苏少版美术六下《画汗衫》教案设计
(苏少版)六年级美术下册《画汗衫》教学设计设计
教学设计：苏少版六年级美术下册《画汗衫》教学目标：1. 让学生了解汗衫的起源、发展以及不同类型的汗衫设计，拓宽学生的美术视野。
2. 培养学生运用夸张、卡通等手法进行绘画创作的能力，提高学生的美术素养。
3. 引导学生关注生活中的美术现象，培养学生的审美能力和创新意识。
教学内容：1. 汗衫的起源和发展：介绍汗衫的起源、演变过程以及不同类型的汗衫设计。
2. 夸张与卡通手法：讲解夸张、卡通手法在汗衫设计中的应用。
3. 绘画创作：引导学生运用夸张、卡通手法进行汗衫绘画创作。
教学重点与难点：重点：了解汗衫的起源、发展以及不同类型的汗衫设计，掌握夸张、卡通手法在汗衫绘画创作中的应用。
难点：如何引导学生运用夸张、卡通手法进行汗衫绘画创作，培养学生的创新意识和审美能力。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、幻灯片、画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示不同类型的汗衫，引导学生关注汗衫的设计与审美。
2. 提问：“你们知道汗衫的起源和发展吗？”让学生分享自己的了解。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解汗衫的起源、发展以及不同类型的汗衫设计，拓宽学生的美术视野。
2. 讲解夸张、卡通手法在汗衫设计中的应用，引导学生关注生活中的美术现象。
三、示范（10分钟）1. 教师运用夸张、卡通手法进行汗衫绘画创作，展示创作过程。
2. 讲解绘画技巧，引导学生掌握创作方法。
四、练习（10分钟）1. 学生分组进行汗衫绘画创作，运用夸张、卡通手法进行设计。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，提出改进意见。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
板书设计：汗衫的起源与发展夸张手法在汗衫设计中的应用卡通手法在汗衫设计中的应用作业设计：1. 让学生课后收集不同类型的汗衫设计，了解其设计理念。
2. 完成一幅运用夸张、卡通手法的汗衫绘画创作。
课后反思：本节课通过讲解汗衫的起源、发展以及不同类型的汗衫设计，使学生了解了汗衫的历史和文化。
苏少版六年级美术下册 画汗衫 教案
第8课画汗衫教学目标：1.运用各种材料，通过绘画、拼贴、拼画等方法进行旧汗衫的再造设计活动，体验再造过程。
2.运用视觉、听觉，激发学生丰富的想象力和创造欲望，3.尝试大胆的运用各种方法和材料制作表现，并且大胆的展现自己。
教学重点：能够根据旧汗衫的颜色、图案和款式，并运用各种材料进行再造设计。
教学难点：尝试用大胆的手法去创作表现。
教学思路：情景导入——教学新课——分组合作——汗衫展示——小结——课后延伸。
教学过程：1.组织教学：课前交流，观看上节课的画汗衫课件。
2.情景导入：欣赏白汗衫的时装表演，(白色的汗衫简单大方，但是不够特别，也就是我们所说的不够性格)，因而，这节课我们就上一节课的《画汗衫》上一节汗衫装饰课，引出课题《画汗衫之制作篇》。
把不够特别的汗衫，通过我们的智慧和双手变的特别有趣，同学们看我装饰我的黑裙子。
3.设疑：要对旧汗衫进行装饰，你有几种方法？能说说吗？（学生说方法）4.方法的展示：先看课件展示的学生所说的几种方法，除了那些方法外，还有其他的方法吗？（学生说后）老师再示范几种方法：喷洒法、流淌法、揉纸法、压印法（用树叶、苹果的一半、卡纸）5.分小组进行制作：A可以自由地运用各种材料，根据自己所带衣服的色彩、图案选择适合自己的方法进行旧汗衫的再造。
B还有一个要求就是你能否以合作的方式，对旧汗衫进行创作，再这过程中，是否有认真的制作态度。
6. 制作过程，老师参与其中指导。
7.小结A、汗衫展示（莎啦啦音乐、时装表演），每小组派一个代表解说你们组的汗衫设计；（每出一个同学就介绍一个，独自设计的的就自己解说你为什么要那样设计，那样美吗？特别吗？同学们认为美的话旧鼓掌吧。
B、你在本课中学到了什么？课后延伸：每一片空白，都是我们展现自己的舞台，等同学们的能力再提高些的时候，还可以用刺绣、丙稀颜料画一些你喜欢的图案、花布装饰（展示衣物），用我们的智慧和双手创造美。
教后小记：。
苏少版美术六年级下册《第17课 画汗衫》说课稿5
苏少版美术六年级下册《第17课画汗衫》说课稿5一. 教材分析《画汗衫》这一课是苏少版美术六年级下册的教学内容。
通过学习本课，学生能够了解汗衫的起源、发展以及不同地域的汗衫特色，同时掌握汗衫的绘画技巧，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种汗衫的图片，以及绘画汗衫的步骤和方法，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础和绘画技巧，对于生活中的衣物有一定的认识。
然而，对于汗衫的历史和文化内涵可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解汗衫的背景知识，激发他们的学习兴趣。
同时，学生对于绘画技巧的掌握程度不同，需要在教学过程中因材施教，调动每个学生的积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能够了解汗衫的起源、发展以及不同地域的汗衫特色，掌握汗衫的绘画技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统服饰文化的尊重和热爱，激发学生对美术学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握汗衫的绘画技巧，创作出具有个性的汗衫作品。
2.难点：如何引导学生了解汗衫的文化内涵，培养学生的审美能力和创造力。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、互动交流法等多种教学方法，结合多媒体课件、图片等教学手段，引导学生观察、分析、实践，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同地域、风格的汗衫图片，引导学生关注汗衫的多样性，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：介绍汗衫的起源、发展以及不同地域的汗衫特色，引导学生了解汗衫的文化内涵。
