《青少年心理卫生》模拟卷

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《青少年心理卫生》模拟卷(三)

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《青少年心理卫生》模拟卷(三)《青少年心理卫生》模拟卷（三）一.单项选择(本大题共 20 小题,每小题 1 分,共 20 分) 1. 初中二、三年级到高中一、二年级属于( B ) A 异性疏远期 B 异性好感期 C 异性爱慕期D 两性恋爱期 2.青少年会提出人为什么活着、人生的意义是什么等有关人生的种种问题和思考，则说明他们处于人生观形成的( C ) A 准备阶段 B 观察阶段 C 探索阶段 D 定向阶段 3.青少年个性成熟的标志是( D ) A 富有责任感 B 自尊自信 C 良好的自我调控能力 D 独立性 4.自尊是( B )的核心。

A 自我认识B 自我体验C 自我调节 5.建立健全自我意识的基础是( Ａ ) Ａ正确认识自我Ｂ积极悦纳自我Ｃ有效调控自我Ｄ学会接受自己 6.鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，两者不可兼得。

由此引起的冲突就是( Ｂ ) Ａ双避冲突Ｂ双趋冲突Ｃ相似冲突Ｄ趋避冲突 7. 一般认为人体心理发展的自然前提是( B ) A 遗传 B 素质 C 基因 D 生理解剖特征 8. 青少年怯懦的形成主要与（ C ）有关。

A 自我意识的觉醒B 个体幼年时期的创伤经验C 家庭的教养方式D 社会的不良影响 9.在埃里克森的自我发展理论中，在 6－12 岁阶段的发展任务是( Ｂ ) Ａ获得自主感面1/ 5避免羞怯感Ｂ获得勤奋感而避免自卑感Ｃ获得信任感而避免羞怯感Ｄ获得主动感而克服内疚感 10.半期考试我必须考全班第一，艾得斯认为这种不合理的信念属于( Ａ ) Ａ绝对化要求Ｂ过分概括化Ｃ过高要求自己Ｄ钻牛角尖 11. 由于过度焦虑引起的典型反应是( Ａ ) Ａ心跳加快，呼吸急促，烦躁不安，手足无措Ｂ食欲不振，睡眠不足，丧失正常的自尊心和自信心Ｃ失眠，多梦，精神萎靡不振Ｄ说话声音低沉，做事动作缓慢 12. 属于心理测验可靠性的指标是( Ｂ ) Ａ效度Ｂ信度Ｃ难度Ｄ相似度 13.做好青少年心理卫生工作的基础是( Ａ ) Ａ了解青少年身心发展的特点和规律Ｂ了解青少年生理发育的特点和规律Ｃ了解青少年心理发展的一般规律Ｄ了解影响青少年心理发展的因素 14.脑发育过程的最重要参数是( C ) A 脑重 B 脑容积 C 脑电波的频率 D 皮层兴奋过程与抑制过程的平衡 15. 对人的发展，特别是对青少年的发展起着主导作用的因素是( Ｄ) Ａ生物因素Ｂ环境影响Ｃ主观能动性Ｄ教育因素 16.早恋的情感呈现来也匆匆，去也匆匆的特点，这属于( C ) Ａ朦胧性Ｂ矛盾性 C 变异性 D 差异性 17.造成个性差异的主要原因是( B ) A 个性动力系统 B 个性表征系统 C 个性调控系统 18.青少年性格的情绪特征在( A )出现显著的变化。

青少年心理卫生试题练习

一、单项选择：1.青少年心理健康的任务不包括：（C）A.自我意识良好B.人格健全C.对病毒的免疫力强D.社会适应良好2.关于心理卫生的说法不正确的是（D）A.指人的心理健康状况B.指的是一门学科，心理卫生学C.指的是维护和增进人们心理健康的一项事业或服务性工作。

D.心理卫生和心理健康的关系是目的和手段的关系。

3.下列不属于青少年心理卫生的目标的是（D）A.矫治性目标、B.预防性目标C.发展性目标D.诊断目标4.有预定的访谈问题，但这些问题并未具体化，被访者可以自由地回答，也可以用讨论的方式回答的一种调查方式是（D）A.结构式访谈B.非结构式访谈C.半结构式访谈D.半结构调查5.青少年心理卫生的一般目标包括学会调适和学会（A）两个层次A.寻求发展B.自我实现C.寻求矫治D.寻求预防6.关于青少年生理发育对心理发展的影响的说法错误的是（D）A.对身体容貌的敏感性增强B.产生性意识C.产生成人感D.独立性与开放性的发展7.下列不属于青少年神经系统的发展特征的是（B）A.脑重增加8.脑容积没有变化C.脑电波发生显著变化D.皮层兴奋过程与抑制过程的平衡8.不属于青少年心理发展的一般规律的是（D）A.连续性和阶段性B.方向性和顺序性C.差异性D.平衡性9.卡特尔认为个性是由个性特质构成，他将人格特质区分为（A）A.表面特质和根源特质B.内部特质和外部特质C.多血质、胆汁质、抑郁质和粘液质D.共同特质和个人特质10.采用因素分析的方法对个性特质进行了分析，提出了 16种相互独立的根源特质，并编制了 16PF的心理学家是（B）。

