XX年三上数学总复习图形与几何导学习型教学案(新教材北师大)
总复习第2课时图形与几何(Word教案)2023-2024学年三年级数学上册同步备课(北师大版)
总复习第2课时图形与几何（Word教案）20232024学年三年级数学上册同步备课（北师大版）一、教学目标1. 知识与技能：使学生进一步掌握长方形、正方形的周长和面积的计算方法，理解周长和面积的意义，能正确计算长方形、正方形的周长和面积。
使学生进一步掌握角的分类，认识直角、锐角、钝角，并能用三角板画出直角、锐角和钝角。
使学生进一步掌握长方形、正方形、三角形和圆的特征，并能识别这些图形。
2. 过程与方法：通过复习，使学生对长方形、正方形的周长和面积的计算方法有更深入的理解，能灵活运用计算方法解决实际问题。
通过复习，使学生对角的分类有更清晰的认识，能正确判断直角、锐角和钝角。
通过复习，使学生对长方形、正方形、三角形和圆的特征有更深入的理解，能准确识别这些图形。
二、教学内容1. 长方形、正方形的周长和面积的计算方法，周长和面积的意义。
2. 角的分类，直角、锐角、钝角的认识和画法。
3. 长方形、正方形、三角形和圆的特征及识别。
三、教学重点与难点1. 教学重点：长方形、正方形的周长和面积的计算方法，角的分类，长方形、正方形、三角形和圆的特征。
2. 教学难点：长方形、正方形的周长和面积的计算方法的灵活运用，角的分类的判断，长方形、正方形、三角形和圆的特征的识别。
四、教具与学具准备1. 教具：三角板、直尺、圆规、长方形、正方形、三角形和圆的模型。
2. 学具：三角板、直尺、圆规、长方形、正方形、三角形和圆的模型。
五、教学过程1. 导入：通过提问的方式引导学生回顾长方形、正方形的周长和面积的计算方法，角的分类，长方形、正方形、三角形和圆的特征。
2. 复习：引导学生通过自主学习和合作学习的方式，复习长方形、正方形的周长和面积的计算方法，角的分类，长方形、正方形、三角形和圆的特征。
3. 讲解：对长方形、正方形的周长和面积的计算方法，角的分类，长方形、正方形、三角形和圆的特征进行讲解，强调重点和难点。
4. 练习：通过课堂练习，使学生进一步掌握长方形、正方形的周长和面积的计算方法，角的分类，长方形、正方形、三角形和圆的特征。
总复习几何与图形(教案)2023-2024学年数学三年级上册北师大版
总复习几何与图形（教案）20232024学年数学三年级上册北师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生进一步理解和掌握本册几何与图形的知识点，提高学生的空间想象力和图形分析能力。
2. 过程与方法：通过复习，让学生熟练掌握几何图形的基本特征和性质，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对几何图形的兴趣，培养学生积极参与、主动探索的精神，增强学生的合作意识。
二、教学内容1. 认识平面图形：长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等。
2. 平面图形的对称性：轴对称图形、中心对称图形。
3. 立体图形：长方体、正方体、圆柱、圆锥等。
4. 观察物体：从不同方向观察物体，培养学生的空间观念。
5. 测量：长度、面积、体积的测量。
三、教学重点与难点1. 教学重点：平面图形和立体图形的特征及性质，图形的测量。
2. 教学难点：图形的对称性，从不同方向观察物体，体积的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、挂图等。
2. 学具：直尺、圆规、量角器、剪刀、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过提问、游戏等方式，引导学生回顾本册几何与图形的知识点。
2. 新课导入：讲解图形的特征、性质和测量方法，引导学生运用数学知识解决实际问题。
3. 案例分析：通过实例分析，让学生深入了解图形在实际生活中的应用。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生在合作中发现问题、解决问题，培养学生的团队协作能力。
6. 课后作业：布置与课程内容相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 总复习几何与图形2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 按照教学过程逐步展示教学内容，突出重点、难点。
七、作业设计1. 基础题：巩固图形的基本特征和性质。
2. 提高题：培养学生的空间想象力和图形分析能力。
3. 拓展题：激发学生的创新思维，提高解决问题的能力。
八、课后反思2. 学生反馈：了解学生对本次课程的掌握程度，针对学生的疑问进行解答。
三年级上册数学教案-第九单元 总复习 第3课时 图形与几何∣北师大版
