幼儿园课程论模拟试题答案
___《幼儿园课程论》形考任务一参考答案
___《幼儿园课程论》形考任务一参考答案正确答案是“对”。
试题2我国幼儿园教育的目的是“教育必须为社会主义现代化服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人“。
选择一项：对错正确答案是“对”。
试题3英语中“课程”一词最早出现于英国教育家___的《什么知识最有价值》一文中。
选择一项：对错正确答案是“错”。
幼儿园课程应该培养幼儿的身体健康，情绪稳定愉快，在生活和卫生惯上表现良好，具备基本的生活自理能力，了解必要的安全保健知识，学会保护自己，喜欢参加体育活动，动作协调灵活。
下列哪些特性是幼儿园课程所具有的：启蒙性，生活性，整合性。
经验课程的优点有：注重儿童的兴趣和需要，密切联系儿童的生活，关注当代社会生活问题，重视儿童的个别差异。
学科课程的局限有：轻视儿童的需要、经验和生活，割裂儿童完整的生活，忽视当代社会生活的现实需要，容易导致单调的教学组织和讲解式教学方法。
20世纪80年代以来，人们对幼儿园课程的认识发生了一些变化，呈现出一定的趋势。
这些变化包括：课程由“学科”到“经验”，从把课程理解为学科、静态的知识和内容到把课程理解为动态的活动、儿童的研究活动、幼儿园所有活动的总和，把课程目的指向研究者有益经验的获得与身心的健全发展，非正规的、计划外的隐性课程也纳入课程范围。
根据课程组织形态，课程划分为：学科课程、经验课程、显性课程、隐性课程。
幼儿园主题活动属于综合课程。
文章整理：本文介绍了教育学中与课程相关的概念和特点，包括课程定义的特点、课程目标、目标的特点、课程目标体系、以及以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程等。
课程定义的特点包括只关注教学的科目，不关注学生的情感陶冶、个性培养；只关注学科知识的体系、结构、逻辑，不关注学生的需要、兴趣、动机；只关注学生的认知发展，不关注学生'完整人格'的发展。
正确答案是课程即研究的科目。
幼儿园课程论试题及答案完整版
幼儿园课程论试题及答案完整版引言：幼儿园课程是培养幼儿全面发展的重要环节，其内容涉及幼儿园的各个方面，如教学活动、游戏、体育等。
在进行幼儿园课程论时，需要了解相关的试题及答案。
本文将讨论幼儿园课程论试题及答案，以期为幼儿园教育工作者提供一些参考。
一、幼儿园课程的意义与目标1. 请简要说明幼儿园课程对幼儿发展的重要性。
答：幼儿园课程为幼儿提供了一种全面发展的机会。
通过各种教育活动的组织与实施，幼儿可以发展综合运用自己的智力、创造力和想象力的能力，从而培养其良好的身心素质和学习习惯。
2. 请列举幼儿园课程的目标，并简要说明其内涵。
答：幼儿园课程的目标包括发展幼儿的身体、智力、情感、社会交往和审美等方面。
具体而言，幼儿园课程的目标是培养幼儿全面发展，提高其动手能力和交往能力，促进其个性发展和社会适应能力。
二、幼儿园课程的组织与实施1. 请简要描述幼儿园课程的组织与实施情况。
答：幼儿园课程的组织与实施包括活动计划的编制、教学方法的选择、材料与设备的准备等方面。
在组织与实施过程中，需要关注幼儿的需求和发展特点，提供丰富多样的教育活动，激发幼儿的学习兴趣和积极参与。
2. 请列举一些有效的教学方法，以促进幼儿园课程的实施。
答：有效的教学方法包括体验教学法、讨论教学法、游戏教学法等。
通过体验，幼儿可以亲自参与、感受和体验，增强学习的真实性；通过讨论，幼儿可以展示自己的思维和表达能力，培养合作和沟通的能力；通过游戏，幼儿可以融入角色扮演、模仿和创造等活动，提高动手能力和想象力。
三、幼儿园课程的评价与改进1. 请说明幼儿园课程评价的重要性及其方法。
答：幼儿园课程评价对于提高教育质量和调整教学方法至关重要。
幼儿园课程评价的方法包括观察评价、记录评价、测量评价等。
通过观察幼儿的学习情况和行为表现，记录幼儿的学习成果和进步，测量幼儿的学习水平和能力，可以全面了解幼儿的学习情况和教育效果。
2. 请提出改进幼儿园课程的具体措施。
幼儿园课程论模拟试题答案
《幼儿园课程论》模拟试题一、填空题（每空1分，共10分）1．按照课程的表现形态划分，课程可以划分为显性课程和隐性课程，这两种在性质和功能上都不同的课程类型。
2．游戏和教学可以以分离式、插入式和整合式等各种方式进行结合。
3．幼儿园课程的特点是：更充分考虑每个幼儿的发展水平，较多地采用活动的形式。
4．在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有以学科为中心和以儿童为中心。
5．我国80年代以来进行了幼儿园课程改革，这场改革最具影响力的举措是国家教委1989年颁布的《幼儿园工作规程》和2001年国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》。
二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。
每小题2分，共10分）1．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用勃朗芬布伦纳德人类发展生态学理论来解释这句话，说明了（ D ）在发挥作用。
A 小系统B 中间系统C 外系统D 大系统2．具有（ BCD ）特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？A 真实性B 源自内在动机C 自由选择D 过程导向3．以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有（ＢＣＤ）A 光谱方案B 班克街早期教育方案C 瑞吉欧教育体系的课程Ｄ海伊斯科普课程４．以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容的原则是（Ｄ）Ａ纵向顺序Ｂ直线性顺序Ｃ逻辑顺序Ｄ心理顺序５．幼儿园课程的哲学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的（Ｃ）问题。
