幼儿园大班探索游戏：有趣的多米诺骨牌
大班探索游戏教案《有趣的多米诺骨牌》
《有趣的多米诺骨牌》一、教学目标1.了解多米诺骨牌的基本玩法和规则。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣，提高创新能力。
二、教学重难点1.教学重点：掌握多米诺骨牌的基本玩法，学会搭建简单和复杂的骨牌阵。
2.教学难点：运用骨牌搭建出有创意的骨牌阵，掌握搭建技巧。
三、教学准备1.教具：多米诺骨牌若干、搭建图纸、计时器。
2.教学环境：宽敞的教室，确保安全。
四、教学过程（一）导入1.教师展示一幅多米诺骨牌图片，引发幼儿兴趣。
2.邀请幼儿谈谈对多米诺骨牌的了解和感受。
（二）基本玩法介绍1.教师简要介绍多米诺骨牌的起源和发展。
2.演示多米诺骨牌的基本玩法，让幼儿了解骨牌如何站立、倒塌。
3.讲解骨牌排列的基本规则，如：骨牌间距、方向等。
（三）实践操作1.分组进行实践操作，每组发放一定数量的骨牌。
2.教师引导幼儿从搭建简单的骨牌阵开始，逐渐尝试复杂图案。
3.教师巡回指导，纠正幼儿操作中的错误，给予鼓励和建议。
（四）创意搭建1.教师提出创意搭建的要求，如：搭建一个主题场景、运用不同形状的骨牌等。
2.幼儿自由发挥，进行创意搭建。
3.教师邀请幼儿分享搭建心得，给予表扬和鼓励。
（五）比赛环节1.将幼儿分成若干小组，进行骨牌搭建比赛。
2.比赛要求：在规定时间内，完成指定图案的搭建。
3.教师担任裁判，记录每组完成时间，公布比赛结果。
1.教师邀请幼儿谈谈在活动中的收获和感受。
3.鼓励幼儿在日常生活中继续探索多米诺骨牌的乐趣。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对多米诺骨牌表现出浓厚的兴趣，积极参与实践操作。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和动手实践，培养了幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。
同时，创意搭建环节激发了幼儿的创新能力，使他们在游戏中体验到成功的喜悦。
但在教学活动中，也发现了一些不足之处，如部分幼儿在搭建过程中过于急躁，没有耐心；部分幼儿在比赛环节表现出紧张情绪，影响了比赛成绩。
大班科学有趣的多米诺骨牌教案
大班科学有趣的多米诺骨牌教案大班科学有趣的多米诺骨牌教案在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的大班科学有趣的多米诺骨牌教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班科学有趣的多米诺骨牌教案1活动目标：1、感知推力的作用——克服物体的静摩擦力，从而使其倾倒。
2、感知推力的作用点的不同，产生的效果（使物体倾倒）也不同。
准备：1、多米诺骨牌若干。
2、颜料、毛笔,画有图形的纸若干。
3、宽敞平整的活动场地。
4、多媒体课件一套。
活动过程：一、骨牌推骨牌。
1、师：“今天我们来玩一种很特别的游戏——多米诺骨牌，小朋友请看。
”教师出示第一列骨牌。
推倒第一块后，一块接一块，逐个被推倒。
2、教师出示第二列骨牌，引导幼儿仔细观察，讨论发现骨牌的排列方法。
3、“骨牌为什么会一块接着一块地倒下呢？”（幼儿讨论）引导幼儿讨论后发现：只要推倒第一块骨牌，它就会碰到自己前面的一块，会把它推倒，就这样一块推一块，直到骨牌全部倒下。
4、幼儿按照老师的要求，将骨牌排列成一横排，进行游戏。
5、老师小结。
二、骨牌新连接。
1、师：“骨牌排成竖排和横排都能够推倒，那么排成其他的图形会怎么样呢？”2、幼儿自由选择图形，自由结伴，合作游戏。
3、幼儿交流讨论，分析不能倒下的原因。
4、师：“多米诺骨牌这种好玩的游戏，不光小朋友喜欢，世界上很多的大人也很喜欢，而且他们还举行了各种有关多米诺骨牌的游戏呢，我们一起来看一看。
”（观看图片）5、师生共同设计一种图案，在地板排列骨牌，观看骨牌连续倾倒的景象。
大班科学有趣的多米诺骨牌教案2活动目标：1、感受多米诺骨牌效应，初步感知推力的作用。
2、能用多种方法玩骨牌，积极用语言表达自己的操作。
3、积极探索，乐意合作，体验游戏的快乐。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
幼儿园大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》含反思
幼儿园大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》含反思幼儿园大班科学活动教案——《有趣的多米诺骨牌》含反思一、教学目标通过本课的学习，幼儿将能够：1. 观察并了解多米诺骨牌的形状、颜色以及顺序；2. 尝试用多米诺骨牌构建各种形状和模式；3. 培养幼儿的观察能力、注意力和合作精神。
二、教学准备1. 多米诺骨牌一套；2. 不同颜色的标签；3. 绳子、纸板、剪刀等；4. 幼儿绘画、涂色用具；5. 拍照设备；6. 讲解幼儿课程用具的熟练技巧。
三、教学过程1. 导入教师与幼儿共同参观多米诺骨牌展示区，引导幼儿观察并描述多米诺骨牌的形状、颜色和用途。
让幼儿合作完成一个简单的多米诺骨牌轨道，并观察多米诺骨牌的反应。