三年级上册数学教案－第九单元总复习第3课时图形与几何∣北师大版本节课是本单元总复习的第三课时，主要内容为图形与几何。
在本单元学习中，我们已经了解了基础的图形和几何知识，本课重点是对这些知识进行综合运用和巩固。
教学目标1.通过本课的学习，使学生能够回顾并掌握本单元所学的知识点，特别是图形和几何相关知识。
2.能够在自然环境中观察并记录图形，以及在图形中发现规律。
3.通过练习，加深对图形和几何知识点的理解，并能够熟练地运用到实际生活中。
教学内容1.图形的分类：长方形、正方形、三角形、圆形等。
2.图形的性质：边数、角度、对称性等。
3.几何的基础概念：点、线、面等。
4.图形的测量：周长、面积、体积等。
5.图形与生活中的应用：例如学生身边的实物，如课桌、黑板、书等。
教学过程导入新课首先，老师可以向学生展示一些实物（例如课桌、黑板、书等），并通过这些实物引出本节课要学习的主题：图形与几何。
学习主体图形的分类和性质在这个环节，老师可以通过PPT或者物品展示等方式，从以下几个方面向学生介绍图形的分类和性质：1.长方形、正方形、三角形、圆形的外形特点和命名规则。
2.不同图形的边数和角度。
3.对称性的概念及其常见的对称图形。
几何的基础概念1.通过实物展示或者PPT呈现的方式，老师可以向学生介绍几何的基础概念：点、线、面等，让学生对这些概念形成初步的印象。
2.再通过举例的方式，让学生理解这些概念在实际生活中的应用，例如：一张纸就是一个面，一条铅笔线就是一条线，钉子就是一个点等。
图形的测量1.对于学生已经掌握的周长、面积、体积的知识，老师可以通过举例等方式加深学生对这些知识点的理解，并让学生能够灵活地运用到实际中。
2.对于新概念的介绍，老师可以通过图形的测量计算，让学生更深刻地理解这些概念，例如：如何计算一个闭合图形的周长，如何测量一个图形的面积等。
图形与生活的应用考虑到学生一般都对自己认知范围内的物品比较熟悉，教师可以从自己的生活中出发，将公共场所中的一些常见物体作为案例对象，通过预期的问答的方式引出图形的测量、分类以及其它的相关知识点。
三年级上册数学教案-总复习-第2节图形与几何∣北师大版
三年级上册数学教案-总复习-第2节图形与几何∣北师大版一、知识目标1.能够认识平面内常见的几何图形，包括圆、矩形、三角形和正方形；2.能够根据几何图形的特点，进行分类、概括和比较；3.能够从图形的属性和相关性质中得到有关的知识，包括面积、周长等；4.能够在实际生活中运用几何图形的相关知识，包括寻找图形等。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.圆、矩形、三角形和正方形图形的认识；2.图形的分类、概括和比较；3.图形的相关性质和属性的认识；4.在实际生活中应用几何图形的相关知识。
2. 教学难点1.图形属性和相关性质的理解和应用；2.实际生活中几何图形的应用。
三、教学过程1. 教学准备1.准备多种几何图形的实物样本，包括圆、矩形、三角形和正方形；2.准备多种几何图形的图片，并在黑板上展示。
2. 导入环节1.引导学生观察展示在黑板上的各种几何图形图片；2.引导学生简单描述图片中图形的特点。
3. 实践操作1.环节一：认识几何图形1.给学生呈现实物样本，指导学生认知每个样本的名称；2.让学生通过观察和体验来辨别图形的基本属性，比如周围的长度、角度和数字特征等；3.引导学生在识别和体验的过程中掌握几何图形的基本知识。
2.环节二：分类、概括和比较几何图形1.引导学生分类和比较不同的几何图形；2.比较几何图形的周长、面积等方面的差异和相似之处。
3.环节三：讲解几何图形的属性和相关性质1.讲解面积、周长的定义和计算方法；2.分析不同图形的面积、周长之间的关系。
4.环节四：应用几何图形1.针对生活中存在的几种实际情境，展示相应的图片和场景；2.引导学生运用所学几何知识，解决实际情境中的问题。
4. 归纳总结1.复习几何图形的属性和相关性质；2.总结所学内容，强化对几何图形的认知。
四、课堂练习1. 单项选择题1.对于一个正方形 ABCD，下列说法正确的是：A. 任意两边相等，对角线相等B. 任意两边相等，但对角线不相等C. 任意两边不相等，对角线不相等D. 任意两边不相等，对角线相等2.下列可以作为直线的是：A. 三角形 BDGB. 矩形 ABDEC. 梯形 EFGHD. 长方形 IJKL2. 计算题1.已知矩形 ABCD 的长为 6cm，宽为 4cm，求它的周长和面积。
北师大版三年级上册数学教案-总复习第4课时 图形与几何
北师大版三年级上册数学教案-总复习第4课时图形与几何一、教学目标：1.回顾正方形、长方形和三角形的基本特征和性质，能说出它们的对称轴和轴对称图形；2.了解和认识圆的构造和基本特性，认识圆的直径、半径、圆心，掌握圆与其他图形的关系；3.培养学生观察、发现和分析图形的能力，培养学生进行图形分类的思想能力。