A.奥尔波特B.卡特尔C.巴普洛夫D.希波克拉底11.人的气质类型分为（C）A.表面特质和根源特质C.多血质、胆汁质、抑郁质和粘液质 12 .根据巴普洛夫高级神经活动类型说，强、平衡、灵活的高级神经活动过程对应的气质类型是（A ）。

A.多血质B.胆汁质C.抑郁质D.粘液质13 .根据巴普洛夫高级神经活动类型说，强、平衡、不灵活的高级神经活动过程对应的气质类型是（D ）。

青少年心理测试题目及答案

青少年心理测试题目及答案1. 自我认知与情绪管理- 问题1：你是否经常对自己的情绪进行反思和了解？答案：是（）否（）- 问题2：你是否能够有效地控制自己的情绪？例如，在生气的时候能否冷静下来思考并控制自己的行为？答案：是（）否（）2. 社交互动能力- 问题1：你是否喜欢与他人一起进行团体活动？答案：是（）否（）- 问题2：你是否容易与他人产生矛盾或冲突？答案：是（）否（）3. 学习压力和应对- 问题1：你是否对学习充满动力且能够有效应对学习压力？答案：是（）否（）- 问题2：你是否有自己的学习方法和时间管理技巧？答案：是（）否（）4. 自信心与自尊心- 问题1：你是否对自己充满自信并积极面对挑战？答案：是（）否（）- 问题2：你是否能够正确看待自己的优点和缺点？答案：是（）否（）5. 健康心理与适应能力- 问题1：你是否关注并保持良好的生活习惯，如健康饮食和适量锻炼？答案：是（）否（）- 问题2：你是否能够快速适应环境的变化，并从中寻找积极的解决方案？答案：是（）否（）6. 职业规划与未来展望- 问题1：你是否对自己未来的职业规划有清晰的目标？答案：是（）否（）- 问题2：你是否具备为实现职业目标而努力奋斗的意愿和行动？答案：是（）否（）通过以上问题的回答，可以初步了解你在不同心理方面的特点和表现。

请根据自己的回答评估和思考，如果发现了某些方面需要改进与提升，可以寻求专业的心理辅导或咨询来帮助自己更好地成长和发展。

同时，也要牢记价值成长的重要性，为自己设定合理的目标，并努力实现这些目标，不断提高自己的心理素质和适应能力。

A青少年心理卫生试题答案

《青少年心理卫生》模拟卷（一）一.单项选择(本大题共20小题,每小题1分,共20分)1.最早提出"心理卫生"这一术语的是美国学者( A斯威萨 )2.女孩的身高、体重、第二性征等在( B9——13岁之间 )为快速增长阶段。

3.主要体现在气质、性格、能力三个方面的是指( B 个性表征系统 )4. 在埃里克森的自我发展理论中，在青春期阶段的发展任务是( Ｃ获得自我同一性而克服角色混 )5.现代心理学研究认为，情绪的产生是受到以下三个方面的条件所制约，其中( C 认知过程 )是决定情绪性质的关键因素。

6.最常用的一种行为疗法是( Ｂ系统脱敏法 )7.在关于青少年学习动机的理论中，近年来国内教育心理学家最感兴趣，并研究最多的一种理论是( Ａ归因理论 )8.学习兴趣的发展达到高峰是在( Ｂ小学六年级 )9.下列除( Ｄ相互利用 )之外，都属于人际交往的基本特征。

10.判断人际关系状态的主要指标是( Ｂ情感成分 )11.个体希望和他人交往，并与他人建立和维持良好人际关系的愿望，这在舒茨看来属于(Ａ包容需要12.青少年适应环境、形成健康人格的基本途径是( Ｄ人际交往 )13.下列不属于和谐亲子关系的特征是指( Ｃ责任感 )14.进入中学以后，师生交往形成了一些新的特点，除( B 学生对教师的服从和信任程度提高 )之外。

15.一位活泼、率真的中学生，人们往往会认为他诚实、善良、富有创造性，这是指( Ｂ晕轮效应 )16.预防网络成瘾的最好方法是( C 提高青少年自身综合素质 )17.父母与孩子的关系比较疏远，孩子常感到自己不被理解，在家里没有地位，类似情况属于( C专制型 )父母教养方式。

18.形成独生子女不良个性特点的原因不包括( D在家庭中缺乏必要的教育条件 )19.班集体成员在活动中接受了集体的潜移默化的影响，自觉或不自觉地产生了与集体要求相一致的态度与行为，这是( C同化效应 )20.建立面向青少年的危机干预机构，这属于青少年自杀预防体系的( B二级预防 )21.对现代心理卫生运动的兴起直接作出贡献的是美国 ( C 斯威萨 )22.面对全体青少年，着眼于心理素质的提高，这属于 ( C 发展性目标 )23.人与人之间相互传递信息、相互认识和相互作用的联系过程称为( A 人际交往 )24. 青少年时期的年龄范围大约为( B 11、12——17、18岁 )25.人格中的自我调控系统指的是( D 自我意识 )26.艾尔肯指出，青少年的自我中心有两个特点，即( Ｂ幻想观众和个人不死 )27.造成青少年产生自卑的原因有很多种可能，其中最主要的一个原因是源于( Ｄ不合理认知 )28.发展和完善自我的根本途径是( Ｃ有效调控自我 )29.意志的核心是( Ａ克服困难 )30.对心理危机干预的正确认识是( Ｄ他人的介入和帮助对当事人度过危机是十分重要的。

