北师大版二年级数学下册优质教学设计 评选吉祥物教案
北师大版数学二年级下册 第8单元 评选吉祥物 教案
《评选吉祥物》教学设计一、教学内容：北师大版小学数学二年级下册第八单元《评选吉祥物》。
二、教材分析：这节课是第八单元“调查与记录”的第1课时的内容，这里只是学生统计内容学习的经验积累阶段，不涉及“正规”统计知识的学习。
所以，教科书更多地强调引导学生用他们自己的方式尝试数据的收集和整理活动。
在这节课中，因为是第一次接触，生活中学生也确实缺乏收集整理数据的生活经验，所以本节侧重通过观察他人的做法，讲解调查和记录数据的方式，教学方式基本是以观察、解释为主。
三、学情分析：本节课的内容是在一年级学习了物体分类的基础上，第一次接触数据调查的内容。
教科书鼓励学生运用自己的方式呈现、整理数据的结果，不要求学生学习“正规”的统计图，以突出学生对数据分析的体验，并通过早期多样化的经验积累，为以后正式学习统计图表和统计量奠定比较牢固的基础。
四、教学目标：1、知识技能：结合调查活动，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
2、数学思考：结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
3、解决问题：结合调查活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
4、情感态度：在调查活动中，通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
五、教学重点：经历完整的调查过程，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
教学难点：学会用自己的方法对统计结果进行记录。
六、教学准备：多媒体教学课件七、教学过程：（一）复习导入： 1、口算：（生口答）【设计意图：提高孩子的口算能力，从而提高计算能力。
】 2、导言：同学们咱们学校的“校长杯足球赛”如火如荼地进行着，学校要求咱们每班要评选一个吉祥物作为班级足球队的吉祥物。
老师提前做了一个调查，这几种动物比较受大家喜欢，看看它们是谁？（出示四种动物：兔、猴、鱼、熊猫）【设计意图：课堂导入是小学数学教学中一个非常重要的环节。
《评选吉祥物》(教案)2023-2024学年数学二年级下册北师大版
《评选吉祥物》（教案）20232024学年数学二年级下册北师大版作为一名教师，我以第一人称，我的口吻来编写这份《评选吉祥物》的教案。
一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版二年级下册的数学教材，具体是第五章《有趣的图形》中的第二节《评选吉祥物》。
在这一节课中，我们将学习如何通过比较不同图形的特征，来评选出一个最适合作为吉祥物的图形。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握比较不同图形特征的方法，并能够运用这些方法来评选出一个合适的吉祥物。
同时，我也希望学生们能够在评选过程中，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会比较不同图形的特征，并能够根据这些特征来评选出合适的吉祥物。
难点则是如何让学生们理解并运用这些特征进行评选。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具，包括不同形状的图形卡片，彩色笔，贴纸等。
五、教学过程我打算用一个实践情景来引入本节课的内容。
我会给学生们展示一些不同形状的图形，并让他们观察这些图形的特征。
接着，我会让学生们分成小组，每组选择一个他们认为最适合作为吉祥物的图形，并给出他们的理由。
六、板书设计在黑板上，我会用大字写出本节课的《评选吉祥物》，并画出一个大的图形，用来展示学生们设计的吉祥物。
七、作业设计作业题目：请学生们根据今天学到的知识，选择一个他们喜欢的图形，并设计一个吉祥物。
他们需要写出他们的选择和理由，并画出他们设计的吉祥物。
作业答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
实践情景的引入是激发学生兴趣和参与度的重要环节。
学生们通过小组合作选择和设计吉祥物的过程，是培养他们的合作意识和解决问题能力的关键。
板书设计对于学生们的视觉学习和记忆也有重要的影响。
作业设计是巩固学生学习成果的重要手段。
实践情景的引入是我特别关注的细节。
通过展示不同形状的图形并让学生们观察其特征，我可以引发他们的好奇心，并激发他们对课程内容的好奇心。
二年级数学北师大版下册 第八单元《评选吉祥物》教学设计 教案(1)
二年级数学北师大版下册第8单元调查与记录《评选吉祥物》教学设计【教学内容】教材P86例题，P87练一练【教学目标】1．结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
2．结合调查活动，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
3．在调查活动中，通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自已意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
【教学重难点】教学重点：体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
教学难点：能看懂他人记录调查的数据，了解记录数据的方法。
【教学内容分析】本节侧重通过观察他人的做法，了解调查和记录数据的方法。
