2012《考点过关和高考预测》高考生物总复习 第一讲 绪论— 生物的基本特征
高中生物笔记和重点
前言一、生物的基本特征1、以细胞为基本结构单位和功能单位所有的生物都是由细胞和细胞的产物构成的。
因此，生物体都有共同的机构单位。
病毒必须在细胞中培养，而不是营养基。
病毒分为：植物病毒、动物病毒、噬菌体2、相同的化学成份3、都有新陈代谢4、稳态5、应激性应激性：一切生物对外界各种刺激发生的反应。
反射：高等动物通过神经系统对刺激发生反应。
（反射属于应激性）适应性：生物形态、结构、生理功能与环境相适应。
6、生殖与遗传7、进化只有遗传物质才能决定、控制。
孟德尔定律只符合真核细胞动物（细菌不符合）。
二、什么是生物学？怎样研究生物学？1、生物学2、研究方法1）观察2）调查调查分：直接（总体、样本）、间接（资料、问询）要求：时间、地点、目的、资料来源3）收集分析文献资料4）试验探究：①观察–提出问题②推测–作出假设③实验–验证假设④分析–得出结论⑤交流–进行评价三、为什么要学生物学？（略）第一章细胞的分子组成第一节分子离子一、元素、分子、离子1、组成人体的主要元素（表见书P2）O占65%，C占18%，但C是所有生命体系中的核心元素，构成有机物时，既可成环，又可成链2、分子（1）一种元素可能有一种原子组成，也可能有一种以上原子组成，例如，12C、13C、14C（2）由原子组成分子，分子是组成物质的单位（3）细胞是由多种多样的分子组成3、离子离子或离子团由于得失电子而形成的带电微粒二、离子链、共价键1、离子键的形成：因得失电子而形成2、共价键：因共同电子而形成第二节无机物一、无机物的概念指不含碳元素的化合物，也包括CO、CO2，碳酸盐等简单含C化合物二、细胞内无机物种类（一）水1、含量：60%--90%2、水分子特点（1）水是极性分子（2）水分子之间形成氢键–-->分子间作用力自由水：液态水结合水：水结合成化合物★3、水分子的功能（1）水作为溶剂，运输物质的介质（2）水具有调节温度的作用（3）参与反应（二）无机盐1、含量的1%--1.5%2、存在：大多数以离子形成存在于细胞中★3、功能：（1）维持生物体生命活动有重要作用（2）有些无机盐是细胞内某些复杂化合物的重要组成部分。
必修一生物知识点总结高考
必修一生物知识点总结高考生命是生物的特有属性，是由细胞组成，具有新陈代谢、生长、发育等基本特征。
生物的多样性是生物界的基本特征，表现为不同生物种类的多样性，形态多样性、生态多样性、遗传多样性等。
一、生物的基本特征1、由细胞组成生物是由一个或多个细胞组成的。
细胞是构成生物的基本单位，是生物结构和功能的基本部件。
2、具有新陈代谢新陈代谢是生物体内各种物质的转化过程，包括物质的合成和分解，通过新陈代谢可以维持生物体的正常功能和生活活动。
3、生长发育生物可以经过有序的生长和分化，从一个细胞到多个细胞、从幼小到成熟的过程，这就是生物的生长和发育。
二、生物的多样性生物的多样性是生物界的基本特征，主要表现为不同生物种类的多样性，形态多样性、生态多样性、遗传多样性等。
1、物种多样性物种是生物分类的最基本单位，物种之间差异显著，形成了繁多的生物多样性。
不同物种之间通过物种间的关系紧密联系在一起，构成了复杂的生态系统。
2、形态多样性生物形态特征和结构在进化过程中发生了变异，形成了形态的多样性。
如哺乳动物的四肢结构、昆虫的口器结构等，都是形态多样性的表现。
3、生态多样性生态多样性是指生物栖息地的多样性，包括地理多样性、栖息地多样性等。
不同的生态环境中，生物的适应性和资源利用也有明显的差异。
4、遗传多样性生物体内的基因组成不断发生变异和改变，形成了遗传多样性。
这种遗传多样性是生物种群适应环境变化的基础，也是生物进化的原始材料。
生物进化生物的演化是生物进化的基本特征，从古生物到现代生物的变化是一个渐变的过程，演化过程中适应性也在不断变化。
生物进化的基本特征有适应性和变异、遗传、自然选择、垂直进化和水平进化。
1、适应性生物在演化过程中，要适应其所处的环境，才能生存繁衍。
适应性是生物体经过进化过程中产生的基本性质。
2、变异变异是生物演化过程中产生新特征和新类型的基础。
这种变异是生物适应环境变化的一种基本途径。
3、遗传生物的遗传是它们适应环境变化和演化的物质基础。
2012年中考生物会考提纲
④目镜中看到的物象的放大倍数怎样计算？
（显微镜物象的放大倍数是目镜倍数乘以物镜的倍数）
（二）细胞
1、学会制作简单的装片
（1）常用的玻片标本
切片--用从生物体上切取的薄片制成；
涂片--用液体的生物材料经过涂抹制成；
装片--用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成
4． 说明细胞的分裂及其意义。
( 1 )概念：一个细胞分成两个新细胞的过程
( 2 )过程：细胞核一分为二→细胞质分成两份→细胞中央形成新细胞膜（植物细胞形成新细胞壁）→细胞一分为二
( 3 )特点：细胞核中染色体变化
分裂前染色体复制加倍→分裂中染色体均分两份→两份染色体分别进入两个新细胞
以上三种玻片标本，都可以分为永久的（可以长期保存）和临时的（不用长期保存）。
（2）制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片
