠性，我们需要购买了大量的机床维修和检修设备，如供电设备、油池和刀具夹等材料。
总之，数控实训基地的建立和实训项目设计以及设备的配置都应该综合考虑到实际需求、市场需求和学生需求。通过这些设计和配备，我们可以更好地满足现代企业对人才素质的需求，培养更多的优秀技能人才，贡献更多发展创新成果。
数控加工实训教学改革研究
数控加工实训教学改革研究
前言
数控加工是现代制造业中不可或缺的一部分，随着科技的不断进步，数控加工技术也在不断发展。在数控加工的教学过程中，实训环节是
至关重要的一部分。因此，进行数控加工实训教学改革研究，对于提
高学生的技能水平和就业竞争力有着重要的意义。
数控加工实训教学的现状
目前的数控加工实训教学存在一些问题:
1.实训内容缺乏实用性，与企业需求不符合。
2.实训设备和材料不齐全，存在老化现象。
3.实训课程的开设不够灵活，无法满足不同学生的需求。
4.实训方式单一，缺乏与现实企业生产环境接轨的综合实训。
数控加工实训教学改革的意义
针对现有数控加工实训教学存在的问题，进行改革有着重要的意义:
1.可以提高学生的实践能力和创新意识，提高技能水平。
2.可以增强学生的就业竞争力，适应企业需求。
3.可以促进教师教学能力的提升。
4.可以推动数控加工实训教学的科学化、规范化和现代化。
数控加工实训教学改革的方向
在进行数控加工实训教学改革时，可以从以下方面入手:
1.调整实训教学内容，使其更加贴近企业需求，提高实用性。
2.更新实训设备和材料，使其更加现代化、智能化。
3.将实训课程的开设进行标准化和专业化，以满足不同学生
的需求。
4.推进课程教学改革，将以学生为中心的教学理念贯穿整个
过程。
5.推行综合实训，培养学生的综合能力和应变能力。
数控加工实训教学改革的实施步骤
实施数控加工实训教学改革时，可以按照以下步骤:
1.确定改革方向和目标。
2.学习借鉴国内外先进经验，审查课程设置。
3.更新实训设备和材料，改善实训条件和环境。
实训室改装实施方案
实训室改装实施方案
一、背景介绍
随着实训教育的不断发展，实训室作为学校教学的重要场所，对于
学生的实践能力培养起着至关重要的作用。然而，目前我校现有的
实训室设施存在一定的老化和不足，已经不能满足教学需求。因此，为了提高实训室的教学效果，我们有必要对实训室进行改装，以提
升教学质量。
二、改装目标
1. 提升实训室的硬件设施，包括实验台、仪器设备、电子设备等，
以满足不同专业的实训需求。
2. 优化实训室的空间布局，提高教学效率和学生的舒适度。
3. 强化实训室的安全性，确保学生在实验操作中的人身安全。
4. 提高实训室的整体形象，营造一个良好的教学环境。
三、改装内容
1. 设备更新：根据不同专业的实训需求，对实验台、仪器设备、电
子设备等进行更新和升级，以提高实训教学的质量和效果。
2. 空间布局优化：重新规划实训室的空间布局，合理安排各种设备
和工作台，使实训室的空间利用更加合理，提高教学效率。
3. 安全设施增设：增加安全门、安全警示标识、应急疏散通道等安
全设施，确保实训室在紧急情况下能够迅速疏散学生，保障学生的
人身安全。
4. 环境美化：对实训室的墙面、地面、天花板等进行装修和美化，
增加绿植、艺术装饰等元素，营造一个良好的教学环境。
四、实施步骤
1. 确定改装计划：成立改装工作小组，明确改装的具体内容和目标，制定改装计划和时间表。
2. 设备采购和更新：根据实训室的实际需求，选购适合的实验台、
仪器设备和电子设备，进行更新和升级。
3. 空间布局优化：根据实训室的实际情况，重新规划空间布局，合
理安排各种设备和工作台。
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数控加工多功能实训车间（数控加工实训室改建）建设方案
一、目前数控加工实训室设计存在的主要问题
数控加工实训室于2004年4月建成并投入运行。实训室在以数控铣床、数控车床为主要配置的基础上，按照先进机械加工制造业的发展要求和能级提升，适当配置了4台加工中心、2台电火花机、2台线切割机；数控系统方面，在以FANUC主流系统的基础上，还配置了SIEMENS、MAZAK以及华中数控系统，可满足不同层次培训及考证的要求,能满足本专业及相关专业的教学实训和“数控铣工”、“数控车工”、“车工”等职业技能培训与鉴定需要。实训室建设是以培训学员操作技能为主要目的，现阶段按照教学工厂的要求来看存在如下问题：
1.加工实训室与数控机床故障检查维护实训室相互干扰。
实训基地建设初期受条件限制，两个实训室只在平面上做了划分，其实是共处一室，授课时互受影响。
2.现有设备布置是根据当时职业资格鉴定需要，不符合现行要求。
3.缺少生产所需配套附件（如周转用的小车、工作台等）。
4.缺少零件毛坯、半成品、产品堆放区域。
5.根据生产流程缺少相应功能室（如接待会议室、计划调度室、工艺编程室等）。
6.环境布置，缺乏企业氛围。
二、实训室改建的必要性
近年来，随着教学改革的深入，学校越来越重视学生于企业员工之间身份的衔接，实训室不再是简单的操作技能培训基地，而要渗透职业素养的教育，这就要求在学校实训室中能体验企业生产车间环境及生产流程，特别是数控专业校企合作背景下基于生产情境的“全程式”工学结合教学方案的的探索性实施过程中，我们发现现有的实训室布局及相关设施的配套存在一定的局限性，在硬件设施和环境布置与企业生产车间差距较大，不能满足于