教科书创设了评选吉样物的活动情境，这样的安排有两点考虑：其一，在引入调查活动时，使学生体会到调查活动的必要性；其二，努力使情境接近学生的现实生活并具有趣味性，以激发学生的学习兴趣。
【教学策略】本节课教学时要尽可能地为学生创造探索环境，注重培养学生的自主探索与合作交流能力，并增强学生的创新意识和合作意识。
用激励的话语对学生的思考和发现给予积极的评价，充分尊重每个学生的学习愿望，激发学生的学习兴趣。
【教学准备】课件、若干张小纸片【教学过程】一、创设情境，导入新课师：同学们，过些日子就是六一儿童节了，你们高兴吗？生：高兴。
师：每到这个日子，学校都要组织丰富多彩的活动，笑笑和淘气的学校也不例外，这不，他们正忙着评选活动的吉祥物呢。
同学们，你们看看都有哪些小动物来参加竞选呢？（出示课件）学生说出小动物的名字。
师：今天，我们就来学习评选吉祥物。
（板书课题：评选吉祥物）二、探究新知，经历过程（一）调查数据师：如果你是他们其中的一员，你想选哪一种小动物作为吉祥物呢？【学情预设】生1：我想选兔子。
生2：我想选猴子。
生3：我想选金鱼。
生4：我想选熊猫。
师：大家的想法不一样，怎么办呢？学生讨论，教师引导，明确可以通过调查的方式解决问题。
师：怎样开展调查？你有什么好的方法？把你的方法在小组内和你的同伴交流一下。
二年级下册数学教学设计-8.1评选吉祥物｜北师大版
二年级下册数学教学设计8.1 评选吉祥物｜北师大版我设计了一堂二年级下册的数学课，主题是“评选吉祥物”，使用的教材是北师大版。
一、教学内容：我们将会学习第八章的第一节内容，主要讲解如何评选吉祥物。
这一节内容主要包括两个方面：第一是了解吉祥物的定义和作用，第二是学习评选吉祥物的方法。
二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生能够理解吉祥物的概念，知道吉祥物在各种场合中的应用，同时掌握评选吉祥物的方法，能够在实际生活中运用。
三、教学难点与重点：重点是让学生理解吉祥物的概念和评选吉祥物的方法，难点是让学生能够将所学方法运用到实际生活中。
四、教具与学具准备：我会准备一些关于吉祥物的图片和实物，让学生能够更直观地理解吉祥物的概念。
同时，我还会准备一些评选吉祥物的工具，比如评分表等。
五、教学过程：六、板书设计：板书设计主要包括吉祥物的定义，吉祥物的作用和评选吉祥物的方法。
我会用简洁明了的语言，让学生一目了然。
七、作业设计：作业主要包括两个部分，第一部分是让学生根据所学知识，设计一个吉祥物，并写一篇关于这个吉祥物的小作文。
第二部分是让学生根据所学方法，评选出他们心中的最佳吉祥物，并说明评选的理由。
八、课后反思及拓展延伸：课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了吉祥物的概念和评选吉祥物的方法。
同时，我还会拓展延伸，让学生在生活中多观察吉祥物，多思考吉祥物的设计和使用。
这就是我设计的二年级下册数学教学计划，希望能够帮助学生更好地理解和掌握评选吉祥物的知识。
重点和难点解析：在上述教学设计中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
让学生理解吉祥物的概念和应用场景是一个重点，也是一个难点。
二年级的学生可能对吉祥物有一定的了解，但可能没有深入思考过吉祥物在生活中的重要作用。
因此，我准备通过图片和实物的方式，让学生更直观地理解吉祥物的概念，并通过实例讲解，让学生了解吉祥物在各种场合中的应用。
教授评选吉祥物的方法是另一个重点和难点。
北师大版二年级下册数学《评选吉祥物》教学设计
北师大版二年级下册数学《评选吉祥物》教学设计第一篇：北师大版二年级下册数学《评选吉祥物》教学设计评选吉祥物教学目标：1.结合评选吉祥物的活动，体会统计调查的必要性和收集数据的方法。
2.结合生活实际，引导学生知道常见的调查方式，并会用自己的方式记录数据。
3.在调查活动中，学会与他人交流并表达自己的意见，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
教学重点：让学生经历完整的调查过程。
教学难点：认识常见的调查方式，学会用自己的方法对统计结果进行记录。
教学准备：课件、投票箱、四种动物的贴画、选票。
教学方法：讲授法、合作探究法教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，激趣导入孩子们，六一儿童节快到了，每个班班要评选出一个吉祥物。
学校为XX班推荐了四种动物（出示四种动物：猴子、大象、熊猫、兔子）[设计意图]：通过六一儿童节评选吉祥物的活动，引出本节课主题——评选吉祥物。
二、探索新知 1.体验统计的必要性（1）让你选一个你最喜欢的，你会选谁？为什么？（2）你们选的都不一样，到底选谁呀？（引出选“喜欢人数最多的那只动物”）（3）怎样才能调查出喜欢哪种动物的人数最多？引导学生说出常用的调查方式，如投票、举手等，并重点阐述投票的具体过程。
[设计意图]：设计了紧密联系的问题串，通过“怎样才能调查出喜欢哪种动物的人数最多？”这一问题，引导学生切身体会统计的必要性，并认识常见的两种调查方式：举手、投票。
2.经历一个完整的统计过程（1）投票（2）选两个即将进行唱票的学生，对台上唱票的学生和台下记录票数的学生提出必要的要求，并进行唱票。
（3）在记录时有没有遇到困难？（生：老师念得太快，有点跟不上……）（4）选出3位学生的记录与其他学生进行分享。
生依次介绍自己的方法。
引导学生优化记录方式，我们知道只用文字太慢，如果只用符号行不行？（不行，不知道每排符号表示什么意思）。
问：怎么知道他们记全了吗？（5）淘气和笑笑他们班也在评选吉祥物，这是淘气和笑笑的记录单，你们能看懂吗？说不同之处（符号不同；淘气的记录单没有数字，笑笑的记录单用数字把喜欢每钟动物的人数表示出来了，用数表示出来有什么好处？）你们在以后记录时，也可以向笑笑一样用数把记录的结果表示出来。
