考场上比较抢眼的四法点题之变奏点题法
作文点题方法指导
2.升格佳作：
生活因你而温暖 生活中，你一直是简简单单朴实无华，但这并不妨碍你给我带来无尽的感动。平凡的
生活因为有你而变得春光无限、温暖如春。 你总是穿着那件已发白的外套，手上早已磨出了厚厚的茧，深浅分明的裂痕如同那
因干涸而炸裂的土地。可是每次为我买衣服时，你却是极尽大方。你总是笑呵呵地说：“姑娘， 你已经是初中生，不能再像小时候那样穿得随便了，不然同学们会笑话的。”然后，你伸着那 干裂的手为我挑选那些红的黄的绿的服饰。你说，姑娘家就应该穿得像朵花似的。穿着你挑的 衣服，镜子里的那个女孩子果然如开在春天里的花儿，在你慈爱的目光中，感受着来自你的温 暖与，紧扣标题，引出下文，为全文定下基调，使读者一下子就抓住
意脉。 2.中间点题
篇中围绕内容点题。就是在文章叙述或论说的过程中，以简洁精练的语句，恰如其 分地点出文题所蕴含的深意，可以加强文章内容与标题之间的联系。 3.结尾点题
结尾点题。点睛之法，卒章显志，最为常见。在充分叙述、说明或议论的基础上， 水到渠成，一语破的，既能让读者充分地、准确地把握中心思想，同时在结构上收 束全文。
常规点题法
方法二：修辞点题法。
善用修辞,可以使作文语言更加富有文采。巧用修辞来 点题,则无异于锦上添花,既达到了点题之目的,也使作文更加 靓丽。修辞点题有：比喻点题、拟人点题、排比点题、设问 点题、反问点题等等。
比如：《童年趣事》（开头） 童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳;童年是无忧
无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃;童年是纯真甜美的，就像山 溪中清亮的泉水。说起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的 事。
平时，我住在学校，在学校受到各样各样的委屈，我总是周末一回到家就向你 抱怨。而你只是笑着走出来帮我拿书包，将洗好的苹果递到我的手上。微笑着听我 絮絮叨叨地向你诉说我的委屈，听完后你才会和我分析整件事，并告诉我，我也有 不对的地方。你的话一下子就拔散了我心中的乌云，让阳光重新驻入我的心间。
专题8.5 热点题型四 考场作文要学会点题与扣题-《奇招制胜》高考语文热点 题型全突破 Word版含解析.doc
高考作文热点四学会点题与扣题题目是文章之眼、篇章之魂。
能否扣题，是考场作文成败的关键。
许多考生作文最大的问题不是跑题，而是不扣题，不点题，让阅卷老师认为偏题。
如果我们认识到问题所在，并且在写作过程中有意识地运用一些点题扣题的方法，那么，我们不仅没有了偏题的后顾之忧，还能把精力用在构思、语言上，从而写出考场上人生得意之作。
可以说，扣题点题是获取保险分的奠基石，是追求作文高分的妙招，是挽救偏题作文的救命草。
【热点展示】突破点一议论文的点题扣题在应试作文中，决定得分的最大因素就是是否切合题意和紧扣中心。
特别是在高考作文里，因扣题不紧造成的分数损失，远比语言表达和结构失误造成的损失惨重。
高考作文不能含蓄到让阅卷人不知所云的程度，应尽量显豁些，尤其是议论文，要观点鲜明，结构严谨，让阅卷人时时感到你紧扣材料和观点行文。
点题扣题就是使作文行文紧凑、思路清晰、中心突出的最好方法。
我们先看下面的例子：出格人生在世，若总为条条框框所限，就不会脱颖而出，更不会有卓越的成就。
如何施展拳脚、超出一般？出格，令世界异彩纷呈，更显精彩；出格，令世界常有新意，更显不同。
世界多姿多彩，正在于层出不穷的“出格”。
纵观中外，若无陶潜不同于世人“汲汲于名利”，隐逸田园的“出格”，何来田园诗之始盛；若无赵佶不满“颜筋柳骨”的丰腴，另辟蹊径的“出格”之举，何来“瘦金体”清癯飘逸；若无莫奈不喜传统绘画的刻板拘泥，何来印象画派？出格，是敢于不拘一格，独树一帜。
正因为出格，世界才不至于千篇一律，多姿多彩；正是敢于出格，才有“柳暗花明”，方见“云开月明”。
出格，更能成就独立人格、成就自我。
是什么造就了南丁格尔，使之成为最美丽也最伟大的女护士？正是因为她虽身为大家闺秀，一介女流，不避亲人责难疑惑的目光，不被狭隘的世俗偏见所缚，大胆“出格”，抛头露面，冒着枪林弹雨，救死扶伤。
她的“出格”，既拯救了多少伤者于水深火热之中，也令她的侠骨柔肠为多少人所景仰。
考试作文点题妙法
不是我们平时有所松懈?是不是学习方法不对?只
有这样我们才能吸取教训．才能更上一层楼而不
会盲目自信。让我们从看似意外中发现并掌握其
规律性，不断完善自己．成为人生的智者。
三、点题常见形式
• 1．独立成段。 • 2．附着在某一段，
具体可在段首或段末点题. • 3．段首段尾同时点题
1．独立成段。如余秋雨的《坦然看生活》
• 曾几何时，青灯下，我手捧试卷，看着数学题陷入无尽 忧愁之中。这时，你会轻悄悄地走进我的房间，一脸淡淡 的微笑，为我倒上一杯水，拍拍我的肩膀，然后再静悄悄 地出去。此时，烦躁不堪的我会静下心来，莫名的感动化 作泪水，溢满眼眶。于是，灯下多了一个奋斗的身影。感 动于心，曾经的苦痛淡去了。这世界需要你，你给了我勇 气和力量。 这世界需要你，母亲！
考试作文点题妙法
什么是点题？
• 话题——题目——主题
• 一、点题常见方法 • 1．修辞点题 • 2．意象点题 • 3. 变换句式点题 • 4．变换角度点题 • 5．对比点题
1．修辞点题：可用反复、比喻、设问、反问、 象征等手法点题。
• 如《绿色生活》用了反复的手法点题。 • 绿色，你是生活中的一声叹息吧！绿色，
在专属于梭罗的宁静的瓦尔登湖边，梭罗心
无牵挂地在自由的国度中跑着；在广阔无边的科
