2012高考名师预测生物试题:知识点12 生态系统
高考生物生态系统
高考生物生态系统高考生物中的一个重要考点是生态系统,也是一个十分广泛的话题。
生态系统指的是由生物群体与其非生物环境相互作用形成的一个动态平衡体系。
本文将从生态系统的定义、组成要素、功能以及生态系统的保护等方面介绍生态系统的相关知识。
1. 生态系统的定义生态系统是指由生物群体和其非生物环境相互作用所形成的一个动态平衡体系。
生态系统包括生物群落、生境和生物圈。
生物群落是由各种生物种群组成的,生境则包括生物群落所处的地理位置、温度、湿度等环境因素。
而生物圈是地球上所有生命的总和。
2. 生态系统的组成要素生态系统主要由以下几个组成要素构成:(1)生物群落:由不同种群组成的生态系统内的生物群体。
(2)生境:生物群落所处的环境,包括气候、土壤、水体等。
(3)生态位:生物种群在生态系统中的角色,指的是各个物种如何与环境相互作用。
(4)能量流:指光合作用等途径中能量从生物到非生物环境的流动。
(5)物质循环:指各种物质在生物与非生物环境之间的循环。
3. 生态系统的功能(1)物质循环功能:生态系统通过物质的不断循环,维持了地球上物种的生存。
(2)能量流动功能:生态系统通过能量的流动,维持了生物之间的食物链和食物网。
(3)生态平衡功能:生态系统通过生物和环境的相互作用,维持了一个相对稳定的平衡状态。
(4)环境调节功能:生态系统能够对自然环境进行调节,缓冲环境的变化。
4. 生态系统的保护保护生态系统对于维护生物多样性、保护自然环境至关重要。
在生态系统保护中,我们需要做到以下几点:(1)保护自然栖息地:保护野生动植物的栖息地,维护生物种群的生态平衡。
(2)节约能源:合理利用能源资源,减少能源的消耗和浪费。
(3)生态修复:对受到破坏的生态系统进行修复,重建生态平衡。
(4)环境监测:加强对生态系统的监测,及时发现和解决环境问题。
总结:生态系统是生物群落与其非生物环境相互作用形成的一个动态平衡体系。
它由生物群落、生境、生态位、能量流和物质循环等组成要素构成。
高考生物生态系统知识点
高考生物生态系统知识点生态系统是由生物群落与环境因子组成的一个生态单位。
它包括了物种、种群、生态位、生态圈、生态位结构以及能量流动和物质循环等。
一、生态系统的基本概念生态系统是由生物群落与环境因子相互作用形成的一个相对稳定的生态单位,是一个生物多样性的基本单元。
生态系统由生物群落和环境因子组成。
生物群落指的是生态系统中的各种生物种群,它们通过食物链和食物网相互联系和依赖;环境因子包括温度、湿度、光照等非生物因素和土壤、水质等生物因素。
生态系统中存在着许多生态位。
生态位是指一个生物种群在其生物群落中所占据的一种独特的生活方式和生存空间。
不同种群的生态位决定了它们在生态系统中的地位和角色。
生态系统中的能量流动和物质循环是维持其稳定性和健康的重要过程。
能量通过食物链和食物网从一个物种传递到另一个物种,形成能量流动;物质循环包括碳循环、氮循环、磷循环等,通过分解、吸收、转化和释放等过程实现。
二、生态系统的组成部分1. 生物群落生物群落是生态系统中由各种相互依赖的生物种群组成的一个有机整体。
它包括了产生、使用和循环能量物质的生物种群。
生物群落的结构和组成受到生物因素和非生物因素的影响。
生物因素包括相互关系、种群数量和种类的变化等;非生物因素包括水、土壤、气候等环境因素。
2. 环境因子环境因子是生态系统的组成部分,它包括了温度、湿度、水质、土壤质地等生物因素以及光照、气候等非生物因素。
环境因子对生物群落的生存和发展起着重要的影响。
温度和湿度的变化会影响生物种群的分布和繁衍;水质和土壤质地则决定了生物群落的生态位和适应性。
3. 生态位生态位是生物种群在其生物群落中所占据的一种独特的生活方式和生存空间。
每个生物种群的生态位是独一无二的,它决定了该物种在生态系统中的角色和地位。
生态位分为基础生态位和实际生态位。
基础生态位是指生物种群在没有竞争的情况下所占据的生活方式和生存空间;实际生态位是指生物种群在存在竞争的情况下所占据的生活方式和生存空间。
2012高考生物之生态系统顶尖预测
2012高考生物之生态系统顶尖预测1. 某种植玉米的农场,其收获的玉米子粒既作为鸡的饲料,也作为人的粮食,玉米的秸秆则加工成饲料喂牛,生产的牛和鸡供人食用。
人,牛,鸡的粪便经过沼气池发酵产生的沼气作为能源,沼渣,沼液作为种植玉米的肥料。
据此回答(不考虑空间因素):(1)请绘制由鸡,牛,玉米和人组成的食物网:(2)牛与鸡之间(有,无)竞争关系,理由是。
人与鸡的种间关系是,人与牛的种间关系是。
(3)流经该农场生态系统的总能量来自所固定的,无机环境中的碳以形式进入该人工群落。
(4)假设该农场将生产玉米的1/3作为饲料养鸡,2/3供人食用,生产出的鸡供人食用,现调整为2/3的玉米养鸡,1/3供人食用,生产出的鸡仍供人食用,理论上,该农场供养的人数将会(增多、不变、减少),理由是。
2. 回答下列与生态学有关的问题:(1)某人将未经检疫的外来鱼类和水草大量引进某水域生态系统后,导致生物多样性下降。
从种间关系的角度分析,引起这种不良后果的原因是本地原有物种和外来物种之间可能存在着____、______、______的关系。
(2)某相对稳定的水域生态系统中主要有甲、乙、丙、丁、戊5个种群,各种群生物体内某重金属的含量如下表。
已知水中的该重金属被生物体吸收后难以通过代谢排出体外。
假设在这5个种群构成的食物网中,消费者只能以其前一个营养级的所有物种为食。