Ａ为什么教Ｂ如何教Ｃ教什么Ｄ教得怎么样三、名词解释题（每小题5分，共20分）1．五指活动课程五指活动课程是陈鹤琴创编的。
陈鹤琴打破了按学科编制幼儿园课程的方式，以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容，形成了他所谓的五指活动：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动。
陈鹤琴以5个连为一体的手指比喻课程内容的五个方面，虽有区分，却是整体的、连通的，以此说明他所谓的五指活动课程的特征。
幼儿园课程模拟试卷(参考答案)
《幼儿园课程》模拟试卷一考试形式：闭卷考试时间：90分钟站点：_________ 姓名：_________ 学号：_______________ 成绩：_________一、填空题（每空1分，共10分）1、课程定义的种类繁多，将其归类，主要是围绕、、和几个维度进行界定。
2、生成性目标是指。
3、蒙台梭利课程中教师的角色是、和。
4、在幼儿园课程评价中，最为常见的取向是和。
二、不定向选择题（每题3分，共24分。
每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分）1、下列关于福禄贝尔对学前教育理论与实践的贡献的描述正确的有。
A 他创办了世界上第一所幼儿园B 他发明了“恩物”C 他强调感官教育D 他强调儿童的最近发展区2、下列关于幼儿园课程基础描述正确的是。
A 主要有心理学基础、社会学基础和哲学基础B 哲学基础主要解决了“为什么教”的问题C 心理学基础主要解决了“教什么”的问题D 社会学基础主要解决了“如何教”的问题3、游戏与教学之间的关系可以是。
A 相互结合B 相互影响C 相互替代D 相互追随4、活动课程以儿童的兴趣、需要和能力为出发点，通过儿童自己组织的活动而实施课程，又被称为。
A 生活课程B 学科课程C 儿童中心课程D 综合课程5、幼儿园科学教育的内容包括。
A 自然资源B 科技产品C 自然现象D 人际关系6、下列关于皮亚杰的游戏观点不正确的是。
A 游戏是带有过去倾向的现时行为B 游戏是带有未来倾向的现时行为C 游戏是带有过去或未来倾向的现时行为D 儿童在游戏中用过去的经验改变现实7、按照学科本身的系统及内在的联系组织课程内容是指按照原则组织幼儿园课程内容。
A 心理顺序B 逻辑顺序C 横向组织D 螺旋组织8、“不存在一种最好的能适应不同社会文化背景中的所有儿童的教育方案，而各种不同教育方案能很好地适合不同社会文化背景中的儿童”——这一观点说明了勃朗芬布伦纳等人提出的中的在起作用。
A 人类发展生态学小系统B 环境理论中间系统C 文化学外系统D 人类发展生态学大系统三、名词解释（每题5分，共20分）1、综合课程2、反偏见课程3、显性课程4、最近发展区四、简答题（每题7分，共28分）1、简述罗恩菲尔德的美术教育观点2、简述皮亚杰理论对幼儿园课程的启示3、简述判断教育活动结构化程度的标准4、简述西方早期教育课程的发展趋向五、论述题（18分）结合教学实践，谈谈教师应该如何运用鹰架教学。
幼儿园课程论答案
幼儿园课程论作业1一、填空题（每小题1分，共10分）1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：课程即科目、课程即经验、课程即目标、课程即计划。
2．幼儿园课程的基础是（社会学）（心理学）和（哲学）它们分别主要解决幼儿园课程中（为什么教）、如何教和（教什么）的问题。
3．幼儿园课程的最核心要素是（教育理念）4．皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；（帮助儿童发展提出问题的技能以及应该懂得为什么运算岁于儿童来哦说是困难的）二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。
每小题2分，共10分）1．以学科维度定义课程，课程通常表现为（ D ）。
A 学习者的经验B 教学大纲C课程计划D 教科书2．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用人类发展生态学来解释这句话，说明了（D ）在发挥作用。
A 小系统B 中间系统C 外系统D 大系统3．以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（BCD ）。
A 生活课程B经验课程C活动课程 D 儿童中心课程4．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（ A ）。
A 蒙台梭利课程B瑞吉欧教育方案C方案教学 D 福禄贝尔的恩物教学5．具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？（ABD ）A 非真实性B积极情绪C目的导向 D 自由选择三、名词解释（每小题5分，共20分）1．活动课程P8第二小节2．勃朗芬布伦纳所谓的“小系统”P32倒数第二节3．多元文化课程P7,这种课程是以让儿童参与多元文化社会为出发点,注重帮助儿童获得使他们在多元文化社会有效活动的知识、技能和能力4．鹰架教学P20第二节四、简答题（每小题8分，共32分）1．显性课程和隐性课程的区别有哪些？P8（三）显性课程与隐性课程：第一、学习计划性。
第二、学习的环境。
第三、学生的学习结果。
幼儿园课程论试题及答案
