光耀荷兰小城绽放的小小叔再接再厉概率实践76页PPT

部编版五年级语文下册第19课《牧场之国》优秀课件(统编)

这个王国是属于专注吃草的牛群
的……
这样的王国食属于悠然自得的绵
羊的……
牧场是动物的王国，他们才是王国中尊贵的主人。这些描写表现出了 “真正的荷兰”自由、
安闲的特点。
牧场之国
绿色低地上，牛群在吃草辽阔无垠的原野上，骏马在飞驰绿草原上，羊群、猪群、小鸡等动物悠然自得傍晚，人们将牛奶运走，入夜后，牲畜都沉睡了
①绿色低地上，牛群在吃草。 ②辽阔无垠的原野上，骏马在飞驰。 ③绿草原上，羊群、猪群、小鸡等动物悠然自得。 ④傍晚，人们将牛奶运走，入夜后，牲畜都沉睡了。
前三幅画面描绘的是白天，最后一幅画面描绘的是傍晚
到夜间。
请找到课文中反复出现的句子，初步思考：为什么文中反复强调
这句话？
默读第2自然段，思考：“这就是真正的荷兰”中的“这”指的是什么？
场的什么特点？
再读课文，并结合全文内容，概括“真正的荷兰”的特点。
真正的荷兰是悠然自得的……
真正的荷兰的安闲、宁静的……
“真正的荷兰”具有宁静、自由、悠
闲的特点。
“这就是真正的荷兰“这句话有在文中一共出现了多少次？
难道仅仅是为了表现这几个特点吗？
多次出现是为了表
这句话在文中一共出现了四次……
读第4自然段，思考作者在这一段中想要表达的“真正的荷兰”
是怎样的？
绵
悠然自得
在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地
呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛
山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自
己的王国。这就是真正的荷兰。安闲
课文第3自然段说“它们是这个自由王国的主人和公爵”，第4自然段说“安闲地欣赏着这属于它们自己的王国”，思考：这样的王国属于谁？

全国优质课一等奖小学语文五年级下册19《牧场之国》完美版课件

整体感知
自读课文，思考：课文描写了荷兰牧场的哪几幅画面？
绿色低地上，牛群在吃草
辽阔无垠的原野上，骏马在飞驰
绿色草原上，羊群、猪群、小鸡等动物悠然自得
傍晚，人们将牛奶运走，入夜后，牲畜都沉睡了
白天
傍晚到夜间
作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”？仅仅是为表现这几个特点吗？
作者眼中的“真正的荷兰”是什么样的？读第2自然段，梳理出“牛群吃草” 最主要的特点是什么，以及课文是怎样写牛群吃草的景象的。
再找找其他段落运用拟人修辞手法的语句，体会这些语句表现的情趣，并摘抄下来。
3 4
5 6
词语积累
生活中常见事物的名称：骏马铃铛板凳牲畜动词：远眺遮掩阻挡飞驰赞许吆喝形容词：端庄威严辽阔严肃舒缓平稳漆黑微弱
结构梳理
碧绿草原牛成群
牧场
骏马飞驰任自由
之羊闲猪乐鸡悠然国
语文五年级下册
19 牧场之国
作者简介
卡雷尔·恰佩克：捷克著名
作家、剧作家、新闻记者、童话寓言家，著有大量长短篇小说、剧本、游记等。
代表作品：科幻小说《鲵鱼之乱》《小狗杰西卡》《九个童话故事》等。
第一课时
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
学认字
马绵羊
牧场宁静、舒适
请大家带着欣赏之情有感情地朗读第2自然段，读出荷兰牧场宁静、舒适的感觉。
自读第3、4自然段，思考：“真正的荷兰”还有什么特点？
回忆课文，用文中的词句来说说课文主要内容。
白天，牛群吃草；骏马飞驰；绵羊悠然自得；猪群呼噜着，成千上万的小鸡，成群结队的长毛山时羊欣赏着它们自己的王国。傍晚，人们给奶牛挤奶，间顺这里一片寂静。夜晚，牛奶被车船运往远方，车序船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐

部编版五年级语文下册第19课《牧场之国》精品课件

真正的荷兰是安静和谐的奶牛的天堂真正的荷兰是安静和谐的奶牛的天堂真正的荷兰是自由驰骋的骏马的世界真正的荷兰是自由驰骋的骏马的世界热爱与赞美荷兰牧场之美真正的荷兰是悠然自得的牲畜的王国真正的荷兰是悠然自得的牲畜的王国真正的荷兰是祥和寂静的美好世界真正的荷兰是祥和寂静的美好世界热爱与赞美荷兰牧场之美课文中的牛马羊等动物都别有一番情趣找出有关的句子同桌互相交流表达出自己的感受吧
是___牧__场__之__国_____。
字词听写
第二课时
荷兰的牧场风光吸引着世界各地的游客。卡雷尔·恰佩克游览后，对它情有独钟。荷兰的牧场有哪些独特的魅力吸引了作家？让我们一起走进课文寻找答案！
互动课堂
第一自然段的内容是什么？它在文中有何作用？默读第1自然段举手回答。
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
吆铃铛罐恢踢牲畜
仪眺骏驰辽绵凳吆铃铛罐恢踢牲畜
左右结构
半包围结构
上下结构
识字方法
看图识字：铃铃铛门铃
字理识字：牲
形声字，从牛,从生。本义:古代供祭祀用的全牛。
chí
驰
重难点字书写指导
“也”横折钩向右上方倾斜，竖弯钩略向右伸。
巧记：野(也)“马” 飞奔草原上。
liáo
两色的花牛。（ A） 3.长毛山羊在草地上安闲地欣赏着属于它们自己的
王国。（ B ） 4.难道荷兰不是欧洲的花园吗？（ D ）
公爵是一个汉语词汇。一指
古代五等爵的第一等，位在侯爵之上；二指英国贵族等级最高的爵位。
公爵是中国古代爵位名，一些邻近国家受中国影响也以此为爵位名。欧洲中世纪以后，在中文里也用“公爵”来翻译欧洲贵族爵位中相应等级的称号（例如英语Duke、德语Herzog、法语Duc等）。

第19课海滨小城课件(共27张PPT)

学习了上面的写作方法，你能用先总后分来写一段话吗？
运用示例：春风轻轻地吹进了我们的校园。旗杆顶上，鲜红的国旗在
微微地飘动着；草地上，草儿发芽了，嫩嫩的，绿绿的；教室旁，高大的柳树舒枝展叶，迎着春风摆动着柔软的枝条；花圃里，粉红的桃花开满枝头，雪白雪白的梨花竞相开放……
随堂练习 1.哪个词语更合适？
曹操
水何澹澹，山岛竦峙。
东水临何碣澹石澹，，以山观岛竦沧海峙。。东海行水树登多上么木碣宽丛石阔生山浩，荡，来，百感山悟岛草大高丰海高茂。地挺。立在海边。
树木丛生，百草丰茂。树木秋和百风草萧一瑟丛一，丛洪的，波十涌分起繁茂。。
秋风萧瑟，洪波涌起。秋风日吹动月树之木行发出，悲若凉的出声其音中，海；中翻腾着巨大的波浪。日星幸月汉甚之灿至行烂哉，，，若若歌出出以其其咏中里志；。。太银庆阳河幸星幸和星得月光很甚汉亮灿哪至灿的烂，哉烂运，就行好用，，，像诗歌若好是歌像从来以出是这表咏其从浩达志里淼这心的浩志。。海瀚吧洋的。中海产洋生中出出来发的的。。
这座海滨小城真是又美丽又整洁。这一段有什么作用？
收束全文，照应开头。
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀（dù）上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。
“镀上”一词有什么表达效果？
“镀上”一词形象地写出了朝阳照耀下的海上的景色，柔和、温暖、美丽。
这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。
贝壳为什么会“寂寞地躺在那里”？
因为这里是一个海滨小城，城里的孩子对贝壳见得多了，已经没有丝毫兴趣了。这里用了拟人的修辞，生动形象地写出了贝壳冷清孤单的样子。

五年级下册语文预习课件-19 牧场之国部编版(共7张PPT)

