18 小鹿的减法

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18小鹿的减法(生字)

小学语文S版二年级下册
听课文朗读，一边听，一边标上自然段序号，并思考，课文讲了一件什么事？小鹿想造桥，经过一年的努力终于成功的故事。
biàn
便方便
轻便
gōng 功课功成功
chí 坚持持支持
lún 浑身浑浑然
hàn 出汗汗水汗
lì n 淋 jiān 坚
汗淋淋淋雨坚信坚果
填一填：
1.小蜗牛想爬到山顶上去看日出，但一想到要花几年的时间，就（退却）了。 2.小明第一次学溜冰，就摔倒了，但他并没有（退却）。
学习第2自然段有一天，小鹿终于下定决心，开始造桥终于一直了。他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。浑身汗淋淋小鹿累得满头大汗 —— ——。
学习第3到7自然段分组朗读，用横线“——”画出獐子说的话，用波浪线“~~~”画出小鹿说的话。
别干了，这要花整整一年的时间呢！
不，不到一年了，只剩下三百六十四天了！
（“区别大着呢！从今天开始，我
坚持要坚持做减法，减去一天，就向成功靠近一步！”小鹿坚定地回答。）
每干一天，活儿就少一点，离修完桥的那一天就更近了。
小鹿，你真棒，坚持下去一定会成功！
你觉得獐子是一只怎样的小动物？你想对它说什么？
如果遇到困难就退缩，永远都不会成功！
同学们，你们学到了什么？做事情要坚持不懈，才能取得成功。
1.完成18课练习册 2.读18课3次
獐子听了却摇摇头走了。它心里会想什么呢？
说得容易，做起来难呀！
看一看
小鹿无论遇到任何困难，无论獐子怎样的劝说，他都不动摇自己的信念，都不放弃造桥，这就叫——坚持。
学习8、9自然段

18_小鹿的减法-第一课时

语文S版二年级下册
18小鹿的减法
第一课时
我会算： 15-9= 6 18-9= 9 20-6= 14 13-4= 9
jiăn
小鹿zhāng源自獐子朗读全文并思考下面：
• 1.小鹿的减法是什么？ • 2.小鹿做减法是为了什么？ • 3.小鹿做减法的结果是什么？ • 4.故事中的獐子的是怎么样的？
• 一年三百六十五天，减去一天，就向成功靠近一步。 • 修好一座桥，让自己不要走很远的路，去水浅的地方过河。 • 小鹿修好了一座桥。 • 獐子一想到铺路要花一整年的时间，就发愁了。
jiăn quàn mŏ shèng
shì biàn
减
劝
抹剩
逝便
gōng jiān chí hàn hún lí n qiáo
......
任务：互相批改“描描写写”！比一比，谁的红花最多！学一学，谁的批语最棒！
达标题：练习册36页第一、二题
寺、持、诗、峙、侍、待
乔、桥、侨、荞、娇、骄、矫军、浑、挥、辉、荤、晕干、汗、竿、肝、杆、秆
林、淋、琳、霖
词喜小语欢组串的完句方成、式对啄展应木示题鸟：号治对。病口用、令自识、己字看儿图歌识字
” ”
温馨提示：遇到问题 “请你帮帮我！”“让我帮帮你！” 争取小组达标！
biàn gōng jiān chí 便（）功（）坚（）持（）
hàn hún lí n qiáo
汗（）浑（）淋（）桥（）
便
坚
功
浑
持
淋
汗
桥
biàn 便(便宜) 便(方便)
pián
qiáo
便浑
功淋

语文S版二年级下语文教案-18小鹿的减法

1.指导学生学会10个会认字，8个会写字。

能正确读写“坚持、成功、汗淋淋”等词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.培养学生在困难面前不退却的坚强意志。