学世界里，居里夫妇心无旁骛地携手驰骋……追
求身心轻松的人大多能更快地撷取到胜利之果。
面对身边纷繁复杂的诱惑，刚刚结束缓慢步行的
少年时期的我们，在等待人生的全新起跑点
时．同样应轻松地促进自我的飞跃。
二、点题常见位置
• 2．段中紧扣，点明中心： • 写记叙文可以描写几个场景，在场景描写
• 奉献是世界上最美的角落，绽放着最光亮的美丽。维和战士们的奉献让世界 走向繁荣富强，武警官兵夜以继日的奉献让我们有足够的安全感。
中考作文指导：点题法
中考作文指导：点题法
一、点题法
点题法是指从话题中抓取一个重点，以它为核心，写出一篇文章。
点题法有以下几个步骤：
1、根据话题抓取重点：首先，要仔细阅读话题，弄清楚话题
的内容，然后从话题中抓取一个重点，作为文章的核心。
2、组织文章：根据抓取的重点，组织文章的结构。
文章的结
构一般由开头、正文和结尾三部分组成，开头要抓住读者，正文要充实，结尾要给出总结。
3、展开文章：在正文中，要用具体的事例来说明重点，以支
持自己的观点。
4、结尾总结：在结尾中，要总结全文的重点，给出自己的观点，以加强文章的说服力。
二、点题法的优点
点题法的优点有：
1、简单易行：点题法的步骤简单易行，只要仔细阅读话题，
抓取重点，然后组织文章，就能写出一篇文章。
2、有效率：点题法可以有效地提高写作效率，只要抓住重点，
就能够写出一篇文章。
3、有说服力：点题法可以有效地使文章更有说服力，只要在正文中用具体的事例来说明重点，然后在结尾中总结重点，就能够使文章更有说服力。
考场作文应怎样点题和扣题
考场作文应怎样点题和扣题亮出你的主题考场作文常存在的问题是：有些同学没有审准材料的含意就草率行文，有些同学审准了材料含意，却在行文时内容与题目没有实质的联系和契合，而是貌合神离。
有一位阅卷老师这样说：“考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到文题，点明你的行文和命文的关系，引领阅卷教师随你的思维而去。
”某高考语文阅卷老师曾说：“有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文！这是未曾阅卷的朋友想象不到的！”高考作文阅卷专家何永康教授说：“高考作文，要多一点‘二锅头’，少一点‘碧螺春’！”就是说，高考作文必须有很强的视觉冲击力，以让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。
‘犹抱琵琶’，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。
作文点题的重要性体现在哪里？点题，就是在恰当的地方用精要的语句点示文章的题旨，暗示全文的脉络层次。
这种用于点题的语句，我们称之为点题之笔。
这种点题之笔，就是诗歌中所说的“诗眼”，文章中所说的“文眼”，是整篇诗文精神的“团聚处”。
高考作文要非常重视点题之笔。
一、点题，是获取保险分的“奠基石”。
二、点题，是想要获取高分的妙招。
三、点题，是挽救离题文的“救命草”。
扣题方式(一)实扣1．标题扣题(立骨扣题)例1：《沙与珍珠》、《你也是一颗闪亮的珍珠》、《我是一颗珍珠》、《成为珍珠并非是不可实现的梦》例2：《用爱雕琢心中的天使》、《用奉献雕琢心中的天使》《心有天使，诗意人生》、《我是天使》(广东高考作文话题：雕琢心中的天使)2．内容扣题(文与题有本质联系)例．题目：找准自己的位置(开头段）……大自然尚且懂得美丽因自己的位置而异，生而为人，我们怎能不洞悉其中的道理？……（中间段）诸葛亮在南阳则躬耕，在朝野则尽瘁；苏东坡被重用则用尽尽力，被贬则放情山水；鲁迅学医则图救人，执笔则念天下……他们铮铮如响的名字，不正是在不同的位置上绽放不同的生命之光么？(二)明扣1．首段扣题(开头第一段扣题)例1．《“布衣总统”孙中山》孙中山坐都南京后，我们喜欢以“布衣总统”称呼他。
考场作文的点题艺术
考场作文的点题艺术何谓“点题”？就是在文章中用一两句话点明题意。
“点题”不仅使文章中心更突出，更鲜明，而且也能使文章结构更紧凑，给人留下深刻的印象。
所以我们在写作时，要有意识地通过点题，表现清晰的思路，使文章与题意结合的更紧密。
点题的方法很多，其操作却并非繁难，特别是在考场写作文，只要有点题意识即可自然地把点题技法运用到作文中，从而收到很好的效果。
一、开篇切入点题清朝戏曲家李渔在《闲情偶遇》中言：“切入作文—开卷之初，当以奇句夺目使之一见而惊，不敢弃去。
”这里的“开卷之初”即开篇，这里的“奇句”即点明“题旨”的语句，或鲜明地表现自己的观点，或晓畅地点明文章的主旨。
如有一考生写《爱在家中传》一文，就是在开篇点明主旨，“我有一个幸福的小家，爸爸妈妈爱我，我也爱他们。
至于他们两个之间的爱，直到那一次我才清楚地发现，原来爱在我们家中默默地传递着。
”开宗明义，点明“家”、“爱”、“传递”，以引出下文，为整篇文章定下基调。
二、结尾回扣点题如议论文结尾处或归纳总结点题、或深化观点、或解决问题、或提出希望等语句，记叙文结尾处画龙点睛的议论或抒情语句，散文结尾处含义深刻，言尽意犹的语句都是回扣点题方法。
如中考作文《在追求中认清自我价值》的结尾：“人们都说，人生的追求不应该是一样的，要不然每个人都会失去自我，失去中清醒地认识自我价值，才能在自己的人生长途中创造生命的辉煌！”这里，考生便运用了能够体现题旨的文字，直接扣合题旨引来了全文。
三、行文中可反复点题反复点题可以让阅卷老师时时受到刺激，强化其对文章题旨凝聚力的深切感受，从而赢得阅卷老师对文章的好感。
反复点题就是在文章中多处使用一个词语或几句类似的语句反复，点明题旨。
特别是记叙文、散文、小说等体裁的作文，更需要处处点题。
