教师培训课件：思想政治课教师培训策略

1、国家发展和社会进步的需要


强国必先强教，强教必先强师。（袁贵仁） 教师是教育理念的载体，是素质教育的组织者 和具体实施者，教师素质的高低在一定程度上 决定着教育质量的高低。 社会发展、教育变革，急需提高教师以专业水 平和教学能力为核心的素质教育实施能力。


大连市中小学教师专业知识素养调查发现：专 业知识素养较低的教师群体数量比例较大（初 中教师不合格占26%，高中略好一点）。而且 存在明显的区域差异，尤其是低素质教师在农 村地区比例较大。 目前教师虽然都是科班出身，基础较好，但从 总体上看实际教学能力和水平不高，与社会发 展和素质教育的要求存在较大差距。尤其是农 村教师、新任教师整体素质亟待提高。
2、教师队伍成长规律的要求


“面向21世纪中国中小学教师队伍建设研究” 与“特级教师成长过程调查研究”课题组对全 国500多位特级教师问卷调查分析结果显示： 一名教师从入门到胜任工作要3年左右时间， 到单独承担任务和尝试创新约需4～8年；从成 熟到进入教学效果的最佳状态需要8～15年， 到出科研成果阶段则需15～30年 。
清晰的目标 有用的内容 有效的方式

有效的传递活动需要：
一、教师培训为了什么？

从某种意义上来说，教育质量的高低以及民族 素质的全面提升，极大地依赖于教师队伍的整 体素质。当今各国都把提高教师队伍质量作为 教育改革的突破口和发展综合国力的战略措施。



英国提出“完整型”的教师培训目标。即一名合格教 师，不仅需要有较强的自学能力，精湛的教学、教育 技能，而且必须具备优良的个人品格。 前苏联提出“全能型”教师培养规格。教师应该是既 会教学,又会科研，又懂得社会生产的多面手。这样的 教师是完整的、和谐发展的、有学问、有教养的楷模， 即全面发展的人。 美国提出 “五者型”的教师培训目标。所谓“五 者” ，是指学者、教学者、交往者、决策者和示范者。

教师知识更新频率明显 高于其他行业人中员平 均值。 在知识更新日益加快的 背景下，我国青年教师 业务培训和青年骨干教 师的培养任务相当艰巨。

某市区县城乡教学效率比较 90.00% 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% A县 B县 C县 D区 E县 F县 G县 H县 I县
二、培训内容形式的选择策略



目标指引：培训目标定位怎样？ 专业调查：教师自身需要什么？ 经验总结：以往的培训存在什么问题？ 理性分析：教育教学对教师有什么要求？
（一）依据培训目标确定

对教师培训按目的进行分类（分类不是绝对的， 它们存在交叉渗透）
教师培训
知识理念 培训
教学技能 培训
课标教材 培训


培训是一种发展机会、也是福利待遇 参加培训为教师个人发展提供学习、交流平台， 有利于拓宽交往面，改善资源环境，有利于个 人学术水平、业务能力的提升，为日后的职称 职务晋级、教学教研成果获得奠定基础，是一 种良好的职业发展机会和待遇。


“CCTV中国年度雇主调查” 结果： 能提供培训和发展机会，有竞争力的薪酬与福 利待遇好，是让员工快乐工作和选择目前公司 的最重要因素。一些企业已经根据企业员工的 受教育程度，所学专业及专长等，进行员工职 业发展规划，并制定了长期的培训机制、发现 和选拔人才的机制等，使员工增强在企业的 ‚成长感‛。
研究者比较清楚、有把握的问题作为封闭性问 题提出，而对那些调查者尚不十分明了的问题 作为开放性问题放入，但数量不能过多。

封闭式

下列对您的专业水平提升最有帮助的是： ①课标教材使用分析 ②专家学术专题报告 ③优秀教师课例研究 ④教师互动与研讨 您希望培训最好安排在： A.正常上班时间 B.双休日或节假日 C.寒暑假 D.脱产学习
40 20 0 22-27 28-32 33-37 38-42 43-47 48-52 53-57 58以上 年龄
达标校 未达标校
%

1. 2.
3. 4.
思想政治课教师、特别是农村教师、新教师 和老教师尤其需要培训： 新时代思想政治课教学环境变化大 思想政治课知识内容更新快，课标、教材变 化频率高 思想政治课教学内容的综合性强 教师区域差别、年龄差别大
思想政治课教师培训策略
研究培训策略，应该思考了什么？ 教师自身需要什么？ 教师应该培训什么？ 教师培训能做什么？ 教师培训如何进行？
什么是教师培训？

教师培训是一种为促进教师改善理念、规范行 为，实现知识增值、能力提升和情感升华而组 织的教育教学知识、经验、技能、标准、信息、 信念的传递活动。
专题培训
……
对培训对象进行分类

专家型培训——名师培训 专业型培训——学科带头人、骨干教师培训 专项型培训——教育教学项目培训
（二）通过调查确定
教师自身 需要什么
问卷调查
跟踪观察
典型访谈
1、问卷调查


封闭式问卷：选择题、是非题 半开放问卷：排序题、填充题、选择说理题 开放式问卷：问答题
3、教师专业化成长的内在需求

调查显示培训是教师自身的需要。 组织对教师进行培训，你认为 ( ) A.很有必要 B.有必要 C.一般 D.没有必要 E.完全没必要 结论：调查对象 90%认为培训‚很有必要‛， 10%认为‚有必要‛。其他多项调查同样显示， 95%以上教师希望能够参加培训。



培训是增强职业自信的重要渠道。 如何使教师职业受到尊重，从而让教师告别职 业倦怠？除了提高待遇外，提供高水平、有深 度、有选择性的专业培训，也是必不可少的激 励方式。因为只有通过培训拓展视野，提高实 力，才能让教师感到事业有奔头。


教师素养地区、校际差 异巨大 教师教学效率曲线（倒 微笑曲线）
年龄效率比较
100 80 60
城市校 农村校
某市校际老师教学效率比较
90.00% 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% A县 B县 C县 D区 E县 F县