1.正确认读生字，会写“我会写”中的字。

2.养成边读边想的读书习惯。

实物算盘、课件。

2课时一、实物演示，激趣引入。

1出示实物“算盘”，让学生观察珠算的减法。

2导入新课。

小鹿是这篇童话故事的主人公，它不但学会了减法，而且在实际生活中成功地运用了减法，战胜了困难。

同学们知道小鹿是怎样做的吗？让我们跟随小鹿去做做减法吧！（板书课题，读课题。

）二、初读课文，认读生字。

1让学生自读课文，把课文读通顺、读流利，并注意把生字读准确。

2检查生字的读音，注意纠正学生的字音。

三、再读课文，了解课文内容。

1默读课文。

2汇报默读了解的内容。

3 自由练习讲述文中小鹿造桥和獐子铺路的故事。

4 找出小鹿和獐子的对话，和同桌分角色读一读，演一演。

四、指导书写生字。

1出示生字，组词。

2认清字形。

3 重点指导以下生字的书写。

功：左边是“工”字旁，第三笔的横要改写为提。

始：左边是女字旁，右边是“台”字。

桥：左边是木字旁，右边上面第一笔是平撇，第九笔是竖撇，最后一笔是竖。

淋：左边是三点水，中间“木”字的捺要改为点，右边“木”字的捺要写得舒展开来。

4 教师范写。

5 学生书写，描红。

五、布置作业。

书写生字。

一、复习引入。

说说课文主要写了一件什么事。

二、细读课文，感知内容。

1教师范读课文，边读边想：课文写了一件什么事？2齐读第2—7自然段。

3 “小鹿的减法”指的是什么？4 你知道小鹿的减法是怎样做的吗？5 小鹿说：“减去一天，就向成功靠近一步！”小鹿的成功指的是什么？6小鹿每天是怎样坚持做减法的？（他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。

）7你想对小鹿说些什么呢？8獐子看到小鹿这样累，它会对小鹿说些什么呢？9分角色朗读小鹿和獐子的对话。

10齐读8、9自然段。

(1)故事的结果怎样？（小鹿造好了桥，可以很方便地过河了。

S版小学语文第四册第18课

S版小学语文第四册第18课《小鹿的减法》第一课时教学设计教学目标：1、认识10个生字，会写4个生字。

2、能正确、流利地朗读课文,学习默读课文。

教学重难点：1、认读生字，正确流利地朗读课文；2、初步了解课文内容。

教学准备：教学课件，生字、词语卡片。

教学过程：一、导入（一）谈话激趣师：孩子们,你们喜欢交朋友吗？(生：喜欢)老师今天给大家介绍一位新朋友，你们看,它叫小鹿（课件出示小鹿的头像）喜欢吗?师：这可不是一只普通的小鹿，它非常聪明,还会做减法呢,你们相信吗？（生：不信）想知道小鹿做减法的故事吗？我们一起去看看吧！（二）板书课题，齐读课题，质疑激趣1、师：今天我们就一起来学习——18.小鹿的减法。

（师板书,生跟着书空）2、齐读课题，认识“减”字。

指名读，并给“减”字组词（生答，可多个）。

3、质疑师：读了课题，你想知道些什么呢？（生质疑，可是多个）（质疑，是培养自主探究学习的起点。

让学生从课题入手进行思索、探究，既激发了学生学习课文的兴趣，又从中明确了学习的目标。

）二、初读课文，自读生字，整体感知1、播放原文录音后，生按要求读课文师：孩子们，你们真会思考，刚才老师认真听了孩子们的提问，听出来孩子们很想知道两个问题：1、小鹿做了什么减法？小鹿为什么做减法呢？别着急，咱们再读读课文。

