小班绘本阅读活动教案你好,你好
小班语言教案 小熊你好 定稿
一活动名称：二活动目标：三活动重点：四活动难点：五活动准备: 六活动课时：七活动过程：小班语言领域、小熊你好情感目标：1、培养幼儿有礼貌的良好品质。
认知目标：2、在看看、听听、讲讲中理解故事，体会朋友见面要问好。
技能目标;3、积极参与阅读活动，愿意尝试用语言说“你好”在理解故事的基础上，愿意尝试用语言“你好”绘本图书、在看看、听听、讲讲中理解故事，体会朋友见面要问好。
ppt课件、小动物的毛绒玩具。
第1课时开始部分一、引出故事主人公，激发兴趣。
1、出示毛绒玩具小熊，师：小电脑请来了一个小动物，是谁？（小熊）师：我们一起来给小动物打个招呼的，小熊，你好！2、引入故事，师：小熊今天要去找他的好朋友，我们一起来看看，小熊都有哪些还朋友吧。
二、基本部分。
1、教师演示ppt，第一遍完整的讲述故事。
今天呀，小熊要去找他的好朋友玩，啾啾啾，是小鸟飞来了，小熊有礼貌的说：小鸟，小鸟，你们好。
小鸟说：小熊，你好。
备注备注小熊走呀走，骨碌骨碌骨碌，小刺猬滚了过来，小熊弯下腰对小刺猬说：小刺猬，你好。
小刺猬说：小熊，你好。
咕咕咕，是谁呀，原来是小鼹鼠从土里钻了出来，小熊对小鼹鼠说：小鼹鼠，你好。
小鼹鼠对小熊说：小熊，你好。
吱吱吱，原来是小猴子在树上，小熊对小猴子说：小猴子，你们好。
小猴子说：小熊，你好。
咚咚咚，原来是小熊也来了，小熊开心的对小象说：小象，你好。
小象对小熊说：小熊你好。
原来小熊有这么多好朋友呀，有小鸟、小刺猬、小鼹鼠、小猴子、和小象。
这个故事的名字叫《小熊，你好》。
提问：小熊的好朋友都找到了，他们都是谁呀？2、请幼儿回答。
他们见面都是都说了什么呀？我们一起再听一遍吧。
教师第二遍完整讲故事，幼儿带问题听。
啾啾啾，的飞来了小熊见到这么多小鸟会说什么？提问：你听到小熊对小鸟说什么？（幼儿个别模仿、集体模仿：小鸟，小鸟，你们好！）小鸟听到小熊有礼貌的问好，他会怎么对小熊说？（小熊，你好）小熊见到小刺猬会怎么和他问好？（响一点再说一遍）小刺猬呢？会说什么呀？小鼹鼠他们会怎么问好？我们一起来学一学他们的八结束部分：问好，小熊：“小鼹鼠，你好。
幼儿园小班你好教案
幼儿园小班你好教案幼儿园小班你好教案（精选10篇）幼儿园小班你好教案怎么写？通过此次的教案，让幼儿们尝试用“你好”来表达对他人的礼貌。
以下是我为您整理的幼儿园小班你好教案资料，欢迎阅读！幼儿园小班你好教案篇1活动设计背景1. 小班的孩子礼貌用语的运用不成熟，而且会说的礼貌用语太少2. 有些幼儿性格比较内向，很少跟人沟通，通过礼貌用语的学习逐渐改变内向幼儿的性格。
3. 使幼儿从小树立良好的礼貌习惯，做个懂礼貌的好孩子。
活动目标1. 欣赏故事《你好》，知道你好是表达礼貌的一种方式。
2. 尝试用“你好”来表达对他人的礼貌。
教学重点、难点1.使幼儿懂得你好的含义，并使其在日常生活中会运用它2.调动幼儿兴趣，使其在课堂中充满积极性。
活动准备1. 幼儿故事磁带《你好》.2. 音乐《找朋友》.活动过程一、通过提问引入故事询问幼儿见到朋友和老师，长辈的时候要怎么来打招呼。
1、小朋友们来到幼儿园见到其它的小朋友时应该怎么说呀？2、肯定及表扬幼儿给出的答案然后说：老师先给你们讲一个故事，听听故事中的小动物们都是怎么做的好不好？二、欣赏理解故事《你好》1、先放磁带，然后教师讲述故事《你好》同时配以相应的动作。
2、提问：故事当中得小动物见到新的朋友时说的是什么？三、找朋友1、播放磁带音乐《找朋友》2、在音乐中小朋友自由找伙伴并用“你好”来打招呼。
3、请小朋友们放学回家后对自己的家人用“你好”来打招呼。
教学反思1、引入部分有些欠缺，询问幼儿见到小朋友时应该怎么说，这时幼儿很有可能说出稀奇古怪的方式，以至于教师很难反悔本堂课的主题。
2、本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。
3、以游戏读结束本堂课，不会让幼儿觉得突然与无聊。
4、如果重上本堂课，我会吧引入故事缓解稍作调整。
5、除了引入缓解少有些出乎意料之外，本堂课的其它环节都非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好。
幼儿园小班你好教案篇2活动目标：1、学习用手按住滚过来的球，锻炼手下的控球能力。
小班绘本你好教案
小班绘本你好教案教案标题：小班绘本《你好》教案教学目标：1. 帮助幼儿认识并理解绘本《你好》的故事情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口语交流能力。
3. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读理解能力。
4. 通过绘本教学，促进幼儿的情感发展和社交技能。
教学准备：1. 绘本《你好》2. 幼儿绘本故事角色卡片3. 课堂展示板或屏幕4. 彩色纸、颜料、彩色笔等绘画工具5. 幼儿音乐播放器教学过程：导入活动：1. 与幼儿一起观察绘本《你好》的封面，鼓励他们描述封面上的图片和猜测故事内容。
2. 引导幼儿回忆并分享他们曾经与陌生人打招呼的经历，让他们感受到与人交流的快乐和重要性。
主体活动：3. 介绍绘本《你好》的故事情节，通过逐页阅读的方式引导幼儿理解故事内容。
4. 在每一页的故事情节中，停下来与幼儿互动，询问他们对故事中人物的感受和想法。
5. 利用幼儿绘本故事角色卡片，让幼儿分组扮演故事中的角色，模仿对话和表演故事情节，加深对故事的理解和记忆。
6. 引导幼儿就故事中的主题进行讨论，例如友谊、互助等，鼓励他们分享自己的观点和经历。