19 牧场之国
朗读课文，积累字词
1. 会认字。（给下面生字补全音节）
牛犊(d ú ) 膘(b iāo )
·
·
公爵( ·
j ué)
呼噜( ·
l ū)
哞( m ōu) ·
毛毡(zh ān ) ·
2.会写字。（读拼音，写词语）
yí tài yuǎn tiào jùn mǎ
( 仪态 ) ( 远眺ห้องสมุดไป่ตู้) ( 骏马 )
fēi chí ( 飞驰 )
yāo he ( 吆喝 ) shēnɡ chù ( 牲畜 )
huī fù ( 恢复 )
mián yánɡ ( 绵羊 ) línɡ dɑnɡ ( 铃铛 ) liáo kuò ( 辽阔 )
bǎn dènɡ ( 板凳 )
tī mén ( 踢门 )
ɡuàn zi ( 罐子 )
3.四字词语。(补充词语,并试着说说词语的含义)
家畜王国安静祥和
之国
默读课文,关注重点
6.尝试解决。 (1)牧场上的动物们过着怎样的生活?
动物们过着悠闲、自由自在的生活。 (2)你从哪些地方可以看出荷兰景色的美?
荷兰有无边的绿色低地、绿色的草原,夜晚景色迷人而安逸。
7.我的疑问。荷兰这个国家有怎样的特点?
快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默人相伴，健康总与阔达的人相伴。人生就有多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡信念。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其是心态在控制个人的行动和思想。同时，心也决定了一个人的视野和成就，甚至一生无你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不。也许有些路好走是条捷径，也许有些路可让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，

统编教材部编版五年级语文下册-第19课牧场之国(共44张)课件

shēnɡchù
）牲畜
（碧绿）的草原（）的金晚色霞 ( 漆)黑的夜晚（）的灯微光弱
3.补充句子并仿写。
（辽阔）无的垠原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。这句话用了______ 修拟辞人手法。
拟人：仲夏夜,清风徐徐吹来,明月追赶晚霞,早早爬过山头,挂在中天。
课后习题参考答案
一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体
壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什
么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原
野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的
主人和公爵。
拟人手法：体会骏马的自由自在，感
近义词：无边无际
受作者对荷兰的赞美之情。
近义词：称赞
在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠
然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对
为了强烈的表示出荷兰的美,表达了作者对荷兰的强烈热爱。
课文中的牛、马、羊等动物都别有一番情趣。如， “牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。”找出这样的句子，读一读，再把它们抄下来。
辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。白色的绵羊，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
会认字
zhān
毛毡
chí
飞驰
yāo
吆喝
dú
tiào
biāo
牛犊远眺镶嵌膘肥体壮
jué
lū
辽阔无垠公爵呼噜赞许
mōu
chù
哞哞牲畜闪烁
我会读
毡犊
爵
眺
噜畜膘

《植树的牧羊人》ppt课件

二访牧羊人，画面三访牧羊人，画面三二：绵延的森林；：充满活力的乡村。
2．阅读相关语段，完成下面表格。
层次内容
牧羊人的活动
高原的情况
一访牧羊人（1913年）
二访牧羊人（时隔6年）
三访牧羊人（1945年6月）
放羊、为“我”打水、挑橡子、种橡树
改养蜜蜂、一直在种树
——
荒野无际、泉眼干涸、房屋倒塌
运用了夸张和比喻的修辞手法，写出了阿尔卑斯山地恶劣
的环境，为“我”继续向前走，寻找水源作铺垫，同时从侧面
说明牧羊人植树是一项伟大的工程，衬托了牧羊人慷慨无私、
坚持不懈的形象。
(2)房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。
细节描写，写室内的环境，突出其洁净，侧面衬托牧羊人勤劳能干、做事认真仔细、干净利落的性格特征。
2．文章结尾段运用了哪种表达方式？有什么作用？结尾段运用了议论兼抒情的表达方式作者抒发了对牧羊人的敬佩之情，赞美了牧羊人
的毅力和无私奉献的品质，在内容上突出了本文的中心，在结构上照应开头，使得结构更严谨。
3．牧羊人到山上种树的原因是什么？这一交代属于哪种记叙方式？这样写有什么作用？
他先后失去了儿子和妻子，他与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走。牧羊人认为“这种树的原因地方缺少树；
为下面的对联补出下联。上联：陆良八老，当代愚公，三十余载矢志坚守
下联：
高原情怀，大山品质，十三万亩无偿奉献
课堂小结
植树的牧羊人
一访牧羊人，画面一：废弃的村庄；
二访牧羊人，画面二：绵延的森林；
人定胜天
三访牧羊人，画面三：充满活力的乡村。