3.示范：教师现场演示绘画汗衫的步骤和方法，让学生直观地了解绘画技巧。
4.练习：学生根据所学知识，独立完成一幅汗衫作品。
教师在过程中给予个别指导，调动学生的创作积极性。
5.交流与评价：学生展示自己的作品，互相评价、交流，教师总结点评，给予鼓励和指导。
六年级苏少版艺术美术《画汗衫》教学设计
六年级苏少版艺术美术《画汗衫》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解汗衫的基本结构、材质特点以及作为绘画载体的独特性。
掌握在汗衫上进行绘画的技巧，包括选择合适的绘画工具（如纺织颜料、丙烯颜料）、运用不同的绘画方法（如手绘、印花、涂鸦等），以及考虑图案设计与汗衫整体的协调性。
学会根据不同的主题、对象和场合设计汗衫图案，提高创意构思和图案表现能力。
2.过程与方法目标通过观察各种有图案的汗衫实物、图片，分析图案的构成、色彩搭配和表现手法，培养学生的观察力和分析能力。
在实践创作过程中，引导学生尝试不同的绘画技巧和设计思路，锻炼动手能力和创新思维。
3.情感态度与价值观目标激发学生对个性化服饰设计的兴趣，培养学生的审美情趣和生活情趣。
让学生体会通过自己动手绘画汗衫来表达个性和情感的乐趣，增强自信心和创造力。
二、教学重难点1.教学重点深入剖析汗衫绘画的要素。
讲解汗衫的材质（棉质、麻质等）对颜料吸收和色彩呈现的影响，例如棉质汗衫吸墨性较好，但可能需要多次上色来达到饱满效果；分析汗衫的领口、袖口、肩部等结构部位对图案设计的限制和引导，如领口附近可设计环形图案，肩部可添加一些小面积的装饰元素。
掌握汗衫绘画的多种艺术手法。
在绘画工具方面，介绍纺织颜料和丙烯颜料的特点和使用方法，如纺织颜料相对柔软，不会使汗衫变硬，但可能需要高温固色；丙烯颜料色彩鲜艳、持久，但干燥后会有一定硬度。
在图案设计上，指导学生运用不同的图案类型（具象图案、抽象图案、装饰图案），如具象图案可清晰地表现出具体的人物、动物或物体形象；抽象图案通过色彩和形状的组合传达情感和意境；装饰图案则注重形式美和规律性。
绘画方法上，手绘要注意线条的流畅性和色彩的均匀度，印花可以利用自制的模板或印章来实现重复图案，涂鸦则更强调自由随性的风格。
引导学生根据特定的主题和受众需求，选择合适的绘画手法和图案设计，使汗衫具有独特的艺术价值和实用性。
2.教学难点如何引导学生突破常规思维，设计出富有创意和个性的汗衫图案，避免图案的简单重复或模仿，使汗衫能真正体现穿着者的独特品味和情感。
第17课 画汗衫(教学设计)苏少版美术六年级下册
第17课画汗衫（教学设计）苏少版美术六年级下册一、教学目标1.了解汗衫的特点和样式；2.掌握画汗衫的技巧和方法；3.提高学生绘画能力和审美水平；4.培养学生对传统文化的兴趣和理解。
二、教学内容1.汗衫的特点和样式；2.画汗衫的基本构图和技巧；3.创意汗衫的设计和制作。
三、教学过程1. 导入（10分钟）a. 情境呈现（画面：古代官员、文人墨客、游侠等人穿着长袍短衫，色彩斑斓，充满生机）b. 引入问题大家看到这些人穿的是什么衣服？它们有什么特点和样式？2. 新知讲解（20分钟）a. 看图识汗衫老师出示汗衫的照片或图版，介绍其特点和样式。
学生可以用笔记下来。
b. 画汗衫的构图和技巧老师通过示范，讲解画汗衫的构图和技巧。
比如，如何分割汗衫的主要部分，如何绘制汗衫的花纹和图案等。
3. 练手（30分钟）学生根据老师的要求，画出一幅汗衫的初稿。
老师可以根据学生的绘画情况，进行指导和帮助。
4. 创意设计（30分钟）学生可以自由设计并绘制自己的汗衫。
他们可以选择不同的颜色、材质和图案等，呈现自己的创意和风格。
5. 评价（10分钟）老师可以邀请学生上台展示他们的汗衫设计，并对其进行评价和指导。
同时，老师也可以评选出一些优秀作品，进行表扬和奖励。
四、作业学生可以将自己的汗衫作品，拍照并上传至学习平台或提交给老师进行查看和评价。
五、教学反思本课程采取了情境、画面、讲解、练手、创意设计和评价等多种教学形式，有利于学生对汗衫的了解和掌握，同时锻炼了学生的绘画技巧和创造力。
在教学过程中，老师需要耐心指导、及时反馈和及时调整，保证学生能够掌握重点和难点，达到教学目标。
苏教小学美术六下《第8课画汗衫》教案
《画汗衫》一、教材分析：《画汗衫》一课属于苏教版美术教材的第十一册，是其教材体系〖设计·应用〗中的一课。
汗衫作为夏季T恤衫的一个特殊类型，其款式本身并没有太多变化，它的独特之处在于汗衫上所印制的各种图案。
汗衫的图案类型丰富、形式多样，所以汗衫除了随意、舒适等特点以外，还充满了强烈的文化、时尚气息。
因此本课的教学重点在于了解汗衫上的文化和设计艺术；学习设计汗衫图案，锻炼设计能力；并通过设计汗衫，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发其美化生活的愿望，发展创新意识和创新能力。
为此，在这一课中，我以观察、讨论、讲解等教学方法为主，引导学生了解汗衫上的文化和设计艺术，学习设计方法，并以游戏活动完成作品的展示、评价环节。
二、教学目标：情感领域：发展创新意识，激发美化生活的愿望。
认知领域：了解汗衫上的文化和设计艺术。
操作领域：学习设计汗衫图案，锻炼设计能力。
三、教学准备：教具：汗衫实物、范作、课件。
学具：铅画纸、水粉颜料、画笔等。
四、教学过程：1、创设情境，激趣导入课前事先在教室两边挂满了各种各样的汗衫，学生进入美术专用教室后都非常好奇，用询问的眼神看着我。
我并不立即揭示课题，而是请他们猜猜老师为什么要挂这些汗衫，在学生进行了短暂的猜测后，我公布了他们谁也没想到的谜底：“老师是打算开一个汗衫专卖店，但只卖我们同学自己设计的汗衫！”同学们的情绪一下子都被调动起来了，完全进入了我为他们设置的情境中。
这时我再出示课题，学生们已经是兴致勃勃了。
2、组织讨论，激发创造接下来我趁热打铁：“要设计汗衫，首先我们得对它有所了解才行，除了教室里的汗衫，老师还为大家收集了很多各种各样的汗衫的图片，让我们一起来通过大屏幕欣赏一下吧！”接着我利用课件向同学们展示了各种汗衫的图片，同学们看得非常专注，不时对画面中美丽独特的汗衫发出赞叹声。