①用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
②把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
③用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜--内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。
1、无脊椎动物的主要类群：
（1）原生动物：如草履虫等
（2）腔肠动物：如水螅、水母等。
（3）软体动物：如蜗牛、螺、蚌、乌贼、鱿鱼等
（4）环节动物：如蚯蚓、蚂蝗（水蛭）等
（5）节肢动物：A甲壳纲如虾、蟹等；B，多足纲如蜈蚣、马陆等；C、蛛形纲如蜘蛛、蝎子等；D、昆虫纲如蚂蚁、蝴蝶、蝗虫、蝉等。
1、高大的树木为何能"顶天立地"？与细胞中哪个结构有关？
这是因为细胞壁由纤维素组成，具有保护和支持细胞的作用，使植物具有一定的形状。
生物特征高考生物特征学习技巧
生物特征高考生物特征学习技巧生物特征与高考生物特征学习技巧第一部分：生物特征的重要性及分类（500字）生物特征是人类或其他生物个体在外观、结构、功能等方面的具体表现，是每个人独特的身体特征。
生物特征在个体间的差异非常大，这对于犯罪侦查、身份识别、医学研究等方面具有重要意义。
由于生物特征在高考中占有一定的比重，掌握生物特征学习技巧对于高考生来说至关重要。
生物特征主要分为以下几类：形态特征、遗传特征、生理特征、行为特征。
形态特征指的是身高、体重、五官等外貌特征，这些特征一般都是与遗传有关。
遗传特征是指通过基因传递的特征，如眼色、鼻孔形状等。
生理特征是指与生理机能有关的特征，如血型、免疫系统等。
行为特征是指个体行为习惯等特点。
第二部分：高考生物特征学习技巧（1000字）1. 了解概念和原理：首先，高考生应该对生物特征的相关概念和原理进行深入了解。
了解生物特征的分类、形成过程、遗传机制等，可以帮助我们更好地理解生物特征的本质，进行有针对性的学习。
2. 制定学习计划：为了系统地学习生物特征，高考生应该合理安排学习时间，制定学习计划。
可以根据重要性和自身掌握程度优先有针对性地学习。
3. 多做例题：通过多做例题可以帮助高考生更好地理解和掌握生物特征学习中的重点和难点。
可以选择一些典型的例题进行反复练习，巩固理论知识，提高解题能力。
4. 制作学习笔记：将生物特征的重点和难点整理成学习笔记，可以帮助高考生加深记忆和理解。
同时，在复习时也可以更方便地查阅和回顾。
5. 找到合适的学习方式：每个人的学习方式不同，高考生应该找到适合自己的学习方式。
可以通过听讲座、参加学习小组、请教老师等方式，选择合适的学习方式进行学习。
6. 多进行实践操作：生物特征学习中有很多需要实践操作的内容，高考生可以通过实际操作，观察和分析生物特征的形成过程，提高对理论知识的理解和运用能力。
第三部分：生物特征与社会的关系（1000字）生物特征与社会之间存在着紧密的联系。
2012高考生物知识点总结(全)讲解
2012高三第二轮复习生物知识结构网络第一单元 生命的物质基础和结构基础（细胞中的化合物、细胞的结构和功能、细胞增殖、分化、癌变和衰老、生物膜系统和细胞工程）1.1化学元素与生物体的关系1.2生物体中化学元素的组成特点1.3生物界与非生物界的统一性和差异性不同种生物体中化学元素的组成特点元素种类大体相同 C 、H 、O 、N 四种元素含量最多元素含量差异很大统一性 组成生物体的化学元素，在无机自然界中都能找到差异性 组成生物体的化学元素，在生物体和无机自然界中含量差异很大化学元素 必需元素大量元素有害元素 微量元素 基本元素：C 、H 、O 、N 主要元素：C 、H 、O 、N 、P 、S最基本元素：C 非必需元无害元素C 、H 、 O 、N 、 P 、S 、 K 、Ca 、Fe 、Mn 、B 、Zn 、Cu 、Mo Al 、Si 等 Pb 、Hg1.4细胞中的化合物一览表化合物分 类元素组成主要生理功能水①组成细胞 ②维持细胞形态 ③运输物质④提供反应场所 ⑤参与化学反应 ⑥维持生物大分子功能 ⑦调节渗透压无机盐①构成化合物（Fe 、Mg ） ②组成细胞（如骨细胞） ③参与化学反应④维持细胞和内环境的渗透压）糖类单糖二糖 多糖C 、H 、O①供能（淀粉、糖元、葡萄糖等） ②组成核酸（核糖、脱氧核糖） ③细胞识别（糖蛋白） ④组成细胞壁（纤维素）脂质脂肪磷脂（类脂） 固醇C 、H 、O C 、H 、O 、N 、P C 、H 、O①供能（贮备能源） ②组成生物膜③调节生殖和代谢（性激素、Vit.D ） ④保护和保温 蛋白质单纯蛋白（如胰岛素） 结合蛋白（如糖蛋白）C 、H 、O 、N 、S（Fe 、Cu 、P 、Mo ……） ①组成细胞和生物体②调节代谢（激素） ③催化化学反应（酶）④运输、免疫、识别等核酸DNA RNAC 、H 、O 、N 、P①贮存和传递遗传信息②控制生物性状③催化化学反应（RNA 类酶）1.5蛋白质的相关计算设 构成蛋白质的氨基酸个数m ，构成蛋白质的肽链条数为n ，构成蛋白质的氨基酸的平均相对分子质量为a ， 蛋白质中的肽键个数为x ， 蛋白质的相对分子质量为y ，控制蛋白质的基因的最少碱基对数为r ， 则 肽键数＝脱去的水分子数，为n m x -= ……………………………………①蛋白质的相对分子质量x ma y 18-= …………………………………………② 或者x a ry 183-=…………………………………………③1.6蛋白质的组成层次C 、H 、O 、N 、S氨基酸肽链 基本成分1.7核酸的基本组成单位名称基本组成单位核酸核苷酸（8种）一分子磷酸（H3PO4）一分子五碳糖（核糖或脱氧核糖）核苷一分子含氮碱基（5种：A、G、C、T、U）DNA 脱氧核苷酸（4种）一分子磷酸一分子脱氧核糖脱氧核苷一分子含氮碱基（A、G、C、T）RNA 核糖核苷酸（4种）一分子磷酸一分子核糖核糖核苷一分子含氮碱基（A、G、C、U）1.8生物大分子的组成特点及多样性的原因名称基本单位化学通式聚合方式多样性的原因多糖葡萄糖C6H12O6脱水缩合①葡萄糖数目不同②糖链的分支不同③化学键的不同蛋白质氨基酸①氨基酸数目不同②氨基酸种类不同③氨基酸排列次序不同④肽链的空间结构核酸（DNA和RNA）核苷酸①核苷酸数目不同②核苷酸排列次序不同③核苷酸种类不同1.9生物组织中还原性糖、脂肪、蛋白质和DNA的鉴定物质试剂操作要点颜色反应还原性糖斐林试剂（甲液和乙液）临时混合加热砖红色脂肪苏丹Ⅲ（苏丹Ⅳ）切片高倍镜观察桔黄色（红色）蛋白质双缩脲试剂（A液和B液）先加试剂A再滴加试剂B紫色DNA 二苯胺加0.015mol/LNaCl溶液5Ml沸水加热5min蓝色RNH2 COOHHC1.10选择透过性膜的特点1.11细胞膜的物质交换功能1.12线粒体和叶绿体共同点1、具有双层膜结构2、进行能量转换3、含遗传物质——DNA4、能独立地控制性状5、决定细胞质遗传6、内含核糖体7、有相对独立的转录翻译系统 8、能自我分裂增殖1.13真核生物细胞器的比较名 称 化学组成存在位置 膜结构主要功能 线粒体蛋白质、呼吸酶、RNA 、脂质、DNA动植物细胞双层膜能 量 代 谢有氧呼吸的主要场所 叶绿体蛋白质、光合酶、RNA 、脂质、DNA 、色素 植物叶肉细胞光合作用内质网蛋白质、酶、脂质动植物细胞中广泛存在单层膜与蛋白质、脂质、糖类的加工、运输有关高尔基体 蛋白质、脂质 蛋白质的运输、加工、细胞分泌、细胞壁形成 溶酶体 蛋白质、脂质、酶 细胞内消化 核糖体 蛋白质、RNA 、酶 无膜合成蛋白质中心体 蛋白质动物细胞 低等植物细胞与有丝分裂有关1.14细胞有丝分裂中核内DNA 、染色体和染色单体变化规律间期前期中期后期末期选择透过性膜的特点三个通过水自由通过可以通过 不能通过被选择的离子和小分子 其它离子、小分子和大分子物质交换大分子、颗粒内吞外排离子、小分子自由扩散主动运输亲脂小分子高浓度——→低浓度 不消耗细胞能量（ATP ） 离子、不亲脂小分子 低浓度——→高浓度 需载体蛋白运载消耗细胞能量（A TP ）膜的流动性膜的流动性、膜融合特性原理DNA 含量 2a —→4a 4a 4a 4a 2a 染色体数目（个） 2N 2N 2N 4N 2N 染色体单数（个） 0 4N 4N 0 0 染色体组数（个） 2 2 2 4 2 同源染色数（对）NNN2NN注：设间期染色体数目为2N 个，未复制时DNA 含量为2a 。
生物最基本的特征——高考生物复习要点
生物最基本的特征——高考生物复习要点
十、生物的基本特征生物高考复习要点
1.酶与代谢的关系
6糖、脂类和蛋白质在人和动物体内的代谢
糖类
脂肪
蛋白质
7.3有氧呼吸与无氧呼吸的比较：(场所、物质、能量转化的特点和本质)
7.4影响呼吸的外部条件：温度、氧气和二氧化碳浓度(图表分析)
7.5呼吸的重要性：ATP主要为生命活动提供。
7.5.1 X参与能量转移的关键物质——ATP
7.5.2人体不同运动状态下的能量供应特征3360
8生物固氮
共生固氮(根瘤菌和代谢特征)和自生固氮
生物固氮(氮循环)的意义及应用
9微生物学和发酵工程
微生物群：细菌的结构和繁殖；病毒的结构和增殖
微生物营养：碳源、氮源和生长因子；培养基的制备原则和种类
微生物代谢：代谢产物(初级产品和次级产品)；
代谢的调节(酶合成的调节和酶活性的调节)
微生物生长：种群增长规律曲线(调整期、对数期、稳定期、衰退期)
发酵简介：菌种选择、培养基配置、灭菌、扩大培养接种、发酵、分离纯化等。
10.代谢的概念和代谢类型的划分
10.1代谢概念的表达：同化与异化、物质代谢与能量代谢的关系。
10.2生物学中不同的代谢类型：好氧自养型；好氧异养型；厌氧异养型；厌氧自养型
1。
高中生物必修1绪论——生物的基本特征
五、生物体都具有遗传和变异的特性
生物在生殖过程中，能将自身的遗传物质传递给后代，后代个体 也会产生各种变异。因此，生物的各个物种既能基本上保持稳定，又 能不断地进化。
六、生物体都能适应一定的环境，又能影响环境
所有现存的生物，它们的形态结构和生活习性都是与环境大体相 适应的，不然就要被环境所淘汰；同时，生物的生命活动也会使环境 发生变化。这显示出生物与环境之间的密切关系。
3、分子生物学阶段
1944年，美国生物学家艾弗里用细菌作实验材料，第一次 证明了DNA是遗传物质。 1953年，美国科学家沃森和英国科学家克里克共同提出 DNA分子的双螺旋结构模型，这是20世纪生物科学最伟大的成 就，标志着生物科学的发展进入了一个新阶段。
绪论——生物的基本特征
一、生物体具有共同的物质基础和结构基础