如《面对挫折》一文，考生开篇就点题“面对挫折，应无所畏惧，愈挫愈勇”，文章中间、结尾又多次点题，直抒胸臆。
他在文中举鲁迅、司马迁的例子进行论证时，就这样写到：“如不是司马迁面对挫折，越挫越勇，怎会有惊世的《史记》？若不是鲁迅面对挫折越挫越勇，终会走向成功。
考场作文如何点题扣题
阅读《慈善，也要维护他人的尊严》结尾， 注意点题扣题的句子。 在当今时代，‚微公益‛、‚志愿活动‛ 层出不穷，似乎是一个全民慈善的时代。但是， 当我们准备做慈善时，千万提醒自己：不要伤 害了受赠者脆弱的尊严。 我们在帮他人，同时也是在帮自己。永远 不要以为自己了不起，放低姿态，请小心呵护 受赠者的尊严吧！
又如以‚人生的减法‛为话题的作文例段 在人生的道路 上，我们需要作好人生的减法。适当的 减去一些心灵上的沉重负担，减去一些奢侈的欲望，我们 才能有所建树。东坡居士，屡遭贬谪，曾为自己怀才不遇 而感到消沉郁闷。但当他来到赤壁之上，望着滔滔江水， 他释然了。他减去了对功名的奢望，吟出了《赤壁赋》这 千古名篇。正因为他减去了心灵的负担，才成就了他豪放 的词风，成为了豪放派的代表人物。试想，他若放不下自 己对功名利禄的追求，徘徊于入世与出世之间，他若减不 去奢侈的欲望与心灵的负担，他又怎会一心用于诗文创作， 为后人留下无比珍贵的文学瑰宝，他又怎么会被后人誉为 ‚唐宋散文八大家‛之一呢？减去心灵上的种种负担，廓 清人生的道路，释然面对一切，就能让我们在人生前进的 道路上走得从容淡定，走出属于自己的成功之路。
四、事例扣题（即素材与题目要有本质的联系）
段首扣题 点题句作分论点，能使文章既结构清晰，主旨 鲜明，又很好地论述了话题，大有一气呵成的 气势。
我爱这时代
我也偶尔会在文章里，畅想未来斑斓的图景；我也 偶尔会在白日梦中，痴想如果我回到古代会有怎样的奇 遇。但是如果时光穿梭真的能够实现，如果有人邀请我 迁居到另一个时代，我一定会坚定地告诉他：我不愿意。 因为我爱这个时代。 我爱这个时代，因为我的根在这里。我已经习惯了 这里的电视、电脑、洗衣机，习惯了和好友在电话上的 闲聊或讨论，习惯了家门口的菜市场，习惯了人满为患 的公交车。更多的，已经融入血液，成为深深的依恋。 我无法想象，我该怎样与古人谈论维生素或是微积分， 也不知如何才能使他们接受自由乃天赋人权。我也无法 想象，未来的世界究竟会怎样发达，又会怎样问题重重？ 我接受了这时代的滋养与教诲，注定了我对这时代无尽 的依恋。
高考作文的点题技巧
作文的点题技巧善点题是突出中心的关键。
点题和从不点题的得分会有很大差距。
快速阅读、快速判分的阅卷老师，不可能在紧张的评判中放慢速度对一篇作文反复推敲。
曲折、含蓄是考场作文的大忌，所以，处处醒目、明朗的点题无疑不断提示阅卷老师：这篇作文中心突出。
有鉴于此，我们必须学会一些点题的基本方法或技巧。
一、从位置上分：（适用于各种文体）1、篇首点题：既能使你的文章能尽快入题，又能吸引读者，既能表明你的情感倾向，又能引出下文。
（1）、文章标题中点题（2）、副标题、题记中点题（3）、文章第一段中开篇点题2、篇中点题：就是在文章叙述或论说的过程中，以简洁精练的语句，恰如其分地点出文题所蕴涵的深意，加强文章内容与标题之间的联系。
文中点题，可以使行文紧凑，层次清晰，能让读者很容易把握作者的写作思路与意向，明确文章的主题。
（1）、记叙文行文中间插入抒情或议论点题（2）、议论文每段开头的分论点点题（3）、如果有小标题可以点题（4）、议论文引述论据前、对论据的分析后要点题（5）、在每一层意思完毕之后点题（6）、过渡段点题3、篇末点题：在文章的主题已经得到充分表现的基础上，最后一段或几段点题，以收束全文，前后呼应，突出中心思想。
二、从形式分：（适用于议论文）1.字面重复点题在每个段落的开头、结尾或某些段落，用字面相同的句子重复标题或者中心，反复点题，从而达到突出中心的目的。
这样做可以使文章中心从思维深处浮现于视觉表面，既提醒作者紧扣中心写作，又对读者产生强大的视觉、心理冲击。
2.相似、相近点题用意思、句式相似、相同的句子在文中多次出现，不断强化主题，又在变化中给人丰富生动的感受，变刻意点题为自然点题，显得机智圆熟。
让阅卷教师深感本文文题一致，扣题紧密，中心明确。
三、从修辞上分：（适用于各种文体）比喻点题。
如田晓菲的《十三岁的际遇》一文：“在这令我惊喜的天地里，我渴望生活，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体束缚，在无际的天空自由地飞翔！”用比喻抒发了北大这扇神奇的充满活力的窗子带给人的清新自由的感受。
中考语文作文专题复习：写作点题的四种技巧
中考语文二轮复习作文专题：写作点题的四种技巧在批改考场作文时，经常会发现一个问题:一些作文要么背离主题，要么偏离主题，甚是可惜。
千古文章意为高，“意”就是文章的主题思想或中心思想。
主题鲜明与否，是判断一篇文章好坏的重要标志，正所谓“意犹帅也”。
那么，在考场作文中，怎么才能做到主题鲜明，让阅卷老师眼前一亮，忍不住给你打高分呢？同学们可以采用以下四种方法。
以教师下水文为例2022年河南省中考作文题目：留在心底的声音做一名学生喜欢的语文老师”，21年了，这句话依然留在我的心底。
还记得那是我上班的第一天，我爸对我说的。
我爸是一名中学语文教师，教了一辈子语文。
他的学生很多，各行各业都有,说他桃李满天下一点都不过分。
我爸教书教得很好，学生们都很喜欢他。
我也要像爸爸一样“做一名受学生喜欢的语文老师”。
于是，刚刚做老师的我开始了漫长的探索。
做一名受学生喜欢的语文老师，肯定得有良好的师生关系。
怎么才能有良好的师生关系呢？和他们做朋友。
