我是中国人主题小结

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大班社会公开课我是中国人教案反思

大班社会公开课我是中国人教案反思1、大班社会公开课我是中国人教案反思活动目标：1.让孩子知道他们来自中国。

2.最初激发孩子作为中国人的自豪感。

3.训练孩子的观察和辨别能力。

大班上学期社会教案《我是中国人》活动准备：1、一面镜子。

2、挂图“我是中国人”。

3.一段中文录音，一段英文录音。

活动过程：1.引导孩子认识自己的体貌特征，知道自己来自中国。

(1)让孩子们照照镜子，说说他们的长相，让他们知道我们都来自中国，黑头发，黑眼睛，黄皮肤，我们的国家是中华人民共和国(PRC)。

(2)请幼儿看图片，观察外国娃娃的外貌特征，(有的是黄头发的，有的是黑头发，有的是蓝眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮肤，有的是黄皮肤，有的是黑皮肤……)说说他们和中国娃娃有什么不同。

然后请幼儿从教学挂图画面上不同种族的娃娃中找出中国娃娃，并说出他们的特征来。

(3)让孩子和同伴互相交谈，互相讲述和自己的长相与外国娃娃有什么不同，加深孩子对中国人外貌特征的了解。

2.引导孩子了解中国的地理位置。

(1)让幼儿看世界地图，找出当天中国的位置，观察中国地图的轮廓。

(2)让孩子知道中国是一个人口众多的大国，有50多亿人口，是世界上人口最多的国家。

3.让孩子了解中国的语言。

(1)播放两段录音，一段用中文，一段用英文，让孩子谈谈他们所听到的内容。

然后告诉孩子，我们的语言是普通话。

(2)让孩子说出我国的文字在童书的图画上的什么位置，然后告诉孩子我们写的字是汉字，也叫方块字。

4、教师小结。

帮助孩子了解中国人在外貌、饮食习惯、语言和文字等方面的特点。

激发孩子作为中国人的自豪感。

2、大班社会公开课我是中国人教案反思活动目标：1、使幼儿知道自己中国人。

2.最初激发孩子作为中国人的自豪感。

3.训练孩子的观察和辨别能力。

大班上学期社会教案《我是中国人》活动准备：1、一面镜子。

2、挂图“我是中国人”。

3.一段中文录音，一段英文录音。

活动过程：1.引导孩子认识自己的体貌特征，知道自己来自中国。

幼儿园大班社会教案《我是中国人》爱国教育反思1500字

幼儿园大班社会教案《我是中国人》爱国教育反思1500字导言：在人类历史长河中，每个民族都有自己独特的文化、传统和精神。

中华民族几千年来灿烂的文明和伟大的历史，形成了独具特色的中华文化。

中华民族是一个伟大的民族，是一个历经磨难历经沧桑的民族，也是一个精神凝聚、文化繁荣的民族。

为了让幼儿更好地了解和认识中华民族，加强爱国主义教育，特地准备了社会教案《我是中国人》反思，以期在幼儿心中种下爱国的种子。

一、教学目标：1. 培养幼儿的民族自豪感和爱国意识；2. 让幼儿了解中华民族的悠久历史、文化传统和精神风貌，培养对祖国的热爱和感恩之心；3. 引导幼儿积极传承和弘扬中华文化，培养良好的道德品质和行为规范，做一个有责任感的好公民。

二、教学内容：《我是中国人》三、教学准备：1. 海报、图片等宣传资料；2. 彩笔、彩纸、糖果等教具；3. 课前准备好音乐和视频。

四、教学过程：1. 导入环节引导幼儿观看视频《我是中国人》，唤醒幼儿对祖国的认识和爱。

在播放过程中引导幼儿认真观察内容，开展小组讨论，并请幼儿回答提问，加深对祖国的认识和对爱国的感受。

1）你看到了哪些美丽的风景和名胜古迹？2）你喜欢祖国的哪些东西？3）你希望祖国变得更美好？2. 感性认识环节老师向幼儿介绍祖国的地理、历史、人民、文化等方面，以图文并茂的方式展示。

1）中国是世界上最大的国家，有很多美景和自然资源。

2）中国有着悠久的历史和文化，是世界上最为古老的文明之一。

3）中国有着五千多年的文明和源远流长的历史，有着悠久的文化传承和精神风貌。

4）中国有着丰富多彩的民族文化，也拥有许多全世界独一无二的传统手工艺和技术。

幼儿看到祖国的美丽，了解了祖国的历史和文化，触摸到祖国的温暖和幸福，感受到了骄傲和爱、感恩和自豪，成为了真正的中国人。

3. 思考指导环节1）幼儿谈一谈自己的祖籍和家乡，向其他小朋友介绍家乡独特的文化和人文风情。

2）老师引导幼儿发挥想象力和创造力，画出一幅自己心里最美的祖国图画。

我是中国人主题小结

表六大二班主题总结完整框架目标反思主题《我升大班了》已经进行完毕，在这个主题活动中，对于刚刚升入大班的小朋友来说，在心灵上、思想上都有了很大的改观。

升入大班，意味着在整个幼儿园成了大哥哥、大姐姐，做任何事都会起榜样作用。

让大部分幼儿有自己的事情自己做的意识，同时也要学会爱护小弟弟、小妹妹，学做值日生，增强责任感。

刚进入主题活动《我是中国人》，主要是培养幼儿的爱国情感。

我是中国人我升大班了娃娃到北京踩高跷我们小手拉小手京剧脸谱有趣的汉字国旗国旗红红的哩我们的祖国真伟大最佳值日拍档小老鼠和大老虎我是大班小朋友我长大了我是哥哥姐姐幼儿园的一天我升大班了我们是聪明的中国娃美术活动内容反思开学前一周各种琐事较多，主题的开展只是结合幼儿升班的自豪感逐步进行谈话，让幼儿了解新环境，让教师感受孩子们的新变化，从第二周开始主题《我升大班了》步入正轨，历经2周基本完成。

