大连开发区金源小学申报特色学校联盟材料
金源小学简介2011
简介金源小学始建于1966年，如今已有四十年的建校史，学校的前身是金州石棉矿子弟学校，1993年5月划归大连开发区。
2002年在学校原址规划重建了新教学楼，现总占地面积18500平方米，总建筑面积9020平方米，现有30个班，学生1478人。
学校始终坚持“为学生的生命发展奠定基础”的办学宗旨，以“一切为了培养适应未来社会的新人”为办学理念，以“全方位实施素质教育，把学校办成现代化、特色鲜明、高品位的‘群众满意’的学校”为办学目标。
以“重行为、养习惯、求发展；兴科研、讲效益、求质量；创优质、抓特色、树名牌”为办学思路。
以“创新办校，特色强校”为办学方式。
先后被评为大连市办学设施标准化学校，大连市教育管理研究先进集体、大连市绿色学校，大连市中小学大课间示范校、大连市体育课程标准先进单位，开发区教育卫生系统先进单位，开发区课改总结先进单位、开发区特色校本课程开发优秀奖等多项荣誉。
此外，还被开发区教科研培训中心评为信息技术、体育、音乐、心理健康学科实验点校。
学校重视“科学教育”，先后被评为辽宁省科技活动先进单位、辽宁省陆海空模型培训基地、大连市科技活动先进单位，大连市青少年科技活动先进单位等，近年来学校又与时俱进的开展了智能机器人教学活动，进一步拓宽了科学教学的领域，多次在全国、省、市足球机器人比赛及青少年科技创新大赛中获奖。
学校科技创新成果闻名全国，这已经成为金源小学的特色教育和学校品牌，并以其丰硕的育人成果赢得上级教育部门的肯定和社会的赞誉。
学校积极推进国际交流与合作，立足民族文化，把学生置身于多元文化的视野中，让学生具有对不同文化的沟通能力和文化理解能力，感受各国文明，传承中国文化，为学生搭建面向世界，发展自我，发展中国的平台。
目前，已经同新加坡、英国等国家的学校建立了友好合作关系。
学校致力于教育信息化的建设，确立以教育信息化带动学校教育现代化的发展战略。
被大连市教育局评为首批教育信息化示范校。
学校的体育工作蓬勃开展，始终坚持贯彻“阳光体育”工程，保证每名学生每天锻炼至少一小时，每人有一个喜欢的体育项目，学校被评为大连市体育课程标准先进单位，大连市大课间操示范学校，大连市“校园足球工程”发展学校。
乡村振兴优质特色学校建设支持专项行动项目申报书
附件1项目申报书县（市、区）名称所属市州县教育局负责人县级项目负责人填表日期贵州省教育厅制2021年1月填表说明一、请按申报通知的有关规定，准确如实填写各项内容。
二、本表适用于《乡村振兴优质特色学校建设支持专项行动》项目的申请。
三、本表用A3纸双面打印，中缝装订，并按一式4份要求进行报送。
四、所属市州。
A.贵阳市 B.遵义市 C.安顺市 D.黔南州E.黔东南州F.铜仁市G.毕节市H.六盘水市I.黔西南州五、编号。
年份+市州代表字母（根据上面所属市州的代表字母填写，如贵阳为A）+县区代表字母（县区名字前两个字的拼音的首写字母）+T。
例：黔西南州兴义市申报的项目编号是2021IXYT。
请各市州按照编号的原则对申报材料进行编号。
六、本表必须经申报学校、县（市、区）、市（州）教育行政部门领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。
项目申报指南（一）学校申报1.组建申报小组。
申报对象为三个自治州和自治州外的10个自治县的村级小学和教学点，申报组织者为乡镇中心校（乡镇教育管理中心）。
学校向中心校（乡镇教育管理中心）提出项目申报意向，由中心校组织成立由校内外的校长、教师和行政管理人员组成申报小组。
由中心校（乡镇教育管理中心）组织学校申报与县教育局推荐相结合。
2.明确申报事项。
根据《贵州省民族地区基础教育质量提升行动计划》（以下简称行动计划）的目标任务和所申报项目的具体内容要求，明确申报工作事项与人员责任分工。
3.总结学校工作。
对学校近三年的工作进行全面总结，包括学生学业进步、学科成绩与学生行为养成（如学习习惯、锻炼习惯、劳动习惯）、技能特长（如运动技能、艺术特长、家务劳动技能）发展情况，学生学习与发展的优势劣势学科（领域），学校教育教学的现状、课程教学改革进展，学生社团组织（课外兴趣小组）建设发展情况，学校文化建设与制度建设情况，学校常规管理与质量管理情况等。
4.制订项目计划项目建设目标。
主要指项目建设三年期结束时学校能实现的教育教学质量目标，要具体到学生学业成绩三年变化数据目标（如整体学生学业成绩的位次，学科的合格率等）。
小学绿色学校申报材料五篇
小学绿色学校申报材料五篇材料一:小学绿色学校申报材料武宁路小学创建于1957年，至今已有51年办学历史。
学校占地面积13亩，建筑面积6326平方米，绿地、垂直绿化面积3348平方米，绿化率达38.6%。
校园内活动场地宽阔,绿树成荫，鸟语花香，校园空气清新，无污染源.先后被评为上海市无烟学校,上海市健康促进学校，上海市红十字达标学校，上海市行为规范示范学校，上海市素质教育实验校、中国少年先锋队全国红旗大队等。
学校以“开心、开放、开创”为校风,坚持把创“普陀区绿色学校”为建设学校育人环境的有力抓手，逐步形成了“一个中心（以管理为中心)、四个基本点（课程建设、活动建设、科研课题、社区共建）”的绿色学校建设模式。
