2019四年级上信息技术教案用word美化文稿人教新课标语文
四年级信息技术美化文章—文字修饰(教案)
“打扮”文章——文字和段落的设置(教案)一、教学目的与要求1.知识与技能:掌握文字修饰、段落修饰的基本方法,为文章设置合理规范的文字格式和段落格式。
2、过程与方法:了解菜单栏、工具栏中命令的使用方法。
3、情感与价值观:培养学生良好的审美能力,激发学生的学习兴趣。
二、教学重点与难点重点:对文字和段落修饰方法以及对文章进行分栏。
难点:对学生审美能力的培养。
三、教学准备一篇是未修饰的文档,一篇是未修好饰的文档(电子文档)四、教学过程情境导入:小星星报社的社长收到了张明的应聘信,非常高兴,在录取他之前,决定先考考他。
他送来了一篇文章——《桂林山水》,要求他修饰一番,同学们,让我们来一起帮帮他。
(一)修饰文字要让文字整齐、美观,又能突出主题,就要对文字进行修饰,修饰前先要“选定”文字。
任务一:要求学生打开《桂林山水》文章按如下要求进行设置。
(1)标题设置:二号,红色,居中,礼花绽放。
(2)第一自然段段落设置:微软雅黑,四号。
(3)第二自然段设置:小四号,蓝色。
(4)第三自然段设置:楷体加字符边框及字符底纹,绿色。
(5)第四自然段设置:粉红,加阴影,加下划线(),下划线颜色为蓝色。
小锦囊:1、修饰文字之前,要选中文字(按住鼠标左键拖动),将光标移到左边空白处单击可选定该行,双击可选定一段,连击三下可选定整篇文章。
2、设置字体,除了利用“字体”组命令外,还可点击“字体”组右下的启动字体对话框来进行设置。
(二)设置行距对《桂林山水》文章的第二和第三自然段行(三)把文章分栏把文章按以下要求分栏1、将全文的字体设置为“三号”。
2、在“页面布局”选项卡——分栏——更多分栏(栏数设为3,栏宽设为2字符,栏间距设为1.5字符,没有分隔线)五、总结让学生谈谈这节课的收获1、熟练了文字修饰2、掌握了文字修饰的原则六、巩固提高课后练习:请按以下要求修饰和排版《桂林山水》,最后把它保存起来。
1、标题设置:黑体,二号,加粗,红色,居中。
小学信息技术《美化我的文字》教案设计
《美化我的文字》教案设计一、教学目标:知识与技能:1. 学生能够使用word的字体、字号、颜色、效果等功能美化文字。
2. 学生能够运用段落格式调整文字的排版。
过程与方法:1. 学生通过实践操作,掌握文字美化的方法。
2. 学生通过小组合作,学会分享和交流美化的技巧。
情感态度与价值观:1. 学生培养对信息技术学科的兴趣,提高信息素养。
2. 学生养成认真细致、合作分享的学习态度。
二、教学重点与难点:重点:1. 学生掌握word中字体、字号、颜色、效果等基本设置方法。
2. 学生学会调整段落格式,使文字排版更美观。
难点:1. 学生能够合理运用字体、字号、颜色、效果等美化文字。
2. 学生掌握段落格式的设置方法,并灵活运用。
三、教学准备:教师准备:1. 教学PPT或黑板。
2. 学生练习用的word文档。
3. 教学素材(如美化文字的示例文档)。
学生准备:1. 安装有word软件的电脑。
2. 笔记本和笔。
四、教学过程:1. 导入新课:教师通过展示一些美观的文字示例,引发学生对美化文字的兴趣,进而引入本课《美化我的文字》。
2. 讲解与演示:教师讲解word中字体、字号、颜色、效果等基本设置方法,并进行演示。
教师讲解段落格式的设置方法,展示如何使文字排版更美观。
3. 学生实践:学生根据教师提供的练习文档,进行文字美化实践。
教师巡回指导,解答学生疑问。
4. 小组合作:学生分组,互相分享美化的技巧,共同完成一个美观的文档。
5. 作品展示与评价:学生展示自己的作品,教师和学生共同评价,给出改进意见。
五、课后作业:学生利用word软件,制作一份个人简历,要求文字内容美观、排版整齐。
教师对作业进行批改,反馈指导意见。
六、教学反思:在本节课中,学生学习了word中文字美化的基本技巧,包括字体、字号、颜色、效果的设置,以及段落格式的调整。
大部分学生能够掌握这些基本操作,并在实践中应用到实际文档中。
但在个别学生的作品中,仍存在文字美化过于复杂,导致视觉效果不佳的问题。
小学信息技术四年级上册漂亮文字的互动式教学说课教案
小学信息技术四年级上册漂亮文字的互动式教学说课教案一、教材分析本次教学内容是小学信息技术四年级上册的漂亮文字。
在教学中,我们要让学生掌握 Word 文字处理软件基本功能,学会如何使用表格功能,并且能够熟练使用插入图片功能和插入符号功能制作漂亮字体。
同时,本次教学内容也将涉及到一些文化知识,如春联和书法等。
二、教学目标1.让学生了解文字排版的基本知识,理解段落、字体、字号和颜色等概念。
2.能够熟练使用 Word 文字处理软件,掌握基本的文字编辑、格式化和排版技能,能够制作漂亮的文字效果。
3.探索并理解春联的文化内涵,通过富有创意的方式来配合春联的制作。
4.熟悉使用表格、插入图片和符号等功能,了解其应用场景。
三、教学步骤1.任务引入在教学开始前,我们应该先让学生了解本节课的主题。
可以让学生观看一段视频,来引起学生的兴趣和好奇心。
视频可以包括一些漂亮的文字效果,让学生感受到文字的魅力。
2.春联文化知识传授通过简短的讲解和图片展示,让学生了解春联的含义和起源。
