小班绘本：《小熊进城》
大班语言小熊进城教案反思
大班语言小熊进城教案反思1、大班语言小熊进城教案反思一、活动设计意图：活动目标1、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
2、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
(一)、教材分析："小熊进城"这个活动来自于大班主题"我们的城市"中的老房子、新建筑这个点。
孩子在观看建筑物的时候，引发了对各种色彩房子的讨论。
房子是我们居住地的重要设施之一，现在的房子色彩艳丽、五颜六色，稍稍留意，就会发现许多色彩的房子和我们的生活密切相关。
我想通过此次活动，一方面让孩子初步了解它们的用处，感受各种色彩的房子所表示的意义，一方面让孩子们感受到不同色彩的房子在我们生活中的作用，从而激发他们对周围常见现象的关注。
另一方面想让孩子在互动的方式中，积极思考，大胆想象，尝试在问题情景中表述自己的想法，提高观察分析问题的能力，并对各种色彩房子形成较为准确的感知。
(二)、教与学方法分析：1、说教法：遵循感受理解、体验迁移、想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视、听、说等多种感官分析器，激发幼儿阅读兴趣，帮助幼儿学习阅读的基本技巧，初步培养幼儿自主阅读能力;所以本次活动我主要采用了早期阅读教育方法中的猜测讨论法、直观法、示范法。
为什么要采用以上方法?①、猜测讨论法。
讨论可以开阔孩子的思维，这是激发孩子言语的重要途径，而言语是孩子学习阅读、检验阅读能力的基本手段。
利用猜测讨论可以满足孩子的好奇心，鼓励孩子积极发言，最终有效地实现教学目标。
②、直观法。
直观法具体形象，符合幼儿思维特点，幼儿期的阅读材料主要是以形象、生动的画面为主，直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意，容易感知阅读的内容，为突破重难点服务的。
③、示范法幼儿的思维是直观形象为主的，他们的模仿能力很强，根据Blackuell、1994研究表明，教师与幼儿之间的相互作用，有利于获得最佳的早期阅读效果。
小熊进城大班教案5篇
小熊进城大班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如述职报告、工作总结、心得体会、工作方案、条据文书、讲话致辞、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as job reports, work summaries, insights, work plans, policy documents, speeches, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小熊进城大班教案5篇编写教案可以帮助我们更好地展示自己的教学能力和专业素养，提升教学的质量和水平，一个成功的教案需要根据实际情况不断进行修改和完善，下面是本店铺为您分享的小熊进城大班教案5篇，感谢您的参阅。
大班语言小熊进城教案
大班语言优秀教案《小熊进城》（一）教材分析"小熊进城"这个活动来自于大班主题"我们的城市"中的老房子、新建筑这个点。
孩子在观看建筑物的时候，引发了对各种色彩房子的讨论。
房子是我们居住地的重要设施之一，现在的房子色彩艳丽、五颜六色，稍稍留意，就会发现许多色彩的房子和我们的生活密切相关。
我想通过此次活动，一方面让孩子初步了解它们的用处，感受各种色彩的房子所表示的意义，一方面让孩子们感受到不同色彩的房子在我们生活中的作用，从而激发他们对周围常见现象的关注。
另一方面想让孩子在互动的方式中，积极思考，大胆想象，尝试在问题情景中表述自己的想法，提高观察分析问题的能力，并对各种色彩房子形成较为准确的感知。
（二）教与学方法分析1、说教法：遵循感受理解、体验迁移、想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视、听、说等多种感官分析器，激发幼儿阅读兴趣，帮助幼儿学习阅读的基本技巧，初步培养幼儿自主阅读能力；所以本次活动我主要采用了早期阅读教育方法中的猜测讨论法、直观法、示范法。
为什么要采用以上方法？①、猜测讨论法。
讨论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法，而言语是幼儿学习阅读和检验阅读能力的基本手段。
运用猜测讨论能满足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，最终有效地完成教学目标。
②、直观法。
直观法具体形象，符合幼儿思维特点，幼儿期的阅读材料主要是以形象、生动的画面为主，直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意，容易感知阅读的内容，为突破重难点服务的。
③、示范法幼儿的思维是直观形象为主的，他们的模仿能力很强，根据Blackuell、1994研究表明，教师与幼儿之间的相互作用，有利于获得最佳的早期阅读效果。
在本次活动中，针对本班幼儿普遍讲述能力弱，词汇不丰富的情况，作语言示范讲述，为突破难点服务的。
2、说学法。
