第2节 基因工程及其应用(修改)

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第2节基因工程及其应用..

第2节基因工程及其应用..

从大肠杆菌说起
大肠杆菌能合成人 的胰岛素吗?能合 成干扰素吗?
从大肠杆菌说起--胰岛素
每100kg 猪或牛的胰腺中提取 4-5g胰岛素; 1979年,将动物体内的胰岛素基因与大肠杆菌的 DNA分子重组,并且在大肠杆菌内获得表达;2000L 培养液提取100g胰岛素,相当于2吨猪胰腺中提取的量。
1982年,美国一家基因公司用基因工程方法生产的 胰岛素投入市场,售价降低了30%-50%。
从大肠杆菌说起--干扰素
干扰素是病毒侵入细胞后产生的一种糖蛋白。干 扰素几乎能抵抗所有病毒引起的感染,是一种抗病毒 的特效药。此外干扰素对治疗某些癌症和白血病也有 一定疗效。
传统的干扰素生产方法是从人血液中的白细胞内 提取,每300L血液只能提取出1mg干扰素。
1980-1982年,科学家用基因工程方法在大肠杆 菌内获得了干扰素,1KG培养物中可以得到20- 40mg干扰素,1987年上述干扰素大量投放市场。
一、基因工程的原理
基因工程又叫做基因拼接技术或DNA 重组技术。
通俗地说,就是按照人们的意愿,把 一种生物的某种基因提取出来,加以修饰 改造,然后放到另一种生物的细胞里,定 向地改造生物的遗传性状。
基因工程的“专用工具”
基因的“剪刀”——限制性内切酶
一种限制性内切酶只能识别一种特定 的核苷酸序列,并且能在特定的切点上切 割DNA分子的酶。
• 基因工程在农业上的应用
培育抗逆性品种
将细菌的抗虫、抗病毒、抗 除草剂、抗盐碱、抗干旱、抗 高温等抗性基因转移到作物体 内,将从根本上改变作物的特 性。如转基因抗虫棉。
抗虫基因作物的意义: 减少农药的用量,降低了生产的成本,
减少了农药 对环境的污染。
• 基因工程在畜牧业的应用

人教版高中生物必修二第六章第2节《基因工程及其应用》 课件 (共38张PPT)

人教版高中生物必修二第六章第2节《基因工程及其应用》 课件 (共38张PPT)

A.同种限制酶
B.两种限制酶
C.同种连接酶
D.两种连接酶
2、DNA连接酶的主要功能是
()
A.DNA复制时母链与子链之间形成的氢键
B.粘性末端碱基之间形成的氢键
C.将两条DNA末端之间的缝隙连接起来
D.将碱基、脱氧核糖、磷酸之间的键连接起来
3、下列有关质粒的叙述,正确的是( A.质粒是广泛存在于细菌细胞内的一种颗粒状
DNA聚合酶:DNA复制时分别以DNA的两 条链为模板形成磷酸二酯键合成新的脱氧 核苷酸链。
逆转录酶:以RNA为模板形成磷酸二酯键 合成新的脱氧核苷酸链
限制酶:切割DNA,断开磷酸二酯键
DNA连接酶:连接两个DNA片段,形成磷 酸二酯键。
(三)基因的运载体
常见种类:质粒、噬菌体和动植物病毒等
质粒
存在于许多细菌以及酵母菌 等生物的细胞中,是拟核或 细胞核外能够自主复制的很 小的环状DNA分子。
运载体特点: 1、能自主复制并能够转移到
受体细胞并稳定保存 2、有限制酶切位点 3、有标记基因 4、对受体细胞无害
三、基因工程的“四步曲”
提取目的基因
三、基因工程的“四步曲”
提取目的基因 目的基因与运载体结合
B.质粒是仅存于细菌细胞中能自我复制的小型 环状DNA C. D.质粒的复制过程一定是在宿主细胞外独立地 进行
4下列有关基因工程技术的叙述,正确的是() A.重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、DNA
连接酶和运载体
B.所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷 酸序列
C.选用细菌作为重组质粒的受体细胞是因为细 菌繁殖快
A.① B.
C.①②③ D.②③④
再见!
C.DNA
D.RNA