据表中数据绘出该生态系统的食物网。
3. 假设a、b、c、d是一个简单生态系统中最初仅有的四个种群,其a、c、d的营养关系为a c d→→,a与b的关系如图,a是该生态系统主要的自养生物,请回答:(1)该生态系统中a和b的种间关系是__。
(2)若d大量死亡,则一定时间内种群密度增加的种群是____ ,种群密度减少的种群是____。
(3)若持续干旱使a大量死亡,c和d种群密度将会。
(4)当受到外界的轻微干扰后,经过一段时间,该生态系统可以恢复到原来的状态,说明该系统具有。
2012高考生物试题分类解析--生态系统与环境保护汇总
2012年高考生物试题分类解析:生态系统与环境保护1.(2012福建)3.科技人员选取某地同一自然条件下三种不同类型的茶园.进行物种丰富度的调查,结果如图。
据图判断正确的是()1 1 3 < 5 ft 7 » 9 10 II 12A.纯茶园物种数变化幅度最小,不易长生暴发性虫害B.杉茶间作园各物种的种群密度在10月份时最大C.梨茶间作园的营养结构在6月份时最为复杂D.人类生产活动不会改变茶园的群落结构答案:C解析:本题主要考查生态系统的基础知识和试图能力。
纯茶园物种数最少,其生态系统的营养结构最为简单,自我调节能力最差一旦出现害虫,害虫数量都是爆发性的增长,A错;而C项梨茶间作园在6月份物种数最多此时它营养结构最复杂,C正确。
图中只表示10月份杉茶间作园的物种数,无法得知种群密度,B错;茶园是一个人工生态系统,其群落结构必然受人类活动的影响,D错。
2.(2012全国新课程)32.(8分)某草原上生活着鹿、兔、狼和狐等生物,雄鹿有角,雌鹿无角,通常情况下这种鹿的雌雄个体分群活动(生殖季节除外),有人提出“鹿角效应”假说解释这种同性聚群现象,即一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者,降低被捕食的风险。
回答下列问题:(1)____________________________________ 该草原上的雌鹿群和雄鹿群属于 __________________________________ (填“不同”或“同一”)种群。
(2)草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成一个_______ —(填“种群”、“群落”或“生态系统”)。
( 3)为探究“鹿角效应”假说是否成立,某同学用狗(能将抛入流水池中的漂浮物叼回来) 、项圈和棍棒做了如下 3 组实验:甲组同时向流水池中抛出2 个相同的项圈,乙组同时抛出2个相同的棍棒,丙组则同时抛出1 个项圈和1 个棍棒。
记录每次抛出后狗叼回第一个漂浮物的时间。
2012高考生物名师预测知识点12生态系统试题
热点12 生态系统1.对下列两条食物链的分析正确的是④玉米→人②玉米→牛→人A.一个吃玉米的人获得的能量一定比一个吃牛肉的人获得的能量多B.能量沿食物链单向流动,传递效率随营养级升高而逐级递减C.长期坚持素食可缓解世界粮食短缺问题D.若土壤中含相同浓度的某重金属盐,刚②中的人比①中的人重金属积累少【答案】C【解析】能量在食物链中的流动特点是单向流动和逐级递减的,食物链越长,消耗的能连越多,A项错误。
能量的传递效率不会随营养级升高而递减,B项错误。
以素食为食物,可以获取最多的能量,C项正确。
重金属在食物链中可以不断积累,生物所属营养级越高,积累越多,D项错误。
2.在葡萄种植园内,葡萄与毛豆、花生等矮生作物闯作套种.并放养了以杂草和昆虫为食的土鸡。
以下相关分析错误的是A.只需输入太阳能即可维持该生态系统的稳定B.与单一种植葡萄的园区相比,病虫害降低C.间作套种提高了光能的利用率D.葡萄园内常利用萤光灯来诱杀害虫,灯光是一种物理信息【答案】 A【解析】土鸡以杂草和昆虫为食,还必需要人为提供食物才能满足需要,A项错误。
由于土鸡可以捕食昆虫,可以有效降低病虫害,B项正确。
间作可以充分利用光能,C项正确。
荧光灯产生的紫外线可以吸引害虫,灯光是一种物理信息,D项正确。
3.榕树只能依靠体型很小的榕小蜂进入花序为之传粉;而榕小蜂也只能在其花序中产卵,并以榕树花序为其幼体唯一的栖息场所和食物来源。
下列观点错误的是A.两者之间的关系是互利共生B.两者之间的适应特征是共同进化的结果C.榕树固定的太阳能一部分可被榕小蜂幼虫利用D.两者之间的能量流动和信息传递都是单向的【答案】 D【解析】榕树只能依靠榕小蜂为之传粉,而榕小蜂也只能在其花序中产卵,可知两者之间是互利共生的关系;而两者之间的适应是共同进化的结果;榕小蜂的幼体以榕树花序为食物来源,说明榕树固定的太阳能一部分被榕小蜂幼虫利用;能量流动是单向的,而信息传递是双向的。
2012高三生物二轮高考题考点汇编:【考点17】生态系统和生态环境
【考点17】生态系统和生态环境1、(2011·山东高考·T6)以下表示动物利用食物的过程正确的分析是A.恒温动物的④/③值一般高于变温动物B.哺乳动物的③/①值一般为10%-20%C.提高圈养动物生长量一般需提高③/②值D.食肉哺乳动物的③/②值一般低于食草哺乳动物【命题立意】本题以动物利用食物的过程图为考题形式,体现“在不同情景下识别信息,灵活运用知识”的高考要求,主要考查生态系统中能量的利用问题。
【思路点拨】关键点:④/③、③/①、③/②的含义。
具体思路如下:【规范解答】选C 。
④/③的含义是:有机物积累量/同化量。
在同化量相同的情况下,由于恒温动物要维持自身的体温,所以其体内积累的有机物要少于变温动物。
可见,恒温动物的④/③值一般低于变温动物。