“虽然我们见过很多汗衫，但你真的就了解它吗？”“了解！”“真的？那好，老师现在要考考你们，两个问题：（1）你觉得汗衫可以分为哪些类型？（2）你认为汗衫为什么会受到人们的普遍欢迎？请同学们小组讨论后回答。
苏少版美术六年级下册《第17课 画汗衫》教学设计5
苏少版美术六年级下册《第17课画汗衫》教学设计5一. 教材分析《画汗衫》是苏少版美术六年级下册第17课的内容。
本课主要让学生学习如何通过观察和描绘汗衫的纹理、质感以及色彩变化，培养学生的观察能力和绘画技巧。
教材通过详细的步骤解析和示范，使学生能够掌握汗衫绘画的方法和技巧，提高他们的绘画水平。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础和观察能力，对绘画感兴趣，并且勇于尝试新的绘画方法。
然而，学生在描绘细节和质感方面可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生观察和描绘汗衫的纹理、质感以及色彩变化，提高他们的绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握汗衫绘画的方法和技巧。
2.培养学生的观察能力和绘画技巧。
3.提高学生对美术的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握汗衫绘画的方法和技巧。
2.教学难点：描绘汗衫的纹理、质感以及色彩变化。
五. 教学方法1.示范法：通过教师的示范，让学生直观地了解汗衫绘画的方法和技巧。
2.引导法：引导学生观察和描绘汗衫的纹理、质感以及色彩变化，提高他们的绘画技巧。
3.讨论法：鼓励学生相互交流和讨论，分享绘画心得和经验。
六. 教学准备1.教材：苏少版美术六年级下册第17课《画汗衫》。
2.教具：多媒体设备、画纸、画笔、水彩颜料等。
3.素材：汗衫图片、绘画作品等。
七. 教学过程教师通过展示不同款式的汗衫图片，引导学生关注汗衫的纹理、质感以及色彩变化，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一幅优秀的汗衫绘画作品，让学生初步了解汗衫绘画的方法和技巧。
然后，教师简要讲解汗衫绘画的步骤：构图、线条描绘、上色等。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的步骤，尝试绘制汗衫。
教师巡回指导，关注学生的个体差异，及时解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生相互展示自己的作品，讨论交流在绘画过程中遇到的问题以及解决方法。
教师总结学生的讨论，强调绘画技巧。
(苏少版)六年级美术下册 画汗衫 说课稿1
（苏少版）六年级美术下册画汗衫一、教材简介本课是苏少版六年级美术下册的第一课，本课程的主要内容是教授学生如何画汗衫。
在此课程中，主要会讲解汗衫的起源、样式和画法。
此外，为了更好地让学生理解和掌握画汗衫的方法，我们还会通过示范教学的方式，让学生在实践中掌握课程知识，提高学生的美术水平。
二、教学目标1.了解汗衫的起源和样式，培养学生对传统文化的兴趣。
2.掌握画汗衫的方法和技巧，提高学生的美术素养。
3.培养学生的观察、表现、创新和沟通能力。
三、教学重难点1.教学重点：•了解汗衫的起源和样式•掌握画汗衫的方法和技巧2.教学难点：•如何将画出来的汗衫色彩和效果表现得更加生动逼真四、教学过程1. 导入（5分钟）通过幻灯片、图片等方式，讲解汗衫的起源和样式，引起学生的兴趣。
2. 讲解（15分钟）简单介绍画汗衫的方法和技巧，让学生知道如何在画板上勾勒出汗衫的轮廓和细节，以及如何涂色。
3. 示范（20分钟）通过教师现场示范，教学生如何一步一步地描绘汗衫的整体轮廓和细节，以及如何进行彩绘。
4. 巩固（20分钟）学生可以开始自己动手尝试画汗衫，教师和助教们会逐一巡视，辅助学生解决问题，提高学生的画汗衫水平。
5. 总结（5分钟）教师总结本课的重难点，并对学生的作品进行点评和鼓励，激发学生的美术创造力。
五、教学评估教师可以在课后对学生的作品进行评估，参考标准如下： 1. 画出来的汗衫形状是否准确 2. 涂色部分是否均匀细致 3. 色彩是否浓郁生动 4. 是否具有个性和创新意识六、板书设计所需素材：黑板、彩色粉笔板书内容： - 汗衫画法 - 起源和样式七、思考问题1.你对传统文化有什么了解？2.如果你要画另外一种汉族传统服饰，你会怎么画？八、作业布置1.完成本课课堂作品2.带上自己的作品和一个有关于汗衫的图片，准备下节课和同学分享。
六年级下册美术教案及反思-第17课 画汗衫｜苏少版
六年级下册美术教案及反思-第17课画汗衫｜苏少版一. 教学目标1.能够了解汗衫的起源和文化背景；2.能够通过学习苏少的画作，掌握汗衫的绘画技法；3.能够在自己的作品中运用苏少的绘画技法，创作出具有中国文化特色的汗衫画作。
二. 教学过程1. 学习汗衫的文化背景根据教材内容和相关资料，介绍汗衫的起源和文化背景，让学生了解汗衫在中国传统文化中的重要地位和美学价值。
2. 学习苏少的画作1.展示苏少的《缩砂莲带五品春汗衫》画作，让学生欣赏并寻找画作中的汗衫元素；2.分析苏少的绘画技法，如构图、线条、色彩等，让学生理解苏少通过哪些方式表现了汗衫的美。
3. 创作画作1.让学生选择自己喜欢的汗衫图案，用铅笔在素描纸上进行素描；2.引导学生从苏少的画作中寻找灵感，尝试运用苏少的绘画技法，如灰色和蓝色色块的运用等；3.鼓励学生在画作中体现自己对汗衫的理解和感受，展现具有中国传统文化特色的作品。
三. 反思与展望1. 反思本节课的教学中，我们旨在让学生了解汗衫的文化背景和学习苏少的汗衫画作技法，但在实际教学中存在以下不足：1.主题过于狭窄，在教学内容中应该增加更多汗衫的样式和形态，更加丰富学生的学习内容；2.对于中西文化差异的说明不够详细，学生对画作的理解存在一定的偏差；3.利用多媒体辅助教学的方法有待改进，应更加注重教学效果的提升。
2. 展望未来，我们将会对本节课进行以下改进：1.丰富教学内容，增加不同样式、形态的汗衫，推动学生对汗衫的理解更加深入全面；2.在界定画作的主题前，先做好文化背景的阐述，让学生对所画主题有更深入的理解；3.强化多媒体的辅助教学，通过展示作品和多媒体视频等方式，更加生动鲜活的呈现画作的细节和技法。