北师大版二年级数学下册《评选吉祥物》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“吉祥物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《评选吉祥物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校的各种活动中，有没有参与过评选活动？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索评选活动的奥秘。
五、教学反思
在今天《评选吉祥物》的课程中，我发现学生们对投票和数据分析的兴趣非常浓厚。他们积极参与讨论，提出自己的想法，这让我感到很欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，对于投票方法的讲解，虽然我尽力用简单的语言和实例进行解释，但仍有部分学生对此感到困惑。我意识到，在接下来的教学中，可以尝试使用更多的实物演示和互动环节，让学生在实践中更好地理解投票的原理和操作步骤。
5.数学情感：激发学生对数学学习的兴趣，使其在评选吉祥物的活动中体验数学的乐趣，培养积极的数学情感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-投票方法：重点讲解直接投票和计分投票的原理及操作步骤，确保学生掌握投票的基本方法。
-数据整理：强调使用条形图和饼图整理数据的方法，使学生能够直观展示投票结果。
-分析吉祥物特点：引导学生分析吉祥物的形象、寓意与受欢迎程度之间的关系，突出核心知识。
举例：
二年级下册数学教案-8评选吉祥物-北师大版
二年级下册数学教案：8评选吉祥物 - 北师大版教学目标1. 知识与技能：使学生能够运用所学统计方法，对吉祥物评选结果进行数据收集、整理和分析，培养学生的数据意识。
2. 过程与方法：通过参与吉祥物评选活动，让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的全过程，提高学生的问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流的意识，增强学生对集体活动的参与感和责任感。
教学内容本节课将围绕学校或班级的吉祥物评选活动展开，学生需要收集同学们对不同候选吉祥物的喜好数据，并运用所学的统计方法对数据进行整理和分析，最终确定最受欢迎的吉祥物。
教学重点与难点重点：使学生能够独立完成数据的收集、整理、描述和分析过程。
难点：如何引导学生正确地运用统计方法对复杂数据进行分析，并作出合理的决策。
教具与学具准备1. 教具：统计图表、多媒体教学设备。
2. 学具：调查表、统计表、计算器、彩笔。
教学过程1. 导入：通过展示不同吉祥物的图片，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 数据收集：学生分组，每组负责收集一部分同学对候选吉祥物的喜好数据。
3. 数据整理：学生将收集到的数据进行整理，填写统计表。
4. 数据分析：学生根据统计表，分析每种吉祥物的受欢迎程度，并作出评选决策。
5. 结果展示：每组学生展示自己的统计结果和决策过程，全班进行讨论和评价。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在活动中的表现。
板书设计板书设计应包括以下内容：1. 吉祥物评选的主题和候选吉祥物。
2. 数据收集、整理、描述和分析的方法。
3. 统计表的样式和填写方法。
4. 分析结果的展示和讨论。
作业设计1. 让学生根据课堂上的统计结果，撰写一份关于评选吉祥物的报告。
2. 家长参与作业：请学生与家长一起讨论，如果家里要评选一个吉祥物，他们会选择哪一个，为什么？课后反思1. 教师应反思本节课的教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否流畅。
北师大版二年级数学下册教学设计 评选吉祥物教案
《评选吉祥物》统计是数学课程标准规定的四个领域之一，它在日常生活、生产和科研中有着很广泛的应用。
统计的思想是数学的一个重要的思想方法。
教材中通过评选吉祥物，开展调查活动，并统计学生喜欢动物数量，分析应该选哪种动物作为吉祥物。
让学生经历数据的调查、收集、整理、描述的过程，使淡定生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解统计的方法，认识统计的意义和作用。
【知识与能力目标】使学生初步掌握调查的方法，会用简单的方法收集、整理、记录数据并回答问题。
【过程与方法目标】通过各种学习活动，让学生经历数据的调查、收集、整理、记录数据并回答问题。
【情感态度价值观目标】能有序观察和有条理地思考，体验与同伴的全作，并对身边与数学有关的事物有好奇心，感知数学在生活中的应用。
【教学重点】使学生学会用简单的符号进行数据记录的统计方法。
【教学难点】引导学生通过合作讨论找到切实可行的调查和记录方法。
相应课件、演示教具一、创设情境，提出问题学校要开运动会，从兔子、猴子、金鱼、熊猫等四种动物中选择一种，把全班同学最喜欢的动物作为吉祥物，如何知道全班同学最喜欢哪种动物呢？今天就请你来做个小调查。
二、亲自调查，收集数据（一）调查准备师：同学们，你们知道北京奥运会吉祥物是什么吗？生：（齐声回答）福娃。
师：那你们知道有哪些福娃吗？生：（思索片刻）贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮。
师：小朋友们太棒了，那你们知道北京奥运福娃是怎么诞生的吗？生：不知道。
师：那就让老师来告诉你们吧。
北京奥运福娃是在全国范围内的调查评选出来的。