不过在读课文之前，孩子们要先听清楚老师的要求：（课件出示要求：一、默读课文，勾出生字、生词；二、标出自然段的序号。

师：孩子们，谁还记得老师讲的默读是怎么读呢？（指名说）师：你的记性真好，孩子们要边读边想边勾画。

轻轻地打开你的书，翻到18课，开始读书吧！（师巡视帮助有困难的学生）2、小组互相读读生字、词语。

师：孩子们刚才很认真，老师也把这些生字、词语找出来了(课件出示)。

师：下面请小组互相再读一读生字、词语，仔细看，哪个生字不好认，用我们以前学的识字方法，去记住它们。

3、检查认字情况（1）课件出示带拼音的生字，生自由拼读，再请小老师（小组）教读。

小鹿的减法

些什么呢？四人小组交流合作。
那獐子呢？他的结果怎么样？你想对他说些什么？
总结：
当我们遇到困难的时候，不要退缩，要坚持到底，像小鹿一样做减法，减去一天就向成功靠近一步。
课外作业把《小鹿的减法》这个故事说给你的家人或者朋友听听。
减法獐子造桥汗淋淋劝说抹汗坚持成功流逝
18 小鹿的减法
想一想
（1）课文一共有几个自然段？
自由朗读课文，思考：
课文写了一件什么事？
（2）课文讲了（小鹿）坚持做减法（），花了（一年）的时间，终于（造好桥）的故事。
想一想：
（1）小鹿和獐子为什么要造桥、铺路？用“--”画出来。
他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。
（1）小鹿累得浑身汗淋淋的。 ——累得——。（2）石榴笑得咧开了嘴。
——笑得——。
想一想：
（1）小பைடு நூலகம்的减法指的是什么？
从今天开始，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步！
（2）小鹿的减法做完了，结果怎么样？
（1）你想对小鹿说
小鹿住在河边，他要到对岸去，就得走很远的路，从水浅的地方过河。
獐子住在半山腰，他要下山，就得花很多时间才能绕到山脚下。
（2）小鹿造桥、獐子铺路，都是为了方便自己，可是他们都没有开始行动，这是为什么？
因为一年的时间太长了，所以他们都退却了。
想一想：
小鹿为了造桥，他付出哪些努力？用﹏﹏画出来。

二年级下册小鹿的减法教学设计

【 - 小学作文】【篇一】二年级下册小鹿的减法教学设计语文S版二年级语文下册：第18课《小鹿的减法》教学设计小鹿的减法教案示例【内容简析】这是一篇童话故事。

讲的是小鹿想到河对岸去，需要花一年的时间来造桥；獐子想到山脚下，也需要花一年的时间来铺路。

小鹿经过不懈地努力，终于实现了自己的愿望，可獐子却在困难面前退却了，所以它永远不会成功。

通过这个故事，培养儿童在困难面前不退却的坚强意志。

【设计理念】《语文课程标准》十分重视儿童的生活体验和独特的情感。

本课设计以朗读和讨论为主，引导学生联系生活实际，读中有所感，有所悟。

【教学目标】1 认识10个生字，会正确书写8个字。

2 能正确、流利地朗读课文。

3 培养儿童在困难面前不退却的坚强意志。

【重点难点】引导学生有感情地朗读课文，培养儿童在困难面前不退却的坚持意志。

【教具准备】多媒体课件。

【教学时间】两课时。

【教学流程】第一课时一实物演示，激趣引入1 出示实物“算盘”，让学生观察珠算的减法。

2 导入新课。

师：小鹿不但学会了减法，而且在实际生活中运用了减法，战胜了困难。

你们想知道小鹿是怎样运用减法取得成功的吗？好，请打开书本第18课。

3 板书课题，读课题。

二初读课文，认读生字1 让学生自读课文，把课文读通顺、读流利，并注意把生字读准。

2 检查生字的读音，注意纠正学生易错难读的字音。

（1）小组互相检查、纠正生字读音。

（2）做“小猫读词钓鱼游戏”，看谁钓得多。

3 自由读课文，注意不丢字，不添字。

4 给课文上序号，指名轮流读课文，读后评一评。

三细读课文，感知内容1 教师范读课文（同时出示课文录像），边听边想：课文写了一件什么事？2 自读思考，小组交流分享：你知道了什么？（即：你明白了什么？）3 自由汇报，诵读感受，引导评价：（1）小鹿面对困难时是怎么做的？它用减法来计算说明什么？（2）獐子面对困难时是怎样想的？怎样做的？（3）你认为自己欣赏或赞同谁的做法，应该学习它的什么？四拓展延伸，领会深化1 小组讨论后交流：你想对小鹿和獐子说些什么？2 假如你是小鹿或獐子，你会怎样想？第二课时一复习引入1 说说课文主要写了一件什么事。

18 小鹿的减法(教案)

1.指导学生学会10个会认字，8个会写字。

能正确读写“坚持、成功、汗淋淋”等词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.培养学生在困难面前不退却的坚强意志。

1.正确认读生字，会写“我会写”中的字。

2.养成边读边想的读书习惯。

实物算盘、课件。

2课时一、实物演示，激趣引入。

12小鹿是这篇童话故事的主人公，它不但学会了减法，而且在实际生活中成功地运用了减法，战胜了困难。

同学们知道小鹿是怎样做的吗？让我们跟随小鹿去做做减法吧！（板书课题，读课题。

）二、初读课文，认读生字。

1让学生自读课文，把课文读通顺、读流利，并注意把生字读准2检查生字的读音，注意纠正学生的字音。

三、再读课文，了解课文内容。

1234 找出小鹿和獐子的对话，和同桌分角色读一读，演一演。

四、指导书写生字。

123功：左边是工字旁，第三笔的横要改写为提。

淋：左边是三点水，中间“木”字的捺要改为点，右边“木”字的捺要写得舒展开来。

桥：左边是木字旁，右边上面第一笔是平撇，第九笔是竖撇，最后一笔是竖。

45五、布置作业。

书写生字。

一、复习引入。

说说课文主要写了一件什么事。

二、细读课文，感知内容。

12齐读第2—7自然段。

345 小鹿说：“减去一天，就向成功靠近一步！”小鹿的成功指的是6小鹿每天是怎样坚持做减法的？（他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。