生物体的基本组成物质中都有蛋白质和核酸。蛋白质是生命活动 的主要承担者。核酸是生物体的遗传物质。 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
二、生物体具有新陈代பைடு நூலகம்作用
新陈代谢是生物体内全部有序的化学变化的总称。它包括同化作 用和异化作用。
三、生物体具有应激性
生物科学的发展：
1、描述性生物学阶段
主要成就：19世纪30年代，提出细胞学说，指出细胞是一切动 植物结构的基本单位。 1859年，《物种起源》出版，科学阐述了以自然选 择学说为中心的生物进化理论。
2、实验生物学阶段
1900年孟德尔发现的遗传定律被重新提出 生物t学家更多地用实验手段和理化技术来考察生命过程。
在新陈代谢的基础上，生物体对外界刺激都能产生一定的反应。 如植物的根向地生长，而茎向光生长，这分别是植物对重力和光的刺 激所产生的反应；动物都有趋向有利刺激、躲避有害刺激的行为。
高考生物总复习 生物的基本特征 ppt
7、以下各项，哪项不是生物应激性的表现。（ ） （A）鱼饵投入水中，招引了许多鱼来取食 （B）鱼生活在水中，用鳃呼吸 （C）放在窗台上的花，枝叶常向光生长 （D）敲击人的膝盖骨下方的韧带，会产生膝跳动作
8、一种性极乐鸟在生殖季节里，长出蓬松而分披 的长羽饰，决定这种性状的出现是由于-------A、应激性B、多样性C、变异性D、遗传性
征订启事
北京育才教育研究所是以出版教辅图书、教学音像制品为主的股份制教育机构， 目前，本所有针对高中新教材的各科教学课件（光盘），该套光盘具有系统性、科 学性、实用性等特点（以课时为单位设计，自行复制后，可添、可删、可改），免 除了教师讴心沥血设计课件之苦，其中高中生物一、二册各一盘（同类产品中价格 最低：58元/盘），有意购买者，请发电子邮件至：lk1964@ 说明定购数量、 学校名称、邮编、联系人（可先货后款）（注：电子邮件K字母前为小写字母 L）
想一想：
1、什么是生长？ 2、什么是发育？ 3、生长与发育有什么区别？ 4、什么是生殖？ 5、生长、发育和生殖有什么关系？
第五、生物体都有遗传和变异的特性
思考：
1、什么是遗传？ 2、什么是变异？
第六、生物体都能适应一定的环境， 也能影响环境
上述六个基本特征只有生物才具有，而 非生物是不可能具有的，他们是区别生物 与非生物的重要标志。
绪论
（第一课时）
北京育才教育研究所
地球是目前人类所知的唯一有生物的星球
多姿多彩的生物 使地球上充满了无限生机
思考：
1、什么是生物？举例说明。
在自然界中，还是有生命的物体都叫做生物。
2、什么是什么是生物科学？
研究生命现象和生命活动规律的这一门科学， 就叫做生物科学.
3、生物和非生物有什么区别？
绪论
绪论学习目标1、识记生物的基本特征2、知道生物科学的研究内容和发展过程及当代生物科学的新进展。
难点突破应用生物的基本特征来解释常见的生物学现象自学导引一、生物的基本特征1．都有共同的物质基础和结构基础（1）物质基础：是生命活动的主要承担者，是遗传信息的携带者。
（2）结构基础：除病毒以外，是生物体结构和功能的基本单位。
2．都有新陈代谢作用（1）实质：生物体内全部有序的的总称。
（2）意义：生物体进行的基础。
3．都有应激性（1）概念：在的基础上，生物体对外界刺激产生一定的。
（2）意义：趋利避害，以周围的环境。
4．都有生长、发育和生殖的现象生长：由小大生殖后代发育：结构、功能完善化5．都有遗传和变异的特性（1）遗传和变异发生在生物的过程中。
（2）意义：使物种既保持，又不断。
6．都能适应并影响环境表现为和与环境相适应，同时，生物的生命活动也会使环境发生变化。
典例分析1、当太阳移动时，蜥蜴的部分肋骨就延长，使身体扁平与太阳光线呈直角。
这种特征说明生物具有（）A．向光性B．应激性C．遗传性D．适应性2、人们认为病毒属于生物的主要理由是（）A．由有机物构成 B.具有细胞结构C．能使其他生物致病 D.能通过复制产生后代二、生物科学的发展1．描述生物学阶段（1）19世纪以前：积累知识阶段。
（2）19世纪前叶：寻找生命现象内在联系，概括事实资料。
（3）19世纪中叶：阐述事实资料（细胞学说，《物种起源》）。
2．实验生物学阶段（1）19世纪中后期：用试验手段和理化技术分析生命过程和生命活动基本规律。
（2）标志：的重新提出。
3．分子生物学阶段（1）20世纪以来：研究蛋白质、核酸和DNA分子双螺旋结构。
（2）标志：模型的提出。
三、当代生物科学的新进展1．微观方面：生物学已经从细胞水平进入到。
2．宏观方面：进入领域。
课堂自测1．下列与生物基本特征有关的叙述中，不正确．．．的是（）A．生物体的基本组成物质都有蛋白质和核酸，其中核酸是生命活动的主要承担者B．生物通过新陈代谢不断地自我更新，应激过程、生长、发育都以新陈代谢为基础C．生物与其生存环境是一个整体，它既适应生存的环境，又对环境构成影响D．生物都有遗传和变异的特性，遗传是稳定的，又是相对的，变异则一定会发生2．据《广州日报》报道，由于去冬今春广州天气持续高温，使蟾蜍产卵期比往年提前了两个月，这种现象体现了生物的何种特性（）A．多样性B．适应的相对性C．应激性D．遗传性3．下列属于应激性现象的是（）A．蝗虫的体色与绿色的青草一致 B．竹节虫的形状与竹节相似C．避役的体色随环境的变化而变化D．黄蜂身体上黄黑相间的条纹4．分子生物学阶段的标志性成果是 ( )A．20世纪30年代以来对生物大分子的研究 B．1944年艾弗里证明DNA是遗传物质 C．1953年DNA双螺旋结构模型的提出 D．1988年美国实施“人类基因组计划”的研究【反思总结】。