2. 探究（1）观察多米诺骨牌让幼儿分组，每组提供一套多米诺骨牌，并让幼儿分别观察多米诺骨牌的形状和颜色。
通过教师提问，引导幼儿讨论多米诺骨牌的特点，并鼓励幼儿进行描述和比较。
（2）构建多米诺骨牌轨道让幼儿在小组内动手尝试搭建简单的多米诺骨牌轨道，在轨道上尽可能用不同的方式搭建，并观察多米诺骨牌的连锁反应。
鼓励幼儿合作、分享，完成一个复杂一些的多米诺骨牌轨道。
（3）创意设计为幼儿提供绳子、纸板、剪刀等材料，让他们根据自己的想法设计并制作多米诺骨牌轨道。
教师可提供一些创意启发，引导幼儿进行创作。
在创作结束后，让幼儿用标签对自己的作品进行装饰和命名。
3. 总结反思（1）互动展示引导幼儿将自己设计制作的多米诺骨牌轨道展示给其他小组，分享自己的设计理念和构建经验。
鼓励幼儿互相观察、提问和交流，以促进彼此的学习和成长。
（2）品尝成果，进行评价让幼儿以小组为单位，品尝各组设计制作的多米诺骨牌轨道，并共同评价其特点以及运动连锁反应的效果。
教师可给予肯定和鼓励，同时指导幼儿思考如何改进和完善自己的设计。
四、反思在本次课堂中，我采用了多种策略来激发幼儿的兴趣和积极性。
通过观察多米诺骨牌，幼儿对其形状、颜色和用途等有了更深入的理解。
大班科学优秀教案及教学反思《有趣的多米诺骨牌》
大班科学优秀教案及教学反思《有趣的多米诺骨牌》1. 引言《有趣的多米诺骨牌》是一堂针对大班科学课的优秀教案。
通过这堂课的设计与实施，学生将能够体验到多米诺骨牌的有趣和神奇之处，培养他们的观察力、思维能力和合作精神。
本文将介绍这堂优秀科学课的教案内容和教学反思。
2. 教案内容2.1 教学目标•认识和了解多米诺骨牌的原理•培养学生的观察力和思维能力•提高学生的合作与团队意识•激发学生对科学的兴趣2.2 教学准备•多米诺骨牌•手动摆放架•直尺、铅笔和橡皮等文具2.3 教学步骤步骤一：引入多米诺骨牌•通过展示多米诺骨牌的形状和大小，引发学生的注意和兴趣。
•提问学生，了解他们对多米诺骨牌的了解和认识。
步骤二：观察多米诺骨牌的特点•学生观察多米诺骨牌的形状、尺寸、颜色等特点，并记录下来。
•学生讨论多米诺骨牌可能的用途和应用场景。
步骤三：分组合作，设计多米诺骨牌阵•将学生分成小组，每个小组设计并摆放一套多米诺骨牌阵。
•学生需要考虑多米诺骨牌的数量、排列方式和摆放位置等因素。
步骤四：展示与分享•每个小组依次展示他们设计的多米诺骨牌阵，并解释他们的设计思路。
•学生之间进行交流和分享，可提出改进建议和问题。
步骤五：合作倒多米诺骨牌•学生合作行动，将设计完成的多米诺骨牌一一摆放到指定的位置。
•学生注意观察多米诺骨牌之间的关联和连锁反应。
步骤六：教学总结和反思•与学生一起总结并回顾这堂课的学习内容和过程。
•学生发表自己的看法和感受，以及对多米诺骨牌的进一步想法和应用。
3. 教学反思通过实施《有趣的多米诺骨牌》这一科学课教案，我发现以下几点教学效果与反思：首先，这堂课通过多米诺骨牌的引入，激发了学生的兴趣和好奇心。
学生对多米诺骨牌的形状和特点产生了浓厚的兴趣，并积极参与了课堂的讨论和设计。
其次，分组合作的设计与实施过程让学生充分发挥了团队合作与协作的能力。
学生在小组中共同商讨，并结合每个人的建议和想法，设计出了各自的多米诺骨牌阵。
大班科学活动教案及教学反思《有趣的多米诺骨牌》
大班科学活动教案及教学反思《有趣的多米诺骨牌》教案：有趣的多米诺骨牌活动目标：1.了解多米诺骨牌的原理和运作方式。
2.培养学生的观察力、思考能力和动手能力。
3.运用科学知识解决问题。
活动准备：多米诺骨牌、平坦的地面、障碍物（如书籍、积木等）。
活动步骤：Step1：导入（5分钟）向学生介绍多米诺骨牌的定义和用途，让学生观看一段多米诺骨牌屋倒的视频，激发学生的兴趣和好奇心。
Step2：观察多米诺骨牌（10分钟）让学生观察多米诺骨牌的形状、材质和尺寸，并讨论多米诺骨牌可以用来做什么。
Step3：设计多米诺骨牌（15分钟）学生分组，每组得到一定数量的多米诺骨牌，要求学生在指导教师的指导下设计一套有趣的多米诺骨牌屋，可以加入一些障碍物和特殊设计。
Step4：建设多米诺骨牌屋（30分钟）学生按照自己的设计思路，使用多米诺骨牌和障碍物建设多米诺骨牌屋。
教师应及时给予学生指导和帮助，防止学生在操作中犯错。
Step5：观摩和调整（10分钟）学生完成多米诺骨牌屋后，全班一起观摩学生们的作品，让学生们自己操作整理。
教师和学生一起讨论多米诺骨牌倒下的速度、效果和设计中的问题，并帮助学生们进行调整。
Step6：展示和总结（10分钟）学生们展示他们的多米诺骨牌屋，并分享他们的设计思路和经验。
教师帮助学生总结和归纳多米诺骨牌屋的原理和影响因素，并引导学生思考如何改进和完善设计。
教学反思：这个科学活动通过引入多米诺骨牌的概念和原理，让学生通过设计和搭建多米诺骨牌屋，培养了他们的观察力、思考能力和动手能力。
活动中，学生通过观察多米诺骨牌的特点，自主设计多米诺骨牌屋，并在操作中解决了一些问题，培养了他们的解决问题的能力。
在教学中，教师及时给予学生指导和帮助，引导学生思考和总结，提高了课堂的互动性和学生的参与度。
通过活动的展示和分享，学生们相互交流和学习，丰富了大家的知识和经验。
然而，值得改进的地方是，活动设计可以更加细化和完善，引入更多的科学和数学原理，增加学生的学科知识积累。
大班主题公开课教案及教学反思《有趣的多米诺骨牌》