一、以精细化管理为中心，构筑保障体系1、健全组织网络学校健全了组织网络，成立了由校长任组长，教导主任、德育教导、大队辅导员、科技总辅导员、教师、学生代表为组员的创建绿色学校领导小组，把环境教育纳入三年发展规划、学校教育教学工作计划之中，制订了一系列的管理规章制度，切实做到工作有检查、有督促、有总结。
2、加强育人观念学校领导和教师通过多种渠道，积极参加各类环保培训。
添置了许多有关环保宣传教育的书刊,并通过报刊杂志和网络广泛搜集相关资料，自觉进行绿色教育的再学习、再提高.各科教研组通过备课活动、教研活动，就课堂教学如何渗透环境教育进行深入探讨,浓厚的教研氛围有力地推动了学校环境教育。
3、优化育人环境保护环境，从小事做起，改善环境，从身边做起.我们不断提高校园文化建设的“绿色”品位，强化校园环境的潜在育人功能，努力形成人与自然和谐发展的人文环境。
三年来，学校关于绿化项目共计投入资金16。
5万元，不仅用于绿化改造，还在校园里开辟了“红领巾认植天地”、“毕业纪念林"等环境教育基地。
4、落实后勤保障为了倡导“生态校园、绿色生活“的理念，学校着力落实后勤保障工作。
先后投入近35万元，按卫生检疫部门的要求，高标准建成师生食堂，同时加强对食品的进出管理。
教学特色联盟一览表
第二十一届大连市青少年科技创新大赛优秀科技实践活动
大连市鉴开中学
-——
3
垃圾分类处理的调查
科技实 践活动
大连市沙河口区东北路小 学
-二二
4
新禁烟运动
科技实 践活动
大连市开发区松林小学
-三
5
寻找生活中的浪费现象
科技实 践活动
大连旅顺口区光荣小学
-三
6
走进鸟世界探索科学知 识
科技实 践活动
大连旅顺口区铁山中心小
学
-二二
7பைடு நூலகம்
走进无公害蔬菜
科技实 践活动
大连旅顺经济开发区伯阳 小学
-二二
8
市级组织机构负责人签字:
盖章:
第二届大连市青少年科技创新大赛优秀科技实践活动申报材料清单
市级组织机构名单：大连市填表日期：2006年3月10日
序 号
活动名称
活动学
科类别
申报单位
申报材料
备注
申报书
（份）
活动实施 报告 （份）
辅助材料 （份）
其他 附件
1
科技我来体验，发明我 来创造
科技实 践活动
大连市甘井子区松山小学
-——
2
培养青少年学生创造力 ――“未来科技之星” 活动周系列活动
大连市特色普通高中申报表
大连市特色普通高中（特色项目）申报表学校名称：大连经济技术开发区第一中学
在课题的引领下，学校构建起
以“国家课程为红花，校本课程为
绿叶”的课程模型，开发了与国家
课程相匹配的八大类校本选修课
程群（学科竞赛类课程、音乐舞蹈
类课程、美术书法类课程、体育运
动类课程、戏剧影视类课程、科学
技术类课程、国际交流类课程、社
会文化类课程），制定了各类课程
标准及相关课程教学指导纲要,形 图-1 课程模型
成了国家课程与校本课程相互促进、共同发展的良好局面。
图-2 八大学习领域与八大校本课程群关系图
在课程建设过程中，学校注意以特色项目为基础打造特色课
程。
特色项目是学校在长期办学过程中积淀形成的、优于其他学
校的独特教学活动。
将特色项目升华为特色课程对学校的文化发
展与特色形成将会起到积极的推进作用。
我校篮球队已连续十三
年获大连市中学生篮球比赛第一名，这为我校打造学校篮球文化
打下基础。
学校以篮球项目为基础，开设了《SBA 联赛的经营与
管理》课程。
这是一门全面模仿NBA 赛事开展的校本选修课程，
科 学 领 域
技 术 领 域
体育与健康领域
语言与文学领域
人文与社会领域
数 学 领 域
艺 术 领 域 综合实践活动领域
科技创新类 体育运动类 戏曲影视类
美术书法类 音乐舞蹈类 学科竞赛类 国际交流类社会文化类。
大连市知识产权局关于组织开展2019年大连市中小学知识产权教育试点示范学校申报工作的通知
大连市知识产权局关于组织开展2019年大连市中小学知识产权教育试点示范学校申报工作的通知文章属性•【制定机关】大连市知识产权局•【公布日期】2019.05.09•【字号】•【施行日期】2019.05.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】科技成果与知识产权正文大连市知识产权局关于组织开展2019年大连市中小学知识产权教育试点示范学校申报工作的通知各有关单位：根据《大连市专利专项资金管理办法》（大知发[2018]1号）和《大连市中小学知识产权教育试点示范补助暂行管理办法》（大知发[2018]17号）的有关要求，市知识产权局和市教育局从即日起组织开展2019年大连市中小学知识产权教育试点示范学校申报工作,现将有关事项通知如下。
一、申报条件（一）试点学校的申报条件1.校领导重视以知识产权教育为主要内容的创新教育；2.已开展或计划开展知识产权师资队伍的培育工作；3.已开设或计划开设知识产权教育课程；4.积极支持学校团队组织开展普及知识产权的体验教育和实践活动；5.积极开展发明创新、文艺创作等竞赛活动，鼓励和激发中小学生的创新热情；6.积极组织师生员工参加青少年发明创新比赛。