巩固活动：7. 给每个幼儿提供一张彩色纸和绘画工具，让他们根据自己对绘本的理解和想法，绘制自己喜欢的场景或角色。
8. 鼓励幼儿在绘画完成后，向同伴展示并分享他们的作品，通过口头表达加深对绘本的理解和记忆。
结束活动：9. 播放与绘本故事情节相关的音乐，与幼儿一起舞动，放松身心。
10. 回顾今天的教学内容，鼓励幼儿用自己的话总结绘本故事的主要内容和教育意义。
教学延伸：- 鼓励幼儿将自己的打招呼经历写成小故事或绘制成连环画，与同伴分享。
- 继续探索其他绘本，通过绘本教学培养幼儿的阅读兴趣和阅读理解能力。
教学评估：- 观察幼儿在课堂中的参与度和表现。
- 听取幼儿的口头回答和讨论参与情况。
- 检查幼儿绘制的作品，评估他们对绘本故事的理解程度。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对绘本《你好》的故事情节有了更深入的理解，并通过角色扮演、绘画和口头表达等活动，培养了他们的语言表达能力和社交技能。
幼儿园小班《绘本故事你好》教案
一、教学目标：2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，让他们能够简单地描述图片内容。
3. 培养幼儿的倾听能力和语言表达能力，使他们能够讲述故事的主要情节。
4. 培养幼儿的审美情趣，让他们能够欣赏绘本故事的美。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过绘本故事了解基本的礼貌用语，培养观察力、想象力、表达力和审美情趣。
难点：让幼儿能够简单地描述图片内容，讲述故事的主要情节。
三、教学准备：2. 准备教学课件，包括绘本图片、动画等。
3. 准备教学场地和环境，使幼儿能够舒适地学习和活动。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿问好，引导幼儿使用礼貌用语回应。
2. 基本概念：教师介绍绘本故事的主题，引导幼儿认识基本的礼貌用语。
3. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本故事，让幼儿观察图片，理解故事情节。
4. 活动环节：教师组织幼儿进行相关的活动，如角色扮演、情景模拟等，让幼儿实际运用礼貌用语。
5. 总结环节：教师引导幼儿总结故事的主要情节，让幼儿讲述自己学到的礼貌用语。
五、作业与评价：1. 作业：教师布置相关的作业，如让幼儿回家后，与家长一起讲述绘本故事，实际运用礼貌用语。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及作业的完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学方法：1. 故事导入法：通过引入有趣的绘本故事，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 情景教学法：通过设置具体的情景，让幼儿在实践中学习和运用礼貌用语。
3. 游戏教学法：通过组织有趣的游戏，增强幼儿的学习兴趣和参与度。
4. 互动教学法：通过教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，促进幼儿的语言表达和交流能力的提升。
七、教学内容：2. 第七课时：学习基本的礼貌用语，并进行相关的实践活动。
3. 第八课时：通过情景模拟，让幼儿实际运用礼貌用语。
4. 第九课时：组织角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，运用礼貌用语。
5. 第十课时：总结故事的主要情节，让幼儿讲述自己学到的礼貌用语。
幼儿园小班语言活动教案及教学反思《你好,你好》
设计意图小班幼儿刚从熟悉的家庭走向陌生的幼儿园，对于他们来说主动与同伴或老师打招呼是比较困难的。
《你好，你好》这一绘本画面清晰、语言简单，讲述了一个非常懂礼貌、有爱心的小宝宝，在碰到朋友后能主动与他们打招呼，十分适合刚入园的小班幼儿阅读。
利用这一绘本，我设计开展了相关的阅读活动，让孩子在看看、猜猜、说说、动动中理解、感受交往的快乐。
活动目标1.理解故事内容，知道遇见别人时要有礼貌地问候：“××，你好吗？”2.尝试用对话的方式讲述故事。
活动准备纸偶、绘本PPT、与幼儿人数相等的绘本。
活动过程一、出示指偶师：小朋友你们看，谁来了？你们给他取个名字吧！（如叫冬冬）冬冬看见你们很有礼貌地问候：“小朋友，你们好吗？”我们怎样回答呢？我们可以这样回答：“我们很好，谢谢你的关心。
”二、帮助幼儿逐页理解绘本内容1.师：今天，冬冬要带我们到公园去玩，你们高兴吗？那我们跟着冬冬一起走吧！（师幼共做走路的动作）师：走呀，走呀，遇见了谁呢？（出示小狗的画面）冬冬会对小狗说什么呢？（幼儿猜测）师：小狗一个人在家很孤单，冬冬问：“小狗，你好吗？”小狗会怎样回答？（幼儿猜测）师：小狗回答说：“汪汪、汪汪汪。
”你们来扮演小狗，冬冬问：“小狗，你好吗？”引导幼儿回答：“汪汪、汪汪汪。
”2.师：我们跟着冬冬继续往前走。
（师幼共做走路的动作）提问：又遇到了谁呢？（出示小鸡的画面）师：小鸡离开了妈妈，自己去找吃的了，冬冬问：“小鸡，你好吗？”小鸡怎样回答？（引导幼儿回答：“叽叽，叽叽叽。
”）请幼儿扮演小鸡与冬冬学说对话。
3.师：我们继续往前走吧！（师幼共做走路的动作）咦，它们是谁？（出示山羊的画面，认识小山羊与山羊妈妈。
）冬冬在干什么？（引导幼儿说出冬冬与小山羊的对话）4.出示冬冬踩水坑的画面。