大班主题公开课教案及教学反思《有趣的多米诺骨牌》一、教学目标1.了解和掌握多米诺骨牌的概念和基本玩法；2.能够使用多米诺骨牌进行简单的游戏和构建；3.发展学生的观察力和动手能力；4.培养学生合作能力和交流沟通能力。
二、教学内容1.概念讲解：多米诺骨牌2.玩法介绍：如何摆放和倒下多米诺骨牌3.多米诺骨牌小游戏：比赛谁先倒下自己的多米诺骨牌4.多米诺骨牌构建比赛：分组比赛，构建最长的多米诺效应三、教学过程1.热身活动学生跟着老师做几分钟热身运动，如：拉伸、慢跑、跳绳等。
2.概念讲解老师给学生展示多米诺骨牌，并简单讲解其概念和历史。
随后，老师可以展示一些多米诺骨牌效应的视频，以便学生更好地理解多米诺骨牌的定义和应用。
3.玩法介绍老师通过实际操作展示如何摆放和倒下多米诺骨牌，并告诉学生在进行多米诺骨牌游戏和构建时，应该注意哪些细节。
4.多米诺骨牌小游戏老师将学生分为若干个小组，让他们进行小游戏。
每个小组都拥有一定数量的多米诺骨牌，要求学生依次将多米诺骨牌排到指定位置，并在指定的时间内将多米诺骨牌全部倒去。
谁最先完成，谁就是胜利者。
5.多米诺骨牌构建比赛老师将学生再次分组，让他们构建最长的多米诺效应。
要求学生在规定的时间内将多米诺骨牌排放整齐，并将多米诺骨牌一个接一个倒下，形成一个长长的“多米诺骨牌效应”。
谁构建的多米诺效应最长，谁就是胜利者。
6.教学反思通过上面的活动，学生们掌握了多米诺骨牌的概念和基本玩法，同时还发展了他们的观察力和动手能力，培养了他们的合作能力和交流沟通能力。
教学过程中，老师应该注意学生的情绪变化和活动的时间控制，让活动更加有趣。
同时，在活动结束后，老师还要及时对学生的表现进行评价和总结。
四、评价方法在活动过程中，老师可以通过以下方式进行评价：1.观察学生的表现，如积极性、参与度和表现等；2.考查学生的理解和应用能力；3.采用小组讨论、讲解等方式进行互动式评价；4.对学生活动的结果进行总结和评价，鼓励学生继续努力。
大班主题公开课教案及教学反思《有趣的多米诺骨牌》
大班主题公开课教案及教学反思《有趣的多米诺骨牌》我设计这节《有趣的多米诺骨牌》的大班主题公开课，旨在让孩子们在游戏中体验多米诺骨牌的乐趣，培养他们的观察力、耐心和逻辑思维能力。
通过这次活动，我希望孩子们能够了解多米诺骨牌的原理，并能够自己设计出有趣的多米诺骨牌游戏。
教学目标是通过这次活动，让孩子们能够认识多米诺骨牌，了解多米诺骨牌的原理，能够自己设计出有趣的多米诺骨牌游戏。
同时，通过这次活动，培养孩子们的观察力、耐心和逻辑思维能力。
在这次活动中，教学难点是让孩子们理解多米诺骨牌的原理，并能够自己设计出有趣的多米诺骨牌游戏。
教学重点是让孩子们能够认识多米诺骨牌，了解多米诺骨牌的原理，能够自己设计出有趣的多米诺骨牌游戏。
为了这次活动，我准备了一些教具和学具，包括多米诺骨牌、颜色卡片、贴纸等。
这些教具和学具可以帮助孩子们更好地理解多米诺骨牌的原理，并能够自己设计出有趣的多米诺骨牌游戏。
第一步，我通过一个实践情景引入，给孩子们展示了一些多米诺骨牌，让他们自己尝试推倒这些多米诺骨牌，并观察多米诺骨牌的原理。
第二步，我向孩子们介绍了多米诺骨牌的原理，并通过一些简单的例子让孩子们理解多米诺骨牌的原理。
第三步，我让孩子们自己设计出有趣的多米诺骨牌游戏，并给他们一些时间进行实践。
在这个过程中，我给予孩子们一些指导，帮助他们完成自己的设计。
第四步，我让孩子们展示自己的多米诺骨牌游戏，并让他们分享自己的感受和体验。
活动重难点是在第三步，让孩子们自己设计出有趣的多米诺骨牌游戏。
这个过程中，孩子们需要理解多米诺骨牌的原理，并能够运用自己的观察力和逻辑思维能力进行设计。
课后反思及拓展延伸：通过这次活动，我发现孩子们的观察力和逻辑思维能力得到了锻炼，他们能够自己设计出有趣的多米诺骨牌游戏。
同时，我也发现有些孩子在设计过程中遇到了困难，需要我的指导。
在今后的活动中，我会更加关注每个孩子的需求，给予他们更多的指导和支持。
同时，我也会将这次活动的教学内容进行拓展延伸，让孩子们能够更深入地了解多米诺骨牌的原理，并能够运用到其他的学习和生活中。
幼儿园大班智力游戏有趣的多米诺骨牌(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班智力游戏有趣的多米诺骨牌(三篇)目录：幼儿园大班智力游戏有趣的多米诺骨牌一幼儿园大班民间游戏；有趣的矛和盾二幼儿园大班科学有趣的骨牌三幼儿园大班智力游戏有趣的多米诺骨牌一活动目标：１.了解多米诺骨牌的玩法，感知力的传递与路线、间距有关。
２.能大胆探索、积极尝试，体验合作的乐趣。
活动准备：多米诺骨牌、操作纸、白板，视频展示台，电视机。
活动过程：一、认识多米诺骨牌，引起幼儿兴趣。
1.出示多米诺骨牌看，这些是什么？对了，积木，可我想说这是些神奇的积木，为什么呢？有人不相信？那我们一起来看段录像吧。
2.看视频提问：觉得怎么样？你看到了什么？还有吗？小结：是呀，这些积木都一块一块的排好队，每块之间都会有一点间隔，用手轻轻推到第一块以后，后面的会一块接着一块往下倒，怎么样，神奇吧！这些神奇的积木，名字就叫多米诺骨牌。
二、发现骨牌倒下去的秘密。