我们根据制定的主题活动计划，心中有大目标，灵活把握孩子发展的动态，将活动的内容做了制定，分别有《我是大班哥哥姐姐》、《最佳值日拍档》、、《我长大了》、《小老鼠和大老虎》等。

区角角色环境安排小结与反馈反思在主题开展过程中我收集了大量的资源：照片、实物等等。

另外我们幼儿园现在正在实施生活化的课程，“小社会”为我们活动的开展创造了一个平台，孩子们可以在“小社会”参与各类角色游戏，亲自感受这些人是怎么样来为我们服务的，激发孩子热爱劳动，尊重他人劳动，体验社会成员之间的相互关心和友好交往。

这是孩子成长的必要因素，也是老师培养的重要方面，所以在这样的主题活动的启发下我们将思索得更多。

下次主题建议不论是怎么样的活动老师都应仔细研读观察幼儿的能力、认知经验和年龄特点以及通过活动把这些内容进行提升，这样才能让孩子更有效率的成长，从周围的人迁移到更广阔的视野，让幼儿在情感上更加地愿意去关注与自己有关的事情、关注周围、关注大家在心理、情感、智力等方面更和谐的发展！。

爱国主义教育《我是中国人》主题总结

爱国主义教育《我是中国人》主题总结一、主题说明从古到今，爱国主义教育一直是一个永恒的主题。

热爱祖国是每个中国人应有的一种深厚情感，这种情感并不是凭空产生的，而是在生活中点滴积累的。

在幼儿园，应该将爱国主义教育寓教于乐，贯穿于一日生活之中。

“我是中国人”这一主题，通过“欢腾的节日”“祖国大家庭”“中国了，不起”等一系列生动、活泼、有趣的活动，帮助幼儿初步感知中秋节的来历与习俗，了解国庆节的来历与庆祝方式，丰富对我国主要少数民族的感性认识，感受中国科技发展的日新月异，体验中国的强大与人民智慧的了不起。

此主题的开展，需要充分利用家长和社区资源，让教师、幼儿、家长、社区人员共同参与，并为幼儿提供多种多样的探索活动，让幼儿在亲身感受和体验中萌发作为一名中国人的自豪感。

二、主题教育目标预设（一）理解故事内容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停变化的。

（二）学习故事中描写月亮变化的语句，初步了解故事中比喻手法的运用。

（三）知道中国的全称，了解国旗、国歌、国庆节所代表的意义，萌发作为一-名中国人的骄傲和自豪之情。

（四）了解国庆活动，感受周围浓郁的节日气氛，积极参与班级节日环境创设。

（五）学习运用线描的形式画天安门三层梯形的肢体结构，表现天安门的雄伟壮丽。

（六）学习2、3的组成，认识分合号，初步理解整体和部分的关系。

（七）知道“=”“-”“+”的含义，学习2和3的加减运算，学习书写数字2、3。

（八）知道中国有56个民族，了解自己民族的风土人情，懂得要尊重少数民族。

（九）了解藏族、傣族、蒙古族、维吾尔族的主要特征，知道他们的主要居住地、服饰特点和生活习俗等。

（十）认识中国古代的四大发明，知道它们与人类生活的密切关系。

萌发热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感。

三、主题活动预设（一）集体活动我们一起进行《月亮姑娘做衣服》、《线描画“天安门》、《国家》、《让硬币浮起来》、《我们的祖国真大》、《民族朋友多》、《民族服饰多》、《有趣的中国象形字》、《中国字》、《各种各样的桥》、《四大发明》（二）环境创设1.在活动室里恳挂国旗、国徽、灯笼等，营造欢庆国庆的氛围。

大班主题教案《我是中国人》（通用6篇）

大班主题教案《我是中国人》大班主题教案《我是中国人》（通用6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的大班主题教案《我是中国人》，希望对大家有所帮助。

大班主题教案《我是中国人》篇1设计思路：本次活动是在“我是中国人”的主题背景下产生的。

在区角活动中，我发现幼儿对少数民族的音乐、舞蹈特别感兴趣。

由此而引发了一系列关于少数民族的疑问。

为了让幼儿对少数民族有更深入的了解，本次活动我在幼儿已有经验的基础上把音乐融入到课程中，让幼儿在感受具民族风格的音乐氛围中，进一步认识少数民族的服饰、风俗。

活动目标1、让幼儿知道我国是一个多民族的国家，萌发爱祖国的情感。

2、初步了解傣族的主要生活习惯及居住地。

3、在了解四个民族的基础上，根据他们的音乐风格尝试表演舞蹈。

4、了解祖国地域辽阔，知道祖国标志性的景物及建筑。

5、尝试用各种艺术表现形式表现祖国的美。

活动准备1、课前丰富有关地理知识，幼儿已在区角活动中，对藏族、维吾尔族、朝鲜族等歌舞及服饰有一定的了解。

2、自制ppt，录音机。

3、幼儿与老师自制的少数民族服装。

活动过程一、导入1、播放多媒体课件呈现中国地图，幼儿各自讲述知道的中国地图知识。

2、听各族音乐，辨认他们各自属于哪个民族，并尝试找到他们在“大公鸡”身上的位置。

二、了解各民族的风俗、饮食、服饰1、放映投影片，探讨三个民族的服饰特征并了解其生活习惯。

放映投影片，让幼儿在已有知识的基础上各自讲述藏族、维吾尔族、朝鲜族的服饰特征与主要生活习惯。

2、了解傣族服饰与风俗（1）“今天请来了一位小客人（老师扮演小客人，跳着孔雀舞进场）你知道这只小孔雀是从哪里来的吗？”（小孔雀自己介绍自己的家乡）（2）“小孔雀的衣服漂亮吗？你们来说说小孔雀的衣服和我们的衣服什么地方不一样？”（幼儿自由讲述）（3）教师与幼儿一起探讨傣族的风俗。