教学工厂的要求，另外现有布局也不能贴切的展示产品的生产流程。
随着知识化社会、学习化社会、终身学习等一系列的理念兴起并不断得到全世界的共识,职业教育和培训面临着巨大的挑战。教育和培训不再被看作仅是教育机构的责任,工作场所学习正在变成终身学习的一个重要来源。许多新的“软技能”,如与他人交往的能力、方法能力、团结协作的精神、主动性和创新精神等往往是从工作中非正式习得的,而不是在正式的教育和培训环境中学到的。工作场所学习对传统教育和培训制度中某些固有做法形成了挑战。一些国家已经认识到工作场所学习对培训者和课程的影响,并把它作为一种学习实践形式广泛地应用于培训领域。
三、“工作岛”的内涵
“工作岛”是设立在企业实际生产环境中的一个工作区域,无论从空间上还是组织上它都是真实生产过程中的一个组成部分,即与真实的生产环境有着相同的工作条件及工作和问题解决程序。在“工作岛”中,学员以小组或团队的形式共同合作完成实际生产过程中一项特定的工作任务,其所生产的产品要符合一定的质量要求,即具有经济价值。同时,实训教师作为辅导人员对学习者遇到的问题与困难提供帮助。“工作岛”的目标是:在学习过程中培养并发展学习者更加广泛意义上的能力,包括：专业技能!选择方法策略的能力,即方法能力、社会能力与自我意识、尊重他人和文化意识、团队中的统一与民主、责任心及进行协商和谈判的技巧与能力，根据一定技术要求进行工作设计、规划的能力，对自己和团队内其他成员进行各种层面上的评估能力。
“工作岛”的特点分析
1.学习资源和学习机会源于工作实践工作岛上的工作不涉及试验或模拟的练习，学习活动在工作中进行，其发生是以充任某种工作角色为前提。学习内容涉及面向工作中的各种挑战，源于工作场所和学习者双方的需求，而不受制于教育机构的学科课程和专业课程框架。
2.强调团队中的工作和学习及团队精神的培养在实际工作中,，许多工作任务的完成有
赖于一个团队的努力，学习者应学会如何使一个团队能够高效率地运作。对于学习者来说，仅仅通过理论的学习是不够的，而通过在“工作岛”中工作就可以实现这一目标。学习者可以在实际的工作中互相学习、自我反省、互相帮助、赏识他人的才华、与他人和睦相处、彼此尊重、同甘苦。在“工作岛”中，管理者或辅导人员应倡导一种积极的以“我们”为核心的集体观念,从而使一个团队真正地成为一个学习组织。在一个优秀的团队中,学习者们应责任共担、成果共享、行动方针统一、任务相同、目标一致。如果团队内每个成员能够优势互补，那么这个团队就能够出色地完成工作任务。此外,团队中成员的数量也是非常重要的一个因素。一般情况下,一个团队的人数应该在5到10名之间。
四、改建遵循的原则
受建设时间及资金限制，本次实训室改造原则上不再添置加工设备，在现有设备布局上做小量调整，环境布置尽量贴合企业车间，但是在功能上要满足批量产品生产的需求，同时要能是学生体验完整的生产流程。
五、总体方案
1.总体设计介绍
根据“工作岛”要求，按照企业生产流程扩充相应功能区域，如生产办公室（计划调度室、工艺编程室）、材料产品流转区等。生产加工机床工位按照生产要求配置相关附件，如工作台，周转小车等。
2.具体的配置要求
案说明（见
附一）
（1）生产
办公室
可以按照
小组团队
组织形式
配置相关
办公设备
（桌椅、电
脑等），
实现业务
洽谈、生
产调配、工
艺制定、生
产过程管
理控制等
功能。
（2）材料
堆放区
分为毛坯原料、半成品、成品三个区域，设置相关隔离护栏，利用计算机及网络对库存及
流转情况进行控制。
（3）现场教学区域
配置20人（学员）所需教学设施（白板、椅子、讲台）。利用此区域车间主任（教师）可对生产中的共性问题集中解决，也可用于工厂晨会、质量分析等活动的开展。1号机床（VC600）加工监控连接至大屏幕。
（4）生产加工区域
配置有华中系统、fanuc系统、siemens系统、mazak系统的数控铣床、车床、加工中心等设备，供生产办公室调配，用于工厂生产加工。设备型号齐全具有一定的功能互补，基本可以满足一般生产需求。
（5）实训教学区域
配置有fanuc系统的数控铣床、加工中心、数控车床等设备，以一般教学及职业资格鉴定培训为主。
（6）油品现场处置区：用铝塑板隔断，地面划分出油品、垃圾车等功能区。
由上述功能区域组成我校数控实训中心数控技术应用专业“工作岛”。
五、特色与效益
1.主要特色
兼顾理实一体化教学要求，将工厂环境引入到学校中，将学校、实训室、工厂三合一，在学校建立其设备完善、环境逼真的教学工厂，实现理论教学和实践教学的有机结合，使学生在就业前经历“超前”职业培训，全面提高学生应变、分析、创新的综合能力。
2.效益
（1）教学工厂满足小批量产品的加工要求，可以为企业提供服务，同时也为学校创收开辟新的途径。
（2）以企业项目和研发项目为教学工厂的重要载体，使学生能将所学到的知识和技能应用于多元化、多层次的工作环境里。
（3）确保有关培训课程与企业需求挂钩，与时俱进；和进行专业交流；
（4）开拓本专业科研和创新项目。