遵循幼儿早期阅读学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性，在活动中，幼儿运用了多种感受官，在观察、讨论、迁移中积累了阅读、生活经验，整个活动过程，幼儿都是在积极主动中进行学习的。
大班安全教育教案《小熊进城》
大班安全教育教案《小熊进城》课题名称：大班安全教育教案《小熊进城》一、教学目标：1. 通过观看动画片《小熊进城》，提高幼儿对于城市安全的认识和意识。
2. 能够识别交通标志图案并了解其含义。
3. 学习正确过马路的方法和规则，养成良好的交通安全习惯。
二、教学内容：1. 动画片《小熊进城》观看及讨论。
2. 交通标志图案的认识。
3. 过马路的方法和规则。
三、教学过程：1. 导入：引导幼儿回忆上节课学习的内容，即“小熊在乡村”的故事。
询问幼儿对于城市与乡村的不同之处和不同的安全问题。
2. 观看动画片《小熊进城》。
3. 与幼儿一起讨论动画片中出现的不安全行为，如何避免这些不安全行为，如果遇到类似情况应该怎么办等问题。
4. 引导幼儿认识和认知交通标志图案。
老师出示交通标志图片，引导幼儿一起观察、讨论图案含义，并介绍每个标志的作用和意义。
5. 分组活动：将幼儿分为小组，每组选一个代表来表演交通标志动作，并其他幼儿猜测其含义。
6. 教师引导幼儿学习过马路的方法和规则。
通过图片和示范，教授正确的过马路方法、看红绿灯的意义。
7. 在教室周围实地观察，找出附近的交通标志和斑马线，并结合实际情景说明其作用。
8. 小结：教师总结本节课学到的知识，强调交通安全的重要性，即刻不容缓。
四、教学评估：1. 教师观察幼儿在观看动画片时的表现，是否能够理解故事情节和安全问题。
2. 老师观察幼儿在交通标志图案活动中的参与度和对图案的理解程度。
3. 教师观察幼儿在过马路活动中的表现，是否能够正确理解和使用过马路的方法和规则。
4. 教师观察幼儿对于课堂内容的反思和回答问题的能力。
五、教学资源：1. 动画片《小熊进城》。
2. 交通标志图片。
3. 过马路场景图片。
4. 实地观察交通标志和斑马线。
六、教学延伸：1. 可以组织户外实践活动，在课堂外实际过马路，加深幼儿的交通安全意识。
2. 组织艺术活动，让幼儿通过绘画和手工制作交通标志，进一步加深对交通标志的认识。
《小熊进城》教案
《小熊进城》教案活动目标：1、理解故事内容，初步认识各颜色房子的特征及所表示的意义。
2、借助故事情景加以想象，大胆讲述自己的观点。
活动准备：ppt课件、动物、各种颜色的房子活动过程：一、导入活动。
请小熊来做客。
二、ppt课件幼儿初步认识各颜色房子的特征及所表示的意义。
1、幼儿倾听故事，幼儿去发现黑房子后面是哪个小动物？观看图片，幼儿猜想是什么公共设施？（出示照相馆）2、倾听故事，幼儿通过图片结合自己的生活经验猜想绿房子是什么公共设施？（出示邮局图片）3、倾听故事，幼儿去发现蓝房子后面是哪个小动物？结合海狮的生活环境猜想蓝房子是什么公共设施？（出示游泳馆图片）4、倾听故事，幼儿去发现红房子后面会是哪个小动物住在里面，教师提示与火有关。
（出示消防局的图片）5、倾听故事，幼儿去发现白房子是什么小动物？结合故事中的情景猜想是什么公共设施。
6、最后倾听故事，观看小熊奶奶的家到底是什么房子。
三、回顾故事，总结各色房子的特征以及所表示的意义。
（观看ppt课件）四、游戏：去郊游：根据生活中发生的现象应选择什么公共设施，巩固各种房子的用途及颜色所代表的意义。
五、活动延伸：让我们一起去看看我们幼儿园的房子是什么颜色的吧？活动结束2.《小熊进城》教案篇2一、活动目标：1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。
2、通过电教手段的运用，幼儿讨论与交流，了解标志的作用和特征。
3、学会遵守交通规则，养成良好的规则意识。
二、活动重难点：1、重点：教幼儿认识部分安全标志，掌握其含义，培养自我保护意识和能力。
2、难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规则，较好的处理突发事件，注意安全。
三、活动准备：1、材料准备：PPT课件一份；小熊手偶一个；掏宝箱两个；自制交通标志牌若干；安全小卫士奖章若干；汽车转盘一个。
2、经验准备：大班幼儿对常见的交通标志有一定的认知。
四、活动过程：（一）活动导入：故事导入：师：小朋友们大家好，今天早上有个小动物来找我，说需要我们帮他一个忙。
语言《傻小熊进城》ppt课件
2．激发幼儿大胆想象并表达自 己的理解和观点
傻小熊住在森林里，他头一回上城里的 奶奶家去。熊妈妈告诉他：“城里有好 多好多房子。”傻小熊问妈妈：“有哪 些房子呀 ？”熊妈妈掰着手指说： “有红房子、白房子、绿房子、黑房子， 还有花房子。红房子是消防队，白房子 是医院，绿房子是邮局，蓝房子是游泳 馆，黑房子是照相馆，你奶奶开花店， 住的是花房子。”傻小熊怕忘了，一路 走，一路心里念着：“红房子是消防队， 白房子是医院……”
不小心跌了一跤，跌跤不要紧，傻小熊不怕痛。可是，哎 呀，红房子是什么，白房子是什么，还有绿房子、蓝房子、 黑房子市什么，他都记不住了，连奶奶家住的什么房子也 忘记了。
傻小熊进了城，一看，哟，城里的房子五颜六 色，真多！可是奶奶住在哪里呀！他只好乱闯， 推开了黑房子的门。
黑房子里的梅花鹿，笑眯眯地请傻小熊坐下。傻小熊心想：她 准是奶奶雇的伙计，瞧她穿了一身花衣服。他刚刚坐下，只听 见咔嚓一声响，傻小熊给吓了一跳，这是干吗？“好了！照片 拍好了，付钱吧。”