女生和我手牵手，喊我姐，有时候还喝我水杯的水。
他们上课很喜欢听我讲课，一下课就来找我玩，和我说心里话，我也感觉很喜欢他们。
可是一考试，成绩下来后我傻眼了，成绩不太好。
我闷闷不乐的样子，被我爸看见了，他说，当老师得把课讲好。
做一名受学生喜欢的语文老师，看来必须得把课讲好。
我是这样想的，于是就开始精心备课，把课备得很详细，我以为这样就会受学生喜欢。
事实上也是这样，在我的课堂上，学生积极发言，课堂氛围好，学生们都喜欢上我的课。
就这样过了半学期，期中考试成绩一出来，我傻眼了，成绩不太好。
我不由得陷入了自我怀疑：做一名受学生喜欢的老师，难道我错了吗？看着我闷闷不乐的样子，我爸说，光让学生喜欢你还不够，把课讲好，你得有教学成绩。
做一名受学生喜欢的语文老师，看来既要有良好的师生关系，又要把课讲好。
还得有教学成绩。
怎么提高教学成绩，我又开始了漫长的摸索。
我开始研究考试题，把知识点渗透到教学设计中。
争取做到既让学生喜欢上我的课，又能考出成绩。
考场作文点题扣题技巧
.;. 重要的事情说三遍——考场作文扣题行文技巧学习目标：1、开篇破题要快而奇，辞明而义现；2、主体切题要巧而曲，辞约而旨达；3、结尾点题要新而深，辞真而意深。
预习要求：阅读下面范文。
活动一：朗读范文，技法学用（一）学用扣题行文技法之“字面重复式”1、朗读学生范文，归结扣题方法。
2、学以致用，补写训练（二）学用扣题行文技法之“抒议点化式”1、朗读学生范文，归结扣题方法2、学以致用，补写训练（三）学用扣题行文技法之“景物渲染式”1、朗读学生范文，归结扣题方法2、学以致用，补写训练（四）学用扣题行文技法之“细节变奏式”1、朗读范文，归结扣题方法2、学以致用，补写训练活动二：比较异同，方法点拨1、再浏览补写后的文章，比较异同。
2、师生交流总结活动三：巧用技法，一文多用运用扣题技法，巧妙“移花接木”。
2016年中考作文题预测：①幸福很近②享受乐趣③我依然飞翔要求：任选两题，运用行文扣题技法将自己打磨好的“范文”进行“移花接木”。
附范文：（一）从这里出发在漫漫人生路上跋涉十六载，蓦然回首，许多曾经刻骨铭心的往事已淡化得如烟如缕，就那样消散在回忆的烟云中。
唯有那份真挚的感情至今仍散发着阵阵沁人心脾的幽香，显得那样弥足珍贵。
而我也将这份感情细心收纳在行囊中，从这里出发，踏上新的征程。
将严厉的训斥收纳在行囊中，从这里出发。
周一下午第一节数学课，同学们激烈的讨论声与老师睿智的讲解声交织融合，回荡在教室上空。
但这在因整个周末熬夜玩电脑而疲惫不堪的我听来，甚是嘈杂。
我勉强睁着酸胀的眼睛，不住地打着哈欠。
“小吴，你怎么解这道题？”全班的目光聚焦在我一个人身上，我的目光聚焦在空白的作业本上，那样苍白、无力、刺眼。
“放学来找我一趟。
”放学后，我拖着沉重的脚步颓然进入办公室，数学老师的双目透露出愠怒的光。
我垂头不语，可老师却看穿了我的心思。
“这是最后一搏，还在游离状.态怎么应对中考，还谈什么从容！不要再让无关紧要的娱乐牵绊自己的双脚了。
考场作文“点题”的艺术技巧(整理精校版)
考场作文“点题”的艺术技巧作文辅导1123 2107考场作文“点题”的艺术技巧“扣题准”是考场作文首要的评分标准。
考场作文阅卷，由于时间紧、任务重，阅卷老师采用的是快速浏览式阅读。
所以，考场作文必须具有很强的“视觉冲击力”。
考生在文章中不失时机地点明题旨，回扣题意，就能大大加深阅卷老师对作文“思路清晰”与“中心突出”的印象。
为此，探究作文“点题”的艺术很有必要。
“点题”的艺术技巧可谓多姿多态。
一般常用的技法有以下几种。
1．标题“点题”——亮人眼眸话题作文和材料作文要求自拟题目，我们可以用标题来点明中心。
题意即是文意，成功的标题，应含话题、融观点、有文采，这样一下子就能吸引评卷老师的眼球，“亮人眼眸”。
如2015年高考四川卷以“坚强”为话题的佳作《用坚强塑造光荣的勋章》、2005年高考广东卷以“纪念”为话题的佳作《让纪念闪耀理性光芒》，均将话题语嵌在标题中，以此来点明中心，让阅卷老师一目了然。
2．篇首“点题”一见钟情好的开头，落笔入题，既要紧扣标题，又要引人入胜，使阅卷老师一下就抓住意脉“一见钟情”。
对于一般性的议论文或者散文，在开头就应该亮明观点。
如果第一段用一则小故事或者用一组排比句来导入，那么第二段一定要把你表达的中心摆出来。
如果阅卷老师读完前两段（200字左右），仍不能捕捉到你的观点，就会有一定的阅读急躁情绪，所以此处点题就显得至关重要。
如2006年高考四川卷以“问”为话题的佳作《爱问才会赢》开头：随着社会的发展，我们需要更多的知识。
在电视里，知识性问答的节目也越来越受到人们的欢迎，而网络里关于爱问的网站也是越来越红火。
因为人们明白了这样一个道理：爱问才会赢。
3.结尾“点题”——余韵悠长精彩的结尾，正如撞钟，既锁定主旨，又让人感到余韵悠长。
点睛之法，卒章显志，实为至要。
但有的同学总以为朦胧一些可以显示文章的水平，其实是最大的误解。
所谓“卒章显志”，就是在充分叙述、说明或议论的基础上，点明题旨，收束全文，给人一个清晰深刻的总体印象。
五种点题的方式教你怎么给作文点题
五种点题的方式教你怎么给作文点题1、标题点题即在拟题时巧妙嵌入与主题、材料或话题有关的词语,让自己所拟的题目醒目而别致,给人“一枝红杏出墙来”之感,如考场佳作《道是“有限”却“无限”》,该文的标题就点明了中心。
2、题记点题即让表明主题的句子(诗词、歌词、名人名言等)独立于文章之前,作为题记,让阅卷老师对文章的主题一目了然,给人“未成曲调先有情”之感。
3、开篇点题无论哪种形式的作文,无论哪种体裁的作文,好的开头,都应该落笔入题,既要紧扣标题,又要引人入胜,使阅卷老师一下就抓住文脉。