三、听四个民族的音乐创编跳舞。

我是中国人教案反思

我是中国人教案反思教案反思：我是中国人教学目标：1. 学生能够掌握汉字“我”、“是”、“中国人”的正确书写和拼音；2. 学生能够理解并正确运用句型“我是中国人”进行表达；3. 学生能够介绍自己的国家、国籍以及国家的文化特点。

教学重点：1. 学生能够熟练书写汉字“我”、“是”、“中国人”；2. 学生能够正确拼读和运用句型“我是中国人”；3. 学生能够简单介绍自己的国家和国籍。

教学难点：1. 学生能够正确拼读和运用句型“我是中国人”；2. 学生能够用简单的语言介绍自己的国家和国籍。

教学准备：1. 教学课件和多媒体设备；2. 汉字卡片和练习册；3. 学生的国旗图案和国家文化的图片。

教学过程：导入（5分钟）1. 引导学生回忆上节课学习的内容。

2. 出示介绍自己国家的图片，引发学生兴趣。

呈现与讲解（10分钟）1. 出示拼音“wǒ shì zhōng guó rén”的卡片，教师模仿发音，并让学生跟读。

2. 出示汉字“我”、“是”和“中国人”的卡片，教师讲解汉字的构造和意义。

3. 逐个教授学生正确的书写方法和笔画顺序。

练习（15分钟）1. 学生根据教师的示范和指导，在练习册上反复练习汉字的书写。

2. 将学生分小组，每个小组选择一名代表，派两名学生上台进行造句比赛。

巩固与拓展（20分钟）1. 学生自由发挥，用正确的汉字和拼音，介绍自己和自己的国家。

2. 学生与同桌分享自己的介绍，并互相提问。

3. 出示与学生国家相关的图片或句子，让学生用“我是……人”句型进行描述。

课堂小结（5分钟）1. 教师对学生的表现进行肯定和评价。

2. 对本节课的内容进行小结，并与学生共同总结学习成果。

3. 布置作业：继续练习汉字的书写，并复习“我是中国人”的对话。

反思：通过本节课的教学，我认为我做得好的地方包括：1. 教学目标设定合理，通过学习汉字和句型，学生能够达到基本交流的水平。

2. 使用多媒体设备和图片，激发了学生的学习兴趣和参与度。

《我是中国人》主题活动反思

《我是中国人》主题活动反思预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制【主题环境的创设】这个主题是关于祖国的相关知识,长城是中国的象征,我们在后面的主题墙上用卡纸做了长城的型,分了三个版面:多彩的民间艺术、了不起的中国人、祖国风光。

创设主题墙时用皱纹纸做了一个中国地图,然后让孩子自己做国旗和五角星,搜集国家的相关图片来充满。

这个主题正好有中秋节,过后我又让孩子搜集月饼盒子。

在创设方面也得到了家长的支持,和孩子一块完成。

整个活动有孩子的参与,让孩子变被动为主动。

另外我们在创设时还加上了时事政治:钓鱼岛事件,让孩子也能了解国家大事。

【主题进行的方式】这个主题有几节美术课,制作月饼时,因为条件有限,我们用橡皮泥做。

整个主题我在进行时,没有按照顺序进行。

像国庆节和中秋节我放在前一天,过后我又巩固加深。

在节日到来时,我们领着孩子到小学观看了升国旗仪式,让孩子能够对国旗加深印象,并且我还给孩子讲述了国庆节和中秋节的来历。

这个主题有很多事需要家长和孩子共同参与,所以我们在进行时家长帮助了很多。

【一日活动中主题内容的渗透】周一晨间活动时,让孩子看看小学生升国旗的过程。

中秋节安排的晚点是月饼,根据实物进行教学。

在民间游戏这节课时,正好安排在课间活动,和孩子说说游戏的名称和玩法。

并且和孩子在玩时照照片放在了“多彩的民间艺术”上这面墙上,正好有互动非常好。

【主题目标的完成】这个主题在进度上用两周完成,但是内容很多,我们用了两周半完成。

但是通过家长反映和孩子的回答情况看出,孩子对这个主题掌握的不好。

可能在上课时有些内容没有渗透进去和延伸,孩子只是掌握肤浅东西,正好又隔了一个假期,孩子们对这个主题掌握的不是很好。

特别在上《京剧脸谱》时,没有给孩子贯穿很多的相关京剧的知识,所以这节课孩子掌握的很不好。

【家园合作】国庆节、中秋节、京剧知识都需要家长帮助孩子了解相关知识,特别是今年的国庆节和中秋节正好在一起放假,我们都给家长和孩子发放了体验表,利用假期和孩子出去玩,然后带回旅游门票和照片,然后帮孩子记录感受。

大班主题我是中国人教案反思

大班主题我是中国人教案反思1、大班主题我是中国人教案反思活动目标：使幼儿知道自己中国人。

激发孩子们作为中国人的自豪感。

愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。

静静地听同伴说话，感受一起说话的乐趣。

活动准备：一面镜子。

挂图“我是中国人”。

汉语、英语录音各一段。

活动过程：引导孩子认识自己的体貌特征，知道自己来自中国。

请小朋友照镜子，说说自己的外貌特征，让幼儿知道我们都是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人，我们的国家是中华人民共和国。

请幼儿看图片，观察外国娃娃的外貌特征，(有的是黄头发的，有的是黑头发，有的是蓝眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮肤，有的是黄皮肤，有的是黑皮肤……)说说他们和中国娃娃有什么不同。

