考场作文如何点题与扣题

古往今来，有哪一个有作为的人不是热爱生
活的呢？正因为他们热爱生活，他们才更懂
要要在生活中张扬活力。
红色的火一般的
生活需要张扬活力，这意味着珍惜生活。生 红色象征活力 活涵盖了很多，如人的一生。人的一生若想要有 所价值，就必须好好地珍惜它。所以，在生活中 需要张扬活力，让生活远离沉寂，也是珍惜生活 的体现。那夹缝中的小草尚且懂得张扬自己的活 力，努力生长；那悬崖顶上的松柏尚且知道张扬 活力，奋力生长；那微小的蚂蚁尚且懂得张扬生
二、首段扣题（开头第一段即扣题）
扣题的方式（3）
下面是《变幻生命之光》的中间一段，划 出扣题的句子。
诸葛亮在南阳则躬耕，在朝野则尽瘁； 苏东坡被用则竭尽心力，被贬则放情山水； 鲁迅学医则图救人，执笔则念天下……他 们不正是在不同的位置上绽放不同的生命 之光么？
三、内容扣题（即内容与题目要有本质的联系）
只短短两句话，可它把事例与话题紧紧连在
扣题的方式（5）
《建造自己的房子》中间几段段首： 建造自己的房子，需要脚踏实地， 付诸实践。…… 建造自己的房子，需要勇于拼搏， 精益求精。…… 建造自己的房子，还需要持之以恒， 至始至终。……
思考：这些段首有什么特点？ 五、段首扣题（每一段的段首用相同的词句
专家提醒
有一位阅卷老师这样说：‚考场作文的立意不 仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现 出来，在作文中要不断提到文题，点明你的行文 和命文的关系，引领阅卷教师随你的思维而去。‛
某高考语文阅卷老师曾说：‚有时候一个关键 词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文！ 这是未曾阅卷的朋友想象不到的！‛
六、结尾扣题（文章结尾点出文章中心，与题
目相呼应）
05年高考满分作文《让纪念闪耀理性光芒》 的结尾:
纪念是内心情感的涌动，但又不 是感情的无节制挥霍；纪念需要行动 来升华，但又需要理性的引导。 真正的纪念是心灵的回响，是历 史的回音；它审视过去，启迪未 来……
《我想握住你的手》 2006高考满分 作文结尾部分： 等待，是一种信念；等待，是一种态 度；等待，是一种追求；等待，也是一种 选择。选择等待会让我们更成熟；选择等 待会让我们更坚强；选择等待会让我们更 富足。 我愿执等待之手，共赏精彩美景!
总结：
在考场上，作文切勿跟文题若即若离，最 积极而有效的办法就是反复点题，渲染并突 出文题。当然，这里的反复也是相对而言的， 它既不是乱点题，也不是滥点题，不宜也不 必过多，否则，就会弄巧成拙。用作点题的 话语可以设计五六处分别出现在开头、段首、 中间和文末，以便步步勾联，彼此照应，浑 然一体，构成最优化组合。这样的点题设计 既能使话题得以逐渐强化，升值，又可以让 主旨不断呈现，深化，帮助你在紧张的考场 上，成就佳作，获得高分。
那么，考场作文应怎样点题扣题呢？
扣题的方式（1）
06年广东卷：以‚雕琢心中的天使‛为话 题 《用爱雕琢心中的天使 》 《用奉献雕琢心中的天使》 《心有天使，诗意人生》 《我是天使》 想一想，这些题目有什么特点?