1.介绍操作板（实投）师：这么有趣的多米诺骨牌，想玩吗？那今天我们就来玩一玩这个多米诺骨牌，先请小朋友在这张操作纸上玩，怎么玩呢？纸上有什么？（数字和格子）格子用来做什么的？数字又代表什么意思？(边介绍边在实投上示范：格子是放骨牌的、数字表示两块骨牌之间要空开的格子数)2.提出要求：每个小朋友都有一张操作纸，玩的时候要看清楚纸上的数字是几，是2就空2格，3就空——3格，注意一定要轻轻的放哦，都放好了，我们一起数3下，推到第一块骨牌，看能不能让后面的都倒下。
放好了吗？好，1，2，3，推！有没有一块接着一块往下倒？成功了没有？3.出示记录表，统计幼儿的操作情况都成功了吗？谁愿意来介绍一下？你空开了几格，成功了吗？（幼儿视频展示台下演示）给大家表演一下吧。
那其他数字呢？有没有不成功的？7格的小朋友，你成功了吗？来试试！小结成功:现在我们明白了，两块骨牌中间空1—6格，距离不超过骨牌的长度，前面一块骨牌倒下来能碰到后面的一块骨牌，好像又用手指推了一下，所以能一块接着一块倒下。
大班科学活动教案及教学反思《有趣的多米诺骨牌》
大班科学活动教案及教学反思《有趣的多米诺骨牌》设计意图：本节课的设计方式采用了实践操作的方式，让孩子们通过自己动手操作多米诺骨牌，探索其特性以及如何搭建稳定的骨牌。
活动的目的是培养孩子们的观察力、动手能力和逻辑思维能力，同时也让他们体验到合作和分享的乐趣。
教学目标：1. 让孩子们了解多米诺骨牌的特性，知道如何搭建稳定的骨牌。
2. 培养孩子们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 让孩子们体验到合作和分享的乐趣。
教学难点与重点：重点：让孩子们掌握多米诺骨牌的搭建方法和注意事项。
难点：让孩子们理解多米诺骨牌的连锁反应原理，并能够设计出有趣的多米诺骨牌游戏。
教具与学具准备：教具：多米诺骨牌、计时器、小奖品学具：每人一套多米诺骨牌活动过程：一、引入（5分钟）我拿出一些多米诺骨牌，让孩子们观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们觉得多米诺骨牌有什么特点呢？”二、讲解（5分钟）我向孩子们讲解多米诺骨牌的搭建方法和注意事项，以及多米诺骨牌的连锁反应原理。
三、实践操作（10分钟）孩子们分组进行实践操作，我将计时器放在每组前方，以计时的方式让孩子们在规定时间内搭建多米诺骨牌。
搭建完成后，我将进行评价并给出建议。
四、游戏环节（10分钟）孩子们自由组队，设计出有趣的多米诺骨牌游戏，并进行展示。
其他孩子们观看并投票，选出最受欢迎的游戏。
活动重难点：重点：让孩子们掌握多米诺骨牌的搭建方法和注意事项。
难点：让孩子们理解多米诺骨牌的连锁反应原理，并能够设计出有趣的多米诺骨牌游戏。
课后反思及拓展延伸：本次活动中，大多数孩子们都能掌握多米诺骨牌的搭建方法和注意事项，但在设计有趣的多米诺骨牌游戏方面，部分孩子还存在一定的困难。
在今后的教学中，我将继续引导孩子们发挥想象，创造出更多有趣的多米诺骨牌游戏，并加强对孩子们的鼓励和表扬，提高他们的自信心。
同时，我还可以将多米诺骨牌拓展到其他领域，如数学、科学等，让孩子们在更多场景中运用多米诺骨牌，提高他们的实践能力。
大班游戏活动教案详案《有趣的多米诺骨牌》
大班游戏活动教案详案《有趣的多米诺骨牌》一、活动目的通过有趣的游戏活动，帮助幼儿：•发展手腕协调能力；•提高观察能力和分析能力；•增强团队合作精神；•加深对数学概念的认识。
二、活动准备材料准备•多米诺骨牌（数量根据班级人数而定）环境准备游戏需要在宽敞的场地进行。
三、活动过程1.导言（5分钟）先让幼儿们知道即将进行的是多米诺骨牌游戏，让他们知道骨牌和棋牌有一定的相似之处，但是它们是不同的。
2.游戏规则讲解（10分钟）•在幼儿面前摆出一行由多米诺骨牌构成的图案，吸引幼儿注意力；•解释每个多米诺骨牌的特点（高低、宽度和排列方式）；•说明游戏的目标：尝试构建出一条从上到下的多米诺骨牌行，让幼儿们明白紧密排列和正确安放骨牌的重要性；•分成小组，至少两人一组；•讲解游戏规则：一组一次只能放一块多米诺骨牌。
如果这个动作和之前放的多米诺骨牌相连接，就可以把骨牌放在上面。
一旦多米诺骨牌开始倒下，就要停止放置。
3.实际操作（20分钟）•让小组选择一块多米诺骨牌开始放置；•从最左边开始，每次一个小组可放置一块多米诺骨牌，等到放置的多米诺骨牌与之前的骨牌相接时，跨过去并尝试再次放置；•如果骨牌被放错了位置或者被将要倒掉，立刻停止放牌。
4.游戏总结（15分钟）在游戏结束后，对于做得好和需要改进的地方，进行总结讨论。
可以问一些问题总结游戏：•谁是游戏赢家？•到底有多少块多米诺骨牌被放置了？•如果我们将消息圆形传达给人们，消息会怎样发展？5.游戏延伸（10分钟）可以与幼儿们一起探讨多米诺骨牌游戏的一些有趣数学问题，例如：•如果多米诺骨牌每个点数为1-6，一共有28块骨牌，全部放置在一行上，它们的点数之和是多少？•如果有8行（即224个骨牌），按照1到8的顺序从左到右放置，所有偶数的骨牌下面都是其他的骨牌，那么最下面的骨牌是那个数字？四、活动结束多米诺骨牌活动教案详案结束，可以对幼儿们的表现进行表扬，并请他们自己能够在家中玩这个游戏来加强自己的聚焦和手腕协调能力。
大班探索游戏教案《有趣的多米诺骨牌》
大班探索游戏教案《有趣的多米诺骨牌》教学目标1.学习多米诺骨牌的基本规则；2.发展大班幼儿的合作精神和思维能力；3.提高幼儿的观察、注意、推理和判断能力。
教学内容多米诺骨牌的基本规则多米诺骨牌是一种源于西方的传统游戏，是由28块骨牌组成的一种游戏。