青少年心理卫生试题

《青少年心理卫生》试题一.单项选择(本大题共20小题,每小题1分,共20分)1.最早提出"心理卫生"这一术语的是美国学者( A )A 斯威萨B克朗斯托C比尔斯 D比奈尔2.女孩的身高、体重、第二性征等在( B )为快速增长阶段。

A9——11岁之间 B9——13岁之间C11——15岁之间D13——15岁之间3.主要体现在气质、性格、能力三个方面的是指( B )A个性动力系统 B个性表征系统C个性调控系统4. 在埃里克森的自我发展理论中，在青春期阶段的发展任务是( Ｃ )Ａ获得自主感面避免羞怯感Ｂ获得勤奋感而避免自卑感Ｃ获得自我同一性而克服角色混乱Ｄ获得主动感而克服内疚感5.现代心理学研究认为，情绪的产生是受到以下三个方面的条件所制约，其中( C )是决定情绪性质的关键因素。

A环境事件B生理状态C认知过程6.最常用的一种行为疗法是( Ｂ )Ａ理性情绪疗法Ｂ系统脱敏法Ｃ表情和呼吸调节法Ｄ注意转移调解法7.在关于青少年学习动机的理论中，近年来国内教育心理学家最感兴趣，并研究最多的一种理论是(Ａ )Ａ归因理论Ｂ需要层次论Ｃ成就动机理论Ｄ自我效能感理论8.学习兴趣的发展达到高峰是在( Ｂ )Ａ小学五年级Ｂ小学六年级Ｃ初中一年级Ｄ初中二年级9.下列除( Ｄ )之外，都属于人际交往的基本特征。

Ａ信息沟通Ｂ相互认识Ｃ相互作用Ｄ相互利用10.判断人际关系状态的主要指标是( Ｂ )Ａ认知成分Ｂ情感成分Ｃ行为成分11.个体希望和他人交往，并与他人建立和维持良好人际关系的愿望，这在舒茨看来属于( Ａ )Ａ包容需要Ｂ控制需要Ｃ感情需要Ｄ爱的需要12.青少年适应环境、形成健康人格的基本途径是( Ｄ )Ａ家庭生活Ｂ学校学习Ｃ社会实践Ｄ人际交往13.下列不属于和谐亲子关系的特征是指( Ｃ )Ａ亲近感Ｂ心理自由Ｃ责任感Ｄ有效监控14.进入中学以后，师生交往形成了一些新的特点，除( B )之外。

A是民主、平等的 B学生对教师的服从和信任程度提高C教师是建立良好师生关系的主导者 D学生对教师的服从和信任程度降低15.一位活泼、率真的中学生，人们往往会认为他诚实、善良、富有创造性，这是指( Ｂ )Ａ首因效应Ｂ晕轮效应Ｃ社会刻板印象16.预防网络成瘾的最好方法是( C )Ａ加强正面引导Ｂ形成对互联网的正确认识 C提高青少年自身综合素质D认知——行为疗法17.父母与孩子的关系比较疏远，孩子常感到自己不被理解，在家里没有地位，类似情况属于(C)父母教养方式。

《青少年心理卫生》模拟卷

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------《青少年心理卫生》模拟卷《青少年心理卫生》模拟卷一.单项选择 1.抑郁最典型的心理特征是( B ) A 食欲不振 B 缺乏快感C睡眠不良 D 丧失正常的自尊心和自信心 2.与盲目和独断相反的意志品质是( A ) A自觉性 B 果断性 C坚韧性 D 自制性 3.一个人一方面要接近一个目标同时又想回避这个目标时产生的冲突这种冲突称为( D ) A 双避冲突 B 双趋冲突 C 相似冲突 D 趋避冲突 4.所谓失之东隅收之桑榆是( C )典型的例子。

A 攻击行为B 固执C 补偿D 幻想5.( D )是一种矫枉过正的心理防御机制。

A 补偿B 投射C 认同 D反向 6.心理学家麦尔斯的研究表明( A )发展最早。

A 知觉能力B 记忆能力C 动作与反应速度能力D 思维能力 7.在关于青少年学习动机的理论中近年来国内教育心理学家最感兴趣并研究最多的一种理论是( A ) A 归因理论 B 需要层次论 C 成就动机理论 D 自我效能感理论 8.学习兴趣的发展达到高峰是在( B ) A 小学五年级 B 小学六年级 C 初中一年级 D 初中二年级 9.下列除( D )之外都属于人际交往的基本特征。

A 信息沟通B 相互认识C 相互作用1 / 2D 相互利用 10.判断人际关系状态的主要指标是( B ) A 认知成分 B 情感成分 C 行为成分 11.个体希望和他人交往并与他人建立和维持良好人际关系的愿望这在舒茨看来属于( A ) A 包容需要 B 控制需要C 感情需要D 爱的需要 12.青少年适应环境、形成健康人格的基本途径是( D ) A 家庭生...。