二、教学重点：1.认识圆的构造和基本特性；2.掌握圆与其他图形的关系。
三、教学难点：1.归纳、找规律；2.发现圆的构造和冠名圆的方法。
四、教学内容：1.复习正方形、长方形和三角形的基本特征和性质；2.讲解圆的构造和基本特性；3.探究圆与其他图形的关系。
五、教学方法：1.课堂讲解法；2.自主发现法。
六、教学过程：（一）复习1.回顾正方形、长方形和三角形的基本特征和性质。
2.提问学生，画出图形的对称轴和轴对称图形。
（二）新课1.讲解圆的构造和基本特性。
2.介绍圆的直径、半径、圆心等概念。
3.比较直径、半径的长度关系，引导学生发现圆的性质。
4.介绍圆的内切、外接等概念，引导学生发现圆与其他图形的关系。
（三）练习1.完成练习册P4、P5页上的题目。
2.让学生自主发现圆与其他图形的关系。
（四）总结1.总结圆的构造和基本特性。
2.总结圆与其他图形的关系。
七、板书设计：1.正方形、长方形和三角形的特征和性质；2.圆的构造和基本特性：直径、半径、圆心；3.圆与其他图形的关系：内切、外接等。
八、教学反思：通过本节课的学习，学生不仅回顾了正方形、长方形和三角形的基本特征和性质，还学会了圆的构造和基本特性。
在掌握圆的构造和性质的基础上，学生可以自行发现圆与其他图形的关系，提高了学生的观察、发现和分析图形的能力。
通过本课的学习，学生的练习能力和思维能力都得到了很好的培养，对于提高学生的数学素养和数学学习能力都有很大的帮助和作用。
三年级上册数学教案-第九单元总复习第3课时图形与几何∣北师大版
三年级上册数学教案－第九单元总复习第3课时图形与几何∣北师大版教学目标1. 理解并掌握基本的几何图形及其特征，如点、线、面、体等。
2. 能够进行简单的图形分类和组合。
3. 掌握图形的对称性，能够判断一个图形是否具有对称性。
4. 理解并运用几何图形的周长和面积的计算方法。
教学内容1. 几何图形的定义和特征，包括点、线、面、体等。
2. 图形的分类和组合，如平面图形和立体图形，以及它们的组合方式。
3. 图形的对称性，包括轴对称和中心对称。
4. 几何图形的周长和面积的计算方法。
教学重点与难点1. 教学重点：图形的定义、特征和分类，图形的对称性，周长和面积的计算方法。
2. 教学难点：图形的对称性理解和判断，周长和面积的计算方法的运用。
教具与学具准备1. 教具：几何图形模型，如点、线、面、体的模型，各种平面图形和立体图形的模型，对称图形的模型。
2. 学具：直尺、圆规、量角器、计算器等。
教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的几何图形，引发学生对几何图形的兴趣。
2. 讲解：讲解几何图形的定义、特征和分类，通过模型和实例进行讲解。
3. 演示：演示图形的对称性，通过模型和实例进行演示。
4. 练习：让学生进行图形的分类和组合的练习，以及图形的对称性的判断练习。
5. 应用：让学生运用周长和面积的计算方法进行计算练习。
板书设计1. 几何图形的定义和特征。
2. 图形的分类和组合。
3. 图形的对称性。
4. 周长和面积的计算方法。
作业设计1. 图形的分类和组合的练习题。
2. 图形的对称性的判断题。
3. 周长和面积的计算题。
课后反思1. 学生对几何图形的理解程度如何，是否能够正确地进行分类和组合。
2. 学生对图形的对称性的理解程度如何，是否能够正确地进行判断。
3. 学生对周长和面积的计算方法的掌握程度如何，是否能够正确地进行计算。
教学重点与难点详细补充图形的定义、特征和分类定义与特征：在讲解几何图形时，需要明确各个图形的基本定义，如点、线、面、体等。
北师大版三年级上册数学导学案-总复习第4课时 图形与几何
北师大版三年级上册数学导学案 - 总复习第4课时图形与几何一、学习目标1.能够认识正方形、长方形、三角形等常见图形。
2.掌握测量图形的重要元素：周长和面积。
3.能够根据图形的特征进行简单的分类。
二、学习重点和难点1.掌握图形的基本知识。
2.理解周长与面积的含义。
3.熟练掌握测量周长和面积的方法。
三、学习内容1. 常见图形1.1. 正方形正方形是具有4个相等边长的四边形，同时拥有4个直角的图形。
1.2. 长方形长方形是具有2对相等的平行边和4个直角的四边形，其中一对平行边的长度大于另一对平行边。
1.3. 三角形三角形是由3条线段所组成的封闭图形，其中3个顶点不在同一条直线上。
根据边长和角度的不同，三角形可以分为等边三角形、等腰三角形和普通三角形。
2. 图形的测量2.1. 周长周长是指一个封闭图形的边界长度之和。
我们可以通过将各条边长度相加得到图形的周长。
2.2. 面积面积是指一个平面图形所包含的空间大小。
不同的图形计算面积的方法不同，但同一图形的面积是固定的。
例如，正方形的面积=边长的平方；长方形的面积=长×宽；三角形的面积=底×高÷2。