（二）示范学校的申报条件1.申报学校为全市中小学知识产权教育试点学校且试点满1年,或近一年内被评为国家中小学知识产权教育试点学校的单位；2.建立校领导负责制的知识产权教育工作体系，知识产权教育工作规范化和制度化；3.拥有一支能熟练开展知识产权教育工作的专兼职师资队伍；4.制定较为明确、合理的课程计划，在合适的年级定期进行知识产权教育；5.利用学校网络、宣传橱窗、墙报、校报等开展内容丰富多彩、师生喜闻乐见的知识产权宣传，营造良好的知识产权普及教育氛围；6.依托“全省青少年科技创新大赛”、“宋庆龄少年儿童发明奖”、“国内、国际发明展览会”等活动平台，积极开展各类与知识产权教育相关的体验实践活动；7.建立对学生发明创造的激励机制和奖励制度，鼓励和支持学生创新成果的知识产权保护；8.积极开展中小学知识产权教育的教学研究工作；9.知识产权教育成效明显，师生知识产权意识不断增强，学校发明创新活动积极踊跃。
学校“社会创新特色学校”申报材料
学校“社会创新特色学校”申报材料一、学校基本信息- 学校名称：[学校名称]- 所在地区：[所在地区]- 学校类型：[学校类型]- 学校级别：[学校级别]- 成立年份：[成立年份]- 师生人数：- 师资力量：[教师人数]- 学生人数：[学生人数]- 学校层次：[学校层次]二、学校特色介绍我校致力于培养学生的社会创新能力，培养以创新为核心的素质教育。
以下是我校的社会创新特色：1. 创育理念：我校倡导学生在研究中积极探索、勇于创新，培养学生广泛的知识技能和创新思维能力。
2. 创新课程设置：我校开设了一系列与社会创新相关的课程，如社会创新导论、创新实践等，使学生能够系统研究创新知识。
3. 创新实践活动：我校鼓励学生参与各类创新实践活动，如科技创新竞赛、社会实践等，为学生提供锻炼创新能力的平台。
4. 创新资源支持：我校为学生提供各种创新资源支持，包括图书馆、实验室设施等。
同时，与社会创新机构建立合作关系，扩大学生参与社会创新的机会。
三、学校社会影响我校在社会上产生了积极的影响：1. 学校获得了多项创育的奖项和荣誉，充分表明学校在社会创新领域的影响力。
2. 学校的社会创新项目得到了社会各界的认可和支持，并取得了可观的成果。
3. 学校在社会服务方面积极参与，组织学生参与社会公益活动，提高学生对社会问题的认知和解决能力。
四、学校发展规划学校今后将继续加强社会创新特色建设，推动学校整体发展。
主要规划如下：1. 深化创育理念，构建适合学生创新发展的教育体系。
2. 持续拓展创新课程，提高学生的创新能力和创业精神。
3. 加强与社会创新机构的合作，为学生提供更多创新资源和项目支持。
4. 推动学校社会影响力的进一步扩大，加强学校与社区、企业、政府的合作。
我校愿意遵守相关规章制度，积极开展社会创新特色学校工作，为培养社会创新人才做出更大的贡献。
请批阅并提供反馈意见。
谢谢！。
北京小学大连华润分校千校联盟申报材料
润泽生命启迪智慧——北京小学大连开发区华润·海中国分校“润泽教育”探索与实践北京小学华润·海中国分校以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为引领，深入落实“中西合璧，融会贯通，润泽生命，启迪智慧”的办学思想理念，以文化立校、文化育校、文化润校、文化强校，以“生命与智慧”教育为主题，以“润德、润智、润体、润美”的“润泽教育”为核心，润泽学生的心灵，涵养学生的品格，丰润学生的生命，使学生在触目可及、耳濡目染的文化氛围中，幸福地成长，为学生终身有情趣的生活奠定基础。
围绕教育是“润”的艺术，我校形成了如下的教育共识：教育是生命润泽生命，教育是智慧启迪智慧，教育是思想升华思想，教育是心灯点亮心灯，教育是幸福塑造幸福。
一、精神“滋润”管理“玉润”——提升管理智慧学校创建了以校训“华润行远”为核心价值观的学校精神文化。
以“未雨绸缪，高瞻远瞩，刚柔密大，履中蹈和，和合偕习，敬业乐群，顺天应人，修己安人，守经达变，以曲致全，无为而治，宁静致远。
”的管理铭涵润班子团队；以“你的手中是正在成长中的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要，他们全部对未来充满着憧憬和梦想，他们都依赖你的指引、塑造及培养，才能成为最好的个人和有用的公民。
”的工作铭激励教师，涵养智慧教师的三种境界、四种品质、五项技能、六种气质，全体教师实践生命教育的六个宗旨、智慧教育对学生的七个给予，注重成长实践的八个途径，智慧教师评价的九个维度。
共同营造“进德修业，因材施教”的教风；“乐学善思，明理笃行”的学风；“上善若水，海纳百川”的校风，实现“仁爱宽厚，睿智大气”的育人目标！学校用文化的方式、精神的力量实现了“玉润”式的人文管理，发展了有灵魂的生命智慧教育，使师生从文化浸润逐步走向文化自觉，从优秀走向优雅，促进培养适应未来国际社会发展需要的有用人才。
二、文化“浸润”课程“丰润”——开发智慧课程我校以“文化与课程同行，课程与文化同在”理念架构多元智慧校本课程体系。
大连市教育局关于印发《大连市创建义务教育阶段特色目录学校方案》的通知