（二）认识调查数据。
师：同学们，如果现在要选一个吉祥物，你们把你们最喜欢的动物选出来作为吉祥物，你们会选什么呢？生：讨论……师：方法一：最喜欢兔子的请举手，每人只举一次【统计最喜欢每种动物的人数，可以让大家举手……】方法二：把自己最喜欢的一种动物写下来，投到箱子里……师：小朋友们，这是我们刚刚做的调查数据，你看懂了吗？和同伴说一说。
《评选吉祥物》(教案)-2022-2023学年数学 二年级下册 北师大版
评选吉祥物一、教学目标•了解吉祥物的含义•发挥学生的创造力和想象力，制作自己的吉祥物•学生能够口头表达和书面描述自己的吉祥物，并与同伴分享二、教学重点•学生能够制作自己的吉祥物•学生能够口头表达和书面描述自己的吉祥物三、教学准备•彩纸、颜料、笔、剪刀等制作材料•吉祥物的资料和图片四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一些吉祥物的图片，询问学生对吉祥物的印象和了解。
让学生谈一谈他们所知道的吉祥物的特点和含义。
2. 激发学生制作吉祥物的兴趣（10分钟）1.在黑板上写出“2022-2023学年数学2年级下册吉祥物评选活动开始啦！”的标语，并介绍吉祥物的概念和作用。
2.鼓励学生积极参与吉祥物的评选活动，并解释比赛规则和评比标准。
3. 创作吉祥物（30分钟）1.手工制作教师分配彩纸、颜料、笔、剪刀等材料，让学生进行手工制作，发挥自己的创造力，设计自己心中的吉祥物。
2.数字制作学生还可以用电脑制作自己的吉祥物和宣传海报。
教师可以介绍相关软件或网站。
4. 口头表达和书面描述（20分钟）1.学生口头表达自己的吉祥物的目的、特点和寓意，并讲述制作的过程和体会。
2.学生将自己吉祥物的形象和描述用书面的形式表达出来，并互相交换和展示。
5. 回顾与总结（5分钟）1.教师让学生自由交流，回顾制作吉祥物的过程，分享自己最喜欢的吉祥物。
2.教师总结学生的表述和文字，在课堂上展示出同时，对他们的想象力、创造力、表述能力等进行评价和指导。
五、教学反思本课教学在激发学生创作兴趣方面设置了很好的导入与激发活动，课程重点设定在学生能够制作自己的吉祥物，并通过口头表达和书面描述来展示自己和与同伴的交流互动。
但是教师在课程实施过程中应给予同学们更多的创作自由空间，这样可以充分激发学生设计、制作自己的吉祥物的创造力和想象力，从而更好地达到教学目标。
二年级下数学教学设计-评选吉祥物-北师大版
二年级下数学教学设计-评选吉祥物-北师大版一、教学内容本篇文档以北师大版二年级下数学教材为基础，结合实际教学需求，设计出了一节评选吉祥物的数学课。
二、教学目标1.了解吉祥物的概念；2.能够根据个人兴趣和特点，设计出符合自己的吉祥物；3.培养学生观察和表达能力，增强个人创意思维和审美能力。
三、教学重点1.掌握吉祥物的定义和分类；2.学会设计吉祥物；3.提高学生创意思维和审美能力。
四、教学准备1.展示板；2.彩笔、色纸、剪刀、胶水等制作吉祥物所需的材料；3.PPT课件。
五、教学步骤1. 热身环节老师出示一个带有红色蝴蝶结的小熊玩具，并与学生进行互动。
老师问：“大家知道这是什么吗？”学生回答：“是小熊啊！”老师继续问：“它还有一个名字，叫什么呢？”学生说：“是泰迪熊！”老师：“对！泰迪熊就是一种吉祥物。
你们知道其他的吉祥物是什么吗？”学生可以回答出自己知道的吉祥物名称。
老师：“我们今天就来评选我们班级的吉祥物，大家准备好了吗？”2. 展示环节老师放出一张PPT，展示了世界各地的吉祥物，同时解释了吉祥物的来源和分类。
老师：“大家在图片展示中发现了哪些吉祥物呢？它们都有哪些特点呢？”学生可以说出吉祥物的形状、颜色、图案等特点。
3. 讨论环节老师布置任务：学生们要设计自己的吉祥物，并提交在展示板上，一起评选出最佳的班级吉祥物。
老师：“你们自己心中的吉祥物是什么样子的呢？”学生根据个人感觉，提出自己心中的吉祥物形象。
老师：“不同的吉祥物都有不同的特点，你们觉得一个好的吉祥物需要具备哪些特点呢？”学生可以回答出其它吉祥物的特点，如耐看、可爱、美丽、富有创意等。
同时老师在讨论中引导学生，让他们设计出自己的吉祥物。
4. 制作环节老师放出一个PPT，给出制作吉祥物的步骤和要求，同时提醒学生注意安全。
老师：“现在让我们来动手设计和制作吉祥物吧。
大家准备好彩笔、颜色纸、剪刀、胶水最好不要玩闹，注意自己和旁边同学的安全。
”学生可以根据自己的设计，制作属于自己的吉祥物。
二年级下册数学教案-第八单元第1课时评选吉祥物 北师大版
二年级下册数学教案-第八单元第1课时评选吉祥物一、课程目标1.能够运用数学方法，简单地分类、比较和描述事物；2.能够从不同层面理解并描述吉祥物的特征；3.能够合作完成小组活动，并归纳总结出自己的想法。
二、课堂活动设计活动1：认识吉祥物1.让学生观看各种吉祥物形象的图片和实物。
2.问学生关于吉祥物的看法和了解。
3.教师与学生一起讨论吉祥物的特征，例如可爱、吉利等方面。
4.教师可列举几种常见的吉祥物，让学生挑选自己最喜欢的吉祥物，并阐述原因。
活动2：吉祥物设计1.让学生分成小组，每组自选一种吉祥物。
2.学生可以使用文具、色粉、颜料等制作自己的吉祥物模型，并写下吉祥物的特性以及故事。
3.学生可以在小组内相互讨论，分享自己的想法和观点。
4.学生可以互相评选，选出各组的优秀吉祥物模型。
活动3：评选吉祥物之王1.小组成员展示自己制作的吉祥物模型，并阐述理由。
2.在每个小组内，通过讨论和投票方式选出该小组最佳的吉祥物模型。
3.教师将各小组最佳的吉祥物模型展示在教室墙上，并观看。
4.教师和学生一起讨论，选出各个小组中最优秀的吉祥物模型，并评选出“吉祥物之王”。
三、课堂反思1.活动1使学生能够通过观察和了解各种吉祥物形象，建立吉祥物的印象和定义，为后续活动做好了铺垫。