《第6章 第2节 基因工程及其应用》教学设计教学反思

《第6章 第2节  基因工程及其应用》教学设计教学反思

《基因工程及其应用》教学设计方案(第一课时)一、教学目标1. 知识目标:学生能够理解基因工程的观点及基本操作步骤,掌握基因工程在生物技术中的应用。

2. 能力目标:学生能够运用所学知识分析基因工程在实际应用中的优势和局限性。

3. 情感目标:学生能够认识到基因工程在改善人类生活和提高农业生产方面的积极意义,培养科学素养和环保认识。

二、教学重难点1. 教学重点:基因工程的基本操作步骤及基因工程在实践中的应用。

2. 教学难点:基因工程对生态环境的影响及伦理道德问题。

三、教学准备1. 准备相关PPT课件,包括图片、视频和案例。

2. 准备实验器械,如PCR仪、显微注射器等。

3. 准备相关案例和资料,以便学生讨论和思考。

4. 安排实验室或教室进行现场教学,以便学生观察基因工程的实际操作过程。

四、教学过程:1. 导入:通过展示基因工程在农业、工业、医药等领域的应用图片,引导学生思考基因工程的观点和意义。

引导学生尝试总结基因工程的定义和特点。

2. 基因工程基本工具:介绍限制酶、DNA毗连酶和运载体等基本工具的作用和应用方法。

通过展示实际操作图片和实例,帮助学生更好地理解这些工具。

3. 基因工程的基本操作步骤:详细介绍基因工程的基本操作步骤,包括目标基因的获取、基因表达载体的构建、将目标基因导入受体细胞和检测表达等。

通过案例分析,帮助学生理解每个步骤的重要性。

4. 实例讲解:以具体的基因工程实例为例,如转基因抗虫棉、转基因牛等,详细讲解基因工程的实际操作过程。

通过问答和小组讨论的形式,鼓励学生提出问题并尝试解答,提高学生的参与度和思考能力。

5. 讨论与思考:引导学生对基因工程的应用进行讨论,思考基因工程可能带来的伦理、安全和社会问题。

鼓励学生提出自己的观点和看法,增强学生的科学素养和社会责任感。

6. 作业与延伸:安置与基因工程相关的作业,鼓励学生通过网络、图书馆等途径获取更多相关资料,进一步了解基因工程的发展和应用。

基因工程及其应用[可修改版ppt]

基因工程及其应用[可修改版ppt]

同裂酶(来源不同但识别相 同靶序列)
Sau3A I GATC
同尾酶(来源不同,识别 靶序列不同但产生相同粘 性末端)
CTAG
BamH I GGATCC
CCTAGG
4、限制片断的末端连接作用
分子间的连接:不同的DNA片断通过互补的粘性 末端之间的碱基配对而彼此连接起来。
分子内的连接:由同一片断的两个互补末端之 间的碱基配对而形成的环形分子。
⑶核酸内切限制酶对生物基因组的消化作用
小分子量的片断-----少 (电泳-容易分离目的片 断)端核苷酸转移酶(terminal transferase)
5’脱氧核苷三磷酸进行5’-3’方向的聚合作用, 逐个地将脱氧核苷酸分子加到线性DNA分子的3’-OH 末端。
一 基因工程育种
是运用体外DNA各种操作或修改手法获得目的基因, 再借助于病毒、细菌质粒或其他载体,将目的基因转移至 新的宿主细胞并使其在新的宿主细胞系统内进行复制和表 达,或者通过细胞间的相互作用,使一个细胞的优良性状 经其间遗传物质的交换而转移给另—个细胞的方法。
基因克隆过程:
1、获得待克隆的DNA片段(基因); 2、目的基因与载体在体外连接; 3、重组DNA分子导入宿主细胞; 4、筛选、鉴定阳性重组子; 5、重组子的扩增与/或表达。
维持酶的稳定性。 d. 牛血清蛋白(BSA) :维持酶的稳定性。
6、核酸内切限制酶对DNA的消化作用
⑴核酸内切限制酶以同型二聚体形式与靶序列发
生作用。
⑵核酸内切限制酶对DNA的局部消化
完全的酶切消化:识别序列n个碱基的核酸内切 限制酶,对DNA的切割能达到每隔4n切割一次 的水平。
局部酶切消化:不让核酸内切限制酶对大量的 DNA消化完全,就可以获得平均分子量大小有 所增加的限制片断产物,进行不完全的限制酶消 化反应。 a. 缩短酶切的消化反应的保温时间 b. 降低反应的温度(37--4)结束酶的活性