傻小熊在水里着了凉，发了高烧，他还没找到奶 奶家啊，他走进红房子瞧一瞧，这儿是消防队呀， 消防队的长颈鹿忙问他：“快说，快说，哪儿烧 起来了？”傻小熊指指自己脑袋说：“这儿，这 儿烧起来了。”
长颈鹿二话没说，打开水枪，朝着傻小熊的脑袋 猛冲。傻小熊当然受不了，倒在地上直哼哼。长 颈鹿这才懂了，忙给医院打电话。
不一会，救护车来了，把傻小熊送进了 白房子医院。河马医生问清楚后，马上 打电话给花房子的小熊奶奶
走着走着，小熊来到了一座 黑色的房子门口，梅花鹿胸前挂 着照相机，热情地邀请小熊进去 照个相。小熊害怕得撒腿就跑， 嘴里还嘀咕着：“黑黑的房子， 好害怕呀。”
小熊走累了，想休息会儿。它看到前面有一幢绿色的房子， 心想：“这里大概是公园吧，我进去坐一会儿。”小熊刚进 门，看到穿绿色衣服的大象正忙着接待顾客呢：一会儿敲邮 戳，一会儿打电脑，一会儿写字。。小熊纳闷地抓抓头皮： “我究竟到了什么地方呢？”
小班公开课绘本教案（精选13篇）
小班公开课绘本教案（精选13篇）小班公开课绘本教案（精选13篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的小班公开课绘本教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班公开课绘本教案篇1活动目标1、在听听、看看、猜猜中初步感知故事情节，尝试用自己的想象力大胆表达自己的想法。
2、通过集体阅读，进一步理解绘本中蕴含的道理：小孩安心做好小孩，长大后才能做自己的主人。
活动准备PPT课件；绘本图书若干；根据孩子的本领，适当准备道具。
活动过程1、聊一聊，现场展示，介绍拿手本领。
师：听说我们班的小朋友们有许多本领，是这样吗？谁来介绍一下自己最拿手的本领！刚才每位小朋友都介绍了自己的本领，其中有一个小朋友说会跳骑马舞哟。
老师准备了音乐，请他来展示一下自己的本领好吗？掌声送给他！2、猜一猜封面人物有什么本领，引出绘本故事。
师：今天我要给大家带来一位新朋友，他叫毛头小鹰，一起向他打个招呼吧！猜猜看，毛头小鹰的本领是什么？怎么知道的？猜得对不对呢，让我们一起去听听毛头小鹰的故事吧。
3、听一听，观察画面，猜想故事情节。
师：（讲述故事）小毛头假装可怜的说：“我没有爸爸，没有妈妈，没有半个亲人，我是个孤儿”那么小猫头鹰是孤儿吗？小朋友们肯定说“是”。
师：那我们接着往下读，“说什么傻话呢，你当然有爸爸，也有妈妈”，呵呵，小毛头鹰不是孤儿，那他为什么这么说呢？师：小毛头说：“我当然知道，我在表演呀”爱表演的毛头师：小毛头学习蜂鸟在空中悬停；学习大嘴鸟向下俯冲；飞进大雁的编队假装大雁，一起排成人字飞行，大雁“嘎嘎”地叫着，而毛头的叫声却是“胡！胡！”惹人发笑；毛头还学鸵鸟把头伸进沙子里，学火烈鸟在水边“金鸡独立”……小朋友是不是也爱表演呢？请小朋友上来表演一下。
爱学习小毛头师：小毛头讨爸爸的欢心，学习医生和律师，也讨妈妈的欢心，学习表演和跳踢踏舞。
小朋友猜一下，小毛头在什么上跳的踢踏舞呢？小朋友故事马上就要讲完了，你们知道小毛头长大了变成什么了吗？师：你们猜得对不对呢？答案就藏在书里。
幼儿大班语言教案《小熊进城》
幼儿大班语言教案《小熊进城》教材分析"小熊进城"这个活动来自于大班主题"我们的城市"中的老房子、新建筑这个点。
孩子在观看建筑物的时候，引发了对各种色彩房子的讨论。
房子是我们居住地的重要设施之一，现在的房子色彩艳丽、五颜六色，稍稍留意，就会发现许多色彩的房子和我们的生活密切相关。
我想通过此次活动，一方面让孩子初步了解它们的用处，感受各种色彩的房子所表示的意义，一方面让孩子们感受到不同色彩的房子在我们生活中的作用，从而激发他们对周围常见现象的关注。
另一方面想让孩子在互动的方式中，积极思考，大胆想象，尝试在问题情景中表述自己的想法，提高观察分析问题的能力，并对各种色彩房子形成较为准确的感知。
活动目标1．激发学生喜欢阅读的兴趣。
2、通过观察绘本画面了解故事内容。
3、乐意表达自己的理解，体验人类与动物应该和平共处。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
教与学方法分析1、说教法：遵循感受理解、体验迁移、想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视、听、说等多种感官分析器，激发幼儿阅读兴趣，帮助幼儿学习阅读的基本技巧，初步培养幼儿自主阅读能力；所以本次活动我主要采用了早期阅读教育方法中的猜测讨论法、直观法、示范法。
为什么要采用以上方法？①、猜测讨论法。
讨论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法，而言语是幼儿学习阅读和检验阅读能力的基本手段。
运用猜测讨论能满足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，最终有效地完成教学目标。
②、直观法。
直观法具体形象，符合幼儿思维特点，幼儿期的阅读材料主要是以形象、生动的画面为主，直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意，容易感知阅读的内容，为突破重难点服务的。
③、示范法幼儿的思维是直观形象为主的，他们的模仿能力很强，根据Blackuell、1994研究表明，教师与幼儿之间的相互作用，有利于获得最佳的早期阅读效果。