2.活动2中，小组内的互相讨论和开展创新创意活动，使学生在团队合作中学会互相尊重、理解和沟通。
3.活动3中，在各个小组和整个班级内展示作品，可以让学生学会接受建议和批评，并进一步提高自己的审美能力和创新能力。
四、教学思考1.在活动设计时，需要考虑学生的程度和能力水平，让活动达到合适的难度，不会过于简单或者难以完成。
2.在实践过程中，如果学生创意不够，可以给予一些启示和建议，同时鼓励学生互相交流和帮助。
3.活动结束后，教师需要评价和总结，及时发现活动中的不足，为后续活动的设计和改进提供思路。
二年级下册数学教案-8评选吉祥物-北师大版
二年级下册数学教案8评选吉祥物北师大版今天我们要学习的是一堂有趣的数学课，来自北师大版二年级下册的数学教案，课题是“8评选吉祥物”。
下面，我将详细介绍这堂课的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容我们今天的学习内容是第八章的评选吉祥物。
我们将通过一个有趣的故事来引入这个问题，故事中会有很多不同的动物，每个动物都有自己的特点和数量。
我们将学习如何计算每个动物的数量，并比较它们之间的数量大小。
二、教学目标通过这堂课，我希望孩子们能够掌握比较整数大小的方法，并能够应用这个方法解决实际问题。
同时，我也希望他们能够提高他们的观察能力和思维能力。
三、教学难点与重点今天的教学难点是如何帮助孩子们理解并掌握比较整数大小的方法。
教学重点则是让孩子们能够运用这个方法解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解课程内容，我准备了一些图片，每个图片上都有一只动物和它的数量。
我还会准备一些卡片，上面写着不同的整数，供孩子们在课堂上使用。
五、教学过程1. 情景引入：我会给孩子们讲述一个关于动物评选吉祥物的故事，引导他们观察故事中的动物和它们的数量。
2. 例题讲解：我会用图片和卡片展示一些例子，教孩子们如何比较整数大小。
我会引导他们观察、思考，并解释比较的方法。
3. 随堂练习：我会给孩子们一些练习题，让他们自己尝试比较整数大小，并解决实际问题。
我会鼓励他们互相讨论，共同解决问题。
六、板书设计在课堂上，我会用板书展示比较整数大小的方法和步骤，以便孩子们能够清晰地理解和记忆。
七、作业设计作业题目：请孩子们根据图片上的动物和数量，比较它们的大小，并选择出评选吉祥物的最佳组合。
答案：根据孩子们的个人理解和计算，答案可能会有所不同。
关键在于他们能够正确地比较整数大小，并能够合理解释自己的选择。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这堂课的教学效果，看看孩子们是否掌握了比较整数大小的方法，并能够应用到实际问题中。
二年级下数学教案-第八单元第1节 评选吉祥物北师大版
二年级下数学教案第八单元第1节评选吉祥物北师大版教案：二年级下数学教案第八单元第1节评选吉祥物一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级下册数学教材的第八单元第一节——评选吉祥物。
本节课主要学习了用除法平均分的概念，通过评选吉祥物的情境，让学生理解平均分的好处，并能够运用除法进行简单的平均分计算。
二、教学目标1. 让学生理解除法平均分的概念，能够运用除法进行简单的平均分计算。
2. 培养学生解决问题的能力，提高学生对数学的兴趣。
3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解平均分的概念，能够运用除法进行简单的平均分计算。
2. 教学重点：通过评选吉祥物的情境，让学生理解平均分的好处，并能够运用除法进行简单的平均分计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件2. 学具：练习本、笔五、教学过程1. 情境引入：课堂上，我会先给学生讲一个关于评选学校吉祥物的故事，让学生了解到评选吉祥物的重要性。
通过故事情境，引入本节课的主题——评选吉祥物。
2. 吉祥物评选我会将学生分成若干小组，每组需要从几个吉祥物中选出最符合他们小组特点的一个。
这样，每个小组都需要用到除法来进行平均分计算，以确定他们小组的吉祥物。
3. 除法计算在学生进行评选过程中，我会引导学生运用除法进行平均分计算。
例如，如果一个小组有6个成员，需要从3个吉祥物中选出1个，那么就可以用除法计算出每个成员可以分到几个吉祥物。
4. 讲解平均分的概念在学生完成评选后，我会及时讲解平均分的概念，让学生明白平均分的好处。
通过讲解，让学生了解到平均分可以使得每个成员都能公平地参与评选，避免了某些成员因为数量多而占据优势的情况。
六、板书设计板书设计如下：吉祥物评选平均分：让每个成员都能公平参与评选除法计算：分物公平的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）一个小组有6个成员，有3个吉祥物，如何分才能让每个成员都能公平参与评选？（2）一个班级有30个学生，需要分成10个小组，每组3人，如何分才能让每个小组都有相同数量的学生？2. 答案：（1）每个成员可以分到1个吉祥物。
《评选吉祥物》(教案)-二年级下册数学北师大版
《评选吉祥物》（教案）二年级下册数学北师大版作为一名资深的教师，我深知教学的重要性和责任。
在本次教学中，我将以《评选吉祥物》为主题，进行二年级下册数学北师大版的学习。
一、教学内容我们将在本次教学中学习第六单元《评选吉祥物》。
本节课的主要内容是让学生掌握枚举的方法，通过实际例题，让学生能够运用枚举法解决实际问题。
二、教学目标通过本次教学，我希望学生能够掌握枚举的方法，并能够运用枚举法解决实际问题。
同时，我也希望学生在学习过程中，能够提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握枚举的方法，能够运用枚举法解决实际问题。