四. 结语通过本节课的学习，让学生深刻认识汗衫在中国传统文化中的地位和价值，同时也让学生掌握了苏少汗衫画作中的绘画技法，更加熟悉传统文化的精髓和美。
我们相信，在今后的学习中，学生们可以通过自己的创作，展现出具有中国文化特色的汗衫画作。
苏少版美术六年级下册《第17课 画汗衫》教学设计2
苏少版美术六年级下册《第17课画汗衫》教学设计2一. 教材分析《画汗衫》是苏少版美术六年级下册第17课的教学内容。
本课主要让学生了解和掌握汗衫的绘画技巧，通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新精神。
教材以生活中的汗衫为题材，贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣。
同时，教材还提供了丰富的案例和图片，为学生提供了广阔的创意空间。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画技巧有一定的了解。
他们善于观察生活，勇于表达自我，对新鲜事物充满好奇。
然而，他们在绘画过程中往往注重细节，忽视整体效果，缺乏对人体结构和比例关系的准确把握。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察整体，培养学生的审美能力和创新精神。
三. 教学目标1.知识与技能：了解汗衫的绘画技巧，掌握人体结构和比例关系，提高审美能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的创新精神和合作意识。
3.情感、态度和价值观：激发学生对绘画的兴趣，提高学生对生活的热爱，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握汗衫的绘画技巧，培养学生对人体结构和比例关系的认识。
2.教学难点：如何引导学生观察整体，培养学生的审美能力和创新精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣。
2.启发式教学法：提问引导学生思考，培养学生的创新精神和合作意识。
3.演示教学法：教师示范绘画过程，学生跟随实践，提高学生的绘画技能。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好示范画作、图片、案例等教学资源。
2.学生准备：携带绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示示范画作和图片，引导学生关注汗衫的绘画技巧，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，引导学生分析人体结构和比例关系，总结绘画汗衫的技巧。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的案例，进行绘画实践。
教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生掌握绘画技巧。
苏少版美术六年级下册《第17课 画汗衫》教学设计1
苏少版美术六年级下册《第17课画汗衫》教学设计1一. 教材分析《画汗衫》这一课旨在让学生通过观察、分析和实践，掌握汗衫的绘画技巧，培养学生对美术的兴趣和爱好。
教材内容主要包括汗衫的款式、颜色和图案等方面的知识。
在本节课中，学生将通过实际操作，绘制出自己设计的汗衫，提高学生的动手能力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画技巧和创作有一定的了解。
同时，他们对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望。
在《画汗衫》这一课中，学生可以通过自己的设计，展示个性，发挥想象力，培养审美观念。
三. 教学目标1.让学生了解汗衫的款式、颜色和图案等基本知识，提高学生的审美能力。
2.培养学生动手实践的能力，提高学生的创新意识。
3.通过对汗衫的设计和绘制，培养学生团队协作和相互欣赏的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握汗衫的绘画技巧，培养学生的创新能力。
2.教学难点：如何引导学生将个性化和创意融入汗衫设计中。
五. 教学方法1.示范法：教师通过讲解和示范，让学生了解汗衫的绘画技巧。
2.实践法：学生通过动手绘制，提高自己的实践能力。
3.欣赏法：学生相互欣赏作品，培养团队协作和相互欣赏的意识。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、画纸、画笔、颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同款式的汗衫，引导学生关注汗衫的款式、颜色和图案等，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解汗衫的绘画技巧，如线条、颜色搭配和图案设计等，并示范绘制过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，共同设计一款具有创意的汗衫。
学生可以自由发挥，运用所学的绘画技巧，设计出独具个性的汗衫。
4.巩固（10分钟）学生动手绘制汗衫，教师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。
5.拓展（10分钟）学生展示自己的作品，进行相互欣赏和评价，教师总结评价，引导学生关注团队合作和相互欣赏的重要性。
(苏少版)六年级美术下册《画汗衫》教学设计设计
(苏少版)六年级美术下册《画汗衫》教学设计设计1. 教学目标1.1 知识目标：1)了解汗衫的历史、形态和装饰特点。
2)掌握色彩知识，理解色彩对画品表现所起的作用。
3)学习绘画技法，掌握线条描绘、构图和配色技巧。
1.2 能力目标：1)能够通过研究图片和实物，对形态、规律、组合感知和表达进行分析。
2)具备基本的绘画技能，掌握一定的创作方法和表现手段，能够表达自己对汗衫的理解和艺术感悟。
1.3 情感目标：1)培养学生对传统文化的认识和理解，提高艺术欣赏能力。