可以让学生自己设计一副春联,并在制作中配合春联的文化内涵,调整字体和排版的方式。
3.初步掌握 Word 基本功能让学生打开 Word,了解其基本界面及工具栏。
通过实践演练,让学生熟练掌握常用的格式化技巧,如字体、字号、颜色、居中等。
并且学生也应会掌握 Windows 系统键盘快捷键。
4.学习插入、编辑图片学生通过实践操作,学习如何在 Word 中插入图片、裁剪图片、改变图片大小、加边框等功能。
5.学习插入符号学生通过实践操作,学习如何在 Word 中插入符号及特殊字符,如星号、箭头、日期等。
6.学习使用表格学生通过实践操作和实例练习来理解 Word 表格的用途和核心技巧。
学生应学会如何插入表格、调整表格大小、加边框、对齐文字、合并单元格等操作。
7.制作漂亮文字在学生掌握了 Word 的基础功能之后,让学生来进行漂亮文字的制作。
分组进行,每组设计一副文字,并通过实践操作来实现其设计效果。
小学信息技术4年级《美化文档》教学设计
第7课美化文档【教材分析】本节课主要教学内容为插入艺术字及自选图形,安排在插入图片之后,体现了知识技能的层次。
课堂中需要强化“美化”的概念,明确美化文档的目的是增强文档的表达效果,增强文档内容的可阅读性。
给学生灌输美化的图形应和文字内容相符,学生体会技术运用的合理性,培养学生合理运用技术的意识与观念。
【学情分析】学生已具备一定的文字编辑能力和审美能力。
他们在上节课已经学会了插入图片,并能够对图片的环绕方式、大小、位置等进行设置;已经初步了解利用图片美化文章的方法和意义,知识技能的迁移已有基础。
【教学目标与要求】1. 知识与技能(1)在文档中插入艺术字。
(2)在文档中插入自选图形。
(3)根据文档需要灵活设置艺术字与自选图形的文字环绕方式。
2. 过程与方法(1)通过知识迁移,掌握插入艺术字与自选图形的操作方法;(2)通过对“WPS文字”中的艺术字与自选图形的综合应用,初步掌握美化文档的方法。
3. 情感、态度与价值观(1)初步体验插入艺术字与自选图形的作用,培养学习兴趣;(2)能运用技术手段表现美,提高文档的表达和审美。
4. 行为与创新能在实践中使用艺术字和自选图形,并在文档中进行有创新的表达。
【教学重点与难点】重点:用艺术字和自选图形美化文档。
难点:调整艺术字和自选图形在文档中的格式和位置。
【教学方法与手段】任务驱动,探究学习,直观演示。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】教学课件、练习素材、多媒体网络教室。
【教学过程】一、导入出示两个文档(一份纯文字,一份已经经过艺术字和自选图形的美化),让学生欣赏、点评一下,谁制作的好。
根据学生的回答板书:艺术字、自选图形,并揭题“美化文档”。
二、新授1. 插入艺术字。
(1)学生阅读教材后尝试在文档中插入艺术字标题,艺术字样式自选;(2)学生当中选小老师边说操作步骤边演示;(3)教师强调操作步骤。
2. 设置艺术字。
问题1:上节课我们是调整图形的大小和位置,要调整艺术字的大小和位置,也可以用这样的方法。
四年级上信息技术教案-用word美化文稿_人教新课标
四年级上信息技术教案-用word 美化文稿_人教新课标注意:Word给文档自动加上不同颜色的下划线的主要原因:红色波浪下划线表示此处有拼写错误。
绿色波浪下划线表示此处有语法错误。
蓝色或其他颜色下划线表示此处是超级链接。
紫色下划线表示此处是已访问的超级链接。
3.改变字符的颜色:方法:①选定要改变字符颜色的文本;②如使用最近使用过的颜色,单击“格式”工具栏上的“字体颜色”按钮;③如使用其他颜色,可以单击“格式”工具栏上的“字体颜色”按钮右边的“向下箭头”,在弹出的调色板中选择—种颜色。
4.改变字符的修饰效果:(Word有11种字符修饰效果)方法:①选择要改变修饰效果的文本;②打开“字体”对话框;③在“效果”框中选中相应的复选框,包括:删除线、双删除线、上标、下标、阴影、空心、阴文、阳文、小型大写字母、完全大写字母、隐藏文字;④在预览框中查看选中的修饰效果。
注意:上述复选框有些是互斥的,不能同时选中。
如“小型大写字母”与“全部大写字母”、“阴文”与“阳文”、“删除线”与“双删除线”、“上标”与“下标”等。
5.动态效果:给文本加上动态效果后,则字符在屏幕上就不是静止的,而会不停地移动或闪烁。
A、实现动态效果的方法:①选择要加上动态效果的文本;②打开“字体”对话框,切换到“文字效果”选项;③在“动态效果”框中选择—种效果。
Word提供了“赤水情深、礼花绽故、七彩霓虹、闪烁背景、乌龙绞柱、亦真亦幻” 6种动态效果。
注意:①Word提供了6种动态效果,但同一个时刻只能选择其中一种。
②动态效果只在显示时有效,在打印时无效。
B、取消动态效果的方法:①选择要取消动态效果的文本;②在“动态效果”框中选择“无”。
6.改变字符间距:方法:①选择要改变字符间距的文本;②单击“格式”菜单中的“字体”命令,切换至“字符间距”选项卡;③将“字体”对话框由正常情况下的“标准”字符间距改为字符间距扩大或字符间距缩小;④如选择“加宽”,则在其右的“磅值”框中输入在标准字符间距的基础上要扩大的磅值。
最新人教版信息技术四年级上册全册教案