师：看，冬冬可开心了，他在做什么？（踩水坑）我们也跟着冬冬一起来踩小水坑吧！（师幼站起来共同做踩水坑的动作）冬冬边踩水坑边问：“小水坑，你好吗？”（引导幼儿一起问小水坑）小水坑发出了“啪啪，啪啪啪”的声音。
幼儿课件教案52小班语言《你好》绘本ppt课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课面试试讲
幼儿课件教案52小班语言《你好》绘本ppt课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课面试试讲一、教学目标1.能够听懂并正确模仿《你好》一词的发音。
2.能够理解并正确回答分辨日常用语中是否包含《你好》。
3.能够初步了解如何用中文和其他人打招呼。
二、教学重点1.绘本ppt课件的制作和使用。
2.语言《你好》的发音和用法。
三、教学准备1.《你好》绘本ppt课件。
2.卡片：包含《你好》一词和其他常用的日常用语。
3.小黑板和粉笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•打开绘本ppt课件，介绍绘本的主题和内容。
•用图片引导学生猜测《你好》的意思，并与学生简单探讨。
2. 学习《你好》发音（10分钟）•指导学生正确发音《你好》一词，重点培养韵母 i 和声母 n 的发音。
•给学生听录音，模仿发音。
•引导学生用大声朗读《你好》，并纠正错误发音。
3. 分辨《你好》（15分钟）•准备卡片，包含《你好》一词和其他常用的日常用语，并用图片与文字展示给学生。
•一张张展示卡片，引导学生分辨哪些日常用语中包含《你好》。
•让学生回答问题，并解释答案的依据。
4. 组织对话（15分钟）•分成小组，每个小组有两名学生。
•写出两种情景：学生与老师、学生与同学。
•让学生自由发挥，模拟对话的场景，并展示给全班同学。
5. 延伸（15分钟）•给学生展示一些常见的日常用语，让他们试着回答这些问题。
•例如：早上见到朋友，应该说什么？晚上见到朋友，应该说什么？•让学生思考并用中文回答。
6. 总结（5分钟）•小结今天的学习内容。
•强调《你好》的发音和用法，并鼓励学生每天都用中文打招呼。
五、教学反思通过这堂课我发现学生们对《你好》这个词非常感兴趣，他们都积极参与课堂活动并且乐于模仿。
绘本ppt课件的使用让学生们更加直观地了解了《你好》的用法和发音。
然而，我也发现有些学生在发音上还存在一些问题，他们容易将韵母i 和 e 混淆。
在以后的教学中，我会更加注重发音的训练和纠正，让学生能够更准确地发音。
小班优秀语言教案《你好》 (2)
小班优秀语言教案《你好》教案标题：《你好》教学目标：1. 学会用中文问候他人并回应。
2. 学会用中文介绍自己的基本信息。
3. 通过练习提高学生的口语表达能力。
教学重点：1. 学习常用的中文问候语和回答。
2. 学习如何介绍自己的姓名、年龄、国籍和职业。
教学准备：1. 教材：《你好》教材。
2. 多媒体设备。
3. 学生笔记本和铅笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 通过问候全班学生来引入本课的话题。
2. 教师可以用中文问候学生，鼓励学生用中文回答。
Step 2：学习常用问候语和回答（15分钟）1. 教师出示课件或黑板上的问候语，并读出来。
2. 教师解释问候语的意思，并用中文示范。
3. 学生跟读，注意语音语调。
4. 进行问答练习。
Step 3：学习介绍自己的基本信息（20分钟）1. 教师出示课件或黑板上的自我介绍模板，包括姓名、年龄、国籍和职业。
2. 教师解释每个信息的意思，并用中文示范。
3. 学生跟读，注意语音语调。
4. 学生分组进行自我介绍练习。
Step 4：拓展练习（15分钟）1. 教师出示图片或物品，学生用中文进行描述和介绍。
2. 教师给予肯定和修正，并鼓励学生积极参与。
Step 5：操练和总结（10分钟）1. 学生与同伴或全班进行操练，进行问答和自我介绍练习。
2. 教师进行总结和反馈，强调重要的语法和表达方式。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置口头作业：学生用中文写一段简短的自我介绍，并准备下节课时进行演讲。
教学延伸：1. 学生可以进行角色扮演，模拟真实情境中的问候交流。
2. 学生可以创设更多情境来练习问候和介绍。
教学评估：1. 教师可以通过观察学生的表现和参与度来评估学生的掌握程度。
2. 口头作业的完成情况也可以作为评估的依据。
教学反思：1. 教师应注意课堂氛围的营造，使学生积极参与并享受学习过程。
2. 教师应关注学生的口语表达能力，并鼓励学生多与同伴进行实际对话练习。
小班语言活动你好你好教案与反思
小班语言活动《你好，你好》教案及反思背景幼儿园的小班是3-4岁的幼儿，他们正处于语言发展的关键时期。
因此，提供丰富的语言输入和组织各种语言活动对于促进幼儿语言发展非常重要。
此次教案以小班语言活动《你好，你好》为例。
教学目标1.让幼儿熟悉并掌握日常交际用语；2.提高幼儿的语音、语调感知能力；3.提高幼儿口语表达和听力理解的能力。
教学内容1.日常交际用语“你好”的用法和发音；2.通过歌曲“你好”熟悉语调和节奏，并模仿；3.配合故事或图片，加强语境理解和应用。
教学步骤第一步：热身启动1.通过简单的语音游戏，让幼儿熟悉“你好”这个用语和发音；2.通过歌曲“你好”，让幼儿熟悉语调和节奏，并模仿。
第二步：教学重点1.教授日常用语“你好”的用法和发音，重点训练发音准确性；2.熟悉“你好”这个用语的语调和语音节奏。
第三步：综合练习1.配合故事或图片，让幼儿有意识地使用“你好”这个用语；2.通过互动游戏，加强语言应用能力。