）78910齐读8、9自然段。

(1)故事的结果怎样？（小鹿造好了桥，可以很方便地过河了。

獐子却仍想铺路，但又为花时间而发愁）（2）课文给了我们什么启示？（做事情只要有坚定的信心，坚持到底，就一定会取得成功）三、拓展延伸，领会感悟。

1小组讨2四、表演课文内容。

12五、布置作业1完成课后练习第3题。

2。

语文S二年级下《18小鹿的减法》精品PPT课件

从今天开始，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步！
我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步！
想一想：
1、小鹿说的“成功”是指什么？ 2、那么“减法”到底我要坚持做减法，减去一天，就向成功靠近一步！
“区别大着呢！从今天开始，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
近一步！”
当我（）时，我减去（），就向成功迈进一步。
• 獐子摇摇头走了。
日子一天天过去，小鹿的减法做完了。他的门前有了一座结实的桥，可以很方便地过河了。
獐子呢，随着岁月的流逝，他感到下山越来越费力了。“铺路吧!”獐子有时想，但想到得花一年的时间，他又发愁了。
想一想
• 这是一只—————— 的小鹿。
减法
1、一年有多少天？ 365天 2、365－1=（ 364 ） 3、365－（ 365 ）=0
小鹿的减法
•为了过河和下山的方便，小鹿想（），獐子想（）。
可是一想完成这些工作得花整整一年的时间, 他们都退却了。
动脑筋：
这么好的想法为什么它们都退却了？
因为：
完成这些工作得花整整一年的时间
他从早忙到晚，累极了。
他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。
ABB
读一读说一说
• 汗淋淋软绵绵水淋淋
• 小鹿累得浑身汗淋淋的。 • （妈妈）累得（气喘吁吁）。 • 石榴笑得咧开了嘴。 • （高粱）笑得（脸都红了）。