新考纲高考系列生物生物的基本特征
新考纲高考系列生物—生物的基本特征I．必记知识全览工欲善其事必先利其器一、必记概念1．新陈代谢：活细胞中全部有序的总称。
2．应激性：指一切生物对所作出的反应，应激性随的出现而产生，随的消失而解除。
植物的应激性一般是通过的作用实现的．动物的应激性可通过(单细胞生物)，(多细胞生物)的作用实现。
3．适应性：指经过长期，达到的生物与相适应的现象。
4．遗传性：指亲代性状通过传给后代的能力。
一、1．化学反应2．外界具体刺激；刺激；刺激；植物激素；原生质团；神经系统3．自然选择；环境4．遗传物质二、必记知识的区别规律5．应激性与适应性相比，时间，需受才可产生；而适应性则时间，需经过才可形成。
应激性属范畴，而适应性则属范畴。
6．反射是一种特殊的，是具有的多细胞生物才可具有的行为。
7．是生物区别于非生物的最根本区别依据。
8．和是生物体的最基本的生命物质。
二、5．较短；刺激；较长；自然选择；生理学；生态学6．应激性；神经系统7．新陈代谢8．蛋白质；核酸Ⅱ．考点过关和高考预测过关斩将一马平川考点详解精剖细解入巿三分一、基本考点考点1．生物体的最基本特征——新陈代谢新陈代谢为活细胞内全部有序化学反应的总称．其结果就是使生物体不断得到自我更新。
案例剖析旁征博引举一反三考题1下列哪项不属于新陈代谢()A．病毒用宿主细胞中的物质进行自我更新B．植物将外界的CO2和H20合成淀粉C．铁棒利用外界的O2形成铁锈D．动物将外界淀粉消化吸收后形成糖元考题1点拨：新陈代谢的结果是使生物体得到自我更新，A、B、D三项所叙述的事实都使生物体得到自我更新，而铁棒利用外界的02形成铁锈，是将其中的Fe与02发生化学反应，生成了铁锈，这只是简单的化学反应，并不能实现自我更新。
答案：C。
总结提示；一切生命活动的基础为新陈代谢。
考点2．应激，性、适应性概念的理解与运用适应性指生物体经长期的自然选择而达到的生物与环境相适应的现象；而应激性则是生物对外界具体刺激作出的一种即时反应。
新理念教程2012版高考生物(大纲版)总复习(课件+限时规范训练)第1单元生命的物质基础(含绪论)生物第一单
考情分析
1．命题特点 本单元在高考中赋分比例不大，题目难度不大，多以选择题的形式考查。
2．高频考点 (1)结合动植物的行为特征考查应激性、遗传性和适应性。 (2)有关病毒的结构、寄生生活方式、人类健康、基因工程、细胞工程等知识的 考查。 (3)掌握特殊元素的生理作用，如 I、Fe、Mg、B 等。 (4)各种化合物的含量、组成和功能，尤其是蛋白质合成的相关计算及蛋白质与 核酸的关系。
表现 形式
子代在形态、结
植物的各种向性运动(如向 生物体的形态结构、生理功
构、生理、行为、
光性、向地性、向水性)和 能、行为习性以及保护色、
习性等各种性状
动物的趋性等
拟态、警戒色等
与亲本相似
表现 特点
稳定特征，强调
即时反应，要有一个“完整 稳定特征，表现出适应环境
亲、子代的连续性
过程”
的某种状．态．
2．复习方法 (1)图解法——生物六大特征的有机联系、构建知识体系；核酸和蛋白质的关系图 解。 (2)列表比较法——应激性、适应性和遗传性的比较；脂质和糖类的比较；水和无 机盐的比较。
3．特别关注 (1)DNA 和蛋白质的关系及相关计算。 (2)三大营养物质鉴定的实验考查。 特别说明：考纲要求层次的含义 A：知道。对所学知识有大致的印象。 B：识记。记住所学知识的要点，能够说出它们的大意，能够在有关情境中识别 它们。 C：理解。在“B”的基础上，能够解释和说明所学知识的含义，能够对不同知识 采用适当的形式(文字、图、表)予以表达。 D：应用。在“C”的基础上，能够分析知识的联系和区别，能够在新的情境中综 合运用所学知识，解决一些与生物学有关的实际问题；能够运用所学知识，对 有关的见解、实验方案和结果进行评价。
高考试卷试题复习详解高考生物的基本特征学法指导
定额市鞍钢阳光实验学校详解高考生物的基本特征1. 生物体具有共同的物质基础和结构基础共同的物质基础：组成生物体的元素与化合物，其中重要的物质是蛋白质和核酸。
蛋白质是生命活动的承担者，核酸是遗传信息的携带者。
共同的结构基础：细胞是生物体结构和功能的基本单位（除病毒外）。
注意：（1）生物与非生物都由物质构成，都有严整的结构，只是组成物质的种类和含量不同。
（2）只有有细胞结构的生物（包括真核生物和原核生物）才能说细胞是生物体结构和功能的基本单位。
病毒无细胞结构，但必须依靠细胞才能生存。
例1、下列叙述中正确的是（）A. 生物体都有严整的结构，非生物体没有严整的结构B. 生物体的基本组成物质都是蛋白质和核酸C. 地衣能生活在岩石表面，它的物质组成与岩石的物质组成基本相同D. 对多数生物来说，细胞是其结构和功能的基本单位【参考答案】D2. 生物体都有新陈代谢的作用新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础，是生物的最基本特征，也是生物与非生物的本质区别。
新陈代谢的基本特征是自我更新。
新陈代谢包括同化作用和异化作用，同时进行着物质代谢和能量代谢。