基因工程及其应用

基因工程及其应用
基因工程在农业领域中被用 于提高农作物产量、改善抗 虫性和抗病性,以及提高农 作物的质量。
环境保护
基因工程可用于生物修复、 环境监测和生态系统保护, 有助于解决环境问题和提高 可持续发展。
基因工程在医学领域的应用
ห้องสมุดไป่ตู้
1
基因治疗
通过基因工程技术修复或替换患者的缺陷
药物研发
2
基因,为治疗遗传性疾病提供新的方法。
基因工程用于制备重组蛋白和抗体,加速
药物开发和生产过程。
3
疾病诊断
基因工程技术使得疾病的早期诊断更加准 确和可靠,为个性化医学提供了新的途径。
基因工程在农业领域的应用
转基因作物
基因工程可用于在作物中导入外 源基因,以提高作物的抗虫性、 耐旱性和营养价值。
植物组织培养
基因工程技术可用于培育不孕植 株、繁殖珍稀植物和提高植物生 长速度。
农业生物技术
基因工程在农业领域还可用于动 物遗传改良、育种和疫苗研发, 提高农业生产效率。
基因工程在环境领域的应用
生物修复
基因工程可以用于修复受污染土壤和水体中的有害物质,加速环境恢复过程。
环境监测
通过基因工程技术,可以开发植物和微生物传感器来监测环境中的有害物质。
生态系统保护
基因工程可用于保护濒危物种、恢复破坏的生态系统,维持生物多样性。
基因工程使用了许多工具 和技术,如限制性酶、 DNA合成和蛋白质表达系 统等,以便研究和操作基 因。
基因编辑技术如CRISPRCas9已经革命性地改变了 基因工程领域,使得基因 编辑更加精确和高效。
基因工程的应用领域
生物医学
基因工程在生物医学研究中 有广泛应用,如基因治疗、 药物研发和疾病诊断。

第六章第2节基因工程及其应用

第六章第2节基因工程及其应用

形成的黏性末端不同
2、基因的“针线”──DNA连接酶 DNA
连接酶
碱基互补配对
DNA 连接酶
连接酶的作用是:将互补配对的两个 黏性末端连接起来,(即生成:磷酸二酯键) 使之成为一个完整的DNA分子。
DNA连接酶的作用过程
3、基因的运输工具——运载体
(1)作用:将外源基因送入受体细胞。 (2)运载体必须具备的条件:
C.能产生白蛋白的动物 D.能表达基因信息的动物 5、基因工程是在DNA分子水平上进行设计施工的,在 基因操作的基本步骤中,不进行碱基互补配对的步骤是 (C) A.人工合成基因 B.目的基因与运载体结合 C.将目的基因导入受体细胞D.目的基因的检测和表 达
① 能在宿主细胞内稳定保存并大量复制。 ② 有多个限制酶切点,以便于外源基因相
连接。 ③ 具有某些标记基因,以便进行筛选。
(3)种类:质粒、噬菌体和动植物病毒。
质粒----基因工程中最常用的运载体。
(1)存在于许多细菌及酵母 菌等生物中。 (2)质粒的存在对宿主细胞 无影响。 (3)质粒的复制只能在宿主 细胞内完成。 (4)细胞染色体外能自主复 制的小型环状DNA分子。 标记基因,便于 进行检测。
种类:目前已知的大约500种
被同一种限制酶切 断的几个DNA是否具有 相同的黏性末端?
黏性末端----碱基互补配对
别一种特定的核苷酸序 列,并在特定的切割点 上将DNA 分子切断。
限制性内切酶(EcoRⅠ)作用过程
思考:
被同一种限制酶切断的几个DNA是否具有 相同的黏性末端? 具有 不同的限制酶呢?
⒉实施基因工程的第一步的一种方法是把所需的基因从供 体细胞内分离出来,这要利用限制性内切酶。一种限制性 内切酶能识别DNA分子的GAATTC顺序,切点在G 和A之间,这是利用了酶的( B) A.高效性 C.多样性 B.专一性 D.催化活性易受外界影响