.来源屈.老师教案网;然后请幼儿从教学挂图画面上不同种族的娃娃中找出中国娃娃，并说出他们的特征来。

请幼儿和同伴互相交谈，谈论彼此的长相与外国娃娃的长相有何不同，以加深幼儿对中国人外貌特征的了解。

引导孩子了解中国的地理位置。

请看世界地图，找出当天中国的位置，观察中国地图的轮廓。

让孩子知道中国是一个人口众多的大国，有50多亿人口，是世界上人口最多的国家。

让孩子了解中国的语言。

播放两段录音，一段中文，一段英文，让孩子说出他们所听到的内容。

然后告诉孩子，我们的语言是普通话。

请告诉孩子们我国的文字在童书的图画上是什么位置，然后告诉他们我们写的字是汉字，也叫汉字。

教师小结。

帮助孩子了解中国人在外貌、饮食习惯、语言和文字等方面的特点。

激发孩子作为中国人的自豪感。

活动反思：在教学中，我通过让学生找找作为一名中国人，为何会骄傲，有哪些值得我们骄傲的?学生们的思路被打开了，有的说中国的四大发明，有的说上下五千年的历史，有的说中国文化博大精深，有的说中国还有不少的伟人，有的说奥运会上我国运动员所取得的骄人成绩，有的说神州六号升入太空……最后当我引导学生饱含深情，我发现学生们也情不自禁地起来，脸上流露的是自豪，是憧憬，是由衷的对祖国的赞叹。

我是中国人主题小结

主
题
活
动
小
结
十一长假过后，孩子们在国庆节期间积累了很多外出旅游的经验。于是,根据孩子们的兴趣热点及已有的知识经验，我们开展了主题活动——我是中国人，以此来增强幼儿爱祖国的情感。
首先,我们以“北京首都”为主题作为“我是中国人”的切入点，进行了“长城”、“我爱天安门”等活动。为了让幼儿主动地参与到活动中来，亲历学习的过程，我们在网上查询许多电子图片，制作成幻灯片让幼儿欣赏，帮助积累相关的知识经验。并且发动孩子们收集各种废旧的纸盒，进行搭建长城、天安门的活动，在制作搭建的过程中,幼儿进一步感受到了天安门广场的雄伟及长城蜿蜒绵长的建筑特点,体会到它悠久历史文化的魅力。我们还设计了“五星红旗飘起来”的活动，通过游戏“翻翻乐”、观看运动员夺冠、南极考察和宇航员上天录像的途径，不断创设问题情景，引发幼儿思考，帮助幼儿在问题情景中学会探索和发现，进一步激发了他们内心的民族自豪感，让他们为自己是一个中国人而感到骄傲。
经过一个月的时间，通过学习、游戏、个别化学习等活动，孩子们了解到了中国的民族文化，激发起他们热爱祖国的情感及作为中国人的自豪感，同时也到这次主题活动的开展是比较成功的，因为幼儿获得的经验是丰富的，情感是愉悦的，这些积极的体验将激励孩子在今后的活动中也能大胆表现。
在“了不起的中国人”环节，我们结合“中国功夫”、“有趣的汉字”等活动，使孩子们进一步体会到了中国人的了不起及坚强不屈的精神。同时，他们也将这种勇敢的精神带到了户外活动环节，大胆的将不同的运动器械组合在一起进行锻炼，走竹梯、踩脚踏车、跳绳，积极地参与到新本领的练习中。
在“多彩的民间艺术”分主题活动中，我们同样通过收集的方式，创设了“民间物品艺术展”的环境，为幼儿提供了欣赏京剧脸谱、中国陶艺、瓷器、印花布等富有中国特色文化的机会，孩子们对此都充满了好奇和兴趣。在老师的启发下，孩子们运用对称的方法，制作了长城，绘画了脸谱面具，并且在老师的引导下，了解了不同的京剧知识，如：京剧中不同颜色的脸谱代表了不同人物的性格特征的含义；京剧的主要乐器是京胡。欣赏了中国四大名著“西游记”中的部分故事，了解了“三打白骨精“故事中的人物角色，并通过小组的形式，共同分工，协商角色，合作讨论，锻炼了我们孩子们自主学习的能力，也培养了他们友好合作的意识，又一次感受到了中国民间的传统文化的魅力。

对《我是中国人》进行主题反思(大四班)

对《我是中国人》进行主题反思（大四班）1、环境创设大班的孩子对民族感有了比较强烈的意识，他们经常会很自豪地说：我是中国人。

因此我们开展了主题活动《我是中国人》，通过一系列活动，如“旅游去”、“了不起的中国人”等小主题活动，让孩子从增强从多方面感受中国的强大，感受中国多元文化，从情感上进一步为自己是中国人而自豪。

随着主题的一步步开展，孩子们的家国情感也一步步得到了升华，这可以体现在我们主题环境的变化当中。

在主题活动的初期，孩子们看到天安门、长城等主题墙都很兴奋，随着主题的展开孩子们开始对它们进行了构筑，他们补城墙、做长城，在宏伟壮观的天安门上悬挂灯笼，在天安门城楼的上空燃起了礼花。

随后在主题的开展过程中，青花瓷、蓝印花布、京剧脸谱、中国功夫、民间艺术、少数民族等都被孩子们演译得活灵活现。

他们创作的青花瓷非常漂亮，剪出花瓶、碟子等形状，用油画棒进行装饰，再涂上蓝色颜料，大功告成，将这些青花瓷作品或贴或悬挂，整个活动室立马变得素雅起来。

2、集体教学需要修改的：集体活动：我喜欢的地方（以数领域为主）活动目标：1、在交流讨论中，了解某些旅游省市在我国的地理方位，并能把各景点、特产与该省市相对应2、激发幼儿对祖国的热爱情感。

分析：从活动的目标不难看出这个活动也可以定位为认知活动，另外尽管在活动前，我们发放了调查表，从调查表中我们也发现了孩子们到外地旅游的机会并不多，即便是对自己老家的了解也是少之又少的。