③/①表示同化量/获取量,而不是能量传递率。
能量传递率是后一营养级的同化量与前一营养级的同化量的比值。
③/②表示同化量/食入量。
圈养动物一般要求短时间内长大,例如养猪,育肥速度越快越好,同化量高就意味着长得快,这个比值高意味着用同样的饲料能够让圈养的动物长的更多。
食草动物的食物中含有大量纤维素,纤维素绝大部分不能被同化,食肉动物的食物中,营养物质主要是蛋白质、脂肪等,绝大部分都可以被同化,即食肉哺乳动物的③/②值要高于食草动物。
2.(2011·北京高考·T5)保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础。
下列对生物多样性的理解正确的是A.生物多样性的丰富程度与自然选择无关 B.群落演替过程中的生物多样性逐渐降低 C.物种多样性比较高的生态系统相对稳定 D.遗传多样性较低的种群适应环境能力强【命题立意】本题主要考查生物多样性的知识,同时涉及生物进化、生态系统稳定性等知识,具有较强的综合性。
【思路点拨】理解与生物多样性有关的概念的关系是解答本题的关键,思路图如下:【规范解答】选C。
生物多样性的形成是生物共同进化的结果,多样性的丰富程度与自然选择有关;群落演替过程中的生物多样性逐渐增加;生物种类越多,生物之间的营养结构越复杂,生态系统的稳定性越高;遗传多样性较低的种群适应环境的能力弱。
高考生物生态系统知识点精讲
高考生物生态系统知识点精讲生态系统,这一在高考生物中占据重要地位的知识点,就像是一个复杂而精妙的“大家庭”,其中包含着众多成员和相互关联的“关系网”。
让我们一起深入探索这个神秘而又充满魅力的领域。
生态系统,简单来说,就是在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一整体。
它就像一个巨大的舞台,生物和非生物因素在这里共同演绎着生命的故事。
生态系统的组成成分是理解其结构和功能的基础。
首先是生产者,它们就像是这个大家庭中的“厨师”,能够通过光合作用或化能合成作用,将无机物转化为有机物,为其他生物提供物质和能量。
绿色植物是最常见的生产者,但不要忘记还有一些特殊的细菌,比如能进行化能合成作用的硝化细菌。
消费者则是“食客”,它们不能自己生产有机物,只能依赖于生产者或者其他消费者。
消费者可以分为初级消费者、次级消费者等等。
食草动物通常是初级消费者,而食肉动物则可能是次级消费者或更高等级的消费者。
分解者则是“清洁工”,它们将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物,重新归还给环境,让物质得以循环利用。
像细菌、真菌和一些腐生动物,如蚯蚓,都扮演着分解者的角色。
生态系统的营养结构——食物链和食物网,是能量流动和物质循环的渠道。
食物链是指在生态系统中,不同生物之间由于食物关系而形成的链状结构。
比如“草→兔→狐”就是一条简单的食物链。
而食物网则是由许多食物链相互交错连接而成的复杂网络。
食物网越复杂,生态系统的抵抗力稳定性就越强,就好像一张牢固的大网,不容易被轻易破坏。
能量流动是生态系统的重要功能之一。
能量沿着食物链单向流动、逐级递减。
在生态系统中,只有约 10% 20% 的能量能够被下一个营养级所利用,这就是所谓的“十分之一定律”。
这意味着食物链中的营养级一般不会超过 5 个,不然能量传递到最后一个营养级时就所剩无几了。
物质循环也是生态系统的关键环节。
碳循环、氮循环、水循环等都是常见的物质循环类型。
以碳循环为例,大气中的二氧化碳通过生产者的光合作用进入生物群落,然后在生物群落内部通过食物链传递,最后通过呼吸作用、分解作用等过程重新回到大气中。
2012高考生物知识点总结(全)讲解
2012高三第二轮复习生物知识结构网络第一单元 生命的物质基础和结构基础(细胞中的化合物、细胞的结构和功能、细胞增殖、分化、癌变和衰老、生物膜系统和细胞工程)1.1化学元素与生物体的关系1.2生物体中化学元素的组成特点1.3生物界与非生物界的统一性和差异性不同种生物体中化学元素的组成特点元素种类大体相同 C 、H 、O 、N 四种元素含量最多元素含量差异很大统一性 组成生物体的化学元素,在无机自然界中都能找到差异性 组成生物体的化学元素,在生物体和无机自然界中含量差异很大化学元素 必需元素大量元素有害元素 微量元素 基本元素:C 、H 、O 、N 主要元素:C 、H 、O 、N 、P 、S最基本元素:C 非必需元无害元素C 、H 、 O 、N 、 P 、S 、 K 、Ca 、Fe 、Mn 、B 、Zn 、Cu 、Mo Al 、Si 等 Pb 、Hg1.4细胞中的化合物一览表化合物分 类元素组成主要生理功能水①组成细胞 ②维持细胞形态 ③运输物质④提供反应场所 ⑤参与化学反应 ⑥维持生物大分子功能 ⑦调节渗透压无机盐①构成化合物(Fe 、Mg ) ②组成细胞(如骨细胞) ③参与化学反应④维持细胞和内环境的渗透压)糖类单糖二糖 多糖C 、H 、O①供能(淀粉、糖元、葡萄糖等) ②组成核酸(核糖、脱氧核糖) ③细胞识别(糖蛋白) ④组成细胞壁(纤维素)脂质脂肪磷脂(类脂) 固醇C 、H 、O C 、H 、O 、N 、P C 、H 、O①供能(贮备能源) ②组成生物膜③调节生殖和代谢(性激素、Vit.D ) ④保护和保温 蛋白质单纯蛋白(如胰岛素) 结合蛋白(如糖蛋白)C 、H 、O 、N 、S(Fe 、Cu 、P 、Mo ……) ①组成细胞和生物体②调节代谢(激素) ③催化化学反应(酶)④运输、免疫、识别等核酸DNA