3. 图形的分类在实际生活中，我们可以根据图形的特征对其进行简单的分类，例如按照边数可以将图形分为三角形、四边形、五边形等；按照角度可以将三角形分为直角三角形、等腰三角形、钝角三角形等。
四、课后练习1. 选择题1.下列哪个图形是正方形？A. 三角形B. 长方形C. 正方形D. 梯形2.如图，在长方形中，下面一条边长为3 cm，右边一条边长为4 cm，这个长方形的面积是多少？A. 3 cm²B. 7 cm²C. 12 cm²D. 24 cm²3.一个拥有3个直角的三角形叫什么名字？A. 直角三角形B. 等腰三角形C. 钝角三角形D. 锐角三角形2. 计算题1.一张正方形纸片的周长是16 cm，这张纸的面积是多少？2.如图，一个有6 cm底和8 cm高的三角形，它的面积是多少？五、学习反思本课程中，我们学习了常见的数学图形、如何测量图形的周长和面积以及如何分类图形。
三年级上册数学教案-第九单元总复习第3课时图形与几何∣北师大版
三年级上册数学教案－第九单元总复习第3课时图形与几何∣北师大版教案：三年级上册数学教案－第九单元总复习第3课时图形与几何∣北师大版一、教学内容本节课是北师大版三年级上册数学的第九单元总复习的第3课时，主要复习本单元的图形与几何知识。
本节课的内容包括：回顾和巩固长方形、正方形、三角形和圆的性质和特征；通过实例讲解和练习，使学生能够灵活运用这些图形的性质和特征解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练掌握长方形、正方形、三角形和圆的性质和特征，并能够运用这些性质和特征解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实例讲解和练习，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和自信心，培养学生的团队合作意识和积极的学习态度。
三、教学难点与重点1. 难点：学生能够灵活运用图形的性质和特征解决实际问题。
2. 重点：学生能够熟练掌握长方形、正方形、三角形和圆的性质和特征。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件等。
2. 学具：练习本、笔、尺子等。
五、教学过程1. 导入：以一个实际问题引入，例如：“小明家有三个长方形的长是6厘米，宽是4厘米，求小明家的长方形的面积。
”让学生尝试解答，引发学生对图形的性质和特征的复习兴趣。
2. 知识回顾：通过提问方式引导学生回顾长方形、正方形、三角形和圆的性质和特征，如对边相等、四个角都是直角等。
3. 实例讲解：通过PPT展示一些实例，如拼图游戏、实际生活中的图形等，引导学生观察和思考，讲解图形的性质和特征的应用。
4. 随堂练习：给出一些练习题，让学生独立完成，如判断题、填空题等，检查学生对图形的性质和特征的掌握程度。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此对图形的性质和特征的理解和应用，培养学生的团队合作意识。
六、板书设计板书设计如下：图形与几何长方形：对边相等、四个角都是直角正方形：四条边相等、四个角都是直角三角形：三个角之和为180度圆：直径等于半径的两倍、圆周率π七、作业设计1. 题目：判断题（1）长方形的对边相等。
三年级上册数学教学设计-总复习-第2节图形与几何∣北师大版
三年级上册数学教学设计-总复习-第2节图形与几何∣北师大版一、教学目标本节课旨在帮助学生回顾和巩固三年级数学上册有关图形与几何方面的知识点，包括教材中第2章的所有内容，主要目标如下： 1. 了解平面图形的基本概念：点、线段、直线、边、角、多边形等。
2. 掌握计算平面图形的周长和面积的方法。
3. 理解有关图形的对称性、相似、全等等基本概念以及解决简单问题的方法。
4. 积累有关图形的经验，增强数学思维和创造性。
二、教学重难点1.掌握计算平面图形周长和面积的方法。
2.理解图形的对称性、相似和全等等基本概念及其解决问题的方法。
三、教学准备教师准备：电脑、投影仪、PPT等。
学生准备：课本、笔记本、作业本。
四、教学过程1. 复习导入教师先回顾“图形与几何”这一章节的学习内容，即图形的基本概念、周长和面积、对称性、相似和全等等基本概念及解决问题的方法，引导学生回忆和温故知新。
2. 课堂互动教师让学生结合自己的学习笔记，分享自己最喜欢和最不喜欢的数学知识点，并邀请同学一起讨论原因和感受。
接着，教师出示若干个图形并请学生分别计算其周长和面积，通过互动示范、错题讨论等方法帮助学生掌握计算周长和面积的方法。
3. 知识归纳教师对知识点进行归纳总结，帮助学生在脑海中建立起一张清晰的知识结构图。
1. 平面图形的基本概念：点、线段、直线、边、角、多边形等。
2. 平面图形的周长：直角三角形、等边三角形、矩形、正方形、平行四边形、梯形等的计算方法。
3. 平面图形的面积：矩形、正方形、三角形、平行四边形、梯形等的计算方法。