一、填空题1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：_课程即科目_、课程即经验、_课程即目标__、__课程即计划__。
2．幼儿园课程的基础是_____哲学__、心理学和___社会学_____，它们分别主要解决幼儿园课程中__教什么____、如何教和__基本价值取向__的问题。
3．幼儿园课程的最核心要素是__教育理念______。
4．皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；帮助儿童发展提出问题的技能__以及_应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的。
5、就价值定位而言，目标模式是基于_杜威的实用主义哲学思想；在方法论上，目标模式依据的是_行为主义心理学___。
6. 泰勒认为，在课程编制中，编制者必须回答四个问题，它们是：_应该提供哪些教育目标、提供哪些教育经验才能实现这些目标、_怎样才能有效组织这些教育经验_、怎样才能确定这些目标正在得以实现_。
7、幼儿园课程内容存在着三种不同的价值取向，它_课程内容即教材__、__课程内容即学习活动、_课程内容即学习经验_。
8、在幼儿园课程评价中，最为常见的取向_形成性评价___、__总结性评价。
9、___学科领域课程_和_综合性课程是幼儿园课程中两种常见的课程类型。
10、结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出_以教师为中心_，__以课程的行为目标为导向，_以结果为评价标准_的课程特征。
11、幼儿园综合课程中教育活动设计的两种倾向_教师计划为主的学科教育活动_、_教师与儿童共同计划的学科教育活动____。
12、将两种不同倾向的教育活动有机地结合成一体，其要点是处理好_儿童与教师___的关系，儿童与儿童的关系，师生双方与环境的关系。
13．在斑克街早期教育方案中，__主题网和__课程轮_是课程设计和实施中常运用的工具。
14．在蒙台梭利教育体系中，自由_、___作业_和秩序是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱；_日常生活练习_、_感官训练___、__肌肉训练_____和初步知识的学习是蒙台梭利课程模式的主要内容。
幼儿园课程论期末模拟试题参考答案
幼儿园课程论期末模拟试题参考答案《幼儿园课程论》模拟试题一、填空题（每空1分，共10分）1.各种幼儿园课程之间的差异首先也主要反映在所依据的教育哲学和所确定的教育目标的不同上，主要表现为相对更强调______________________________，还是相对更强调___________________________________，以及强调的程度如何等方面。
2．按教育活动的途径来划分，幼儿园课程中的教育活动主要包括、_____________________和_____________________。
3．课程编制的过程模式是由英国课程理论家__________________提出的。
4.在蒙台梭利课程中，自由、_____________和_____________是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱。
5．我国80年代以来进行了幼儿园课程改革，这场改革最具影响力的举措是XXX1989年颁布的《____________________》和2001年XXX颁布的《》。
二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。
每小题2分，共10分）1．受唯理派哲学思想影响的是（）A.蒙台梭利课程B.XXX设计的恩物C.方案教学D.直接教学模式2．综合性课程的长处有(。
)。
A.是由关联的课程，能对儿童各方面的研究进行有意义的联系。
B.能使儿童发展与知识结合成一体。
C.能促进儿童主动的研究。
D.已有相当长的运用历史，具有较强的可操作性。
3．以下较多地被应用在艺术领域的课程方针是（）。
A.生成性方针B.表现性方针C.行为方针D.结果方针4．在间接讲授课程模式中，教师的脚色是（）。
A.儿童行为的训练者B.儿童研究的共同建构者C.儿童主动活动的鼓励者D.儿童行为的强化者5．（）的课程具有相当大的弹性和生成性，因而它的教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。
《幼儿园课程论》模拟试题
《幼儿园课程论》摹拟试题一及答案1. 幼儿园课程与其他各级各类课程最明显的差别在于要求教育者更多的关注个体儿童的发展水平。
( A )A. 正确B. 错误2. 儿童中心课程是从(C )来界定的课程。
A.从学科维度B. 从计划维度C. 从经验维度D. 从目标维度3. 认为幼儿园课程应反映“准备状态”的概念，是依据的(A )的理念。
A.浪漫主义B. 文化传递C. 进步主义D. 行为主义4. 幼儿园课程的社会学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的( A )的问题。
A. 为什么教B. 如何教C. 教什么D. 教得怎么样5. 幼儿园课程的哲学基础主要解决的是幼儿园课程中( C )的问题。
A. 为什么教B. 如何教C. 教什么D. 教得怎么样6. 幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的( B ) 问题。
A. 为什么教B. 如何教C. 教什么D. 教得怎么样7. 基本着眼点是儿童的兴趣和动机，以动机为教学组织的中心的课程定义维度是 ( C ) 。
A. 从学科维度B. 从计划维度C. 从经验维度D. 从目标维度8. 以经验维度界定课程，起源于( B )。