第二节基因工程及其应用资料

第二节基因工程及其应用资料

之一,它具有极强
的韧度,其韧度是
同样直径钢材的好
几倍。但与家蚕不
同,蜘蛛不能家养,
因为它们会互相吞
食,所以不可能建
立人工饲养蜘蛛的
农场。30多年来,
科学家们一直试图
找到利用其他生物
体来制造蛛丝的办 法。
• 蜘蛛能够吐出蛛丝
资料三
以往,治疗糖尿
病的胰岛素是从动
物胰腺中提取的,
从100千克猪、牛
等动物的胰腺只能
基因工程:又叫做基因拼接技术或DNA重组技术。
是在生物体外,通过对DNA分子进行人工“剪切” 和“拼接”,对生物现有基因进行改造和重新组合, 然后导入受体细胞内进行无性繁殖,使重组基因在 受体细胞内表达,产生出人类所需要的基因产物。 通俗的说,就是按照人们的意愿,把一种生物的某 种基因提取出来,加以修饰改造,然后放到另一种 生物的细胞里,定向地改造生物的遗传性状。
限制性内切酶(EcoRⅠ)作用过 程
点击播放
• 什么叫黏性末端?
被限制酶切开的DNA两条单链的切口, 带有几个伸出的核苷酸,他们之间正好互 补配对,这样的切口叫黏性末端。
思考:
被同一种限制酶切断的几个DNA是否 具有相同的黏性末端?
尝试写出下列序列受EcoliI 内切酶作用后的黏性末端
CTTCATGAATTCCCTAA GAAGTACTTAAGGGATT
质粒存在于 许多细菌和酵母 菌等生物中,是细 胞染色体外能够 自主复制的很小 的环状DNA分子.
三、基因工程基本步骤
1、获取目的基因
• 提取目的基因
目的基因是人们所需要转移或改造的基因。 如苏云金芽孢杆菌的抗虫基因,还有植物的 抗病(抗病毒、抗细菌)基因、种子贮藏蛋白的 基因,以及人的胰岛素基因、干扰素基因等。