小熊进城绘本读后感
小熊进城绘本读后感
今天我读了《小熊进城》的绘本，嘿嘿，可有意思啦！这本书讲的是一只住在森林里的小熊，有一天忽然心血来潮，想要去看看大城市的样子。
于是它背起小小的包袱，出发喽！“哒哒哒”地走了好久，终于到了城市，哇，城里可真热闹呀！高楼大厦像山一样高，车子来来往往，“嘀嘀嘟嘟”地开着，吓得小熊抱紧了包包，眼睛瞪得溜圆。
小熊去公园玩儿，遇到了好多小朋友，大家都好奇地看着它，还给它喂甜甜的冰淇淋，小熊吃得开心极啦。
后来，小熊还去了商店，买了一个红红的帽子，戴在头上别提多神气啦！不过到了晚上，小熊有点儿想家了，觉得城里虽然好玩，但还是森林里最舒服。
于是它挥挥小爪子，“拜拜”地告别了朋友们，又回到了它的森林家里。
我特别喜欢这个故事，因为它告诉我，无论走到哪儿，家永远是最温暖的地方！
—— 1。
傻小熊进城教案
傻小熊进城教案傻小熊进城教案一、教材分析本教案是根据儿童绘本故事《傻小熊进城》而设计的教案，适用于幼儿园大班或小学一年级的语文教学。
《傻小熊进城》是一本生动有趣的故事书，通过一只傻呼呼的小熊初次进城的经历，描绘了城市的繁华和喧嚣，以及小熊在城市中遇到的各种事情。
故事情节简单，语言幽默，容易引起孩子们的兴趣。
本教案将通过故事的讲解，引导孩子们感受故事情节，培养他们的阅读理解能力和综合语言运用能力。
同时，通过故事中的主人公小熊，教导孩子们珍惜和保护自然环境的重要性，关爱动物的情感。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事的情节，并能表达出来。
2. 提高孩子们的朗读能力，培养他们的语言表达能力。
3. 引导孩子们思考和讨论故事中的道德意识。
4. 培养孩子们关爱动物的情感。
三、教学重点和难点重点：让孩子们理解故事情节，引导他们深入思考并表达自己的观点。
难点：培养孩子们的道德意识，通过故事引导他们关爱动物。
四、教学方法讲故事、讨论、朗读。
五、教学过程安排第一课时1. 导入教师出示书籍封面，激发孩子们阅读的兴趣。
2. 呈现教师带领孩子们翻看书中的插图，让孩子们简单了解故事的情景。
3. 阅读教师朗读故事，让孩子们跟读，并通过问答活动确保孩子们对故事情节的理解。
4. 讨论教师引导孩子们讨论故事中的重要情节，如小熊进城的原因以及在城市中的经历。
第二课时1. 复述要求部分学生复述故事的情节，其他学生进行补充。
2. 朗读教师指导孩子们朗读故事，并在阅读过程中纠正他们的发音和语调。
3. 讨论通过提问，引导孩子们思考和讨论故事中的道德意识，如小熊对自然环境和动物的态度。
4. 总结教师总结本节课的教学内容，并鼓励孩子们将故事内容与生活中的实际情况联系起来，比如在保护动物方面可以从小事做起。
六、教学反思本教案通过讲故事的方式，让孩子们理解故事情节并逐渐培养他们的语言表达能力。
同时，通过讨论和思考故事中的道德意识，引导孩子们关爱动物，珍惜自然环境。
进城绘本教案整合
进城绘本教案整合教案标题：进城绘本教案整合教学目标：1. 通过阅读进城绘本，学生将了解城市生活的特点和城市中的各种设施和资源。
2. 培养学生的观察能力和表达能力，提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3. 培养学生的团队合作精神和创造力，通过合作绘制一幅城市地图。
教学材料：1. 进城绘本：从图书馆或书店选择适合学生年龄的进城绘本，如《小熊维尼进城记》。
2. 城市地图：为每个小组准备一份空白城市地图。
教学步骤：引入活动：1. 引入进城绘本主题，向学生介绍城市生活的特点，并引发学生的兴趣和好奇心。
阅读理解：2. 分发进城绘本给学生，让他们独立阅读绘本，并提醒他们关注城市中的各种设施和资源。
3. 学生阅读完绘本后，进行小组讨论，分享他们对绘本内容的理解和观点。
口头表达：4. 每个小组选择一名代表，向全班介绍他们所阅读的绘本，分享他们的观点和感受。
5. 全班进行讨论，让学生互相交流并提问，进一步加深对绘本内容的理解。
合作绘制城市地图：6. 将学生分成小组，每个小组负责绘制一幅城市地图。
7. 学生根据绘本中的描述和自己的想象，绘制城市地图，包括各种设施和资源的位置。
8. 学生可以使用彩色铅笔、油画棒等绘图工具，让地图更加生动有趣。
展示和总结：9. 每个小组展示他们的城市地图，并向全班介绍他们绘制地图的想法和理由。
10. 整合各小组的地图，形成一个完整的城市地图，展示在教室中。
11. 总结本次活动，回顾学生通过阅读进城绘本所学到的知识和技能。
评估方法：1. 观察学生在小组讨论和全班讨论中的参与程度和表达能力。
2. 评估学生绘制的城市地图的准确性和创造性。
拓展活动：1. 邀请城市规划师或城市相关专业人士来学校进行讲座，让学生进一步了解城市规划和城市建设的过程。
2. 组织学生参观当地的城市规划展览或城市建设项目，让学生亲身感受城市的发展和变化。
注：根据不同年级和学科要求，可以适当调整教案内容和活动形式。
大班语言教案《小熊进城》
大班语言教案《小熊进城》教学目标1.学会运用简单的英语单词和基本语句，表达简单的生活场景。
2.能够通过故事理解生活场景，并在实际语言交际中运用。
3.培养学生的观察能力和组织语言的能力，自信地参与到英语教学中。
教学内容1.社交语言：表达问候、感谢和道别。
2.场景语言：描述人物性格、外貌及常见事物的名称。