A. 皮亚杰的认知发展理论B. 杜威的进步主义教育思想C. 弗洛伊德的精神分析理论D. 迪卡尔的唯理论9. 从人类发展生态学立场看，不存在一种最好的能适应不同社会文化背景中的所有儿童的教育方案。
( A )A. 正确B. 错误10. 父母的职业状况、社会地位、经济收入，幼儿园在社区的地位，幼儿园的师资水平等，都属于勃朗芬布伦纳的人类发展生态学理论所说的( C )。
A. 小系统B. 中间系统C. 外系统D. 大系统11. 受行为主义理论影响的课程模式是( D )。
A. 发展适宜性课程B. 光谱方案C. 斑克街早期教育方案D. DI 直接教学模式12. 为了克服文化偏见，将所有的文化纳入课程，将会使各种文化间相互沟通和共存，保证各文化群体之间的凝结力。
( B )A. 正确B. 错误13. 受实用主义哲学思想影响的是( C )。
幼儿园课程论考试试题及答案
幼儿园课程论考试试题及答案幼儿园课程论考试试题及答案一、选择题1、下列哪个不是幼儿园常见的课程实施策略？ A. 动手做 B. 观察C. 讲述D. 反思答案：C2、在幼儿园课程中，以下哪个方面最能体现“儿童为本”的理念？ A. 课程内容的选择 B. 课程的组织形式 C. 课程实施的方法 D. 课程评价的标准答案：A3、根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园教育评价应遵循的原则不包括？ A. 全面性 B. 客观性 C. 长期性 D. 发展性答案：C二、简答题 4. 简述幼儿园课程评价的意义和基本方法。
答案：幼儿园课程评价的意义在于了解课程的适宜性、有效性，调整和改进课程实施过程，促进幼儿、教师和课程本身的发展。
基本方法包括观察法、问卷法、访谈法、作品分析法等。
5. 请简述幼儿园环境创设的原则。
答案：幼儿园环境创设应遵循安全性、适宜性、丰富性、互动性、教育性、美观性等原则。
三、论述题 6. 请结合实例，论述幼儿园课程如何平衡学科知识、社会需要和儿童发展的关系。
答案：幼儿园课程应平衡学科知识、社会需要和儿童发展的关系，使之形成一个有机整体。
在课程设计中，既要注重学科知识的传授，又要满足社会发展的需要，同时还要关注儿童的兴趣和需求。
例如，在幼儿园数学课程中，可以通过组织有趣的数学游戏，引导幼儿学习计数、排序、图形等基础知识，同时培养幼儿的逻辑思维和创造力。
此外，还应关注幼儿情感和社会性的发展，通过角色扮演、合作游戏等方式培养幼儿的合作精神和人际交往能力。
在课程实施过程中，应根据幼儿的发展水平和兴趣需求，不断调整和改进课程内容和方法，使课程更加符合幼儿的发展需要。
四、分析题 7. 阅读以下材料，分析幼儿园课程评价的难点和解决方法。
某幼儿园开展了一系列以“环保”为主题的活动。
在活动结束后，幼儿园对活动效果进行了评价。
评价结果显示，大部分幼儿对环保知识有了初步了解，但在实践操作方面还存在不足。
例如，很多幼儿知道如何回收垃圾，但在日常生活中仍然乱扔垃圾。
幼儿园课程论题库(含答案)(精品)
幼儿园课程论题库（含答案）（精品）5、赞同“学校如工厂”的隐喻，强调教育目标的统领作用的课程模式属于()A.目标模式B.过程模式C.问题模式D.结果模式标准答案:A8、下面哪个选项不被认同是课程目标确立时需要考虑的依据()。
A.学习者的需要B.当代社会生活的需要C.学科的发展D.学习者父母的需要标准答案:D15、幼儿园教育评价的中心内容是() A.幼儿园课程评价B.幼儿园工作评价C.幼儿园环境评价D.幼儿发展评价标准答案:A4、通常被看做课程开发的经典模式、传统模式是()A.目标模式B.过程模式C.问题模式D.结果模式标准答案:A2、来自自然科学和心理学的实验传统，强调实证的求知方法，具有科学主义的价值判断倾向的课程评价类型是()A.定量评价B.定性评价C.过程评价D.总结评价标准答案:A24、选出不属于行为课程教材经验来源的一项()A.本身个体发展而得B.和自然环境相接触而得C.从社会环境交际而得D.教师精心布置的环境而得标准答案:D15、教育评价实施的最基础性工作就是() A.搜集信息B.整理信息C.分析信息D.交换信息标准答案:A12、第一个竖起“幼儿教育”大旗，被称为“幼儿园之父”的教育家是()A.福禄贝尔B.蒙台梭利C.皮亚杰1D.埃里克森标准答案:A22、开展单元主题活动的第一步是() A.选择确定合理的主题B.确定主题活动的目标C.梳理学科的知识D.思考主题的潜在方案标准答案:A1、第一个提出了系统的学校体系，强调人类知识是支撑社会存在与发展的支柱的，是近代分科课程的鼻祖的()。
A.赫尔巴特B.卢梭C.福禄培尔D.夸美纽斯标准答案:D14、一线教师接受新的课程变革理念的重要载体是()。
A.教具B.教材C.培训机构D.专家指导标准答案:B19、单元主题活动本质上是一种()。
A.学科课程B.活动课程C.经验课程D.核心课程标准答案:A29、1987年的美国纽约瑞吉欧展览名为“儿童的一百种语言”其深刻含义是()A.儿童语言能力很强B.成人对儿童特点、精神世界的承认C.要注重对儿童的语言训练D.儿童的语言能力超越成人的想象标准答案:B27、20世纪80年代以来，我国幼儿教育改革的核心是()A.幼儿园课程改革B.幼儿园师职培训C.幼儿园体制改革D.幼儿园教学改革标准答案:A14、教师是课程的消费者，依据专家的课程“使用说明”实施教学的课程实施的取向是()A.忠实取向B.目标取向C.相互适应取向D.课程创生取向标准答案:A6、第一次明确提出并系统确定了过程模式是()。
幼儿园课程论作业答案
②儿童心理发展理论或学习理论涉及的是对于发展或学习的最低限度的说明，而教育理论要涉及到影响发展或学习的最高限度的说明。
③儿童心理发展理论或学习理论主要是从“实然”的角度来考察人的发展或学习过程，而教育理论是从价值的“应然”角度来考察人的发展或学习过程。