因此在这个活动中，认知的部分也就只能加大力度了，造成了时间上的拖沓，知识点的消化不透彻。

建议这个活动改为“以认知领域为主”。

●集体活动：看灯笼找算式题活动目标：1.理解不同的加法算式题能表示同一意思，不同的意思也能用同一加法算式题来表示。

2.了解中国人用来表示喜庆的一些特色物件，感受节目的喜庆。

分析：这个活动中的重点应该是“5的加法”，那么目标1的定位是可以的，可是目标2虽然是为了结合国庆节和中秋节而设定的一条情感目标，但指向性与目标1没有任何的关系，因此目标2可以加以修改，“感受节日中人们挂灯笼的喜悦心情。

我是人主题小结

主题小结：在我是中国人的主题活动中;我们为孩子们创设了丰富的材料;根据孩子们的经验与孩子们一起布置了教室环境;帮助孩子们进一步了解和感受了中国多元文化的丰富性..通过自主收集资料;活动中欣赏图片、照片、图像、天安门的雄伟壮丽、国旗的庄重、长城源远流长、少数民族多姿多彩的生活;充分体验了我们祖国的伟大..在个别化活动中;他们制搭建心目中的天安门和长城、绘制京剧脸谱;绘画了水墨团扇、悬挂了长城;从而深入的体会到中国文化历史的悠久;孩子们的爱国主义情感迸发到了高潮;推动了孩子们责任意识的形成..在本主题中;幼儿对祖国认识得最多的便是国旗、国徽、国歌;而对祖国的文化历史却知知甚少;在“”北京天安门”活动中孩子们兴趣浓厚;纷纷收集了大量有关北京天安门的图片、图书、资料等;通过自己动手粘贴天安门的图片、唱天安门的歌曲;认识中国国旗、世界各国国旗;争做“我是小小升旗手”活动;了解了我国的首都是北京;北京有天安门；我们都爱国旗;从而萌发出热爱祖国的情感..“去旅行”活动中;孩子收集了有关自己外出游玩的照片;并邀请爸爸妈妈帮助孩子学会介绍自己去过的地方；通过让幼儿看看、拼拼地图;在说说、写写、画画中了解了祖国的名山大川、风土人情;感受到祖国美好的大好河山..在“了不起的中国人”活动中;我们结合一些名人开展各项活动;还引导孩子认识了中国的“四大发明”;让孩子理解中国的传统文化在区域中投放了粗细不同、颜色不同、材质不同的线材;并为孩子预备了各种不同的粘合、固定材料;让幼儿在与这些材料的互动过程中感受、体验;认知..在表达表现区中增设了“中国龙”的制作;提供各种纸张让幼儿采用中国的扎染艺术进行制作、在这个过程中感知扎染的方法;积累有关纸的一些经验;探索区“有趣的沙漏”是根据我国古代记时工具“沙漏”延伸出的;我自制了一些有“问题”的沙漏;让幼儿在游戏中把自己的发现记录下来..我还进一步提供了鸡毛、棉花、彩纸、扇子等材料;让幼儿通过操作;体验不同材质的“礼花”;不同的风力与绽放之间的关系.. “看灯笼”是根据大班上学期幼儿的年龄特点和数的发展要求投放了2～6的数字卡、分合符号和灯笼;让幼儿在摆放、分配、记录中学习数的组成..而一些相对稳定的游戏区;如：阅读区;则把一些与主题相关的内容尽量融合;自制了一些图书、棋类玩具;让幼儿获取更多的相关信息;从而了解中国;为自己是一个中国人感到自豪..。

主题——我是中国人——的活动反思

主题——我是中国人——的活动反思一、主题引导从古到今，爱国教育一直是永恒的主题，特别对于年龄较小的孩子来讲，应该将爱国主义教育寓教于乐，贯穿于一日生活之中。

“我是中国人”这一主题，通过“欢腾的节日”“中国人了不起”“祖国真大”一系列生动、活泼、有趣的活动，帮助幼儿初步感知中国传统的文化艺术，丰富对我国主要少数民族的感性认识，感受中国人的了不起，增强民族自豪感。

此主题的开展，需要充分利用家长和社区资源，教师、幼儿、家长、社区人员共同参与。

并为幼儿提供多种多样的操作探索活动，让幼儿在亲身感受和体验中萌发作为一名中国人的骄傲和自豪。

二、主题开展情况(一)会说话的环境是主题活动顺利开展的有效保证1.在开展主题活动之前，我们布置了“中国人了不起”的版面，给孩子们一个视觉冲击。

还搜集了许多民族服装的图片，张贴在教室引导幼儿欣赏。

这些都为主题的进行做了良好的铺垫，随着主题的进行，孩子们制作的五星红旗、设计的民族服饰也张贴在此，供孩子们互相欣赏。

2.我们还搜集了有关中国京剧的脸谱放在区角中。

3.我们还将教学挂图及家长和幼儿收集的有关祖国山河的图片、外出旅游的照片贴在活动室内。

通过引导幼儿观察、互相介绍了解到更多的祖国各地的著名建筑、山河、风景名胜及地方特产的图片和食物等。

4.我们还将地图、地球仪放在区角里，孩子们可在地球仪和中国地图上找出中国和首都的位置，还可玩拼图游戏。

(二)有效利用家长资源和社会资源国庆节假期，我们建议家长陪同孩子观看天安门升旗仪式。

通过观看增强情感体验，使幼儿更加了解我们的国庆，从而更加热爱祖国。

放假回来，孩子们各抒己见，绘声绘色地描述着他们所看到的、听到的，在活动中，我以提问开始：你们知道我国的生日是哪一天?今年是新中国成立多少周年?使孩子对国庆节有一个基本的了解。