大连市教育局关于印发《大连市创建义务教育阶段特色目录学校方案》的通知文章属性•【制定机关】大连市教育局•【公布日期】2013.06.05•【字号】大教[2013]58号•【施行日期】2013.06.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文大连市教育局关于印发《大连市创建义务教育阶段特色目录学校方案》的通知（大教[2013]58号）各区市县教育局，各先导区教育行政部门，局属学校：为了充分发挥先进学校的示范引领作用，实现城乡、校际之间优质资源共享，推进义务教育均衡发展，市教育局决定在全市义务教育阶段学校中开展创建义务教育阶段特色学校活动，树立一批特色目录学校，开展学习观摩活动。
现将《大连市创建义务教育阶段特色目录学校方案》印发给你们，望按照执行。
附件：大连市创建义务教育阶段特色目录学校方案大连市教育局2013年6月5日大连市创建义务教育阶段特色目录学校方案特色学校建设是推进义务教育均衡发展、全面实施素质教育、实现教育内涵发展的必然要求。
近年来，在推进义务教育均衡发展的进程中，我市已经涌现出一批办学思想端正、注重教育内涵发展、面向全体学生、在办学的一个或几个方面特色明显、教育质量较高、在同类学校中有一定的影响作用的特色学校。
在总结过去一个时期我市特色学校建设经验成果的基础上，市教育局决定在全市义务教育阶段学校全面开展特色目录学校创建活动，进一步突出重点，明确方向，把特色学校建设工作不断推向深入。
现就创建义务教育阶段特色目录学校制定如下方案：一、指导思想全面落实科学发展观，遵循教育发展规律和现代办学理念，坚持内涵发展，深入实施素质教育，通过全面开展特色学校建设，优化学校管理，丰富教育内涵，提升办学品位，促进教育公平，确保全体学生全面而有个性地发展，全面提高教育质量。
二、工作目标创建特色目录学校，就是要展示我市义务教育阶段学校办学特色成果，放大本地学校的优秀经验，促进区与区、校与校之间的互相学习与交流，鼓励学校办出特色，促进学校创新发展，满足学生个性化、多样化发展需求，着力缩小城乡之间、区域内校际之间差距，大力推进义务教育均衡发展。
山东省中小学特色课程评选申报材料
山东省中小学特色课程评选申报材料一、特色学校创建背景：21世纪是海洋的世纪，世界环境与发展大会确定的《21世纪议程》明确指出：海洋是全球生命支持系统的一个基本组成部分，是一种有助于实现可持续发展目标的宝贵财富。
海洋是人类赖以生存和发展的一个重要空间，开发利用海洋是解决人口、资源、环境这三大全球性难题的一条出路。
中国是海洋大国，拥有300万平方公里的“蓝色国土”，海洋构成中华民族的半壁疆域。
21世纪是海洋的世纪，从战略的高度认识海洋，增强全民族的海洋意识，科学地开发和利用海洋对于我国的长远发展具有越来越重要的意义。
山海天旅游度假区，位于日照市新市区东北部，这里集蓝天、碧水、青山、绿树和金色沙滩于一体，是省级旅游度假区。
山海天旅游度假区风光旖旎。
30里金沙滩，纵贯全区。
这里沙软滩平，风轻浪缓，蓝天碧水，游人如织，是消夏避暑洗浴健身的理想场所，开发海洋课程，对于促时山海天旅游度假区旅游业有着重要的意义。
结合蓝色海洋教育，深入推进我校教学改革，组织开展以海洋科技、海洋文化为主题的研究型学习和综合实践活动；引导学生了解、研究、学习贝壳，激发学生对海洋知识研究的热情。
通过研究型学习和综合实践活动，帮助学生了解贝壳文化、学习贝壳的综合开发与利用，树立海洋经济意识，海洋生态和环保意识。
解决的主要问题：1、了解全国各地的贝壳外形特征、生活习性、繁殖方法、种群分布、营养价值、烹饪方法、文化艺术、收藏价值等方面的知识。
2、在认识贝壳的基础上，如何利用贝壳的颜色、外形来来制作贝壳画？3、在认识贝壳的基础上，如何制作贝壳工艺品？二、总体目标：1、认识全国各地的贝壳，了解贝壳的外形特征、生活习性、繁殖方法、种群分布、营养价值、烹饪方法、文化艺术、收藏价值等方面；2、在认识贝壳的基础上，利用贝壳的颜色、外形来制作贝壳画；3、在认识贝壳的基础上，制作贝壳工艺品。
三、具体内容：第一章贝壳1、日照地区的各种贝壳；六课时2、全国其它地方的各种贝壳。
(完整word版)构建多元课程建设促进学校特色发展
构建多元课程建设促进学校特色发展构建多元课程平台促进学校特色发展大连经济技术开发区第一中学学校简介:大连经济技术开发区第一中学成立于1985年，是一所年轻的高级中学。
学校占地十万平方米，拥有30个教学班,120名教师，1200名学生。
多年来，学校依据多元智能理论,以学生多元需求为基础，以发展学生优势智能为课程构建目标，坚定“教育至上多元发展”的办学理念，积极创设促进学生智能发展的教育环境，促进学生个性的充分发展.通过国家课程与校本课程相结合的方式,设计建构了促进学生多元化发展的课程平台。
在这个平台中：以国家课程为核心,强化学科基础知识与技能，发挥其核心价值作用，为学生的终身学习和发展奠定基础；以校本课程为拓展，通过系列校本选修课程,发展学生的优势智能，强化其附加价值作用，全面提高学生的科学素养与人文修养,促进学生健康成长。
逐渐形成了独特的学校发展之路，现已成为一所社会闻名、家长称赞、学生向往的高级中学,一所具有全新发展理念的省级示范学校和省级模范学校。