4. 图形的对称性、相似和全等等基本概念及其解决问题的方法。
4. 实例演练教师出示一些实际问题，让学生结合前面所学知识解决问题。
1. 如图，在矩形ABCD中，M，N分别为AB和CD的中点，线段MN等于2。
求矩形ABCD的面积。
（提示：M，N连接后得到矩形ADEM的面积等于矩形ABCD的面积一半。
） 2. 如图，左边的图形是等边三角形，点E到线段AD的距离为2，点F到线段BC的距离也为2，E和F都在BC和AD中点连线的中点上，这两个图形的面积比是几？（提示：两个图形的面积与点E和点F连接成的线段相等。
三年级上册数学教案-总复习-第2节图形与几何∣北师大版
三年级上册数学教案总复习第2节图形与几何∣北师大版教案：三年级上册数学教案总复习第2节图形与几何∣北师大版一、教学内容本节课主要复习北师大版三年级上册的图形与几何相关知识，包括平面图形的认识、周长和面积的计算、立体图形的认识等。
具体章节和内容如下：1. 平面图形的认识：三角形、四边形、五边形、六边形等；2. 周长和面积的计算：三角形、四边形、五边形、六边形的周长和面积公式；3. 立体图形的认识：正方体、长方体、圆柱体等；4. 立体图形的表面积和体积计算：正方体、长方体、圆柱体的表面积和体积公式。
二、教学目标1. 使学生掌握平面图形的认识，能够正确识别各种平面图形；2. 使学生掌握平面图形的周长和面积计算方法；3. 使学生掌握立体图形的认识，能够正确识别各种立体图形；4. 使学生掌握立体图形的表面积和体积计算方法；5. 培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：立体图形的表面积和体积计算公式的运用；2. 教学重点：平面图形的周长和面积计算方法，立体图形的表面积和体积计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、立体模型等；2. 学具：练习本、尺子、圆规、三角板等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出各种平面图形和立体图形；2. 平面图形的认识：引导学生通过观察、操作、分类，掌握各种平面图形的特征；3. 周长和面积的计算：讲解三角形、四边形、五边形、六边形的周长和面积计算方法，示例讲解，学生随堂练习；4. 立体图形的认识：让学生通过观察、触摸、操作，掌握各种立体图形的特征；5. 立体图形的表面积和体积计算：讲解正方体、长方体、圆柱体的表面积和体积计算方法，示例讲解，学生随堂练习；7. 作业布置：布置练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 平面图形的特点和分类；2. 周长和面积的计算公式；3. 立体图形的特点和分类；4. 表面积和体积的计算公式。
三年级上册数学教案-总复习2图形与几何∣北师大版
三年级上册数学教案－总复习2 图形与几何∣北师大版教学目标巩固和深化学生对平面图形和立体图形的认识，能够正确识别和命名。
培养学生的空间想象能力和逻辑推理能力，能够进行简单的图形分类和比较。
引导学生运用数学语言描述图形的特征和性质，提高学生的数学表达能力。
培养学生解决实际问题的能力，能够将图形知识应用于日常生活中。
教学内容平面图形：认识三角形、四边形、圆等基本平面图形，理解其特征和性质。
立体图形：认识长方体、正方体、圆柱、圆锥等基本立体图形，理解其特征和性质。
图形的分类和比较：根据图形的特征进行分类，比较不同图形的性质和大小。
图形的位置和运动：理解图形在平面上的位置关系，掌握图形的平移和旋转。
教学重点与难点重点：平面图形和立体图形的特征和性质，图形的分类和比较，图形的位置和运动。
难点：立体图形的认识和理解，图形的分类和比较，图形的位置和运动的理解和应用。
教具与学具准备教具：平面图形和立体图形的模型或图片，用于展示和讲解。
学具：学生自备的平面图形和立体图形的模型或图片，用于观察和操作。
教学过程1. 导入：通过提问或展示实物，引导学生回顾已学的图形知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：通过讲解和展示，帮助学生理解和巩固图形的特征和性质，引导学生运用数学语言描述图形。
3. 操作：学生通过观察和操作图形模型或图片，加深对图形的认识和理解，培养空间想象能力。
4. 练习：通过练习题或小组讨论，巩固学生对图形的分类和比较的理解，提高学生的数学表达能力。
5. 应用：通过解决实际问题，引导学生将图形知识应用于日常生活中，培养学生的解决问题的能力。
板书设计平面图形：三角形、四边形、圆等立体图形：长方体、正方体、圆柱、圆锥等图形的分类和比较：根据特征进行分类，比较性质和大小图形的位置和运动：平面上的位置关系，平移和旋转作业设计填空题：填写图形的名称和性质判断题：判断图形的分类和比较的正确性应用题：解决实际问题，应用图形知识课后反思教师应反思教学过程中的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