2019-2020年人教统编在阳光下快乐工作tp幻灯片

中国的五行学说
– 怒伤肝 – 喜伤心 – 思伤脾 – 忧悲伤肺 – 恐伤肾
王凤仪如此之说
怨恨恼怒烦人生五毒丸半颗会生病一颗要人命
-王凤仪
心理学如此实验
• 三度烧伤试验 • 囚徒之死 • 克拉特的心理学试验
生命的本质在于追求快乐
人的能力，唯有在身心和谐的情况下，才能发挥到最佳水平。
“金字塔的建造者不会是奴隶，应该是一批欢乐的自由人”
2003年,埃及最高文物委员会宣布，通过对吉萨附近600处墓葬的发掘考证，金字塔是由当地具有自由身份的农民和手工业者建造的。
布克：天主教信徒。1536年，因反对罗马教廷的刻板教规，被捕入狱。入狱后，被安排制作钟表。在那个失去自由的地方，他发现无论狱方采取什么高压手段，都不能使他们制作出日误差低于1/10秒的钟表。可是，入狱前他们在自己的作坊里，都能使钟表的误差低于1/100秒。
• 糖尿病并发症
– 地产巨子汤臣集团汤君年（2004年、56岁）
• 肠癌
– 温州民营企业家的领袖王均瑶 (2004年11月,38岁)
• 压力得不到缓解和释放，极易剑走偏锋，步入歧途
• 长期忍受精神压力，生病概率会增加3—5倍 • 积劳成疾极易引发旧病
由动物的安乐死说起
• 2007年12月16日，中国于１６日在河南郑州启动了首个“人道屠宰计划”，屠宰畜禽要用“安乐死”。
制造钟表时真正影响钟表准确度的不是环境，而是制作钟表时的心情。
“一个钟表匠在不满与愤懑中要想圆满的完成制作钟表的 1200道工序，磨锉出一块钟表所需要的254个零件，比登天还难……金字塔这么大的工程，建造的却如此精细，建造者一定是一批怀有虔诚之心的自由人。难以想象，一群有懈怠行为与对抗思想的人，能让金字塔的巨石之间连一根刀片都插不进去”

部编版五年级语文下册19牧场之国课件(46张PPT)

课堂总结
《牧场之国》字里行间充满着XXX悠闲的乐趣和意境，让人不觉为之动容。文中处处显露出作者对荷兰牧场，尤其是对生活在其中的悠然自得的牛、马、羊、猪、鸡这些家畜家禽的爱好之情。
随堂练习
一、给加点的字选择正确的读音。
远眺（tiǎo √tiào） •
牲哞• 畜哞• （叫（xùm√ōc√uhùm）óu)
想象一下这个画面，读读句子。
拟人化的描写，可以看出整个低地是何等的安静祥和。
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，好像正在思考着什么。
不急不躁
牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。（拟人）
专注—— 分心广阔—— 狭窄黝黑—— 明亮
端庄—— 轻浮称赞—— 反对微弱—— 强烈
遮挡—— 暴露舒缓—— 急促严肃—— 亲切
专注—— 专心端庄—— 稳重遮挡—— 掩盖阻挡—— 阻拦广阔—— 广阔称赞—— 赞成思考—— 思索安逸—— 悠闲舒缓—— 缓慢
√ ◎（广阔广阔）的海面上有一艘轮船。 √ ◎（广阔广阔）的天空下，是一望无际的碧绿的荷塘。
第1课时
作者简介
卡雷尔·恰佩克（1890—1938）
捷克著名的剧作家和科幻文学家、童话寓言家。他自幼喜欢文艺，14 岁开始发表诗作。他既有富于思想深度的严肃作品，如科幻小说《鲵鱼之乱》，也有老少咸宜的感人故事，如《小狗达西卡》《九个童话故事》等。它们不仅是捷克家喻户晓的经典，也是世界文学的一块瑰宝。
作者笔下的牛、马、羊等动物都别有一番乐趣，如，“牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄”。找出这样的句子，读一读，再把它们抄下来。

五年级下册语文课件-19 牧场之国部编版(共37张PPT)