而教学难点则是如何引导学生运用枚举法，而不是简单地记忆答案。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具。
教具包括多媒体教学设备，学具则是每个学生一份的练习册和文具。
五、教学过程我将以一个实践情景引入，例如：“我们的学校要举办一个吉祥物评选活动，我们需要为这次活动准备一些吉祥物。
假设我们有三个候选吉祥物，我们需要用枚举法来确定最终的吉祥物。
”然后，我会让学生进行随堂练习，让他们能够运用所学的枚举方法解决实际问题。
在学生练习的过程中，我会进行巡视指导，解答学生的问题，并给予他们及时的反馈。
六、板书设计板书设计将包括枚举的步骤、注意事项以及重要的知识点。
我会用简洁明了的语言，将抽象的数学概念转化为学生容易理解的形式。
七、作业设计作业将包括一些实际的例题，让学生能够运用枚举法解决实际问题。
同时，我还会设计一些拓展题目，让学生能够进一步提高他们的数学思维能力。
八、课后反思及拓展延伸这就是我对《评选吉祥物》的教学设计。
我相信，通过这次教学，学生能够掌握枚举的方法，并能够运用枚举法解决实际问题。
同时，我也期待学生在学习过程中，能够提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
重点和难点解析在本次教学《评选吉祥物》中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
第八单元 第一课时 评选吉祥物 (教学设计)-二年级下册数学北师大版
第八单元第一课时评选吉祥物（教学设计）-二年级下册数学北师大版一、教学背景本次教学是二年级下册数学北师大版《数学园地》第八单元第一课时，主要内容是为班级评选吉祥物并分析吉祥物的特征。
二、教学目标1.知识目标1.了解吉祥物的定义。
2.能够辨识吉祥物的特征。
2.能力目标1.通过选取吉祥物、分析和比较，提高学生的综合分析能力和问题解决能力。
2.提高学生表达能力和团队合作能力。
3.情感目标1.培养学生的创新意识和创造力。
2.培养学生的团队协作意识和集体荣誉感。
三、教学重点与难点1.教学重点1.了解吉祥物的定义。
2.能够辨识吉祥物的特征。
2.教学难点1.提高学生的综合分析能力和问题解决能力。
2.提高学生表达能力和团队合作能力。
四、教学方法1.探究式教学法。
2.合作学习法。
3.信息收集法。
4.演讲比赛法。
五、教学过程1.导入（10分钟）1.通过图片展示吉祥物，让学生谈谈自己心目中的吉祥物，引出本节课内容。
2.讲解吉祥物的定义，让学生理解什么是吉祥物。
2.分组讨论（15分钟）1.将学生分为若干小组，每个小组选择一种吉祥物进行分析，并撰写分析报告，如该吉祥物的外形特征、象征意义、历史渊源等。
2.学生在小组间进行讨论和交流。
3.信息整合（20分钟）1.学生就吉祥物的特征、象征意义、历史渊源等内容进行汇报和分享。
2.其他小组的学生可以向汇报的小组提出问题。
4.选举吉祥物（10分钟）1.提醒学生要选出符合本班特点和文化特色的吉祥物。
2.小组之间进行比较和角逐，选出最符合要求的吉祥物。
5.表彰优秀作品（5分钟）1.选出最优秀的吉祥物和分析报告，并进行表彰。
2.要求选手进行现场演讲，并给予评价。
6.课堂小结（5分钟）1.回顾本次活动的目的和意义。
2.引导学生总结本次活动的收获和不足。
六、教学评估1.学生能否对吉祥物的定义有清晰的认识？2.学生能否准确识别出吉祥物的特征？3.学生在小组协作和交流中表现如何？4.学生的分析和演讲能力如何？5.学生是否理解吉祥物的意义和文化价值？七、课后作业1.撰写一篇小论文，探讨吉祥物的文化意义。
二年级下册数学教案-8.1《评选吉祥物》｜北师大版
二年级下册数学教案－8.1《评选吉祥物》｜北师大版今天我要为大家带来的是二年级下册数学教案－8.1《评选吉祥物》｜北师大版的教学内容。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级下册的数学书，本次课程的主要内容是第8章的第1节《评选吉祥物》。
在这一节中，我们会学习如何通过投票的方式来评选出大家心目中的吉祥物，并运用简单的加减法来计算得票数。
二、教学目标通过这次课程，我希望学生们能够理解投票的意义，学会用加减法来计算票数，并能够运用这些知识来解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握如何用加减法来计算票数，难点则是如何让学生们理解投票的公正性和准确性。
四、教具与学具准备为了更好地进行课程，我准备了投票箱、小卡片等教具，以及练习本和笔等学具。
五、教学过程我会通过一个实践情景引入，比如学校的运动会要评选吉祥物，大家可以通过投票来选出自己心目中的吉祥物。
然后，我会引导学生理解投票的意义，并教会他们如何使用投票箱。
接着，我会给大家发放小卡片，让他们写下自己喜欢的吉祥物，并投入投票箱中。
我会教大家如何用加减法来计算得票数，并让大家进行随堂练习。
六、板书设计在黑板上，我会写下“评选吉祥物”的，并在下面列出投票的步骤和计算票数的公式。
七、作业设计作业题目：小明和小红在评选学校的吉祥物，小明喜欢小猴子，小红喜欢小兔子。
如果他们一共投了10票，小明投了4票，小红投了几票？答案：小红投了6票。
八、课后反思及拓展延伸通过这次课程，我发现学生们对投票的概念有了更深入的理解，也能够熟练地使用加减法来计算票数。
但在实践中，我发现有些学生对投票的公正性和准确性还不够理解，这需要在今后的教学中进一步加强。
我也可以通过拓展延伸，让学生们了解到投票在生活中的应用，比如选举、表决等，让他们更好地理解投票的重要性。
重点和难点解析一、实践情景引入在课程的开始，我通过一个实践情景引入，比如学校的运动会要评选吉祥物，大家可以通过投票来选出自己心目中的吉祥物。