最新人教版信息技术四年级上册全册教案1、学生能够熟练使用Word软件完成电子作文、名片、表格等的制作。
2、学生能够利用信息技术解决实际问题,制作一份完整的电脑小报。
3、学生能够运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题,并能够通过信息技术解决问题,培养创新意识。
五、教学方法本课程将采用多种教学方法,包括讲授、演示、实践、探究、讨论等,以学生为主体,注重培养学生的实践能力和创新意识,提高学生的信息素养。
六、教学内容及进度安排本课程分为15个单元,每个单元的教学内容和进度安排如下:第一课:简简单单看文件研究如何打开、关闭文件,如何查看文件内容,如何保存文件。
第二课:有条不紊管文件研究如何创建文件夹,如何复制、移动、删除文件,如何重命名文件。
第三课:轻轻松松管图像研究如何插入图片,如何调整图片大小和位置,如何添加边框和阴影效果。
第四课:演示文稿巧妙播研究如何创建演示文稿,如何添加文字、图片、音乐等元素,如何设置动画效果和幻灯片切换方式。
第五课:随心所欲展图画研究如何使用画图工具绘制简单图形,如何填充颜色和添加文字,如何保存和打印图画。
第六课:演示文稿仔细做研究如何制作精美的演示文稿,如何设置背景、主题和字体,如何添加图表和动画效果。
第七课:图片文字排美观研究如何使用文字处理工具排版,如何添加页眉、页脚和页码,如何设置段落格式和字体样式。
第八课:放映效果我设置研究如何设置演示文稿的放映效果,如何添加音乐和视频,如何设置自动播放和循环播放。
第九课:演示文稿巧编辑研究如何编辑演示文稿,如何修改文本和图片,如何添加注释和超链接。
第十课:电子邮件我收发研究如何使用电子邮件收发邮件,如何编写邮件正文和附件,如何添加收件人和抄送人。
第十一课:认认真真管邮件研究如何管理电子邮件,如何删除和归档邮件,如何设置邮件过滤和自动回复。
第十二课:即时通信真便捷研究如何使用即时通信工具聊天,如何添加好友和创建群组,如何发送表情和文件。
苏科版信息技术四年级上册第7课《美化文档》教案
苏科版信息技术四年级上册第7课《美化文档》教案一. 教材分析《美化文档》是苏科版信息技术四年级上册第7课的内容。
本节课主要让学生掌握Word文档的基本美化方法,如设置字体、字号、颜色、加粗、斜体等,以及段落的美化,如缩进、行间距、段间距等。
通过本节课的学习,学生能够独立美化一份文档,提高文档的阅读效果。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础,对Word文档有所了解。
但是,他们对文档美化的方法还不够熟悉,需要通过本节课的学习来掌握。
此外,学生的动手操作能力和创新能力较强,可以通过实例引导他们发挥自己的想象力,创作出富有个性的文档。
三. 教学目标1.知识与技能:掌握Word文档的基本美化方法,如设置字体、字号、颜色、加粗、斜体等,以及段落的美化,如缩进、行间距、段间距等。
2.过程与方法:通过实例操作,培养学生的动手实践能力,提高文档的阅读效果。
3.情感态度与价值观:激发学生对信息技术的学习兴趣,培养学生的创新精神和团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点:Word文档的基本美化方法。
2.难点:段落的美化技巧。
五. 教学方法采用“任务驱动”教学法,通过实例演示、学生动手实践、小组讨论等方式,引导学生掌握Word文档的美化方法。
六. 教学准备1.教师准备:Word教学软件、教学实例文档、PPT等。
2.学生准备:计算机、Word软件。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容,如字体、字号、颜色等。
为新课的学习做好铺垫。
2.呈现(10分钟)教师展示一个已经美化好的文档,让学生观察并说出其中运用了哪些美化方法。
通过呈现实例,激发学生的学习兴趣。
3.操练(10分钟)教师引导学生动手实践,美化一个简单的文档。
过程中,教师巡回指导,解答学生遇到的问题。
4.巩固(10分钟)学生分组讨论,互相交流美化文档的方法。
教师选取部分学生进行演示,总结美化文档的常用方法。
5.拓展(10分钟)教师提出一个富有挑战性的任务,让学生运用所学知识美化一份复杂的文档。
小学四年级上册信息技术美化我的文字教案
小学四年级上册信息技术美化我的文字教案一、教学目标通过本节课的学习,学生将能够:1.理解美化文字的重要性和技巧;2.掌握使用信息技术美化文字的方法;3.运用所学知识,美化自己的文字作品。
二、教学内容1.美化文字的原则和技巧;2.信息技术美化文字的方法;3.美化文字的实践操作。
三、教学步骤1. 导入(5分钟)老师通过举例子、展示PPT等方式,向学生介绍美化文字的重要性和技巧,让学生了解什么是美化文字,为什么要美化文字,以及怎样才能把文字美化得更好看。
2. 信息技术美化文字的方法(15分钟)老师讲解信息技术美化文字的方法,如字体的选择、配色的搭配、文本排版的布局等,并在电脑上演示具体的操作过程,以便学生更好地理解。
3. 美化文字的实践操作(30分钟)学生们在电脑上打开Word文档,按照老师的要求,将自己写过的一篇作文进行美化操作。