第2节 基因工程及其应用

第2节 基因工程及其应用
从大肠杆菌 中提取质粒
4.目的基因的检 测与鉴定
常用的受体细胞: 菌类和动植物细胞
扩增
基因工程的应用
一、基因工程与育种
获得高产、稳产和具有优良品质的农作物 培养具有各种抗逆性的作物新品种 抗虫原理?抗虫结果? 获得人们所需要的和具有优良品质的转基因 动物 利用某些特定的外源基因在哺乳动物体内的 表达
转黄瓜抗青枯 病基因的甜椒 抗除草剂转 基因大豆
基因工程的应用
一、基因工程与农业
固氮基因基因工程:以获得能独立固氮的 新型作物品种。研究经费仅及发展氮肥工 业以达到同样效果的1/200至1/2000;且 更省事。
木质素分解酶或纤维素分解酶基因的酵母 基因工程菌:利用稻草、木屑等地球上贮 量大并可永续利用的廉价原料来直接生产 酒精,为人类开辟一个取之不尽的新能源 和化工原料来源;
临床常见的生长激素,干扰素和乙肝疫苗等药物都可以用基因工程来大规模生产。
基因工程的应用
二、基因工程与药物研究
基因工程菌生产人类药物:蛋白类药物(干扰素, 生长激素,促红细胞生成素EPO,集落刺激因子CSF, 白细胞介素IL,表皮生长因子EGF和超氧化物歧化 酶SOD等)的基因,通过载体转入受体细胞(大肠 生产胰岛素历史? 杆菌,酵母菌)获得表达。 转基因植物:将优质基因,抗性基因(抗虫,抗 病,抗逆,抗除草剂等)转入作物体内,获得转 基因作物。或将疫苗基因转入水果,获得含疫苗 水果(如转基因香蕉)。 转基因动物:将人类蛋白类药物基因转入受精卵, 1987年开始上 转入养母体内,可以产出转基因动物,转基因动 市的干扰素 物(如牛)乳腺可以分泌出含人类蛋白药物的乳汁。
基因工程的原理
二、培育转基因大肠杆菌的简要过程:
普通大肠杆菌(不能分泌胰岛素) 人体组织细胞

人教版教学教案第2节 基因工程及其应用

人教版教学教案第2节 基因工程及其应用

第6章从杂交育种到基因工程第2节基因工程及其应用【课程标准】1.简述基因工程的基本原理2.举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用3.关注转基因生物和转基因食品的安全性【学习重点】1. 基因工程的基本原理2. 转基因食品的安全性【学习难点】基因工程的基本原理【学习过程】一、基因工程的原理1.基因工程的概念基因工程:又叫做技术或技术。

通俗地说,就是按照人们的意愿,把一种生物的某种基因提取出来,2.基因工程的基本内容(1)基因的操作工具与工具酶基因操作的两种工具酶属于基因的操作工具范畴。

①基因的剪刀:。

注意:a.化学本质与专一性识别与切割;b.主要存在存在于中。

②基因的针线:。

注意:作用的部位是。

③基因的运输工具:。

常用的运载体是。

(2)基因操作的基本步骤:①提取目的基因②目的基因与运载体结合:a.用切割质粒和目的基因,加入,形成分子;b.物质基础是目的基因与运载体的化学组成单位与空间结构相同。

③将目的基因导入受体细胞④目的基因的检测和表达a.检测:根据受体细胞是否具有某些判断目的基因是否导人。

b.表达:受体细胞表现出性状。

二、基因工程的应用1、基因工程与作物育种①分析我国科学家利用基因工程成功培育抗棉铃虫的转基因抗虫棉的关键步骤:②该科技成果在环保上的重要作用是:③人们培育出的转基因作物和转基因动物主要有___________________________ ___ _____ __________ ____________________________________ _______ 2、基因工程与药物研制转基因药物有:________、________、________、________、________、________、________、________、________。

三、转基因生物和转基因食品的安全性两种观点是:__________________________________和_______________________________【典题剖析】例题1:列有关基因工程技术的叙述,正确的是()A.重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、连接酶和运载体B.所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列C.选用细菌作为重组质粒的受体细胞是因为细菌繁殖快D.只要目的基因进入了受体细胞就能成功实现表达例题2:基因工程是在DNA分子水平上进行设计施工的。

第2节基因工程及其应用1.doc

第2节基因工程及其应用1.doc

第2节基因工程及其应用一、教学目标1. 知识方面(1)简述基因工程的基本原理。

(2)举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用。

(3)收集基因工程所取得的成果以及发展前景。

(4)通过对书中插图、照片等的观察,学会科学的观察方法,培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。