2)促进学生创新思维的培养，激发学生对美的追求和表现欲望。
2. 教学内容和教学步骤2.1 教学内容1)汗衫的历史、形态和装饰特点。
2)色彩知识和画材介绍。
3)绘画技能：线条描绘、构图和配色技巧。
4)创作方法和表现手段。
2.2 教学步骤第一课时：导入和前置知识1. 导入让学生看展示在PPT上的画品和实物：image of han shanimage of han shan教师解释汉服的历史、形态和装饰特点，让学生感受汉服的独特之美。
2. 解释前置知识让学生了解色彩知识和画材介绍，包括：1)色彩形成的基础原理；2)不同颜色的搭配原则；3)常用颜料和其他绘画工具的用途。
第二课时：线条描绘和构图1. 线条描绘1)讲解符合汉服特点和设计要求的线条描绘方法；2)分别给学生展示需要练习的线条示范；3)让学生尝试描绘。
2. 构图1)讲解构图设计中的基本原则和方法；2)给学生展示有关汉服画品的构图示范；3)分组让学生自行创作汗衫的初稿。
第三课时：配色技巧1. 配色技巧1)讲解什么样的颜色搭配最佳；2)带领学生调色，进行配色练习。
2. 创作表现1)学生根据自己的初稿和调好的颜料，继续完善自己的作品；2)教师随时注意指导和纠正。
第四课时：自我展示和互评评析让学生在讲桌上展示自己的作品，并由同学互相点评和评析，着重关注以下几个方面：1)初稿的自由度和创新点；2)配色的协调和质感表现；3)绘画技法的运用和效果展现。
六年级下美术教案-画汗衫l-苏少版
六年级下美术教案-画汗衫l-苏少版一、教学目标1.了解和理解汉绸的起源和特点。
2.了解古代制汗衫的工艺，学会制汗衫的基本步骤。
3.学会画汗衫、表现细节的能力，提高学生的观察能力和绘画技巧。
二、教学重点1.学习涂色法的技巧。
2.掌握绘画中色彩搭配和细节表现的技巧。
三、教学难点1.懂得使用不同颜色涂抹和配合各种色彩来表现图案。
2.提高学生对细节的观察和表现能力。
四、教学方法1.观察法。
2.练习法。
五、教学过程导入环节1.老师通过引导学生，以图片为例介绍绘画汗衫的背景。
2.让学生对古代汉绸和汗衫有一定的了解。
第一步：绘制汉绸1.让学生在画纸上画出汉绸的底色。
2.使用颜色橙、橘、红、黄、绿、蓝等多种颜色涂抹出浅浅地汉绸颜色。
3.颜色不用过于单一，要呈现出一种柔和的质感，属于浅色调渲染。
第二步：绘制图案1.让学生观察编织图案。
2.选择合适颜色，按照图案演绎出来，用铅笔在纸上画出来，再涂上相应的颜色。
第三步：填充底色1.填充汉绸的图案颜色块。
2.根据图案来选定涂色的方法，在涂色时要注意越来越深的层次。
第四步：加强细节1.根据汉绸图案的特点，以及颜料系和混色效果，来加强图案的层次感和细节。
2.在笔触、色调、颜色和纹理等方面去深化表现。
第五步：涂饰图案1.进行细节部分的涂饰，增强作品的层次感。
2.使用色彩和线条的变化来让画作更加生动。
第六步：总结1.学生整理所学技巧，完成作品。
2.老师引导学生分析不足之处，以及如何进一步提高学生技能。
六、板书设计略七、作业参考教学过程步骤，完成制作一件画汗衫作品，完成后将作品上交并填写心得体会。
八、教学反思本次教学实验性较强，画汗衫要求学生在涂色时必须做到技能和自由度的统一。
同时引导学生还要注重技巧的讲解和细节的表现，通过生动的教学表现，吸引学生的兴趣，使学生在不断的练习和实践中，逐渐提高其细节掌握能力和色彩的搭配能力。
六年级下册美术教案-第17课 画汗衫｜苏少版
六年级下册美术教案-第17课画汗衫｜苏少版本节课的教学目标是： 1. 了解汗衫的特点及其在中国传统文化中的地位； 2. 学习苏少的创作技巧和绘画方法； 3. 结合自己的实际情况，完成一幅具有自己特色的汗衫作品。
一、导入通过课件或图片展示中国传统汗衫的图片，让学生了解汗衫的特点和在中国传统文化中的地位。
引导学生开始对汗衫产生感兴趣，为后续的学习打下基础。
二、讲解1. 讲解苏少苏少是一位中国当代著名青年画家，大学毕业后通过自学画出了他的第一幅油画作品，因其绘画技巧精湛而受到了业界的广泛关注。
2. 教学内容本节课的教学内容是画汗衫，要求学生在了解汗衫的基础上，借鉴苏少的创作技巧和绘画方法，完成一幅具有自己特色的汗衫作品。
3. 画汗衫的技巧和方法苏少在其作品中，采用了清晰的构图、独特的色彩搭配以及精细的细节处理等多种画法，让他的作品富有生命力和美感。
在画汗衫的时候，学生可以参考以下技巧和方法：1.构图：汗衫的形状往往呈现一种对称或轴对称的形态。
为了准确地表现汗衫的形状和线条，可以先在纸上练习几幅简单的草图，找到一个最佳的构图。
2.用色：在选择色彩时，要根据所绘制的汗衫的性质和光影变化，选择合适的色彩搭配。
例如，要表现汗衫上的纹饰和装饰时，可以选择鲜明的对比色彩，而在画它的衣身时，可以使用柔和的色调，以凸显它的质感和手感。
3.注意细节：汗衫的细节非常丰富，需要特别注意线条的精细处理和各种空间关系的准确表达。
例如，要表达汗衫上的花纹和装饰时，需要用精心的线条勾勒和细致的色彩处理，以凸显它的精美和美感。
三、呈现教师可以通过讲解苏少的作品和画法，呈现出汗衫的形式和美感。
同时，也可以让学生互相交流和展示自己的作品，以加深对汗衫绘制技巧和方法的理解和掌握。
四、总结通过本节课的学习，学生了解了中国传统汗衫的特点和在文化中的地位，学习了苏少的画法和创作技巧，并且通过个人的实践和探索，完成了一幅自己的汗衫作品。
通过这样的学习和实践，学生可以提高自己的美术素养和绘画技能，并且将这种传统文化延续下去。
第17课 画汗衫(教学设计)苏少版美术六年级下册
第17课画汗衫（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：了解汗衫的设计要点，掌握汗衫的绘制方法，能够独立设计出富有创意的汗衫图案。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、创新意识和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，提高审美情趣，培养创新精神。
二、教学内容1. 汗衫的历史与文化：介绍汗衫的起源、发展及其在不同文化背景下的特点。
2. 汗衫的设计要素：讲解汗衫的款式、颜色、图案等设计要素，以及如何运用这些要素进行创意设计。
3. 汗衫的绘制方法：教授汗衫图案的绘制技巧，如线条、色彩、构图等。