幼儿园课程的设计和实施应能正确地组织情景，创造儿童的最近发展区，即课程应有足够的弹性，要根据儿童的实际情况，能及时地变化课程内容和方法。
幼儿园课程论作业（第2章）
一、填空题（每小题1分，共10分）
1、就价值定位而言，目标模式是基于_杜威的实用主__哲学思想；在方法论上，目标模式依据的是_行为主义心理学__。
（2）举实例说明维果茨基的最近发展区理论对幼儿园课程设计和实施的启示：
幼儿园课程的设计和实施应该既能适合的儿童发展，又能对儿童的认知具有挑战性。
幼儿园课程的设计和实施应不仅只是去评价儿童的独立行为水平，而且能够发现儿童在各种帮助水平下的能力。
幼儿园课程的设计和实施应特别强调教师在互动中应起到的作用，特别强调鹰架教学。
2. 泰勒认为，在课程编制中，编制者必须回答四个问题，它们是：___学校应该达到哪些教育目标__、提供哪些教育经验才能实现这些目标、____怎样才能有效地组织这些教育经验____、_我们怎样才能确定这些目标正在得到实现__。
3、幼儿园课程内容存在着三种不同的价值取向:_ 课程内容即教材，课程内容即学习活动，课程内容即学习经验_。
A 生活课程 B经验课程 C活动课程 D 儿童中心课程
4．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（A ）。
电大《幼儿园课程论》(本科补修)网上形考模拟试题一及答案
电大《幼儿园课程论》（本科补修）网上形考模拟试题一及答案《幼儿园课程论（本科补修）》网上形考模拟试题及答案电大《幼儿园课程论》（本科补修）网上形考模拟试题一及答案一、判断题（共15题，共30分）1.根据成熟理论，教师应重视儿童学习的准备状态”当儿童尚未达成准备状态”时，应耐心地等待儿童的成熟，而不要人为地去促进儿童的发展。
教师的作用是为儿童提供支持其成长和发展的环境和气氛，让其感受到快乐和满足。
V 2.意大利瑞吉欧教育体系被视为欧洲教育改革的典范，是一种理想的学前教育系统，可以在全世界范围内推广实行。
X3.课程编制的过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程，主张关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。
V 4.斯坦豪斯认为，教育主要包括训练”、教学” 和引导”三个过程，教育的本质是引导”他的取向是表现性目标。
X5.为了克服文化偏见，将所有的文化纳入课程，将会使各种文化间相互沟通和共存，保证各文化群体之间的凝聚力。
X6.在较低结构化的综合性课程中，也存在着教师计划为主的教育活动，教师在课程计划和实施的过程中，不同程度地从儿童的反馈中调整自己的原定计划。
这种倾向在单元教学中体现得较为明显。
V7.游戏与教学结合的方式大致有三种，分别是分离式、插入式和整合式，其中整合式是最佳结合方式，应尽可能采用这种方式。
x8.各种幼儿园课程在课程所持有的教育理念上的差异，主要反映在是’相对更强调儿童的自然发展和一般能力”还是相对更强调教师教学的学业知识、技能”，以及强调的程度如何等方面。
V9.与单元教学相比较，瑞吉欧的方案教学在整个教育活动的设计和实施过程中更多的关注儿童的兴趣和需要，以主题为综合方式的网络更具动态性，整个教育活动计划的弹性也较大，在一定程度上体现了两种教育倾向的有机结合。
x10.生成性目标关注儿童学习的过程，这一取向可以追溯到杜威的教育即生长"这个命题，教育的目的就是要促进儿童的生长。
幼儿园课程论模拟试题答案
幼儿园课程论模拟试题答案1《幼儿园课程论》模拟试题一、填空题1．按照课程的表现形态划分，课程可以划分为显性课程与隐性课程，这两种在性质和功能上都不同的课程类型。
2．游戏和教学可以以分离式、插入式和整合式等各种方式进行结合。
3．幼儿园课程的特点是：更充分考虑每个幼儿的发展水平，较多地采用活动的形式。
4．在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有以学科为中心和以儿童为中心。
5．我国80年代以来进行了幼儿园课程改革，这场改革最具影响力的举措是国家教委1989年颁布的《幼儿园工作规程》和xx年国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》。
二、选择题1．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用勃朗芬布伦纳德人类发展生态学理论来解释这句话，说明了在发挥作用。
A 小系统B 中间系统C 外系统D 大系统2．具有特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？ A 真实性 B 源自内在动机 C 自选择 D 过程导向3．以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有A 光谱方案B 班克街早期教育方案C 瑞吉欧教育体系的课程Ｄ海伊斯科普课程４．以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容的原则是Ａ纵向顺序Ｂ直线性顺序Ｃ逻辑顺序Ｄ心理顺序５．幼儿园课程的哲学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的问题。
Ａ为什么教Ｂ如何教Ｃ教什么Ｄ教得怎么样三、名词解释题1．五指活动课程五指活动课程是陈鹤琴创编的。
陈鹤琴打破了按学科编制幼儿园课程的方式，以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容，形成了他所谓的五指活动：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动。