2. 情感态度与价值观方面(1) 关注转基因生物和转基因食品的安全性。

(2) 进行角色扮演,使学生体验参与社会问题的讨论和决策的方法。

(3)通过学习了解我国基因工程的发展前景及成果,激发学生对于生物知识的兴趣,开阔学生的思路,养成学生的爱国主义热情,树立在学习上努力刻苦的决心。

3. 能力方面(1)利用课本以外的资料和信息解决课内学习中发现的问题,培养自主学习能力。

(2)通过制作模型的活动来模拟基因工程的操作过程,使学生在理解步骤的同时,切身体会基因工程的主要过程。

(3)通过模拟听证会的活动,引导学生主动参与,乐于辩论、积极进行交流与合作,从而培养学生对团结、互助和协调的合作精神,训练学生思维的敏捷性、逻辑性、广阔性及创造性,开阔学生的视野,提高学生的自学能力和良好的语言表达能力。

二、教学重点和难点1.教学重点(1)基因工程的基本原理。

(2)基因工程的安全性问题。

2.教学难点(1)基因工程的基本原理。

(2)转基因生物与转基因食品的安全性。

三、教学方法讨论法、演示法、讲授法四、教学课时2课时。

第1课时:基因工程的原理,第2课时:基因工程的应用。

五、教学过程六、课堂小结七、布置作业P106:基础题1、2、3;拓展题1。

八、课后拓展1、学生搜集基因工程应用的事例及其价值的资料;2、搜集有关基因工程技术安全性方面的报道、法规等的资料。

【板书设计】【习题详解】一、练习(P106)(一)基础题1.基因工程的操作通常包括以下4步:(1)获得目的基因(外源基因);(2)目的基因与运载体结合,形成重组DNA分子;(3)将重组DNA分子导人受体细胞;(4)目的基因的检测与表达。