每一块骨牌由两个正面数目各不相同的部分组成，一般用“点数”来表现。
游戏目的在多米诺骨牌游戏中，幼儿需要根据规则将自己手中的骨牌放在游戏桌面上，并且在骨牌重叠的点数相等的地方连接，直至自己没有了骨牌。
游戏过程1.每个幼儿手中都有一定数量的骨牌，一开始必须将其中一张骨牌放在桌面上。
2.接下来，每个幼儿轮流出牌，必须将自己手上的骨牌放在已经出过的骨牌旁边，让其中的点数相等的部分相接。
3.如果幼儿没有可以出的骨牌，就必须跳过自己的回合。
4.游戏结束的条件是一个人手上没有骨牌了，或者出牌的人绝对无法再继续出牌。
探索游戏幼儿可以在游戏中探索如何让自己赢得游戏。
他们可以思考哪些牌可以更好地出牌，以及如何将骨牌尽可能地出完。
教学方法1.向幼儿说明游戏规则和目的；2.给每个幼儿发放骨牌，并解释一下每张骨牌的意义；3.带领幼儿一起做示范，如何连接骨牌，并强调在连接时必须使点数相等的部分相接；4.在游戏中鼓励幼儿交流和跟彼此合作。
教学评估1.观察幼儿的游戏表现，看看他们是否明白游戏的规则，是否知道如何连接骨牌，是否能够运用自己的思考策略赢得游戏；2.对幼儿进行问答或小组讨论，看看他们是否能清晰地解释游戏规则，并提出自己的想法和策略；3.对幼儿进行书面评估，让他们用自己的语言，解释游戏规则，并给出自己的想法和策略。
教学延伸多米诺骨牌游戏还可以拓展学习领域： 1. 数学：幼儿可以通过游戏熟悉数字，学习简单的加法和减法； 2. 语言：幼儿可以在游戏中练习用简单、清晰的表述解释游戏规则； 3. 合作精神：幼儿可以通过游戏培养合作精神和团队意识。
幼儿园大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》含反思
幼儿园大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》含反思2篇幼儿园大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》含反思（一）【活动目标】1.培养幼儿的观察力和动手能力。
2.激发幼儿的探索精神和创造力。
3.提高幼儿的合作意识和团队合作能力。
【活动准备】1.多米诺骨牌2.扎带或胶带3.大型纸板4.计时器【活动过程】1.介绍多米诺骨牌，并和幼儿一起观察、摸索，了解它们的形状和特点。
2.让幼儿自由摆放多米诺骨牌，观察它们的倒塌过程。
3.引导幼儿思考，为什么多米诺骨牌会互相撞倒。
4.组织幼儿进行团队合作，利用多米诺骨牌设计并搭建一个有趣的轨道。
5.计时器开始计时，看看他们能在规定的时间内完成搭建。
6.观察多米诺骨牌倒塌的过程，并让幼儿思考和讨论，是什么原因导致了骨牌的连续倒塌。
【活动反思】通过这次有趣的多米诺骨牌活动，幼儿积极参与，锻炼了观察力和动手能力。
在搭建多米诺骨牌轨道的过程中，幼儿们互相合作，培养了团队合作能力。
同时，他们还学会了思考和解决问题，通过观察和讨论，明白了多米诺骨牌倒塌的原因。
幼儿园大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》含反思（二）【活动目标】1.培养幼儿的观察力和思维能力。
2.激发幼儿的创造力和想象力。
3.培养幼儿的耐心和细心。
【活动准备】1.多米诺骨牌2.计时器3.摄像设备（可选）【活动过程】1.复习上一次多米诺骨牌活动的内容，引导幼儿回忆并总结多米诺骨牌倒塌的原因。
2.让幼儿自由摆放多米诺骨牌，观察它们的倒塌过程。
这次可以让幼儿尝试不同的方式和形状。
3.通过观察多米诺骨牌的倒塌，引导幼儿思考，能否设计出一条特殊的轨道，使得骨牌的倒塌路径更加有趣和创意。
4.幼儿根据自己的想法和创意，设计并搭建多米诺骨牌轨道。
鼓励他们尝试不同的形状和结构，展现自己的创造力。
5.计时器开始计时，观察幼儿们的多米诺骨牌轨道倒塌的过程，并记录下来。
可以使用摄像设备来帮助记录。
6.引导幼儿回顾他们的设计和倒塌过程，让他们总结出影响倒塌路径的因素，并进行讨论。
大班游戏活动教案详案《有趣的多米诺骨牌》
大班游戏活动教案详案《有趣的多米诺骨牌》1. 教学目标1.学生能够正确识别多米诺骨牌的形状、大小、颜色等属性；2.学生能够根据规则玩多米诺骨牌游戏，并体验团队合作的乐趣；3.学生能够通过游戏加深对数字的认识。
2. 教学内容1.多米诺骨牌的形状、大小、颜色等属性；2.多米诺骨牌游戏规则及注意事项。
3. 教学重难点1.多米诺骨牌的形状、大小、颜色等属性的识别；2.游戏规则的理解和实践。
4. 教学过程4.1 热身环节引导学生回忆小学数学中的“一二三四五六七八九十”，并请学生按照数码顺序排成一排，用数字卡片或标识进行展示。
4.2 学习环节4.2.1 讲解多米诺骨牌的基础知识•引导学生观察多米诺骨牌，并帮助学生进行多方位的识别和描述，如形状、大小、颜色等属性。
•通过互动，让学生了解多米诺骨牌的游戏规则及注意事项。
4.2.2 组织学生进行多米诺骨牌游戏•通过小组合作的方式，进行多米诺骨牌游戏。
•不断引导、提问及纠正，让学生更好地理解规则。
•鼓励学生会相互协同及分享对游戏的体验。
4.3 游戏延伸在学生玩多米诺骨牌的同时，老师还可以通过提问、故事、情景等形式来延伸教学内容，如：•用多米诺骨牌理解大小关系、数量关系；•用多米诺骨牌来组成图形或字母等，提高学生的图形、字母认识能力。