RNAC 、H 、O 、N 、P①贮存和传递遗传信息②控制生物性状③催化化学反应(RNA 类酶)1.5蛋白质的相关计算设 构成蛋白质的氨基酸个数m ,构成蛋白质的肽链条数为n ,构成蛋白质的氨基酸的平均相对分子质量为a , 蛋白质中的肽键个数为x , 蛋白质的相对分子质量为y ,控制蛋白质的基因的最少碱基对数为r , 则 肽键数=脱去的水分子数,为n m x -= ……………………………………①蛋白质的相对分子质量x ma y 18-= …………………………………………② 或者x a ry 183-=…………………………………………③1.6蛋白质的组成层次C 、H 、O 、N 、S氨基酸肽链 基本成分1.7核酸的基本组成单位名称基本组成单位核酸核苷酸(8种)一分子磷酸(H3PO4)一分子五碳糖(核糖或脱氧核糖)核苷一分子含氮碱基(5种:A、G、C、T、U)DNA 脱氧核苷酸(4种)一分子磷酸一分子脱氧核糖脱氧核苷一分子含氮碱基(A、G、C、T)RNA 核糖核苷酸(4种)一分子磷酸一分子核糖核糖核苷一分子含氮碱基(A、G、C、U)1.8生物大分子的组成特点及多样性的原因名称基本单位化学通式聚合方式多样性的原因多糖葡萄糖C6H12O6脱水缩合①葡萄糖数目不同②糖链的分支不同③化学键的不同蛋白质氨基酸①氨基酸数目不同②氨基酸种类不同③氨基酸排列次序不同④肽链的空间结构核酸(DNA和RNA)核苷酸①核苷酸数目不同②核苷酸排列次序不同③核苷酸种类不同1.9生物组织中还原性糖、脂肪、蛋白质和DNA的鉴定物质试剂操作要点颜色反应还原性糖斐林试剂(甲液和乙液)临时混合加热砖红色脂肪苏丹Ⅲ(苏丹Ⅳ)切片高倍镜观察桔黄色(红色)蛋白质双缩脲试剂(A液和B液)先加试剂A再滴加试剂B紫色DNA 二苯胺加0.015mol/LNaCl溶液5Ml沸水加热5min蓝色RNH2 COOHHC1.10选择透过性膜的特点1.11细胞膜的物质交换功能1.12线粒体和叶绿体共同点1、具有双层膜结构2、进行能量转换3、含遗传物质——DNA4、能独立地控制性状5、决定细胞质遗传6、内含核糖体7、有相对独立的转录翻译系统 8、能自我分裂增殖1.13真核生物细胞器的比较名 称 化学组成存在位置 膜结构主要功能 线粒体蛋白质、呼吸酶、RNA 、脂质、DNA动植物细胞双层膜能 量 代 谢有氧呼吸的主要场所 叶绿体蛋白质、光合酶、RNA 、脂质、DNA 、色素 植物叶肉细胞光合作用内质网蛋白质、酶、脂质动植物细胞中广泛存在单层膜与蛋白质、脂质、糖类的加工、运输有关高尔基体 蛋白质、脂质 蛋白质的运输、加工、细胞分泌、细胞壁形成 溶酶体 蛋白质、脂质、酶 细胞内消化 核糖体 蛋白质、RNA 、酶 无膜合成蛋白质中心体 蛋白质动物细胞 低等植物细胞与有丝分裂有关1.14细胞有丝分裂中核内DNA 、染色体和染色单体变化规律间期前期中期后期末期选择透过性膜的特点三个通过水自由通过可以通过 不能通过被选择的离子和小分子 其它离子、小分子和大分子物质交换大分子、颗粒内吞外排离子、小分子自由扩散主动运输亲脂小分子高浓度——→低浓度 不消耗细胞能量(ATP ) 离子、不亲脂小分子 低浓度——→高浓度 需载体蛋白运载消耗细胞能量(A TP )膜的流动性膜的流动性、膜融合特性原理DNA 含量 2a —→4a 4a 4a 4a 2a 染色体数目(个) 2N 2N 2N 4N 2N 染色体单数(个) 0 4N 4N 0 0 染色体组数(个) 2 2 2 4 2 同源染色数(对)NNN2NN注:设间期染色体数目为2N 个,未复制时DNA 含量为2a 。
高考生物考点预测分析生态系统(含解析)新人教版
【考大纲求】【高考散布】3- 5生态系统( 1)生态系统的构造I( 2)生态系统中物质循环和能量流动的基本规律II及应用II( 3)生态系统中的信息传达II注:( 4)生态系统的稳固性①直方图横轴代表高考考点②直方图纵轴代表 5 年高考汇总分值【命题剖析】1.要点又中心:“生态系统”这一考点所占分值仅比“遗传变异”“新陈代谢”略低一点,在高考取据有相当重要的地点,是高考考察的要点、知识考察的中心。
高考题中生态系统的能量流动是考察的要点和热门,且多以非选择题的形式综合几个考点来考察。
2.“基础”而“综合”:本部分着重基础知识的考察,考察时却以综合几个考点的形式进行。
如一道生态题中,既能够考察生态系统构造中的食品链和食品网,又能够考察物质循环和能量流动在指导农业生产中的应用,题目灵巧性大。
3. 2013命题展望:生态系统的功能还是考察的要点,且主要以非选择题的形式考察,生态系统的稳固性在近几年高考取也有增添的趋向,应赐予关注。
【试题展望】一、选择题(共10 小题)1.(2013·甘肃张掖中学月考)以下有关生态系统构成成分的表达,正确的选项是()A.太阳光根源于地球之外,不属于生态系统的成分B.硝化细菌是自养生物,在生态系统中属于生产者C.病毒是异养生物,在生态系统中属于分解者D.蚯蚓是需氧生物,在生态系统中属于花费者【分析】太阳能属于生态系统的成分中的非生物物质和能量,硝化细菌是化能自养生物属于生产者,病- 1 -毒是专性寄生的生物,属于花费者,蚯蚓分解腐化变质的物体,属于分解者,所以 B 选项正确。