一、标题扣题
扣题的方式（2）
05年，四川卷：以‚忘记与铭记‛为话题
席慕容说：‚生命是一条奔流不息的河， 我们都是那个过河的人。‛在生命之河的左 岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们 乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才 知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的。 (05年高考满分《在忘记与铭记的两岸》的 开头） 思考：这篇文章的开头有什么好处？
扣题的方式（4）
我想握住你的手 （2006上海） 当品读完《行路难》和《梦游天姥吟留别》时， 我为你的思想破碎伤痛着，‚欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山‛的抑郁悲苦与‚安能摧眉折腰 事权贵，使我不得开心颜‛的洒脱不羁，你是怎 样摆正天平的呢？是那颗不畏权贵敢让高力士脱 靴的直率的心，还有那壶清酒？‚举杯邀明月， 对影成三人‛,你孤独却又幸福着。你的双手给予 了我力量----乐观洒脱。你教会了我化苦药为甘 霖，不论是非荣誉，‚微笑着，去唱生活的歌 谣‛！李太白，我想握住你的手！
红色的
则会黯淡无光，成为一片沉寂的死海。
红色的
生活需要张扬活力。张扬活力，生活的美好 得以重现；张扬活力，人生将更加精彩；张 扬活力，生命的价值得以体现。
红色象征活力
红色的 红色的
红色的
生活需要张扬活力，这意味着热爱生活。
生活是一个短暂而又漫长的过程。在这个过
程中，有些人丧失了生活的热情，糊糊涂涂 让生活变得精彩而有价值。就像李白，他在
场生活的灾难。他们善于从震后的生活中寻找乐
趣，在建新房时快活地唱着歌，在打招呼时大喝 一声：‚振作起来！‛他们真正做到了张扬活力， 他们懂得了生活的真谛，那就是好好地活着，不 的红色褪去 让生活褪色。 因此，让我们勇敢地张扬生活中的活力吧， 多些火热的红色 让生活 让生活变得多姿多彩，充满活力！
江苏省高考作文阅卷组组长何永康教授说： ‚高考作文，要多一点‘二锅头’，少一点‘碧 螺春’！‛ 就是说，高考作文必须有很强的视觉冲击力， 以让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。‘犹 抱琵琶’，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。
考场作文点题的重要性体现在哪里？ 一、点题，是获取保险分的‚奠基石‛。 二、点题，是想要获取高分的妙招。 三、点题，是挽救离题文的‚救命草‛。
多一点“二锅头”，少一点“碧螺 春” ——考场作文如何点题与扣题
学习目标
• 深刻认识点题扣题的重要作用 • 掌握点题扣题的六种有效方式
前车之鉴
2007年浙江高考作文阅卷笔记
碰上一篇文章，觉得有点可惜。 文章写小时候父亲让自己选修乐器与外语，但自己想 选电脑，好玩游戏，迫于父亲的权威不得不选了，很不理 解。后来小学毕业时参加了学校的管乐队，在同学们艳羡 的眼神中似乎读出些什么；初中时因为口语出色经常被老 师表扬，竖立了自信，成绩全都跟上来了，心里热热的； 到了高中，参加英语口语竞赛，初赛后被告知不用参加复 赛了，以为自己被淘汰，心头一紧，听完才知道是免复赛 直接进决赛，惊喜!情感得到了宣泄，同时也彻底理解了 父亲。 先抑后扬，环环相扣，可是为什么没有点明主题“行 走在消逝中”? 我在打分时就知道这篇文章在其他人看来可能是要当 作离题的，但是我自己实在比较喜欢它的内容。过了一会 去组长那里看了看，果然发现我多了一篇无效卷，我给了 47，二评32，三评34，最后得分：33分。 你为什么不点主题? 所以，既冤枉又活该。
地过；而另一些人却善于发掘生活中的活力， 生活中无时无刻不在张扬自己的个性，
发出了‚大笑一声出门去，我辈岂是蓬蒿人‛ 的感叹。他的生活不是风平浪静的，而是光 芒并发、活力四射的。这源于他对生活的热 爱。就像陶渊明，他热爱田园生活，过起了
仰天
‚采菊东篱下，悠然见南山‛的诗意生活，
这又何尝不是一种张扬生活活力的体现呢？
实例修改
生活需要张扬活力 生活是真真实实地存在着的。世间的
每个人都在以不同的方式生活着。然而，
哲人说，生活需要一点红。是的，红色象征活力。
人们还是在不停地追问：生活到底需要什 么？依我之见，生活需要张扬活力。
红色的
生活如同广阔而平静的大海，活力是
大海怀抱中跳动奔涌的浪花。大海若缺少
浪花，则其美丽不再；生活若缺少活力，
形成排比）
段首扣题,点题句作分论点， 能使文章既结构清晰，主旨鲜明， 又很好地论述了话题，大有一气 呵成的气势。
扣题的方式（6）
用奉献雕琢心中的天使 （2006广东）结尾： 雕琢心中的天使，不一定要惊天动地的 壮举；雕琢心中的天使，不一定要轰轰烈烈 的誓言；雕琢心中的天使，不一定要亘古不 变的守候。让我们用奉献雕琢心中的天使， 让奉献将我们自己雕琢成最美的天使。 思考：句式有什么特点？
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活的活力，理直气壮地活着，那么我们人类就更
应懂得珍惜生活，懂得张扬自己的活力，让生活
更加多姿多彩。 多一点火热的红色
生活需要张扬活力，这意味着对生活真谛的 红色象征活力 领悟。汶川大地震后，那儿的人的生活变成了一 场苦难，多少人的生活因此而失去活力，变成了
毫无生气的死海。但更多的人是选择勇敢面对这
想想：这位考生为什么想握住李白的手？
四、点化扣题（即事实论据后要围绕中心进行议论）
议论文中，叙述完事例论据后，如果能紧扣文 题进行适当地分析议论，既能避免罗列事例、文 体不清的毛病，又能起到画龙点睛、突出中心的 作用。 如03年高考优秀作文《情与理的抉择》，在 简单叙述完郑培民的事例后，紧接着来了几句议 论分析： 感情亲疏，并没影响郑培民清醒认识到自己 是人民的公仆，他没有因为个人利益而抛弃为人 民服务的宗旨，依旧踏实勤恳、无私奉献。他们 父子的这种高洁情操，在当今社会实属难得。