二下《评选吉祥物》教学设计5篇
二下《评选吉祥物》教学设计5篇二下《评选吉祥物》教学设计含教学反思【教材分析】统计是数学课程标准规定的四个领域之一，它在日常、生产和科研中有着很广泛的应用。
统计的思想方法是数学中一个重要的思想方法。
教材中通过评选吉祥物，开展调查活动，并统计学生最喜欢的动物数量，分析应该选哪种动物作为吉祥物。
让学生经历调查、收集、整理、描述的过程，学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解统计的方法，认识统计的意义和作用。
【学习目标】1.结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
2.结合调查活动，通过观察，能看懂他人的记录的调查数据，了解记录调查数据的方法。
3.在调查活动中，通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
【教学重难点】重点：会用简单的符号进行记录数据的统计方法。
难点：结合实际找到切实可行的调查方法和记录方法。
【教学准备】四种动物贴画，选票，投票箱，学习单等。
【教学过程】一、情境导入师：同学们，今天有几位神秘嘉宾来到了我们的课堂，想知道它们是谁吗？（想）有请它们闪亮登场。
视频：小动物介绍。
师：猜猜看，它们今天来干什么？生1：跟我们一起学习。
生2：参加竞选活动。
……语音：竞选活动开始了！谁能成为我们本届运动会的吉祥物呢？欢迎大家踊跃参与竞选。
师：没错，它们来参加竞选啦！你们发现有几只小动物来竞选了？生：4只。
师：你最喜欢谁？生：说自己喜欢的。
师：想法不统一，但老师觉得你们每个人的意见都很重要，怎么选呢？生1：看谁最受欢迎就选谁。
生2：少数服从多数。
师：怎样知道谁最受欢迎呢？生1：我们可以做个调查。
（很好）生2：我们可以投票。
（这个方法好）生3：可以站队、分组。
（有想法）师：方法可真多呀!今天我们就一起：（课题：评选吉祥物）设计意图:通过创设评选运动会吉祥物的活动情境，学生体会数学贴近生活，激发数学学习的兴趣。
二年级下册数学《评选吉祥物》教案
二年级下册数学《评选吉祥物》教案北师大版二年级下册数学《评选吉祥物》教案范文作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是店铺整理的北师大版二年级下册数学《评选吉祥物》教案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级下册数学《评选吉祥物》教案篇1教学目标：1．在具体情境中，经历收集数据，整理数据，分析数据的过程。
2．让学生体会数学与生活的密切联系，感受统计的必要性，培养初步的统计意识。
3．在自主探究，合作交流中培养学生提出问题、解决问题的能力。
教学目标：培养学生认真学习、积极思考的良好习惯，使他们体验成功的喜悦。
教学重点：经历收集数据，整理数据，分析数据的过程。
教学准备：投影、课件教学过程：课前三分钟一、情景创设调查统计，体验统计的必要性。
我知道我们班的同学都爱看课外书，老师想买些书来丰富我们的图书角，你们说老师要买什么书好呢？让学生自由发言。
最后老师总结。
二、问题探究1．计的过程。
进行调查，收集数据。
你们认为怎样调查？在学生充分发表意见以后，确定一种方法进行。
2．整理数据：引导学生观察统计图和统计表，比较统计图和统计表的优劣。
3．分析统计数据，说一说从统计的结果，你发现了什么，认为买什么书好呢？让学生体验到统计是为做决策服务的。
三、体验感悟我们初步学会了如何进行调查，如何进行数据的整理并能够对一些数据进行分析。
同学们学得都很棒！每人得一个调查小明星的奖章。
四、实践应用运用统计知识，解决实际问题。
调查完后，要对你调查的结果进行分析五、课堂小结1．这节课你有什么新的收获？2．你能运用今天所学的`知识调查一下你们组的同学每天的睡眠时间有多长吗？明天把你的调查结果告诉大家。
板书设计：评选吉祥物二年级下册数学《评选吉祥物》教案篇2教学目标：1、结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收数据的方法和统计调查的必要性。
二年级数学下册教案-8.1评选吉祥物(1)-北师大版
二年级数学下册教案8.1 评选吉祥物（1）北师大版教案：二年级数学下册教案8.1 评选吉祥物（1）北师大版我作为一名经验丰富的教师，根据北师大版二年级数学下册教材第81页的内容，设计了本节课的教学方案。
本节课的主题是“评选吉祥物”，主要让学生掌握如何运用单式统计图来解决实际问题。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第81页的例题和练习题。
例题是关于一个班级学生评选学校吉祥物的情景，通过统计每个吉祥物的得票数，让学生学会如何运用单式统计图来表示数据，并解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握单式统计图的特点和作用，能够通过单式统计图获取有用的信息。
2. 培养学生运用统计图解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、交流、解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生理解单式统计图的特点和作用，以及如何通过单式统计图解决实际问题。
2. 教学重点：让学生学会运用单式统计图来表示数据，并解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：我通过向学生介绍一个班级评选学校吉祥物的情景，引导学生了解本节课的主题。