学校先后被评为“全国百所特色学校实验校"、“中国奥林匹克教育示范学校”、“辽宁省首批示范性高中"、“辽宁省模范高中”、“辽宁省课改先进学校”、“辽宁省科研兴校百强学校”、“辽宁省文明单位”、“大连市先进集体”、“大连市教育研究基地”。
《中国教育报》、《中国教师报》、《人民教育》、中央电视台等媒体多次报道学校的发展特色。
今天的一中人正以团结协作的精神，勇往直前的斗志，竭尽全力的干劲，去创造明天的辉煌. 开发区一中是一所同开发区一起成长的年轻学校。
于新建城区人口基数少，每年只有2500左右的中考学生，真正户口在开发区且能参加高考的学苗不足两千人。
受开发区两所示范性高中同时招生的影响，造成每年考入我校学生的中考成绩高低相差近100分,如何让不同层面的学生都得到发展，成为我校必须探索的办学之路.2006年的普通高中课程改革,给学校带来了新的发展机遇，走“以‘素质教育’为核心，促进学生多元化发展”的教育之路,成为我校谋划未来发展的必之路.学校结合课程改革,以现代教育思想为指导，根据学校实际情况，科学构建了“多元"课程平台，探索出一条促进学生“多元发展”的特色教育之路，并取得了可喜的教育成果。
大连市一一八中学加入全国特色学校联盟申报材料
大连市一一八中学加入全国特色学校联盟申报材料大连市一一八中学简介校长吴远征大连市一一八中学位于金州新区响泉街11号，始建于1952年。
学校占地面积23331平方米，建筑面积13065平方米，办学设施先进，达到省基础教育强区标准。
学校现有24个教学班，101名教职工，1273名学生。
学校以努力办好人民办人民满意教育为宗旨，树立“有教无类，健全人格，为学生持续发展奠基”的办学理念，秉承“格物致知，明德自强”的校训，崇尚“严谨高效激情快乐”的教风、“善思笃行勤勉超越”的学风、“尚礼诚信健康向上”的校风。
德育工作以生本品格教育为中心，以“中国梦.我的梦、学生良好习惯养成教育、感恩教育、礼仪教育、环保教育为内容，以节庆日课程、社会实践课程、社团课程、家校协作课程为依托，塑造学生良好品格，礼仪教育彰显出学校德育特色。
教学工作以强化常规落实为基础，以优化课堂模式为重点，打造高品质课堂，内容丰富的校本课程为展示学生才华、提升学生素质提供了广阔的空间，为成就学生多彩人生奠定了坚实的基础。
近年来，学校荣获辽宁省“辽宁省普及九年义务教育先进学校”、“辽宁省教育系统省级家长学校示范校”、“辽宁省语言文字工作规范化示范校”“辽宁省教育系统先进党支部”、“大连市文明学校”、“大连市三八红旗集体”、“大连市依法治校示范校”、“大连市中小学德育工作先进学校”、“大连市环境友好型学校”“金州新区创建省教育强区特殊贡献学校”、“金州新区党建工作示范点”等称号。
凸显礼仪教育提升学生文明素质大连市一一八中学我校是一所具有60余年历史的初级中学，位于大连市金州新区城乡结合部，办学规模为24个教学班。
生源大部分来自附近农民家庭和全国16个省、市、自治区来我区务工的家庭。
其中，外来务工家庭子女占学生总数的60％。
学校生源质量参差不齐，学生行为习惯差，尤其是文明礼仪缺乏。
为提升学生的文明素质，奠基学生的辛福人生，我校在生本品格教育的德育工作过程中，凸显礼仪教育，把礼仪教育融入到教育教学和各项活动中去，取得了显著效果。
小学申报绿色示范校园材料
文档可编辑可打印，也可以直接使用，欢迎您的下载小学申报绿色示范校园材料西边林立的群楼，南北茂盛的树木庄稼，东边恬静和美的农家小院，将一处绿意红妆的园地环抱掩映，这片充满生机的园地就是不断成长壮大的宣化区侯家庙小学。
学校占地面积296亩，绿化用地5000平方米，绿地率为101，绿化覆盖率253。
学校在环境绿化的整体设计、布局上因地制宜，使自然景观和人文景观相映成趣，校园内树种丰富，绿树掩映，花香四溢，自然环境与人文景观相映成趣，四季都能让你感受到生生不息的勃勃生机。
几年来，市区校园文化建设检查团来我校参观视导，感恩教育现场会在这里召开，中国儿童报社记者、宣化区电视台、宣化区多所学校小记者来学校宣传采访，学校获得区校园文化建设先进单位等多项荣誉称号。
学校在绿化建设方面的特点是一、立足校园，提升品位，打造东郊绿色学校多年来，学校始终高度重视校园绿化工作。
一贯坚持立足本校，面向东郊，紧紧围绕人才培养和环境育人这个中心工作，充分发挥地理优势和资源优势，在树木花草种植等方面认真谋划，大胆开发，促进学校绿化和生态建设，深入开展义务植树活动，加快了校园绿化和校园文化建设步伐，在宣化区东郊学校的绿化工作上走在了前列，取得了较好的成绩。
二、因地制宜，合理种植，构筑特色景观学校地处城乡交界，土壤肥沃，气候适宜多种植物生长，在绿化规划上，以绿色校园为理念，依托现有自然环境条件巧妙构思，绿地布局均衡，功能合理。
根据不同的地势，分别栽种松树、柳树、白杨树、槐树、枣树、桃树、海棠树、串红、矮牵牛、万寿菊等各种花草和各种蔬菜，合理布置花圃、花坛、垂直绿化等多处小景观。
学校现有花木10余种。
真是翠柳垂荫，白杨护墙、甜枣环绕，苍松守屋，做到了四季常绿，三季花开，一季有果，学校还设立了一处绿色蔬菜种植园，无公害无污染的西红柿、茄子、辣椒、大笋、油菜蓬勃生长，秋季红彤彤的大枣和一串串海棠果映红了每一个侯小人的面颊，那绿荫场上踢球的健儿，树荫下读书的身影……，我们培育着，我们收获着，学校处处俱呈现出浓浓绿意和无限生机。