4. 创意实践：引导学生运用所学知识，设计出独具特色的汗衫图案。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握汗衫的设计要素和绘制方法，能够独立进行创意设计。
2. 教学难点：如何运用设计要素进行创新，使汗衫图案具有独特性和美观性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教材、范画等。
2. 学具：绘画纸张、彩笔、水粉颜料、画笔、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同风格的汗衫图片，引导学生关注汗衫的设计特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解汗衫的历史、设计要素和绘制方法，让学生了解汗衫的设计要点。
3. 案例分析：分析经典汗衫设计案例，引导学生学习优秀设计师的创新思路。
4. 实践操作：学生根据所学知识，进行汗衫图案的设计和绘制。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 第17课画汗衫2. 内容：汗衫的历史与文化汗衫的设计要素汗衫的绘制方法创意实践七、作业设计1. 作业内容：设计一款富有创意的汗衫图案，要求运用所学的设计要素和绘制方法。
2. 作业要求：作品美观、创新，具有独特性。
3. 提交方式：将作品拍照至班级群，进行线上展示和评价。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了汗衫的设计要素和绘制方法，能够独立进行创意设计。
小学美术六年级下册《画汗衫》教案
小学美术六年级下册《画汗衫》教案一、教学目标:1、通过汗衫的设计，让学生了解汗衫类型和特点，并能在汗衫上画出独特、有趣、令人过目不忘的图案。
2、利用汗衫的特点，通过想象、夸张、联想、巧妙组合等方法学习设计有个性的汗衫图案，锻炼设计能力。
3、在设计与绘制的活动中，发展创新意识，激发美化生活的愿望。
二、教学重点：能够根据旧汗衫的颜色、图案和款式进行重新设计，运用各种材料进行改造制作成一件具有个性的汗衫。
三、教学难点：能用已学的经验，利用想象、联想、夸张、组合等方法对旧汗衫进行大胆设计，使自己设计的汗衫图案、造型更有创意，令人过目难忘。
四、教师准备：课件、示范用汗衫与丙烯颜料等工具材料、画板。
五、教学时间：2课时。
六、教学过程：第一课时一、情境导入“创意汗衫专卖店”新店筹备，我们一起去进货！来到汗衫批发市场，开始挑选。
二、了解汗衫1.汗衫专卖店中要有适合各类人穿的汗衫，出示汗衫图片，学生进行挑选。
2. 学生交流讨论：（1）适合不同年龄的人穿着：中老年人、青年人、儿童等。
（2）适合不同年龄段穿的汗衫有什么不同？（颜色、图案等方面进行比较）（3）板书：汗衫颜色、图案、文字。
（4）特殊汗衫的运用：公益、广告、体育等。
三、欣赏探究1.“创意汗衫专卖店”需要有创意的汗衫。
2.对比欣赏：同时出示同样年龄段的人穿着普通汗衫和创意汗衫的图片，感受创意汗衫给人视觉上带来的独特性和趣味性。
3.欣赏更多创意汗衫。
学生说说“创意”体现在哪里？用了什么方法？（1）图案设计有新意：夸张、变形、巧妙借用、前后呼应；（2）文字设计有趣味：幽默。
4. 将这些有创意的汗衫引进到店里，一定能吸引很多顾客。
三、设计汗衫1.教师示范。
（1）旧汗衫升级改造；（2）研究根据原有汗衫的颜色、图案可以如何设计；（3）根据设计需要适当修改汗衫外形；（4）用丙烯颜料进行绘制：说明绘画时的注意点；（5）用吹风机吹干画面；（6）教师试穿创意汗衫。
2.欣赏同龄人作品。
六年级美术下册《画汗衫》教案、教学设计
2.教师提出讨论主题：“如何设计一款具有个性、创意的汗衫？”
3.小组内展开讨论，鼓励学生发表自己的看法和建议，充分发挥团队协作精神。
4.各小组汇报讨论成果，教师进行点评，总结优秀设计思路。
（四）课堂练习
1.学生根据所学知识，独立进行汗衫设计，要求充分发挥创意，突出个性。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的兴趣和需求，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过多样化的教学活动，帮助学生克服重难点，使他们在实践中不断提高自己的美术素养和综合能力。同时，教师应关注学生的情感态度，培养他们热爱生活、追求美好的情感，为学生的全面发展奠定坚实基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
a.家长协助孩子进行创意构思，鼓励孩子发挥主导作用。
b.作品要体现出家庭的和谐氛围，展现亲子间的默契与合作。
c.完成作品后，家庭成员共同撰写设计心得，分享创作过程中的趣事。
4.学生收集生活中的创意汗衫设计案例，以图片或文字形式整理成册，下节课与同学分享。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术创作的兴趣和热情，增强学习美术的自信心。
2.引导学生关注生活、关爱自然，将环保理念融入汗衫设计，提高社会责任感。
3.培养学生尊重他人意见，学会倾听、沟通、合作，形成良好的人际交往能力。
4.通过美术创作，培养学生热爱生活、追求美好事物的情感，提高生活品质。
本章节教学设计以“画汗衫”为主题，旨在让学生在掌握美术基本知识的基础上，运用创意思维，独立设计出具有个性化的汗衫作品。在教学过程中，注重培养学生的观察力、想象力、动手能力及审美能力，使他们在实践过程中体验到美术创作的乐趣，提高审美素养和人文素养。同时，引导学生关注生活、关爱自然，将环保理念融入作品，培养他们的社会责任感。通过本章节的学习，使学生不仅在知识与技能方面得到提升，更在情感态度与价值观方面得到全面发展。
六年级下美术教学设计-画汗衫l-苏少版
六年级下美术教学设计-画汗衫l-苏少版一、教学目标知识目标•了解汗衫的概念和特点。
•学会用简单的线条和色彩组合表现汗衫的形态和颜色。
•掌握色彩的基本搭配和运用。
•感受和喜爱汗衫文化。
技能目标•培养观察力和绘画技巧。
•提高学生对色彩、构图的敏感度。
•培养学生的创造性和想象力。
•培养学生的团队协作意识。