这里建议老师提供一些美化文字的素材和模板,以便学生在实践操作时能更好地进行借鉴和参考。
4. 展示作品、课程总结(10分钟)课堂上,学生向全班展示自己美化好的文字作品,老师也可以在展示时针对每篇作品进行一些点评和指导。
最后,老师在黑板上进行总结,让学生对本节课学到的内容进行一个概括和回顾。
四、教学重点和难点教学重点1.理解美化文字的原则和技巧;2.掌握使用信息技术美化文字的方法;3.运用所学知识,美化自己的文字作品。
教学难点1.让学生学会用信息技术美化文字;2.让学生从一开始就能理解和掌握美化文字的技巧和原则。
五、课后作业学生们回家后,完成一到两篇文字的美化操作,并在下次上课时展示给全班。
六、教学反思本节课采用直观生动的讲解和实践操作相结合的方式,让学生在理论和实践中都能逐渐掌握美化文字的方法和技巧,达到教学目标。
但是,本节课更侧重于让学生理解信息技术美化文字的方法,老师在教学过程中还需注意让学生有机会进行实践,以确保掌握程度。
2019年最新版精品人教版小学四年级上册信息技术教案合辑
人教版小学四年级上册信息技术教案三篇广义而言,信息技术是指能充分利用与扩展人类信息器官功能的各种方法、工具与技能的总和。
该定义强调的是从哲学上阐述信息技术与人的本质关系。
准备了以下内容,供大家参考!我的作品教学目标:1、学会整理自己的文件,能把自己的文件分类保存。
2、学会设置对象与文件之间的超级链接。
3、养成经常整理文件的好习惯。
教学重点:设置对象与文件之间的超级链接。
教学难点:整理自己的文件。
课前准备:1、学生作品:自己画的图片、Word文档、PowerPoint演示文稿。
2、演示文稿范例。
教学过程:一、激发兴趣我们现在已经能够在PowerPoint里轻松地实现幻灯片与幻灯片之间的超级链接了,其实,在PowerPoint里同样能实现文件与文件之间的超级链接。
现在,我们来制作一张幻灯片,上面列出我的作品名称,有Word里写的作文,有画笔里画的图画,还有PowerPoint里做的幻灯片。
放映时,只要单击作品名称就可以打开相应的作品。
二、整理我的作品(师演示)1、启动资源管理器,新建“我的作品”文件夹,在新文件里再新建作文、图画和幻灯片三个文件夹,然后分别将在Word里写的作文、用“画图”画的作品和在Powerpoint里完成的幻灯片放到对应的三个文件夹里。
2、新建一张幻灯片启动Powerpoint后,选择一个自己喜欢的模板,并选择空白版式,新建一张空幻灯片。
3、幻灯片增加文本对象在幻灯片里新建四个文本框,在这四个文本框里分别输入“我的作品”、“作文”、“图画”和“幻灯片”。
其中“我的作品”是幻灯片的标题。
4、设置超级链接将“作文”选中,从右键快捷菜单中选择[动作设置]命令。
这时,会弹出一个“MicrosoftPowerpoint”对话框,询问你是否要保存这个文件,单击[是],并把这个文件取名为“我的作品”。
弹出“动作设置”对话框后,在[单击鼠标时的动作]一栏选择[超级链接到],单击[下一张幻灯片]下拉框,拖动滚动条选择[其他文件]。
《美化文档》教学案例
《美化文档》教学案例作者:唐瑞来源:《中国信息技术教育》2016年第12期● 教材分析《美化文档》是小学信息技术四年级上册第11课的内容。
本课是在学生已学习修饰文字、插入图片等知识的基础上进行的。
本课第一部分的教学内容是如何指导学生插入艺术字及形状素材,第二部分的教学内容是如何设置艺术字及形状素材。
在这两部分教学中,教师都必须渗透图文混排的大标准:美观性、合理性。
本课的学习内容与插入图片有相通之处,学生学好这部分知识,对以后综合应用WPS解决实际问题起着举足轻重的作用。
● 学习者分析本节课的学习对象是四年级的学生。
他们活泼好动,容易被有趣的情境吸引。
因此,教师创设卡通情境能充分激发学生的学习兴趣,提高课堂参与度。
四年级的学生思维能力逐渐从直观向抽象过渡,并且能够进行简单的归纳、演绎、推理。
因此,教师要引导学生先观察,再通过类比进行知识的迁移,来培养学生的逻辑思维。
同时,四年级的学生对美的理解还处于相对初级的阶段,需要教师引导他们去理解什么是美。
● 教学目标知识与技能目标:掌握在Word中插入艺术字、形状素材的方法,掌握艺术字及形状素材设置的方法,感受图文混排的美观性及合理性。
过程与方法目标:采用知识迁移、主动探究以及小组合作的方法,掌握插入艺术字、形状素材的方法。
情感态度与价值观目标:在学习、练习编排的过程中体验创造带来的乐趣;培养、提高审美情趣,激发学习兴趣。
● 教学重点、难点重点:插入艺术字和形状素材;艺术字及形状素材的设置。
难点:调整艺术字和形状素材;图文混排的美观性和合理性。
● 教学过程1.创设情境,激趣导入(1)导入师:大家看,他们是谁(如图1)?(生:是小黄人)小黄人们的主人格鲁最近很烦恼,因为小黄人们长得太像了,他总是搞不清谁是谁。
所以他想了一个办法,大家听听是什么办法。
课件格鲁配音:小黄人们,我需要你们每个人做一张身份证贴在背后,因为你们长得太像了,我分辨不出来。
对了,尽量做得有个性些,我才能记得住。
小学信息技术 人教版四年级《美化文字》教案
活动二:探索新知,动手发现
1.出示文字作品,让学生对比一下,看他们的作品有什么差距?