XX年三上数学总复习图形与几何导学案(新教材北师大)
XX年三上数学总复习图形与几何导学案
（新教材北师大）
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年级数学导学案
审核人：
单元
主题
总复习
课题
图形与几何
课时
第一课时
课型
单元回归评价课
主备
教师
冯海飞
导学教师
时间
班级
组名
姓名
学习目标
、复习整本书图形与几何的知识，巩固加深对所学知识的理解，沟通各部分知识之间的内在联系。
2、提高学生解决问题的能力和空间想象能力。
3、感受数学与生活的紧密联系，培养学生喜爱数学的情感。
重点难点
复习整理“图形与几何”部分的知识，巩固对所学知识的理解，提高解决问题的能力。
2培养学生的空间观念和想象能力，提高解决问题的能力。
导学流程
导学内容
学法指导
知
识
整
理
①
出示问题引发学生回顾思考，独立完成。
②
学科长组织组内交流，探究质疑。
①
呈现问题
②
学生独立思考
③
同伴交流思路
④
独立完成
⑤
组内、组间交流解决问题
⑥
总结提升：认真审题，解决问题。
三年级数学上册教学详案-总复习-2图形与几何(北师大版)
2 图形与几何独立思考部分围绕“观察物体”“周长”这两个单元内容,设计了三个问题。
第1题进一步体会从不同位置观察物体看到的画面不同,能正确进行选择和判断。
第2题进一步理解周长的含义,复习巩固测量一般图形周长的方法,鼓励方法多样化,并能根据实际需要选择合适的方法。
第3题复习计算长方形、正方形周长的方法。
相互启发部分侧重呈现周长的实际意义、周长的测量和计算方法,引导学生相互交流、学习。
练习部分编排相应巩固练习题,其中包括基础题、变式题和知识综合运用的问题,目的是在练习过程中,进一步理解和巩固本学期图形与几何领域的基础知识和基本技能。
1.全面复习本册教材相关观察物体知识。
2.全面复习本册教材相关周长的知识。
【重点】构建单元知识网络。
【难点】利用所学知识独立解决生活中的实际问题。
【教师准备】PPT课件。
【学生准备】复习长方形和正方形的有关概念。
考点1 周长周长定义指的是一个图形一周封闭的长度。
求一般规则图形周长的方法(边指封闭图形的外部边,不包括内部的边)。
用彩笔描出下面各图形的外边缘。
师:什么是周长呢?能用自己的话表达一下吗?预设生:绕图形一周的长度。
师:怎样计算规则图形的周长?预设生:把围成规则图形的所有边的长度相加。
师:用彩笔描出这些图形的外边缘要注意什么?预设生:用彩笔描要从起点开始绕图形一周,再回到起点。
【解答】略【巩固练习】在下面一组图形中,比一比哪一个图形的周长长些。
【参考答案】一样长。
[点拨] ①凹下的三条边与②凸起的三条边长度相等,其余各边长度相等,所以周长相等。
考点2 长方形周长的计算师:什么是长方形的周长?预设生:长方形的周长就是长方形一周的长度。
师:怎样计算长方形的周长呢?预设生1:把长方形四条边的长度加起来。
生2:先用长乘2,再用宽乘2,最后把两个积加起来。
生3:先把一个长和一个宽合起来,再乘2。
【解答】方法一:8+5+8+5=26(厘米)方法二:8×2+5×2=26(厘米)方法三:(8+5)×2=26(厘米)【巩固练习】下图是学校的花坛,小明沿花坛跑了3圈。
三年级上册数学教案-总复习【第四课时】图形与几何-观察物体与周长北师大版
三年级上册数学教案总复习【第四课时】图形与几何－观察物体与周长北师大版教案：三年级上册数学教案总复习【第四课时】图形与几何－观察物体与周长北师大版一、教学内容本节课主要复习北师大版三年级上册的图形与几何相关知识，包括观察物体和周长。
观察物体主要涉及从不同方向观察物体和几何图形的知识，而周长则包括周长的定义、计算方法和应用。
二、教学目标通过本节课的复习，使学生能够熟练掌握观察物体和周长的知识，提高学生的观察能力和解决问题的能力，培养学生的空间观念和几何思维。
三、教学难点与重点重点：掌握观察物体和周长的知识，能够灵活运用。
难点：理解周长的计算方法和在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：课件、几何模型、尺子、剪刀等。
学具：练习本、笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的谜语引出本节课的主题图形与几何。
2. 观察物体：通过展示不同的几何模型，让学生从不同角度观察物体，巩固观察物体的知识。
3. 周长：讲解周长的定义，通过示例和练习让学生掌握周长的计算方法，并能够应用到实际问题中。
4. 练习：布置一些有关观察物体和周长的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：1. 观察物体：从不同方向观察物体，认识几何图形。