少年心理问卷测试题及答案

少年心理问卷测试题及答案一、选择题（每题3分，共30分）1. 当你遇到问题时，你通常会：A. 寻求帮助B. 独自解决C. 逃避问题D. 情绪化反应2. 你和朋友发生争执时，你会：A. 冷静讨论B. 情绪激动C. 避免冲突D. 寻求第三方调解3. 你认为自己的学习成绩主要受以下哪个因素影响？A. 个人努力B. 家庭背景C. 学校环境D. 老师的教学4. 你如何看待自己的未来？A. 充满希望B. 有些迷茫C. 悲观失望D. 没有考虑过5. 当你感到压力时，你会选择以下哪种方式缓解？A. 运动B. 听音乐C. 与朋友聊天D. 玩游戏6. 你认为以下哪项活动最能提升自己的自信心？A. 参加体育比赛B. 参与社团活动C. 学习新技能D. 获得他人表扬7. 你更倾向于以下哪种学习方式？A. 独立学习B. 小组讨论C. 老师讲授D. 在线自学8. 当你遇到困难时，你通常：A. 积极寻求解决方案B. 感到沮丧C. 放弃D. 寻求他人的帮助9. 你认为自己在学校的社交关系：A. 非常好B. 一般C. 较差D. 非常差10. 你如何看待自己的家庭环境？A. 非常和谐B. 有些问题C. 经常冲突D. 非常不和谐二、判断题（每题2分，共20分）1. 与朋友保持良好的关系对青少年的心理健康非常重要。

（）2. 学习成绩是评价一个学生的唯一标准。

（）3. 面对困难时，放弃是解决问题的最佳方式。

（）4. 参加体育活动可以提高青少年的抗压能力。

（）5. 家庭环境对青少年的成长没有影响。

（）6. 学习新技能可以增强青少年的自信心。

（）7. 情绪化反应是处理问题的有效方法。

（）8. 与老师保持良好的沟通对学习有帮助。

（）9. 社交关系对青少年的心理健康没有影响。

（）10. 获得他人的表扬可以提高青少年的自我评价。

（）三、简答题（每题10分，共30分）1. 描述一下你在学校遇到的最大挑战，并说明你是如何克服它的。

2. 你认为青少年应该如何平衡学习和娱乐的时间？3. 请谈谈你如何看待家庭和学校在青少年成长中的作用。

青少年心理学模拟考试题及答案

青少年心理学模拟考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 青少年期通常指的是哪个年龄段？A. 10-14岁B. 12-18岁C. 14-20岁D. 18-24岁2. 青少年心理发展的主要任务是什么？A. 形成自我认同B. 学习基础知识C. 建立人际关系D. 掌握专业技能3. 下列哪项不是青少年常见的心理问题？A. 焦虑B. 抑郁C. 多动症D. 老年痴呆4. 青少年期的自我认同危机通常是由什么引起的？A. 家庭环境B. 社会压力C. 个人兴趣D. 以上都是5. 青少年情绪波动的主要原因是什么？A. 荷尔蒙变化B. 学习压力C. 社交需求D. 以上都是6. 青少年期的同伴关系对个体发展有何影响？A. 无影响B. 促进个性发展C. 阻碍个性发展D. 影响不大7. 青少年期的性教育重要性体现在哪些方面？A. 促进身心健康B. 预防性病C. 建立正确的性观念D. 以上都是8. 青少年期的心理健康问题应如何预防？A. 提供心理咨询服务B. 加强家庭教育C. 增强学校教育D. 以上都是9. 青少年期的自我探索主要表现在哪些方面？A. 兴趣爱好B. 职业选择C. 人际关系D. 以上都是10. 青少年期的独立性发展主要体现在哪些方面？A. 生活自理能力B. 决策能力C. 经济独立D. 以上都是答案：1. B 2. A 3. D 4. D 5. D 6. B 7. D 8. D 9. D 10. D二、简答题（每题10分，共30分）11. 简述青少年期心理发展的几个阶段及其特点。

答：青少年期心理发展通常分为三个阶段：早期青少年期（12-14岁），中期青少年期（15-17岁），晚期青少年期（18-20岁）。

早期青少年期的特点是身体迅速成长，心理发展相对滞后，容易产生自我认同危机。

中期青少年期的特点是心理逐渐成熟，开始形成自己的价值观和世界观，同伴关系变得非常重要。

晚期青少年期的特点是逐渐形成独立的个性，开始为成人生活做准备，对未来职业和生活有明确的规划。

《青少年心理卫生》模拟卷(四)

《青少年心理卫生》模拟卷（四）一.单项选择(本大题共20小题,每小题1分,共20分)1. 个性动力系统的最高形式是( C )A 需要 B动机 C理想 D信念2. 美国心理学家卡特尔认为个性是由个性特质构成的，他将特质区分为( C )A首要特质和次要特质 B首要特质和根源特质C表面特质和根源特质 D次要特质和表面特质3.个体自我意识的核心是( D )A生理自我 B社会自我 C现实自我 D心理自我4. 个体认知能力发展的高峰期是( C )A16、17——20岁 B16、17——30岁C16、17——40岁 D17、18——40岁5.守恒观念的形成是( C )阶段开始的标志。