2.探索文字大小的修饰方法。
(1)操作方法:①选中要修饰的文字。②单击格式工具栏中“字号”旁的下拉三角,选择自己喜欢的字号。
(2)操作练习:将标题设置为二号字,内容设置为20磅。
3.探究文字字体的修饰方法
《美化文字》教案
任课教师:李老师日期:2020年5月16日
科目
四年级信息技术
课型
新授课
课题
美化文字
教学目标
知识与技能:掌握基本的文字美化方法。
过程与方法:让学生经历设置文字大小、字体、颜色的过程。
情感态度价值观:教育学生要从养成良好的学习习惯,不怕犯错,大胆创新,乐于实践。
大小、字体、颜色的方法。
5.探究文字的其他修饰方法
活动四:上机操作
美化自己的作品,使作品看起来更好看,更漂亮。
活动五:课堂小结,回顾知识
教师:今天这节课,我们要学习强哥的不怕困难,敢于实践,敢于创新,不怕失败(犯错),在实践中去学习,最后都会做的很好(成功)(反:不学熊的懒惰)你有什么收获? 并给自己打打分。
作
业
设
置
1.将自己最喜欢的一篇文章输入到word中。
在美化文字时要注意作品的整体效果。
教学方法
讨论法、演示法、实践操作
教学准备
多媒体课件
教学过程
活动一:谈话导入
1.调查学生计算机了解及使用情况,故事(例《熊出没》)中:喜欢中的哪个角色,然后让学生说说《熊出没》主要讲了一个什么故事。
2.描述情景:熊的生活简单(找食物、睡觉、欺负强哥),强哥多才多艺(伐木工人,修房屋,修各种家电,爱发明,会开车,补衣服等等),学习强哥这种爱生活,乐观向上,他把自己的小屋打扮的很精致,很漂亮,今天我们也要把简单的文字打扮的很漂亮,让我们单调的学习生活也充满快乐。
第十课 《美化我的文字说课稿》
第十课《美化我的文字》说课稿攀枝花市第十六小学校全朝霞我今天说课的内容是川教版小学信息技术教材4年级上册第十课的《美化我的文字》。
我将从以下几个方面进行说课。
一、说教材1、说地位:本课在四川省义务教育课程改革实验教科书信息技术教科书中,处于第二个学习阶段,即技能形成阶段。
本课通过对电脑作文环境及界面的修饰使学生逐步形成处理信息的初步能力,在该阶段中处于十分重要的地位。
2、说联系:3年级及本册前半部分还只是信息技术知识的启蒙及对计算机的基本操作。
从第七课《和电脑作文环境见面》开始,学生正式尝试由自己来处理信息,加工信息。
本课内容是在前三课的基础上,对信息进行进一步加工和美化,是前三课的延伸,也是对前三课所学内容的一个总合和反馈。
3、说教材内容:本课内容是word文档处理知识铺垫的延伸,通过学习,让学生掌握如何改变文字的字体、字号、字色及文字效果,改变文字方向,使得文章更加美观。
二、说学情四年级学生活泼好动、天真烂漫、富有想象力和创造力,且表现欲望强、具有一定的美感认识及表达能力。
通过前几节课对WORD软件的学习,同学们从不懂到懂,有了明显的认知递进;而WORD本身也是一款功能强大、工具繁多的软件,只要运用得当,都能通过其制作出精美的作品,因此学生对该软件有着浓厚的兴趣和进一步学习、探索的欲望。
三、说教学目标知识与技能目标:1、掌握文字的字体、大小和颜色的改变;2、掌握通过格式工具栏的工具按钮、字体对话框改变文字的基本效果;3、掌握设置竖排文字的效果。
过程与方法目标:1、提高学生自读课文、自学教材的能力;2、培养学生相互学习、相互帮助的意识和能力;情感态度价值观目标:1、提高学生审美情趣,并学会欣赏美和创造美;2、培养学生的探究精神和创新意识;3、激发学生的学习兴趣,提高学生的成就感、创作的满足感。
四、说教学重、难点教学重点:1、利用格式工具栏改变文字的效果、字体大小和颜色的方法。
2、利用字体对话框改变文字的各种效果。
小学信息技术美化我们的文字“美化Word文档”优秀教案及评析
小学信息技术美化我们的文字“美化Word文档”优秀教案及评析Word是一款广泛应用于办公和学习的文字处理软件,它的强大功能和丰富的样式选项让我们能够将文字和图片组合成美观且易于阅读的文档。
在小学信息技术课上,我们可以教导学生如何运用这些功能和选项来美化我们的Word文档。
本教案旨在培养学生的创造力和审美观,并提供一些实用技巧和指导,帮助他们制作出令人赞叹的文档。
一、教学目标1.了解字体的使用,并能选择合适的字体和大小;2.学会使用颜色和背景填充来增强文档的可读性;3.掌握插入图片和图表的方法,并能调整它们的位置和大小;4.能够运用边框和阴影效果来装饰文档;5.培养学生对美化文档的兴趣和创造力。
二、教学准备1.电脑和投影仪;2.Word软件的安装;3.已准备好的范例文档;4.幻灯片或黑板。
三、教学步骤1.导入(5分钟)让学生分享他们对美化文字的想法和意见。