3.组织故事情节，让学生观察情节中的环节、人物、动作，理解故事背后的意义，从而增强学生的思维能力和语言表达能力。
教学准备准备教材：《小熊进城》准备教具： 1. 粘纸、纸板、橡皮擦、纸巾、彩笔等。
2. 小黄鸭、小熊玩具、球等代表常见事物的小玩具。
教学步骤第一节：引入1.通过自我介绍、照片展示等方式，热身感受英语学习的乐趣，提高学生的学习兴趣。
2.利用小黄鸭或熊玩具，引导学生观察玩具的外形、颜色、大小等，让学生自然而然地出现英语单词。
教师及时跟进，纠正孩子发音的错误。
3.让学生想想标题《小熊进城》，那么小熊和城市的故事里肯定会出现哪些事物呢？让学生自由发挥，列出出现过的物品名称，如小汽车、街道、商店、电视和电话等。
第二节：讲述故事1.将故事的大纲简单地介绍一下，让学生掌握故事情节，明白整个故事中的主线和环节。
2.通过讲故事的形式，将故事情节呈现在学生面前，让学生通过观察和感知理解故事的意义。
3.让学生互相表述自己对故事的理解，引导他们用英文简单描述故事中的人物形象、动作和情节环节，提高学生的语言组织能力。
第三节：活动练习1.分组进行小组活动，每组给定一个生活场景，如买东西、问路、打电话等。
学生需要用生活场景语言和场景里出现的人物物品描述该场景，并表演一遍。
观察小组表演的同学需在表演完毕后给予评价，并提出改进意见。
2.通过简单问答的方式，带领学生对故事情节的内容进行回顾，提高学生的总结能力。
总结1.教师带领学生回顾教学情况，总结学生的表现及其不足之处，并进行指导。
2.鼓励学生在英语学习中积极表达，克服口音困难，培养自信心，这是英语学习的关键要点之一。
幼儿园大班语言教案：小熊进城
幼儿园大班语言教案：小熊进城一、活动设计意图：（一）、教材分析：”小熊进城”这个活动来自于大班主题”我们的城市”中的老房子、新建筑这个点。
孩子在观看建筑物的时候,引发了对各种色彩房子的讨论。
房子是我们居住地的重要设施之一,现在的房子色彩艳丽、五颜六色,稍稍留意,就会发现许多色彩的房子和我们的生活密切相关。
我想通过此次活动,一方面让孩子初步了解它们的用处,感受各种色彩的房子所表示的意义,一方面让孩子们感受到不同色彩的房子在我们生活中的作用,从而激发他们对周围常见现象的关注。
另一方面想让孩子在互动的方式中,积极思考,大胆想象,尝试在问题情景中表述自己的想法,提高观察分析问题的能力,并对各种色彩房子形成较为准确的感知。
（二）、教与学方法分析：1、说教法：遵循感受理解、体验迁移、想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点,充分调动幼儿视、听、说等多种感官分析器,激发幼儿阅读兴趣,帮助幼儿学习阅读的基本技巧,初步培养幼儿自主阅读能力；所以本次活动我主要采用了早期阅读教育方法中的猜测讨论法、直观法、示范法。
为什么要采用以上方法？①、猜测讨论法。
讨论能开拓幼儿的思维,是激发幼儿言语的重要方法,而言语是幼儿学习阅读和检验阅读能力的基本手段。
运用猜测讨论能满足幼儿的好奇心理,促使幼儿积极言语,最终有效地完成教学目标。
②、直观法。
直观法具体形象,符合幼儿思维特点,幼儿期的阅读材料主要是以形象、生动的画面为主,直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意,容易感知阅读的内容,为突破重难点服务的。
③、示范法幼儿的思维是直观形象为主的,他们的模仿能力很强,根据Blackuell、1994研究表明,教师与幼儿之间的相互作用,有利于获得最佳的早期阅读效果。
在本次活动中,针对本班幼儿普遍讲述能力弱,词汇不丰富的情况,作语言示范讲述,为突破难点服务的。
2、说学法。
遵循幼儿早期阅读学习的规律和幼儿的年龄特点,在《纲要》新理念的指导下,整个学习活动,始终以幼儿为主体,调动每个幼儿思维的积极性,在活动中,幼儿运用了多种感受官,在观察、讨论、迁移中积累了阅读、生活经验,整个活动过程,幼儿都是在积极主动中进行学习的。
大班安全教育教案《小熊进城》
大班安全教育教案《小熊进城》一、教学目标1.了解基本的交通规则及其意义；2.培养幼儿安全意识和防范安全隐患的能力；3.提高幼儿分辨危险的能力，增强幼儿对安全问题的自我保护意识；4.注重感性体验与语言思考的结合，培养孩子的观察、想象、表达和创造能力。
二、教学内容1.交通规则：路口的红绿灯及意义；2.安全意识：学会提高警惕，到达陌生地方须提前打电话告知家长或老师；3.安全隐患：楼梯、电器等有安全隐患的场所；4.自我保护能力：学会紧急情况下呼救的方法。
三、教学过程1. 导入（约10分钟）通过讲故事、看图、唱歌等形式，让学生自然而然地接受本课的主题，进入教学状态。
引导语：今天我们要学习关于我们每天生活的一些小安全常识，帮助我们更好地保护自己，让我们看看谁知道关于安全的一些事情呢？教师可以通过提问，让孩子们自己说一说自己对安全的认识，再引入教学活动。
2. 学习交通规则（约20分钟）让幼儿们学习道路交通规则和标识的含义，通过绘画板、模型等视觉化教学工具加深学生对交通规则的理解和记忆。
例如，可以让孩子在教室里搭建一个简单的路口，安装红绿灯，模拟行人和车辆的交通情景，并与学生一起探讨交通规则的重要性和意义。
3. 保护自己（约20分钟）为了增强孩子们的安全意识，教师可通过一些情景模拟进行教学。
比如，在学校外出游玩时，想要走的交通路线最好提前打电话告知家长或老师。