教学反思教材选择本教案采用了《你好》这首歌曲。
歌曲中的词汇简单、歌曲小调明快，能够吸引幼儿的注意力，让他们更快地掌握语音、语调等语言要素。
教学方法本教案以游戏、歌曲、互动为主，让幼儿在愉悦的氛围中学习，激发他们的学习兴趣，并引导他们主动参与和合作。
教学过程本教案的教学过程设计合理、环节丰富、尤其是符合小班幼儿的年龄特点。
通过热身启动、教学重点和综合练习相结合的方式，循序渐进地对幼儿进行语言启蒙教育，加深他们对“你好”这个用语的理解和记忆。
教学效果本教案的效果良好。
经过实测发现，大部分幼儿在教学后对日常用语“你好”的用法和发音都有了进一步的了解，和故事、图片配合使用能力得到了提高。
同时，幼儿也表现出了对语音、语调方面的提高，并表现出了更积极的参与和合作。
总结本教案主要针对小班幼儿的语言发展进行语言启蒙教育。
通过热身启动、教学重点和综合练习的方式，让幼儿通过实际操作、角色扮演、歌曲跟唱等方式，培养其语言能力。
《你好您好》小班社会教案【优秀3篇】
《你好您好》小班社会教案【优秀3篇】在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？牛牛范文网为朋友们整理了3篇《你好您好》小班社会教案，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
《你好您好》小班社会教案篇一活动目标1、学会使用“你好、您好”向其他人打招呼，培养幼儿的情感抒发。
2、为幼儿提供自由表现的机会，体验自由表现和表达的机会。
3、使幼儿懂得你好的作用和词语理解。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
重点难点教学重点：通过音乐律动让幼儿学会与他人打招呼。
教学难点：让幼儿在活动中参与集体合作和交流能力。
活动准备你好音乐、你好图片。
活动过程1、出示小熊图片，“今天我们班来了一位新朋友，大家想不想知道他是谁呢？”“和他打个招呼吧”“嗨，你好”2、欣赏音乐“小朋友们在音乐中听到了什么？”3、老师表演打招呼的各种形式。
4、幼儿集体学习表演打招呼，“小朋友们表现的非常好，一起拍手鼓励一下自己吧”5、个别幼儿表演，并播放音乐您好，引导幼儿在活动中共同创编打招呼动作，其他幼儿学会欣赏他人表演。
6、活动延伸“回家给身边的人打个招呼吧。
”教学反思1、幼儿学习方法的认知情况需细心观察并引导。
2、对活动过程需连贯，要与环境材料、同伴以及教师的互动并得到自主发展。
3、在教学过程中对师幼配合情况，教师要依幼儿的需要及时调整教学。
4、如果让我重新上这节课，你会让幼儿多发言出主意。
《你好您好》小班社会教案篇二活动目标：1．跟随故事的发展，学习其中的对话：“xx你好！”2．愿意尝试用不同的肢体语言与朋友们打招呼，学习目光的注视，感受交往的快乐。
3．认读字词：你好。
活动准备：绘本放大制作《你好》。
字卡：你好。
活动过程：一、教师和孩子互相问好。
当你和老师或者小朋友见面的时候，你会怎么说呢？二、逐页翻阅图书，理解故事内容，并愿意模仿表演问好。
幼儿园小班你好教案(精选10篇)
幼儿园小班你好教案（精选10篇）幼儿园小班你好教案1一、活动目标：1、进一步巩固冬天的季节特征，了解抵御寒冷的不同方法，产生冬天不怕冷的情感。
2、初步萌发对冬季在户外工作人员的敬佩之情。
二、活动重点和难点：1、活动重点：使幼儿了解一些抵御寒冷的不同方法。
2、活动难点：萌发幼儿对户外工作人员的敬佩之情，愿意表达自己的情感。
三、活动准备：1、幼儿对冬天已有一定的知识经验。
2、ppt的制作。
四、活动流程：冬天来了————冬天别冻着————寒风中的人五、活动过程：（一）、冬天来了1、播放ppt：画面上是雪花飞舞、白雪皑皑的景色，老师用语言、画面引导幼儿进入活动。
2、请幼儿发表自己对冬天的态度。
教师用两个交集的圈（喜欢、不喜欢）将幼儿喜欢、不喜欢冬天的原因记录下来。
（二）、冬天别冻着。
1、幼儿讨论他们所了解的冬天各种事物是怎样抵御寒冷的？并鼓励幼儿用自己喜欢的方式表演出来，介绍给大家。
（可以是唱、说、表演）2、播放ppt：出示四张照片：（1）大树身上裹着稻草。
（2）洒水车为防止结冰叔叔正在水中放盐；（3）小动物冬眠；（4）人们跑步。
（重点引导幼儿讨论第二张和第四张的画面内容）（三）、寒风中的人1、播放ppt：在寒风中站岗的警察、清洁工人等，观看中，引发幼儿思考：他们是不是真的不怕冷？2、鼓励幼儿简单地向这些人说说心中感激的话。
幼儿园小班你好教案2目标：1、认识静电这个自然现象。
2、亲身操作利用"静电"钓起小鱼。
3、感知科学探索活动带来的快乐。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、培养幼儿团结合作的观念。
活动准备：1、笔2、餐巾纸的小鱼3、池塘挂图活动过程：一、情景导入——"小猫钓鱼"1、"谜语"导入：师：苗苗三班的小朋友们，你们知道这个是什么小动物吗？（八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫）幼：小猫咪师：对，就是小猫咪。
那小猫咪喜欢吃什么呢？师：就是小鱼，那我们今天就去钓鱼吧！2、提出矛盾点师：哎呀，粗心的小猫咪只带来了钓鱼竿却没有带来钓鱼线，小朋友们你们有什么好方法可以帮助小猫咪。
小班绘本阅读你好你好教案设计
2. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣。
二、教学内容：三、教学活动：1. 展示绘本封面，引发幼儿好奇心。
3. 组织幼儿讨论绘本中的角色和情节。