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三、转基因生物和转基因食品的安全性
转基因玫瑰
转入萤火虫荧光酶基因 的转基因烟草苗
能发荧光的转基因鱼
三、转基因生物和转基因食品的安全性
未来生物
这些生物令我们很好奇,但是现实生活 的应用更令我们关心!
“金大米”
转基因草莓
有玫瑰花和柠檬的香味 转基因西红柿
三、转基因生物和转基因食品的安全性
转基因生物有利的一面:
二、基因工程的应用
4、基因工程与环境
(1)用于环境检测 基因工程做成的DNA探针能够十分灵敏地 检测环境中的病毒、细菌等污染。如检测饮用 水中病毒的含量 。 (2)用于净化污染的环境 美国科学家用基因工程做成的“超级细菌” 能同时快速分解石油中的四种烃类 ,用于清除 被石油污染的海域。 用基因工程培养出“吞噬”汞和降解土壤中 DDT的细菌,以及能够净化镉污染的植物。
③将目的基因导入 受体细胞 ④目的基因的检测 与鉴定
基因工程
别名 操作环境 操作对象 操作水平 基本工具 限制酶、DNA连接酶、运载体 基本过程 提取→拼接→导入→检测和鉴定 结果 人类需要的基因产物 基因重组 实质 基因拼接技术或DNA重组技术 生物体外 基因 DNA分子水平
1.下列关于基因工程的叙述中,正确的是: A.限制酶只用于提取目的基因 B.细菌体内的环状DNA均可作运载体 C.DNA连接酶可用于目的基因和运载体的连接 D.重组DNA分子一旦进入受体细胞,基因工程则完成.
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被限制酶切开的DNA两条单链的切口,带有几个 伸出的核苷酸,他们之间正好互补配对,这样的切口 叫黏性末端。
被同一种限制酶切断的几个DNA是否具有相 同的黏性末端? 是,会产生相同的黏性末端。
• 要想获得某个目的基因必须要用限制酶需要切 几刀?可产生几个黏性末端?一个目的基因有 几个黏性末端? 要切两刀,产生四个黏性末端,两个。
⑴有些转基因食物含的一些物质,可能会影响人 体健康。 ⑵大量的转基因生物进入自然界后很可能会与野 生物种进行杂交,产生一些超级生物,从而造成基 因污染。 ⑶如有些作物插入抗虫基因,杀死环境中有益的 生物。
又叫做基因拼接技术或DNA重组技术。 概念:
基 基因工 本 程原理 工 具
通俗地说,就是按照人们的意愿,把一 种生物的某种基因提取出来,加以修饰 改造,然后放到另一种生物的细胞里, 定向地改造生物的遗传性状。 基因“剪刀”——限制性核酸内切酶 基因“针线”——DNA连接酶 基因的运载体——质粒、噬菌体、动植物病毒 ①提取目的基因
连接磷酸二酯键
G
C
A
A T T C
T
T A A G
DNA聚合酶和DNA连接酶有何异同点?
不同点: DNA连接酶:将DNA片段间互补配对的两个黏 性末端连接起来,使之成为一个完整的DNA分子。
DNA聚合酶:以一条DNA为模板,将一个一个 核苷酸连接起来 相同点:都是通过形成磷酸二酯键连接起来
思考:如何将重组DNA分子送入受体细胞呢?
第二节 基因工程及其应用
问题探讨
讨论: 1、把人胰岛素基因“嫁接”到大肠杆菌 中去后与普通细菌有什么不同? 2、为什么能把人的基因“嫁接”到细菌上?
①大多数生物的遗传物质都是DNA,且不同生物的DNA 分子基本结构是相同的,都遵循碱基互补配对原则 。 所以不同的生物DNA可以嫁接。 ②地球上的所有生物共用一套遗传密码,所以一种生物的 基因可以在另外一种生物体内得以表达。
DNA连接酶的作用过程
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一、基因工程的原理
2、“基因针线”——DNA连接酶 连 CTTCATG AATTCCGTAG AATTCCCTAA 接 GAAGTACTTAA GGCATCTTAA GGGATT 酶 连接酶的作用:将脱氧核糖和磷酸交替连 接的DNA骨架的缺口“缝合”。 连接的部位: 生成磷酸二酯键
转入金鱼草基 因的紫番茄富含花 青素 ,可明显减缓 结肠癌细胞生长, 同时具抵抗心血管 疾病的功效。 将富含赖氨酸 的蛋白质编码基因 转入玉米,获得转 基因玉米。
二、基因工程的应用
1、基因工程与作物育种
(2)培育出具有各种抗逆性的作物新品种
苏云金杆菌 抗 已问世的转基因抗虫 植物主要有水稻、棉、玉 提取 虫 米、马铃薯、番茄、大豆、 棉 抗虫基因 蚕豆、烟草、苹果、核桃、 的 菊花、白花三叶草等。 导入 培 普通棉花 育 过 培育 程 抗虫棉
2、基因工程与畜牧养殖
(2)利用转基因动物生产药物
中国农业大学获得的 转基因克隆奶牛
乳汁中分泌人凝血因子IX 的转基因山羊
科学家将药用蛋白基 因导入哺乳动物的受精卵, 使其发育成转基因动物, 转基因动物进入泌乳期后, 通过分泌的乳汁来生产所 需的药品。