引导孩子谈一谈自己知道的国庆节的有关庆祝活动，互相交流全国各族人民是如何欢度国庆节的?孩子们感受很深。

中国地大物博，有着丰富的民间艺术品，我们请家长帮助搜集了许多民间艺术品，如中国结、泥塑玩具、京剧脸谱、刺绣等等，我们请家长搜集并布置在活动室内，引导孩子观察、了解。

主题活动《我是中国人》

主题活动《我是中国人》主题活动《我是中国人》☆主题分析我是中国人这是一个永恒的、持续的话题。

任何一个年代的中国人、无论小孩、老人都应该铭记自己是中国人，铭记中国的环境、历史、文化，并为此感到自豪。

所以这是一个以社会性、情感性为核心教育价值的主题。

中国是历史悠久的世界文明古国，从古至今上下五千年包含着许多内容，包括我们国家的地理地貌、风土人情、历史典故、文化特产等等，这些所有人、事、物，经过那么多年的积淀、流传和发展，都具有十分明显的中国特色，无一不是我们祖国的瑰宝，也值得我们一一去感悟、去品读。

对于幼儿来说，他们的思维是具象的、他们的经验是粗浅的，他们对祖国及中国人的含义和意义的认识及情感都是比较具体、直观、形象的。

对于小班幼儿来说，他们最容易体验的是身边时常接触的事物，如国旗、国歌、地图、地形特点等；又或者是他们喜欢的事物如特色小吃、好玩好看的玩具艺术品、漂亮的民族服饰等；中班幼儿随着视野的开拓和知识经验的增长，他们对中国的认识可以拓展到一些外界的事物上。

比如特色的名胜古迹建筑、特色的地域地形风貌、特有的民族、节日等；大班幼儿的认知体验则更为丰富和宏观，他们可以从物质上升到精神层面、从具体事物到抽象事物的感知。

比如中国的国粹（京剧、武术、中医、书法国画）、四大发明、饮食文化、传统文化、传统礼仪、名人等。

☆主题目标定位1、分享交流，认识了解中国特有的地貌、事物、文化、人物等，感受并喜爱它们的独特。

2、感受祖国的地大物博、人杰地灵，为自己是中国人而感到骄傲自豪。

3、尝试用语言、肢体、艺术等多种形式表达自己对祖国的热爱。

☆具体活动及过程中国的国粹之一——武术对于中大班幼儿来说是一个新鲜的话题，但是又不是完全陌生的。

他们从可视媒体中看到过有关武术的比赛、表演、影片；在公园广场里看到过爷爷奶奶的各种武术的晨练像太极拳、剑术等；在幼儿园中或许也会接触过些许武术类的早操律动。

而且武术又是幼儿会感兴趣的一个话题，因为孩子活泼好动，具有力量、速度、精气神的武术对他们来说有一种天然的吸引力。

大班个别化学习活动反思

大班个别化学习活动反思大班主题《我是中国人》个别化学习活动反思我班个别化学习活动现状：1、时间、空间上的保证：在《我是中国人》主题开展个别化学习活动中，我班对个别化学习活动空间、环境创设进行了调整，把“一角两用”调整为创设以个别化学习的区角活动为主”，保证幼儿个别化学习时间、空间。

2、区角环境、内容能够与主题有机整合。

3、各个区角内投放的材料“多纬度”不够，尤其是层次性不明显，挑战性不够，缺乏幼儿自主选择的空间。

4、教师对个别化学习活动的观察指导、交流分享两个环节的把握存在困惑。

调整策略1、加强学习，更新观念：2、注重实践，行为跟进：重点围绕观察指导、交流分享进行、反思调整。

3、因地制宜，优化活动区空间环境创设。

结合实际情况，最大化挖掘、利用现有空间，活动区域呈封闭和开放性相结合，独立区域和组合区域相结合。

设置上呈丰富、生动、多彩。

如：图书区和数活动区通常呈封闭状态，让幼儿有相对安静和独自思考的空间，而表达表现区则相对开放一点。

另外，每个区域内部分别设置操作区、材料存放区、作品展览区，并都有墙面背景的暗示，让桌面、地面、墙面、室内和室外组合成全方位的立体空间。

4、结合主题，创设动态性的区角环境。

当主题结束时，随着孩子们的兴趣慢慢转移，老师和孩子们一起根据新的主题目标及孩子所关注的内容收集材料投放在区角中，逐步替换原有的材料。

5、深化主题，满足不同层次孩子的发展需求。

教师将主题目标物化成多层次的、可供幼儿自由选择的材料，既要考虑到“吃不了”的幼儿，还要兼顾到“吃不饱”的幼儿，让处于不同最近发展区的孩子找到适合自己的切入点，在环境中得到满足与发展。

第二篇：幼儿园大班活动反思1200字幼儿园大班活动反思大班艺术《我们的幼儿园》课后反思通常，讲述、谈话在幼儿园是作为语言教育活动来组织的，与美术活动似乎没有关系。

但是，在尝试几次充分的和孩子谈话后，我发现谈话是美术开始的一种很好的方式，绘画活动前的谈话是教师了解幼儿内心活动、引导幼儿思维进程的有效途径。

《我是中国人》反思

《我是中国人》教学反思尽管祖国还处于发展阶段，她似乎还有一些不尽人意的地方，但我始终觉得，作为一个中国人，是值得自豪的。

这份自豪来自于哪里呢？仅仅来自于教材所涉及的内容吗？当然不是。

教材就只有一幅插图，上面写了“我是中国人”这句话。

这么简单的图和话，怎能教一节课，怎能引发小朋友们的自豪感呢？因为小朋友们才刚刚入学，师生关系、彼此默契、教学常规、观察说话等等，都得慢慢来；课本之外，有许多资源，可以引进课堂，这样，课堂就变得丰富多彩了。