A感知运动 B前运算 C具体运算 D形式运算6.青少年心理赖以存在、发展的物质基础是( Ａ )Ａ生物因素Ｂ环境影响Ｃ主观能动性Ｄ教育因素7.对性问题避而不谈，对异性敬而远之，这属于( Ｂ )问题。

Ａ性恐惧Ｂ性压抑Ｃ性罪错Ｄ早恋8. 青少年性格的意志特征在( C )以后进入迅速发展时期。

A小学六年级 B初中一年级C初中二年级 D高中一年级9. 小学高年级到初中一、二年级阶段,一般属于( A )A异性疏远期 B异性好感期 C异性爱慕期 D两性恋爱期10.因没能考上重点中学，便哀叹自己是世界上最不幸的人，这属于( Ｃ ) Ａ绝对化的要求Ｂ过分概括化Ｃ糟糕透顶Ｄ以偏概全11.以下不属于情绪的基本状态的是( Ｄ )Ａ心境Ｂ激情Ｃ应激Ｄ热情12.情绪评价理论的创立者是( Ｃ )Ａ詹姆士Ｂ兰格Ｃ阿诺德Ｄ沙赫特13.我国著名医学心理学家丁赞曾经指出：“人类的心理适应，最主要的就是( Ｂ )的适应。

Ａ人际交往Ｂ人际关系Ｃ社会关系Ｄ社会交往14.以下不属于青少年时期出现的焦虑有( D )A学习焦虑 B考试焦虑 C社交焦虑 D生活焦虑15.抑郁最典型的心理特征是( Ｂ )Ａ食欲不振Ｂ缺乏快感Ｃ睡眠不良Ｄ丧失正常的自尊心和自信心16.与盲目和独断相反的意志品质是( Ａ )Ａ自觉性Ｂ果断性 C坚韧性 D自制性17.一个人一方面要接近一个目标，同时又想回避这个目标时产生的冲突，这种冲突称为( Ｄ )Ａ双避冲突Ｂ双趋冲突Ｃ相似冲突Ｄ趋避冲突18.所谓“失之东隅，收之桑榆”是( C )典型的例子。

2012《青少年心理卫生》模拟复习卷

一.单项选择(本大题共20小题,每小题1分,共20分)1.最早提出"心理卫生"这一术语的是美国学者A 斯威萨B克朗斯托C比尔斯D比奈尔2 人格中的自我调控系统指的是A自我认识B自我体验C自我控制D自我意识3一般认为人体心理发展的自然前提是A遗传B素质C基因D生理解剖特征4小学高年级到初中一.二年级阶段,一般属于A异性疏远期B异性好感期C异性爱慕期D两性恋爱期5美国心理学家卡特尔将人的特质区分为A首要特质和次要特质B首要特质和根源特质C表面特质和根源特质D次要特质和表面特质6艾尔肯指出，青少年的自我中心有两个特点，即：Ａ幻想和个人不死Ｂ幻想观众和个人不死Ｃ幻想观众和个人主义Ｄ唯我独尊和个人不死７在埃里克森的自我发展理论中，个在３－５岁阶段的发展任务是Ａ获得自主感面避免羞怯感Ｂ获得勤奋感而避免自卑感Ｃ获得信任感而避免羞怯感Ｄ获得主动感而克服内疚感８＂半期考试我必须考全班第一＂艾得斯认为这种不合理的信念属于Ａ绝对化要求Ｂ过分概括化Ｃ过高要求自己Ｄ钻牛角尖９由于过度焦虑引起的典型反应是Ａ心跳加快，呼吸急促，烦躁不安，手足无措Ｂ食欲不振，睡眠不足，丧失正常的自尊心和自信心Ｃ失眠，多梦，精神萎靡不振Ｄ说话声音低沉，做事动作缓慢１０人们在意志行动中常常会面临心理冲突，＂鱼和熊掌不可兼得＂属于Ａ双避冲突Ｂ双趋冲突Ｃ相似冲突Ｄ趋避冲突１１学习困难学生具有的特征是Ａ智力落后Ｂ生理上有缺陷Ｃ智力正常Ｄ有明显的精神疾病１２影响青少年学习成效的主要因素是Ａ学校因素．家庭因素和学生自身因素Ｂ学生的生理成熟水平和学生的性格特点Ｃ学生的智力发展水平与学生的气质类型Ｄ家长的性格类型与学生的性格类型１３人与人之间的相互传递信息，相互认识和相互作用的过程，称为：Ａ人际交往Ｂ人际关系Ｃ社会关系Ｄ社会交往１４青少年人际交往中的人格缺陷主要有自卑，多疑和A孤独B焦虑C抑郁D嫉妒15由于现实生活中自尊需要难以得到充分满足而吸烟的心理是一种Ａ好奇心理Ｂ交往心理Ｃ补偿心理Ｄ表现心理１６过量饮酒会引起青少年的认知功能下降，比如：Ａ逻辑思维混乱Ｂ不文明行为C学习兴趣下降D情绪冲动17重视亲子间的双向交流,互相理解,能以平等到的态度对待和教育孩子,这种教育方式属于A民主型B溺爱型C专制型D忽视型18下列与独生子女个性形成无关的因素是A优越的经济条件B享受充分的爱C家庭的社会地位D教育条件好19.由那些发生的个体外部,个体无法预测和控制的事件所引起的危机,称为:A成长性危机B外源性危机C存在性危机D内源性危机20通过提高青少年的心理素质来预防个体自杀倾向的发展,属于自杀预防的A一级预防B二级预防C三级预防D四级预防二,填空题(本大题共10空,每空间分,共10分)21.中度心理异常,也可称心理障碍,主要包括__________和___________.22.影响青少年心理发展的因素可以分为两大类:一是_________和__________.23.青少年的早恋具有朦胧性.___________._____________和差异性等特征.24.克服青少年孤僻的方法主要有:_____________._____________和鼓励他们多参加集体活动.25.教师的领导方式大体上可以分为专制型._________和__________三种领导方式.三名词解释题(本大题共4小题,每小题字分,共12分)26性心理27.主观能动性28网络交际成瘾29自杀四.简答题(本大题共4小题,每小题6分,共24分)30,怎样帮助青少年正确认识自己?31.以一个具体事例简要说明艾利斯的理性情绪疗法?32简述培训青少年良好意志品志的方法?33如何激发和维持青少年的学习动机?五,论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)34.教育者就怎样引导青少年的逆反心理?35.论述青少年同伴交往的特点?六.案例分析题(本题14分)36.张某,男某校初三年级学生.前段时间,觉得同班一位女生非常漂亮,仪表非常美,随时都想见她.后来觉得与她相爱了.那时,他们常常形影不离,一起上学,一起回家,好象有说不完的话.一到星期日,他们就千方百计从家里跑出来,逛公园,看电影,滑旱冰等等.不管干什么,只要两人在一起都觉得特别开心.但不知为什么,过段时间后,两人在一起似乎没什么话可说了,一块玩也没什么兴致了.因此,张某问学校心理辅导员:"我和她是不是真有爱情呢?"辅导员:"......."问题:(1)根据青少年性心理的发展阶段来看,张某处于什么时期?(2)根据青少年早恋的分类,张某属于哪种类型?为什么?(3)张某的恋情具有早恋的什么特征?为什么?《青少年心理卫生》模拟卷（四）一.单项选择(本大题共20小题,每小题1分,共20分)1. 个性动力系统的最高形式是( C )A 需要 B动机 C理想 D信念2. 美国心理学家卡特尔认为个性是由个性特质构成的，他将特质区分为( C )A首要特质和次要特质 B首要特质和根源特质C表面特质和根源特质 D次要特质和表面特质3.个体自我意识的核心是( D )A生理自我 B社会自我 C现实自我 D心理自我4. 个体认知能力发展的高峰期是( C )A16、17——20岁 B16、17——30岁C16、17——40岁 D17、18——40岁5.守恒观念的形成是( C )阶段开始的标志。