陈鹤琴以5个连为一体的手指比喻课程内容的五个方面，虽有区分，却是整体的、连通的，以此说明他所谓的五指活动课程的特征。
2．鹰架教学鹰架教学是维果茨基理论中的一个核心概念，它是指为儿童提供教学，并逐步转化为提供外部支持的过程。
有效的“鹰架教学”必须发生在儿童的最近发展区之内，即独立行为水平和帮助行为水平之间。
幼儿园课程论试题及答案
幼儿园课程论试题及答案一、选择题1. 幼儿园课程的主要目标是什么？A. 教授知识B. 培养技能C. 促进全面发展D. 完成家庭作业答案：C2. 以下哪项不是幼儿园课程的特点？A. 游戏化B. 系统化C. 个性化D. 灵活性答案：B3. 幼儿园课程内容通常包括哪些方面？A. 语言、数学、科学B. 体育、艺术、社会C. 语言、体育、科学D. 数学、艺术、社会答案：B二、填空题1. 幼儿园课程的实施应遵循___________原则，确保课程内容适应幼儿的身心发展特点。
答案：适宜性2. 幼儿园课程的组织形式主要有___________、___________和___________。
答案：集体教学、小组活动、个别指导3. 幼儿园课程评价的主要目的是了解幼儿的发展情况，以便___________和___________课程。
答案：调整、优化三、简答题1. 简述幼儿园课程设计的基本步骤。
答案：幼儿园课程设计的基本步骤包括：确定课程目标、分析幼儿需求、选择课程内容、制定教学计划、实施教学活动、进行课程评价。
2. 描述幼儿园课程中游戏活动的重要性。
答案：游戏活动在幼儿园课程中具有重要性，它不仅能够激发幼儿的兴趣，还能促进幼儿的社交能力、创造力和问题解决能力的发展。
游戏活动为幼儿提供了一个安全、自由的环境，使他们能够在探索和学习中获得愉悦和满足。
四、论述题1. 论述幼儿园课程与小学课程的衔接问题。
答案：幼儿园课程与小学课程的衔接是教育过程中的一个重要环节。
幼儿园课程应注重培养幼儿的基本学习习惯、社交技能和初步的知识基础，为小学学习做好准备。
同时，小学课程应考虑到幼儿的学习特点，逐步引导他们从游戏化学习过渡到更为系统化的学习方式，确保教育的连续性和发展性。
2. 分析幼儿园教师在课程实施中的角色和责任。
答案：幼儿园教师在课程实施中扮演着至关重要的角色。
他们不仅要负责设计和组织课程内容，还要关注每个幼儿的个体差异，提供适宜的指导和支持。
电大《幼儿园课程论》(本科补修)网上形考模拟试题一及答案讲解
《幼儿园课程论（本科补修）》网上形考模拟试题及答案电大《幼儿园课程论》（本科补修）网上形考模拟试题一及答案一、判断题(共15题,共30分)1.根据成熟理论，教师应重视儿童学习的“准备状态”，当儿童尚未达成“准备状态”时，应耐心地等待儿童的成熟，而不要人为地去促进儿童的发展。
教师的作用是为儿童提供支持其成长和发展的环境和气氛，让其感受到快乐和满足。
√2.意大利瑞吉欧教育体系被视为欧洲教育改革的典范，是一种理想的学前教育系统，可以在全世界范围内推广实行。
×3.课程编制的过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程，主张关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。
√4.斯坦豪斯认为，教育主要包括“训练”、“教学”和“引导”三个过程，教育的本质是“引导”。
他的取向是表现性目标。
×5.为了克服文化偏见，将所有的文化纳入课程，将会使各种文化间相互沟通和共存，保证各文化群体之间的凝聚力。
×6.在较低结构化的综合性课程中，也存在着教师计划为主的教育活动，教师在课程计划和实施的过程中，不同程度地从儿童的反馈中调整自己的原定计划。
这种倾向在单元教学中体现得较为明显。
√7.游戏与教学结合的方式大致有三种，分别是分离式、插入式和整合式，其中整合式是最佳结合方式，应尽可能采用这种方式。
×8.各种幼儿园课程在课程所持有的教育理念上的差异，主要反映在是“相对更强调儿童的自然发展和一般能力”，还是“相对更强调教师教学的学业知识、技能”，以及强调的程度如何等方面。
√9.与单元教学相比较，瑞吉欧的方案教学在整个教育活动的设计和实施过程中更多的关注儿童的兴趣和需要，以主题为综合方式的网络更具动态性，整个教育活动计划的弹性也较大，在一定程度上体现了两种教育倾向的有机结合。
×10.生成性目标关注儿童学习的过程，这一取向可以追溯到杜威的“教育即生长”这个命题，教育的目的就是要促进儿童的生长。
幼儿园课程论考试试题及答案
幼儿园课程论考试试题及答案幼儿园课程论考试试题与答案随着社会的发展和人们对教育的越来越高的要求，幼儿园课程论成为了幼儿教育领域中的重要一环。
在幼儿园教育中，课程的制定与实施对于幼儿的全面发展至关重要。
幼儿园课程论考试旨在考察教师们对于幼儿园课程论的理解与应用。
本文将从课程目标、课程内容、课程评价等几个方面探讨幼儿园课程论考试试题和答案。
一、课程目标幼儿园课程目标是指通过课程的设计和实施，促进幼儿全面发展。
在制定幼儿园课程目标时，教师应考虑幼儿的个体差异和发展特点，注重培养幼儿的身心健康、社交能力、认知能力以及审美情感等方面的发展。
1. 试题：请写出制定幼儿园课程目标时需要考虑的因素以及为什么重要？答案：在制定幼儿园课程目标时，需要考虑以下因素：幼儿的个体差异、发展特点、社会需求和教育政策等。
个体差异和发展特点是因材施教的基础，只有充分了解每个幼儿的发展程度和特点，才能有针对性地制定课程目标。
社会需求和教育政策则是指导幼儿园教育的重要依据，要保证课程目标与社会需求和教育政策的要求相一致。
二、课程内容幼儿园课程内容是指在实施教育活动时要涉及的知识、技能和价值观等内容。
幼儿园的课程内容应包含幼儿的各个学科知识、艺术、体育等方面的内容，旨在培养幼儿的多样化能力。