例2、生物与非生物最本质的区别特征是（）A. 生殖和发育B. 新陈代谢C. 遗传和变异D. 应激性【参考答案】 B3. 生物体都有应激性应激性的基本特征是趋向有利刺激，躲避有害刺激，是生物适应环境的生理基础，没有应激性，就没有适应性。
注意：应激性既包括动物的反射和趋性，又包括植物的向性运动，如根的向地性、向水性、向肥性等，茎的向光性、背地性等，植物因没有神经系统而没有反射。
例3、在干旱地区，发现植物发达的根系总是偏向比较湿润的一边，这种现象在生物学上叫做（）A. 适应性B. 应激性C. 遗传性D. 变异性【参考答案】B4. 生物体都有生长、发育和生殖的现象生长是指细胞数量的增多和体积的增大。
细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大。
根本原因是同化作用大于异化作用。
发育是在新陈代谢的基础上，生物体发生一系列形态、结构和功能的变化，最终成为成熟个体的过程。
高考考点1生物的基本特征
高考考点1生物的基本特征本类考题解答锦囊对于生物的基本特征的考查主要出在应激性、适应性和遗传性概的理解和分区，首先应激性和区分从时间上看，应激性是在短时间内生物对外界刺激做出反应，适应性是长期自然选择的结果，不会因为当时的刺激，短时间内做出反应，生物在对刺激做出应激反应时，体内出会发生一系列的变化。
遗传性是这些现象的内部因素，起决定作用，即当问对某某现象起决定作用（或内部因素时）选遗传性Ⅰ热门题【例题】很多海生甲藻能发光，如夜光虫遇机械刺激或其他刺激都要发光，产生这一现象和决定该行为的分别是A.代谢与遗传B.适应性和遗传性C.应激性与遗传性D.应激性和适应性高考考目的与解题技巧：本题主要考查生物的应激性、适应性和遗传性的区别，因此解决此类问题的关键是掌握这三个概念的根本区别。
【解析】应激性是生物对外界刺激产生的一定反应。
应激性的发生需要一定的结构来完成。
适应性是生物长期自然选择的结果。
遗传性是生物性状的决定者，是内部因素。
应激性和适应性的区别可以从时间长短来区分，应激性是短时间内对刺激作出的反应：适应性是长期自然选择的结果，是生物的一种属性，生物的性状与生活习性都与遗传性有关，遗传性起决定作用。
【答案】 C1动、植物也能接受光的信息并产生相应的行为。
下列生命现象中与光照变化有关的是①睡莲花昼开夜合②飞蛾扑火③鹦鹉学舌④含羞草触后闭合A．①② B．③④C．①③ D．②④答案：A 指导：考查生物对光产生反应的行为特征。
生物能接受光的信息并产生相应的行为。
鹦鹉学舌及含羞草被触后闭合的现象均与光信息无关2请你从不同的角度，提出两个减少口香糖污染的建议或者措施。
(1) ____________________。
答案：研究可吞食的口香糖(2) ____________________。
答案：改变口香糖成分，使其离开口后粘度迅速减小。
指导：考查“科学、技术与社会”的意识及解决实际问题的能力。
首先要了解口香糖的特点，认识它对公共设施的污染o3“朵朵葵花向太阳”这种生物现象在形态学上称生物的( )，在生理学上称生物的( )，在生态学上称生物的( )。
《生物的基本特征》课件讲解学习共31页
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
高三复习生物必修一知识点
高三复习生物必修一知识点高三复习生物必修一知识点生物是我们学习的一门重要科学，它涉及到许多知识点。
在高三学习生物时，必修一是我们需要重点复习的内容。
下面，我将为大家整理和总结高三生物必修一知识点，并以合适的格式进行阐述。
一、生命的基本特征和分类生物学研究的对象是生命现象，而生命所具有的基本特征则包括有机体结构、组织构成、繁殖、代谢和适应环境等。
根据生物的特征和分类特点，我们将生物分为原核生物和真核生物两大类。
其中，原核生物是指无核膜的生物体，包括细菌和蓝藻细菌；真核生物则是指具有真正细胞核的生物体，包括动植物和真菌。
二、细胞的结构和功能细胞是生物体的基本单位，它具有细胞膜、细胞质和细胞核等组成部分。
细胞膜起到细胞的保护和物质交换的作用，细胞质则包括细胞器和胞浆，细胞核则负责细胞的遗传信息的保存和控制细胞的生命活动。
细胞器包括线粒体、内质网、高尔基体等，它们各自担负着维持细胞正常功能的重要任务。
三、遗传的基本规律遗传是生物繁殖和进化的基本过程，遗传的基本规律主要包括孟德尔的遗传规律和染色体遗传规律。
孟德尔的遗传规律包括显性和隐性遗传以及基因的分离和组合等；染色体遗传规律则是指遗传信息通过染色体的分离和交换来实现。
四、基因的结构和功能基因是遗传信息的基本单位，它由DNA构成。
DNA分子由碱基对、糖和磷酸组合而成，其中碱基对的排列顺序决定了基因的信息传递。
基因的功能主要体现在控制细胞的生命活动、决定生物的遗传性状等方面。
五、生物的进化生物的进化是生物种类和形态变化的过程，它是通过基因的突变、基因的选择和基因的流失等作用而实现。
进化的结果表现为生物种类和形态的多样性，它也是生物适应环境变化和生存发展的重要途径。
六、生物的调节与协调生物的调节与协调是指生物为了适应环境变化和维持内稳态而进行的各种生理和行为调节。
其中，内分泌系统、神经系统和免疫系统是生物内部调节的主要机制，它们负责维持生物的正常功能和抵抗外界环境的侵袭。