【答案】 B2.(2012 ·山东省实验中学第四次诊疗) 以下图表示某种处于均衡状态的生物种群因某些外界环境变化导致种群中生物个体数目改变时的四种情况,以下有关产生这些变化原由的剖析,最合理的是()A.若图①所示为草原生态系统中某种群,则 a 点后的变化原由可能是过分放牧B.若图②所示为某发酵罐中菌种数目,则 b 点必定增添了营养供应C.图③中 c 点后发生的变化表示生态系统崩溃D.图④表示大海生态系统中的某种鱼, d 点表示捕捞过分【分析】图②中发酵罐菌种数目的K值与空间、营养、氧气等环境要素有关,K 值增大不必定是增加了营养供应的结果;图③中 c 点后该种群灭绝,但该生态系统不必定崩溃;图④中 d 点捕捞后没有低于K/2,所以不属于捕捞过分。
2012年高考生物 备战最新模拟 专题12 生态系统和环境保护
生态系统和环境保护1.下列关于种群、群落和生态系统的描述,正确的是( )①出现过植被的地方,群落只能发生次生演替②斑马在草原上成群活动属于种群空间特征③种群的年龄组成是种群最基本的数量特征④生态系统都有能量流动、物质循环和信息传递功能A.①③ B.②④C.②③ D.②③④解析 B 出现过植被的地方,若后来植被被彻底消灭后发生的演替属于初生演替;种群密度是种群最基本的数量特征。
2.(2012·北京海淀模拟)如图表示某生态系统的食物网。
下列有关叙述中不正确的是( )A.生态系统中的食物链交错连结成食物网的原因是多种生物在食物链中占有不同营养级B.该食物网由8条食物链组成,蛇与鼠、食虫鸟与蛙的关系分别是捕食和竞争C.该图仅体现了生态系统成分中的生产者和消费者,未体现的成分是分解者D.若分析该生态系统的能量流动状况,应从系统中绿色植物固定的太阳能开始解析 C 食物网是生产者和消费者通过捕食关系而形成的营养结构,其中食物链交错连接是由于多种消费者可以占有不同的营养级,其中的能量流动始于绿色植物固定太阳能。
该食物网中有8条食物链,蛇与鼠是捕食关系,食虫鸟与蛙之间是竞争关系。
生态系统的成分除组成食物网的生产者、消费者外,还有分解者和非生物的物质和能量。
B.丙每增加1 kg的体重,至少需要25 kg的甲C.该生态系统的食物关系可表示为:甲→乙→丙→丁D.该生态系统的成分包括甲、乙、丙、丁、戊以及非生物的物质和能量解析 B 图中甲为生产者,戊为CO2库,乙、丙为消费者,丁为分解者。
丁不是食物链的组成部分,该生态系统的食物关系可表示为:甲→乙→丙。
甲的同化作用类型为自养型。
该生态系统的成分包括甲、乙、丙、丁及非生物的物质和能量(含戊)。
丙每增加1 kg体重,至少消耗甲(能量传递效率按20%计算)1÷20%÷20%=25 kg。
4.下列实例中不能体现物质循环和能量流动原理的是( )A.增加对农田的物质投入(如施农家肥)可以有效防止土壤肥力下降B.北京奥运会前大量植树造林有利于改善空气质量C.在夏季通过缩短对菊花的光照时间使其提前开花D.四川大地震破坏了大熊猫的生存环境,使其食物短缺解析 C 缩短光照时间使菊花提前开花,体现了生态系统信息传递的功能。
2012届高考生物考点生态系统的概念、类型和结构复习教案
2012届高考生物考点生态系统的概念、类型和结构复习教案高考考点3 生态系统的概念、类型和结构本类考题解答锦囊在近几年的高考中,以选择题题型考查生态系统的概念,以非选择题题型考查生态系统的结构,本考点在近年高考中的重现率为100%,且生态系统的营养、结构是本考点的重点和难点。
要答好本考点的题,首先要理解生态系娩的概念,掌握生态系娩的结构,特别是生态系统的营养结构,即食物链和食物网,也就是生物之间的食物联系,因为它们之间的和谐协调是生态系统结构稳定的基础,是重要考点。
另外生物之间的生物链有多种,而考点只涉及到一种——捕食链,且食物链的起点一定是生产者,属第一营养级。
Ⅰ热门题【例题】)以单位而积计,热带雨林中残枝落叶较温带森林的多,土壤中有机物的积累量一般是A.热带雨林小于温带森林B.热带雨林大于温带森林.热带雨林等于温带森林D.热带雨林与温带森林无法比较高考考目的与解题技巧:考查生态系统的物质循环的功能。
在生态系统中,温度高,水分充足,细菌真菌等分解者生长繁殖快,数量多,故有机物分解快。
【解析】生态系统中的分解者能将残枝落叶中所含有的有机物逐渐分解成无机物。
热带雨林中的温度,水分条比温带森林更适合于细菌、真菌等分解者生长繁殖。
故在热带雨林中土壤中的有机物的积累量小于温带森林。
【答案】A1.以下可称作生态系统的是A一个湖泊中的浮游生物和所有分解者B.烧杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物.一个池塘中的所有水蚤和分解者D.一个鱼缸中的所有金鱼和水草答案:B 指导:生态系统是指生物群落及其无机环境相互作用的自然系统。
只要具备这个方面,就可看做是一个生态系统。
2下图表示A、B、三地区森林土壤有机物分解状况,则分解者的作用强弱依次是A.A>B> B.>B>A.;B>A:D.A>;B答案:A 指导:落叶供给量大,土壤有机物的含量少,说明残枝落中的有机物被分解者分解的速度快;反之,落叶供给量小,土壤中有机物含量高,说明残枝落叶中的有机物被分解者分解的速度慢。
生态系统知识点高考
生态系统知识点高考生态系统,作为生物学的重要分支,是我们在高考生物学中需要掌握的一部分知识。
它涉及到生物群落的组成与相互关系、物种与环境的互动、能量流动与物质循环等方面。
在考试中,对于生态系统的了解是非常重要的,下面我们就来系统地介绍一下高考生态系统相关的知识点。
1. 生态位生态位是一个物种在生物群落中所占的特定生活方式和资源利用的方式。
每个物种都有自己的生态位,通过这个生态位,物种可以在生态系统中寻找到适合自身的生存环境和资源。
在高考中,我们需要理解生态位的定义和生物群落中各物种之间的生存关系。
2. 自然选择自然选择是进化理论的核心概念之一,它描述了物种在环境中适应和生存的过程。