如高考天津卷优秀作文《感受爱,感恩爱》的开头就以“我们人也是一样,常常忽略身边最不起眼的,最平凡的那些爱。
要用心去感受爱,感恩爱”点题。
4、行文点题即行文过程中,在一些段落的开头、中间或结尾,用重复的语句或小标题反复点题,从而达到贯串全文、突出中心的目的,给阅卷老师“乱花渐欲迷人眼”之感。
这样一来就可以使文章中心从思维深处闪亮于视觉表面,给阅卷者带来“赏心悦目”的美感震撼,具有极强的“视觉冲击力”。
如高考湖南卷优秀作文《一颗心,一双手》,文章先以“一颗心,一双手,创造出美好和谐的明天”点题,然后在行文中以“伸出是温暖的服务”、“摊开是放飞的想象”、“张大是创造的力量”、“捧起是收获的快乐”为小标题,时时点题,最后照应开头,深化主题。
5、结尾点题结尾点题,是文章成功的关键,是画龙点睛的那一笔。
或呼应题目,或照应开头,或点明题旨。
或干净利落,戛然而止;或耐人寻味,余音绕梁。
如高考江西卷优秀作文《知足云天淡,进取风雨行》的结尾就以“人生均如此,一方面要知足,知足才能常乐,知足才有幸福;一方面又要不满足,不满足才会去追求、进取,才能抵达人生中的一个个风景如画的高地”点明了主题,起到了深化中心的作用。
考场作文的点题艺术
考场作文的点题艺术考场作文不喜欢含蓄，最好有较强的“视觉冲击力”，让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动，而点题是最有效的方法。
点题的艺术可谓异彩纷呈，常见的有以下几种：一、先声夺人，题记点题记如凤冠上的明珠，用它点题，能先声夺人，让读者对文章承载的思想与情感有明确的体味。
如中考作文《相信自己，也要相信别人》一文的题记为：“庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。
”题记用三个排比句夺人眼球，整饬一致，指出了三种人对待自己与别人的不同态度，于鲜明的对比中点出文题，为下文阐明自己的观点作铺垫。
二、开宗明义，篇首点落笔紧扣标题，为全文定下基调，使读者一下子就抓住意脉。
如中考作文《充满活力的岁月》开头：“青春，在我的眼里，仿佛就是那一个个充满活力的字母，每一个字母都能激起我无穷的想象。
青春是A，像一座金字塔，……”开篇点题并领起下文，在作者眼里，每一个字母都是一种事物，一种能给人启示或力量的源泉，一个能展示青春激情与风采的舞台。
三、卒章显志，结尾点结尾点题，卒章显志，水到渠成，既能让读者充分、准确地把握主旨，又能在结构上收束全文。
如中考作文《诗——中国文化的亮点》结尾：“诗，是在这尘埃中绽放的绝世之花。
诗，是中国华夏千年的不老传说。
诗，是中国古文化幻化万千的绮丽亮点。
在历史中，在传说里，诗是值得我们骄傲的亮点。
”形象精当的排比比喻句收束全篇，回扣了文题，升华了文意。
四、蕴涵深沉，含蓄点行文中从字面上看与标题没有直接联系，但在意义上含蓄点出了题意，让读者进行深思回味。
如中考作文《最是动人数母爱》文段中：“我说要考试了，最近很忙。
第二天，就发现换在墙角的袜子和衣服全都被母亲洗好晾在了阳台上。
我说明天不上课，想多睡会儿。
第二天早上，母亲就会轻轻地起床，轻轻地去做。
考场上比较抢眼的四法点题
考场上比较抢眼的四法点题审准题、扣住题是考场作文极其重要的第一关，干系极为重大。
2009年江苏高考作文得分普遍较低，与未审准题、扣住题有极大关联。
对阅卷老师来说，是否审准题、扣住题是决定作文分数高低的第一衡量标准。
那么，阅卷老师是如何判断你是否跑题偏题的呢？主要是看你有无点题语言、点题语言是否符合题意。
因此，作文中那些点题语言、甚至点题的方式最令、也最先让阅卷老师抢眼，也是考生奉献给阅卷老师第一道、也是极为重要的美味大餐。
下面就介绍四种最让阅读老师抢眼的点题之法。
1.标准点题法标准点题法，是考场作文都必须做到的点题方法。
考场作文与一般的作文不同，必须点题。
因为阅卷老师对你的作文是评判式阅读，不是研究性阅读，不点题会直接降低你的分数。
怎样才算是标准点题呢？一般说来，开头结尾点题，中间每个部分写完之后再点题，就是标准点题。
目的是给阅卷老师以紧扣题意写作的感觉。
【例文赏析】（2009年高考安徽卷优秀作文）超越常在“弯道”处湖北省省长李鸿忠在今年的湖北省政府工作报告中，对于湖北的经济发展有一个很形象的说法：“超越常在‘弯道’处。
”有点体育常识的人都知道，赛跑选手的超越，常常是在弯道处；同样，赛车选手超越对手的地方，也多是在弯道处。
经济发展就像赛车一样，在直道上比赛，很难甩开对手，只有在弯道区，才有可能超越对手。
其实，换一个角度看问题，弯道就是机遇，就是超越。
司马迁为被迫降敌的李陵辩护，武帝震怒，将他打入大牢，并施以宫刑。
这无疑是弯道的来临，但同时也给他带来了生命的机遇，他明白了：刚正不阿的书生和专横跋扈的君王是水火不相容的。
于是，他不再幻想，不再抱怨，为了“草创未就”的《史记》，全身心投入到“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的理想和事业之中。
至此，他完成了从御用文人到拥有独立人格的转变。
可以说是弯道带来了他生命的坦途。
如果没有这场危机，司马迁也许还只是一个小小的太史令，依然是皇帝的喉舌，唯皇命是从，能否写出这“史家之绝唱，无韵之离骚”的千古奇书，还很难断定，历史根本就记不住这个小人物的名字。
精品推荐：考场作文扣题点题技巧(作文高分必备)
总结： 总结： 一、扣题的方式 实扣： 、 实扣：1、标题扣题 2、内容扣题 、 明扣： 、 明扣：1、首段扣题 2、首尾扣题 3、点化 、 、 扣题 4、结尾扣题 、 全扣：反复扣题(标题 内容、段首、 标题、 全扣：反复扣题 标题、内容、段首、结尾等都 扣题) 扣题) 二、扣题的方法 扣题方法一——字面重复扣题法 扣题方法一 字面重复扣题法 扣题方法二——浓墨重彩扣题法 扣题方法二 浓墨重彩扣题法