2. 试题：幼儿园课程内容需要涉及哪些方面？为什么？答案：幼儿园课程内容需要涉及以下几个方面：学科知识、艺术、体育和生活常识等。
学科知识是幼儿的认知发展的基础，通过学科知识的学习，可以培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力。
艺术和体育则可以培养幼儿的审美情感、动手能力和体育素养。
生活常识包括生活习惯、卫生知识等，帮助幼儿逐渐适应社会生活和独立自理。
三、课程评价幼儿园课程评价是指为了了解幼儿在课程实施过程中的学习情况与发展程度，对其进行评价和反馈。
通过课程评价，教师可以了解幼儿的学习效果，为后续课程设计和调整提供参考。
3. 试题：请简述幼儿园课程评价的种类以及其目的。
幼儿园课程论考试试题及答案1
幼儿园课程论考试试题及答案1期末作业考核《幼儿园课程论》满分100分一、名词解释(每小题３分，共１２分）1．潜在课程：又叫隐性课程、隐蔽课程、无形课程等,是指学生在学习环境（包括物质环境、环境和文化体系）中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，是计划表上看不到的课程,它是非正式的、非方的课程，具有隐含性。
2。
幼儿园课程组织:创造良好的课程环境,使幼儿园课程活动兴趣化、有序化、结构化、以产生适宜的学习经验和优化的教育效果，从而实现课程目标的过程.3．背景型教育活动情景创设：一般是指以某个主题领域或某个单元教育活动主题为时间单位的教育活动情境的设置，它所涉及的范围广、内容多，给幼儿的刺激比较持久。
4。
方案教学：是一种课程组织形式，儿童在教师的支持、帮助和引导下，围绕某个大家感兴趣的生活中的“课题"或认识中的问题进行深入研究，在合作研究的过程中发现知识，理解意义,建构认识。
二、简答题(每小题８分，共４0分）1.幼儿园课程的性质是什么答：（１)幼儿园课程是基础教育课程的基础部分—-基础性。
(2）幼儿园课程是非义务教育课程。
(3）幼儿园课程是适宜性课程。
（4）幼儿园课程是基素质教育课程.2。
蒙台梭利是怎样看待儿童的答：(１）儿童具有“吸收的心智"。
(2)儿童具有敏感期。
（3）儿童是在工作中实现的。
３。
选择幼儿园课程内容应遵循哪些标准答：（1）幼儿园课程内容的选择应紧紧围绕幼儿教育的目标；(2)幼儿园课程内容的选择应紧紧立足于幼儿;（３)幼儿园课程内容的选择应基于幼儿的真实生活.4．设计幼儿园教育活动过程应遵循什么原则(1）思想教育性原则。
（2)科学性原则。
（3）趣味直观性原则。
（４）启发探索性原则。
(５）主题活动性原则。
(6）全面渗透性原则。
（７）艺术创造性原则.5．幼儿园课程评价要遵循哪些原则答：（1)评价应有利于改进与课程.（２）评价中需以自评为主，充分发挥教师的主体性。
职业技能实训-幼儿园课程论练习题及答案
职业技能实训-幼儿园课程论练习题及答案第 1 题: 婴幼儿人园后应定期进行健康检查。
一般来说，1 岁以内的婴儿每季度应体检一次；1-3岁的婴儿，每半年体检一次，每季度量体重一次； 3 岁以上的幼儿，每年体检一次，每半年测量身高和视力一次，每季度量体重一次。
（对）第2 题: 晨检工作应在婴幼儿每天清晨入园时进行，其主要内容概括起来是“一摸、二看、三问、。
四查”（对）第 3 题: 幼儿园应为幼儿建立预防接种制度，严格按照规定的接种种类、剂量、次数、间隔时间等进行预防接种，并防止漏种、错种或重复接种。
（对）第 4 题: 教师入园前健康检查的主要内容有了解的幼儿病史、检查婴幼儿当前的生长发育与健康状况、了解婴幼儿预防接种完成的情况等。
（不对）第5 题: 对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健康检查，更好地掌握每名婴幼儿生长发育的特点，是入园前的健康检查的目的之一。
（对）第6 题: 幼儿园应建立和健全健康检查制度。
健康检查的对象应包括新人园的婴幼儿、在园的婴幼儿以及幼儿同幼儿的父母。
（不对）第7 题: 体重超过同年龄、同身高标准体重的20～29为中度肥胖。
（不对）第8 题: 由于神经、内分泌及遗传疾病引起体重超过正常标准，医学上称之为继发性肥胖。
（对）第9 题: 卧位测量身高时，身体的中轴应与测量板的中线重叠。
（对）第10 题: 晒太阳可预防婴幼儿患佝偻病。
（对）第11 题: 物理降温时体温降至（不对）第12 题: 2～3 岁婴儿常因呼吸道感染而患扁桃体炎。
不对第13 题: 幼儿园应为幼儿建立预防接种制度，严格按照规定的接种种类、剂量、次数、间隔时间等进行预防接种，并防止漏种、错种或重复接种。
（对）第14 题: 对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健康检查，更好地掌握每名婴幼儿家长小时候生长发育的特点，是入园前的健康检查的目的之一。
（不对）第15 题: 肥胖儿童运动时常因肥胖而动作笨拙，心慌气短。
（对）第16 题: 帮助肥胖儿童减肥不能太快，应在孩子能接受的情况下进行，并注意均衡营养，以免影响孩子的正常生长和发育。
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《幼儿园课程论》模拟试题
一、填空题（每空1分，共10分）
1．按照课程的表现形态划分，课程可以划分为显性课程与隐性课程，这两种在性质和功能上都不同的课程类型。
2．游戏和教学可以以分离式、插入式和整合式等各种方式进行结合。
3．幼儿园课程的特点是：更充分考虑每个幼儿的发展水平，较多地采用活动的形式。
4．在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有以学科为中心和以儿童为中心。