人才培养特色联盟一览表
特色项目内 容 人才培养 联盟总校单位 开发区7中（校长汪振义， 13940839585） 开发区红梅小学 大连市实验小学 开发区7中 （主席）、 大连37中 （副主席） 联盟主席、 副主席单位 加盟学校 大连西岗中学(西) 石道街小学（西） 31中（沙） 双语中学（沙） 19中学（甘） 育文中学（甘） 松林小学（开） 金石滩小学（开） 吴家小学（金） 迎春小学（旅） 大连市第六十九中学（旅） 石河中心（普） 明星小学（庄） 河东小学（庄） 校长 王凤英 崔晓莉 常 华 徐桂秋 张晓力 杨庆文 孙晓明 于春吉 由 翔 王 艳 潘 晶 潘 丽 崔 亮 徐 兵 电话 18098849601 18098846288 84310597 84769011 13190103636 13304096868 15841199588 13840808708 15542687203 13940978232 13889693243 13609869198 13998621987 15524786858
特色联盟
特色项目内 容 联盟总校单位 联盟主席、 副主席单位 加盟学校 校长 电话
小学五育并举示范校申报材料
小学五育并举示范校申报材料尊敬的评委，小学五育并举示范校申报材料如下：一、学校概况我校是一所小学，位于城市中心区，建校十年来，一直致力于培养学生的全面发展，实行五育并举的教育理念，取得了丰富的教学经验和卓越的教育成果。
二、教育理念我们坚信，“养兵千日，用兵一时。
”要培养全面发展的人才，需要从小学阶段就注重全面的育人工作。
我们倡导“爱生如子，严进如渴”的教育方式，注重培养学生的智育、德育、体育、美育和劳育。
三、智育育人1.积极应对课程，注重拓宽课程设置，培养学生的综合能力。
2.推行小学科学课程和实验教学，培养学生的实际动手能力和科学思维能力。
3.开展研究性学习活动，鼓励学生主动探索和发现知识，提高学习的主动性和创造性。
四、德育育人1.开展生命教育和公民教育课程，培养学生健康、正直、积极的人格品质。
2.组织社会实践和志愿者活动，引导学生关心社会、参与社会，培养学生的责任感和社会意识。
3.开展家庭教育讲座和家访活动，促进家校合作，共同培养学生的良好行为习惯和家庭价值观。
五、体育育人1.注重体育课程的开展，培养学生的体魄和运动技能。
2.举办各类体育比赛和活动，让学生在竞技中体会团队合作和争胜的快乐。
3.倡导健康的生活方式，组织体能训练和健身活动，培养学生的良好体育习惯和养成。
六、美育育人1.注重美育教育，加强音乐、美术、舞蹈等方面的教育。
2.举办艺术节和文化展，展示学生的才艺和创造力。
3.组织艺术培训班和院校交流，提供更广阔的艺术发展平台。
七、劳育育人1.注重劳动教育，开展实践性课程和劳动实习活动。
2.组织帮助贫困学生、助残公益活动，培养学生的助人精神和社会责任感。
3.开展创客教育和实践活动，培养学生的动手能力和创新精神。
八、特色活动1.开展主题日教育活动，如科技日、环保日等，引导学生关注社会热点问题，并从小做起去解决。
2.举办家长学校和主题研讨会，提供家长们的教育指导和学习平台。
3.建立社区合作，开展各类社区活动，将校园教育融入社区，促进学生社会实践能力的提升。
大连市教育局转发辽宁省教育厅关于开展义务教育课程改革示范学校创建工作的通知
大连市教育局转发辽宁省教育厅关于开展义务教育课程改革示范学校创建工作的通知文章属性•【制定机关】大连市教育局•【公布日期】2013.02.17•【字号】大教[2013]13号•【施行日期】2013.02.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文大连市教育局转发辽宁省教育厅关于开展义务教育课程改革示范学校创建工作的通知（大教[2013]13号）各区市县教育局，各先导区教育行政部门：现将《辽宁省教育厅关于开展义务教育课程改革示范学校创建工作的通知》（辽教发〔2012〕245号）转发给你们，并结合我市实际提出如下意见，请一并认真贯彻落实。
一、创建义务教育课程改革示范学校工作安排2013年在全市启动义务教育课程改革示范学校创建工作，力争用5年左右的时间建设一批具有示范导向作用的“大连市义务教育课程改革示范学校”（每年至少评选40所中小学、其中包括不少于12所初中），并择优推荐参加“辽宁省义务教育课程改革示范学校” 评选。
（一）每年11月份学校自查自评，区市县初评、择优推荐市级义务教育课程改革示范学校。
义务教育学校对照《辽宁省教育厅关于开展义务教育课程改革示范学校创建工作的通知》要求，在全面自查的基础上提出申请，报区市县教育局或先导区教育行政部门同意。
学校应提交下列申报材料：1.《辽宁省义务教育课程改革示范学校建设申报表》一式3份；2. 义务教育学校自评报告。
各地区每年推荐学校数量参考《大连市义务教育课程改革示范学校五年创建任务规划分配表》。
（二）每年12月份市教育局组成评估检查组，深入中小学实地评估认定市级义务教育课程改革示范学校，反馈整改意见。