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2012《高考生物总复习：考点过关和高考预测》第一讲绪论——生物的基本特征I．必记知识全览工欲善其事必先利其器一、必记概念1．新陈代谢：活细胞中全部有序的总称。
2．应激性：指一切生物对所作出的反应，应激性随的出现而产生，随的消失而解除。
植物的应激性一般是通过的作用实现的．动物的应激性可通过(单细胞生物)，(多细胞生物)的作用实现。
3．适应性：指经过长期，达到的生物与相适应的现象。
4．遗传性：指亲代性状通过传给后代的能力。
一、1．化学反应2．外界具体刺激；刺激；刺激；植物激素；原生质团；神经系统3．自然选择；环境4．遗传物质二、必记知识的区别规律5．应激性与适应性相比，时间，需受才可产生；而适应性则时间，需经过才可形成。
应激性属范畴，而适应性则属范畴。
6．反射是一种特殊的，是具有的多细胞生物才可具有的行为。
7．是生物区别于非生物的最根本区别依据。
8．和是生物体的最基本的生命物质。
二、5．较短；刺激；较长；自然选择；生理学；生态学6．应激性；神经系统7．新陈代谢8．蛋白质；核酸Ⅱ．考点过关和高考预测过关斩将一马平川考点详解精剖细解入巿三分一、基本考点考点1．生物体的最基本特征——新陈代谢新陈代谢为活细胞内全部有序化学反应的总称．其结果就是使生物体不断得到自我更新。
案例剖析旁征博引举一反三考题1下列哪项不属于新陈代谢()A．病毒用宿主细胞中的物质进行自我更新B．植物将外界的CO2和H20合成淀粉C．铁棒利用外界的O2形成铁锈D．动物将外界淀粉消化吸收后形成糖元考题1点拨：新陈代谢的结果是使生物体得到自我更新，A、B、D三项所叙述的事实都使生物体得到自我更新，而铁棒利用外界的02形成铁锈，是将其中的Fe与02发生化学反应，生成了铁锈，这只是简单的化学反应，并不能实现自我更新。
答案：C。
总结提示；一切生命活动的基础为新陈代谢。
考点2．应激，性、适应性概念的理解与运用适应性指生物体经长期的自然选择而达到的生物与环境相适应的现象；而应激性则是生物对外界具体刺激作出的一种即时反应。
考题2下列属于生物应激性现象的是()A．蝗虫的体色与绿色的青草一致B．竹节虫的形态与竹节相似C．避役的体色与变化的环境保持一致D．黄蜂身体上黄黑相间的条纹考题2点拨：题目中四个供选答案均是适应性的典型实例，而只有C项是生物对外界刺激作出的反应，符合应激性的概念，而其他选项是通过亲代遗传给子代的比较稳定的特征，不会因环境的改变而在短期内做出改变。
答案：C。
总结提示：应激性是由具体的外界刺激引起的动态反应，是在短期内完成的；适应性是经过了长期自然选择的结果。
应激性的结果是使生物适应所处的环境。
考点3细胞为生命活动的结构基础生物体新陈代谢的场所为细胞，细胞为各项生命活动提供了必需场所。
考题3下列传染性疾病的病原体中，能够独立进行新陈代谢的为()A．疯牛病的病原体B．艾滋病的病原体C．流行性感冒的病原体D．肺结核的病原体考题3点拨：疯牛病的病原体为朊病毒，其化学本质为蛋白质，艾滋病的病原体为HIV病毒，流行性感冒的病原体为流感病毒，病毒的结构都比较简单，不能独立进行新陈代谢，只能依靠相应宿主细胞的物质基础和结构，才得以繁殖，进行新陈代谢。
肺结核的病原体为肺炎杆菌，肺炎杆菌为原核生物，原核生物具有简单的细胞器，如核糖体，可以自己进行新陈代谢。
答案：D。
总结提示；要正确解答本题，应平时注重科学知识的积累。
除病毒以外，生物结构与功能的基本组成单位为细胞。
原核生物有细胞结构，只是没有成形的细胞核；病毒没有细胞结构。
考点4．遗传变异决定生物的性状遗传性是指子代与亲代、子代与子代之间相似的现象；变异性是指子代与亲代、子代与子代之间有差异的现象。
遗传与变异的物质基础为核酸。
核酸控制生物性状。
考题4当太阳光移动时，蜥蜴的部分肋骨随之延长，使身体扁平与太阳成直角，这个事实说明了生物具有()，决定该特性的根本原因是()A．向光性B．应激性C．遗传性D．适应性专题4点拨：蜥蜴使身体平面与太阳光线成直角，这有利于蜥蜴能接受更多的光能，维持体温恒定，这是生物对环境的适应性，但这种适应性的根本是由于生物的遗传性才得以实现的。
答案：D；C。
总结提示：蛋白质为生命活动的体现者，遗传物质——核酸为生命活动的控制者。
遗传变异决定生物的其他特征，为生物其他特征出现的根本原因。
考点5．生物的生长、发育与生殖生物体通过细胞分裂(数目增多)和细胞生长使生物个体由小长大，表现在体积的增大，这就是生长。
细胞分化导致组织形成和器官系统成熟．表现出由新生到成熟的阶段性变化，这就是发育。
成熟的生物个体能产生跟自己相似的后代个体，就是生殖。
考题5“离离原上草，一岁一枯荣”这种生命现象说明生物体具有()A．应激性和适应性B．新陈代谢C．生殖和生长现象D．遗传和变异考题5点拨：“一岁一枯荣”是说小草每年都要经历一次生长与凋亡的过程，从种子的萌发开始，经过生长发育，成为性成熟个体，产生种子，从而体现了生物的生长和生殖；遗传变异只指子代与亲代，子代与子代之间性状相同或有差异的现象，此处不能体现；应激性与适应性只是体现生物与环境之间的关系；新陈代谢指生物体活细胞中全部有序化学反应的总称，此处也不能体现。
答案；C。
总结提示：生长的基础为细胞分裂和长大，结果为生物个体的体积增大。