18小鹿的减法第一课时

教案设计课题18、小鹿的减法第 1 课时教学目标1、认识生字,会正确书写生字。

2、能正确流利地朗读课文。

教学重点认写生字。

教学难点读顺生字和课文。

教学用具教学方法教学过程修改备注一、激趣引入1、出示实物"算盘"让学生观察珠算的减法。

2、导入新课。

3、板书课题,读课题。

（3分钟）二、初读课文,认读生字1、听录音，激发兴趣。

找出本课的生字和划出带有拼音的字。

（3分钟）2、出示田字；点名读（2名）其他同学跟读，跟老师读1遍（3分钟）教师将生字卡片贴在黑板上。

同桌互读互查，并互相纠正。

（3分钟）2、检查生字的认读情况。

①指名学生回答“便”你能用便字组词么？②指名说“浑”能用“浑”字组词吗？③指名说“功”你会用“功”组词吗？它与哪个字音同形近？④指名说“淋”。

教师：下雨了忘了带伞你会怎样？⑤指名说“持”。

它与哪个字宝宝长得像？同时教育学生做事情要有信心，坚持到底，就能获得成功。

⑥指名说“桥”。

注意部首木字应该怎么写？你会用“桥”组词吗？⑦指名说“汗”。

你会组哪些词？⑧指名说“坚”。

学生：简便、方便、随便学生：多音字，读“pian”，组词为“便宜”。

学生：“水不清”就是“浑水”。

学生：浑浊、浑厚、浑身、学生：加一加，“工”加“力”左边的工作偏旁时,第三笔的横要改写为提。

就是“功”。

形声字，右形左声。

成功、功劳、功课、功夫学生：与“攻”作比较。

进攻、攻击学生：淋湿淋漓、水淋淋、中间木字的捺要改为点,右边木字1）以开火车的形式，让学生按顺序拼读音节。

（2组）（2分钟）（2）学生齐读。

（1分钟）（3）教师领读（1分钟）6、学生进行书写练习。

（1）请同学们看课本上的生字，边观察边书空，记住每个字怎么写。

（2）请把“功、桥”写在书上，要求：一看二写三对照。

3、教师指导书写（3）检查书写情况。

①圈出写得最好的字与同桌比一比。

②请学习委员推荐两名小书法家上台来写。

(4)教师评价，然后让学生再写这两个字。

语文s版二年级下册18课《小鹿的减法》

课题：18小鹿的减法主备人罗设容教学时间累计课时第节教学目标1．认识10个生字，会写8个字及以下词语：成功、坚持、汗淋淋、浑身、开始、造桥。

2.正确、流利地朗读课文。

教学重点识字写字，有感情的朗读课文是本课教学的重点。

教学难点认识10个生字，会写8个字。

教学准备课件、小鹿的图片课时安排2----1教学过程教学环节师生活动预设个性化批注预习 1.自由读课文，要求读准字音，读通句子，并尝试有感情地读课文。

2.圈画生字，标出自然段。

谈话导入：1．同学们，请看黑板，教师板书：365-1=？问：这是什么？你们会做减法题吗？今天老师给大家介绍一位新朋友，它也很不简单，会做减法，你想知道它是谁吗？（出示小鹿的图片）2.板书课题：小鹿的减法质疑 1.读了课题后你想知道什么？2.过渡：现在我们就带着这些问题，一同走进课文里去看看，认真、细心的小朋友一定会找到答案的。

检查预习情况。

1课件出示我会认的字：减、桥、汗、劝、抹、剩、坚、持、功、逝。

（1）同桌之间互相认读。

（2）分别抽每个学习小组的第三个同学来读。

（3）学生齐读要求会认的字。

2.课件出示“你会读这些词语吗”减法汗淋淋劝说抹汗剩下坚持成功流逝獐子造桥（1）老师任意抽两个学习小组的同学开火车来读词语。

（师生评价并纠正读音）（2）学生齐读词语两遍。

3.指名说说这篇课文一共分为几个自然段。

（生：这篇课文一共分为九个自然段。

）4.师：刚才读的这些生字宝宝都跑到课文中去了，你们还认识吗？每组选派一名同学分别读一个自然段。

（师生评价。

）5.学生齐读课文。

（要求读准字音，读通句子，并有感情地朗读课文。

）并想一想这篇课文主要讲了一个什么故事。

（指名反馈。

）6.老师小结。

学习生字过渡：刚才我们已经认识了许多的生字宝宝，现在我们一起帮“田老师”把生字宝宝送回家好吗？1.出示要求会写的8个生字。

（1）开火车认读，组词。

（2）记字形。

a学习小组之间互相讨论、交流：说一说怎样记住这几个字。

(语文S版)二年级语文下册第18课《小鹿的减法》教学设计1

（语文S版）二年级语文下册第18课《小鹿的减法》教学设计1教案示例【内容简析】这是一篇童话故事。

讲的是小鹿想到河对岸去，需要花一年的时间来造桥；獐子想到山脚下，也需要花一年的时间来铺路。

小鹿经过不懈地努力，终于实现了自己的愿望，可獐子却在困难面前退却了，所以它永远不会成功。

通过这个故事，培养儿童在困难面前不退却的坚强意志。

【设计理念】《语文课程标准》十分重视儿童的生活体验和独特的情感。

本课设计以朗读和讨论为主，引导学生联系生活实际，读中有所感，有所悟。

【教学目标】1认识10个生字，会正确书写8个字。

2能正确、流利地朗读课文。

3培养儿童在困难面前不退却的坚强意志。

【重点难点】引导学生有感情地朗读课文，培养儿童在困难面前不退却的坚持意志。

【教具准备】多媒体课件。

4给课文上序号，指名轮流读课文，读后评一评。

三细读课文，感知内容1教师范读课文（同时出示课文录像），边听边想：课文写了一件什么事？2自读思考，小组交流分享：你知道了什么？（即：你明白了什么？）3自由汇报，诵读感受，引导评价：（1）小鹿面对困难时是怎么做的？它用减法来计算说明什么？（2）獐子面对困难时是怎样想的？怎样做的？（3）你认为自己欣赏或赞同谁的做法，应该学习它的什么？四拓展延伸，领会深化1小组讨论后交流：你想对小鹿和獐子说些什么？2假如你是小鹿或獐子，你会怎样想？第二课时一复习引入1说说课文主要写了一件什么事。