自考《青少年心理卫生》习题和答案

自考《青少年心理卫生》习题和答案青少年心理卫生一单项选择题1下列不属于国内学者许又新提出的衡量心理健康标准的是【】A．测验标准 B．内省标准 C．操作标准 D．发展标准2男孩出现第二性征的时间大约在【】A．9～l3岁 B.10～14岁 C．15～17岁 D．13～15岁3．皮亚杰的认知发展理论认为，儿童在2．7岁时其认知发展阶段是【】A．感知运动阶段 B．具体运算阶段 C.前运算阶段D．形式运算阶段4．一般认为，青少年早恋时注重仪表、专长、品性的类型属于【】A.模仿型 B．从众型 C.补偿型 D．爱慕型5．将人的气质类型分为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质的罗马医生是【】A．希波克里特 B．巴甫洛夫 C.盖伦 D．塔佩斯6.要自我意识的内容可以概括为【】A．生理自我、心理自我和社会自我B．生理自我、现实自我和社会自我C．现实自我、社会自我和理想自我 D．现实自我、理想自我和镜中自我7．以下表述不正确的是【】A．自负是由于个体的认知歪曲而形成的B．自负是自以为是，骄傲自大的一种情感体验C．自负的人不喜欢自己，害怕失败 D．自负的人好嫉妒、挑剔别人8．某人曾经平安地度过菜种危险的情境，当他再次遇到相同情境便会泰然自若并不感到慌。

对此，情绪的认知一评价理论的解释是【】A．因为经过了学习，所以就不再恐慌B．已经建立了条件反射，情境与情绪联系紧密C．积累了相关经验，因此危险情境就不再起作用D．由于现实条件与过去适应的内部模式相一致，事情得以平稳进行时，人将无明显的情绪反应9．青少年的情绪仍带有儿童期情绪的特点，常有“破涕为笑“的现象，这反映出青少年的情绪体验具有明显的【】A．深刻性 B．波动性 C．外显性 D．强烈性10．心理防御机制是一种常见的心理现象。