发育的基础为细胞分化。
生殖的结果是生物体产生下一代，基础是减数分裂(有性生殖)或有丝分裂(无性生殖)。
二、拓展与综合应用创新考点考点6．生物科学新成果生物科学新成果主要集中在基因工程、细胞工程、发酵工程和酶工程四个方面。
生物科学新成果对人类传统观念的挑战应引起重视。
考题6中科院动物研究所将大熊猫体细胞的细胞核移植到去核的家兔的卵细胞中，成功地培育出大熊猫的早期胚胎，这属于哪项技术的成果()A．基因工程B．细胞工程C．杂交育种D．染色体工程专题6点拨：本题着重考查生命科学的新进展——克隆，克隆技术是指利用生物的离体细胞，运用特殊手段，使其在特定条件下体现细胞全能性，发育成完整生物个体、器官或组织的科学技术手段，只涉及细胞的变化，应属于细胞工程。
基因工程是改变生物体中基因组成，使生物体现新性状的生物新技术。
染色体工程是涉及生物体染色体组成和结构的生命科学新技术。
杂交育种是利用有性生殖的原理。
答案：B。
总结提示：解答此类题时，要了解生物科学新成果及其在各领域的运用和地位。
考点7．考查科技创新的意识及解决实际问题的能力学科内综合考点人们研究科学是为了使其更好地服务于人类的生产生活。
如何创新．如何应用到生产生活中去，如何解释生产生活中的科学技术，已成为近几年高考的热点。
考题7抗生素滥用是一个必须引起我们高度注意的问题。
四十年代刚使用青霉素时，即使是严重的病人．也只需每天数次注射10万单位。
而现在．成人每天要注射100万单位．甚至数千万乃至2亿，新生儿不少于40万单位，就连使用没几年的“先锋”药效也大不如以前。
造成这种情况的原因是致病菌的()A．遗传性B．变异性C．适应性D．应激性考点7点拨：致病菌的抗药性增强，是由于抗-生素的滥用，这是因为抗生素对致病菌来讲是自然选择的因素，在外界因素的选择作用下，致病菌的基因频率发生了定向改变，不含抗药基因的致病菌个体被淘汰，含抗药基因的个体得以存活。
而致病菌的抗药和不抗药的不同性状，就源于生物的变异性。
答案：B。
总结提示：要用科学技术有关知识去解答生活中所遇到的问题，应该从现实生活和科学技术两方面进行综合分析。
Ⅲ．典型例题精讲精析蓦然回首灯火阑珊一、选择题回顾1测试考点6)1921年弗雷德里克·班廷从狗的体内分离得到天然胰岛素。
40多年后．首次人工合成结晶牛胰岛素的科学家是()A．中国人B．加拿大人C．美国人D．德国人1．A点拨：1958年，我国科学家提出人工合成胰岛素，这项艰巨的任务由北京、上海两地的科研小组共同承担，经过6年零9个月的不懈努力，终于在1965年，世界上首次人工合成具有生物活性的结晶牛胰岛素。
考查我国生物科学领域取得的成就。
回顾2测试考点6、76分)转基因抗虫棉可以有效地用于棉铃虫的防治。
在大田中种植转基因抗虫棉的同时，间隔种植少量非转基因的棉花或其他作物，供棉铃虫取食，这种做法的主要目的是()A．维持棉田物种多样性B．减缓棉铃虫抗虫性基因频率增加的速度．C．使食虫鸟有虫可食D．维持棉田生态系统中的能量流动2．B点拨：考查应用生物学知识正确分析新情境试题的能力。
转基因抗虫棉能合成一种毒蛋白，棉铃虫食用棉叶后被杀死。
从自然选择的角度分析，大田中种植转基因抗虫棉对棉铃虫抗虫性起到了选择作用。
若长期这样，棉铃虫的抗虫性基因频率将逐渐增大，转基因抗虫棉的抗虫性能将逐渐减小。
因此，间隔种植少量非转基因的棉花或其他作物，供棉铃虫取食，可减缓生存斗争，进而减缓了棉铃虫抗虫性基因频率增加的速度。
回顾3测试考点1分)植物叶片从幼到老的整个生命活动过程中()A．有机物输出也输入．矿质元素只输入B．有机物只输出．矿质元素只输入C．有机物只输出，矿质元素输入也输出D．有机物与矿质元素都输入，又输出3．D点拨：通过阅读题干分析本题问的是植物体“叶片”从幼到老的整个生命活动过程中有机物与矿质元素的变化情况，而不是问整个“植物体”。
植物的叶是由叶芽发育而来，首先叶芽需要经过细胞分裂、分化，逐渐发育成熟。
在这个过程中叶芽细胞首先要得到有机物才能保证细胞分裂、分化所需要的能源；等到叶芽逐渐发育成熟，叶肉细胞形成后，叶肉细胞通过光合作用制造有机物，不仅满足叶片细胞的需要，而且还可以将制造的有机物储存到根、茎或花、果中。
矿质元素在叶片的发育过程中首先要输入，在衰老的过程中，K、P等元素要转移到幼嫩的器官；而Ca、Fe等元素往往不移动。
二、简答题回顾4测试考点6、7)请你从不同的角度．提出两个减少口香糖污染的建议或措施。
4．解：(1)研制可吞食的口香糖。
(2)改变口香糖的成分，使其离开口后黏度减小。
点拨：口香糖作为人们经常食用的食品，有其优点，也有其弊端，如扔后，易粘着，清除的难度极大。
此题注重科学知识与现实的联系，所以要正确解答本题，应首先考虑口香糖是如何污染环境的，其次应注意审题，题目中要求所采用的方法，是要求从不同角度考虑的。
IV．高考题预测高瞻远瞩占尽先机考情预测预测1：生物区别于非生物的依据预测根据：高中生物的精髓是研究生物的基本特征，即生命的本质。
也就是生物区别于非生物的根本特征。
命题角度预测：以农业生产生活实践经验、事实为知识载体．判别生物的基本特征。
预测2：生物工程预测根据：21世纪为“绿色生物”世纪．而人类所面临的一系列危机，如粮食、资源、能源、环境污染等，其解决的最佳手段是应用生物工程改造生物，改造生态系统。
命题角度预测：要求用生物工程技术去解释问题。