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这几句话运用拟人手法，描写了草原上绵羊、猪群、小鸡、长毛山羊等动物的神态、动作等，从中能体会到它们被这种安静的环境深深感染，悠然自得的生活状态。
阅读最后一段，你感受到了怎样的不同于白日的荷兰？
晚霞消失，夜幕降临，牲畜沉睡，一切都显得无声无息，只有远处的灯塔闪烁着微弱的光芒，这是多么安然与宁静的境界，作者由衷地发出赞叹———“这就是真正的荷兰”。夜晚的宁静是荷兰的又一大特点。
2．语言表达与交流 4．增强形象思维能力 6．提升思维品质 8．鉴赏文学作品 10．传承中华文化 12．关注、参与当代文化
语文核心素养
语言的建构与运用
文化的传承与理解
语文核心素养
思维的发展与提升
审美的鉴赏与创造
语言建构与运用
语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体言语经验，发展在具体语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。
四者之间的关系
语文学科核心素养的四个方面是一个整体。语言是重要的交际工具，也是重要的思维工具；语言的发展与思维的发展相互依存，相辅相成。语言文字是文化的载体，又是文化的重要组成部分；学习语言文字的过程也是文化获得的过程。语言文字作品是人类重要的审美对象，语文学习也是学生审美能力和审美品质发展的重要途径。语言建构与运用是语文学科核心素养的基础，在语文课程中，学生的思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解，都是以语言的建构与运用为基础，并在学生个体言语经验发展过程中得以实现的。

0420 启程

作业时间
1.将今天的故事讲给爸爸妈妈听。 2.准备一个有趣的小故事，下一节课在小小发言人的环节和大家分享。
中华好作文尽在优睿特
趣味链接
你能把下面的词语补充完整吗？
（）阳似火（）毛大雪（）空万里（）高气爽
芳草如（）狂风怒（）天寒地（）乌云（）布
风轻云（）电闪雷（）风（）日丽崇山（）岭
望岳
【唐】杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
彩虹小镇
图书馆里的秘密
优乐四级
小小发言人
成语故事名人故事寓言故事历史故事趣闻轶事新闻热点
第二十课启程
愉快的旅行
Байду номын сангаас 颁奖时间
思维魔法屋
同学们，你的梦想是什么？你有没有为实现梦想而努力付出的经历？
作文加油站
你能仿照例句描绘下面的图片吗？
太阳出来了。太阳好像负着重荷似地一步一步、慢慢地努力上升，终于冲破了云霞，完全跳出了海面。

绘本故事《小塞尔采草莓》ppt

色彩情感
不同的色彩被赋予了不同的情感意义，如温暖的黄色代表幸福和温馨，绿色代表自然和生机等。这些色彩情感的运用能够增强故事的感染力。
色彩鲜艳
绘本中的色彩非常鲜艳，符合儿童对色彩的喜好。这种色彩运用能够吸引儿童的注意力，提高他们的阅读兴趣。
色彩搭配
绘本中的色彩搭配非常协调，不同色彩之间的过渡非常自然，给人以美的享受。
续写要求
让孩子们分享自己的续写内容，并与其他孩子交流和讨论。
分享与交流
对孩子们的创意和表达能力给予肯定和鼓励，同时引导他们认识到故事续写的重要性。
总结与评价
故事续写活动
总结与评价
对孩子们的创作成果给予肯定和鼓励，同时引导他们认识到创作绘本故事的意义和价值。
分享与交流
让孩子们分享自己的绘本故事，并与其他孩子交流和讨论。
鼓励孩子尝试新事物
家长可以鼓励孩子像小塞尔一样勇敢尝试新事物，不畏难。
亲子共读
家长可以通过与孩子一起阅读绘本，增进亲子关系，同时引导孩子理解故事中的教育意义。
培养孩子的责任感
家长可以从小塞尔身上引导孩子学会承担责任，对自己的行为负责。
对家庭教育的启示
学校可以通过小塞尔的故事，加强对学生的德育教育，引导学生树立正确的价值观。
在一个阳光明媚的春天午后，小塞尔和妈妈一起到乡村的田野里采摘草莓。田野里长满了红彤彤的草莓，小塞尔兴奋地跑来跑去，寻找着最大最甜的草莓。妈妈则耐心地指导小塞尔如何采摘新鲜的草莓，并告诉她哪些草莓更加美味。
02
故事情节
01
02
小塞尔的动机
小塞尔想象着草莓园中的美景和草莓的甜美滋味，充满期待。
小塞尔听妈妈讲述草莓的美味，心生向往，决定自己去采摘。