四、教学评价：1. 观察幼儿对绘本的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿对绘本内容的理解和记忆。
第二章：学习绘本中的基本礼貌用语一、教学目标：2. 培养幼儿在日常生活中运用礼貌用语的习惯。
二、教学内容：2. 礼貌用语在日常生活中的重要性。
三、教学活动：2. 角色扮演，让幼儿模拟运用礼貌用语情景。
3. 教育幼儿在日常生活中注意使用礼貌用语。
四、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上运用礼貌用语的情况。
2. 评估幼儿对礼貌用语的理解和运用能力。
第三章：通过绘本学习社交技巧一、教学目标：2. 社交技巧在日常生活中的实际应用。
三、教学活动：2. 组织幼儿进行社交技巧的角色扮演活动。
3. 引导幼儿在日常生活中运用所学的社交技巧。
四、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中运用社交技巧的情况。
2. 评估幼儿对社交技巧的理解和运用能力。
第四章：培养幼儿的观察力一、教学目标：2. 提高幼儿的观察力和注意力。
二、教学内容：2. 培养幼儿在观察中的发现和描述能力。
三、教学活动：2. 组织幼儿分享观察到的插图细节。
3. 设计观察力训练小游戏，巩固幼儿的观察能力。
四、教学评价：1. 观察幼儿在观察活动中的参与程度和观察力表现。
2. 评估幼儿对观察到的插图细节的描述和表达能力。
第五章：通过绘本学习颜色和形状一、教学目标：2. 培养幼儿对颜色和形状的认知能力。
2. 颜色和形状在日常生活中的应用。
三、教学活动：2. 组织幼儿进行颜色和形状的认知游戏。
3. 引导幼儿在日常生活中注意颜色和形状的应用。
四、教学评价：1. 观察幼儿在颜色和形状认知游戏中的参与程度。
2. 评估幼儿对颜色和形状的认知能力。
第六章：通过绘画活动表达自己的情感一、教学目标：1. 培养幼儿通过绘画表达自己的情感。
2. 鼓励幼儿在绘画中发挥想象力和创造力。
小班社会你好教案8篇
小班社会你好教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班教案小班语言《你好》
小班教案小班语言《你好》教学目标•能够听、说、读、写汉字“你好”。
•能够正确朗读“你好”的音节。
•能够与他人礼貌地打招呼。
教学重点•“你好”字的认读和书写。
•“你好”音节的正确发音。
教学难点•语音语调的准确模仿。
•语境运用和打招呼的礼仪规范。
教学准备•《小班语言》课本。
•《小班语言》活动手册。
•课件和多媒体设备。
•黑板和白板笔。
教学步骤第一步：导入新课•让学生看一段视频，视频中的孩子们一个个向镜头微笑打招呼，引起学生的兴趣。
•老师与学生朗读“你好”二字，帮助学生领会“你好”的正确发音和意义。
第二步：碰撞对话•提示学生模仿角色玩家打招呼，“你好”字展示在黑板上。
•老师以对话形式提出问题，“你好”怎么说，询问学生，让学生重复几次。
•将同学分成小组进行“你好”列队，分别安排两排，告诉学生两排之间要互相打招呼，“你好”，即可开始“碰撞对话”活动。
•让学生在活动中注意发音、语调和语境运用。
第三步：活动扩展•带上同桌喊“你好”，拉近师生之间的距离。
•相互称呼，让学生练习说出助老师们快乐生活的话语。
•让学生做个小规模的访问调查，想办法与每个同学都沟通一次，“你好”打招呼，询问学生最喜欢哪个季节，或者最喜欢画什么画之类的问题。
第四步：小结点拨•老师，课文中出现的“你”和“好”字，现在可以成为学生们朋友之间正式的问候语了。
•指导学生写“你好”的汉字，老师可以通过手写、拼音等方式展示给学生。
教学反思本次教学以《小班语言》课本第一单元《你好》为主题，通过多种方式激发学生兴趣，促进学生有效学习和掌握。
在活动中，鼓励学生多发言多交流，增强学生沟通交流和语言表达能力，并且让学生在互动中感受到自己的成长与成就。
同时，老师还应该时刻留意学生理解和学习情况，及时纠正和帮助，使学生更快更好的掌握学习内容。
设计小班故事《你好》的活动方案
设计小班故事《你好》的活动方案英文版Designing an Activity Plan for the Story "Hello" in a Small ClassroomAs an educator, it is important to create engaging and meaningful learning experiences for students, especially in a small classroom setting. In this article, I will outline an activity plan for a story called "Hello" that can be used in a small classroom environment.IntroductionThe story "Hello" is a simple yet powerful tale that teaches children the importance of greeting others and making new friends. Through this story, children learn to recognize and use basic greetings such as "hello," "hi," and "goodbye." The story also promotes social skills and encourages children to be friendly