情感目标•培养学生对传统文化的尊重和热爱。
•感受汉族民间文化的独特魅力。
•提高学生的审美情趣和欣赏能力。
二、教学内容教学重点•了解汗衫的形态和特点。
•学会用简单的线条和色彩组合表现汗衫的形态和颜色。
教学难点•掌握色彩的基本搭配和运用。
教学内容•汗衫的概念和特点介绍。
•汗衫的颜色和图案特点。
•指导学生用简单线条表现汗衫的形态。
•指导学生运用色彩进行填充和涂抹。
•观赏民间汗衫文化相关图片。
三、教学方法•示范法：老师通过言传身教的方式进行教学示范，让学生参照模仿。
•讲解法：老师对汗衫的知识和技巧进行详细、生动的讲解，让学生理解和记忆。
•实践法：通过手工制作的方式帮助学生巩固所学知识，提高技能水平。
•群体互帮合作法：倡导学生们互相协作，共同完成作品，培养良好的团队精神。
四、教学步骤第一步：导入•通过图片或者实物展示汗衫的样式和特征，简单介绍汗衫的概念。
第二步：讲解教学•老师进行详细的讲解，让学生了解汗衫的颜色特点和绘画技巧。
第三步：示范演示•老师进行线条和色彩的演示，让学生学习掌握汗衫的表现技巧。
第四步：实际操作•学生根据图纸或者自己的想象进行绘画，老师在旁协助指导。
第五步：交流分享•让学生交流彼此的作品，进行相互欣赏和共同提高。
第六步：总结反思•通过今天的汗衫绘画分享，对学生的学习情况和收获进行总结和反思。
五、教学评价•通过教学内容和教学方法的设计，使学生掌握绘画技巧和颜色搭配的基本理念。
•学生完成的作品形态美观，色彩搭配有亮点，取得了良好的教学效果。
以上就是六年级下美术教学设计-画汗衫l-苏少版的全部内容。
苏少版美术六年级下册《第17课 画汗衫》说课稿3
苏少版美术六年级下册《第17课画汗衫》说课稿3一. 教材分析《画汗衫》这一课是苏少版美术六年级下册的第17课。
本课主要是让学生通过学习汗衫的画法，培养学生的观察能力和表现能力，同时让学生了解汗衫的起源和发展历程，激发学生对传统服饰的热爱。
教材中提供了多种汗衫的画法和步骤，以及一些名画的欣赏，让学生在学习过程中能够掌握汗衫的基本画法，提高自己的审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对绘画有着浓厚的兴趣。
但同时，由于年龄的原因，学生的自控能力相对较弱，需要教师的引导和激励。
在学习本课的过程中，学生需要观察和分析汗衫的线条、色彩和构图等方面，这对他们的观察能力和表现能力提出了较高的要求。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解汗衫的起源和发展历程，掌握汗衫的基本画法，提高自己的绘画能力。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够培养自己的观察能力和表现能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受传统服饰的魅力，增强对传统文化的认同感，培养热爱祖国的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握汗衫的基本画法，提高自己的绘画能力。
2.教学难点：学生能够通过观察和分析，准确地表现汗衫的线条、色彩和构图等方面。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.引导法：在教学过程中，我将引导学生观察和分析汗衫的线条、色彩和构图等方面，帮助他们掌握汗衫的基本画法。
2.示范法：我将通过现场示范，让学生直观地了解汗衫的画法，提高他们的绘画能力。
3.欣赏法：让学生欣赏一些名画的汗衫作品，提高他们的审美能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些汗衫作品，引导学生关注汗衫的艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解汗衫的起源和发展历程，让学生了解汗衫的历史背景。
3.示范：现场示范汗衫的画法，让学生直观地了解汗衫的画法步骤。
4.练习：学生根据所学内容，独立完成一幅汗衫作品。
六年级下册美术教学设计第课画汗衫｜苏少版
六年级下册美术教学设计第课画汗衫｜苏少版在六年级下册美术课程中，第一课涉及到绘画主题是画汗衫。
这个教学设计将帮助学生通过绘画的方式，了解不同类型的汗衫，并表达他们对汗衫样式的个人见解。
以下是具体的教学设计。
教学目标：1. 了解汗衫的不同类型和样式。
2. 观察、分析并描述不同汗衫样式的特点。
3. 运用绘画技巧，绘制自己设计的汗衫。
教学准备：1. 图画或图片展示不同类型的汗衫。
2. 相关的绘画工具和材料，如纸张、颜料、画笔等。
3. 黑板或白板以便展示教学内容。
教学步骤：引入：1. 学生们坐下后，老师可以以一个问题来引导学生进入这节课的主题：“你喜欢穿汗衫吗？汗衫是我们生活中常见的服装。
你们知道吗？汗衫有不同的类型和样式。
”2. 引导学生们讨论并分享他们对于汗衫的了解和自己喜欢的汗衫样式。
认知：3. 展示不同类型的汗衫图片，并向学生们解释每种类型的特点和用途。
比如，短袖汗衫和长袖汗衫的区别，厚外套式汗衫和薄款汗衫的区别等等。
4. 引导学生们观察并讨论不同类型汗衫的特点，如领子形状、袖子长度等，并写下关键词和描述。
实践：5. 将学生分成小组，给每个小组分发一张白纸和绘画工具。
6. 让学生们按照自己对不同汗衫类型的了解和喜好，自由发挥地设计属于自己的汗衫。
7. 学生们可以使用彩色笔、水彩、水粉等绘画材料，创作出自己的汗衫设计。
8. 提醒学生们可以在纸上标示出不同汗衫样式的关键特点，如颜色、图案等。
展示：9. 让每个小组从中挑选一名代表，向全班展示他们的汗衫设计，并解释他们设计中的亮点和特点。
10. 学生们可以互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励积极的讨论和交流。
总结：11. 引导学生总结自己在这节课中学到的关于汗衫的知识，并分享自己绘画汗衫的心得体会。
12. 回顾教学目标，鼓励学生们思考他们在这节课中取得的进步和提出的问题。
评估：13. 教师根据学生的发言和展示作品，对学生们的参与程度和创作能力进行评估。
14. 鼓励学生们提出自己对这节课的反思和建议，以促进进一步的学习。