5．我国80年代以来进行了幼儿园课程改革，这场改革最具影响力的举措是国家教委1989年颁布的《幼儿园工作规程》和2001年国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》。
二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。
每小题2分，共10分）
1．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用勃朗芬布伦纳德人类发展生态学理论来解释这句话，说明了（ D ）在发挥作用。
A 小系统
B 中间系统
C 外系统
D 大系统
2．具有（ BCD ）特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？
A 真实性
B 源自内在动机
C 自由选择
D 过程导向
3．以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有（ＢＣＤ）
A 光谱方案
B 班克街早期教育方案
C 瑞吉欧教育体系的课程Ｄ海伊斯科普课程
４．以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容的原则是（Ｄ）
Ａ纵向顺序Ｂ直线性顺序
Ｃ逻辑顺序Ｄ心理顺序
５．幼儿园课程的哲学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的（Ｃ）问题。
Ａ为什么教Ｂ如何教
Ｃ教什么Ｄ教得怎么样
三、名词解释题（每小题5分，共20分）
1．五指活动课程
五指活动课程是陈鹤琴创编的。
陈鹤琴打破了按学科编制幼儿园课程的方式，以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容，形成了他所谓的五指活动：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动。
陈鹤琴以5个连为一体的手指比喻课程内容的五个方面，虽有区分，却是整体的、连通的，以此说明他所谓的五指活动课程的特征。
2．鹰架教学
鹰架教学是维果茨基理论中的一个核心概念，它是指为儿童提供教学，并逐步转化为提供外部支持的过程。
有效的“鹰架教学”必须发生在儿童的最近发展区之内，即独立行为水平和帮助行为水平之间。
3．课程编制的目标模式
课程编制的目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。
4．课程的全纳化
课程的全纳化，即课程服务于所有的儿童，包括一般儿童和有特殊需要的儿童，这也是西方早期儿童教育课程的一个发展趋势。
其目标是创造出一个所有儿童和成人都能够学习并体会自己价值的全纳社会，使所有儿童确信自己会获得成功。
四、简答题（每小题8分，共32分）
1．简述日常生活活动为什么在幼儿园课程中占据重要的地位。
（1）幼儿的年龄特点和身心发展需要，决定了幼儿园保育和教育二者合一的教育原则，因此也决定了幼儿园课程内容需要广泛地包括日常生活活动。
（2）幼儿的年龄特征和学习特点决定了幼儿园课程内容要与幼儿的生活相关联，而日常生活活动包含了潜在的、丰富的教育内容，具有对多领域课程内容的渗透和综合作用，因而是幼儿园课程设计和实施的重要背景和来源。
2．简述瑞吉欧教育体系中的方案活动所具有的自身特点。
（1）创造性表现和表达是知识建构的基本要素。
（2）共同建构在方案活动中有重要的地位。
（3）记录既是学习的过程，又是学习的结果。
3．简述行为目标的运用价值和局限。
（1）运用价值：行为目标使目标的表述具有精确性、具体性、可操作性，提高了对教育活动的影响力，提高了教学的有效性；行为目标的精确和具体还便于教育评价的进行。
（2）局限：一些高级心理素质，如情感、态度等，很难用具体化的、外显的行为目标来反映；具体、精细的行为目标对儿童的整体发展不利。
4．简述低结构教育活动的一般特点。
（1）儿童与教师共同确定学习的目标；（2）活动主要由儿童发起；（3）活动的动机主要是儿童的需要；（4）强调活动的过程。
五、论述题（每小题14分，共28分）
1．试分析过程模式的特点及对幼儿园课程编制的影响。
（1）过程模式的特点：过程模式关注具有内在价值的课程内容和活动，反对用目标预先指定所希望达到的结果；
学习是儿童主动参与和探究的过程，提倡主动的学习和建构；强调“教师即研究者”所应发挥的作用。
（2）过程模式对幼儿园课程编制产生的影响：在幼儿园课程编制过程中，淡化课程目标的预设，强调儿童活动的过程；淡化教师在教育活动组织中的计划性和控制性，强调根据儿童的兴趣和需要组织活动，尊重儿童的选择和创造；淡化根据客观标准对幼儿园教育进行评价，强调过程性评价。
但是，过程模式赋予教师过分理想化的角色和过高的要求，使课程模式不易推广。
2．试述幼儿园课程的要素及要素相互之间的关系。
（1）幼儿园课程最为核心的方面是该课程所依据的教育哲学以及所反映的教育目的，这是幼儿园课程的价值取向也即教育理念之所在，幼儿园课程的其他成分都是在此基础上产生和发展的。
（2）各种幼儿园课程之间的差异首先也主要反映在所依据的教育哲学和所确定的教育目标上的不同上，主要表现为“相对更对儿童自然发展和一般能力”，还是“相对更强调对教师教学的学业知识、技能”，以及强调的程度如何等方面。
（3）课程的理念一旦确定，课程的目标、内容、方法和评价等各种成分就有可能在课程理念的统合下形成一个协调的整体，并发挥其总体的功能。
对儿童自然发展和一般能力获得的强调对教师教学的学业知技能获得的强调
课程目标过程取向结果取向
课程内容儿童经验知识逻辑
教育方法启发、诱导传递、灌输
教育形式个别、小组小组、集体
课程评价过程评价目标评价
（4）各种幼儿园课程都能在反映课程教育理念和价值取向的连续体中找到适合的位置，并以此作为决定幼儿园课程目标、内容、方法、组织形式和评价等的依据。