5. 教学反思多米诺骨牌游戏适合小学中高年级的学生进行，它不但有助于培养孩子的观察力、注意力，还能增强他们的口算和团队合作能力。
在教学过程中，我发现学生学习起来容易出现的问题有：不够细心、容易犯规、理解能力有限等，这就需要老师在教学过程中有针对性地较好引导和解决问题，以此来提高教学效果。
大班教案有趣的多米诺骨牌(实用22篇)
大班教案有趣的多米诺骨牌（实用22篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学有趣的多米诺骨牌教案【含教学反思】
大班科学有趣的多米诺骨牌教案【含教学反思】1. 教学背景•年龄段：大班幼儿（4-5岁）•课程主题：科学实验•教学目标：通过多米诺骨牌实验，引导幼儿探究物理原理，如引力、动力、速度等。
2. 教学准备•多米诺骨牌•遮挡板或屏风•小车或小球•圆珠笔或规线器•粉笔或白板笔•计时器3. 教学过程3.1 导入通过提问来调查孩子们对物理学的现有知识：•你们知道什么是引力吗？•你们知道什么会影响物体的运动吗？•你们知道速度和力量之间的关系吗？3.2 实验3.2.1 规划路线教师可以在白板上或纸上设计一个多米诺骨牌的路线图。
多米诺骨牌需要被放在同一水平面上，并且有一些规矩必须遵守：•每一块骨牌的距离需相同。
•骨牌间需要留有一定的间隙以确保它们之间没有接触点。
教师可以通过这些规矩来介绍骨牌的重要元素，例如间隙和距离等。
3.2.2 进行实验教师可以用小车或小球代替多米诺骨牌来进行实验。
首先，老师可以在屏幕上放置第一块多米诺骨牌并拍照展示给孩子们看。
接着，教师可以选出一个孩子来，让他/她用一个圆珠笔或规线器测量两块骨牌间的距离，让他/她在纸上记录下来以便后面的实验。
然后，老师可以让每个孩子都轮流观察到多米诺骨牌相互关联的模型。
然后，教师可以将遮挡板或屏风放在多米诺骨牌的距离之间，这样孩子们可以更好地看到多米诺骨牌之间的动态关系，并更好地了解多米诺骨牌之间的间隔。
接下来，老师可以让每个孩子都轮流观察多米诺骨牌相互关联的模型，并在完成后向班级分享。
3.2.3 参考实验正在进行中的实验视频：3.3 总结和讨论教师可以与学生们分享实验结果，加强对物理原理的理解和记忆，以总结课程主要内容并提出问题，启发学生的思维，如：能否不用多米诺骨牌制造这种相互关联的效果？孩子们可以给出答案并尝试实现。
4. 教学反思这个实验带给孩子们很多有趣的经验和过程。
不仅展现了多米诺骨牌的原理和效果，同时也增强了孩子们对学习科学的兴趣。
但是，这种实验需要一定的技能和技巧，而这些技能和技巧需要教师进行事先的准备和演练。
大班科学活动有趣的多米诺骨牌教案反思
大班科学活动有趣的多米诺骨牌教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学领域活动指导手册》第四章，主题为“有趣的多米诺骨牌”。
详细内容包括：多米诺骨牌的起源、多米诺骨牌的玩法、多米诺骨牌效应以及多米诺骨牌在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的起源和玩法，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 通过操作活动，让幼儿感受多米诺骨牌的神奇现象，提高幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌的排列技巧。
教学重点：多米诺骨牌的玩法和现象。
四、教具与学具准备教具：多米诺骨牌一套、教学课件、视频资料。
学具：多米诺骨牌一套、白纸、画笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示多米诺骨牌视频，引导幼儿观察并讨论多米诺骨牌的神奇现象。
2. 教学内容讲解（10分钟）介绍多米诺骨牌的起源、玩法和生活中的应用，引导幼儿了解多米诺骨牌的科学原理。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范多米诺骨牌的排列和推倒过程，讲解排列技巧，让幼儿直观感受多米诺骨牌的神奇现象。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行多米诺骨牌排列练习，教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
6. 课后拓展（5分钟）教师布置课后作业，引导幼儿探索多米诺骨牌的其他玩法。
六、板书设计1. 板书有趣的多米诺骨牌2. 板书内容：多米诺骨牌起源多米诺骨牌玩法多米诺骨牌效应多米诺骨牌应用七、作业设计1. 作业题目：探索多米诺骨牌的其他玩法，并与家长分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了多米诺骨牌的起源、玩法和现象。
从课后作业反馈来看，幼儿对多米诺骨牌产生了浓厚兴趣，课堂氛围活跃。
今后教学中，可以进一步拓展多米诺骨牌的相关内容，如多米诺骨牌创意设计、多米诺骨牌搭建比赛等，提高幼儿的创新能力、动手能力和团队协作能力。
同时，注重引导幼儿关注生活中的科学现象，激发幼儿探索科学的兴趣。
幼儿园大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》及教学反思(5篇范例)