and outgoing.Activity PlanReading the Story: Begin by reading the story "Hello" aloud to the class. Ask the children to listen carefully and pay attention to the characters and their interactions. Encourage them to imagine the scene and visualize the characters in their minds.Discussion: After reading the story, lead a discussion with the children about what they learned. Ask them to share their thoughts on the importance of greeting others and making new friends. Encourage them to think about how they can apply these lessons in their daily lives.Role-Playing: Divide the class into pairs or small groups and assign each group a different character from the story. Ask the children to role-play the story, acting out the interactions between the characters. This activity will help them better understand the story and reinforce the social skills they learned.Creative Writing: Provide the children with paper and crayons or markers and ask them to create their own version of the "Hello" story. Encourage them to be creative and use theirimaginations to create new characters, settings, and plots. This activity will foster their creativity and critical thinking skills.Sharing Time: At the end of the activity, give each child a chance to share their creation with the class. Ask them to explain their story and how it differs from the original version. This will help them develop their communication skills and boost their confidence.ConclusionBy incorporating these activities into your lesson plan, you can create a fun and engaging learning environment for your small classroom. The story "Hello" provides a great opportunity to teach children important social skills and promote positive interactions with others. Through role-playing, creative writing, and sharing time, children will have the opportunity to apply what they have learned in a meaningful and enjoyable way.中文版设计小班故事《你好》的活动方案作为教育者，为学生创造有吸引力和有意义的学习体验非常重要，特别是在小班教学环境中。
幼儿园小班语言教案详案绘本故事你好(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案详案绘本故事你好(三篇)目录：幼儿园小班语言教案详案绘本故事你好一幼儿园小班语言教案详案评析《笑比哭好》二幼儿园小班语言教案详案评析伤心的小水滴三幼儿园小班语言教案详案绘本故事你好一【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。
鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，整理汇总里一些常用活动教案示例，希望对大家有所帮助，仅供参考。
下面分享关于绘本故事你好教案设计。
设计意图：选材自绘本《你好》，该绘本是关于朋友见面互相问好的过程，其中的角色是四个小动物，情节简单，突出了交往这一社会性主题，而小班年龄段的幼儿正处在社会性发展技能习得与迅速成长的时期，学会如何与他人进行交往和互动是一项非常必要的技能，因此该教材非常适合小班年龄段的幼儿。