“吃不着葡萄说葡萄酸”属于【】A．补偿 B．升华 C．合理化 D.反向11．对考试的成败进行归因，以下属于可控因素的是【】A．运气 B．能力 C.努力 D．试题难度12．学习策略就是【】A．一种学习方法，例如尝试回忆法或抄写法等B．一种记忆策略，包括复述策略，组织策略、类别化等C．学生为达到学习目的而采用的手段和措施D.提高学习效率的一般性的整体策略或谋划13.人际关系是人们通过人际交往面形成的【】A．心理关系 B．社会关系 C.空间关系 D.物理关系14．认为吸烟有助于结交朋友，减少陌生感，提高办事效率，是一种【】A．好奇心理 B．交往心理 C．补偿心理 D．表现心理15.下列青少年过量饮酒的原因中，属于其个体心瑾因素的是【】A．民族习俗 B．争强好胜 C．家庭影响 D．同伴压力16．父母对孩子的指导与控制程度都较低，无限制地满足孩子的愿望与要求，这种教养方式属于【】A．民主型 B.溺爱型 C．专制型 D.忽视型17．一所学校经过长期积聚而形成的师生共同具有的行为习惯和精神风尚，称为【】A．校风 B．班风 C．学风 D．作风18．青少年由于成长过程中遇到的较多压力，如升学、交友、择业等较容易引起【】A．成长性危机 B．外源性危机 C．存在性危机D．生存性危机19．通过热线电话、咨询等方式对处于自杀边缘的人进行早期干预，属于自杀预防的【】A．一级预防 B．二级预防 C.三级预防 D．四级预防20．人们一般认为，南方人灵活聪明，北方人性格豪爽，这种现象属于【】A．晕轮效应 B．首因效应 C.从众效应 D．社会刻板印象二、填空题21.1908年，美国人＿＿＿写成自传体著作《＿＿＿》并成立世界上第一个心理卫生组织。

《青少年心理卫生》试卷(题库)

《青少年心理卫生》模拟卷一.单项选择1.抑郁最典型的心理特征是( Ｂ )Ａ食欲不振Ｂ缺乏快感Ｃ睡眠不良Ｄ丧失正常的自尊心和自信心2.与盲目和独断相反的意志品质是( Ａ )Ａ自觉性Ｂ果断性 C坚韧性 D自制性3.一个人一方面要接近一个目标，同时又想回避这个目标时产生的冲突，这种冲突称为( Ｄ )Ａ双避冲突Ｂ双趋冲突Ｃ相似冲突Ｄ趋避冲突4.所谓“失之东隅，收之桑榆”是( C )典型的例子。

A攻击行为 B固执 C补偿 D幻想5.( D )是一种“矫枉过正”的心理防御机制。

A补偿 B投射 C认同 D反向6.心理学家麦尔斯的研究表明，( A )发展最早。

A知觉能力 B记忆能力 C动作与反应速度能力D思维能力7.在关于青少年学习动机的理论中，近年来国内教育心理学家最感兴趣，并研究最多的一种理论是( Ａ )Ａ归因理论Ｂ需要层次论Ｃ成就动机理论Ｄ自我效能感理论8.学习兴趣的发展达到高峰是在( Ｂ ) Ａ小学五年级Ｂ小学六年级Ｃ初中一年级Ｄ初中二年级9.下列除( Ｄ )之外，都属于人际交往的基本特征。

A是民主、平等的 B学生对教师的服从和信任程度提高C教师是建立良好师生关系的主导者 D学生对教师的服从和信任程度降低15.一位活泼、率真的中学生，人们往往会认为他诚实、善良、富有创造性，这是指( Ｂ ) Ａ首因效应Ｂ晕轮效应Ｃ社会刻板印象16.预防网络成瘾的最好方法是( C ) Ａ加强正面引导Ｂ形成对互联网的正确认识C提高青少年自身综合素质 D认知——行为疗法17.父母与孩子的关系比较疏远，孩子常感到自己不被理解，在家里没有地位，类似情况属于( C )父母教养方式。

《青少年心理卫生》试卷集锦_0

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------《青少年心理卫生》试卷集锦《青少年心理卫生》模拟卷一. 单项选择 1. 抑郁最典型的心理特征是(Ｂ缺乏快感) 2. 与盲目和独断相反的意志品质是(Ａ自觉性) 3. 一个人一方面要接近一个目标，同时又想回避这个目标时产生的冲突，这种冲突称为(Ｄ趋避冲突) 4. 所谓失之东隅，收之桑榆是(C 补偿) 典型的例子。

5. ( D 反向) 是一种矫枉过正的心理防御机制。

6. 心理学家麦尔斯的研究表明， (A 知觉能力) 发展最早。

7. 在关于青少年学习动机的理论中，近年来国内教育心理学家最感兴趣，并研究最多的一种理论是(Ａ归因理论) 8. 学习兴趣的发展达到高峰是在(Ｂ小学六年级) 9. 下列除(Ｄ相互利用) 之外，都属于人际交往的基本特征。

10. 判断人际关系状态的主要指标是(Ｂ情感成分) 11. 个体希望和他人交往，并与他人建立和维持良好人际关系的愿望，这在舒茨看来属于(Ａ包容需要) 12. 青少年适应环境、形成健康人格的基本途径是(Ｄ人际交往) 13. 下列不属于和谐亲子关系的特征是指(Ｃ责任感) 14. 进入中学以后，师生交往形成了一些新的特点，除(B 学生对教师的服从和信任程度提高) 之外。