2. 周长：周长的定义，计算方法，应用。
七、作业设计1. 题目：从给定的几何模型中，画出从不同角度观察到的图形。
答案：根据题目要求，画出相应的图形。
2. 题目：计算一个长方形的周长，并解释计算过程。
答案：根据长方形的长和宽，计算周长。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的复习，学生对观察物体和周长的知识有了更深入的理解和掌握。
在教学过程中，要注意引导学生从不同角度观察物体，培养学生的空间观念。
同时，要加强练习，让学生在实际问题中灵活运用周长的知识。
拓展延伸：可以让学生回家后，观察家里的物体，尝试计算物体的周长，培养学生的观察能力和解决问题的能力。
重点和难点解析一、观察物体1. 从不同方向观察物体：这是一个重点也是难点。
小学数学北师版三年级上册高效课堂导学案总复习三图形与几何
自己整理本学期所学习图形和周长方面的知识。
合作探究：
1、复习观察立体图形
每出示一个，让学生用自己的正方形积木照样子搭一搭。搭出图形之后，从不同位置认真观察，你发现了什么？
导
学过Biblioteka 程2、复习周长的计算方法。
什么叫周长？怎样求长方形的周长？正方形的周长又该怎么求呢？
自由完成课本98页第2题。
3、完成课本98页第4题。请同学们拿出自己准备的16厘米长的铁丝，用它围成一个长方形，它的周长是多少？还是用这根铁丝围成一个正方形，这个正方形的周长是多少？
小学数学北师版三年级上册
高效课堂导学案总复习三图形与几何
年 级
三
学科
数学
课型
复习
授课
教师
设计时间
总课时
62
授课
时间
学习内容
总复习（三）图形与几何
学习目标
1、能够辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状，具有一定的空间观念。
2、复习巩固长方形的周长、正方形的周长的计算办法，能够准确进行测量并求周长。
从不同位置观察物体，最多看到物体的三个面。
求周长 长方形的周长
正方形的周长
导学反思
通过刚才的操作，你发现了什么？
汇报点评：
学生会报结果 教师评价
巩固训练：
足球场是个长方形，长120米，宽95米。李林绕着足球场跑了3圈，跑了多少米？
拓展延伸：
学校北面有一块长方形的实验园，长是30米，宽是20米，如果四周围上篱笆，篱笆长多少米？如果有正好一面靠墙，篱笆长多少米？
板书设计
总复习（三）图形与几何
学习重点
复习巩固长方形的周长、正方形的周长的计算办法，能够准确进行测量并求周长。
总复习《图形与几何》(教学课件)三年级 数学上册 北师大版
新课导入
从不同角度 观察同一物体
从不同角度观 察两个物体
观察物体
图形与几何
周长
认识周长 图形的周长 长方形的周长 正方形的周长
探索新知
下面的图形分别是谁看到的？
乐乐
丽丽
欣欣
“
一个位置最多可以看到几个面？
3个
”
探索新知
举例说说什么是周长，用什么办法能测出下面图 形的周长？（教科书第93页图形与几何独立思考2）
辩认从不同角度观察到的简单物体。
重点 难点
重点 难点
复习巩固本学期所学的新知识。 提高解决实际问题的能力。
新课导入
从不同角度 观察同一物体
从不同角度观 察两个物体
观察物体
从不同位置观察同一物 体，看到的形状可能一 样也可能不一样。
图形与几何
观察几个物体，可以从 这几个物体的相对位置 判断观察的位置。
②
④
①
③
达标练习
2. 下图的图形分别是哪只小动物看到的？请连一连
。
达标练习
3. 他们分别看到的是哪幅图？在括号里写上他们的名字。
小月 小刚 小军 小芳
亮亮 龙龙 兰兰 华华
达标练习
4. 小鸡吃虫。
达标练习
5. 王奶奶想靠墙用篱笆围成一个长5米，宽3米的长方形鸡圈。
（1）可以怎么围？画一画。
长的一边靠墙
认识周长 图形的周长=(长+宽)×2 正方形的周长＝边长×4 长＋宽=长方形的周长÷2 正方形的边长=周长÷4 长=长方形的周长÷2－宽 宽=长方形的周长÷2－长
达标练习
1. 下面四幅图分别是机灵狗站在那个位置看到的？在（ ） 里标出序号。实际看一看。（教科书第98页1）
三年级上册数学教案-总复习【第四课时】图形与几何-观察物体与周长北师大版
三年级上册数学教案总复习【第四课时】图形与几何－观察物体与周长（北师大版）教学目标1. 知识与技能：学生能辨识不同角度观察到的简单物体，并能够用语言描述物体的方位和角度。
学生能够理解和计算长方形和正方形的周长，并能够应用周长公式解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察和讨论，学生能够提高空间想象力和逻辑思维能力。
学生能够运用所学的几何知识，解决生活中的实际问题。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，激发学生探究未知世界的欲望。