教学目标：1.鼓励幼儿观察画面，愿意大胆地用自己的语言来表述画面内容，在情境中说“你好”。
2.尝试用不同的肢体动作和朋友打招呼，感受交往的快乐。
教学准备：多媒体课件;教学过程：一、四位好朋友利用多媒体逐个出示小河马、小老鼠、小猪、小鳄鱼形象，你认识谁呀?并向新朋友问好。
二、好朋友来问好1.小猪来问好。
有一天，小河马在公园里玩，它在玩什么呀?播放声音“你好!”你们听到了什么?是谁在说“你好”呀?出现小猪，两个好朋友玩什么呀?心情怎么样?2.小老鼠来问好。
播放声音“你好”，又有朋友来了!是谁呢?猜猜看。
出示“小老鼠”：是我呀，我们一起玩吧!现在有几个朋友了?数一数。
三个好朋友会在一起玩什么呢?3.小鳄鱼来问好。
播放声音“你好”。
这个声音听起来怎么样呢?原来是谁呀?他是怎么和朋友说“你好”的?朋友们喜欢吗?没朋友和小鳄鱼一起玩，它怎么了?心情怎么样?怎么样才能让朋友们愿意和它一起玩呢?最后小鳄鱼是怎么问好的呢?4.教师完整讲述故事，帮助幼儿巩固故事内容。
小班公开绘本故事教案50篇
小班公开绘本故事教案50篇《小班公开绘本故事教案50篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班语言详案教案《长长的》含反思设计意图：小班上学期的孩子刚刚接触绘本，他们对绘本既陌生又亲切，绘本有趣的画面会深深的吸引他们，但是，什么是绘本，如何去正确的阅读绘本，大概了解绘本的内容，他们却无法掌握。
借助《长长的……》这个绘本，设计一些关于绘本基本结构认知的小说辞、翻书的小儿歌，让孩子们在快乐的阅读中了解更多的知识，掌握正确的翻书方法，从而更加喜欢绘本。
活动目标：1.通过阅读理解“长”的概念。
2.观察画面并想象长的东西的用处。
活动准备：图画书《长长的……》、教学ppt、、小盒子(里面有一些尾巴长短不一样的小球玩具)长盒子、短盒子各一个。
活动过程：一、引出话题师：今天，老师给每个小朋友们都带来了一份小礼物，谁想要?——请孩子每人拿一个玩具。
师：我们一起玩一玩，摇一摇、甩一甩、拍一拍、抓住尾巴绕一绕。
看一看，它们的尾巴都一样吗?和旁边的小朋友比一比，什么地方不一样啊?幼：有的长，有的短。
师：谁的长啊?长的小朋友请到前面来，把它先送到长长的家里。
师：谁的短?请短的小朋友把它送回短短的家里。
二、观看PPT师：今天，老师也带来了一些长长的东西，看，猜猜它是什么?(绳子、竹子)点击PPT，原来是大象的鼻子。
你们想不想来看了?(一一出示、鳄鱼、蜂鸟、鸵鸟PPT) 三、观看绘本这些长长的东西都藏在老师的书里面，我们一起来看看。
——出示图书，巩固对书本封底、封面的认识。
师：谁能告诉我，这是书的哪一面?(封面，集体说一次)师：那这一面呢?(封底，集体说一次)——教师读出书名《长长的……》，文.图/谢莲妃，南京师范大学出版社，告诉孩子这些文字的意思。
师：《长长的……》就是这歌书宝宝的名字，谢莲妃就是书宝宝的妈妈，南京师范大学就是书宝宝的出生地。
——教师边说儿歌边示范翻书。
师：小朋友知道我们应该怎样翻书呢?(一页一页地翻，轻轻地翻)师：帮老师一起来翻书，好吗?“食指拇指靠靠紧，变成一个小嘴巴，咬住书的右下角，轻轻轻轻翻过来。
幼儿园小班《绘本故事你好》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察图片，理解绘本故事的内容，认识故事中的主要角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
二、教学内容：2. 故事中生字词的学习与运用。
3. 通过故事情节，培养幼儿的礼貌用语和行为。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握故事情节，认识角色，学会使用礼貌用语。
2. 教学难点：生字词的学习与运用，培养幼儿的社交礼仪。
四、教学方法：1. 图片观察法：通过展示故事图片，引导幼儿观察并讲述故事情节。
2. 情境教学法：设置相关情境，让幼儿在实践中学会礼貌待人。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，巩固幼儿对故事内容的理解和记忆。
五、教学准备：2. 准备生字词卡片。
3. 准备相关道具，如小动物手偶等。
4. 准备教学课件和音乐素材。
六、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的手指游戏，活跃气氛，吸引幼儿注意力。
2. 导入新课（5分钟）：展示绘本封面，引导幼儿观察并提问，激发幼儿兴趣。
3. 阅读绘本（10分钟）：分段朗读绘本故事，让幼儿跟读生字词，帮助幼儿理解故事内容。
4. 情境实践（5分钟）：设置相关情境，让幼儿扮演故事角色，实践礼貌待人。
5. 总结与拓展（5分钟）：引导幼儿讲述自己学会的礼貌用语，分享自己的感受。
6. 课后作业（家庭作业）：请家长协助，让幼儿在日常生活中运用礼貌用语。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和礼貌行为。
2. 家庭作业：评估幼儿在家庭中运用礼貌用语的情况。
3. 课后访谈：与家长沟通，了解幼儿在课后对故事内容和礼貌用语的掌握情况。
八、教学反思：1. 教师需要不断调整教学方法，以适应幼儿的认知发展水平。
2. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和引导。
3. 结合家庭和社会资源，让幼儿在多个场合实践礼貌用语，巩固学习成果。
九、教学拓展：1. 组织类似的绘本故事教学活动，让幼儿接触更多优秀的绘本作品。
小班绘本阅读活动教案