15. 一位活泼、率真的中学生，人们往往会认为他诚实、善良、富有创造性，这是指(Ｂ晕轮效应) 16. 预防网络成瘾的最好方法是(C 提高青少年自身综合素质) 17. 父母与孩子的关系比1 / 2较疏远，孩子常感到自己不被理解，在家里没有地位，类似情况属于(C 专制型) 父母教养方式。

18. 形成独生子女不良个性特点的原因不包括(D 在家庭中缺乏必要的教育条件) 19. 班集体成员在活动中接受了集体的潜移默化的影响，自觉或不自觉地产生了与集体要求相一致的态度与行为，这是(C 同化效应) 20. 建立面向青少年的危机干预机构，这属于青少年自杀预防体系的(B 二级预防) 21. 对现代心理卫生运动的兴起直接作出贡献的是美国(C 比尔斯) 22. 面对全体青少年，着眼于心理素质的提高，这属于(C 发展性目标) 23. 人与人之间相互传递信息、相互认识和相互作用的联系过程称为(A 人际交往) 24. 青少年时期的年龄范围大约为(B11、 1217、 18 岁) 25. 人格中的自我调控系统指的是(D 自我意识) 26. 艾尔肯指出，青少年的自我中心有两个特点，即(Ｂ幻想观众和个人不死) 27. 造成青少年产生自卑的原因有很多种可能，其中最主要的一个原因是源于(Ｄ不合理认知) 28. 发展和完善自我的根本途径是(Ｃ有效调控自我) 29. 意志的核心是(Ａ克服困难) 30. 对心理危机干预的正确认识是(他人的介入和帮助对当事人度过危机是十分重要的) 31. 学习困难学生具有的特征是(Ａ智力落后) 32. ...。

《青少年心理卫生》模拟卷

《青少年心理卫生》模拟卷一.单项选择1.抑郁最典型的心理特征是( B ) A食欲不振B缺乏快感C睡眠不良D丧失正常的自尊心和自信心2.与盲目和独断相反的意志品质是( A ) A自觉性B果断性C坚韧性D自制性3.一个人一方面要接近一个目标( D ) A双避冲突B双趋冲突C相似冲突D趋避冲突4.所谓“失之东隅( C )典型的例子。

A攻击行为B固执C补偿D幻想5.( D )是一种“矫枉过正”的心理防御机制。

A补偿B投射C认同D 反向6.心理学家麦尔斯的研究表明( A )发展最早。

A知觉能力B记忆能力C动作与反应速度能力D思维能力7.在关于青少年学习动机的理论中一种理论是( A ) A归因理论B需要层次论C成就动机理论D自我效能感理论8.学习兴趣的发展达到高峰是在( B) A小学五年级B小学六年级C初中一年级D初中二年级9.下列除( D )之外A信息沟通B相互认识C相互作用D相互利用10.判断人际关系状态的主要指标是( B) A认知成分B情感成分C行为成分11.个体希望和他人交往于( A ) A包容需要B控制需要C感情需要D爱的需要12.青少年适应环境、形成健康人格的基本途径是( D ) A家庭生活B学校学习C社会实践D人际交往13.下列不属于和谐亲子关系的特征是指( C) A B心理自由C责任感D有效监控14.进入中学以后( B )之外。

A是民主、平等的B学生对教师的服从和信任程度提高C教师是建立良好师生关系的主导者D学生对教师的服从和信任程度降低15.一位活泼、率真的中学生( B )16.预防网络成瘾的最好方法是( C )对互联网的正确认识C提高青少年自身综合素质D认知——行为疗法17.父母与孩子的关系比较疏远况属于( C )父母教养方式。

A民主型B溺爱型C专制型D忽视型18.形成独生子女不良个性特点的原因不包括( D ) A没有与同胞兄弟姐妹共同生活的经验B缺乏与同龄人相处过程中的逆境锻炼C在家庭中缺乏模仿的伙伴D在家庭中缺乏必要的教育条件19.班集体成员在活动中接受了集体的潜移默化的影响( C ) A凝聚效应B驱动效应C同化效应D首因效应20.建立面向青少年的危机干预机构( B ) A一级预防B二级预防C三级预防D四级预防21.对现代心理卫生运动的兴起直接作出贡献的是美国( C ) A 斯威萨B 克朗斯托C比尔斯D比奈尔22.面对全体青少年( C ) A矫治性目标B预防性目标C发展性目标23.人与人之间相互传递信息、相互认识和相互作用的联系过程称为( A ) A人际交往B人际关系C社会关系D社会交往24. 青少年时期的年龄范围大约为( B ) A11、12——14、15岁B11、12——17、18岁C14、15——17、18岁D18岁以后25.人格中的自我调控系统指的是( D ) A自我认识B自我体验C自我控制D自我意识26.艾尔肯指出( B )不死不死27.造成青少年产生自卑的原因有很多种可能( D)28.发展和完善自我的根本途径是( C )我29.意志的核心是( A)支配作用30.对心理危机干预的正确认识是( D) 语劝说31. 学习困难学生具有的特征是( A )智力正常32. 影响青少年学习成效的主要因素是( A)生自身因素的气质类型33. 人际交往主要理论之一的自我呈现论是( B)提出的。