二、基因工程的应用
3、基因工程与药物研制
许多药品的生产是从生物组织、细胞或血液中提 取的。受材料来源限制产量有限,价格十分昂贵。
微生物生长迅速,容易控制,适于大规模工业化 生产。若将生物合成相应药物成分的基因导入微生物 细胞内,让它们产生相应的药物,高效率地生产出各 种高质量、低成本的药品,如胰岛素、干扰素等。 用基因工程方法生产的药物还有白细胞介素、 溶血栓剂、凝血因子以及某些疫苗等。
基因工程方法生产蛋白质药物的优势非常明显。
⑴改变传统的育种方式缩短育种时间。培育 出高产优质、抗病虫害、抗旱、抗盐碱,抗除 草剂等特性的作物新品种。 ⑵克服异源、远源杂交障碍。如可以把动物 的基因,甚至人的基因组合到植物里去。 ⑶生产有利于健康和抗病的食品。 ⑷培育出符合人们意愿的动物新品种。
三、转基因生物和转基因食品的安全性
基因工程的弊端:
一、基因工程的原理
3、基因的运载体
运载体必须同时满足三个要求:
①能在宿主细胞内复制并稳定的保存。 ②具有多个限制酶切点。 ③具有某些标记基因,便于筛选。
如抗菌素的抗性基因、产物具有颜色反应的基因等。
种类:质粒、噬菌体、动植物病毒
科学家发现大肠杆菌、枯草杆菌、酵母菌等的质 粒能同时满足以上三个要求。
操 ②目的基因与运载体结合 作 ③将目的基因导入受体细胞 步 骤 ④目的基因的检测与鉴定
2.以下说法正确的是: A.目的基因是指重组DNA B.一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列 C.DNA重组所用的工具酶是限制酶、连接酶和运载体 D.只要受体细胞中含有目的基因,目的基因就一定能 够成功表达
二、基因工程的应用
1、基因工程与作物育种
(1)获得高产、稳产和具有优良品质的农作物
将控制番茄果 实成熟的基因导入 番茄,获得转基因耐 贮存番茄,是世界上 进入市场的第一种 转基因植物。
5、基因工程的操作步骤:
从细胞中取 出DNA 从细菌中取 出质粒 ①提取目的基因(如 人的胰岛素基因)
用同种限制酶切断两个DNA 具有相同的黏性末端 ②目的基因与运载 体结合
用连接酶将目的基因与质粒连接 (形成重组DNA分子) 将目的基因导入受体细胞(如大 肠杆菌)
利用质粒中具有某些特性的基因进 行检测并判断目的基因是否表达
二、基因工程的应用
1、基因工程与作物育种 (2)培育出具有各种抗逆性的作物新品种
抗病毒转基因甜椒
转基 因抗 除草 剂玉 米
二、基因工程的应用
2、基因工程与畜牧养殖 (1)培育出具有优良品质的动物
超级绵羊
转生长激素基因鲤鱼
(9个月后比对照个体重1.5kg)
(生长速率提高30%,体型增大50%)
二、基因工程的应用
尝试写出下列序列受EcoRI限制酶作用后的黏 性末端
CTTCATG AATTCCCTAA GAAGTACTTAAGGGATT 目的基因
ACGAATTCCGTAG AATTCCCATT TGCTTAA GGCATCTTAA GGGTAA
DNA被限制酶切断后有两个反向互补的“黏 性末端”。被同一种限制酶切断的几个DNA具有 相同的黏性末端,碱基能够通过互补进行配对。
3、怎样把人胰岛素基因“嫁接”到大肠杆菌中去?
基因工程:又叫做基因拼接技术或 DNA重组技术。通俗的说,就是按照人 们的意愿,把一种生物的某种基因提取出 来,加以修饰改造,然后放到另一种生物 的细胞里,定向地改造生物的遗传性状。
原理: 基因重组
操作水平: DNA分子水平
结果: 定向地改造生物的遗传性状,获得人
基因的运输工具——质粒
有标Байду номын сангаас基 因的存在
有限制酶切割 位点
能复制并带着插 入的目的基因一 起复制
最常用的运载体——质粒
分布:存在于许多细菌以及酵母菌等生物中。 最常用的质粒是大肠杆菌的质粒。 本质:细胞染色体(或拟核)外能自主复制的小型 环状DNA分子。
质粒的存在与否对宿主 细胞生存没有决定性作 用,但复制只能在宿主 细胞内完成。
一、基因工程的原理
一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸 序列,并在特定的切点上切割DNA分子。 例如:EcoRI限制酶,专一识别GAATTC序列, 并在G和A之间将序列切开。
G A A T T C C T T A A G
1、“基因剪刀”——限制性核酸内切酶(简称限制酶
限制性内切酶(EcoRⅠ)作用过程
类所需要的品种。
DNA重组技术的基本工具
基因的大小以纳米计算,要对它进行剪切、 拼接等操作,最少需要以下三种专门工具:
• 准确切割DNA的工具(基因“剪刀”) ——限制性核酸内切酶 • DNA片段的连接工具(基因“针线”) ——DNA连接酶 • 基因转移工具(基因“运载体”) ——质粒、噬菌体、动植物病毒
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