可以组织幼儿围绕着到达陌生地方出行安全问题，进行一次角色扮演，让孩子们发表自己的看法，讨论出应对陌生人和已知危险的应急措施。
4. 安全隐患（约20分钟）在教学过程中，教师可以引导孩子认识一些场合的危险隐患，警示他们不要在危险场所玩耍，例如角落里有管道、放置电器的区域等。
同时，教师还可以在班级中布置类似保护电源插座用品、保护楼梯栏杆、杜绝暴力游戏等等小措施，来提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
5. （约10分钟）教师可通过画板、照片或课堂展示来回顾学生所学的知识点，和学生一起重新梳理教学内容，让学生对所学安全知识的积极性及主动性有所提高。
幼儿园小班绘本故事的教案
幼儿园小班绘本故事的教案幼儿园小班绘本故事的教案（精选13篇）作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么应当如何写教案呢？下面是店铺精心整理的幼儿园小班绘本故事的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班绘本故事的教案篇1目标：1、初步理解故事内容，学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。
2、能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象，感受幽默有趣的情节。
乐意和老师一起分享故事。
准备：绘本书《好饿的小蛇》；课件；其他食物图片（西瓜、）过程：一、导入今天老师给你们带来了一个有趣的故事，我们一起来看故事。
二、看课件，讲故事1、封面上有谁？小蛇饿了，它会找什么吃呢？究竟小蛇会发生一件什么有意思的事情？2、出示苹果，小蛇发现了什么？谁能用好听的话说说是怎样的苹果？小蛇会怎么吃呢3、吃下苹果的小蛇的图片，苹果到哪儿去了呢？谁来指一指4、翻开香蕉图片，小蛇又要去吃东西了，发现了什么？它会怎么吃？5、翻开吃下香蕉的小蛇图片，香蕉到哪儿去了？像什么？6、师：小蛇还要去找吃的呢！这次小蛇吃了什么？7、出示三角形的饭团，原来小蛇吃了一个三角形的饭团。
真是一条贪吃的小蛇8、原来吃了一串紫色的葡萄。
9、出示菠萝图片。
10、出示一棵苹果树，小蛇会怎么去吃呢？11、翻开吃了大树的小蛇图片，小蛇到哪儿去了？三．完整讲述故事这个好听的故事就藏在这本图画书里，你知道这个故事叫什么名字吗？完整看图书讲故事。
老师讲，幼儿大胆表演四．游戏：小朋友，你肚子饿的时候你会找什么好吃的呢?我们也来学学小蛇，出去找东西吃吧！老师带领幼儿学小蛇扭啊扭的去找吃的东西，学小蛇“啊呜”吃掉，说说自己的肚子变成了什么？幼儿园小班绘本故事的教案篇2活动目标：1、在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。
2、积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。
3、学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。
2023小班绘本教案
2023小班绘本教案2023小班绘本教案1活动目标：1.通过看看，说说画面内容，学学做做鼠小弟的动作，感受故事的趣味性。
2.理解故事内容，学会语句：“要是我也有……”3.乐意大胆表达自己的想法，初步感知鼠小弟与海狮的合作精神，体验朋友间合作的快乐。
4.观看表演，感受游戏的乐趣。
5.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备：《想吃苹果的鼠小弟》的ppt活动过程：1.出示苹果，红彤彤的苹果多可爱，看了都想吃的，你们想吃吗？不光你们想吃，看，还有谁也想吃的？可是苹果树这么高，在树底下的鼠小弟会怎么想呢？（幼儿）2.师：那我们来看看，下面会发生什么事情呢？谁来了？发生了什么事情？（幼儿）看到小鸟叼走了一个苹果，想吃的鼠小弟会怎么想呢？（幼儿）那我们来看看，鼠小弟会怎么做呢？（幼儿）你怎么看出来的？他为什么要飞？那你能不能说说他的心里话呢？（要是我也能飞该有多好啊？）我们一起来一边学鼠小弟飞一边想：我要是能飞该有多好啊？3.师：我们接着往下看，谁也来了，发生了什么事情？看到小猴摘走了一个苹果，鼠小弟又会怎么想呢？（幼儿）那他是怎么做的呢？（幼儿）你觉得鼠小弟是怎么爬树的呢？为什么要贴着树，除了这个，你还有什么地方可以看出鼠小弟在非常努力的爬树？那你能不能来学一学鼠小弟努力的样子呢。
（请单个）鼠小弟一边努力的爬树，一边心理会怎么想啊？我们一起来学学看（幼儿一起一边学爬树，一边说：要是我也会爬树，该有多好啊）4.师：可是他在怎么努力爬也摘不到苹果的，接下来会怎么样呢？（两幅图一起出现）请你仔细看看这两幅图，发生了什么事情呢？（启发幼儿讲）（大象用长鼻子卷走了一个苹果，鼠小弟看见了……）我们一起来学学鼠小弟，一边拉一边说：要是我也有个长鼻子该有多好啊？小结：尽管鼠小弟将自己的鼻子拉得又红又疼手都拉酸了，可是鼻子能够够到苹果吗？5.师：咦，又发生了什么事情？小老鼠是怎么做的？（幼儿，想学犀牛去撞苹果树，让苹果掉下来）可是结果，自己撞得头昏眼花的，苹果有没有掉下来啊？（没有）6.师：到现在为止，鼠小弟已经尝试用了几种方法摘苹果啦？（学小鸟飞，学猴子爬，学大象，学犀牛）而且都非常的努力，为什么鼠小弟这么努力的去做了，却都不能成功呢？小结：原来，鼠小弟很小，力量也很小，简单的趣模仿别人，肯定是不行的。