引导他们讨论美化文字的重要性和它如何影响读者的体验。
2.介绍字体选择(10分钟)教导学生如何选择合适的字体和字号。
通过展示不同的字体和字号,让学生观察并讨论它们的特点和适用场景。
提醒学生字号过大或过小都会影响文档的可读性,合理的字体和字号选择可以使文档更易阅读和美观。
3.强调颜色和背景填充(15分钟)解释颜色和背景填充在美化文档中的作用。
展示不同的颜色和背景填充选项,并让学生选择适合自己文档的颜色和背景填充。
同时,提醒他们要注意颜色的搭配和背景填充的适度。
过于鲜艳或过于复杂的颜色和背景填充会对阅读产生负面影响。
4.插入图片和图表(20分钟)演示如何插入图片和图表,并调整它们的位置和大小。
引导学生选取适合主题的图片和图表,并讨论如何将它们融入到文档中。
鼓励学生发挥想象力,在合适的位置插入图片和图表来增强文档的内容和吸引力。
5.运用边框和阴影效果(15分钟)教导学生如何使用边框和阴影效果来装饰文档。
展示不同的边框和阴影效果,并讨论它们的应用场景。
鼓励学生尝试不同的边框和阴影效果,并提醒他们要保持适度和一致性。
小学信息技术美化我的文字教案
美化我的文字一、教课内容剖析教课对象是小学四年级学生。
它是教材对于前方 WORD知识铺垫的延长,并且贯衣着此后整个的 OFFICE知识教课,是学生能够顺利、快捷操作使用 OFFICE 的基础之一,也是形成学生“认识熟习——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必需环节。
教材目的是娴熟掌握美化文字的基本方法,使得文章更为有条有理、要点突出。
二、教课对象剖析四年级小学生有特定的心理特点:好玩、好奇、好问。
他们对理论性强的知识点不易理解,对详细的操作较简单接受。
单就教材内容而言,对已掌握了必定的WORD操作技术的四年级学生来说其实不难,并且也是学生特别感兴趣的东西。
三、教课目的⒈知识与技术:掌握美化文字的基本方法,并能娴熟操作。
⒉过程与方法:学生在动画片“芭比时装秀”创建的情境中,经过“把自己的名字变漂亮” 这一任务驱动,逐渐掌握美化文字和竖排文字的基本方法,最后经过“美化课文《四时》”这一活动,让学生将所学知识灵巧应用到实质操作中去。
⒊感情态度与价值观:让学生在不停的试试中感觉成功,体验学习计算机的快乐;培育学生察看问题、剖析问题和解决问题的能力;发展学生的创新思想;提升学生的审美情味,激发学生学习计算机的兴趣。
四、教课要点与难点要点: 1.改变文字的成效、字体大小和颜色。
2.掌握美化文字的方法。
难点:掌握美化文字的方法。
五、教法和学法教课方法:创建情境法、示范操作法、指引法、任务驱动法学习方法:自主学习法、协作学习法、综合实践法六、教课环境和教课准备多媒体教课网络、几种常用字体、动画视频《芭比时装秀》选段、教课 PPT、未经修饰的《四时》课文文档、美化文字的几种基本方法的纸片,七、教课过程1.创建情境、激情导入师:好 , 同学们,你们平常喜爱看动画片吗师:哦,今日呢老师就为大家带来了一段特别精巧的动画,这片里有三个魔术小精灵,等会儿同学们要认真察看,小精灵们用魔法让主人公发生了什么变化准备好了吗(播放动画片断《芭比时装秀》,在动画中,三个小精灵经过魔术,把芭比仙子身上的裙子变的闪闪发光,漂亮极了。
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word文稿的美化1、教学目标:(1)知识和技能目标:A、学会对字符的各类设置。
B、学会对段落的各类设置。
C、学会项目符号和编号列表的设置。
D、学会对分栏的设置。
(2)过程和方法目标:A、通过对课本的阅读和实际操作练习,使学生掌握对字符、段落、项目符号和编号列表和分栏的各类设置。
(3)情感态度和价值观目标通过实践性教学,增强学生对信息技术课的好奇心和求知欲,启发学生的学习兴趣,并掌握word200中对文稿美化的基本操作。
2、教具准备:多媒体教学重点和难点:(1)重点:对字符、段落的各类设置。
(2)难点:项目符号和编号列表的设置。
3、课时安排:1课时为了使文档美观并且便于阅读,应当掌握设置格式的技巧。
文档的格式主要包括怎样设置字符及段落的格式、怎样应用样式、怎样自动套用格式、怎样使用项目符号和编号列表等。
一、字符的格式:字符格式包括字体种类、字符大小、颜色和各种修饰效果等。
Word还支持字符阴影、阴文、阳文、空心、动态等特殊效果,使文档更加多姿多彩。
1、改变字符的字体和字号:方法一:在“字体”对话框中进行选择①单击“格式”菜单中的“字体”命令,或在选择的文本上右击,在弹出的快捷莱单中选择“字体...”命令,打开“字体”对话框;②在“中文字体”框中选择一种合适的中文字体,在“西文字体”框内选择一种西文字体。