扣题方法一： 扣题方法一：字面重复扣题法
在行文过程中，在某些段落或每个段落的开头或结尾， 在行文过程中，在某些段落或每个段落的开头或结尾，字 面相同的词句重复出现，醒目扣题，反复扣题， 面相同的词句重复出现，醒目扣题，反复扣题，从而达到 突出中心的目的。 突出中心的目的。对评卷者的视觉和心理都产生强大冲击 。 《人不读书为哪般》 人不读书为哪般》 古人云“书似青山常乱叠，灯如红豆最相思” 古人云“书似青山常乱叠，灯如红豆最相思”写得是沉 醉灯影书香的境界；今人也说“给我一本好书， 醉灯影书香的境界；今人也说“给我一本好书，一杯清茶 一壁炉火，吾愿足矣” 表达的是对书的情有独钟； ，一壁炉火，吾愿足矣”，表达的是对书的情有独钟；法 国女作家玛格丽特还说：“只愿我走到香丘尽处的那一天 国女作家玛格丽特还说： 有人放几本耐看的书在我的棺材里， ，有人放几本耐看的书在我的棺材里，就是下地狱也没什 么了不起”。可见书是她的伴侣。古今中外，像这样的书 么了不起” 可见书是她的伴侣。古今中外， 书虫真可谓数不胜数， 迷、书虫真可谓数不胜数，可目前中国读书的人为何越来 越少呢？ 越少呢？
二、扣题方法： 扣题方法：
1、词句重复点题法。 、词句重复点题法。 不断出现文题词语或句子(命题作文紧扣标题 命题作文紧扣标题、 不断出现文题词语或句子 命题作文紧扣标题、话题作文紧 扣话题、材料作文紧扣主题)， 扣话题、材料作文紧扣主题 ，文中点题扣题的字眼宜多不 宜少，不断地告诉阅卷老师：我的作文没有偏题。 宜少，不断地告诉阅卷老师：我的作文没有偏题。 学会在关键处或醒目处点题。何谓关键处或醒目处？ 学会在关键处或醒目处点题。何谓关键处或醒目处？标题 本身自然是，开头、结尾肯定不能忘， 本身自然是，开头、结尾肯定不能忘，中间几段最好能在 段首或在段尾分别点题。是议论文的，在事例论证后也别 段首或在段尾分别点题。是议论文的， 忘了点题，必要之时， 忘了点题，必要之时，要把点题的句子单独成段 在结尾一段或者几段文字点题，以强大的视觉冲击力， 在结尾一段或者几段文字点题，以强大的视觉冲击力，以 多方面反复点题的力度，实现最大限度的扣题效果， 多方面反复点题的力度，实现最大限度的扣题效果，这种 浓墨重彩点题法也不失为一种考场救急法。 浓墨重彩点题法也不失为一种考场救急法。
语文考试考场使用战术6招式
语文考试考场使用战术6招式一、踩点术，见“分”答题现代文阅读是语文考试的重头戏，其中主观题占了很大的比重。
有些同学可怕解答主观题，由于主观题很难答全面。
不过试卷中的主观题虽然答案不唯一，但在阅卷时都有给分的依据。
怎样才能把答案答完整呢?这里教给你一种“踩点术”。
我们可以顺藤摸瓜，看分值答题。
一般规律是：假如这道题是2分，那么得分点就是一个;假如是4分，那么得分点就是两个或者4个;假如是6分，那么得分点就是两个或3个;假如是3分或者5分，得分点可能是一个或两个。
但其答案不好组织，需要我们提取筛选和概括整合。
二、透视术，见“题”行事做阅读考题时还要擅长运用“透视术”。
即在审题时留意每道题的词眼，比如：“哪些”“哪几种”“分别”“概括”“用原文回答”“用自己的话说”等，假如我们不留意这些词眼，也会造成不应有的失分。
在解答阅读理解类的试题时，最好能在原文中找到现成的答案，切不可避开材料，自作聪慧，胡乱猜想。
即使试题中要求用自己的话回答或概括回答，我们也要从材料中查找出关键词作答。
有时题目假如没有字数的'限制，我建议同学们多答，尽量把空处写满。
三、套用术，奇妙嫁接阅读考题中，考查“作用类”“特色类”的分析鉴赏题也成为时尚。
解答这类试题时我们有须要适时地运用一些术语套话。
如解答结构方面的问题时，可以用“承上启下”“红线串珠”“首尾照应”等术语;解答情节方面的试题时，可以用“设置悬念”“铺垫”“蓄势”等术语;解答修辞方面的试题时，可以用“比方”“拟人”“排比”等术语;解答表现手法方面的问题时，可以用“象征”“以小见大”“欲扬先抑”等术语。
值得留意的是，在运用套话后还要回到原文，联系上下文再说明它的作用。
考场写作也可以运用“套用术”，就是把考前写过或看过的类似的文章，在原文的结构上，或有关人物上，或表达的主题上，或列举的论据上稍加改造替换，使之与考试的命题要求相符合，然后转嫁到考场写作中。
如此“移花接木”，不但可以节约考场写作的时间，能提高作文的质量，从而获得较好的分数。
2023年高考语文作文点题的技巧有哪些整理
2023年高考语文作文点题的技巧有哪些整理（高考（作文））占高考语文分数的半边天，只有写作好作文，同学们的语文成果才会高。
那么接下来给大家共享一些关于高考语文作文点题的技巧，盼望对大家有所关心。
高考语文作文点题的技巧点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示（文章）的主旨，示意全文的脉络层次。
点题之笔，在诗歌中又称之为“诗眼”，在文章中又称之为“文眼”。
点题，是猎取“（保险）”分的“奠基石”;点题，不仅是写作水平一般的同学的法宝，而且也是想要猎取高分甚至满分的考生的妙招;点题，是挽救离题文的“救命草”，能有效防止文章中心不明或游离，避开无中心、多中心、材料不支持中心等现象。
高考作文不喜爱含蓄，这与阅卷工作时间紧、任务重有关，正如某省高考作文阅卷组组长说：“高考作文，要多一点‘二锅头’，少一点‘碧螺春’!二锅头——我国北方的一种烈性酒，一口下去，两眼冒火，浑身发热。
碧螺春——此茶需要渐渐地品尝，快喝猛喝是喝不出味道来的。