2. 例题讲解：3. 随堂练习：我给学生发放练习题，让学生独立完成，并引导他们通过单式统计图来解决问题。
4. 小组合作：我组织学生进行小组合作，让他们共同解决一个实际问题，如：某个班级有5个小组，每个小组评选出一个最喜欢的卡通人物，请用单式统计图表示每个卡通人物的得票数。
5. 交流分享：我邀请几名学生上台展示他们的作品，并分享解题过程和心得。
六、板书设计板书设计如下：评选吉祥物单式统计图特点：只用一种统计图表示数据作用：清晰地展示每个吉祥物的得票数七、作业设计1. 作业题目：(1) 根据教材第81页的练习题，完成相关题目。
(2) 设计一个单式统计图，表示你最喜欢的季节的得票数。
2. 答案：(1) 教材第81页练习题的答案。
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《评选吉祥物》
◆模式介绍
“探究式教学”是以自主探究为主的教学。
它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。
学生对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，以自我获取，自我求证的方式深化知识的理解和运用。
从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。
其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标注重科学素养与道德品质的培养。
探究式教学的课程环节：
创设情境——启发思考——自主探究——协作交流——总结提高
◆思路说明
本课是在一年级学习了物体分类的基础上，第一次接触数据调查的内容。
教材鼓励学生运用自己的方式呈现、整理数据的结果，不要求学生学习“正规”的统计图，以突出学生对数据分析的体验，并通过早期多样化的经验积累，为以后正式学习统计图表和统计量奠定比较牢固的基础。
教学时设计了以下教学活动：
1、从北京奥运吉祥物入手，引入调查。
2、以评选班级吉祥物的任务为驱动，让学生感受调查的必要性、探讨调查的方法、尝试记录数据的方法，并试着去分析调查结果，明确调查对决策的意义。
在巩固应用部分，学生在实际应用过程中加深理解、形成技能、促进提升。
◆教材分析
对本单元的两节内容，我们需把握这样一个问题，这里只是学生统计内容学习的经验积累阶段，不涉及“正规”统计知识的学习。
所以，教材更多地强调引导学生用他们自己的方式尝试数据的收集和整理活动。
在两节内容中，因为是第一次接触，生活中学生也确实缺乏收集整理数据的生活经验，所以本节侧重通过观察他人的做法，了解调查和记录数据的方式，教学方式基本是以观察、解释为主。
下节课侧重鼓励学生亲自尝试用自己的方式进行有关收集整理数据的活动。
教材创设了评选吉祥物的活动情境，这样的安排有两点考虑；其一，在引入调查活动时，使学生体会到调查活动的必要性；其二，努力使情境接近学生的现实生活并具有趣味性，以激发学生的学习兴趣。
◆教学目标
【知识与能力目标】
结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
【过程与方法】
结合调查活动，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
【情感态度与价值观】
在调查活动中，通过交流养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
◆教学重难点
【教学重点】
会用简单的符号进行数据的记录统计方法。
【教学难点】
引导学生通过合作讨论找到切实可行的调查和记录方法。
◆课前准备
教学课件
◆教学过程
【创设情境】
1、师：同学们，你们知道北京奥运会吉祥物是什么吗？
2、学生交流，教师明确：福娃。
3、师：那你们知道有哪些福娃吗？
4、学生交流，教师明确：贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮。
5、师：小朋友们太棒了，那你们知道北京奥运福娃是怎么诞生的吗？
6、学生交流，教师明确：北京奥运福娃是在全国范围内的调查评选出来的。
7、师：同学们，如果我们班也要评选出一个吉祥物，怎么办呢？
8、教师揭示并板书课题——评选吉祥物。
【探究交流】
1、师：怎样才能评选出一个大家最喜欢的吉祥物呢？
2、学生讨论交流，教师引导明确：调查。
3、师：先想一想，再在小组内说一说，怎样开展调查呢？
4、学生交流，教师引导明确可能方法：
（1）举手调查。
（2）投票调查。
5、师：下面我们分别用这两种方法调查大家最喜欢的动物分别是什么，并尝试记录调查数据。
6、学生活动，教师指导。
7、学生交流，教师引导分析：怎样调查的？调查时要注意什么？怎样记录调查数据的？
8、学生汇报，教师引导明确方法。
9、（出示图）师：这是淘气和笑笑做的调查数据，你能看懂吗？和同伴说一说。
10、学生交流，教师引导明确方法与结果。
11、师：你能根据整理的结果填一填吗？
12、学生填写，并和同桌说一说。
13、学生交流，教师引导明确：喜欢小动物的人数分别有多少人，再确定评选结果。
14、师：通过刚才的活动，你有哪些收获？
15、学生交流，教师引导明确：调查的作用，调查的方法，记录数据的方法。
【巩固应用】
1、练一练第1题：（1）学生读题，弄明题意。
（2）学生交流，教师引导明确想法与结果。
2、练一练第2题：（1）学生数一数、填一填。
（2）学生交流，教师引导明确结果，感受统计表的作用。
3、练一练第3题：（1）学生读题，弄明题意。
（2）学生解答、交流，教师引导明确想法与结果，对学生进行健康饮食教育。
【全课总结】
1、师：这节课学习了什么？你有哪些收获？
2、学生交流，教师引导明确要点，总结全课。
板书设计
评选吉祥物
调查记录整理分析
教学反思
略。