二指导朗读1用自己喜欢的方式读课文。

2找出小鹿和獐子说的话，先练习读一读，再同桌分角色读一读。

3一边听录音，一边想象故事的画面。

4用自己的话把这个故事说一说。

三指导书写1小组合作，识记字形。

即出示生字，小组内讨论讨论：你是怎样读、怎样记住这个字的。

2小组向全班汇报是怎样记住这些生字的。

3指导写字。

4用会写字进行组词和说句。

四巩固识记1小组合作，互相检测（如听写）。

2出示生词让学生认读。

五发展语言出示课后练习3，让学生说一说：·小鹿累得浑身汗淋淋的。

二年级语文下册第5单元 18《小鹿的减法》课件2 语文S版

•小鹿累得浑身汗淋林的。 ———累得————————。 ———笑得————————。
对话思考
哪个说的对哪？
从今天开始，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近
成功
一步。
思考：为什么小鹿和獐子想法一样
但是结果不一样哪？
有志者，事竟成！
小鹿
搭桥成功
化整整一年时间
铺路獐子
退却
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网

18、小鹿的减法

我会算： 15-9= 6 18-9= 9 20-6= 14 13-4= 9
我会读
减法开始坚持流逝劝说汗淋淋剩下成功浑身抹汗退却方便造桥
日子一天天过去，小鹿的减法做完了。他的门前有了一座结实的桥，可以很方便地过河了。獐子呢，随着岁月的流逝，他感到下山越来越费力了。“铺路吧！”獐子有时想，但想到得花一年的时间，他又发愁了。
小鹿的减法指的是什么呢？我要坚持做减法，减去一天，就向成功靠近一步！
你想对这只意志坚定的小鹿说些什么呢？
你想对这只一事无成的獐子说些什么呢？
当我（）时，我减去（），就向成功迈进一步。
默读第2—7自然段，把小鹿造桥的句子用横线画出来。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一直他从太阳升起一直忙到月累得浑身汗淋淋亮出来，累得浑身汗淋淋的。
我会说读句子填空
小鹿累得汗淋淋的. ( )累得( ). 石榴笑得咧开了嘴。
(
) 笑得(
).
獐子看到小鹿这样披星戴月，忙得大汗淋淋的。他对小鹿说些说了些什么呢？分角色朗读。

18小鹿的减法

18.小鹿的减法一、学习目标1、认识“减、汗、劝、抹、剩、坚、持、功、逝”9个生字。

会写“便、功、持、汗、浑、始、桥、坚”8个字及以下词语：坚持、坚定、流逝、汗淋淋的、方便、不解。

2、正确流利的朗读课文。

npkk….llkjjjjlk.llllllllllllp]]]]]]]]]]llllllllllppl[[[[[[[[[m3、了解小鹿和獐子的4、能把这个故事讲给别人听。

5、学习小鹿坚持不懈、想法有什么不同，结果有什么不同？做事认真的精神。

二、课前准备与课文插图内容相关的图片，一些重点句子的投影片。

一、导入“从今天开始，我要坚持做减法了，去一天，就向成功迈进了一步！”这是小鹿的话，它最终成功了吗？让我们一起读读这个故事吧！二、初读课文，学习生字1、学习自由朗读课文，要求看拼音读准生字，找出要求会写的字，会写的字做上记号，看拼音多读几遍。

2、分小组互助读书，把课文读通读顺。

3、注意多音字：方便（bian ）便宜（pian ）4、鼓励学生自己想办法识记生字。

如：熟字加偏旁：减、汗、功、便、始、桥、浑；多音字识记：便。

三、再读课文，初步感知文章。

1、教师范读课文，学生评价。

2、从评价老师的范读中，明确朗读课文，要读出小鹿和獐子说话的语气。

3、学生读自己喜欢的句段。

4、朗读全文。

一、看图学文1、出示有关课文插图的图片，说说图上都有谁？它们各自住在什么地方？2、指名读第一自然段，然后交流从中读到了什么？小鹿和獐子它们都想干什么？后来怎么样？二、直奔重点1、分角色朗读课文，能清楚课文所暗示的道理。

2、该用怎样的语气读好小鹿和獐子的话？3、读时要注意哪些词？4、小组内感情朗读，互提意见；5、指名读；6、学生交流；从这片课文中了解到了什么？悟出了什么道理？一、扩展训练1、你想对小鹿和獐子说些什么？分小组进行讨论发言。

2、根据讨论发言，分组进行表演。

二、指导写字板书设计坚持就会成功。