一、欣赏歌曲知中国我出示这幅图，请小朋友认读“我上学了”，并且指导小朋友练习“指读”。

我发现绝大多数小朋友能够认读。

（当然，大多数可能就是凭自己的记性）。

我赞美他们，作为奖励，让小朋友们听歌曲：《上学歌》小朋友们跟着唱了起来。

他们喜欢音乐，他们喜欢上学。

就这样，我们就开始语文学习之旅了。

我出示课文插图，让小朋友认读“我是中国人”这五个字，继续学习“指读”方法。

会读之后，我指着插图上的天安门，问小朋友：“这是什么？”班里竟然有好几位同学知道，他们还说去过天安门。

电脑屏幕上出现了”天安门“的照片。

我请他们说说在天安门看到了什么？“我看到了毛主席的画像，还看到了红旗。

”我赞美她会说完整的话，而且是长长的句子。

了不起。

小朋友很高兴。

“我看到了花和草，还有大树。

”我赞美他观察真是细致。

“还有喷泉。

”一位同学插嘴道。

“我说，的确有喷泉，可是，我现在真想变成喷泉，喷你一脸的水。

”我做了一个喷水的动作，“因为你随便讲话了。

”小朋友们都乐了。

聊得差不多了，我让他们认读“天安门”：我指字，他们读。

我们读了三遍，指读后两遍时，我故意在“安”字那儿停下，可他们却停不下来。

试了几次，他们才真正明白“指读”是怎么回事。

“天安门”学完了，现在开始继续观察，学习“五星红旗”。

学习这个词语，主要是认识词语，会说“我们的国旗是五星红旗”。

了解，只有中国的国旗才是五星红旗，别的国家的旗子不是这样。

仅仅知道“天安门”“五星红旗”，还远远不能引发孩子们的自豪感。

大班语言我骄傲我是中国人教案反思

大班语言我骄傲我是中国人教案反思1、大班语言我骄傲我是中国人教案反思活动目标1.理解故事内容，记住主要情节，学习人物的简单对话。

2.通过听老师朗读书的书面语，可以提高我们根据图片想象，用丰富的词汇表达的能力。

我骄傲，我是中国人我骄傲，我是中国人!在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有一双宝石般的黑眼睛。

我骄傲，我是中国人!在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤，我骄傲，我是中国人!我是中国人--黄土高原是我挺起的胸脯，黄河流水是我沸腾的热血;长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。

我是中国人--我的祖先最早走出森林，我的祖先最早开始耕耘。

我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率和地动仪的后代。

在我的民族中，不光有史册上万古不朽的孔夫子，司马迁，李自成，孙中山，还有那文学史上万古不朽的花木兰，林黛玉，孙悟空，鲁智深。

我骄傲,我是中国人!我是中国人我那黄河一样粗犷的声音，不光响在联合国的大厦里，大声发表着中国的议论，也响在奥林匹克的赛场上，大声高喊着"中国得分"。

当掌声把中国的旗帜送上蓝天，我希望我是中国人!我是中国人--我那长城一样的巨大手臂，不光把采油机钻杆钻进预言打不出石油的地心，也把通信卫星送上祖先们梦里也没有到过的白云。

当五大洋倾听东方声音的时候，我骄傲，我是中国人。

我是中国人--我是莫高窟壁画的传人，让飞天壁画与我们同在。

我就是飞天，飞天就是我们。

我骄傲，我是中国人!我的祖国，我深深爱恋的祖国。

你是昂首高吭的雄鸡--唤醒拂晓的沉默，你是冲天腾飞的巨龙--叱咤时代的风云，你是威风凛凛的雄狮--舞动神州的雄风，你是人类智慧的起源--点燃文明的星火。

你有一个神圣的名字，那就是中国!那就是中国啊，我的祖国。

我深深爱恋的祖国。

我深深地爱着我的祖国，搏动的心脏跳动着五千年的脉搏，我深深地爱着我的祖国，涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波，我深深地爱着我的祖国，黄色的皮肤印着祖先留下的颜色，我深深地爱着我的祖国，黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝，我深深地爱着我的祖国，坚强的性格挺拔起泰山的气魄，我深深地爱着我的祖国，茫茫大海，装满了我所有的寄托。

大班语言《我是中国人》

大班语言《我是中国人》一、活动目标1.根据图片和已有经验对比发现中国人和外国人的不同，并与同伴分享交流。

2.知道自己是中国人，完整讲述中国人的外貌、言语以及生活习性特征。

3.通过视频观看简单了解中国今年来取得得成就，激发热爱祖国的情感。

二、活动准备ppt一份、汉语、英语录音各一段，音乐“国歌”。

三、活动过程（一）谈话导入师：昨天老师给每个小朋友发了一张调查表来完成，现在拿着你的调查表和你旁边的小伙伴交流分享一下，你了解的中国人是什么样子的呢？师：都分享好了吗？现在我要请小朋友上来给全班小朋友进行分享啦。

师总结幼儿的发现。

（二）对比中外小朋友的不同。

1.外貌特征对比师：这里呀有两个小朋友，他们你们看，他们一样吗？是哪里不一样呢？幼儿回答（主要依据外形特征引导幼儿完整讲述）师小结：中国人是黑头发黄色皮肤的，外国人有的是黑色皮肤褐色头发，有的是白色皮肤黄色头发的，和我们中国人是不一样的。

2.语言文字对比（1）听师：新朋友来啦，我们请他们一起来向我们大家自我介绍一下吧。

（分别播放中文和英文音频）师：我们也和他们打个招呼，你们好呀！咦？刚刚你们有没有听懂他们的自我介绍呀？哦李磊的听懂了，外国小朋友的没听懂呀。

师：刚刚李磊讲了什么呀？讲的师中国的普通话还是外国的英文呢？师：哦，原来我们中国讲的是普通话，外国小朋友讲的是英文，我们还不会讲呢。

（2）看教师出示中国汉字和英语。

“哪是我们国家的文字？你们认识上面的字吗？观察一下上面的字，你们有什么发现吗？我们写的字是汉字，也叫方块字。

教师小结。

3.生活习惯对比师：小朋友们你们早晨都吃什么呀？（幼儿自由回答）师：这一天李磊和南希也在吃早饭，你们看他们吃的是什么呀？（李磊吃的粥喝稀饭、南希吃的面包）师：李磊是用什么吃饭的？（筷子）那南希呢？（刀叉）师小结：哦原来呀，我们中国人和外国人有这么多不一样的地方呢。