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《画汗衫》
一、教材分析：
《画汗衫》一课属于苏教版美术教材的第十一册，是其教材体系〖设计·应用〗中的一课。
汗衫作为夏季T恤衫的一个特殊类型，其款式本身并没有太多变化，它的独特之处在于汗衫上所印制的各种图案。
汗衫的图案类型丰富、形式多样，所以汗衫除了随意、舒适等特点以外，还充满了强烈的文化、时尚气息。
因此本课的教学重点在于了解汗衫上的文化和设计艺术；学习设计汗衫图案，锻炼设计能力；
并通过设计汗衫，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发其美化生活的愿望，发展创新意识和创新能力。
为此，在这一课中，我以观察、讨论、讲解等教学方法为主，引导学生了解汗衫上的文化和设计艺术，学习设计方法，并以游戏活动完成作品的展示、评价环节。
二、教学目标：
情感领域：发展创新意识，激发美化生活的愿望。
认知领域：了解汗衫上的文化和设计艺术。
操作领域：学习设计汗衫图案，锻炼设计能力。
三、教学准备：
教具：汗衫实物、范作、课件。
学具：铅画纸、水粉颜料、画笔等。
四、教学过程：
1、创设情境，激趣导入
课前事先在教室两边挂满了各种各样的汗衫，学生进入美术专用教室后都非常好奇，用询问的眼神看着我。
我并不立即揭示课题，而是请他们猜猜老师为什么要挂这些汗衫，在学生进行了短暂的猜测后，我公布了他们谁也没想到的谜底：“老师是打算开一个汗衫专卖店，但只卖我们同学自己设计的汗衫！”同学们的情绪一下子都被调动起来了，完全进入了我为他们设置的情境中。
这时我再出示课题，学生们已经是兴致勃勃了。
2、组织讨论，激发创造
接下来我趁热打铁：“要设计汗衫，首先我们得对它有所了解才行，除了教室里的汗衫，老师还为大家收集了很多各种各样的汗衫的图片，让我们一起来通过大屏幕欣赏一下吧！”接着我利用课件向同学们展示了各种汗衫的图片，同学们看得非常专注，不时对画面中美丽独特的汗衫发出赞叹声。
“虽然我们见过很多汗衫，但你真的就了解它吗？”
“了解！”
“真的？那好，老师现在要考考你们，两个问题：
（1）你觉得汗衫可以分为哪些类型？
（2）你认为汗衫为什么会受到人们的普遍欢迎？请同学们小组讨论后回答。
”这时候，同学们都迫不及待地讨论了起来，经过各小组的一番讨论和老师的启发，最后归纳出：
汗衫的分类：
从应用角度上：广告、装饰、公益、体育等
从年龄、性别上：老年、中青年、儿童或男式、女式等
从表现手法上：文字式、图文并茂式、纯图式等
汗衫的特点：时代性、简洁性、装饰性、随意性
接着，我又更进一步让他们考虑汗衫的图案设计：“根据汗衫的分类，你认为设计一件汗衫应当先考虑什么问题呢？”“先考虑设计什么类型的……”“考虑设计什么图案……”（学生回答）
“是的，我们可以根据汗衫的类型设计图案，不同类型的汗衫图案会有不同的主题，图案的主题有的有意义，有的很随意，这是根据它们各自的应用范围决定的。
“汗衫上的图案题材丰富，它们在汗衫上的摆放、布局也各有不同，瞧，有的图案设计得很方整，像胸前绘了一幅画一样，这样的图案构成形式是四边形。
有的图案在汗衫上拉得比较开，不是很规则，那就是非四边形的形式。
你更喜欢哪一种形式呢？”“我比较喜欢……”“你认为这些图案在设计摆放时要注意什么？”
学生回答：
“四边形的图案应该绘在胸前或背后的显要位置……”
“非四边形的图案大小、色彩要与袖口、领边协调呼应……”
“说了这么多，你想好要设计一件怎样的汗衫了吗？请各小组讨论决定一下，你们想设计的汗衫是给谁穿的？图案选用什么主题？采用哪种表现方法？”
3、付诸行动，展示评议
当学生急于把自己的想法表现出来的时候，他们的审美观和创造
力已经达到了高峰，当我再将一件纸做的汗衫范作展示出来时，同学们更是一个个跃跃欲试，都想尝试做一件可以穿在自己身上的纸汗衫。
我建议学生按照原来的四人小组合作完成作品，让他们在纸汗衫上直接用水粉颜料绘制图案。
在他们作业时，积极引导帮助他们解决问题。
有的同学不擅长用水粉颜料作画，下笔时畏首畏尾，当时我采用了鼓励的方法，并适当进行了技法指导，当他看到自己笔下涂抹出那一抹美丽的色彩时，大大增强了他的信心，也鼓舞了其他同学。
几乎每个小组都设计出了新颖独特的作品，有“天马行空图”、“卡通桃太郎”、“飞向宇宙”还有“FOOTBALL BOY”以及“动物是我们的朋友”等等各种题材，各种风格的作品。
这时我向同学们宣布同学们自己的“汗衫专卖店”开张了，教室里响起了热烈的掌声。
再由各组派一名模特儿，穿上自己的“汗衫”上台，并依次贴上编号。
当模特儿随着动感的音乐，在教室里走起模特步，向同学们展示推销自己的作品时，整个教室沸腾了，同学们享受到了成功的乐趣，每个人的脸上都洋溢着欢乐和自豪。
最后再由学生填定货单，在定货单上填上自己所选作品的编号，并写上对这件“汗衫”的看法，不仅评选出了本堂课最受欢迎的作品，不少同学还以非常准确的语言评价了他人的作品，如：“这件汗衫的色彩看起来非常明快、鲜艳”，“这件汗衫的图案构思非常巧妙、有趣”，“这件汗衫的主题很有意义”等再比如“天马有一种神话的气息”，“用英文设计汗衫非常时尚，作者学以致用，很有创意”等等。
五、教学后记：
1、《画汗衫》是一节贴近社会生活的设计课，我在这课中采用了情境教学，以开“汗衫专卖店”，同学们来当汗衫设计师的游戏活动贯穿于整堂课的教学，使学生们始终在一种轻松愉快的游戏氛围中学习，始终围绕“怎样设计汗衫”这个问题展开观察、思考、讨论等活动，这种方式大大提高了学生参与学习的热情，明确了学习目的，激发了学生的创作欲望。
2、在这堂课中我注重学生的主体参与，在考虑汗衫图案设计的题材、形式、布局、色彩等各方面问题时，我极力将他们推到一名设计师的角度去体会、思考，结合实物、图片欣赏，师生共同探讨、挖掘汗衫的设计艺术，对他们积极的、有创意的想法和看法及时加以肯定，保护、培养了学生的探究精神。
3、这堂课的高潮在于作品的展示、评价过程，由各组选派模特儿通过模特秀的方式展示各自的作品，这种形式独特、新颖，不仅满足了学生的表现愿望，还使学生保持、调动了对美术学习的持久兴趣。
最后以定货单的形式评价作品，也是一种富有趣味、并且前后呼应的游戏活动，学生在这样的游戏活动中积极参与评价，提升了各自的审美能力，更肯定了同学们在这堂课中的成绩，使同学们充分享受了成功的乐趣。