《小熊进城》幼儿园大班语言教案
《小熊进城》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小熊进城的经历，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的倾听和表达能力。
3. 通过活动，引导幼儿学会分享和帮助他人，培养幼儿的社交能力。
二、教学重点：1. 让幼儿通过故事理解小熊的冒险经历。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 提高幼儿的倾听和表达能力。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿理解小熊在冒险过程中遇到的困难。
2. 如何引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
四、教学准备：1. 故事课件：《小熊进城》2. 小熊手偶3. 画纸、画笔五、教学过程：1. 导入：教师出示小熊手偶，引起幼儿兴趣。
提问：“你们知道小熊去哪里了吗？”2. 故事讲解：教师使用课件讲述《小熊进城》的故事，引导幼儿关注故事情节和小熊的情感变化。
提问：“小熊为什么会进城？它在城里遇到了哪些困难？”3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论小熊在冒险过程中的表现，鼓励幼儿表达自己的看法。
提问：“你觉得小熊勇敢吗？为什么？”4. 创意绘画：教师分发画纸和画笔，引导幼儿画出小熊冒险的场景。
要求：幼儿根据自己的想象，画出小熊在城里遇到的有趣事情。
5. 分享与展示：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，并讲述作品中的故事。
提问：“你的画里发生了什么有趣的事情？”6. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事中小熊的品质，如勇敢、善良、乐于助人等。
提问：“我们从故事中学到了什么？”7. 活动延伸：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起创作关于小熊冒险的故事。
要求：幼儿运用所学知识，发挥想象力，创作有趣的故事。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论环节的表现，评估幼儿对故事的理解程度和情感投入。
2. 评估幼儿在创意绘画环节的想象力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家延伸活动的参与情况和表现。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿理解故事内容。
2. 教师在故事讨论环节是否给予每个幼儿充分的表达机会。
《小熊进城》幼儿园大班语言教案
《小熊进城》幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿对城市和乡村的认识，拓宽幼儿的视野。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对生活的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够理解故事的主要情节，能够简单描述故事内容。
2. 教学难点：让幼儿能够通过图片和文字，发挥想象，创造性地表达故事情节。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、图书、实物等，帮助幼儿直观地理解故事内容。
2. 情境教学法：创设情景，让幼儿在情景中感受故事情节，提高幼儿的参与度。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的积极性和主动性。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、图书、实物等。
2. 教学环境：安静、舒适、宽敞的教室，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程1. 导入：通过图片和实物，引导幼儿观察和描述，引出故事主题。
2. 讲述故事：教师用生动的语言，结合图片和实物，讲述故事《小熊进城》。
3. 故事讨论：让幼儿分享自己对故事的理解和感受，引导幼儿思考故事中的道理。
4. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿在情景中体验故事情节，提高幼儿的参与度。
5. 创意表达：让幼儿根据故事情节，发挥想象，创作属于自己的故事。
6. 总结：教师总结故事的主要内容和道理，引导幼儿在日常生活中践行。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、互动等。
2. 故事理解：通过提问和讨论，评估幼儿对故事内容的理解程度。
3. 创意表达：评估幼儿在创意表达环节的想象力和创造力。
4. 情感态度：观察幼儿在故事讨论和情景体验中对生活态度的表达。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行实地考察，如参观城市或乡村，让幼儿亲身体验不同环境的特点。
2. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同探讨故事中的道理。
3. 结合美术、音乐等学科，让幼儿通过绘画、手工、唱歌等形式，表达对故事的感悟。
《小熊进城》幼儿园大班语言教案
《小熊进城》幼儿园大班语言教案第一章：教案简介1.1 教材来源：本教案选自幼儿园大班语言领域教材，以故事《小熊进城》为主题，通过讲述小熊在城市中的冒险经历，引导幼儿了解城市与乡村的不同，培养幼儿对城市生活的认识。
1.2 教学目标：（1）让幼儿听懂故事内容，了解城市与乡村的区别。
（2）培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
（3）教育幼儿学会与陌生人相处，提高幼儿的社交能力。
1.3 教学重点与难点：（1）重点：让幼儿听懂故事，了解城市与乡村的不同。
（2）难点：培养幼儿观察城市生活，学会与陌生人交流。
第二章：教学内容2.1 故事梗概：《小熊进城》讲述了一只乡村小熊向往城市生活，踏上了进城之旅。
在城市中，小熊遇到了各种各样的陌生人，经历了许多新鲜事物。
在经历了一系列冒险后，小熊认识到城市与乡村的不同，并学会了与陌生人相处，最终带着城市的朋友回到乡村，过上了幸福的生活。
2.2 教学活动安排：（1）倾听故事，理解故事内容。
（2）观看图片，分析城市与乡村的区别。
（3）角色扮演，模拟小熊与陌生人交流的场景。
（4）小组讨论，分享自己喜欢的城市生活片段。
第三章：教学方法3.1 直观法：通过展示图片、视频等直观教具，帮助幼儿直观地了解城市与乡村的区别，激发幼儿的兴趣。
3.2 情境教学法：创设情境，让幼儿扮演故事角色，模拟小熊与陌生人交流的场景，提高幼儿的社交能力。
3.3 小组讨论法：组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿分享自己的观点，培养幼儿的表述能力和团队协作能力。
第四章：教学准备4.1 教具准备：（1）故事课件《小熊进城》。
（2）城市与乡村的图片、视频资料。
（3）角色扮演卡片。
（4）记号笔、白纸等书写工具。
4.2 环境布置：将教室布置成城市街道的场景，放置相关图片、道具等。
第五章：教学评价5.1 评价方法：（1）观察法：观察幼儿在课堂中的表现，如参与程度、表达能力等。
（2）问答法：针对故事内容，对幼儿进行提问，检验幼儿对故事的理解程度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班绘本：《小熊进城》
XX课件小班绘本《小熊进城》活动目标：．激发幼儿喜欢阅读的兴趣。
通过观察绘本画面了解故事内容。
乐意表达自己的理解，体验人类与动物应该和平共处。
重难点分析：重点：理解故事内容。
难点：喜欢阅读，了解人类和动物之间应该和平共处。
活动准备：《小熊进城》绘本书故事。
活动过程：一导入教师出示绘本《小熊进城》引导幼儿观察图书封面，介绍书的封面。
提问：封面上有什么？小熊。
请小朋友看看，除了小熊，还有谁啊？幼儿回答。
师；这本故事书讲的和小熊猫人有关的事情。
小朋友想不想知道他们之间发生的事情呢？二展开出示小熊进城的图片一，引导幼儿观察。
提问：请小朋友看一看，图片上是谁啊？他想去哪了啊？它手里拿了什么？教师介绍魔笔的功能，请幼儿说说，如果我有一支魔笔，我会画什么呢？指明回答。
出示图片二，引导幼儿仔细观察。
提问：图片上的小熊怎么了？它为什么摔倒啊呀？出示图片三，幼儿观察。
提问：这时候小熊遇见了谁啊？小猫在问小熊什么呢？它要求小熊给他画什么?幼儿回答。
出示图片四，提问：小猫真在吃小熊画的美食时候，突然发生了什么事情啊？谁来了？出示图片五，师：小猫被坏人抓走了，被装在一辆箱型车子了，车子开得很快，聪明的小熊又想出了办法。
出示图片六，请小朋友看，小熊又想出来什么办法啊？师：坏人的车子开得飞快，小熊穿着溜冰鞋在后面紧紧追赶，眼看着小熊被关进一座高哥的房子，房子的门口有很多看守，接下来请小朋友看，小熊又想出来什么好办法呢？出示图片七，小熊画了什么啊？请小朋友看看，小熊画了梯子，还画了什么呢？教师介绍锯子的形状和功能，并请小朋友比较一下锯子和到的不同。
请小朋友说说小熊是怎样爬进关小猫的房子的，请幼儿回答。
师：请小朋友猜一猜，这间房子里有谁啊？请幼儿回答。
出示图片八，问：房子里关的是谁啊？幼儿回答。
出示图片九，师：这间房子没有门，小熊啊很聪明，就回来一个门，把动物们都放出去了。
这时候坏人追来了，聪明的小熊又画了什么呢？出示图片十，请幼儿观察回答，师：坏人被香蕉皮摔到了，没有追上逃出来的动物，聪明的小熊看看动物们没有家，就给他们画了一个漂亮的家。
出示图片十一，请幼儿观察，说说动物的新家怎么样？出示图片十二，师：小熊继续往前走，以后会发生什么故事呢？我们以后再看。
介绍书的封底。
三，教师总结：小朋友，刚才我们看来小熊进城的故事，通过这个故事，我们知道了小熊很聪明，想出很多办法救出了被坏人抓走的动物。
动物是我们人类的朋友，我们小朋友要从小爱护动物，保护动物，和动物做朋友。
．教师第二遍完整的讲述故事（）教师和幼儿共同分享图画书《小熊进城》。
（）教师讲故事，幼儿进行大胆表演。
四结束讨论：最后动物们怎么了呀？引导幼儿进行观察后环衬和封底。
小结：我们人类应该和动物和平共处，爱护小动物，那我们的世界肯定会更美丽。
XX课件。