根据自然选择理论,适应环境变化的个体将更有可能存活下来并繁殖后代。
这就导致了物种逐渐适应环境,形成了适应环境的特征。
在高考中,我们需要掌握自然选择的基本原理以及它对物种进化的影响。
3. 能量流动与物质循环生态系统中的能量流动和物质循环是维持生物生存的基础。
能量首先通过光合作用转化为植物体内的有机物质,然后通过食物链的形式传递给其他消费者。
在这个过程中,能量将逐渐损失,最终转化为热能散失到环境中。
物质循环则是生物通过新陈代谢将有机物质转化为无机物质,并将无机物质释放到生态系统中。
在高考中,我们需要了解能量流动和物质循环的基本原理以及它们在生态系统中的重要性。
4. 生物多样性生物多样性是生态系统中的一个重要概念,指的是指地球上各种生物的多样性。
每个生物都有自己的生态需求和角色,保持生物多样性有助于维持生态系统的稳定性。
在高考中,我们需要掌握如何保护生物多样性以及它与生态系统的关系。
5. 人类活动对生态系统的影响人类活动对生态系统有着重要的影响。
过度的城市化、过度的开发和过度的排放都会导致生态系统的破坏和生物多样性的丧失。
在高考中,我们需要了解人类活动对生态系统的影响以及如何采取措施来保护生态系统。
以上就是高考生态系统相关的一些知识点。
高考生物生态系统
高考生物生态系统在高考生物中,生态系统可是一个相当重要的考点。
它就像是一个复杂而又精巧的大机器,各个部件紧密相连,共同维持着整个系统的稳定与平衡。
生态系统,简单来说,就是由生物群落及其生存环境共同组成的一个动态平衡的整体。
这个整体包括了生物成分和非生物成分。
生物成分里有生产者、消费者和分解者。
生产者,就像绿色植物这样能自己制造有机物的生物,它们是整个生态系统的基础,为其他生物提供了食物来源。
消费者呢,比如各种动物,它们依赖生产者提供的能量和物质生活。
而分解者,像细菌、真菌等微生物,它们把动植物的遗体、遗物分解成简单的无机物,重新归还给环境,完成了物质循环的重要环节。
非生物成分则包括阳光、空气、水、土壤等环境因素。
这些因素虽然看似不起眼,但却对生态系统的运行起着至关重要的作用。
比如阳光,它是生产者进行光合作用的能量来源;水是生命活动必不可少的物质;土壤为植物提供了生长的根基。
生态系统中的能量流动是一个关键的概念。
能量沿着食物链和食物网单向流动,而且是逐级递减的。
这意味着处于食物链顶端的生物所能获得的能量相对较少。
比如,在一片草原生态系统中,草被兔子吃,兔子又被狼吃,狼从兔子那里获得的能量就比兔子从草那里获得的少得多。
这种能量流动的特点决定了生态系统中生物的数量和营养级的关系。
物质循环也是生态系统的重要内容。
像碳循环、氮循环等,物质在生物和非生物环境之间不断循环往复。
以碳循环为例,大气中的二氧化碳通过植物的光合作用进入生物体内,然后通过呼吸作用、分解作用等又回到大气中,形成一个循环。
生态系统还具有自我调节能力,以保持相对的稳定。
但这种调节能力是有限的。
当外界干扰超过一定限度,生态系统就可能失去平衡,甚至崩溃。
比如过度砍伐森林可能导致水土流失、物种灭绝等一系列问题。
在高考中,关于生态系统的考题形式多样。
可能会让你分析一个具体生态系统中的食物链和食物网,计算能量传递效率;也可能考查你对物质循环过程的理解;或者让你根据所给信息判断生态系统的稳定性,并分析原因。
高考生物生态系统的知识要点
高考生物生态系统的知识要点生态系统是高考生物中的一个重要考点,理解和掌握生态系统的相关知识对于我们应对高考至关重要。
接下来,咱们就详细地梳理一下这部分的知识要点。
一、生态系统的概念生态系统指的是在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一整体。
它包括了生物部分(生产者、消费者、分解者)和非生物部分(阳光、空气、水、土壤等)。
比如一片森林、一个池塘,甚至是一个小小的花坛,都可以看作是一个生态系统。
二、生态系统的组成成分1、生产者生产者主要是绿色植物,它们能够通过光合作用将无机物转化为有机物,同时将光能转化为化学能储存起来。
生产者是生态系统中最基础的成分,为其他生物提供了食物和能量来源。
2、消费者消费者是指直接或间接以生产者为食的生物。
根据食性的不同,可以分为初级消费者(如食草动物)、次级消费者(如食肉动物)和三级消费者等。
消费者在生态系统中对于促进物质循环和能量流动起着重要的作用。
3、分解者分解者主要是细菌、真菌等微生物,它们能够将动植物遗体和排泄物中的有机物分解为无机物,供生产者重新利用。
分解者在生态系统的物质循环中扮演着“清道夫”的角色,保证了生态系统的物质循环能够持续进行。
4、非生物的物质和能量非生物的物质包括阳光、空气、水、土壤等,能量主要指太阳能。
这些非生物的成分是生物生存和发展的基础条件。
三、生态系统的营养结构1、食物链食物链是指在生态系统中,不同生物之间由于食物关系而形成的链状结构。
例如,草→兔→狐,就是一条简单的食物链。
食物链的起点一定是生产者,终点是最高级的消费者。
2、食物网在一个生态系统中,往往存在着多条食物链,这些食物链相互交错连接,形成了复杂的食物网。
食物网反映了生态系统中生物之间复杂的食物关系,同时也使得生态系统具有一定的稳定性和自我调节能力。
3、营养级营养级是指处于食物链某一环节上的所有生物的总和。
生产者属于第一营养级,初级消费者属于第二营养级,以此类推。
四、生态系统的功能1、能量流动能量流动是生态系统的重要功能之一。
2012高考生物重点突破专题13 生态系统与生态环境的保护.