幼儿园大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》及教学反思《大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》含反思！设计意图：今天的活动来源于我们幼儿的日常游戏。
材料，也非常的简单，就是幼儿每天都会接触到的积木。
当小朋友在搭积木的时候，常常会有许多新的创意，有一天，小朋友把积木一块一块地排列好，不小心碰到了前面的一块，结果孩子发现后面的积木也随之全部挨个倒下，幼儿为自己发现这一现象欢呼雀跃，可其他幼儿在模仿这一现象时却出现了一些问题，于是我抓住了幼儿的这个兴趣点，联系多米诺玩法开展了这次的活动。
活动目标：1、初步了解推力的作用，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关。
2、能够通过观察、合作、比较，大胆的进行有目的有规律地探索。
3、培养幼儿主动积极的学习态度，体验游戏的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：三张路线图、两张记录表各5份、骨牌若干数量、笔、投影仪、课件、录像、地垫。
活动过程：一、幼儿自由玩木块。
老师给你们带来了积木，想玩吗?去玩一玩。
二、老师演示推多米诺骨牌，引起幼儿兴趣。
老师排出8块，轻轻推第一块，你们猜这些积木会怎样?(文章出自.快思教案网)是这样吗?我来试试。
你们想玩吗?三、幼儿玩多米诺骨牌。
1、你成功了吗?为什么会倒?你的为什么没有倒?2、幼儿再次玩。
排成弯的。
出示两条线，大拐弯和小拐弯。
讨论哪种更容易倒。
四、幼儿合作玩多米诺骨牌。
1、看图片。
多米诺骨牌除了排成直的和弯的，还可以排成各种图案呢，看。
你们能排出其它的图案吗?2、合作玩多米诺骨牌。
交代要求：我们一个人的木块不够，怎么办?怎么合作呢?找好朋友，5个人一组，选一个组长，讨论排成什么图案。
大班探索游戏教案《有趣的多米诺骨牌》
大班探索游戏教案《有趣的多米诺骨牌》1. 游戏介绍本游戏名称为《有趣的多米诺骨牌》，适合3-5岁的大班幼儿使用。
游戏目的是让幼儿在游戏过程中探索数目和排列的概念，同时增强观察和思考能力。
2. 教学目标1.学会识别数字和词语，了解数字的顺序和大小。
2.提高幼儿观察能力，发现骨牌的规律和特点。
3.培养幼儿的思考能力，让他们尝试预测骨牌的下一个数字。
4.激发幼儿的合作和交流能力，让他们在游戏中获得乐趣。
3. 游戏规则3.1 游戏准备1.将30张带数字的骨牌排成一行，看看骨牌数字的顺序和大小。
2.将其中的一张骨牌翻面，问幼儿会出现什么数字，开始游戏。
3.2 游戏流程1.第一个幼儿猜测骨牌的数字，其他幼儿跟着喊出来，并观察下一张骨牌应该是什么数字。
2.如果答案正确，该幼儿可以拿到这张骨牌，并再次猜测下一张骨牌的数字。
3.如果答案错误，继续让其他幼儿猜测，直到有人回答正确或者所有幼儿都回答错误。
4.拿到骨牌的幼儿放置在桌面上，下一位幼儿继续猜测骨牌的数字。
5.游戏结束时，幼儿们可以把骨牌排成一行，看看骨牌的数字是否按照正确顺序排列。
3.3 游戏扩展1.可以增加骨牌的数量，让更多的幼儿参与。
2.可以在骨牌数字中加入加减乘除等符号，扩展幼儿的计算能力。
3.可以让幼儿自己设计骨牌，并用数字或符号标记。
4. 教学反思4.1 优点1.《有趣的多米诺骨牌》是一款简单易懂的游戏，通过看图识字、观察骨牌的规律等方式，培养幼儿的思维能力。
2.游戏设计简单，容易操作，适合大班幼儿园的教学和活动。
3.游戏过程互动性强，能够激发幼儿的兴趣和动手能力。
4.2 不足1.游戏难度和范围有限，不能满足不同年龄段幼儿的需求。
2.游戏持续时间过短，需要配合其他游戏或活动使用。
3.游戏缺少评价机制，无法评估幼儿的学习成果和表现。
5. 结论《有趣的多米诺骨牌》是一款经典的儿童游戏，适合大班幼儿园教学和活动使用。
在游戏过程中，幼儿能够探索数目和排列的概念，提高观察和思考能力，同时增强合作和交流能力。
2024年幼儿园游戏教案《有趣的多米诺骨牌》含反思
2024年幼儿园游戏教案《有趣的多米诺骨牌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班游戏活动教材，主要涉及第七章“科学探索”中的第三节“多米诺骨牌”。
详细内容包括多米诺骨牌的历史、特点、玩法以及多米诺效应在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的起源和基本特点，激发幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、专注力和团队合作能力。
3. 通过多米诺骨牌游戏，让幼儿理解连锁反应的原理，提高幼儿的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌的摆放技巧和连锁反应的原理。
教学重点：多米诺骨牌的玩法和团队合作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌、教学图片、视频等。
2. 学具：每组一套多米诺骨牌、记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观看多米诺骨牌视频，引发幼儿兴趣。