通过小组合作，培养学生的团队精神和合作意识。
教学内容1. 观察物体：从不同方向观察到的物体形状。
描述物体位置和角度的语言表达。
2. 周长的认识与应用：长方形和正方形的周长公式。
利用周长公式解决实际问题。
教学重点与难点1. 重点：能够正确观察并描述物体的方位和角度。
理解并运用周长公式计算长方形和正方形的周长。
2. 难点：从不同角度观察物体时的空间想象。
灵活运用周长公式解决实际问题。
教具与学具准备教具：实物模型、图片、多媒体课件。
学具：直尺、铅笔、彩色笔、练习本。
教学过程1. 导入：利用实物模型引入观察物体的主题，激发学生的兴趣。
2. 新授：通过图片和多媒体课件展示不同角度观察到的物体，引导学生讨论和描述。
3. 实践操作：学生分组，利用学具进行观察和描述练习。
4. 周长学习：介绍周长的概念，通过实例讲解周长公式的应用。
5. 案例分析：分析实际问题，引导学生运用周长公式解决问题。
板书设计板书将包括观察物体的重要概念和周长公式的推导与应用。
作业设计观察物体练习题。
计算长方形和正方形周长的练习题。
课后反思教师根据学生的课堂表现和学习效果，反思教学方法的有效性。
调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。
此教案设计旨在通过观察和实践活动，让学生深入理解图形与几何的概念，并通过解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
在教学过程中，注重学生的参与和体验，以培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
北师大版数学三年级上册总复习第4课时 图形与几何 教案
第4课时图形与几何知识与能力：进一步理解从不同角度观察物体所看到的画面不同，根据事物、照片或直观图辨认不同角度观察到的简单物体；理解周长的含义，巩固测量和计算长方形、正方形等简单图形的周长的方法，并解决实际问题。
过程与方法：亲历观察、归纳的过程，理解数学知识的重要性。
情感态度与价值观：感受学习的快乐，树立学好数学的信心。
理解从不同角度观察物体所看到的画面不同；理解周长的含义，巩固测量和计算长方形和正方形周长的方法。
掌握方法、算理，准确做题。
一、谈话引入师：同学们这节课我们将进行最后一类知识的梳理和复习了，大家想表现更突出吗？不用回答我，你们的眼神已经给了老师答案！好吧，现在就让我们一起来回顾、整理“长方形和正方形的周长，观察物体”的知识吧！二、复习观察物体(一)知识回顾。
出示教材第93页“独立思考”第1题。
1．请同学们观察教室的讲台、课桌等，你一次最多能看到几个面？2．学生独立分析、解答，再集体汇报交流。
(二)基础练习。
完成教材第98页第1题。
先让学生仔细观察，明确机灵狗所站的四个位置，再进行判断。
答案：②④①③三、复习周长(一)知识回顾。
1．出示教材第93页“独立思考”第2题。
(1)师：请举例说一说什么是周长？生：周长就是围绕图形一周的长度。
(2)用什么办法能测出下面图形的周长？生：第一个图形硬币，我们可以用滚的方法：第二个物体，我们可以用细线围绕一周，测出线长就是这个物体的周长。
2．出示教材第93页“独立思考”第3题。
(1)师：求长方形的周长，我们要知道哪些条件？求正方形的周长呢？生自由回答，教师点评归纳。
(2)先量一量，再算一算，求出右边长方形和正方形的周长。
(二)基础练习。
1．完成教材第98页第2题。
要求学生在测量前先估一估。
2．完成教材第98页第3题。
先引导学生独立尝试借助画图找不同的方法，并计算出结果；然后集体交流，阐述各自的想法；在此基础上，还可以追问“怎样围最省材料”。
3．完成教材第98页第4题。
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XX年三上数学总复习图形与几何导学案
（新教材北师大）
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年级数学导学案
审核人：
单元
主题
总复习
课题
图形与几何
课时
第一课时
课型
单元回归评价课
主备
教师
冯海飞
导学教师
时间
班级
组名
姓名
学习目标
、复习整本书图形与几何的知识，巩固加深对所学知识的理解，沟通各部分知识之间的内在联系。
2、提高学生解决问题的能力和空间想象能力。
3、感受数学与生活的紧密联系，培养学生喜爱数学的情感。
重点难点
复习整理“图形与几何”部分的知识，巩固对所学知识的理解，提高解决问题的能力。
2培养学生的空间观念和想象能力，提高解决问题的能力。
导学流程
导学内容
学法指导
知
识
整
理
①
出示问题引发学生回顾思考，独立完成。
②
学科长组织组内交流，探究质疑。
①
呈现问题
②
学生独立思考
③
同伴交流思路
④
独立完成
⑤
组内、组间交流解决问题
⑥
总结提升：认真审题，解决问题。