2012高考生物重点突破专题十三生态系统与生态环境的保护(时间:40分钟)A.“桑基鱼塘”生态系统与普通水稻生态系统相比实现了能量多级利用B.人工鱼塘生态系统中消费者同化的能量往往大于生产者所固定的太阳能C.水产养殖业,为充分利用生产者所固定的能量,应以食物链长的鱼类为养殖对象①丙和丁存在着竞争关系②丁同化得到的能量一定比乙同化得到的能量多③若湖泊受到DDT的污染,则体内DDT浓度最高的生物是甲④此食物网中占有三个营养级的生物是丁A.①② B.②③C.①④ D.②④4.生态学家对某草原进行调查后,发现单位面积的放牧量与生产者净生产量(生产者净生产量=同化量-呼吸量)之间的关系如图T13-3,图中的横虚线代表未放牧时草原中生产者的净生产量。
据图分析正确的是( )图T13-3A.生产者的净生产量就是流经该生态系统的总能量B.b→d生产者净生产量降低的原因是种内斗争加剧C.b点是防止该草原沙漠化必须控制的最大放牧量D.放牧量长期在c点以上草原抵抗力稳定性会降低5.在上海世博会E片区,是以英国贝丁顿“零能耗”社区为原型的“世博零碳馆”。
整个小区只使用可再生资源产生的能源,不需要向大气排放CO2。
下列有关叙述错误的是( )A.“零碳馆”房顶植物吸收的CO2将参与暗反应合成有机物B.碳在叶肉细胞内的转化途径为:CO2→C3→(CH2O)→丙酮酸→CO2C.人在剧烈运动时产生的CO2都是有氧呼吸的产物D.生物圈中生物的呼吸作用大于光合作用是引起“温室效应”的主要原因图T13-46.图T13-4表示不同的生物或成分,下列说法不正确的是( )A.若M表示基因多样性,a~d表示四种不同的植物,则在剧烈变化的环境中最不容易被淘汰的可能是bB.若M表示不同生态系统的抵抗力稳定性,则四种生态系统的群落结构复杂程度依次是b>d>c>aC.若M表示种群密度,则a~d四种野生生物的种内斗争最激烈的一定是b种群D.若M表示生物所含的能量,则森林生态系统的a~d四个营养级生物中,b营养级生物的数量不一定最多7.图T13-5表示某生态系统中甲、乙两种群在一段时间内数量变化情况。
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热点12 生态系统1.对下列两条食物链的分析正确的是④玉米→人②玉米→牛→人A.一个吃玉米的人获得的能量一定比一个吃牛肉的人获得的能量多B.能量沿食物链单向流动,传递效率随营养级升高而逐级递减C.长期坚持素食可缓解世界粮食短缺问题D.若土壤中含相同浓度的某重金属盐,刚②中的人比①中的人重金属积累少【答案】C【解析】能量在食物链中的流动特点是单向流动和逐级递减的,食物链越长,消耗的能连越多,A项错误。
能量的传递效率不会随营养级升高而递减,B项错误。
以素食为食物,可以获取最多的能量,C项正确。
重金属在食物链中可以不断积累,生物所属营养级越高,积累越多,D项错误。
2.在葡萄种植园内,葡萄与毛豆、花生等矮生作物闯作套种.并放养了以杂草和昆虫为食的土鸡。
以下相关分析错误的是A.只需输入太阳能即可维持该生态系统的稳定B.与单一种植葡萄的园区相比,病虫害降低C.间作套种提高了光能的利用率D.葡萄园内常利用萤光灯来诱杀害虫,灯光是一种物理信息【答案】 A【解析】土鸡以杂草和昆虫为食,还必需要人为提供食物才能满足需要,A项错误。
由于土鸡可以捕食昆虫,可以有效降低病虫害,B项正确。
间作可以充分利用光能,C项正确。
荧光灯产生的紫外线可以吸引害虫,灯光是一种物理信息,D项正确。
3.榕树只能依靠体型很小的榕小蜂进入花序为之传粉;而榕小蜂也只能在其花序中产卵,并以榕树花序为其幼体唯一的栖息场所和食物来源。
下列观点错误的是A.两者之间的关系是互利共生B.两者之间的适应特征是共同进化的结果C.榕树固定的太阳能一部分可被榕小蜂幼虫利用D.两者之间的能量流动和信息传递都是单向的【答案】 D【解析】榕树只能依靠榕小蜂为之传粉,而榕小蜂也只能在其花序中产卵,可知两者之间是互利共生的关系;而两者之间的适应是共同进化的结果;榕小蜂的幼体以榕树花序为食物来源,说明榕树固定的太阳能一部分被榕小蜂幼虫利用;能量流动是单向的,而信息传递是双向的。
4.下列有关生态学知识的叙述正确的是A.分解者不一定都是微生物,微生物不一定都是分解者B.恢复力稳定性越强的生态系统,其群落内部的营养结构越复杂C.生态农业中由于物质的良性循环,确保了能量的循环利用,减少了废物积累D.种群中各年龄个体数目比例适中,则该种群的密度在一定时间内会明显变大【答案】A【解析】蚯蚓、蜣螂不是微生物,但是属于分解者,硝化细菌属于微生物,但是属于生产者,A项正确;恢复力稳定性越强的生态系统,其群落内部的营养结构越简单,B项不正确;在生态系统中,能量流动是单向的,C项不正确;种群中各年龄个体数目比例适中,属于稳定型,如果没有其它因素干扰的情况下,该种群的密度在一定时间内会保持相对稳定,D项不正确。
5.【答案】C【命题立意】本题考查能量的流动【解析】初级消费者同化的总能量为B2+C2+D2+A2;该生态系统能量流动的总量为B1+C1+D1+A1;B1表示储存在生物体内的能量。
6.研究发现,每升天然水中含0.01毫克汞或者0.1毫克的杀虫剂,就会对人体造成危害。
某研究小组开展了某湖泊中环境问题的研究,他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E,并对其进行消化道内食物组成的分析;然后又请当地湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定,如下表所示。
分析回答:(1)表中生物可能形成的食物链(网)为,河蚌(B)和水蚤(E)的关系是。
(2)若C中的能量不变,将B的食物比例由C:E=1:1调整为2:1,能量传递效率按10%计算,该生态系统传递给B的能量是原来的倍。
(3)图2为该湖泊生态系统参与碳循环的示意图,甲、乙、丙、丁代表生态系统的4种成分,图中以CO2形式流动的是 (填序号),①的生理作用主要是,该生态系统中丙的成分为。
(4)分析上表,你认为这一湖泊面临的主要环境问题是什么?。
针对这一问题,你将提出什么样的保护或改善建议?。
【解析】(1)先确定小球藻为生产者,再根据消化道中的食物组成确定消费者的类型(初级,次级……),最后写出具体的食物链(网)。
(2)B的食物比例C:E=1:1时,设B中的能量为x,则需要C的能量为1/2x÷0.1+1/2x÷0.1÷0.1=55x;B的食物比例C:E=2:1时,设B中的能量为y,则需要C的能量为2/3y÷0.1+1/3y÷0.1÷0.1=40y;据题意C中的能量不变,则55x=40y,y/x=1.375。