中国人和外国人的饮食习惯也不一样，我们中国人都吃米饭、喝粥而且用筷子，外国小朋友没有米饭吃，他们会吃牛排，而且使用刀叉吃的，和我们中国不一样哦。

幼儿园大班上学期社会教案《我是中国人》含反思

幼儿园大班上学期社会教案《我是中国人》含反思教学背景本教案适用于幼儿园大班上学期，旨在通过启发性教学的方式，帮助幼儿树立爱国主义情感和自豪感，同时了解中国的传统文化和节日，增强幼儿的文化自信心。

教学目标•让幼儿明确自己是中国人的身份认知。

•让幼儿了解中国的国旗、国歌、国庆和传统节日等。

•培养幼儿的爱国主义情感和文化自信心。

•激励幼儿珍惜和继承中华文化优秀传统，培养良好的价值观。

教学内容课程一：我是中国人教学目标•让幼儿认识到自己是中国人的身份认知。

•让幼儿理解中华文化的价值。

教学准备•中国地图、愿望瓶、五星红旗、歌曲《我和我的祖国》等。

教学过程1.利用愿望瓶引出课题教师灌装纸条，纸条上写着愿望，比如“我想去旅游”，然后通过随机抽取纸条的方式，让幼儿领取愿望瓶里的纸条，再结合学校所在省的地图，引导幼儿发出“我是中国人”的感叹。

2.学习中国国旗和国歌引导幼儿认识中国国旗和国歌的组成、寓意，学唱国歌《义勇军进行曲》。

3.学习中国的传统节日讲解春节、端午节、中秋节三大传统节日的习俗和寓意，并在班级内制作节日相关的手工活动。

4.学习《我和我的祖国》播放《我和我的祖国》音频，唱响爱国主义旋律。

5.反思通过综合提问、小结学习内容等方式，引导幼儿思考“我是中国人”的意义和自己珍惜中华文化的责任。

课程二：祖国长青教学目标•让幼儿了解中国的国庆节，并对祖国的发展有更深的认识。

教学准备•关于国庆节的图片、视频、五星红旗、爱国主题手工。

教学过程1.祖国是什么利用简单的语句和情境引导幼儿了解“祖国”的概念，同时展现国庆节的相关场景。

2.祖国长青，国庆节里的文化体验通过展示国庆节的相关图片和视频，引导幼儿了解国庆节的来历和意义，同时制作和发放五星红旗，并让幼儿制作相关的爱国主题手工。

3.珍爱祖国，我也是小小卫士经过幼儿自愿并且向家长确认后，组织幼儿进行环保行动，从小事做起，珍爱生命、保护环境。

4.反思引导幼儿思考自己对祖国伟大的贡献，小小的身影也能成就大事业。

我是中国人幼儿园主题教学反思

我是中国人幼儿园主题教学反思我是中国人幼儿园主题教学反思一、主题活动背景：开学一个月后就将迎来祖国妈妈的生日——十月一国庆节。

黑眼睛、黑头发、黄皮肤龙的传人的笑脸，都在孩子们的头脑中留下了痕迹，我是中国人的自豪感油然而生。

孩子们对这个节日已经有了初步的认识，但对于大班的孩子来说他们渴望了解更多有关国庆的、祖国的知识，这些可从孩子的日常交谈中发现。

如孩子们会问：“长城到底有多长？爬长城累吗？”“国旗上为什么有五颗星？”“北京好玩吗？究竟有些什么？”“少数民族的人和我们一样吗？”等等。

这些都是孩子们想知道，想了解的。

根据孩子们已有的粗浅知识和想深入探索的欲望，我们将开展主题活动——我是中国人，帮助孩子们了解：黑头发、黑眼睛、黄皮肤是龙的传人；长城、长江、黄河是中国的象征；造纸、印刷术、指南针、火药是中国人智慧的结晶；京剧、国画是民族的艺术，还有我国多民族的民俗民风，这些都将在这个主题活动中等待孩子们去探索，随着他们的发现越来越多，惊奇越来越多，感受也会越来越深，他们的内心会逐渐萌发出爱国之情。

二、主题开展情况：活动一《我是中国人》幼儿对祖国认识得最多的便是国旗、国徽、国歌，而对祖国的文化历史却知知甚少，西方国家的东西越来越多的影响了幼儿，饮食、服饰等越来越西化，孩子们冲崇洋媚外的思想也日益滋生，因此我选择中国文化历史的题材，希望孩子们更多的了解中国人的伟大与智慧，从而使孩子们感受做中国人的骄傲。

在活动中，我将祖国的文化历史用角色游戏——参观展览会的形式让幼儿了解，使枯燥的讲解变得生动有趣，而筷子游戏和功夫表演让幼儿得到了自我展示，整个活动都时刻的吸引着孩子，气氛十分的活跃，幼儿对祖国的`文化也了解得很多，对自己是中国人也感到更加自豪。

活动二《戏说脸谱》京剧是我国特有的剧种，京剧脸谱、服饰、唱腔都非常有特点，其鲜艳的色彩，夸张的形象，有一定功夫的动作，都深深吸引孩子们。

在主题活动《我是中国人》的探究中，为满足幼儿对京剧的好奇心，我特地教了两首京剧选段《戏说脸谱》和《红灯记》。