讲解多米诺骨牌的起源和特点，让幼儿对多米诺骨牌有初步了解。
2. 例题讲解（10分钟）演示多米诺骨牌的基本玩法，讲解摆放技巧。
引导幼儿观察多米诺骨牌的连锁反应，让幼儿理解其原理。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行多米诺骨牌游戏，鼓励幼儿相互合作，共同完成任务。
教师巡回指导，及时纠正错误，解答疑问。
邀请各小组分享自己的游戏经验和成果。
六、板书设计1. 《有趣的多米诺骨牌》2. 内容：多米诺骨牌的起源与特点多米诺骨牌的玩法与技巧连锁反应原理七、作业设计1. 作业题目：设计一个独特的多米诺骨牌图案，并记录其摆放过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、讲解、练习等多种形式，让幼儿掌握了多米诺骨牌的玩法和技巧。
但在教学过程中，部分幼儿对连锁反应原理的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行多米诺骨牌创意比赛，提高幼儿的创新能力。
结合实际生活，引导幼儿观察和发现多米诺效应在生活中的应用，如：多米诺效应在环保、人际交往等方面的启示。
重点和难点解析1. 教学难点：多米诺骨牌的摆放技巧和连锁反应的原理。
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐探索》第七章《有趣的物理现象》，详细内容为“多米诺骨牌”。
二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的起源和发展，培养幼儿对传统文化的认识。
2. 通过操作多米诺骨牌，让幼儿感受力的传递和连锁反应，提高幼儿动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高沟通与交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌的摆放技巧和力的传递原理。
教学重点：让幼儿通过实践操作，感受多米诺骨牌的乐趣，培养动手能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌一套，教学PPT。
2. 学具：每组一套多米诺骨牌，白纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示多米诺骨牌的连锁反应，引发幼儿兴趣。
2. 讲解多米诺骨牌的起源和发展通过PPT展示，讲解多米诺骨牌的起源和发展，让幼儿了解这一传统文化的魅力。
3. 操作多米诺骨牌教师示范多米诺骨牌的摆放方法，讲解力的传递原理，然后让幼儿分组进行实践操作。
4. 例题讲解教师出示一个简单的多米诺骨牌阵，引导幼儿观察并思考如何摆放才能实现连锁反应。
5. 随堂练习幼儿分组进行多米诺骨牌摆放，尝试实现连锁反应。
每组幼儿分享自己的操作过程和感受，教师给予鼓励和指导。
七、板书设计1. 多米诺骨牌的起源和发展2. 多米诺骨牌摆放方法3. 力的传递原理八、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起尝试摆放多米诺骨牌，记录下摆放过程中遇到的问题和解决方法。
2. 答案：略九、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践操作，让幼儿感受到了多米诺骨牌的乐趣，提高了动手操作能力和团队协作精神。
但在教学中，部分幼儿对力的传递原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸邀请家长参与课堂，共同开展多米诺骨牌比赛，提高幼儿的参与度和积极性。
同时，鼓励幼儿探索多米诺骨牌的其他玩法，培养创新精神。
重点和难点解析1. 教学难点：多米诺骨牌的摆放技巧和力的传递原理。
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幼儿园大班探索游戏：有趣的多米诺骨
牌
活动设计思路与原则
《纲要》中指出:为幼儿探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验。
通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
此次活动针对幼儿喜欢游戏的天性,密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
帮助幼儿在游戏中自主探索,主动学习。
教育目标
1.引导幼儿初步了解力的作用之可以使静止的物体动起来,以及使运动的物体静止的方法。
2.培养幼儿大胆探索、仔细观察和主动积极的学习态度,体验合作的乐趣。
3.培养幼儿对科学的兴趣。
4.培养幼儿的耐力和毅力。
活动准备:
多米诺骨牌、推牌录像、有关力作用的玩具若干
程序:
欣赏推牌录像幼儿尝试玩骨牌讨论交流探索阻止骨牌继续倒下的方法体验其他体现力作用的游戏
教育过程:
1..欣赏推牌录像,激发幼儿参与热情。
2.幼儿尝试玩骨牌
(1)让幼儿带着问题去尝试:摆骨牌的过程中你感受到了什么?为什么骨牌会一个个的倒下?
(2)请幼儿自由尝试玩骨牌,不规定玩法和路线。