在“字号”框中选择一种字号尺寸。
方法二:直接在“格式”工具栏上选择“字体”、“字号”。
注意:要改变字符的格式,首先要选择改变的范围。
如果要改变整个文档的字符格式,就要选择整个文档;如果只改变部分文本的字符格式,就选择这部分文本;如果没有选择任何文本,则所设定的字符格式仅对插入点所在的单词文字有效。
2.改变字符的字形:(字符的字形包括:常规、加粗、倾斜、既粗又斜、加下划线等)方法一:在“字体”对话框中进行选择①单击“格式”菜单中的“字体”命令,或在选择的文本上右击,在弹出的快捷莱单中选择“字体...”命令,打开“字体”对话框;②在“字形”框中选择“常规、加粗、倾斜、既粗又斜”、“下划线”框中选择“有、无及线型”等。
方法二:直接在“格式”工具栏上选择“加粗(Ctrl+B)”、“倾斜(Ctrl+Ⅰ)”、“既粗又斜”、“加下划线”等。
注意:Word给文档自动加上不同颜色的下划线的主要原因:红色波浪下划线表示此处有拼写错误。
绿色波浪下划线表示此处有语法错误。
蓝色或其他颜色下划线表示此处是超级链接。
紫色下划线表示此处是已访问的超级链接。
3.改变字符的颜色:方法:①选定要改变字符颜色的文本;②如使用最近使用过的颜色,单击“格式”工具栏上的“字体颜色”按钮;③如使用其他颜色,可以单击“格式”工具栏上的“字体颜色”按钮右边的“向下箭头”,在弹出的调色板中选择—种颜色。
4.改变字符的修饰效果:(Word有11种字符修饰效果)方法:①选择要改变修饰效果的文本;②打开“字体”对话框;③在“效果”框中选中相应的复选框,包括:删除线、双删除线、上标、下标、阴影、空心、阴文、阳文、小型大写字母、完全大写字母、隐藏文字;④在预览框中查看选中的修饰效果。
注意:上述复选框有些是互斥的,不能同时选中。
如“小型大写字母”与“全部大写字母”、“阴文”与“阳文”、“删除线”与“双删除线”、“上标”与“下标”等。
5.动态效果:给文本加上动态效果后,则字符在屏幕上就不是静止的,而会不停地移动或闪烁。
A、实现动态效果的方法:①选择要加上动态效果的文本;②打开“字体”对话框,切换到“文字效果”选项;③在“动态效果”框中选择—种效果。
Word提供了“赤水情深、礼花绽故、七彩霓虹、闪烁背景、乌龙绞柱、亦真亦幻” 6种动态效果。
注意:①Word提供了6种动态效果,但同一个时刻只能选择其中一种。
②动态效果只在显示时有效,在打印时无效。
B、取消动态效果的方法:①选择要取消动态效果的文本;②在“动态效果”框中选择“无”。
6.改变字符间距:方法:①选择要改变字符间距的文本;②单击“格式”菜单中的“字体”命令,切换至“字符间距”选项卡;③将“字体”对话框由正常情况下的“标准”字符间距改为字符间距扩大或字符间距缩小;④如选择“加宽”,则在其右的“磅值”框中输入在标准字符间距的基础上要扩大的磅值。
⑤如需“紧缩”,则在其右的“磅值”框中输入在标准字符间距的基础上要缩小的磅值。
7.改变字符在垂直方向上的位置:方法:①选择要调整的文本;②单击“格式”菜单上的“字体”命令,切换到“字符间距”选项卡;③在“位置”框内选择“提升”或“降低”;④在“磅值”框中输入在标准字符的基础上要移动的磅值。
注意:字符在垂直方向上的“提升”、“降低”与“上标”、“下标”的区别:修饰效果中的“上标”、“下标”,可以分别使字符上移、下移,但字符的尺寸也同时变小。
而字符在垂直方向上的“提升”、“降低”,则不会改变字符的大小。
8,首字下沉或悬挂:一个段落的头一个字放大并占据几行的位置,其他字符围绕在它的右下方。
A、设置首字下沉或悬挂:方法:①选择要下沉或悬挂的文本;②单击“格式”菜单中的“首宇下沉”命令,打开“首字下沉”对话框;③单击“下沉”或“悬挂”。
注意:①首字的字体可以与正文不同,其字体可在“首字下沉”对话框中“字体”选项中选择。
②首字的行数由“下沉行数”框指定,与正文的距离由“距正文”框指定。
B、取消首字下沉或悬挂:方法:①选择下沉或悬挂的文本;②单击“格式”菜单中的“首字下沉”命令;③在“首字下沉”对话框中单击“无”。
二、段落的格式:段落的格式包括对齐方式、缩进、行距、制表位等。
1.对齐方式:(两端对齐、居中、居右、分散对齐)方法:①选择要改变对齐方式的段落(在段落的任意处单击);②通过“格式”工具栏上的对齐按钮来选择—种对齐方式。
2.制表位:制表位主要用于在段落中定位文字。
默认情况下,在水平标尺上每隔0.75cm就有个小点,这就是制表位的位置。
在文档中,每按一次Tab键,插入点就会向右移动一个制表位,即0.75cm。