(3)据图可知甲为生产者,乙为消费者,丙为分解者,丁为非生物成分(大气中的CO2)。
①过程为生产者的光合作用,②为生产者的呼吸作用。
在生产者和大气中的CO2之间是以CO2形式循环的,即①②是以CO2形式循环的,消费者的呼吸作用和分解者的分解作用均以CO2的形式进入大气中,即⑥和⑤以CO2的形式进入大气中。
(4)根据表格所,污染物为重金属离子(汞)和杀虫剂污染。
可以从源头上、污染后的处理方法等方面考虑。
此空为开放性的问题,只要合理即可。
【答案】(1)捕食和竞争(2)1.375(3)①②⑤⑥光合作用分解者(4)重金属离子(汞)和杀虫剂污染防止重金属离子、杀虫剂等有害物质进入水体(其他合理答案也得分)7.下图中A图表示某些生态系统的能量锥体图,P为生产者,Q1为初级消费者, Q2为次级消费者。
B图是将A图中的各营养级所含有的能量进行分类剖析,图中a、a1、a2表示上一年留下来的能量(假设它不被下一营养级所利用),e、e1、e2表示呼吸消耗量。
据图作答:(1)如设种群Q1、Q2个体数为N1、N2,平均每个个体所占的能量为W1、W2,那么N1、Wl与N2、W2之间的关系是_________________(2)B图中Q1的b1和d1分别表示_____________________________。
(3)若P和Q1同化作用固定能量的总量分别为480 J/(cm2.a)和72 J/(cm2.a),生物体内贮存的能量分别为200 J/(cmz.a)和24 J/(Cm2.a)。
那么,能量从P传递到Q1的效率为________________。
【答案】(1)W1·N1>W2·N2(2)未被Q2利用的能量,流入分解者的能量(3)15%【解析】(1)由图可知Q1为第二营养级,Q2为第三营养级,因此Q1中总能量>Q2中的总能量,即W1·N1>W2·N2。
(2)每个营养级的能量去向包括呼吸量、分解量、传递量和未利用量,B图中Q1的b1和d1分别表示未被Q2利用的能量和流入分解者的能量。
(3)能量的传递效率=Q1同化总量/P同化总量=72/480=15%。
8.下图为某生态系统的碳循环示意图,其中甲、乙、丙为生态系统中的三种组成成分,A、B、C、D是乙中的四种生物。
(1)丙代表,它是(填序号)。
①原核生物②真核生物③原核生物或真核生物(2)该生态系统稳定性的维持主要通过调节。
(3)写出图中存在的食物链(网):。
(4)B和D之间的信息传递的种类可能有。
(5)若由于某种原因造成了生物C灭绝,请回答:①其他生物数量发生较大波动后才逐渐趋于稳定,是由于此生态系统。
②请用箭头和文字(字母)表示这个生态系统的能量流动(生物的呼吸耗能不做要求)【答案】(1)分解者③(2)负反馈(3)(4)物理、化学、行为信息(5)①组成成分较少和食物网的复杂程度低(或组成成分单纯和营养结构简单)(答“自我调节能力小”“抵抗力稳定性差”给1分)光能 甲 A B D丙 ②【解析】 (1)甲为生产者,乙为消费者丙代表分解者 ,它是营腐生生活的细菌和真菌。
(2)生态系统稳定性的维持主要通过负反馈调节。
(4)信息传递的种类可能有:物理信息、化学信息、行为信息。
(5)若生物C 灭绝,其他生物数量发生较大波动后才逐渐趋于稳定,是由于此生态系统抵抗力稳定性较低。
9.生态学家对某池塘进行能量流动调查,下是此生态系统第一、第二、第三营养级的能量分析表。
请回答下列问题:(单位:J/hm 2·a )注:GP 表示生物同化作用固定的能量,R 表示生物呼吸消耗的能量(1)池塘中的各种生物共同构成一个 。
某个季节由于光照减弱,导致某种鱼类向上转移,此现象表明环境因素的改变可使生物群落的 发生改变。
(2)从表中可知,第二营养级和第三营养级的能量传递效率为 ,若粪便迅速被分解,植食动物的粪便中的能量属于表中的 (填表中数值)J/hm 2·a 的一部分。
(3)某地区为解决食物短缺问题,将某种生长迅速的的外来鱼大量引进某池塘生态系统,导致生物多样性下降,这种鱼与本地原有物种可能存在着的种间关系有 。
(4)由于排放生活污水,池塘中的N 、P 含量升高,会引起水体的富营养化,导致藻类等浮游生物大量繁殖,它们死亡后被微生物分解,引起水体的溶氧量 ,造成鱼类数量减少,进一步破坏了生态系统稳态,这种调节方式称为 。
【答案】 (1)生物群落 垂直结构 (2)20% 12.6 (3)捕食、竞争、寄生(2分,答不全不得分) (4)下降 (正)反馈【解析】(1)池塘中的各种生物共同构成一个生物群落。
某个季节由于光照减弱,导致某种鱼类向上转移,此现象表明环境因素的改变可使生物群落的垂直结构发生改变。
(2)从表中可知,第二营养级和第三营养级的能量传递效率为12.6÷63=20%,若粪便迅速被分解,植食动物的粪便中的能量属于表中的12.6 J/hm 2·a 的一部分。
(3)某地区为解决食物短缺问题,将某种生长迅速的的外来鱼大量引进某池塘生态系统,导致生物多样性下降,这种鱼与本地原有物种可能存在着的种间关系有捕食、竞争、寄生。
(4)由于排放生活污水,池塘中的N 、P含量升高,会引起水体的富营养化,导致藻类等浮游生物大量繁殖,它们死亡后被微生物分解,引起水体的溶氧量下降,造成鱼类数量减少,进一步破坏了生态系统稳态,这种调节方式称为反馈调节10.下图甲表示能量在生态系统中的流动过程,其中A 、B 、C 表示不同类型的生物。
图乙是B 1中两个种群的数量变化。
请回答:(1)图甲中A、B、C共同组成一个,C在生态系统中的作用主要是,(2)图乙中两个种群之间的关系是,种群②的数量不会无限增多的原因主要是。
(3)B2中动物的食性 (是或否)会影响种群①、②的数量变化,若B2中的生物大量死亡,短时间内A中生物的数量会。
(4)若要使B2储存的能量增加x,最多需要A固定太阳能的量为y,则x与y的关系式应是【解析】本题考查生态系统结构与功能。
⑴图甲中A、B、C分别属于生态系统中的生产者、消费者和分解者,它们共同构成生物群落;C是分解者,可将动植物遗体和动物排遗物中的有机物分解为无机物;⑵由图乙中两种群数量随时间变化的曲线看,两个种群之间呈竞争关系,由于受到资源、空间以及天敌的制约,种群②的数量也不会无限增多;⑶B2是B1的天敌,如果B2中动物的食性变化可影响种群①、②的数量变化,若B2中的生物大量死亡,短时间内B1数量会上升,因此A中生物的数量会减少;⑷最多需要A固定太阳能的量应按照传递效率10%计算,为y=100x。