”高考作文必需有很强的“视觉冲击力”。
让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。
“犹抱琵琶”，太曲折，太含蓄，都是高考作文的大忌。
“考场作文的立意不仅要精确，而且还应当在行文时将其显豁地呈现出来，在作文中要不断提到话题，点明你的行文和话题的关系，引领读者随你的思维而去。
”“有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文!”高考作文论证的技巧1.因果分析法这是抓住论据所述的事实，并据此推求形成缘由的一种分析（方法）。
所谓事出必有其因，把事实材料中形成某种结果的缘由，用设问的方式或因果复句的句式加以强调，从而突显论点的合理性。
由事物进展变化的结果，推导出产生这种结果的缘由，从而揭示出肯定的生活规律，使事例有力的证明观点。
2.假设分析法它是运用假设推理对所举的论据进行分析的一种方法。
运用这种方法，首先必需较完整地引述论据，然后提出和论据事实相反的假设，并据此推导出一个与事实完全相反的结果，从而证明论点。
变奏点题法
9月13日 心情天气：睛转多云 晚上，我意外地接到朋友的电话，听说是参加同学聚会，我二话没说便答应了。正准备把这事 儿告诉妈妈，她却阴着脸走过来，颇有几分不悦地说：“以后少跟男生打电话！”天啊！妈妈怎么会 这样敏感？没想到一个男生的电话把她吓成这模样。想顶几句，可她那可怕的神态把我镇住了。我跑 进卧室生起闷气. 9月13日 心情天气：小雨 晚上，女儿接到一个男生的电话，看她谈笑风生的样子，我心里不禁拉响了警报“小小年纪，该 不会……出于对她的保护 ，我第一次用极为严厉的口吻发布了命令：“以后少跟男生打电话。”可 看到女儿生气的模样，我又有点 后悔，这样做是不是太武断呢？ 9月16日 心情天气：阴 这几天，我一直用“雨花大道18号”这个地址往家里写信。出乎意料的是，这些信居然一封封地 放到了我书桌上。我疑惑了：难道妈妈看穿了我的心思？不会。要不就是这些根本就没有引起妈妈的 疑心？也不可能啊！看来还得多观察几天。 9月16日 心情天气：暴雨加冰雹 今天，是我第三次接到来自“雨花大道18号”的信。信封上的字迹，一看就是出自男生之手。 我是拆开来看看，还是不拆呢？真替这不懂事的孩子着急，哎！还是观察几天再说吧 9月23日 心情天气：阳光普照 今天，“雨花大道18号”的第十封信已经摆到了我的桌上，信封上那刚劲有力的字迹，百分百出 自男生之手，可还是不见妈妈的动静，妈妈葫芦里卖的是什么药呢？吃完晚饭，妈妈终于把我拉进了 房间，说：“这十封信我曾经几次想拆开，可始终没有。”望着妈妈慈祥的目光，一股暖流顿时流过 心头。站在妈妈面前，我觉得自己先前的想法是多么的错误。当然，我更不好意思告诉她“雨花大道 18号”的故事了。 9月23日 心情天气：雨过天晴 “雨花大道18号”几乎天天来信，这事儿有点怪，看着女儿拿着信疑惑不解的样子，我豁然开朗 ：原来这一切都是女儿设下的“套”。吃完晚饭，我把她叫到房里，沟通之后，趁机进行了一番教育 。可喜的是，她没有往日的不屑，眼里分明有一份歉意与感激。我没有捅破这层窗户纸，就让“雨花 大道18号”成为女儿心中一个“秘密”吧！
考场作文点出彩 (使用)
聊不完的天。当看着你灿烂的微笑浮现在脸上， 聊不完的天。当看着你灿烂的微笑浮现在脸上， 指手画脚地表达着什么， 指手画脚地表达着什么，心中的那个乐啊无法言 即使闭着眼，你的如珠妙语朗朗笑声， 说。即使闭着眼，你的如珠妙语朗朗笑声，还能 绕梁三日难绝于耳呢。在谈论中， 绕梁三日难绝于耳呢。在谈论中，我们也会各执 己见，甚至还会针锋相对，争执得面红耳赤， 己见，甚至还会针锋相对，争执得面红耳赤，但 在不经意中，透露的却都是我们间浓浓的似多年 在不经意中， 陈酿般的友谊。 陈酿般的友谊。这友谊就似天上那蓝得没有一丝 儿云彩的天幕，湛蓝无比。 儿云彩的天幕，湛蓝无比。 屈指一算，我们走过的日子其实也不多， ⑤屈指一算，我们走过的日子其实也不多，仅 仅三年。这三年里，我们从高一的“不相往来” 仅三年。这三年里，我们从高一的“不相往来”， 到高二的交流频繁，走到了高三的亲密无间。真 到高二的交流频繁，走到了高三的亲密无间。 庆幸，我走过的日子里竟有你的陪伴，我的同桌。 庆幸，我走过的日子里竟有你的陪伴，我的同桌。
③你我走过的日子，是金黄的。因为我们已然站在 你我走过的日子，是金黄的。 收获的季节，这一年的夏天，是等待结果的疲倦和躁动。 收获的季节，这一年的夏天，是等待结果的疲倦和躁动。 我们放下心中的重重压力，骑上单车去欣赏沿途的美景。 我们放下心中的重重压力，骑上单车去欣赏沿途的美景。 当眼前的金黄那么耀眼， 当眼前的金黄那么耀眼，当看到那些乐此不疲的农民伯 伯在田里劳作，当迎面吹来的风里夹杂着甜蜜的汗味儿， 伯在田里劳作，当迎面吹来的风里夹杂着甜蜜的汗味儿， 我嗅出了他们心里的喜悦，我明白，他们也在等待收获， 我嗅出了他们心里的喜悦，我明白，他们也在等待收获， 即使一直那么辛苦地耕耘着，可幸福的滋味又有什么可 即使一直那么辛苦地耕耘着， 以比拟呢？我闭了眼，耳机里传来悦耳的《金黄麦田》 以比拟呢？我闭了眼，耳机里传来悦耳的《金黄麦田》 之歌声，享受着那疯狂的音乐热浪之抚摩，我们都笑了： 之歌声，享受着那疯狂的音乐热浪之抚摩，我们都笑了： 结果怎样又怎么了？属于我们的青春已经奋斗过， 结果怎样又怎么了？属于我们的青春已经奋斗过，我们 等待的喜悦就淡淡地，弥散在整个午后的田野上。 等待的喜悦就淡淡地，弥散在整个午后的田野上。 你我走过的日子，是湛蓝的。蓝天下， ④你我走过的日子，是湛蓝的。蓝天下，我们可以 躺在草坪上天南海北地乱侃，从小时的丑事， 躺在草坪上天南海北地乱侃，从小时的丑事，到儿时的 错事，到现在的心事，我们似乎总有说不完的话儿， 错事，到现在的心事，我们似乎总有说不完的话儿，