次年1月份公布市教育局评估认定结果。
市教育局根据评估认定结果，参考整改情况，于每年3月20日前向省教育厅报送材料和名单，择优推荐参评省级义务教育课程改革示范学校。
各地区2013年学校自查自评，区市县、先导区初评、择优推荐市级义务教育课程改革示范学校工作请于2月28日前完成并上报材料。
依托龙舞文化 浸润幼儿心灵(金州一园申报绿色联盟材料)
依托龙舞文化浸润幼儿心灵大连市金州区第一幼儿园2014年3月依托龙舞文化浸润幼儿心灵金州区第一幼儿园《幼儿园教育指导纲要》指出：要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富和优秀，激发幼儿热爱家乡、热爱祖国的情感。
金州是辽南著名的古城，大连城市发源地，5000年的文化历史与名胜古迹积淀了深厚的文化底蕴。
金州龙舞距今已有120多年的历史，它是富有辽南地区特色的民间舞蹈形式。
在古城金州，各种传统节日都是以民间艺术形式来展现的，正是在这样一个耳濡目染的环境中，我们发现孩子们对历史悠久的金州龙舞特别感兴趣，多次要求老师带他们舞龙。
舞龙表演是幼儿喜闻乐见、富有民间气息的民间舞蹈，它能让幼儿体验审美、愉悦身心，在舞龙中锻炼肢体动作，达到协调。
金州龙舞表演于2006年被列为辽宁省非物质文化遗产，近年又被列为国家级非物质文化遗产。
文化遗产是历史的载体，保护文化遗产就是保护我们的历史，“非遗”是先辈们在生产生活中形成的特殊生活生产生活方式，表现了民族个性和民族审美习惯。
然而，随着时代的变迁，一些非物质文化正逐步走向失传的边缘。
这些来自于群众也深植在群众沃土中的“非遗”项目非常脆弱，万一断代就无法恢复，一直以来，把孩子塑造成既有民族精神，又能面向世界的一代新人，已成为时代对教育的新要求，而非物质文化遗产则是最好的教材。
让“非遗”走进幼儿园、走进园本课程，是一项非常有益的尝试。
我园徐凌霞园长是金州龙舞第十代传人，全园24名教师均为市、区舞蹈家协会会员，基于这些研究基础，我们进行了大胆实践与探索，尝试把“金州龙舞”引进幼儿园，作为幼儿园的园本课程和特色教育活动之一，让这种从娃娃抓起的传承方式延伸和发展下去。
教幼儿龙舞，我们认识到不应该以成人的眼光刻意强求，而应该从孩子自身的生理心理特点出发，制定计划，将幼儿学习龙舞融入到幼儿园活动中。
让幼儿选择、感知、体会、创造、并从龙舞活动中得到快乐。
一、建立健全龙舞文化管理机制，为龙舞文化持续发展提供保障（一）健全组织机构组长：徐凌霞（园长）组员：李高音（专职舞蹈教师）、赵欣（兼职指导教师）、薛丽华（兼职指导教师）、方萍萍（兼职指导教师）（二）科学设计方案第一，做好宣传和报道，把金州龙舞这一传统文化发扬光大，使民俗文化与现代文化相融合，和谐发展，不失传统，更具有儿童特点，使一园的师生们人人热爱龙舞文化、关心和保护龙舞文化的发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
给学生一片创新的天空
——大连开发区金源小学科技教育特色的探索之路我国政府实施科教兴国战略和人才强国战略，这是对时代特征和未来发展趋势的正确认识。
没有科学，没有创新，就没有社会的进步和民族的发展。
《中共中央关于制定‚十一五‛规划的建议》中就明确指出：要深入实施科教兴国战略和人才强国战略，应努力增强青少年的自主创新能力，加快科技教育发展，把科技教育放在优先发展的战略位置，全面实施素质教育和‚固本强基‛工程。
古人有云：‚少而好学，如日出之阳‛。
科技创新型人才的培养，要从娃娃抓起。
因此让学生从小产生爱科学、学科学的意识，产生独立的、创新的思维，为培养科技创新后备人才打好基础是我们教育者需要努力践行的。
然而，如何将科技教育目标夯实，如何将科技教育融于全面育人之中，我们教育者则需要坚持不懈地实践与探索。
大连开发区金源小学在科技教育方面有着优良的传统，建校四十多年来，始终坚持以‚为生命奠基‛的办学理念。
在具体的教育教学实践中学校通过积淀浓郁的科学文化氛围、构建多元的课程体系、组织丰富多彩的科技活动、搭建全方位的科技教育平台，将‚科学精神、科学思想、科学方法、科学知识‛四位一体的科学教育主题贯穿于提高学生综合素质、促进学生和谐发展的全过程，给学生一片创新的课堂和空间，逐步形成了我校的科技教育特色。
一．营造氛围——形成科技教育气场。
教育者应善于抓住校园的每一个细节，因地制宜地创设浓郁的科技教育氛围。
单从建筑设计上就体现了这样的思路，在教学楼旁的一块空地上，矗立着一尊名为《童趣》的白钢塑像：两个充满稚气的孩子，正低头弯腰观察着前方
一只活泼可爱的小兔子，充满童趣的画面张扬着温馨之美，更渗透着学校对生命的关注与尊重，同时也把探究的精神、创造的激情，无声地植入每个学生的心里。
学校二楼为科技教育长廊，墙壁上科学家的故事、世界航天史等科普知识孩子们仰首可得，科普教育潜移默化地进行着。
学校充分挖掘利用资源，在南北楼相通的平台上，自筹资金，投资十几万元，建起区中小学校独有的总面积达500多平方米的‚植物科技生态园‛。