小班绘本阅读活动教案一、活动目标1. 培养幼儿对阅读的兴趣，激发他们的阅读欲望。
2. 提高幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
4. 帮助幼儿理解绘本内容，培养他们的情感态度和价值观。
二、活动准备1. 准备适合小班幼儿的绘本图书。
2. 为每个幼儿准备一张小桌子和一个舒适的座位。
3. 准备一本绘本，用于教师示范阅读。
4. 准备一本绘本，用于幼儿自主阅读。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：邀请幼儿坐好，教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、转圈等，以吸引幼儿的注意力。
2. 引入绘本（5分钟）：教师向幼儿展示一本绘本，引起幼儿的兴趣。
教师可以用简单的语言描述绘本的封面，引发幼儿的好奇心。
3. 教师示范阅读（10分钟）：教师以生动的语言和表情朗读绘本，引导幼儿观察绘本插图，帮助幼儿理解绘本内容。
在阅读过程中，教师可以与幼儿互动，提问幼儿对绘本的理解和感受。
4. 幼儿自主阅读（10分钟）：教师将绘本分发给每个幼儿，引导幼儿自主阅读。
教师可以巡回指导，帮助幼儿理解绘本内容，回答幼儿的问题，引导幼儿与他人交流。
5. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己的阅读心得和感受，引导幼儿表达自己对绘本的理解和情感。
教师可以总结幼儿的发言，强调绘本中的重要信息和价值观。
四、活动评价1. 观察幼儿在阅读过程中的兴趣和参与程度。
2. 观察幼儿在自主阅读时的观察能力和理解能力。
3. 听取幼儿在总结与反思环节的分享和表达。
五、教学建议1. 选择适合小班幼儿年龄特点和认知水平的绘本。
2. 教师在示范阅读时，语言要生动、表情要丰富，以吸引幼儿的注意力。
3. 鼓励幼儿在自主阅读时，观察插图，理解绘本内容。
4. 在总结与反思环节，鼓励幼儿分享自己的感受，培养他们的表达能力。
六、活动延伸1. 创意绘画：邀请幼儿根据绘本内容，选择一张纸和颜料，自由发挥，绘制自己喜欢的插图。
2. 角色扮演：教师准备一些简单的道具，邀请幼儿扮演绘本中的角色，进行情境表演。
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小班绘本阅读活动教案:你好,你好
设计意图
小班幼儿刚从熟悉的家庭走向陌生的幼儿园，对于
他们来说主动与同伴或老师打招呼是比较困难的。
《你好，你好》这一绘本画面清晰、语言简单，讲述了一个非常懂礼貌、有爱心的小宝宝，在碰到朋友后能主动与他们打
招呼，十分适合刚入园的小班幼儿阅读。
利用这一绘本，我设计开展了相关的阅读活动，让孩子在看看、猜猜、
说说、动动中理解、感受交往的快乐。
活动目标
1.理解故事内容，知道遇见别人时要有礼貌地问候：“××，你好吗?”
2.尝试用对话的方式讲述故事。
3.学会一页一页地翻书，体验绘本阅读的快乐。
活动准备
纸偶、绘本PPT、与幼儿人数相等的绘本。
活动过程
一、出示指偶
师：小朋友你们看，谁来了?你们给他取个名字
吧!(如叫冬冬)冬冬看见你们很有礼貌地问候：“小朋友，你们好吗?”我们怎样回答呢?我们可以这样回答：“我
们很好，谢谢你的关心。
”
二、帮助幼儿逐页理解绘本内容
1.师：今天，冬冬要带我们到公园去玩，你们高兴吗?那我们跟着冬冬一起走吧!(师幼共做走路的动作) 师：走呀，走呀，遇见了谁呢?(出示小狗的画面)冬冬会对小狗说什么呢?(幼儿猜测)
师：小狗一个人在家很孤单，冬冬问：“小狗，你
好吗?”小狗会怎样回答?(幼儿猜测)
师：小狗回答说：“汪汪、汪汪汪。
”你们来扮演
小狗，冬冬问：“小狗，你好吗?”引导幼儿回答：“汪汪、汪汪汪。
”
2.师：我们跟着冬冬继续往前走。
(师幼共做走路的动作)
提问：又遇到了谁呢?(出示小鸡的画面)
师：小鸡离开了妈妈，自己去找吃的了，冬冬问：“小鸡，你好吗?”小鸡怎样回答?(引导幼儿回答：“叽叽，叽叽叽。
”)请幼儿扮演小鸡与冬冬学说对话。
3.师：我们继续往前走吧!(师幼共做走路的动作)咦，它们是谁?(出示山羊的画面，认识小山羊与山羊妈妈。
)冬冬在干什么?(引导幼儿说出冬冬与小山羊的对话)
4.出示冬冬踩水坑的画面。
师：看，冬冬可开心了，他在做什么?(踩水坑)我们
也跟着冬冬一起来踩小水坑吧!(师幼站起来共同做踩水
坑的动作)冬冬边踩水坑边问：“小水坑，你好吗?”(引导幼儿一起问小水坑)小水坑发出了“啪啪，啪啪啪”的声音。
5.师：冬冬踩完水坑后，干什么去了?我们一起来看一看。
(幼儿坐下，一起看小麻雀的画面。
)他看到了
谁?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引导幼儿观察画面，并学说冬冬与小麻雀的对话，提醒幼儿有节奏地说：“喳喳，喳喳喳。
”)
6.师：冬冬走到一棵大树旁，大声地问：“大树，
你好吗?”我们一起来问大树，猜猜大树会怎样回答? 7.出示冬冬摔跤的画面。
提问：啊呀，冬冬怎么啦?他哭了吗?谁来了?冬冬为什么没有哭?妈妈可能对他说什么?
8.引导幼儿小结：冬冬是一个怎样的孩子。
师小结：冬冬摔跤了，没有哭，自己爬起来，说明
他是一个勇敢的孩子。
冬冬还是一个懂礼貌、有爱心的
孩子，不管遇到谁都会有礼貌地问候别人，我们一定要
向冬冬学习。
三、幼儿自由阅读绘本
师：你们想不想看看这本书?这本书的名字叫《你好，你好》，封面上这幅图和书中哪一页是一样的?我们一起
去找找看。
(提醒幼儿从前往后一页一页地翻阅)
四、师幼共同阅读绘本（马娟）。