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考场上比较抢眼的四法点题之变奏点题法
变奏点题法
什么是变奏点题法呢？凡听过交响乐的人都会有这样的感受：在交响乐向
前延伸的过程中，有一些似曾相识的曲调反复出现，不断强化音乐的主题，这
是交响乐的主题变奏。
但是这些反复出现的强化音乐主题的乐句的调式，只是
相似而不相同，相同的是它的基调，变化的是其细节。
这样既在不变中强化了
音乐的主题，又在变化中给人以丰富生动的感受。
把交响乐的这种以主题变奏
来强化突出其音乐主题的方法，用在作文点题上，就是所说的“变奏点题法”。
具体说来，“变奏点题法”有两个基本特点：一是在文章中多处作多次反复点题，二是这种多次反复点题的形式每次都是有所变化的。
【例文赏析】
信任
我双手接过“优秀班干部”的奖状，心里激动不已，宽敞的教室被掌声充盈。
当一切都差不多平静下来时，我走到讲台的正中央，用我有史以来最洪亮
的声音说了一句：“没有班主任的信任就没有我今天的荣誉。
”顿时，掌声又
雷鸣般地响起来。
我是一个从乡镇中学转到这所市重点中学的插班生。
来上学的第一天就被
班主任叫到了办公室。
我怯生生地站在他的办公桌旁，他让我坐下，我仍直直
地站在那儿不动，眼睛不时地注意他的一举一动。
他不紧不慢地翻看我的一些
资料，脸上一直挂着微笑。
忽然，他拿着一张成绩单对我说：“你的成绩不错嘛，特别是数学。
现在班里正缺一个数学课代表，不如就你来做吧！”他的话
让我十分惊讶，一时间没了反应。
“那你就是同意了。
”不多久他说。
我一听
赶忙摇头，连连说：“不行。
”“没有试过，你怎么知道不行！我就是这个班
的数学老师，咱们以后互相合作。
我相信你一定能当好这个课代表。
”
就这样，我刚一来就糊里糊涂地当上了课代表。
不过，事情比我想象的要
简单、容易。
每天早上组长准时把作业本收齐送到我这儿，然后我准时把作业
本送到老师那里，这样工作就算完成了。
在我看来，课代表要做的仅此而已。
半个学期一晃就过去了，期中考试来临，不知怎的，我的数学考得一败涂地。
如此成绩，我真不知以后该怎样做班级的“代表”，所以下定决心“辞官”。
我本以为去找班主任他肯定会责备我，从而顺理成章地将我革职，可没想到的
是他根本没提我的成绩，反而说我的课代表工作做得好，使班里的数学成绩有
所提高，说得我的脸发烫，其实我什么都没做呀！当我主动提及我的成绩时，
他笑着说：“失败人人都会有，一次考得差，不代表你的水平低。
既然你意识
到作为课代表在成绩方面要做出榜样，以后就应当更加努力。
我相信你能考出
优异成绩，做个真正的学科带头人。
”
班主任的信任深深地感动了我，同时也激励着我，我不但努力提高自己的
数学成绩，而且积极配合老师，帮助同学，想方设法让整个班集体数学成绩提
高。
我的工作得到了同学们的肯定，最终我被推选为优秀班干部。
其实，这小
小的荣誉并不重要，重要的是我没有辜负班主任对我的信任。
【名家简评】上面这篇作文，就是一个运用“变奏点题法”的成功例子。
作者在文中一共五处点题（见例文中画线处），处处点题，处处不同，五次点
题形成多次主题变奏。
第一是大的主题变奏。
第一段用“我”的话——“没有班主任的信任就没
有我今天的荣誉”点题，与末段的“班主任的信任深深地感动了我”“重要的
是我没有辜负班主任对我的信任”两次点题，属于一个系列，其特点是在句子
中镶嵌与题目相同的字眼——“信任”，直接点题。
中间两段用“我相信你一定能当好这个课代表”“我相信你能考出优异成绩，做个真正的学科带头人”两次点题，又是一个系列，其特点是在句子中镶
嵌与题目的字眼不同但意义相同或相似的词——“相信”来点题。
在行文中由
用“信任”点题到用“相信”点题，这是一种大的变奏。
这种大的变奏在全文
中有两次：第一次是开头由用“信任”点题变奏为中间正文用“相信”点题，
第二次是由中间用“相信”点题变奏为结尾再用“信任”点题。
第二是小的主题变奏。
尽管在同一系列里面，点题的关键字眼也相同，但
句式不同，句子表达的内容不同，给人造成的总体印象也不同，于是也会造成
一种小的主题变奏，如中间的两次点题和结尾的两次点题即是如
此——“我相信你一定能当好这个课代表”“我相信你能考出优异成绩，
做个真正的学科带头人”这两句虽然都用“相信”来点题，但是由于两句的句
式不同，所表达的内容也不同，也在读者的感觉上形成了一种小小的变奏。
由此看来，“变奏点题法”操作的关键就是处理好“变”与“不变”的问题。
既然是“变奏”，当然首先是要求变，点题的字眼变，点题句的句式、整
体内容变，从而给人以生动活泼的印象，不至于让人产生重复累赘之感。
既然
是“点题”，又必须不变，点题的关键词与文章的标题、主旨本质联系不能变，让读者在似曾相识的感觉中不断感受主题的萦绕，从而突出和深化主题。
要做
到“变”，关键是要变刻意点题为自然点题，即不中止文章行文的自然流动，
遵循文章意义的发展脉络，在该点题的地方仿佛不经意的用一句话或一个词点题。
要做到“不变”，关键是要永远保持清醒的头脑，胸有主旨，胸有“全文”。
“变奏点题法”的使用效果是非常好的。
一方面它能很好地突出中心，另
一方面又没有“字面重复点题法”的生硬，行文显得机智而圆熟，感染人于无
形之中，这是一种较高的点题境界。
上面这篇例文，选材上并无新颖之处，全
是大家写得熟烂的学习生活，语言也非常平实，没有那种眩人眼目的奇光异彩，但是它给人的印象却非常好，平中见奇，淡而有致，这全是“变奏点题法”的
功劳。