学校责成科学教师管理，培育了葡萄、桃树等8种果树，种植了四季白菜、丝瓜等15种蔬菜，养殖了紫藤、大丽菊等20多种花卉，供学生来这里体验播种的喜悦、培育的辛劳。
学生在这里学种蔬菜，养花，栽培葡萄、樱桃，采集制作了很多植物叶、花、果的标本，学会了植物的简单嫁接。
‚科技生态园‛的建立为学生开辟了综合实践的天地。
学校于1999年率先创建了学校的科技活动室。
活动室分为航空、航海模型活动区、车辆模型活动区，内设金工工具与操作台，还有学校的无线电通讯站、气象站，都为学生提供了一个个动手实践的场所，培养了一大批的‚科技活动迷‛。
校园形成了具有像、廊、园、室、站的整体性环境。
校园的每一个角落都充满着浓郁的科技教育氛围。
二．夯实教学——奠定科技教育基础。
以科学教育为切入点，培养学生的全面素质，一直为学校每位教育者所努力的目标。
因此，除了上好科学课，学校组织教师在各学科中研究知识教学，挖掘教材中的科学因素。
以各学科教研组与年级备课小组为单位，在教研与备课活动中把与科技教育有关的教材重点研究，挖掘学科教材中科技教育因素。
如语文教师执教《蝙蝠和雷达》一课，就认真地备课、研究，从语文教学中成功地挖掘出丰富的科学因素，将语文教学有效地向科学教育延伸。
数学老师从
《年月日》一课中指导学生依据年月日的基础知识自己编制日历，在相互交流与反馈中发现新的问题，探究时空的科学奥秘。
立足课堂教学主渠道，特别是相关学科教学，使学科类教学与科技类活动相互结合，相互渗透，相互促进，既巩固了教材知识，又锻炼和培养了学生的思维能力和创造意识。
三．开发课程——丰富科技教育资源。
（一）抓好科技兴趣小组，提高学生参与程度。
学校开展了以科技活动为核心的校本课，如‚七巧板拼图‛、‚花卉种植‛、‚头脑奥林匹克‛、‚气象‛、‚无线电通讯‛、‚车模‛、‚航模‛、‚电子绘画‛、‚乐高机器人‛等科技兴趣小组，制定详细的计划表，帮助学生初步了解和掌握基本的科学知识和劳动技能，培养勤动脑、多动手、手脑并用的良好习惯，激发了学生学习科学的动机，扩大了科技教育的普及面。
（二）树立科技创新龙头，促进学生个性发展。
2006年，学校最早在全市开设了机器人教育校本课，每周两节课，学生是四至六年级的学生。
四年级的学生主要学习机器人硬件的使用以及积木版机器人的机械搭建和虚拟足球机器人图形化编程，五年级主要是学习教育版机器人的编程设计和传感器的应用，六年级主要是创意机器人的搭建和编程设计。
学校开发并编写了机器人教学校本教材《机器人入门DIY》、《机器人结构与程序设计》。
在教学中广泛开展研究性学习活动，让更多的学生走上这个舞台，展示他们的个性。
几年来，机器人小组的同学在国家级、省市级竞赛中屡夺冠军。
教育部、科技部、辽宁省政府等单位主办的中国海外学子创业周组委会2009、2010、2011连续三年邀请我校参加了‚中国海外学子创业周的设计节‛活动，学生们
用他们自己设计、编程的机器人，表演了机器人灭火、机器人救助、机器人搬运等项目，获得了与会省长腾卫平的高度认可。
2013年，校本教材《机器人结构与程序设计》在辽宁省首届中小学优秀校本课程评选中获三等奖。
机器人教育是赋予了师生无限创造力的教育，它带动了学校的科技教育，是学校科技教育的品牌。
四．依托活动——立足科技教育实践。
（一）系列主题活动异彩纷呈。
我校在假期开展‚低碳生活我先行‛活动。
用废旧物品制作一个科技小作品。
开学初进行全校性的评比与展示。
在此活动中，孩子们开动大脑，积极动手操作，制作出了许多精美的工艺品和科技小制作，培养了学生的低碳意识和科技创新精神，进而培养和激励学生的创新才能。
学校还举办每年一次的科技活动周，开展‚五个一‛活动即看一本有关科技或科学家的故事、看一部有关科技的电视或电影、写一篇科技小论文、画一幅科幻画、做一项科技小发明或小制作等，这些形式多样的活动有力激发学生的兴趣，促进了科技教育的开展。
（二）单项竞赛活动硕果颇丰。
自2006年以来，我校的机器人代表队先后获得了国家级、省市级青少年机器人大赛的多项冠军。
2007年10月，学校赴香港参加第二届‚创协杯‛创意科技机器人大赛，一举夺得机器人足球比赛冠军！2013年5月省电教馆在我校建立‚辽宁省机器人教育实践基地‛。
2013年6月，我校科技辅导员带领9名学生参加了由辽宁省航空宇航学会承办的‚飞向北京，飞向太空‛青少年航空航天模型赛，取得了前六名的好成绩。
2013年被辽宁省航空宇航学会授予‚辽宁省‘雏鹰计划’推广校‛。
‚走进科学，创新未来‛将是我们金源人永远不懈的追求。
我们把特色建
设与学校教育的整体推进有机结合，让学校的科技教育特色建设扎根在坚实的土壤中，在培养未来高科技素质人才的教育道路上迈出坚实的一步。
【特色成果图片】
学校科技辅导员讲解无线电通讯知识学校科技辅导员带领学生观测气象
科技辅导员在辽宁省机器人比赛中指导学生编程学生科幻画展览
学生科技活动征文展览学生科技小制作展览
大连市无线电管理局举办无线电进校园活动组织学生到大连市气象局参观科普馆
首站为金源小学
组织学生到大连市气象局参观天气预报制作辽宁省副省长滕卫平参观我校学生在大连（中国）海
外学子创业周上的足球机器人表演
辽宁省电教馆授予我校“辽宁省机器人教育实践基地”学生参加省电脑机器人竞赛获冠军
学校植物科技园。