反之,每按一次退格键,插入点就会向左移动一个制表位。
利用制表位实现同一行内多种对齐方式的方法:①单击“视图”菜单上的“标尺”命令以显示标尺;②单击“格式”菜单上的“制表位”命令以打开制表位对话框;③选择“对齐方式”为“左对齐”;④在标尺上标记,并在“制表位”对话框的“对齐方式”选为“居中”;⑤在标尺右边界标记,并在“制表位”对话框的“对齐方式”选为“居右”;⑥按Tab键在制表位之间切换,输入文字。
3、缩进技术:缩进,即改变文本与页面边界的距离。
缩进方式:首行缩进、左缩进、右缩进、悬挂缩进。
注意:设置缩进,首先要选定做缩进的段落(如果只是一段,只要将插入点移至该段落中的任意位置即可),方法一:①点击“格式”菜单中的“段落”命令;②在“缩进和间距”选项卡上设置缩进方式。
说明:在“缩进和间距”选项卡上缩进“左”框用于设置整个段落的左缩进值,缩进“右”框用于设置整个段落的右缩进值。
在“特殊格式”框内,如选择“首行缩进”,表示在整个段落缩进的基础上,段落的首行再缩进由“度量值”框指定的值。
如选择“悬挂缩进”,表示在整个段落缩进的基础上,段落中除首行以外的其他行再缩进由“度量值”框指定的值。
方法二:使用标尺调整缩进。
单击“视图”菜单中的“标尺”命令,使标尺显示在窗口内。
要调整首行的左缩进值,可以在标尺上拖动“首行缩进”标记。
要调整整个段落的左缩进值,可以在标尺上拖动“左缩进”标记。
要调整整个段落的右缩进值,可以在标尺上拖动“右缩进”标记。
在拖动有关标记时,如按住Alt键则可以看到精确的标尺读数。
方法三:使用Tab键设置左缩进或悬挂缩进。
每按一次Tab键,段落就左缩进一个制表位。
如果要取消用Tab键设置的左缩进或悬挂缩进,可以按退格键。
方法四:选定缩进段落后,直接单击“格式”工具栏上的缩进按钮。
4.段落间距:段落间距是指段落与它前后相邻的段落之间的距离。
调整方法:①选择要调整间距的段落;②使用“格式”菜单中的“段落”命令,切换到“缩进和间距”选项卡;③在“段前”和“段后”框内分别设置段前和段后的间距。
5.行间距:行间距,是指段落内部行与行之间的距离。
调整方法:①选择要调整行间距的段落;②使用“格式”菜单中的“段落”命令,切换到“缩进和间距”选项卡;③在“行距”框内选择一种行间距。
6、格式刷:作用:复制字符和段落的格式。
使用方法:①选择被复制格式的文本(源);②单击“常用”工具栏上的“格式刷”按钮,待指针改变形状后,选择要应用此格式的文本(目标)。
注意:如果要将选定的格式分别复制到多处不同的地方,可以双击“格式刷”按钮,待指针改变形状后,选择要应用此格式的文本,而指针始终保持刷子状,除非按Ese键。
第二课时三、项目符号和编号列表:1、给文档加上项目符号或编号:方法:①选择需加项目符号或编号的若干个段落;②单击“格式”工具栏上的“项目符号”按钮或“编号”按钮。
③选择已有项目符号或编号的项,单击“格式”工具栏上的“项目符号”或“编号”按钮,可实现项目符号与编号之间互换。
注意:要结束自动创建项目符号或编号,可连续按Enter键两次,或按退格键删除刚刚创建的项目符号或编号。
2.改变项目符号的格式:方法:①选定要改变的项目段落;②单击“格式”菜单中的“项目符号和编号”命令,打开“项目符号和编号”对话框,切换到“项目符号”选项卡;③选择一种项目符号(除“无”之外),然后单击“自定义”按钮,打开“自定义项目符号列表”对话框;④选择、改变、确定“项目符号和编号”。
四、分栏:1、分栏:方法一:①对整个文档分栏,单击“编辑”菜单上的“全选”命令选择整个文档;②只对文档的部分文本分栏,则选择这部分文本;③单击“其他格式”工具栏上的“分栏”按钮,拖动鼠标以选择栏数(最多可分7栏)。
方法二:①选择需分栏的文档;②单击“格式”菜单中的“分栏”命令打开“分栏”对话框;③选择相应的分栏数,也可在“栏数”框中直接指定栏数(最多可分ll栏)。
注意:①用上述方法创建的分栏是等宽的。
②只有在页面视图方式下才能看到分栏效果。
③如要使每一栏不等宽,则不选中“栏宽相等”复选框,在“宽度和间距”框内分别设置每一栏的宽度以及栏与栏之间的间距。
④如选中“分隔线”复选框,栏与栏之间将用分隔线隔开。
如果选中了这个复选框,却没有看到分隔线,可能是因为还没有在栏内输入内容。
2、把文本强制移到下一栏:一般情况下,文本总是先填满一栏再移到下一栏,采用此方法可将某栏中的内容强制移到下一栏。
方法:①先切换到页面视图方式;②单击“格式”菜单中的“分栏”命令打开“分栏”对话框;③选择相应的分栏数,或在“栏数”框中直接指定栏数;④单击“插入”菜单中的“分隔符”命令;⑤选择“分栏符”,Word就将当前插入点之后的文本移到下一栏。